数学西师大版二年级上册《3的乘法口诀》教案
二年级上册数学教学设计-3的乘法口诀1 西师大版
二年级上册数学教学设计-3的乘法口诀1 西师大版一、设计背景学生在二年级期间，数学学习的重点是认识数字和数量，并初步接触一些基本的加减法和乘法概念。
在这个学习阶段，数乘法口诀是一项非常重要的知识点。
本次教学设计旨在帮助学生掌握3的乘法口诀，并提供一些基本练习。
二、教学目的1.掌握3的乘法口诀；2.通过练习，加深对口诀的理解和记忆；3.初步理解乘法的意义。
三、教学内容1. 3的乘法口诀妈妈的三个“三”斗大，一行数字排好一二三：三一得三，三二得六，三三得九；再来三排得好，三四得十二，三五得十五，三六得十八；最后三上三下乘，三七得二十一，三八得二十四，三九得二十七。
2. 练习1.请背诵口诀，独立完成以下题目：•3×1=？•3×5=？•3×8=？•3×9=？2.基于口诀，填充下表：乘数积3×2___3×4___3×7___四、教学过程1. 导入教师可通过歌谣、简单题目等方式，导入本次课程内容。
2. 授课教师可以首先给学生简单介绍乘法的意义，然后讲解3的乘法口诀，帮助学生理解口诀的规律和记忆方式。
3. 练习教师可以通过口算和书写表格等方式，帮助学生巩固所学内容。
五、教学反思本次教学设计结合了口算、记忆等多种方式，旨在帮助学生掌握3的乘法口诀。
在练习环节中，教师要注意及时纠正学生的错误，并鼓励学生多加练习，提高记忆效果。
此外，如果条件允许，教师可借助配有投影仪等设备，将3的乘法口诀展示在黑板或墙壁上，以便学生更好地查看和学习。
二年级上册数学教案-第三节 3的乘法口诀4 西师大版(版)
二年级上册数学教案-第三节 3的乘法口诀4 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：3的乘法口诀的掌握与应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过复习1、2的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，进而引出3的乘法口诀。
2. 新课讲解（1）教师带领学生一起学习3的乘法口诀，让学生跟随老师一起朗读、记忆。
（2）通过PPT展示3的乘法口诀表，让学生观察、发现规律。
（3）讲解3的乘法口诀的运用，例如：3×4=12，4×3=12等。
3. 实践操作（1）让学生分组进行3的乘法口诀接龙游戏，加强记忆。
（2）教师出示一些实际问题，让学生运用3的乘法口诀进行解答。
4. 巩固练习（1）让学生独立完成课后练习题。
（2）教师针对学生的完成情况进行讲解、指导。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确3的乘法口诀的重要性。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述3的乘法口诀。
（2）完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过讲解、实践操作、巩固练习等环节，让学生掌握了3的乘法口诀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出3的乘法口诀的重点。
可以采用表格、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
七、教学评价1. 学生能够熟练掌握3的乘法口诀。
2. 学生能够运用3的乘法口诀解决实际问题。
3. 学生在课堂活动中积极参与，合作交流。
4. 学生能够完成课后练习题，正确率较高。
5. 学生能够向家长复述3的乘法口诀。
八、教学资源1. PPT课件。
2. 课后练习题。
3的乘法口诀-西南师大版二年级数学上册教案
3的乘法口诀-西南师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够掌握3的乘法口诀2.学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题二、教学重点1.3的乘法口诀的掌握和运用2.小学生数学思维的启蒙和培养三、教学难点1.小学生数学思维的启蒙和培养2.乘法口诀的应用四、教学准备1.相关课件和教学工具2.学生参考书和作业本五、教学过程5.1 导入（5分钟）教师通过生动形象的介绍，引出本节课的教学重点。
如：今天我们要一起学习3的乘法口诀，大家知道乘法口诀是什么吗？5.2 学习和巩固3的乘法口诀（15分钟）1.教师先给学生念出3的乘法口诀：31=3，32=6，3*3=9……2.然后，老师可以通过板书或说唱的方式，引导学生一遍又一遍地练习口诀，直到他们清晰明白。
3.接着，开始巩固3的乘法口诀，可以用对数或填空的方式进行测验。
5.3 运用3的乘法口诀解决实际问题（25分钟）教师通过例题或者实际情景，带领学生灵活运用3的乘法口诀解决实际问题。
如有两排书柜，每排书柜上有5本书，现在有3排这样的书柜，简单计算一下，总共有多少本书？5.4 课堂练习（15分钟）教师和学生一起完成课堂练习。
学生根据老师提供的题目，灵活运用乘法口诀，完成相应的计算练习。
