4.5买矿泉水1
4.5一天的生活用水 课件
……
﹖
参考：一瓶矿泉水大约是0.55升；一盒牛奶大约是0.25升。 一个人每天需补充约2升水，这些水包括食物里的水分。
估计我家一天要用掉多少水？
小调查：我家一天生活用水 估计一天用水量 实际一天用水量 人均一天用水量
调查方法：
方法1：查看家里的水表，看看一天自己家用掉多少水，把一 天的用水量除以家里的人口数，就是一天的人均用水量。
珍惜节约用水并不是一句空洞的口号，它需要我们每一个人用自己的实际行 动来挽救自己，挽救我们的城市，挽救整个人类，挽救我们赖以生存的蓝色 星球。在此，我们向我校全体师生倡议：从节约每一滴水开始，重树勤俭节 约的美德；节约生活用水，安装节水龙头，节约淋浴时间，减少使用难生物 降解的洗涤用品，杜绝“滴、漏、跑、冒”的现象；积极向身边的人宣传节 约用水，增强节水意识，养成节约用水的习惯。
我的节水计划
1.洗澡时抓紧时间，不要浪费水。 2.用脸盆把洗脸水装起来冲马桶。 3.洗米水可以用来洗碗或浇花。 4. 洗手擦肥皂时先把水龙头关上。 5.刷牙用杯子接水。 6.及时关紧水龙头。 7. ……
节水标志
当地球上只剩下一滴没有污染的水的时候，这滴水就是我们的眼泪。
水，孕育着生命，滋润着世间万物，可是这个对于人类来说最重要的生存资 源，却成了我们最为忽视和滥用的东西。长期以来，我们一直认为“水，取 之不尽，用之不竭”，却忘记了我们所处的城市年人均水资源量仅为300立 方米，是全国人均数的七分之一，忘记了我国水资源人均占有量不足2200 立方米，仅相当于世界人均水资源占有量的四分之一；忘记了全球还有20亿 人口正处于严重缺水状况，几千万人因缺水而在生命边缘挣扎。人类在用自 私和短视挑战着自己的生命。
云南60年未遇特大干旱，云南楚雄州南华县雨露乡洒披武 村的孩子喝脏水解渴。
北师大版数学三年级上册《买矿泉水》教学设计
北师大版数学三年级上册《买矿泉水》教学设计一. 教材分析《买矿泉水》是北师大版三年级上册数学第五单元《简单的估算》中的一节课。
通过本节课的学习，让学生在实际情境中感受估算的重要性，培养学生的估算意识，学会简单的估算方法，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、比较大小等运算已经较为熟悉。
但是，对于估算的概念和方法还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于实际生活中的问题，如买矿泉水，可能存在一定的认知盲点，需要通过实例来进行具体分析和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握简单的估算方法，能够运用估算解决实际问题。
2.过程与方法：通过实际情境，培养学生的估算意识，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简单的估算方法，能够运用估算解决实际问题。
2.难点：如何引导学生将估算方法运用到实际情境中，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟买矿泉水的实际情境，让学生感受估算的重要性。
2.游戏教学法：通过小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的估算能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教具准备：矿泉水瓶、计算器、白板等。
2.学具准备：学生自带矿泉水瓶、练习本等。
3.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生直观地理解估算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆之前学过的加减法、比较大小等知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，展示矿泉水瓶，提问：“你们知道矿泉水的价格吗？如果要买一瓶矿泉水，需要支付多少钱？”2.呈现（10分钟）教师呈现买矿泉水的实际情境，让学生观察并描述情境。
接着，引导学生发现矿泉水的价格是5元一瓶，并提出问题：“如果要买2瓶矿泉水，需要支付多少钱？”3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，让学生尝试用估算方法解决问题。
初一数学易错题带答案
初一代数易错练习1．已知数轴上的A 点到原点的距离为2，那么数轴上到A 点距离是3的点暗示的数为 2．一个数的立方等于它自己，这个数是。
3．用代数式暗示：每间上衣a 元，涨价10%后再降价10%以后的售价（ 变低，变高，不变 ）4．一艘轮船从A 港到B 港的速度为a,从B 港到A 港的速度为b,则此轮船全程的平均速度为 。
5． 青山镇水泥厂以每年产量增长10%的速度发展，如果第一年的产量为a,则第三年的产量为。
6．已知a b =43,x y =12,则代数式374by ax ay by +-的值为7．若|x|=-x,且x=1x，则x= 8．若||x|-1|+|y+2|=0,则xy=。
9．已知a+b+c=0,abc≠0,则x=||a a +||b b +||c c +||abc abc,根据a,b,c 分歧取值，x 的值为。
10．如果a+b<0,且b>0,那么a,b,-a,-b 的大小关系为。
11．已知m 、x 、y 满足：（1）0)5(2=+-m x ， （2）12+-y ab 与34ab 是同类项.求代数式：)93()632(2222y xy x m y xy x +--+-的值.12．化简-{-[-(+2.4)]}= ;-{+[-(-2.4)]}=13．如果|a-3|-3+a=0,则a 的取值范围是 14．已知－2<x<3,化简|x+2|－|x －3|=15．一个数的相反数的绝对值与这个数的绝对值的相反数的关系式 。
