艺考指导课件：影评

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影视评论PPT

• 《长江图》是一首优美的散文诗，一部导演自由意识的浪漫表达…它有着纪录片的纪实风格，也有着剧情片的悬疑梦幻，更有着文艺片特有的晦涩朦胧。这像胶片转制数字，像是隔了一层纱；在这基本没有胶片放映厅影院的城市，看着这部“胶片绝响”的影片，很是遗憾；这像是高淳一路追寻安陆的身影，似近似远，似亲密似绝迹。
课堂作业分析
希望
《希望——评<拾荒少年>》《生活下去的信仰——评<拾荒少年>》《追寻生活的脚步——评<拾荒少年>》《爱的希望——评<拾荒少年>》《拾荒人的“希望”——评<拾荒少年>》《心怀希望——浅微电影评<拾荒少年>》
希望
《拾希望——评微电影<拾荒少年>》《生活下去的信仰——评<拾荒少年>》《给那孩子一个希望——评<拾荒少年>》《给孩子一个微光——评<拾荒少年>》《爱的念想——评<拾荒少年>》《陌生人的温暖——评<拾荒少年>主题》
论述方式：评是文章的主体
评是剖析。影片的画面、色彩、音乐、摄影、人物性格、主题思想、表现手法等评是判断。中肯的评价，或者肯定或者否定或者兼而有之。评是选择。不可面面俱到，可抓住一方面或一个点。评是创造。挖掘作品的内在价值。评是辩驳。对作品的思想新、人物、情节、悬念等作出辩解。
03.影视评论的写作要求是什么，结构有什么
影视评论写作的原则和要领
紧扣“影视作品”与“评论” 总体把握，细部突破构思谋篇
以影视作品为依据，具体问题具体分析。
首先对影片要有正确的总体评价，在此基础上选择一个较小的视角深入挖掘。文章结构应当严谨与完整、层次与层次、段落与段落之间应联系紧密，合乎逻辑。

影评ppt终极版课件

剧冲突。战争片、惊险片、恐怖片中常用。
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
重复蒙太奇
在关键时刻重复出现，刻画人物，深化主题，产生独特的寓意和效果
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
局部选择表示出不同的意义效果
（1）、他跑在大路上（2）他跑在田野里（3）他在爬山（4）他穿越茂密的森林（5）他行走在深夜的小镇街道上
（1）、他走着，满山白雪（2）他走着，树枝抽新芽（3）他走着，蝴蝶成团飞舞（4）他走着，遍野开满鲜花
（1）他不停地走，穿着坚实的皮靴（2）他不停地走，皮靴破了（3）他不停地走，脚上是破碎的草鞋（4）他不停的走，赤脚，流着血
• 平角：处于同一水平线 • 仰角：从低处往上拍摄 • 俯角：从高处往下拍摄
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
听觉语言
• 语言：作品中的人物对白和画外音中独白、旁白 • 音乐：画面配乐和主题曲、插曲 • 音响：作为环境时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
• 独白：剧中人物内心的自我表露。 • 旁白：说话人并不处在画面表现的具体情境中而对那个情境所作的客
观性解说。
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值

影视鉴赏与评论ppt精品课件

四是战争片。影视从战争的外部转向内部进行人文关怀，探索人与战争的关系，更思索人类未来的进步与相处的法则。如《辛德勒的名单》、《美丽人生》。
五是灾难片。灾难在一瞬间爆发，在性命遭遇巨大考验之际，人性赤裸裸展现带来一系列的审美效果和间接的生命能力和生存智慧的教育作用。借助高科技、电脑三维所制造的虚假灾难情景已达到以假乱真的地步。如《后天》、《龙卷风》、《未来水世界》。
二是社会伦理片。涉及家庭、亲情、爱情、伦理等。如反映现代年轻人情感纠葛《牵手》；妥当处理家庭伦理与情感欲望关系的《廊桥遗梦》；反映中国传统大家庭婆媳、妯娌之间关系电视剧《婆婆、媳妇、小姑》，反映家庭暴力《不要和陌生人讲话》均属此类。
三是爱情片。爱情是人类最美好感情是影视永恒主题。纯真的爱情在体现人的理想给人带来美好享受的同时更让人感受到一种纯真的引导。《魂断蓝桥》被认为世界电影史上的爱情经典之作，《当一个男人爱上一个女人时》、《远山的呼唤》也是爱情片的经典之作。
六是科幻片。借助高科技极大地拓展了创作空间。如《E.T.外星人》、《指环王》。
七是美术片。它通过形象的变形夸张，幽默滑稽动作语言设计，鲜明色彩使用，超现实节奏安排，用三维动画、绘画、木偶、剪纸、折线、皮影等造型手段，给人们创造丰富生动、别开生面的故事及画面。如《白雪公主》、《猫和老鼠》、《大闹天宫》。音像1 音像2
第五代：大多是1982年前后毕业于北京电影学院（包括其后的进修班），作为代表的张艺谋、陈凯歌、吴子牛等使中国电影走向世界。第六代：也称新生代，90年代现身影坛的一批青年导演，代表有贾樟柯、管虎、王小帅等，注重于作品原创性的表达。
第一代导演：郑正秋
1889年生于上海。 1913年，与张石川合组新民公司，专事承包亚细亚影戏公司的编、导、演业务。 1922年，与张石川、周剑云等共同创办明星影片公司并设立明星影戏学校，任校长。