5.5 作业布置与解答（5分钟）根据学生实际情况，合理安排课后作业，并在下一节课上进行解答。
六、教学效果评估1.教师可以通过作业、巩固练习和课堂表现等形式，对学生的掌握情况进行评估。
2.学生可以通过自我检查，来检验自己掌握3的乘法口诀的程度。
七、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了3的乘法口诀，并且能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
学生数学思维也有了启蒙和培养。
数学西师大版二年级上册《3的乘法口诀》教案
数学西师大版二年级上册《3的乘法口诀》教案教学内容：3的乘法口诀教学目标：1、知识与技能：①通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
②使学生进一步理解乘法的意义，经历探索和编制3的乘法口诀的过程，掌握3的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算，解决生活中简单的乘法问题。
2、过程与方法：在情境中，使学生经历编制3的乘法口诀的过程，引导学生发现口诀规律，寻找最佳的记忆方法。
3、情感、态度与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣，让学生感知生活中处处有数学。
教学重点：分析乘法应用题的数量关系，能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学难点：根据图意独立编出3的乘法口诀。
教具准备：多媒体课件学具准备：小棒若干统计表教学过程：一、情境引入1、课件出示小猴吃桃情境图。
师：贪嘴的小猴子想要吃桃子，它该怎么办呀？（生：爬楼梯）师：瞧，楼梯多高呀，小猴子爬一会就累了要休息一会，（课件演示小猴子爬前3段楼梯的动画）你发现了什么？生1：它休息的楼梯上的数字分别是3,6,9生2：上面的数字是3个3个往上加的生3：楼梯上的数字依次增加了3师：你们观察的真仔细，下一次小猴子会在那个数字休息呢？生1：12生2：9+3=12，所以应该在数字12休息师课件展示师：12里面有几个3呢？生：4个3谁愿意上台来数一数？（请1名同学上讲台指给大家看，同学们齐声读出：1个3,2个3.3个3,4个3。
）师：接着会在数字几休息？它里面有几个3？生1：12+3=15，15里面有5个3师课件展示师：多完整，谁能像他一样清楚完整的表达出来？学生回答，教师根据学生回答，依次展示猴子上楼梯过程。
生1：15+3=18,18里面有6个3。
生2：18+3=21,21里面有7个3。
生3：21+3=24,24里面有8个3。
生4：24+3=27,27里面有9个3。
师：小猴子终于吃上美味的桃子了。
现在请仔细观察楼梯上的数字，你发现了什么？生1：依次增加了3。
二年级上数学教案-3的乘法口诀 (9)-西师大版(年)
二年级上数学教案-3的乘法口诀 (9)-西师大版（年）一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习1和2的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，进而引出3的乘法口诀。
2. 学习3的乘法口诀（1）教师带领学生学习3的乘法口诀。
（2）学生自编3的乘法口诀歌谣，加强记忆。
（3）学生互相交流，分享记忆3的乘法口诀的方法。
3. 巩固练习（1）教师出示3的乘法口诀卡片，学生快速回答。
（2）学生运用3的乘法口诀解决实际问题。
4. 小结教师引导学生总结3的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决问题。
5. 作业布置（1）熟记3的乘法口诀。
（2）完成练习册上关于3的乘法口诀的练习题。
（3）预习下一课内容。
五、教学反思本节课通过引导学生发现乘法口诀的规律，让学生掌握了3的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学中，教师应注重培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
同时，教师还需关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高教学效果。
六、课后拓展1. 学生可以和家长一起玩3的乘法口诀游戏，提高计算速度。
2. 学生可以尝试用3的乘法口诀解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
3. 学生可以探索4的乘法口诀，为下一节课的学习做好准备。
总之，本节课的教学内容贴近学生生活，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，充分体现了新课改的理念。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，努力提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程的第四步——巩固练习。