在有理数，绝对值最小的数是，在负整数中，绝对值最小的数是 16．由四舍五入得到的近似数17.0,其真值不成能是（ ） A 17.02 B 16.99 C 17.0499 D16.4917.一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按尺度的80%）优惠卖出，结果每作服装仍可获利15元，则这种服装每件的成本是18.已知4个矿泉水空瓶可以换矿泉水一瓶，现有16个矿泉水空瓶，若不交钱，最多可以喝矿泉水19．观察下面的每列数，按某种规律在横线上填上适当的数，并说明你的理由。
北师大版数学三年级上册《买矿泉水》说课稿1
北师大版数学三年级上册《买矿泉水》说课稿1一. 教材分析《买矿泉水》这一课是北师大版数学三年级上册的一部分，主要让学生通过实际情境，理解单价、数量和总价之间的关系，掌握基本的数量关系计算方法，并能够应用到实际生活中。
教材通过买矿泉水这一生活情境，引导学生发现单价、数量和总价之间的规律，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法和基本的数量关系有一定的理解。
但学生在理解单价、数量和总价之间的关系，以及应用到实际生活中还有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的生活情境，引导学生理解单价、数量和总价之间的关系，并能够应用到实际生活中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，掌握基本的数量关系计算方法。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识，增强学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，掌握基本的数量关系计算方法。
2.教学难点：学生能够将所学的数量关系应用到实际生活中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过买矿泉水的生活情境，引导学生观察、思考、交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示矿泉水的图片，引导学生说出矿泉水的单价，引出本节课的主题。
2.基本概念讲解：讲解单价、数量和总价的概念，让学生理解三者之间的关系。
3.实例演示：通过实际操作，让学生观察矿泉水的单价、数量和总价，引导学生发现三者之间的关系。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结单价、数量和总价之间的关系，并能够应用到实际生活中。
矿泉水市场分析
一、市场背景与分析1．市场背景：（1）饮料市场竞争激烈饮料市场品种和品牌众多，市场推广投入大，利很薄。
新品种、新品牌果汁、功能饮料不断涌现，饮料市场不断被切碎细分，瓜分着消费者的钱袋，挤占着饮料水的市场。
（2）品牌繁多饮料水分为纯净水（包括太空水、蒸馏水）和矿泉水两大类。
全国有纯净水生产企业1000多家，矿泉水生产企业1000多家。
在武汉市场，有纯净水29种，矿泉水21种。
（3）纯净水各方面较之矿泉水占上风从广告宣传、营销水平、品牌号召力到消费者选择偏好，整体上矿泉水不敌纯净水。
纯净水利用的客观优势是：成本低廉，消费者现阶段对饮料水选择上的误区。
（4）矿泉水前景良好，潜力巨大在发达国家，饮用矿泉水才是讲健康、有品味的标志。
世界知名水饮料品牌都是矿泉水，如法国“依云”。
矿泉水在世界上已有近百年的悠久历史。
我国消费者对矿泉水的认识有较快的提高，饮水已不仅仅是解渴，同时还追求对身体有益。
我国矿泉水质量有大幅度提高，合格率从1992年的34.5％上升到1997年的78.2％，部分品牌矿泉水销量也相当大。
益力矿泉水年销售7～8千万元，获特满加矿水年销售5－6亿。
2．竞争者状况：第一集团军：乐百氏、娃哈哈、康师傅，他们是领先品牌；第二集团军：农夫山泉、怡宝、小黑子、获特满，他们是强势品牌；其他40余种水饮料是杂牌军，是弱势品牌。
在武汉市各种销售场所市场占有率综合排名前三名是：第一名康师傅30.64%第二名乐百氏28.56%第三名娃哈哈15.74%特点：品牌知名度高，企业实力强大，广告投入大，其中乐百氏既生产纯净水又生产矿泉水，既靠纯净水低成本赚钱，又靠矿泉水树形象从长计议。
乐百氏、娃哈哈相继在湖北抢滩登陆建分厂，实施本地化战略，降低成本，强化竞争力。
3．消费者状况：消费者已形成购买饮用水的习惯，经常购买者占48.89%，偶尔购买者占48.15%，只有2.96%的人从来不购买。
年龄结构明显偏轻。
消费行为特征：重品牌，重口感，对矿泉水、纯净水概念模糊，但已有一部分消费者认识到，长饮纯净水无益，开始留意选择优质矿泉水了。
冀教版六年级下册数学4.5解决问题
情景导入
矿泉水问题。
准备下面的矿泉水和测量工具。小组合作，
Hale Waihona Puke 解决问题。探索新知 （1）测量出一桶矿泉水和一瓶 矿泉水各是多少。算一算一桶 矿泉水大约等于多少瓶矿泉水。
探索新知
（2）测量出口 杯的容积，算一 算一桶矿泉水可 以倒满多少杯水。
探索新知
（3）一桶矿泉水能满足一个三口 之家几天的饮水需要？
典题精讲
（3）如果按每平方米抹水泥5千克计算，内、外面
及底面全部抹水泥，那么需要准备水泥多少千克？
外面：3.14×3.6×2
内面：3.14×3×2
=11.304×2
=9.42×2
=22.608（立方米）
=18.84（立方米）
底面：3.14×（3.6÷2）²=10.1736（平方米）
