2017年春季学期新版北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》分扣子课件
北师大版 一年级 数学 下册 教学设计 第五单元 加与减(二)
第五单元加与减（二）小兔请客教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标:1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教法：引导法。
学法：小组交流、集体讨论教具：小黑板学具：小棒课时安排：2课时第一课时教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
( )53和35一样大。
( )97前面的数是98，后面的数是96。
( ) 99大于100。
( ) 和70相邻的数是71和72。
( ) 从61到73中间有12个数。
( ) 一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）78个是由7个一和8个十组成的。
（）39和41的中间是40。
（）40＋5比50＋4小。
（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。
1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。
你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。
（2）指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。
30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。
4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。
小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。
瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。
北师大版一年级数学下册第五单元加与减(二)
第一课时教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
教学准备：学生准备5捆小棒（10根1捆）教学过程：一、创设情景，揭示课题小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，。
这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。
小兔准备了许多苹果来招待，我们一起去看看。
二、提出加减法问题1、提问：由第一幅图中你知道了那些数学信息学生观察图1，找出并交流数学信息：有3盘果子，每盘10个果子。
又拿来2盘果子。
2、又问：利用这些数学知识，你能提出一个数学问题吗？学生思考，并提出问题。
3、根据学生回答板书：一共有多少个果子？并提问：你能列出算式吗？学生看板书问题，尝试列出算式，并汇报：30+20=4、引导学生观察图2，提问：（1）第二幅图中有哪些数学信息？学生观察图2，找出并交流数学信息：有5盘果子，小刺猬带走一盘。
（2）能提出一个数学问题吗？学生思考并提出问题：还剩下多少个果子？（3）可以怎么列式呢？学生尝试列出算式，并汇报：50-10=三、动手操作，探索算法，认识加减法各部分名称：1、谈话：那么，这两个算式各得多少呢？我们用小棒代替果子来摆一摆学生听谈话，进入用小棒找算法的情境。
2、提问引导：（1) 应该先摆出多少小棒来表示？学生听引导，思考并摆出小棒：用3捆小棒表示30；（2) 加上又该怎么办呢？学生再摆出2捆小棒，表示20。
（3) 30+20等于几？为什么？（抽学生回答）学生可以回答：3个10加2个10是5个10，也就是50。
一年级数学下册说课稿-第五单元《加与减(二)》北师大版
一年级数学下册说课稿-第五单元《加与减（二）》北师大版一、教学内容本单元的教学内容是“加与减（二）”，主要包括加法和减法的特殊算法：加零、加一、减零、减一。
二、教学目标1.能够掌握加零、加一、减零、减一的算法。
2.能够在生活实际中熟练运用加零、加一、减零、减一的算法。
3.能够培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
三、教学重难点1.熟练掌握加零、加一、减零、减一的算法。
2.培养学生的数学思维能力。
四、教学过程1. 课前预习通过课前预习，让学生先了解本单元的教学内容，提前掌握加零、加一、减零、减一的算法，为课堂教学打下基础。
2. 导入活动通过一些生活实例启发学生思考，如“你家有一支铅笔，你买了一支，现在有几支？”等。
引导学生探讨加零、加一的运算规律。
3. 教学内容呈现在教学内容呈现环节中，将加零、加一、减零、减一的公式呈现在黑板上，要求学生认真观察并理解。
然后，通过几个实例演示，帮助学生把公式运用到实际生活中。
4. 实际操作在实际操作环节中，通过游戏的形式，让学生在小组内进行加零、加一、减零、减一的各种组合运算。
培养学生的实际操作能力。
5. 练习巩固在练习环节中，针对加零、加一、减零、减一的运算规律，设计一些简单的数学题目，让学生熟悉应用。
检查学生的掌握情况。