详细补充和说明：巩固练习是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生加深对3的乘法口诀的理解，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀6篇
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（一）教学目标：1. 学生能够理解3的乘法口诀。
2. 学生能够灵活运用3的乘法口诀进行计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 计算题。
教学过程：Step 1: 导入使用数字卡片上的数字3，问学生3的乘法口诀是什么。
鼓励学生快速回答。
Step 2: 引入通过展示数学口竞赛小视频等方式，引入3的乘法口诀的重要性和实用性。
让学生明白学习口诀的好处。
Step 3: 讲解教师向学生解释3的乘法口诀的原理和用法。
可以使用以下示例进行讲解：3 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 183 x 7 = 213 x 8 = 243 x 9 = 273 x 10 = 30让学生观察规律，发现乘法口诀中的规律。
并与学生一起总结3的乘法口诀。
Step 4: 练习让学生回答以下计算题：1. 3 x 2 = ?2. 3 x 5 = ?3. 3 x 9 = ?4. 3 x 6 = ?5. 3 x 8 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。
Step 5: 拓展给学生出一些扩展题目，让他们应用乘法口诀进行计算。
例如：1. 3 x 11 = ?2. 3 x 4 x 2 = ?3. 3 x 9 + 3 = ?学生回答完毕后，教师给予反馈和指导。
Step 6: 综合应用让学生完成一些综合运算题，既包含3的乘法口诀，也包含其他的运算。
Step 7: 总结教师与学生一起总结本节课所学的内容，并强调3的乘法口诀的重要性和实用性。
Step 8: 作业布置布置适量的练习题作业，巩固学生对3的乘法口诀的掌握。
Step 9: 结束课堂教师和学生共同整理教室，教师鼓励学生对本节课内容的学习展示进行表扬和肯定。
西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀精选6篇（二）课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 理解并记忆4的乘法口诀。
二年级上数学教案-3的乘法口诀-西师大版秋
二年级上数学教案3的乘法口诀西师大版秋作为一名资深的教师，我对于二年级上数学教案3的乘法口诀西师大版秋有着深入的理解和实践经验，下面我将详细介绍我的教学内容和过程。
一、教学内容：本节课的教学内容是3的乘法口诀。
我们将通过教材第75页的例题和练习来学习这个口诀。
具体内容包括3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9等等。
二、教学目标：本节课的教学目标是让学生能够熟练掌握3的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生能够记住3的乘法口诀，并且能够熟练地运用。
难点在于让学生理解口诀的意义，并能够通过口诀来解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地学习，我准备了一些卡片，上面写着3的乘法口诀。
我还准备了一些小礼物，用来奖励那些能够熟练掌握口诀的学生。
五、教学过程：1. 引入：我会通过一个实践情景来引入这节课。
我会让学生想象一下，如果他们有3个苹果，然后他们的朋友又给了他们3个苹果，他们会有多少个苹果呢？3. 练习：在讲解完口诀之后，我会让学生做一些随堂练习。
我会给出一些问题，让学生用口诀来解答。
比如，我会问学生：如果我有3个橘子，然后我又买了3个橘子，我会有多少个橘子呢？4. 应用：我会让学生运用口诀来解决一些实际问题。
我会给出一些问题，让学生用口诀来计算答案。
比如，我会问学生：如果我有3个糖果，然后我又给了每个朋友一个糖果，我会剩下多少个糖果呢？六、板书设计：在课堂上，我会将3的乘法口诀写在黑板上，让学生能够清晰地看到每个口诀的顺序和意义。
七、作业设计：为了让学生更好地巩固这节课的内容，我会布置一些作业。
具体的作业题目是：请写出3的乘法口诀，并且用实际的例子来解释每个口诀的意义。
答案是：3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9等等。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否能够熟练掌握3的乘法口诀，并且能够运用到实际问题中。
二年级上册数学教案-1.3 3的乘法口诀 ︳西师大版
二年级上册数学教案-1.3 3的乘法口诀︳西师大版一、教学目标：1.知道3的乘法口诀，并能在脑海中默写。
2.能够根据乘法口诀算出3的倍数。