10.1736×5=50.868（千克）
学以致用
（3）如果把这桶牛奶分装 在右面的奶瓶中，那么需 要多3少.1个4×这（样8÷的2奶）瓶2×？11
=3.14×16×11 =50.24×11 =552.64（立方厘米） 62800÷552.64≈114（个） 答：需要114个这样的奶瓶。
学以致用
2.一箱圆柱形饮料，每 排摆4筒，共6排。这种 圆柱形饮料筒的底面直 径和高的尺寸如右图所 示。这个纸箱的体积至 少是多少立方分米？
课件PPT
贴近教学 服务师生 方便老师
冀教版
六年级 数学 下册
4 圆柱和圆锥
4.5 解决问题
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.经历综合运用知识解决稍复杂的实 际问题的过程。
2.能综合运用知识解决现实生活中的
实际问题，能表达解决问题的过程。 3.获得运用数学知识解决问题的成功 体验，发展数学应用能力。
怡宝4.5升销售方案
一、背景介绍怡宝是中国知名的矿泉水品牌，以健康、纯净、可靠的形象享誉全国。
为了满足消费者对健康生活的需求，并扩大市场份额，怡宝决定推出全新的4.5升装矿泉水产品。
本文档旨在提出一份有效的销售方案，以确保怡宝4.5升装矿泉水在市场上取得成功。
二、目标市场分析根据市场调查和分析，我们确定了怡宝4.5升装矿泉水的目标市场为以下两个群体：1.家庭用户：随着家庭规模的扩大和生活水平的提高，家庭用户对大包装饮用水的需求越来越高。
怡宝4.5升装矿泉水可以满足家庭用户一次购买多瓶水的需求，提供经济实惠的大容量选择。
2.办公场所：办公室、学校、工地等办公场所的人员众多，对饮用水的需求量大。
怡宝4.5升装矿泉水可以方便地满足这些场所的大规模饮水需求。
三、产品优势怡宝4.5升装矿泉水相比于其他品牌的大包装饮用水，具备以下优势：1.品质卓越：怡宝一直以来都注重产品的品质和口感，确保每一滴水都是安全、健康、纯净的。
怡宝4.5升装矿泉水不仅符合国家标准，还经过严格的质量检测，为消费者提供高品质的饮用水。
2.经济实惠：怡宝4.5升装矿泉水以大容量和优惠的价格优势吸引了大量的家庭用户和办公场所。
相比购买多瓶小包装的饮用水，怡宝4.5升装矿泉水可以降低消费者的购买成本。
3.方便携带：怡宝4.5升装矿泉水采用轻便的包装设计，方便携带，可随时随地满足消费者的饮水需求。
无论是在家庭、办公室还是户外活动中，怡宝4.5升装矿泉水都是一个理想的选择。
4.环保可持续：怡宝一直致力于环保事业，采取了多项措施减少包装的使用和回收利用。
怡宝4.5升装矿泉水的包装材料经过优化设计，减少了对环境的影响，符合现代消费者的环保意识。
四、销售策略为了推广怡宝4.5升装矿泉水并提升销量，我们制定了以下销售策略：1.渠道拓展：与超市、便利店、电商平台等渠道建立紧密的合作关系，确保怡宝4.5升装矿泉水能够充分覆盖目标市场。
在交易条件、价格政策等方面给予渠道商优惠政策，提高产品流通效率。
优质课4.5 买矿泉水3
• 102×4×5 •（45＋65）×6
估一估：我们学校大约多少学生？
55 人 • 平均每班大约______ • 一个年级大约_____ 4 个班 • 全校有____ 6 个年级
55×4×6 =220×6 =1320(人)
算一算：
15×6×8 32+17×3 36÷9×12 5×18×7 (15+35)×6 105×2×5
运动会上， 张老师给同 学们买了2箱 矿泉水，共花了多少钱？
把每箱24瓶看成20瓶：
20×2 ×3=120(元) 要比120元多。
运动会上， 张老师给同 学们买了2箱 矿泉水，共花了多少钱？
张老师究竟花了多 少元？
运动会上， 张老师给同 学们买了2箱 矿泉水，共花了多少钱？ 方法<一> (1)一共多少瓶? 24×2=48(瓶) (2)共花多少钱? 48×3=144(元) 答:共花了144元。
按规律填空 1)15，45，135，（ ），（ ）。 405 1215 2)4，20,100，(500)，(2500)。 3)3,7，15,31，(63 )，(127)。
运动会上， 张老师给同 学们买了2箱 矿泉水，共花了多少钱？
把每箱24瓶看成25瓶：
25×2 ×3=150(元) 150元就够了。
运动会上， 张老师给同 学们买了2箱 矿泉水，共花了多少钱？
24×3×2 =72×2 =144(元) 答:共花了144元。
• 口答 •四年级每班有学生40人，5个班 共有学生多少人？ 40×5 •每听饮料4元，20听饮料 共花多少元？？ 4×20 •每箱装30瓶矿泉水，5箱 共装多少瓶矿泉水？ 30×5
运动会上， 张老师给同 学们买了2箱 矿泉水，共花了多少钱？
矿泉水促销策划书3篇
矿泉水促销策划书3篇篇一矿泉水促销策划书一、活动主题清凉夏日，畅饮矿泉水二、活动目的提高矿泉水的销售量，增加品牌知名度和市场占有率。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动对象[目标客户群体]六、活动内容1. 特价促销：在活动期间，矿泉水以特价销售，吸引消费者购买。
2. 买一送一：购买一瓶矿泉水，即可获得一瓶同款矿泉水，增加消费者的购买量。
3. 抽奖活动：购买矿泉水的消费者可以参加抽奖活动，有机会赢取丰厚的奖品，如手机、平板电脑等。
4. 现场试饮：在活动现场设置试饮区，让消费者免费品尝矿泉水，了解产品的口感和品质。
5. 宣传推广：通过海报、传单、公众号等渠道宣传活动信息，吸引更多的消费者参与。
七、活动执行1. 人员安排：安排足够的工作人员负责活动的组织、执行和现场管理。
2. 物资准备：准备好活动所需的矿泉水、奖品、宣传资料等物资。
4. 活动宣传：通过多种渠道宣传活动信息，吸引更多的消费者参与。
5. 活动执行：按照活动方案执行活动，确保活动的顺利进行。