影评视听语言 ppt课件

性格 • 背景音乐：烘托气氛、渲染氛围、深化
主题、善于抒情 • 音响：增加真实感、：包括人物、景物、道具 • • 人物：视觉的中心，意念的载体 • 景物：抒情言志、推动情节发展、深化
主题 • 道具：刻画人物性格、串联故事情节、
抒情言志
•
影评视听语言
• 声画结合的方式从存在形式上可划分为：声画同步和声画分离
• 背面：演员表演所呈现的信息几乎为零，引发观众想象空间，可以制造悬念等效果。在恐怖片中常用的手段。
影评视听语言
• 平拍：摄影机与被摄主体处于同一水平高度，符合人的正常视线，构图平稳，透视正常，有平等、客观、冷静、亲切之感。
• 仰拍：仰拍有利于增强垂直高度感，强调被摄对象的高度和气势，常被用来表现崇高、庄严、伟大的气概和情绪。有时也会用来刻画独裁者、暴君的形象。仰拍还能够净化背景，使构图简洁明了。
影评视听语言
• 运动镜头 • 拍摄角度、视角 • 电影声音、声画关系 • 色彩和光线 • 影视构图
影评视听语言
• 景别是指被摄主体在画面中所呈现出的大小和范围
• 影响景别大小的原因有两个因素：其一，机位与被摄主体之间的距离；其二，摄影机镜头焦距的大小。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 第四、拉镜头在一个镜头中景别连续变化，保持了画面表现空间的完整和连贯。
影评视听语言
• 遥摄是指摄像机机位不动，借助于三角架做出上下，左右或旋转运动的拍摄
• 摇镜头的功能和表现力 • 第一、展示空间，扩大视野 • 第二、摇镜头分为纯描述性、表现性、戏剧性
镜头
• 第三、可以改变拍摄角度、拍摄对象，也可以对拍摄对象进行追踪，因而具有自由度和灵活性

编导艺考：影评写作格式与规范(课堂PPT)

中间部分——色彩评论
《金陵十三钗》再一次发挥了张艺谋“好色”的本质。作为讲述故事的书娟站在教堂的彩绘玻璃窗前，透过弹孔看到以彩色作为背景的秦淮河女人们由远及近缓缓走来。教堂巨大的彩绘玻璃窗，是“不识字的人的圣经”，代表救赎和爱，从影片开始就奠定了这群秦淮河的青楼女子的心是高贵而纯洁的。而彩色玻璃碎裂纷飞与李教官引爆炸弹时鸿大纸店中彩色纸张的碎片散落四周的唯美景象，也是切合了影片的英文译名战争之花，纷飞斑斓的花瓣似的碎片，是为抗击侵略者就义的英雄谱写的赞歌，最后的祭奠，也是他们心上开出的高贵的昙花，刹那变永恒的美丽。金陵十三钗还有一个经典的镜头，就是玉墨风姿绰约的背影。
《金陵十三钗》是2011年末备受瞩目的一部作品，影片的爱国主题一直是影迷关注的焦点。而导演与工作人员的精心设计，演员的精湛演技，也为这部爱国影片增添了不少艺术色彩，使之在一般的主旋律电影中脱颖而出。
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中间——场面评论
《金陵十三钗》在硝烟弥漫的战场中开场。李教官带领士兵背水一战；一群秦淮河女人乘马车出现在镜头中，豆蔻的琵琶被障碍物割断三根弦，发出凄凉的响声；教堂的女学生孟书娟和同学到防空洞避难，遇到准备去为神父做殡葬的殡葬师约翰，学生和约翰回到教堂，秦淮河女人们因教堂厨师的关系也来到教堂，学生与秦淮河的十四个女子关系不太融洽。起初约翰放荡不羁，在教堂谋取利益，嘲弄死去的神父，与秦淮河女人们调情，后李教官英勇就义，女学生被日本兵摔死，豆蔻和香兰在为死去小兵浦生取琵琶弦的路上被日本兵凌辱致死，约翰顿悟而担起保护这一群人的责任。喜爱音乐的日本军官长谷川邀请女学生在占领南京的庆功宴上唱歌，约翰婉拒无果，秦淮河女人与学生们冰释前嫌，一致决定替女学生前往庆功宴，但差了一人，神父的义子陈乔治挺身而出男扮女装成为第十三钗。