二、教学重点：1.3的乘法口诀的学习与掌握。
2.利用3的乘法口诀计算3的倍数的能力提高。
三、教学准备：1.乘法口诀表。
2.乘法练习题。
四、教学内容及步骤：1. 导入通过一些有趣的数学小游戏，让学生们了解到乘法的概念，引导学生们进一步学习乘法口诀。
2. 学习乘法口诀以乘法口诀表为参照，介绍3的乘法口诀。
老师可以指出“3乘以几等于某个数”这个规律。
学生通过口胡、默写等方式掌握3的乘法口诀。
3. 练习让学生们进行加深巩固的练习，以便更好地掌握3的乘法口诀。
老师可以给学生出一些练习题，如：•3 × 2 = ?•3 × 5 = ?•3 × 9 = ?•…在学生能熟练掌握乘法口诀后，老师还可以让学生们自己出题，让其他同学回答，以加强学生的练习和交流能力。
4. 拓展将乘法口诀的内容应用到实际中，让学生们更好地理解。
例如：•如果一个篮子里有3个苹果，那么5个篮子里总共有多少个苹果？•一条绳子长9米，有3个人要均分这条绳子，每个人应该分到多少米？五、教学总结：在教学过程中，老师需要注意以下几点：1.关注学生的学习情况，随时给予指导和帮助。
2.多种方法进行教学，比如以小组讨论、创新游戏等方式，让学生更好地掌握3的乘法口诀。
3.注意提高学生的思维能力，鼓励学生自己思考，并发表自己的意见和见解。
通过本次教学活动的学习，相信学生们能够更好地掌握3的乘法口诀，并能够灵活地运用到实际生活中，进一步提高自己的数学能力。
二年级上数学教案-3的乘法口诀-西师大版秋
二年级上数学教案-3的乘法口诀-西师大版秋一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生发现生活中的3的倍数现象。
- 学生分享自己发现的3的倍数现象，教师总结。
2. 学习3的乘法口诀- 教师带领学生学习3的乘法口诀。
- 学生跟读、齐读，熟悉3的乘法口诀。
- 学生自主练习3的乘法口诀，教师个别辅导。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
- 学生互相批改，交流解题心得。
- 教师针对共性问题进行讲解。
4. 实践活动- 学生分组，每组设计一个关于3的乘法口诀的游戏或故事。
- 各小组分享自己的设计，全班同学参与评价。
5. 总结提升- 教师引导学生总结本节课的学习内容。
- 学生分享自己的学习收获。
五、作业布置1. 家长监督孩子熟练掌握3的乘法口诀。
2. 家长协助孩子设计一个关于3的乘法口诀的游戏或故事。
六、板书设计1. 3的乘法口诀2. 3×1=33. 3×2=64. 3×3=95. 3×4=126. 3×5=157. 3×6=188. 3×7=219. 3×8=2410. 3×9=27七、课后反思本节课通过引导学生发现生活中的3的倍数现象，激发学生的学习兴趣。
在教学中，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握3的乘法口诀。
在巩固练习环节，关注学生的个别差异，进行针对性辅导。
通过实践活动，培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在掌握3的乘法口诀的同时，提高了运用乘法口诀解决问题的能力。
二年级上册数学教案-3的乘法口诀(8)-西师大版
二年级上册数学教案3的乘法口诀 (8)西师大版作为一名资深的教师，我将以我的口吻，为大家呈现一份二年级上册数学教案——3的乘法口诀。
一、教学内容今天我们要学习的是西师大版二年级上册数学教材中3的乘法口诀这一章节。
具体内容包括：理解3的乘法口诀的含义，能够熟练地背诵3的乘法口诀，并能够运用口诀解答相关问题。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并背诵3的乘法口诀，难点在于让孩子们能够理解口诀的含义，并能够灵活运用口诀解答问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了乘法口诀表、卡片、黑板等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，例如：“如果我们有3个苹果，那么3个苹果再乘以3，我们会得到多少个苹果呢？”让孩子们思考并回答。
然后，我会进行例题讲解。
例如：“如果有3个小组，每个小组有3个小朋友，那么一共有多少个小朋友呢？”我会引导孩子们运用口诀解答这个问题。
随堂练习环节，我会让孩子们进行一些相关的练习题目，巩固他们对3的乘法口诀的理解和应用。
六、板书设计板书设计主要包括3的乘法口诀的表格和一些关键词。
例如：一三得三二三得六三三得九七、作业设计作业题目：1. 请写出3的乘法口诀。
2. 如果有5个苹果，每个苹果再乘以3，我们会得到多少个苹果呢？答案：1. 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。
2. 如果有5个苹果，每个苹果再乘以3，我们会得到15个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了3的乘法口诀，并对一些没有掌握的孩子进行个别辅导。