八、活动预算1. 矿泉水采购费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 宣传资料费用：[X]元4. 人员费用：[X]元5. 其他费用：[X]元6. 总预算：[X]元九、活动效果评估1. 销售量评估：通过活动期间的销售量对比，评估活动对销售的促进作用。
2. 品牌知名度评估：通过问卷调查、社交媒体反馈等方式，评估活动对品牌知名度的提升效果。
3. 消费者满意度评估：通过问卷调查、现场访谈等方式，评估消费者对活动的满意度。
十、注意事项1. 活动现场安全：确保活动现场的安全，避免发生意外事故。
2. 产品质量：保证矿泉水的质量，避免出现质量问题。
3. 活动宣传：宣传内容要真实、准确，避免虚假宣传。
4. 活动执行：严格按照活动方案执行活动，确保活动的顺利进行。
篇二《矿泉水促销策划书》一、活动主题“清凉夏日，畅饮矿泉水”二、活动目的提高矿泉水的销售量，增加市场份额，提升品牌知名度。
《买矿泉水》教学设计
《买矿泉水》教学设计教学目标：1、运用数学方法解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切。
2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，体会成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
3、在多种形式的学习活动中，培养团结协作的精神及良好的学习习惯。
教学重点：运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
教学难点：正确理解矿泉水单价的含义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：春天是个旅游的好季节。
瞧，这是丽丽和妈妈去爬山时看到的景象。
（课件出示）她们爬到山腰时，又渴又累，就坐下来休息。
请你听一听她们的对话，然后告诉老师你知道了什么？2、生自由交流。
3、师：同学们听到她们的对话后，有什么想法？生自由说。
4、师：是啊，爬山这么辛苦，妈妈决定买24瓶矿泉水给旅行队喝。
那么到商店买矿泉水时，妈妈应该付多少钱呢？这节课我们就一起来研究这个问题。
板书课题：买矿泉水二、自主探究，获得新知1、出示价格表。
（1）师：老师和同学们一起去商店看一看这些矿泉水的价格吧！请同学们看大屏幕。
并把你看懂的.说给大家听。
（屏幕出示每瓶矿泉水的价格表）矿泉水每瓶2元每瓶2.5元每瓶3元可乐每瓶3.5元每瓶4元每瓶4.5元橙汁每瓶5元每瓶5.5元每瓶6元（2）生自由交流价格。
（3）师：谁来告诉老师每瓶矿泉水的价格是多少？生回答，师板书：每瓶2元、2.5元、3元。
2.探索解决问题的方法。
（1）师：现在我们知道了每瓶矿泉水的价格是2元、2.5元或3元。
那么妈妈想买24瓶矿泉水需要付多少钱呢？请同学们试着解决这个问题。
你可以自己列式计算，也可以小组讨论解决。
（2）生自由探究，师巡视指导。
（3）师：谁来说一说你是怎样计算的？生自由回答。
师根据学生的回答进行板书。
① 2×24=48（元）② 2.5×24=60（元）③ 3×24=72（元）3.师：我们已经算出了妈妈买24瓶矿泉水需要付48元、60元或72元。
那么妈妈实际应该付多少钱呢？为什么？请同学们看大屏幕。
小升初数学总复习资料
小升初数学总复习资料（一）整数和小数1、整数和自然数像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称为（整数）。
整数的个数是（无限）的。
数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做（自然数）。
自然数整数的（一部分）。
（“1”）是自然数的单位。
最小的自然数是（ 0 ）。
2、小数小数表示的就是十分之几，百分之几，千分之几……的数，一位小数可表示为十分之几的数，两位小数可表示为百分之几的数，三位小数可表示为千分之几的数 ……熟记： 51=0.2 52= 0.4 53= 0.6 54=0.8 41=0.25 43= 0.75 81= 0.125 83=0.375 85=0.625 87=0.875 小数点右边第一位是（十分位）,计数单位是（十分之一）;第二位是（百分位）,计数单位是（百分之一）……小数部分有几个数位,就叫做几位小数。
如3.305是（ 三 ）位小数3、整数、小数的读法和写法：读整数时注意先分级再读数。
读小数时注意小数部分顺次读出每个数位上的数。
写数时注意写好后，一定要读一读仔细校对。
为了读写方便,常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
如只要求“改写”，结果应是准确数。
768000000 =（ ）亿如要求“省略”万（亿）后面的尾数，结果应是近似数。
768000000≈（ ）亿4、小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.5、小数点向右(左)移动一位、两位、三位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、1000倍……6、正数、负数0既不是正数也不是负数，0是正数和负数的分界点。
负数＜0＜正数两个负数比较，负号后面的数越大这个数反而越小。
-6.8＜-0.4 -2＞-10（二）因数和倍数1、因数和倍数一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。
一个数的因数的个数是有限的。
一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数。
一个数的倍数的个数是无限的。