6. 总结反思在总结反思环节中，让学生纷纷发言，分享自己的体会和感受，帮助学生深刻理解加零、加一、减零、减一的算法，奠定基本数学思维。
五、教学手段1.教师板书，引导学生观看。
2.小组讨论，培养学生的实际操作能力。
3.游戏形式，活跃课堂气氛。
4.练习册，检查学生的掌握情况。
六、教学评价通过学生的课堂回答和作业完成情况评价学生的学习成果。
除此之外，还要观察学生对教师解释的反应，考虑是否对学生的吸收有些困难，如果有要及时调整教学方法。
同时，还要观察学生的互动情况，看看他们是否有着良好的团队合作精神，这也是培养学生全面素质的一项重要内容。
七、教学建议学生在学习加零、加一、减零、减一的算法时，需要进行大量的实践操作，且要注重实际应用能力的培养。
最新北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》精品课件 课时8
小林
小红 小青
在第6课时，回收废品中我们学习了解决“求比一个 数多（少）几的问题“。
解决“求比一个数多（少）几的问题“方法： 1、一个数比另一个数多几，求较大数，用加法计算。 2、一个数比另一个数少几，求较小数，用减法计算。
1 用计数器拨一拨，算一算。
7＋60＝ 67 20＋43＝ 63
76－14＝ 62 57－3＝ 54
【重点】熟练掌握自己喜欢的方法并能够熟练地计算两位数加两位数 和两位数减两位数。 【难点】通过掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法，进 而解答相关的应用题，熟练地解决求比一个数多（少）几的问题。
在第4课时，拔萝卜中我们学习了两位数加两位数 的计算方法。
两位数加两位数的计算方法： 1、用小棒摆一摆。 2、用计数器拨一拨。 3、竖式计算。
（1）丽丽回收了多少节？ 22＋36＝58（节）
答：丽丽回收了58节。
回收废电池。
（2）小军回收了多少节？ 22－12＝10（节）
答：小军回收了10节。
1 再写3个算式。
2 顽皮的小狗。
9
0 94
2
1
92
3
比 贵多少钱？
60元
20元
60－20＝ 40（元） 答： 比 贵40元。
4 男孩比女孩重多少千克？
竖式计算注意： 1、数位对齐。 2、个位和个位相加，十位和十位相加，结果写 在相应数位下面。
在第5课时，收玉米中我们学习了两位数减两位数 的计算方法。
两位数减两位数的计算方法： 1、用小棒摆一摆。 2、用计数器拨一拨。 3、竖式计算。
竖式计算注意： 1、从个位算起。 2、数位对齐个位和个位相减，十位和 十位相减，结果写在相应数位下面。
北师大版一年级数学下册第五单元加与减(二)
第一课时教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
教学准备：学生准备5捆小棒（10根1捆）教学过程：一、创设情景，揭示课题小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，。
这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。
小兔准备了许多苹果来招待，我们一起去看看。
二、提出加减法问题1、提问：由第一幅图中你知道了那些数学信息学生观察图1，找出并交流数学信息：有3盘果子，每盘10个果子。
又拿来2盘果子。
2、又问：利用这些数学知识，你能提出一个数学问题吗？学生思考，并提出问题。
3、根据学生回答板书：一共有多少个果子？并提问：你能列出算式吗？学生看板书问题，尝试列出算式，并汇报：30+20=4、引导学生观察图2，提问：（1）第二幅图中有哪些数学信息？学生观察图2，找出并交流数学信息：有5盘果子，小刺猬带走一盘。
（2）能提出一个数学问题吗？学生思考并提出问题：还剩下多少个果子？（3）可以怎么列式呢？学生尝试列出算式，并汇报：50-10=三、动手操作，探索算法，认识加减法各部分名称：1、谈话：那么，这两个算式各得多少呢？我们用小棒代替果子来摆一摆学生听谈话，进入用小棒找算法的情境。
2、提问引导：（1) 应该先摆出多少小棒来表示？学生听引导，思考并摆出小棒：用3捆小棒表示30；（2) 加上又该怎么办呢？学生再摆出2捆小棒，表示20。
（3) 30+20等于几？为什么？（抽学生回答）学生可以回答：3个10加2个10是5个10，也就是50。
最新北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》精品课件 课时5
77－6= 71
77 －6
71
56－40=16
56 －4 0
16
85－34= 51
85 －3 4
51
3 小明的妈妈买了25个桃子，小明和朋友们吃了13个桃子，小 明家还剩了多少个桃子？
25-13＝ 12（个）
答：小明家还剩了12个桃子。
【重点】经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位 数（不退位）的计算方法。 【难点】学会用竖式进行减法计算。
小朋友，又到了收获的季节，淘气和笑笑来 到玉米地里准备收玉米。我们一起去看一看 吧。
笑笑比淘气少收了多少个玉米？ 57 － 42 ？
57 － 42 ？
怎么计算呢？
方法1：用小棒数一数。 57－42＝ 15（个）
56－22＝ 34（个）
56 －2 2
34
答：还有34个气球没有吹。
3 用竖式计算。
44 ＋3 2
76
54 －2 3
31
76 ＋2 3
99
68 －1 1
57
4 森林医生。