同时，我还会引导孩子们进行拓展延伸，例如：“除了3的乘法口诀，我们还学过哪些乘法口诀呢？”让孩子们思考并回答。
这就是我对于二年级上册数学教案——3的乘法口诀的教学设计。
希望通过我的教学，孩子们能够更好地理解和掌握3的乘法口诀。
重点和难点解析一、教学内容的准确把握在本次教学中，我选择了西师大版二年级上册数学教材中3的乘法口诀这一章节。
最新西师大版二年级数学上册 3的乘法口诀精品教案
3地乘法口诀第1课时教学内容：教材第11—12页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀地过程，知道乘法口诀地来源。
2、熟记3地乘法口诀。
3、会用3地乘法口诀口算相应地表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀地过程教学难点：会用3地乘法口诀口算相应地表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。
小朋友们早早地来到美丽地校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。
2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、填表。
学生独立填表。
2、你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。
小组交流板书：3×3＝93×4＝12……3×9＝27教师：这些算式地结果同学们都是根据统计表得到地，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3地乘法口诀。
4、根据前面编2地乘法口诀地方法，你会编3地乘法口诀吗？①小组活动。
编出口诀，组长记录。
②反馈。
汇报编出口诀情况。
板书：三三得九三四十二……三九二十七③提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？④你怎样记住这些口诀？⑤自由读口诀，记口诀。
三、学习例21、算一算。
学生独立完成。
2、反馈。
你用地哪句口诀？四、课堂活动。
1、教材12页第1题。
摆一摆、说算式、说口诀。
2、分别把3乘1、2、3 (9)地积涂上颜色。
教材12页第2题。
3、游戏。
教材12页第3题。
同桌活动，对口令。
五、课堂小结：这节课学习了什么？。
(西师大版)二年级数学上册教案-3的乘法口诀-1
3的乘法口诀【教学内容】教科书第18页例3、课堂活动以及练习四第1～5题。
【教学目标】1．通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。
为后面推导相邻的乘法口诀打下基础。
2．联系已有知识经验理解乘加、乘减的计算方法，初步培养学生的分析综合能力。
3．通过练习提高学生的计算能力。
体验乘加、乘减在现实生活中的应用，感受数学的价值。
【教具、学具准备】【主题图片、视频展示台等。
【教学过程】一、创设情景，认知铺垫1．口算对口令3×2= 4×3= 8×2= 1×1= 2×4= 4×4= 3×3= 2×2=2．读口诀，说算式二三得六（2×3=6，3×2=6）一四得四（4×1=4，1×4=4）三四十二（4×3=12，3×4=12）3．根据图示写算式@算式是：（3×3=9）或者（3+3+3=9）算式是：（3×4=12）或者（3+3+3+3=12）说一说每个算式表示什么意思。
要点：3个3是多少4个3是多少[点评：学生刚刚掌握了3的乘法口诀，这样的设计可以抓住学生对已有知识的经验，找出知识的生长点和最近发展区——相同数相加可以使用乘法更简便。
为本节课中学生自主探究乘加、乘减的计算方法做好充分的认知准备。
]二、独立尝试，合作研究出示主题图：班级活动小组按主题图所示分组，参加活动的共有多少个小朋友1. 小组交流有哪些方法可以知道有多少个小朋友预设：①用加法计算——3+3+3+2 ②点数的方法——挨个数③点数的方法——先数前三组，再接着点数。
2．引导学生构建计算方法*老师引导：先点数前3组就相当于先算出前3组有多少人，算式可以怎样列（3×3）然后再接着点数就相当于再增加几人因此算式又可以怎样列（3×3+2）强化理解，抓3个要点：①3×3表示什么学生：3组小朋友共有多少人。
《3的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 西师大版
《3的乘法口诀》教案2023-2024学年数学二年级上册西师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用口诀解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生积极参与课堂的意识。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，发现3的乘法口诀的规律。
2. 自主探究让学生自主探究3的乘法口诀，尝试找出规律。
3. 交流分享学生分小组交流分享自己的发现，互相学习，共同进步。
