2014届高考政治 税收及其基本特征复习说课教案 新人教版必修1
高中政治第九课 征税与纳税 第一框税收及其种类教案新人教版必修1
我的目标：我读、我问、我想、我答、我说、我记、我做、我得、我乐（一）知识目标：理解税收的本质。
理解税收的基本特征及其相互关系。
了解税种的基本构成要素。
了解增值税的内容及其作用。
了解个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
了解违反税法的四种主要现象。
（二）能力目标：能够准确把握税收基本特征的理解能力。
能够准确认识有关税收作用的理解能力。
能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力。
（三）情感、态度与价值观目标：认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。
牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税。
以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。
◇课前学习◇培养学生自主学习的意识和能力以及归纳问题、提出问题、解决问题的能力。
◇课堂学习◇着重引领学生开展问题探究、合作学习活动、以及形成反思性学习的良好习惯。
1．税收及其种类（1）税收的含义（2）税收的三个基本特征及其相互关系（3）我国税收的种类（4）增值税和个人所得税2．依法纳税是公民的基本义务（1）我国社会主义税收的性质（2）违反税法的四种行为（3）增强公民对税收征管和使用的监督意识3、明辨之——问题讨论、探究：情景设置：材料一：所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西；税收如果像商品交换那样实行等价交换，或者像买公债那样还本付息，就不需要强制征收了。
材料二：取消农业税：2004年3月中旬，十届全国人大第二次会议决定，五年内取消农业税。
2005年12月，十届全国人大常委会第十九次会议通过决定，自2006年1月1日起废止《农业税条例》，即2006年1月1日起，我国全面取消农业税，农业税已成为历史。
个税起征点调整：个人所得税起征点自2008年3月1日起由1600元提高到2000元。
（1）上述材料分别体现了税收的什么特征？（2）国家取消某种税种或者调整税率是否违反税收的固定性?（1）请问服装厂应缴纳什么税？它属于哪一类税收？应缴纳多少？注：应纳增值税税额=销售收入×适用税率－购进商品已纳税金（2）通过计算应交税额，体会国家征收该种税的意义？（3）该服装厂的员工小李每月从服装厂获得2500元的收入，请问小李需不需缴税？若需，应缴什么税，属于哪一类？应缴纳多少？（4）该服装厂有哪些违法行为？应该对其怎样处理？现实生活中还存在哪些其他违反税法的行为？对于税收，作为公民应该怎样做？为什么？4、笃行之——落实学习目标当堂自我评价——基础题：1．李自成领导农民起义时打着“迎闯王，不纳粮”的旗号，虽然取得了人民群众的大力支持，但是，最终还是以失败而告终。
高中政治 3.8.2《征税与纳税》教案 新人教版必修1
8.2 征税和纳税税收是组织国家财政收入的基本形式，与每一个人的生活密切联系在一起。
了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。
本课要向大家介绍有关国家税收方面的知识，让大家更深刻的理解财政，认识个人在社会分配中的地位。
税收及其种类新课标要求（一）知识目标1. 识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2. 理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重难点：1. 税收的含义2. 税收的基本特征及其关系教学方法:教师讲授与学生讨论相结合教学过程（一）导入新课教师：请大家回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
（财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
）教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）讲授新课A. 税收及其基本特征1. 什么是税收教师：请同学阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题。
教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。
为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。
（归纳出税收的本质）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。
高中政治 税收及其种类公开课教案 新人教版必修1
高中政治税收及其种类公开课教案新人教版必修1教学目标1．知识目标通过教学使学生识记税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义；理解税收三个基本特征之间的关系；理解增值税和个人所得税意义。
2．能力目标培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体经济活动中需缴纳哪些税、增加对社会经济生活的了解。
3．情感态度与价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重点：税收的含义及基本特征教学难点：增值税个人所得税教学过程：导入：通过上节课的学习我们了解了我国财政及其作用生：（思考问题）其中财政收入最重要来源是什么？新课：二、税收及其种类师：（提问）你能从字义上说出什么是“税”吗？生：（思考、回答）结合Ｐ68页探究活动师：（归纳）从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