影视艺术赏评课件二

电影艺术
二、格里菲斯的贡献； 1、视点解放：突破了固定机位的拍摄手法，摄影机可以自由移动。 2、对蒙太奇手法的发现和运用∶打破了线性叙事，创造了平行蒙太奇和交叉蒙太奇手法。 3、经典叙事手法的形成: 全景——近景——特写镜头，成为后人不断运用的经典叙事手法。开创了好莱坞善恶分明、富于悬念冲突、大团圆结局的情节模式和豪华铺张的巨片风格。 4、最先把摄制组搬到西海岸，促成了好莱坞的形成。 5、代表作品：《党同伐异》1916年/175分钟、《一个国家的诞生》 1915年/175分钟。
你爱，或者不爱我
爱就在那里不增不减你跟，或者不跟我
我的手就在你手里
不舍不弃 ………………
第二章电影语言
电影与其他艺术最大的区别是：它是用镜头来思维和创作的。镜头的特点不同，它所表现的内容和传达的思想就会有很大不同。电影美学家麦茨有一句非常著名的话：
电影之难于解释，正在于它的易于看懂。
第二章电影语言
电影画面的构图一般要遵循四条原则：一是叙事性原则，即构图的目的是为了更好地叙述事件、描绘场景、表现人物，从而引导观众理解影片的内容；二是表意性原则，即构图不仅要完成叙事，还要体现创作者的主观意识和审美思考；三是修饰性原则，即通过巧妙构使画面与画面之间产生对比、排比、隐喻等修饰关系，使画面的意义更丰富更复杂；四是整体性原则，即单个构图必须服从于整个作品，是作品不可分割的一个组成部分。总之，构图不仅仅传达一种认知信息，同时也传达一种审美情感，构图是影片美学空间性的的创造，实质上就是一种语言的创造。每一门艺术都有自己的独特的语言系统，语言媒介不同，艺术的创作规则与呈现形式截然不同。我们只有了解了各门艺术不同的语言特点和表达方式，才能用不同的审美眼光和判断标准来欣赏它。电影语言是视听语言，或称为声画语言

影评课件

第一节电影评论写作总述电影评论写作总述第一节
文章的总体把握
考试题型
影评的种类
评论角度
电影评论，简称影评，是对一部电影的导演、演员、镜头语言、拍摄技术、剧情、线索、环境、色彩、光线等进行分析和批评，又称电影批评。
第一节
文章的总体把握
电影评论写作总述
考试题型
影评的种类
评析角度
2、标题举例《真实的理想永远如此多情—电影<可可西里>的胶片诉说》《碎片式的记忆和后现代情感表达—评<2046>》《青春彼岸－评<孔雀>》《时间，空间和记忆中的爱情—<美人草>》《迷失在“世界”中—评<世界>》《冬天的绽放—评<孔雀>》《一曲生命的赞歌—从叙事学角度评<可可西里>》《黑暗王国里的一道光明—评电影<盲井>》《穿越时代隧道的青春祭奠—评<青红>》《羞怯与自虐—<一个陌生女人的来信>的中国式表达》《生命咏叹调—评<孔雀>》《沉沦中的微芒—评<2046>》《双重人格：无处逃逸的矛盾—评<朗朗星空>》
第一节
文章的总体把握
电影评论写作总述
考试题型
默评：根据《一声叹息》、《天下无贼》、《甲方乙方》或其他影片，重点分析作品思想性、创作风格、拍摄手段（1000字左右）。
影评种类
评析角度
中国传媒大学：《梦》《可可西里》《暖》山东艺术学院：《2012》《阿凡达》《金陵十三钗》《唐山大地震》《失恋33天》等五部影片中任选一部进行评论。
影评写作的注意点ห้องสมุดไป่ตู้
播放一部影视作品，考生观摩后，根据试卷要求写出一篇1500字左右的评析性文章。主要考查学生对作品的鉴赏分析能力。中国传媒大学《李米的猜想》中传南广戏文/导演笔试真题《片刻温暖》海南大学编导专业考题：电影《甜蜜蜜》浙江传媒编导专业影评考题《机器人爱情》《看上去很美》北京电影学院：《梅兰芳》《和你在一起》华东师范大学广播电视编导考题1.《哈利波特》 2.《无间道》3.《让子弹飞》海南大学戏剧影视文学《我的父亲母亲》陕西科技大学影评考题：《饮食男女》