4. 巩固练习设计丰富的练习题，让学生运用3的乘法口诀解决问题，巩固所学知识。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结3的乘法口诀的规律。
6. 课后作业布置适当的课后作业，让学生进一步巩固3的乘法口诀。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对3的乘法口诀的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对3的乘法口诀的运用能力。
3. 课后作业：收集学生的课后作业，分析学生对3的乘法口诀的掌握程度。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 是否有效地引导学生发现3的乘法口诀的规律。
2. 学生对3的乘法口诀的掌握程度如何，是否存在普遍性问题。
3. 教学方法是否恰当，是否需要调整。
4. 课后作业的布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。
通过以上教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。
总之，本节课通过引导学生自主探究、交流分享，让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，注重培养学生的合作学习精神和积极参与课堂的意识，提高学生的数学素养。
同时，教师应不断反思教学效果，调整教学策略，以提高教学质量。
二年级上数学教案 课件-3的乘法口诀-西师大版
二年级上数学教案课件-3的乘法口诀-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：3的乘法口诀的记忆和应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入利用图片、故事等形式，激发学生对3的乘法口诀的兴趣。
2. 新课导入（1）教师引导学生观察3的乘法口诀的规律。
（2）学生通过观察、讨论，发现3的乘法口诀的规律。
3. 活动一：记忆3的乘法口诀（1）教师带领学生一起朗读3的乘法口诀。
（2）学生分组，进行3的乘法口诀的记忆比赛。
4. 活动二：运用3的乘法口诀解决问题（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用3的乘法口诀解决问题。
（2）学生分组，互相讨论、解答问题。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结3的乘法口诀的特点及应用。
（2）学生分享自己在学习3的乘法口诀过程中的收获和感悟。
（3）教师布置一些拓展性的作业，让学生进一步巩固3的乘法口诀。
五、教学评价1. 学生对3的乘法口诀的掌握程度。
2. 学生运用3的乘法口诀解决问题的能力。
3. 学生在课堂上的表现，如积极参与、合作学习等。
六、教学反思教师在教学过程中要关注学生对3的乘法口诀的掌握程度，及时调整教学方法，确保学生对3的乘法口诀的熟练运用。
同时，要注重培养学生的合作精神和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
七、教学资源1. 西师大版二年级上册数学教材。
2. 相关图片、故事等辅助教学资源。
八、教学时间1课时。
九、教学设计依据本教案依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》和西师大版二年级上册数学教材编写，注重学生对3的乘法口诀的掌握和应用，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
十、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
第1单元第3课时 3的乘法口诀【教案】｜西师大版-二年级数学上册
第1单元第3课时 3的乘法口诀（教案）| 西师大版-二年级数
学上册
一、教学目标
1.让学生掌握3的乘法口诀，能够熟练地计算3的倍数。
2.培养学生的口算能力，提高学生的算术运算能力。
二、教学重难点
1.圈出3的倍数，并掌握3的乘法口诀。
2.能够用3的乘法口诀快速计算3的倍数。
三、教学内容
1.引入活动：老师出示3个蓝色的气球和9个绿色的气球，问学生蓝色气球可以分成几组？每组有几个？绿色气球可以分成几组？每组有几个？老师带着学生一起数，算出答案，引出“3的乘法口诀”。
2.主体活动：老师讲解3的乘法口诀，“3乘1等于3，3乘2等于6，3乘3等于9……”，带领学生一起读，听，模仿背诵。
然后，老师出示一些3的倍数，让学生请圈出，再应用乘法口诀快速计算。
3.巩固练习：老师带领学生口算3的倍数，并出一道综合练习题：“小明有18元钱，他想买3个相同的糖果，每个糖果要几元钱？”学生照着口诀计算后，用笔算出每个糖果的价格是6元钱，并找出“18元除以3的商是6”的算式，巩固3的乘法口诀的应用。
四、教学方法
1.模仿口诀，配合大声朗读，巩固口算能力。
2.教师出示乘数和结果，学生自己推算乘积，增强计算技能。