师：（提问）国家为什么要征税？世界上有没有不收税的国家？假如国家取消税收，会是怎样？生：（回答）师：有国就有税1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？（2）税收的目的是什么？（3）实现税收凭借的手段是什么？（4）税收的地位是什么？（5）依据是什么？有税就有法。
师：关于税收，列宁说过：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”这说明了税收具有什么特征？生：（思考）2、税收的基本特征师：（归纳）（1）无偿性：提示：间接的回报，如教育、卫生、医疗、环保、交通、国防等。
师：为什么“国家不用付任何报酬”却能够“向居民取得东西”，公民能不能逃避、拒绝交税？生：（思考、回答）师：（归纳）（2）强制性。
高中思想政治人教版必修1教案-6_征税和纳税_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1、知识目标通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。
通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系；会算增值税和个人所得税。
2、能力目标通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。
3、情感、态度、价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
2. 教学重点/难点税收的含义及其基本特征3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程[导入新课]：1、出示全国财政收入构成情况。
2、介绍税字的由来。
一、税收的基本特征（板书）1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
（板书）师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？（谁收税？）（国家）（2）税收的目的是什么？（实现国家职能）（3）实现税收凭借的手段是什么？（政治权力）（4）依据是什么？（依法）（5）税收的本质是什么？（取得财政收入的基本形式，）[思考与讨论] 1.世界上有没有不收税的国家呢？为什么？2、如何理解"税收是国家财政收入最重要的源泉"？（学生讨论、发表观点）2、税收与国家和法律的关系（1）有国就有税。
世界上没有不收税的国家。
国家不直接从事生产经营活动，但它的一切活动离不开物质保障，所以，只能凭借政治权力通过征税的方法获得财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
（2）有税就有法。
税收有税法作依据和保障，比其他形式更稳定，所以是国家财政收入的最理想最普遍的形式，是最重要的来源。
师：关于税收，伟大的无产阶级革命导师列宁说过："所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
"这说明了税收具有什么特征？(学生思考、回答)2、税收的基本特征（1）无偿性师：税收具有无偿性，税收的无偿性是指：国家征税以后，税款就成为国家所有，不再直接归还纳税人，也不支付任何报酬，国家与具体的纳税人之间，不存在利益对等的关系。
高一政治教案《税收及其基本特征》教学设计
《税收及其基本特征》教学设计教学目标知识方面：识记税收的含义和基本特征，理解税收特征之间的关系，了解违反税法的行为及受到的处罚。
能力方面：培养用辩证观点看待问题的能力和理论联系实际的能力。
情感态度价值观方面：增强自觉纳税的意识和法律观念。
教学重点税收及其基本特征教学难点几种违反税法行为的区别教学方法事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等教学资源多媒体教学过程导入新课：庐山真面目（竞猜游戏）教师提问：它是什么？（在幻灯片上依次出示提示信息）1、它起源于我国夏朝，它的雏形叫做“贡” 。
2、公元前549年，鲁国最早实行了它。
3、马克思称它是喂养政府的奶娘。
4、1993年1月1日，我国实行了有关它的法律。
5、它占国家财政收入的90%以上。
学生：回忆旧有的知识或在教材中查找相关内容，了解到上述内容都与税收有关。
教师板书：第五课财政税收和纳税人第二节税收和纳税人一、税收及其基本特征学习新知：小组合作探究教师提问并板书：1、税收的含义学生：以小组合作的形式，利用教材和中英文字典，探究税的来源和基本含义。
[a contribution for the support of a government required of persons, groups, or businesses within the domain（范围，领域） of that government.税：要求在政府统治下的人、团体或商店为支持政府而交纳的捐献物][税收是国家为实现其职能，凭借政治权利，依法无偿取得的财政收入的基本形式]教师提问：根据大家提供的“税”的中英文含义，你能分析出税收的主体、内容、目的、依据、手段、和地位分别是什么吗？学生：分小组分别分析税收的主体、内容、目的、依据、手段、和地位。
（税收主体：国家；目的：为实现国家职能；手段：凭借政治权力无偿取得；依据：税法；内容：国家向纳税人征收的货币和实物；地位：是财政收入的基本形式）教师：从税收的主体、内容、目的、依据、手段、和地位，分析出税收的特征。
高中政治税收及其种类说课课件(新人教必修1)
个人所得税税率表——税 思
（工资、薪金所得适用）
率考 ： 有我 什国 么个 特人 点所 说得 明税 什实 么行 道什 理么 ? ? ?