为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）2、奇数、偶数自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
9、饮用水的种类
九、饮用水的种类生活中我们接触到的饮用水大致可分为如下几种：矿泉水、纯净水、自来水、蒸馏水、磁化水、富氧水、电解水、太空水和生态水。
一、矿泉水——以含有一定的矿物盐、微量元素或二氧化碳气体为特征，具有较高的营养价值和保健作用1、什么是矿泉水？中华人民共和国国家标准GB8537-1995《饮用天然矿泉水》中对矿泉水的定义："从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、未受污染的地下矿水；含有一定量的矿物盐、微量元素或二氧化碳气体；在通常情况下，其化学成分、流量、水温等动态在波动范围内相对稳定。
"国家规定，矿泉水是宝贵的矿产资源。
它是在特定的地质构造和水文地质条件下，经过漫长的地质年代，在高压、高温环境下经过自然净化、溶滤、离子交换富集等综合作用，将周围岩石中的矿物质、微量元素(微量元素食品)转移到水中，形成了干净、无污染、富有营养的好水。
2、矿泉水是如何形成的？地下水之所以能够形成各种类型的矿泉水，其形成过程是复杂的，最根本的前提是地下水流经了含有不同特征组分的岩层，它们是形成矿泉水特征组分的物质来源。
此外还要具备形成矿泉水特征组分的地球化学环境、水动力条件等。
有了这些条件，地下水在地下深处岩层中运移，长期与围岩接触，经溶滤作用、阴阳离子交换吸附、生物地球化学等一系列物理、化学作用，使岩石中的微量和常量组分进入地下水，富集到一定的浓度而形成各种不同类型的矿泉水。
例如，偏硅酸型矿泉水、碳酸型矿泉水、含锌、含锶矿泉水等等。
3、矿泉水的发展历史饮用矿泉水在欧洲自上世纪３０年代起，每年以３0％的增长率迅速发展；我国矿泉水资源丰富（3000多处），但真正受到消费者重视只是近十几年；我国第一家生产矿泉水的——山东青岛崂山矿泉水，在1932就已开始生产；随着环境污染的加剧和人民保健意识的增强，饮用天然矿泉水作为一种特殊饮料，必然会受到广大消费者的欢迎4、矿泉水的分类根据水温、渗透压、用途、pＨ值等分类：１）按水温分类国际矿产水文学根据泉水温度把矿泉水分：冷泉(20℃)、低温泉(20～37 ℃)、温泉(37～42 ℃) 、热泉(42 ℃以上）2）按化学成分分类根据含矿物质分：盐类矿泉水（矿物质含量大于1ｇ/L）、淡矿泉水（矿物质含量小于1ｇ/L）3）按用途分类◆医用矿泉水：包括：浴疗（含Ｉ、Ｒｎ、Ｓ、Ａｓ、Ｈ2Ｓ等）、饮疗（含Ｒａ、Ｒｎ、Ｆｅ、Ｉ、Ｚｎ、Ｃａ、ＣＯ2等），饮疗矿泉水须符合饮用水卫生标准◆农用矿泉水：以矿泉水中某些特种元素改良土壤◆饮料矿泉水：含有人体必需的微量元素或对人体有益的矿物质，清洁卫生，不含致病菌和有毒物质，可直接饮用的天然矿泉水4）按pH 值分类强酸性(pＨ值２以下)、酸性(pＨ值２～４)、弱酸性(pＨ值４～６）、中性(pＨ值６～７.５）、碱性(pＨ值７.５～８.５）、中强碱性(pＨ值８.５～１０)、强碱性(pＨ值１０以上)5、矿泉水的理化特征矿泉水与淡水的不同1）一般矿泉水温度较高2）含有较高浓度的离子成分3）含有较多的气体成分—氧气、氮气、二氧化氮、甲烷、硫化氢等水的硬度：指水中溶解的钙镁离子含量，单位是（以CaCO3计）mmol/L ，通常根据水的硬度大小分为硬水和软水。
医疗矿泉水质指标
医疗矿泉水质指标医疗矿泉水，顾名思义是一种具有特殊医疗功效的矿泉水。
随着人们对健康的关注度不断提高，越来越多的人开始关注和选择医疗矿泉水作为日常饮用水。
医疗矿泉水的质量指标对我们选择和使用这种水源至关重要。
下面将从以下几个方面为大家详细介绍医疗矿泉水的质量指标。
首先，医疗矿泉水的微生物指标是我们最关心的之一。
微生物指标是对矿泉水中微生物污染的检测和评估。
我们要关注矿泉水中大肠杆菌群、沙门氏菌等微生物的含量，确保水源的纯净度和卫生安全。
其次，重金属指标也是评估矿泉水质量的重要指标之一。
重金属是指相对密度大于4.5g/cm³的金属元素，如铅、汞等。
这些重金属对人体健康有极大的危害，因此我们要关注矿泉水中重金属元素的含量，确保水源的安全性。
此外，矿物质含量也是我们评估矿泉水质量的关键指标之一。
矿物质是指矿泉水中所含的有机和无机物质。
人体需要不同的矿物质维持健康，如钙、镁、锌等。
因此，选购医疗矿泉水时，我们要关注矿泉水中矿物质含量是否符合国家标准，并根据自身需求选择合适的矿泉水。
此外，pH值、溶解氧和余氯等指标也是评估矿泉水质量的参考依据。
综上所述，选择医疗矿泉水时，我们应关注微生物指标、重金属指标、矿物质含量等多个指标。
了解这些指标有助于我们选择符合健康需求和国家标准的医疗矿泉水。
此外，建议大家在购买医疗矿泉水时选择正规厂家和有资质的产品，避免不良商家销售低质量的矿泉水。
最后，医疗矿泉水虽然具有一定的药用功效，但不建议作为替代治疗方案。
在日常生活中，我们应该保持良好的饮食习惯，多摄入新鲜蔬果，合理补充水分，才能真正健康地度过每一天。
矿泉水定价申请书模板范文
矿泉水定价申请书尊敬的物价局领导：您好！我司是一家专业从事矿泉水生产与销售的企业，致力于为消费者提供高品质的饮用水。
近年来，我司在品牌建设、生产设备、技术研发等方面不断投入，产品质量和市场占有率均取得了显著提升。
为进一步满足市场需求，我司计划对矿泉水产品进行价格调整，现将相关情况申请贵局审批。
一、产品定价背景1. 生产成本：近年来，我司在生产过程中不断优化工艺流程，提高生产效率，降低成本。
但受原材料、能源、人工等成本因素影响，矿泉水生产成本仍有上升趋势。
2. 市场环境：矿泉水市场竞争激烈，消费者对产品品质和安全性的要求越来越高。