影视评论写作课件

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4情节
在一部艺术作品中，情节是故事发展的轨迹，情节剧的情节一般可以分为起承转合四个阶段。
情节的推进以及起、承、转、合方式也可以作为写作角度。
5细节
所谓细节是指在影片中具有特定意蕴，对于影片主旨意蕴的传达，对于人物形象的塑造和情节的推进具有举足轻重作用并且富有哲理和诗意韵味的影片局部。可以是影片的片段，也可以是影片中产生艺术魅力并升华为艺术形象的特定符号，比如某个物件细节（某某物件细节和影片中人物的命运、事件发展所处的环境联系起来，对于刻画人物性格、表现人物内心活动起到了寓情于物的作用。）
2）鉴赏式评论
主要侧重对影片某个方面或者角度的评述，其目的在于通过对影片一定特色的分析使观众增强对于影片某个方面的感受和了解，可以适当融入自己的感悟和理解。但应尽量避免言语的过度私人化。
3）理论式评论
即对影片进行阐释性的评论。目的在于通过对影片的理性分析对影片做出科学的客观的评价，让更多的人通过对评论的阅读获得对影片的准确把握和深刻理解。
5特技效果的运用
计算机三维动画效果（羽毛、总统、船、恐龙等）
三、角度选取的方法
选取角度即寻找和把握感觉点。
“感觉点”就是电影给心灵带来的触动、领悟和共鸣的影片局部或是内容或是艺术形式。
挑选感觉点的标准：新鲜不老套,有足够的展开点的余地。
从影片的制作与创作方面选取角度
另外，还可以从影片的制作与创作方面选取角度。比如导演的风格以及其对电影艺术的深度拿捏；编剧赋予剧本的思想深度；演员的艺术素养、对影片的理解与把握以及塑造角色的能力
某种（或者几种）物体在电影中反复出现，有明确的意识指向，则可以“符号”确定电影中可以称之为符号的物体，并指出此符号的设置对于电影的意义何在，此为主论点，分论点则是对于主论点的分析和证明。既可以选择一种符号分析它的不同象征意义，也可以选择多种符号分别解释他们的意义

影评写作指导ppt

电影评论的作用
１、影评是一种科学活动，是电影艺术与观众的桥梁，是实现电影三重价值（艺术的、社会的、经济的）的重要手段。国外影评主要作用于票房价值，中国影评侧重于社会性，形成中国特有的、最广泛的群众影评浪潮，形成中国文艺评论独特景观。２、影评本身是一门艺术，有利于提高人的审美能力、思辩能力、写作能力。从写作学的要求看，影评写作需要信息处理能力，也是记叙、描写、议论、抒情能力的综合运用。许多人从影评起家，走上专业文化工作道路。上海市为适应素质教育的要求，在９７年高考语文中有一道小作文题，要求学生写影评，题目是《推荐一部影视剧》，15分，这一举措使学校掀起起电影热。国外文科大学一般都有电影课程。今年，东南大学开展校园文化活动，要求大学生观看百部优秀影视片。最近，北师大为大学生设立电影院，结合放映的影片请专家给学生讲评。
⑤电影的主要表现手段：
蒙太奇：将片断镜头加以组合，并与声音配合创造出特殊电影时空的结构方式。这是英国梅里爱的发现。美国格里菲斯在《一个国家的诞生》中成功的运用了这一方法。苏联电影家森斯坦、普多夫金等将蒙太奇上升为理论。“库里肖夫实验”，将一个毫无表情的脸与喝汤、棺村、小孩的画面连接，产生不同的效果。蒙太奇强调剪辑的作用。有多种表现手法，如镜头~、音响~、对比~、平行~、声画分立、声画对位等。蒙太奇极大地增强了电影的表现力。
电影评论的角度
一、思想评论：１．评主题。力求有独到见解，深入挖掘。例如《冲出亚马逊》我们要看到的不只是王晖、胡小龙的坚毅、勇敢，而应该看到的是他们代表了整个中国军人。代表了整个中国人的精神。我们要从新的视角展开评论。
2．评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森，我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评《离开雷锋的日子》重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。 3．写观后感。要联系现实，或是褒扬先进、批语落后、针贬时弊；或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。中学生的影评文章多属此类。要注意的 : 一是不能写成“故事简介＋自我对照”，二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。