4 ＋ 53
93
44 ＋ 53
95 37
加数“4”应和个位对齐。
森林医生。
4 ＋ 53
93
40 ＋ 53
93
还有可能是被减数“40”个 位“0”没写。
57－40＝17 17－2＝15
57 － 42 ？
怎么计算呢？
方法2：用计数器拨一拨。 57－42＝ 15（个）
十位 个位
51 75
50－40＝10 7－2＝5 10＋5＝15
57 － 42 ？
还能怎么计算呢？
方法3：竖式计算。
57－42＝ ？
北师大版小学数学一年级下册 第5单元 加与减(二) 课时6 教学课件PPT
课堂作业
1 小明今年15岁，爸爸比小明大31岁，小明的爸爸多少岁？
15+31＝ 46（岁） 答：小明的爸爸46岁。
课堂作业
2
（1）小丽跳了几下？ 85-21＝64（下） 答：小丽跳了64下。
课堂作业
（2）小明跳了几下？ 85+14＝99（下）
答：小明跳了99下。
课堂作业
（3）小明比小丽多跳了几下？ 99-64＝35（下）
加与减（二）
第6课时 回收废品（解决“求比一个数多（少）几的问题）
学习目标
1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系， 激发学习数学的兴趣。 2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地 列式并进行计算。 3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问 题和解决问题的能力。
课堂练习
3 笑笑折了多少颗？
42 ＋ 6 ＝ 48（颗） 答：笑笑折了48颗。
课堂练习
4 给希望小学捐书。
47 －12 ＝ 35（本） 答：二班捐了35本书。
二班捐了多 少本书 ？
课堂总结
解决求比一个数多（少）几的问题方法： 1、一个数比另一个数多几，求较大数，用加法计算。 2、一个数比另一个数少几，求较小数，用减法计算。
小林 小青
13 － 4＝ 9（个）
答：小青收集了9个 。
课堂练习
1 看图提出两个数学问题，并解答。
（1）大象今年多少岁？ 12＋37 ＝ 49（岁） 答：大象今年49岁。
课堂练习
（2）小兔今年多少岁？ 12 － 7 ＝ 5（岁） 答：小兔今年5岁。
课堂练习
2 画一画 7 6
课堂作业
新北师大版一年级下册数学第五单元《加与减(二)》精品课件课时8
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
加与减（二）
第8课时 练习三（2）
北师大版 数学 一年级 下册
1、能够正确地掌握两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法，能够熟 练地解决求比一个数多（少）几的问题。 2、对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。 3、通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的 兴趣，树立学好数学的信心。
【重点】熟练掌握自己喜欢的方法并能够熟练地计算两位数加两位数 和两位数减两位数。 【难点】通过掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法，进 而解答相关的应用题，熟练地解决求比一个数多（少）几的问题。
在第4课时，拔萝卜中我们学习了两位数加两位数 的计算方法。
两位数加两位数的计算方法： 1、用小棒摆一摆。 2、用计数器拨一拨。 3、竖式计算。
竖式计算注意： 1、数位对齐。 2、个位和个位相加，十位和十位相加，结果写 在相应数位下面。
在第5课时，收玉米中我们学习了两位数减两位数 的计算方法。
两位数减两位数的计算方法： 1、用小棒摆一摆。 2、用计数器拨一拨。 3、竖式计算。
竖式计算注意： 1、从个位算起。 2、数位对齐个位和个位相减，十位和 十位相减，结果写在相应数位下面。
46－5 ＜ 46－4 34＋23 ＝ 41＋16 96－50 ＜ 6＋50
5 森林医生。
54 - 31
25
54 - 31
23
把个位当作加法算了。
森林医生。
37 -3
7
37 -3
34
相同位数没有对齐。
森林医生。
65 + 12
最新北师大版一年级数学下册第五单元加与减(二) 全单元教案教学设计
五加与减(二)第1课时小兔请客 (1)第2课时采松果 (3)第3课时青蛙吃虫子 (5)第4课时拔萝卜 (7)第5课时收玉米 (9)第6课时回收废品 (11)第7课时练习三 (13)第1课时小兔请客教学目标1.知识与技能:在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。
2.过程与方法:探索并掌握整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。
3.情感态度与价值观:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教法引导法学法小组交流、集体讨论教学准备小棒、课件课时安排1课时教学过程一、创设情境、激趣导入今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)二、探究新知1.瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。