为保持市场竞争力，我司需不断提升产品质量和包装设计，以满足消费者需求。
3. 品牌建设：我司一直注重品牌建设，通过广告宣传、公益活动等途径提升品牌知名度和美誉度。
此外，我司还积极拓展国内外市场，增加产品销售渠道，提高市场份额。
4. 政策法规：根据我国相关法律法规，矿泉水价格调整需报请物价局审批，确保价格合理、稳定。
二、产品定价方案1. 价格调整：我司计划对矿泉水产品进行价格调整，具体调整幅度如下：（1）基础包装（500ml瓶装矿泉水）：原价2元/瓶，调整至2.5元/瓶；（2）中档包装（1L瓶装矿泉水）：原价4元/瓶，调整至4.5元/瓶；（3）高端包装（500ml瓶装矿泉水）：原价5元/瓶，调整至6元/瓶。
2. 价格调整时间：自XX年XX月XX日起执行新价格。
3. 价格调整范围：我司在全国范围内的矿泉水产品价格均进行相应调整。
三、产品定价合理性分析1. 成本因素：我司在生产过程中严格控制成本，通过技术改造、原材料采购等方式降低成本，确保产品价格具有竞争力。
2. 市场因素：矿泉水市场竞争激烈，产品价格与市场定位密切相关。
我司根据市场需求和消费者承受能力，合理制定价格调整方案。
3. 品牌因素：我司注重品牌建设，提升产品品质和服务水平，为消费者提供高性价比的产品。
价格调整有助于更好地体现品牌价值。
数学日记五年级150字(优秀5篇)
数学日记五年级150字(优秀5篇)数学日记五年级150字篇1今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。
所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。
平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱?妈妈给了我一元钱，可是!售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。
哇!比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。
我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。
我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒!数学日记五年级150字篇2“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗?不过它们整体叫做圆柱。
拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢?为什么不做成长方形，正方形呢?原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦!你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积，立方体的体积第二而长方体最小。
这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。
这就是圆柱的好处。
数学日记五年级150字篇3今天，我和爸爸去逛超市。
爸爸带我到卖蔬菜的那个小角落去买菜。
我们买了2斤黄瓜、1斤西红柿，还有2斤我最爱吃的土豆。
回来的路上爸爸问我：“黄瓜正好有4只，咱们一家三口，但是妈妈去济南了，我们两个人每人吃几只?我想起了以前学的除法，我说：“4÷2=2，每人吃两只。
”爸爸又问：“这4只黄瓜，一共花了3元2角，每只多少钱?”我想了想，说：“3元2角，是32角，32÷4=8，每只8角。
”爸爸点了点头，笑着说：“你算得真对!”今天，我真高兴呀!买到了爱吃的蔬菜，又学到了数学知识，真是一举两得!数学日记五年级150字篇4今天我和妈妈去买橘子。
橘子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付8.1元，可营业员太粗心，不知道怎么算的算成了9元钱。
我又用脑子重新算了一遍，是阿姨错了。
我说：“阿姨，1.8乘4.5等于8.1元呀!怎么会是九元呢?”“嗯，对呀。
六年级数学日记400字【七篇】
六年级数学日记400字【七篇】【篇一】六年级数学日记400字我们一大早起来，洗漱完。
我们来到馄饨店吃早餐。
妈妈说要三碗馄饨。
给我一碗给弟弟一碗，妈妈自己一碗。
我问妈妈馄饨多少钱？妈妈笑着说：“一碗馄饨六元。
三碗馄饨多少钱呢”？我想一碗六元，我们吃了三碗，那就是3×6=18元吃完馄饨，我有点渴了。
妈妈让我到前台去拿了一瓶矿泉水，1元。
18+1=19元了。
我们吃完馄饨后，问了老板娘多少钱？老板娘说：“19元”。
我心里暗暗想，对啦，我算对啦。
妈妈给老板娘20元，老板娘找回妈妈1元。
吃饱以后，妈妈带我们去买菜。
我们买了葱0.6元，又买了西芹。
3.8元，还买了猪肉，12.1元。
顿时，人声鼎沸。
我们转身一看，卖包菜的地方挨挨挤挤的。
我们挤过去。
原来包菜打特价。
我们又买了一个大包菜，4.5元。
妈妈问，我们去买菜一共花了多少钱呢？我心里算了算，0.6元+3.8元+12.1元+4.5元。
一共=21元。
我告诉了妈妈，妈妈说：“”不错哦，都算对了”。
我今天真开心，因为又学会了怎样买菜。
【篇二】六年级数学日记400字今天上午在做第七周数学练习卷，嘿嘿，有趣。
动笔之前我要求外公看好时间，老师规定70分钟完成，我行不行呀。
计算题我“唰唰唰”做好，概念题有一道我犹豫不决了：数学课本封面约54（），——括号里要填写合适的单位名称。
填写“平方厘米”肯定太小了，我立刻填写了“平方分米”。
可是，书本封面有这么大吗？外公想想也不对，没有这么巨大的数学课本哦，怎么办？我说：“等老师星期一批下来再说吧。