10影视艺术批评

二、较高的综合文化知识和艺术修养
较高的综合文化知识和深厚的艺术修养，以及敏锐的洞察力、正确的思想观念和科学的思维方法，是评论影视作品的基础和前提。
三、深厚的语言文学基础
影视艺术与文学有着天然的血缘关系。 “文学是人学”，文学是了解人生、研究社会的基本功。丰厚的文学修养又是娴熟的写作能力和精湛的语言表达能力的本源。
影像读解方法的特点
从影像入手，注重分析影视画面、镜头、造型、声音、构图、色彩等多种因素的传情达意功能；通过对影视诸种构成因素的解读，探究其内在的价值取向。贴近影像本体，是一种专业性较强的评论。运用这种方法，要求评论者具有较高的审美欣赏能力和专业的影视理论知识。
其他影视批评方法：
叙事批评的方法女性批评的方法意识形态批评的方法心理学的批评方法现象学批评的方法感官文化的批评方法 ……
自发性
影视艺术所创造的艺术形象是直观的、具体的、可感的，因而容易唤起观众身临其境的情感体验和生活经验，易于被不同层次的观众所理解、接受与认同，特别是电视的观看。
群体性、大众性
影视作品视听兼备，拥有强有力的艺术表现手段，形象直观生动，感染力强，因此是最受大众欢迎和喜爱的艺术形式。在当代人的物质文化生活中，影视艺术几乎是不可或缺的组成部分，有人称其是“拥抱全世界的艺术”。影视评论因此成为这个时代群众参与性极强的公众论坛。
一通俗影视评论的特点影视艺术所创造的艺术形象是直观的具体的可感的因而容易唤起观众身临其境的情感体验和生活经验易于被不同层次的观众所理解接受与认同特别是电视的观看
第十章
第一节第二节第三节
影视艺术批评
影视评论的性质影视评论的方法专业影视评论必备的素质
第一节