小猴会提什么问题呢?先同桌说一说再指名交流。
2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式并汇报计算方法:第一种方法:十个十个地往后数,30,40,50。
第二种方法:2个十加3个十,是50。
第三种方法:2+3=5,20+30=50。
教师板书:20+30=50。
30+20=50。
3.忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。
小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。
瞧,(出示主题图的右边图)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。
小朋友,现在你又能提出什么数学问题呢?4.你们能用上面的方法自己解决吗?小组讨论:怎样列式,怎样计算?5.全班交流。
学生汇报交流过程和结果,教师板书。
6.学习加减法各部分名称。
理解各数字和符号表示的意义。
三、课堂练习1.完成课本第50页第1题。
北师大版一年级数学下册《第五单元加与减(二)课时2》课堂教学课件PPT小学公开课
第2课时 采松果 (两位数加减一位数)北师大版 数学 一年级 下册【重点】 体会两位数加一位数 (不进位) 的计算方法。
【难点】 初步理解用加法计算的算理。
小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！提出哪些数学问题？ 同学们，你能25 + 4采了25个 松鼠妈妈一共采了多少个松果？求 “一共”用加法。
采了4个小松鼠25+4？ 怎么计算呢？方法1：用小棒数一数。
25+4＝ 29(个)25 42925+4？ 怎么计算呢？方法2：用计数器拨一拨。
25+4＝ 29(个)十位个位225 + 4 ？ 怎么计算呢？方法3：拆分法。
5 +4＝925+4＝ 29(个)20+9＝2920 59一共采了多少个松果？25 + 4 29答：一共采了29个松果。
求 “谁比谁多”用减法。
采了25个 采了4个松鼠妈妈 小松鼠松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？25 － 425 － 4 怎么计算呢？方法1：用小棒数一数。
2525- 4＝21(个)21怎么计算呢？方法2：用计数器拨一拨。
25- 4＝ 21(个)25 － 4 ？个位十位225 － 4 怎么计算呢？25- 4＝ 21(个)5-4＝120 51方法3：拆分法。
20+1＝21松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？25 － 4 21答：松鼠妈妈比小松鼠多采了21个松果。
采了25个松鼠妈妈采了4个小松鼠4＋65＝ 69 83＋6＝ 8967－2＝6585－5＝ 8072＋5＝ 7726＋3＝ 2944－4＝4047－5＝421个位个位十位十位十位个位27 73 79723719 － 9 1025 － 2 23345 3 48 3 45 4835 6 41 6 35 41676745454747你能像上面那样写出两组算式吗？4( 1 ) 老师和学生一共多少名？3＋34=37 (名 )答：老师和学生一共37名。
5( 2 ) 学生比老师多多少名？34－3 =31 (名 )答：学生比老师多31名。
最新北师大版一年级下册数学第五单元《加与减(二)》精品课件课时6
第6课时 回收废品（解决“求比一个数多（少）几的问题）
北师大版 数学 一年级 下册
1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系， 激发学习数学的兴趣。 2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地 列式并进行计算。 3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问 题和解决问题的能力。
【重点】借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式 并进行计算。 【难点】经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问 题、分析问题和解决问题的能力。
同学们，你们下面的图片的是什么？这些废品埋在 地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
所以处理废品最好的方法就是回收利用，减 轻对环境的污染。今天我们一起去捡垃圾吧。
你能提出哪些数学问题？
小林
小红 小青
小林 小红 小青 小红收集了多少个 ？
小青收集了多少个 ？
小红收集了多少个 ？
收集了13个 小林 小红 比小林多3个
小林 小红
13 ＋ 3＝ 16（个）
答：小红收集了16个 。
小青收集了多少个 ？
小林 收集了13个 小青 比小林少4个
小林 小青
13 － 4＝ 9（个）
答：小青收集了9个 。
Hale Waihona Puke 1 看图提出两个数学问题，并解答。
（1）大象今年多少岁？ 12＋37 ＝ 49（岁） 答：大象今年49岁。
（2）小兔今年多少岁？ 12 － 7 ＝ 5（岁） 答：小兔今年5岁。
2 画一画，算一算。
7 ＋ 5 12
13 － 7 6
3 笑笑折了多少颗？
42 ＋ 6 ＝ 48（颗） 答：笑笑折了48颗。