”外公拿笔在5同4之间画了一个点，变成了“5.4平方分米”，可我还是说：“等老师星期一批下来再说吧。
”还有一题：一根绳子对折四次，每小段是这根绳子的几分之几？我刚去拿好绳子对折了一下，外公就说了：“对折一次是二分之一，两次是四分之一，三次呢？四次呢？”一下子明白了，我脱口说：“三次是八分之一，四次是十六分之一。
”再有一题：一盒蛋糕还剩6块，是原来的四分之三，这盒蛋糕原来有多少块？开头我愣住了，后来想想就做出来了，再想想自己的小脑袋还是不够聪明啊！不过这张卷子是60分钟之内完成了。
4.5乘车(同步练习)-2024-2025学年北师大版(2024)数学一年级上册
4.5乘车学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．原来有4只天鹅，飞走了2只，又飞来3只。
现在有（）只。
A．4B．5C．62．妈妈买了3千克苹果，2千克梨，又买了4千克的桃子，妈妈一共买了（）千克水果．A．5B．7 C．93．小红左边有2人，右边有3人，这一队共有（）人。
A．5B．6C．74．3＋4－2＝（）．A．3 B．4 C．55．妈妈买回来8瓶矿泉水，爸爸喝了1瓶，哥哥拿走2瓶，还剩（）瓶。
A．5B．6C．76．一共有（）瓶果汁。
A．7B．8C．97．每个小朋友分到8块糖，小玉和她的两个好朋友－共能分到多少块糖？下列算式中，正确的是（）。
A．B．C．二、填空题8．比大小，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
5＋4－3( )58－2－3( )37－5＋4( )72＋6－4( )59．谁的火车开得快。
10．在里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都得10。
11．在括号里填上“＋”或“－”，使下面的算式成立。
3( )6( )5＝48( )4( )3＝77( )3( )2＝2 3( )3( )3＝912．一盆花有9个花骨朵，昨天开了2朵，今天开了2朵，还有( )朵没开． 13．在里填上合适的数，使每一横行，竖列的三个数相加的和等于10。
三、计算题14．直接写得数。
28+= 73-= 65-= 90-= 53+=44-= 45+= 32+= 72+= 64+=285+-= 322++= 834--= 954-+=四、解答题15．校运会上，小东参加跑步比赛，他过终点时，前面有2人，后面有6人。
（1）小东这次比赛得了第（ ）名。
（2）一共有多少人参加比赛？16．一共有几只小鸟？□○□○□=□17．妈妈买下面一些物品正好用了9元钱，她可能买了哪些物品？把想到的方法告诉你的好朋友！方法一：方法二：18．一共有几朵花？19．猫猫请了小鸭来做客，看，它们来了多少人！他们之间有多少只小鸭？（只）参考答案：1．B【分析】根据题意可知，用原来的天鹅只数－飞走的只数＋又飞来的只数＝现在的只数，据此列式解答。
练习题：自动贩卖机：只接受1元、5元、10元的纸币或硬币可以1块，5元，10元。
练习题：⾃动贩卖机：只接受1元、5元、10元的纸币或硬币可以1块，5元，10元。
需求："""⾃动贩卖机：只接受1元、5元、10元的纸币或硬币可以1块，5元， 10元。
最多不超过10块钱。
饮料只有橙汁、椰汁、矿泉⽔、早餐奶，售价分别是3.5 ，4， 2，4.5写—个函数⽤来表⽰贩卖机的功能：⽤户投钱和选择饮料，并通过判断之后，给⽤户吐出饮料和找零。
"""代码如下："""⾃动贩卖机：只接受1元、5元、10元的纸币或硬币可以1块，5元， 10元。
最多不超过10块钱。
饮料只有橙汁、椰汁、矿泉⽔、早餐奶，售价分别是3.5 ，4， 2，4.5写—个函数⽤来表⽰贩卖机的功能：⽤户投钱和选择饮料，并通过判断之后，给⽤户吐出饮料和找零。
"""def sell_goods(money, beverage):"""⾃动贩卖机:param money: ⾦额:param beverage: 饮料名称:return:"""# 商品信息字典beverage_dict = {"橙汁": 3.5,"椰汁": 4,"矿泉⽔": 3,"早餐奶": 4.5}# 接受纸币数组money_list = [1, 5, 10]if isinstance(money, int) and isinstance(beverage, str):if money in money_list and beverage_dict.get(beverage) is not None:if money > beverage_dict.get(beverage):print("吐出饮料{}，找零{}元".format(beverage, (money - beverage_dict.get(beverage))))else:print("所选商品价格⼤于投⼊⾦额")else:print("投⼊⾦额错误或选择商品不存在")else:print("输⼊类型错误")if __name__ == '__main__':sell_goods(5, "矿泉⽔")。
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24×3 ×2
=144（元）
= 72 ×2
答少元？
第二种方法：
24×2＝48（瓶） 48×3＝144（元）
答：买2箱矿泉水共花144元。 综合算式：
24×2 ×3 = 48 ×3 =144（元）
猜一猜
5×6×2+5×6×10 =60+300 =360（元）
学习了这节课，你有什么收获？
１、连乘的算式，运算顺序是 （ 从左往右依次计算 ）。 2、估算。 两位数乘一位数怎样估算？
四舍五入法
2 1 6
3 0 7
×
2 4 8 6 4
×
8 2 4 56
5
4 2 0 ×1 5 2 1 00
1 3 0 ×1 4 5 20