影评范文艺考

影评范文艺考《艺考》影评。

《艺考》是一部以艺术考试为背景的青春励志电影，讲述了一群即将面临高考的学生在压力和挑战下，通过艰苦的努力和不懈的追求，最终实现自己的梦想的故事。

影片以其真实的情感和鲜明的个性塑造，赢得了观众的一致好评。

电影以高考为背景，讲述了一群艺术生在备战高考的过程中所经历的挑战和成长。

主人公小明是一名专业的舞蹈学生，从小就酷爱舞蹈，梦想着能够成为一名舞蹈家。

然而，他的家庭并不富裕，家里的经济状况也并不宽裕，因此小明在学习和生活上都面临着很大的压力。

而且，由于专业的学习需要，小明的学习生活也并不如同龄人那样轻松，他需要花费大量的时间和精力在舞蹈的学习上，这让他感到非常疲惫和孤独。

然而，小明并没有因此而放弃，相反，他更加努力地投入到学习和训练中，希望能够通过高考考入理想的艺术院校。

在备战高考的过程中，小明遇到了许多困难和挑战。

首先是家庭的经济状况，由于家里的经济并不宽裕，小明需要自己打工赚取学习和生活的费用，这让他感到非常辛苦和疲惫。

其次是学业上的压力，由于专业学习的需要，小明需要花费大量的时间和精力在舞蹈的学习上，这让他感到非常疲惫和孤独。

然而，小明并没有因此而放弃，相反，他更加努力地投入到学习和训练中，希望能够通过高考考入理想的艺术院校。

影片通过小明的故事，展现了一群艺术生在备战高考的过程中所经历的挑战和成长。

在这个过程中，他们不仅需要面对学业上的压力和挑战，还需要面对家庭和生活上的困难和挑战。

然而，正是这些困难和挑战，让他们更加坚定了自己的梦想和信念，让他们更加努力地投入到学习和训练中，最终实现了自己的梦想。

影片的成功之处在于其真实的情感和鲜明的个性塑造。

小明是一个有着坚定的梦想和信念的少年，他不仅勇敢地面对困难和挑战，还能够从中汲取力量和勇气，不断前行。

而他的同学们也是各具特色，每个人都有着自己的梦想和信念，他们在备战高考的过程中相互鼓励，相互支持，最终一起实现了自己的梦想。

总的来说，电影《艺考》以其真实的情感和鲜明的个性塑造，赢得了观众的一致好评。

影评范文艺考

影评范文艺考《艺考》影评。

《艺考》是一部以当代高考为背景的青春题材电影，讲述了一群艺术特长生在高考前夕所经历的成长故事。

影片以其真实的情感和鲜活的人物形象，深刻地揭示了当代学生在高考中所面临的压力和挑战，同时也表达了对青春、梦想和成长的独特见解。

影片以高考为背景，紧扣当代学生的成长焦虑和压力，展现了他们在高考前夕所经历的各种挑战和磨砺。

主人公小明是一名艺术特长生，他一直梦想着考上理想的艺术院校，但在备战高考的过程中却遭遇了重重困难和挫折。

他的父母对他的未来寄予厚望，但也因此对他施加了巨大的压力，而他的同学们也在为了同一个梦想而竞争，这一切让小明倍感焦虑和无助。

然而，在经历了一系列的挫折和磨砺之后，小明逐渐明白了成长的真谛，懂得了如何去面对困难和挑战，最终在高考中取得了令人瞩目的成绩。

影片的成功之处在于其真实地展现了当代学生在高考中所经历的成长故事，以及他们在成长过程中所面临的困难和挑战。

影片中的人物形象栩栩如生，他们的情感和内心世界都被刻画得深刻而真实，观众们在看到他们的成长故事时不禁会感同身受，仿佛看到了自己曾经的影子。

影片还通过细腻的情感描写和真挚的情感表达，让人们对青春、梦想和成长有了更深刻的理解和感悟。

另外，影片还通过对高考制度的批判和反思，表达了对当代教育体制的独特见解。

影片中的主人公小明在备战高考的过程中遭遇了重重困难和挫折，他的父母对他的未来寄予了厚望，但也因此对他施加了巨大的压力，而他的同学们也在为了同一个梦想而竞争，这一切让小明倍感焦虑和无助。

影片通过这些细节，对当代教育体制中的问题进行了深刻的剖析和反思，让人们对当代教育体制有了更加清醒的认识和思考。

总的来说，《艺考》是一部深刻而真实地揭示了当代学生在高考中所经历的成长故事的影片，它通过对高考制度的批判和反思，让人们对当代教育体制有了更加清醒的认识和思考。

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艺考指导
影视评论
艺考指导之：影视评论
影视评论3要素： 1编——从剧本角度评论：作者评价？故事结构？叙事技巧？ 2导——从导演角度评论：导演评价？导演风格？色彩运用？技术运用？ 3演——从演员角度评论：演员评价（演技、偶像）？演员角色塑造？演员获奖？
Hale Waihona Puke 艺考指导之：影视评论影视评论题目分析：
以《高考1977》为例
艺考指导之：影视评论
影视评论： 1《假如没有邓小平》

模创：
艺考指导之：影视评论
2《“屌丝”的春天》模创：
艺考指导之：影视评论
3《公平的呐喊》模创：
艺考指导之：影视评论
4《学而优则仕的反思》模创：
艺考指导之：影视评论
5《丧钟为谁而敲？》模创：
艺考指导之：影视评论
艺考指导之：影视评论
电影大师希区柯克悬疑理论
艺考指导之：影视评论
蒙太奇理论把分切的镜头组接来的手段

谢谢各位！
影视评论之：正文3要 1、卷面整洁
艺考指导之：影视评论
影视评论之：正文3要 2、首句抓人
艺考指导之：影视评论
影视评论之：正文3要 3、学理知识俄罗斯大师斯坦尼斯拉夫斯基 “没有小角色，只有小演员”
艺考指导之：影视评论
影视评论之：德国戏剧家布莱希特布莱希特演剧方法推崇“间离方法”，又称“陌生化方法”，是一种新的演剧理论和方法。就表演方法而言，“间离方法”要求演员与角色保持一定的距离，不要把二者融合为一，演员要高于角色、驾驭角色、表演角色。反对“三一论”