北师大版一年级下册数学第五单元《加与减(二)》课件(含练习三)
课堂练习
用计数器拨一拨，算一算。
32+5= 37
5+74= 79
78-6= 72
填一填。
19 － 9 10
25 － 2 23
算一算。
4＋65＝ 69 67－2＝ 65 83＋6＝ 89 88－5＝ 83
72＋5＝77 44－4＝ 40 26＋3＝ 29 47－5＝ 42
16
13 － 4
小林 小红 小青
13 － 4 9
小林：○○○○○○○○○○○○○ 小青：○○○○○○○○○
9
课堂练习
画一画，算一算。
7 ＋ 5 12
13 － 7 6
笑笑折了多少颗？
42 ＋ 6 ＝ 48（颗）
答：笑笑折了48颗。
给希望小学捐书。
47 － 12 ＝ 35（本）
答：二班捐了35本书。
36 ＋ 23 59
摆小棒
30＋20 ＝ 50
6＋3 ＝ 9
50＋ 9 ＝ 59
36 ＋ 23 59
拨一拨
30＋20 ＝ 50
6＋3 ＝ 9
50＋ 9 ＝ 59
36 ＋ 23 59
列竖式
十个 位位
36
＋ 23
59 答：一共拔了 59 个萝卜。
用竖式计算。
25＋71＝ 96 66＋13＝79 40＋49＝ 89
1、用计数器拨一拨，算一算。
7+60= 76-14= 20+43= 57-3=
3、填一填。
30+50= 80 67-30= 37 80+16= 96 14+22= 36
40+16= 56 58-6= 52 84-40= 44 96-51= 45
北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》第3课时教案教学设计优秀公开课
第五单元加与减（二）第 1 节 100 以内数的不进位加法和不退位减法【第三课时】《整十数加减整十数及两位数加减一位数（练习课）》一、教学目标1.在看图、提问题、列算式的练习中，进一步巩固整十数加减整十数以及两位数加减一位数的计算方法。
2.培养多角度思考、解决问题的思维方式。
3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
二、教学重点巩固整十数加减整十数以及两位数加减一位数的计算方法。
三、教学难点从多角度思考问题。
四、教学具准备课件。
五、教学过程（一）复习引入同学们，你都了解了哪些关于加法和减法的知识？小结：在这个单元里，我们学习了整十数加减整十数以及两位数加减一位数的计算方法。
（二）练习巩固1．列式计算提问：能描述这两幅图的数学信息吗？并根据图意列式计算小结：解决第一个问题时，我们可以用十个十个往后数的方法，也可以看成 1 个十加 2 个十等于 3 个十，也就是 30 的方法来解决。
解决第二个问题的时候，也可以看成 3 个十减 1 个十，还剩 2 个十，也就是 20 的方法来解决。
2.填一填提问：能看懂这个表格吗？这个表格里面蕴含了几个数学问题？分别是什么？小结：该表格蕴含了四个数学问题，每个问题都不尽相同，我们需要仔细分析表格中的已知条件，解决问题。
3.列式计算提问：你能提出哪些数学问题，与同伴说一说。
学生可能提出：乐乐一共花了多少钱？一个书包比一个笔袋贵多少元？请你试着做一做。
（三）拓展提高1.解决问题提问：根据图片提供的数学信息，你能提出什么数学问题？列式计算。
小结：同学们能根据图片信息提出很多合理的数学问题，例如小兰和小红一共看了多少页，小兰比小红少看了多少页等。
2.照样子填一填31+7=（）64+5=（）38-7=（）69-（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）小结：通过刚才的练习，我们发现加减法之间存在着互逆的关系。
（四）小结今天，我们复习了整十数加减整十数以及两位数加减一位数的相关知识，，在解决问题的过程中，同学们开动脑筋，积极思考，为以后的学习打下了坚实的基础，这样好的学习习惯也会让你一直受益。
北师大版小学数学一年级下册第五单元《加与减2》、数学好玩、第六单元《加与减3》PPT课件
38＋2＝40 40＋15＝55
38 ＋ 17
55
十 个 位 位
3 8 ＋1 7 5 5
1
55
算一算，说一说。
37＋24＝
46＋54＝
＋20
33
＋20
45 65
42 62
53
4. 森林医生。
＋
36 21 9 6 55
＋
4 31 7 7 47 1
＋
25 44 69 7
北师大版小学数学一年级下册
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第五单元 加与减（二）
57 － 42 ＝ 15
50 －40 ＝ 10 7 －2 ＝ 5 10 ＋ 5 ＝ 15
57 － 42 ＝ 15 57 －40 ＝ 17 17 － 2 ＝ 15
57 － 42 ＝ 15
十个 位位
57 － 42 15
说一说，错在哪里？
65 － 30 65 2 3
北师大版小学数学一年级下册
第五单元 加与减（二）
20 ＋ 30 50
20 ＋ 30 50
2个十＋3个十＝5个十
50
工具箱
50 － 10
40
50 － 10
40
5个十－1个十＝4个十
40
工具箱
加 数
…
…
…
…
加 数
…
…
和
被 减 数
减 数
差
1.
40 ＋ 20
60
60 － 20
40
2.看一看，填一填。
4 5 3 6 4 6 3 6 1 4 3
7
2 4 5 3 7
6 2 5 5 4 6 7 3 1 5 6 4 1 6 7 1 5 6 5 7 2 5 2 1