3.配合实际问题，举出实例，应用口诀，将抽象的知识变得生动简单。
五、教学评估
1.通过练习巩固，检测学生掌握情况。
2.老师通过互动提问的方式，检验学生掌握情况。
3.学生自评，反思评价自己的掌握情况。
六、教学后记
1.继续组织相关活动，激发学生学习兴趣。
2.导入新的知识，加强学生对数学知识的综合应用和运用。
二年级上册数学教案-第一单元第4课时 3的乘法口诀 西师大版
二年级上册数学教案-第一单元第4课时 3的乘法口诀西师大版教学目标1.让学生掌握3的乘法口诀，即“一三九，二四六，五七八，十十十”。
2.培养学生口算乘法的能力，提高计算速度和准确度。
3.发展学生的逻辑思维能力和数学思维能力。
教学重点3的乘法口诀的掌握和应用。
教学难点如何让学生快速、准确地掌握乘法口诀。
教学过程1. 导入教师问：“在我们日常生活中，我们经常使用口算吗？”学生回答：“经常！”教师继续问：“那么，我们是如何快速地进行口算的呢？”学生思考后，教师引导学生了解到，口算需要记住口诀、灵活运用算法和进行适当的估算。
2. 3的乘法口诀教师向学生展示一个表格，上面写着“一三九，二四六，五七八，十十十”。
教师解释说，这就是我们学习的“3的乘法口诀”。
然后，教师口示乘法表，如1×3=3、2×3=6、3×3=9、4×3=12……学生跟读口诀并模仿教师口示乘法表。
随后，教师进行练习，例如：3×4、3×5、3×7等，让学生可以快速地口算出答案。
3. 练习教师给学生分发小练习，让学生自行完成，然后在教师的指导下进行查错和纠错。
练习内容为：3×2、3×3、3×6、3×8、3×9、3×10。
通过练习，让学生在口算中掌握3的乘法口诀。
4. 拓展教师给学生提供一个有挑战性的思维题：小明在课上学会了3的乘法口诀，他现在想口算出96÷3的结果，你能帮助他吗？通过这个问题的思考，让学生在口算中发展逻辑思维和数学思维能力。
5. Homework布置家庭作业：编写一个小小的口算题目，例如：18÷3=？、5×3=？等，要求同桌之间进行互换，并在下一次课上进行检查。
这样可以让学生进一步深化对3的乘法口诀的理解和应用。
教学反思本节课的教学重点是让学生掌握3的乘法口诀，让学生通过口算乘法来提高计算速度和准确度。
二年级上册数学教案-3的乘法口诀2 西师大版
二年级上册数学教案-3的乘法口诀2一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习1、2的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，进而引出3的乘法口诀。
2. 探究新课（1）出示3的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
（2）教师带领学生一起读3的乘法口诀，并让学生用自己的话说出每个口诀的意思。
（3）学生分组讨论，如何运用3的乘法口诀解决实际问题。
3. 巩固练习（1）教师出示一些简单的计算题，让学生运用3的乘法口诀进行计算。
（2）学生互相出题，互相解答，巩固3的乘法口诀。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确3的乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用。
五、课后作业1. 抄写3的乘法口诀表，并熟练背诵。
2. 家长协助孩子，用3的乘法口诀解决实际问题。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了3的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的合作交流能力和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度在上述教案中，教学过程的实施与学生的参与度是需要重点关注的细节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
一、导入新课的详细说明导入新课是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，引起学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
在导入新课的过程中，教师可以通过以下方式来提高学生的参与度：1. 利用多媒体教学资源：教师可以使用多媒体教学资源，如图表、动画、视频等，来展示1、2的乘法口诀，引导学生观察并发现乘法口诀的规律。
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数学西师大版二年级上册《3的乘法口诀》教案教学内容：
3的乘法口诀
教学目标：
1、知识与技能：
①通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
②使学生进一步理解乘法的意义，经历探索和编制3的乘法口诀的过程，掌握3的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算，解决生活中简单的乘法问题。