估一估 我们学校一至六年级 大约有多少个学生？
估一估
我们学校一至六年级大约 有多少个学生？
1、一个班大约有（54）人； 200 ）人； ２、一个年级大约有（
54×4≈200（人） ↓ 50 ３、我们学校一至六年级大约有（1200 ）人。 54×4×6≈1200（人） ↓ 50
小小裁判员
√ 0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）
0×1×2×3×4×5×6×7×8×9（）
脱式计算
三个数连乘，从左往 右依次计算。
15×4×7 =60×7 =420 125×8×6 =1000×6 =6000
102×4×5 =408×5
=2040
我每分打41个 字
1）小熊5分钟能打多少个字？
（15+35）×6＝ 300 105×2×5＝1050 36÷9×12＝48 5×18×7＝630 15×6×8＝720 32+17×3＝83
青青草原要种花， 种什么花好呢？
百合花：非常漂亮，每棵10元， 不易种植，存活时间较长。
太阳花：比较漂亮，每棵2元，
容易种植，存活时间较短。
如果你选择的花种10行， 每行6棵，共需多少元？
三个数连乘的算式，运算顺序是 （ 从左往右依次计算 ）。
答：买2箱矿泉水共花144元。
比一比
第一种方法：
买2 箱矿泉共 花多少元？ 第二种方法：
24×3 ×2 = 72 ×2 =144（元）
先求1箱需要多少钱， 再求2箱共要花多少钱。
24×2 ×3 = 48 ×3 =144（元）
先求2箱共多少瓶， 再求2箱共要花多少钱。
41×5=205（个） 答：5分能打205个字。
我每分打41个 字
2）这篇稿件共325个字，5分 钟后还剩多少个字没打完？
325-205=120（个） 答：还剩120个字没打完。
我每分打41个 字
3）再打3分，能打完这篇稿件 吗？ 41×3=123（个） 123＞120 答：再打3分钟能打完。
做一做
演唱：杨沛宜
喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊 慢羊羊软绵绵红太狼灰太狼
别看我只是一只羊
绿草因为我变的更香
天空因为我变的更蓝 白云因为我变的柔软 别看我只是一只羊
矿泉水每瓶3元。
矿泉水每瓶3元
你能提出什么 数学问题？
买两箱矿泉水需要多少钱？
估一估
买2 箱矿泉水， 大约要准备多少 钱？
估法一：
1、买1箱大约要多少钱？ ↓ 20 2、买2箱大约要多少钱？
羽毛球看台有5个啦啦队，每队有4行，每行有6 人。啦啦队一共有多少人？ 4 ×5 ×6 =20×6 =120（人） 6 ×4 ×5 =24×5 =120（人） 5+4×6 =5+24 =29（人）
射箭比赛中，每只羊需要射6轮箭，每 轮射12支。 1.喜羊羊一共要射多少 支箭？ 2.绵羊队有5个成员，一 共要准备多少支箭？ 3.喜羊羊已经射了3轮箭， 还剩多少支箭没有射？
买9筒羽毛球一 共需要多少钱？
投篮比赛
有6个年级参加羽毛球比赛，每个年级有4个班， 每班8人。一共有多少人参加羽毛球比赛?
4 ×6 ×8 =24×8 =192（人） 6 ＋4 ×8 =8＋32 =40（人） 8 ×4 ×6 =32×6 =192（人）
一筒羽毛球有10个，每个售价3元。买9筒 羽毛球一共需要多少钱？ （10＋3）×9 =13×9 =117（元） 10×3×9 =30×9 =270（元） 10×9×3 =90×3 =270（元）
提示：
可以用不同的方法去估计和解决 同一个问题； 用一种方法去检验另一种方法； 像小动物们一样热爱运动，善于 学习，爱护家园。
猜一猜
10×6×2=120(元) 6×2×10=120（元） 10×2×6=120（元）
猜一猜
10×6×10=600(元) 6×10×10=600（元） 10×10×6=600（元）
为什么这里把24看成25？ 而不是20呢？
2、买2箱大约要多少钱？
50×3=150（元）
想一想：准备150元够吗？
每箱看成25瓶，2箱就是50瓶，每瓶3元，一共是150元。 这样估算每箱多计算一瓶，所以准备150元够了。
想一想
估法一： 24×3 ≈60（元）
60×2＝120（元） 估法二： 24×2 ≈50 （瓶） 50×3=150（元）
这两道算式，都是连（ 乘 ）的算式，它们的运算顺序 都是（ 从左往右依次计算 ）。
羊羊运动会
羽毛球双打比赛
有6个年级参加羽 毛球比赛，每个年级有 4个班，每班8人。
啦啦队一共有多 少人？
一筒羽毛球有10 个，每个售价3元。
羽毛球看台有5 个啦啦队，每队有4 行，每行有6人。
一共有多少人 参加羽毛球比赛?
记忆宝库
1、下面各数，大约是几十？ 方法是什么？ 四舍五入法精确到十位
21 →20 32 →30 24 →20
↓ 20
35 →40 86 →90 79 →80
↓ 50
2、24×3大约是（ 60 ），49×5大约是（250）
口算
20×3= 60 22×4= 88 0×6= 0 300×4= 1200 24×3= 72 12×8= 96 12×4= 48 8×0= 0
两位数乘一位数 怎样估算？
一般是四舍五入法 精确到十位
两种估算方法得出的结果不同，究竟哪一种更接近实际要花的钱呢？
到底要花多少钱？你能帮老师个忙，列出算式并算出来吗？
算一算
买2 箱矿泉共 花多少元？
第一种方法：
24×3 ＝72 （元） 72×2=144（元）
答：买2箱矿泉水共花144元。 综合算式：
24×3 ≈60（元）
60×2＝120（元）
想一想： 准备120元够么？ 估算时每箱看成20瓶，每箱少算了4瓶， 所以120元只能买40瓶，买不了2箱。准备的钱比120元要多一些。 但是200元够吗？为什么？
估一估
买2 箱矿泉水， 大约要准备多少 钱？
估法二：
1、2箱大约有多少瓶子
↓ 25
24×2 ≈ 50（瓶）