2、过程与方法：在情境中，使学生经历编制3的乘法口诀的过程，引导学生发现口诀规律，寻找最佳的记忆方法。
3、情感、态度与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣，让学生感知生活中处处有数学。
教学重点：
分析乘法应用题的数量关系，能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学难点：
根据图意独立编出3的乘法口诀。
教具准备：
多媒体课件
学具准备：
小棒若干统计表
教学过程：
一、情境引入
1、课件出示小猴吃桃情境图。
师：贪嘴的小猴子想要吃桃子，它该怎么办呀？（生：爬楼梯）
师：瞧，楼梯多高呀，小猴子爬一会就累了要休息一会，（课件演示小猴子爬前3段楼梯的动画）你发现了什么？
生1：它休息的楼梯上的数字分别是3,6,9
生2：上面的数字是3个3个往上加的
生3：楼梯上的数字依次增加了3
师：你们观察的真仔细，下一次小猴子会在那个数字休息呢？生1：12
生2：9+3=12，所以应该在数字12休息
师课件展示
师：12里面有几个3呢？
生：4个3
谁愿意上台来数一数？（请1名同学上讲台指给大家看，同学们齐声读出：1个3,2个3.3个3,4个3。
）
师：接着会在数字几休息？它里面有几个3？
生1：12+3=15，15里面有5个3
师课件展示
师：多完整，谁能像他一样清楚完整的表达出来？
学生回答，教师根据学生回答，依次展示猴子上楼梯过程。
生1：15+3=18,18里面有6个3。
生2：18+3=21,21里面有7个3。
生3：21+3=24,24里面有8个3。
生4：24+3=27,27里面有9个3。
师：小猴子终于吃上美味的桃子了。
现在请仔细观察楼梯上的数字，你发现了什么？
生1：依次增加了3。
生2：后一个数字都比前一个数字大3。
师：也就是说，这组数字都和数字几有关系？
生：数字3今天我们就一起来学习有关3个乘法口诀。
师板书课题：3的乘法口诀
设计意图：兴趣是最好的老师，通过有趣的小猴吃桃的情境，激发学生的学习兴趣。
在小猴爬楼梯的过程中，学生发现小猴休息的数字都是3个3个往上递增的，楼梯上的数字和3有着紧密的联系，从而为下一步编制3的乘法口诀做好铺垫。
二、探究新知
师：拿出课前准备好的小棒，小组活动摆一摆。
小猴每上3节楼梯休息一次，我们就摆一个三角形，再上3节楼梯休息一次，我们就再摆一个三角形，然后根据你摆的三角形的个数和所用的小棒的根数，完成统计表。
学生活动交流，根据课件摆小棒，并填写统计表。
活动结束请几名学生汇报统计结果，师引导学生总结出：1个3是3,2个3是6，3个3是9
师：之前我们已经学习了2和5的乘法口诀，现在就请大家试着自己编出3的乘法口诀，编完后同桌之间交流，看看你们谁编的更合理一些。
学生活动，编制3个乘法口诀，老师巡视，对个别学生给予指导，学生编制完成后同桌之间交流完善。
请3名学生汇报自己编制的乘法口诀，学生点评。
师：3的乘法口诀一共有几句？
生：9句
看看你编制的口诀和老师的是否一样？师课件出示3的乘法口诀，学生齐读。
师：观察口诀，你发现了什么秘密？
生1：从第3句分开，前2句的3在后面，后面几句的3在前面。
生2：结果满十的没有得字，没有满十的有得字
生3：从上往下看，结果依次加3；从下往上看，结果依次减3
师：大家观察的真仔细，掌握了得数的变化规律，能够帮助我们更轻松的记忆口诀。
比如老师忘了三五是多少，怎么办呢？
生1：它的前面是三四十二，给十二加三是十五，所以三五十五
生2：也可是想三六十八，十八减三是十五，这样也能得到三五十五
师：你们的方法真不错，现在就用自己的方法快速记住3的乘法口诀吧！
学生自行记忆后齐读口诀两遍。
设计意图：放手让学生独立的编制3的乘法口诀，给学生充分的空间去思考和创造，然后通过小组交流想法，全班交流寻求最合理的口诀形式。
在此过程中，不仅体现了学生主体意识，使学生学到了基
本知识，而且培养了学生独立思考的能力、操作能力，以及与他人合作的精神。
三、练习巩固
1、想一想，填一填
学生填空将口诀补充完整，使进一步熟悉有关3的乘法口诀。
2、摸石头过河
将乘法口诀和计算相融合，在计算表内乘法的同时，让学生说说用到的是哪句乘法口诀，掌握3的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
3、列示计算，并说出乘法口诀。
学生独立完成，全班汇报交流。
4、解决问题
一条小船可以坐3人，25人要坐船，8条这样的小船够吗？
先让学生分析题意，独立完成后小组交流。
5、数学故事
先让学生在小组内说说故事的情节，再引导学生独立思考故事中的数学问题，学生在解答数学问题和交流的过程中。
设计意图：根据学生的生活实际设计有层次性的练习题，使学生能学以致用，学会用所学知识解决生活中的数学问题。
通过形式多样的联系，不但巩固了所学的基本知识，提高了学生解决数学问题的能力，也让学生感知到数学和生活的密切联系。
四、全课总结
师提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？
设计意图：学生通过对本节课的归纳总结和反思，也是对知识的再次复习巩固，提高了学生的梳理知识脉络，总结知识要点的能力。