(四)教学策略
1.教学设计思路 为实现师生互动共进，围绕教学目标开展探究性学习，我将本堂课 教学设计思路定位在师生互动、共同探究，突出对学生的探究精神 和实践能力的培养，并多结合学生生活中特别是芗城区的实例，适 时引导学生发现问题，讨论问题，解决问题，帮助学生在生活现实 的情景中体悟道理，学会参与当代经济生活。 2.教学方法 案例教学法、直观演示法、集体讨论法、讲练结合法等 3.教学媒体的选择与运用 采用现代多媒体教学手段，结合情景演示、相关案例图文演示，活 跃课堂气氛，强化教学效果。
税收的主体：国家 手段：国家的政治权力
依据：税法
目的：保证国家实现政治职能 对财政的作用：国家财政收入 的基本形式
为了帮助这些灾区尽快恢复生产, 2006年6月国家对这些灾 假如龙海某一家具厂5月 区实行税收优惠政策。问：国家实行税收优惠政策是否违反 份购进木材100 000元, 税收的固定性？为什么？ 要是没有遭受台风的袭击, 计划把原材料加工成家具 后出售给商店,其售价为 180000元. 家具厂师傅老 芗城区新浦路某一家具店也不缴税收行吗？为什么？ 李月工资奖金收入3000 元，现在遭受台风影响, 木材浸水,厂房倒掉,100 交了税收市政府有没有直接为他盖厂房或提供木材 000元的木材也打水票了, 为了家具厂的重建,老李 等事情？为什么？ 每月只能领基本工资600 元。 假如没有台风的影响,家具店和老李的收入要不要交税? 若要交那要交什么税？（导入第二个知识点税收的种类）
个体工商 户的生产 经营所得
工资、薪 金所得
稿酬所得
人教版高中政治必修1精品教学设计11：8.2 征税与纳税教案
师：（多媒体展示）请同学们思考两个问题：当局长的表哥为什么这么为难？群英们的这些方法可行吗？为什么？
生：独立思考1分钟，小组内讨论交流、展示
师：多媒体展示知识盘点。
这下，小红的爸爸可真犯难了，找亲戚不成，想的办法又不可行。他心中充满了困惑，于是他在自己的博客中写道：“钱是我辛辛苦苦赚的，交给国家，我一分钱好处都没有得到，这对我公平吗？？？？！！！！！”“交上去的钱我也不知道去哪里了，交了白交！！！！！！
[结束语]
我们“今日说法”节目也接近尾声了，下面请同学们为本期“今日说法”写几句结束语，力求语言简练，切中主题。
生：展示
师：我也为本节课写了一段结束语。请同学们大声齐读一遍。增值税开始！（多媒体展示结束语句）
[课后作业]1.课后上网用搜索一些关于税收的知识。【文库】/view/b31ec40003d8ce2f0066239c.html
3、情感态度价值观目标：培养学生依法纳税的意识，增强社会责任感；树立纳税光荣、偷税可耻的观念，增强主人翁意识
5、教学方法
多媒体教学、情境表演、探究性学习等。
6、 教学过程
[新课导Q.html
[当堂检测]
刚才我们对所学的税收知识进行了小结，下面我们就学以致用，检测一下学习的效果（3分钟独立完成。）
练习题：目前，有意偷逃税款现象依然 Nhomakorabea较普遍地存在于我们的现实生活中。但有些人对这一现象表现得比较“宽宏大度”。
（1）偷逃税款对我国社会经济生活会产生什么影响？
（2）你认为应采取哪些措施来克服偷逃税款现象？
生：展示
师：多媒体展示答案，学生用红笔1分钟自我纠正。
[课堂探究]
师：每年的4月份是我国的税收宣传月，今年是我国第19个税收宣传月。今天，我将和同学们一起做客“今日说法”节目，向观众朋友们揭开税收的神秘面纱。
政治征税和纳税 教案新人教版必修1.doc
义航侬{t.ffi .肌字本主凭第八课财政与税收第2课时征税和纳税寄语，过去淪，让它过去，永逐耒要®顾,，塞未淪，著未了时壽说，耒要空惣，我们只抓伍了观注，用我们观注淪理惣，做我们所矗孩做的。
一、学习目标（一）知识目标1.理解税收的含义，本质，特征2.理解增值税，个人所得税的内容及作用3.懂得依法纳税是公民的基本义务（二）能力目标1•准确把握税收的基本特征2•准确区分违反税法的四种行为（三）情感、态度与价值观目标1 . 牢固树立依法纳税光荣的意识，自觉诚信纳税2.以主人翁的态度监督国家队税收的征管和使用，同偷税，欠税，骗税和抗税的行为作斗争。
二、学习重难点重点：1 •税收的含义及基本特征2 •依法纳税是公民的基本义务难点：1•增值税与个人所得税 2.偷税、欠税、骗税、抗税三、知识链接财政部2008年3月5日公布消息：2007年我国财政收入累计完成51 304.03亿元，同比增收12 543.83亿元，增幅达32.4%.2007年财政收入总体情况显示，财政总收入的88.9%来自税收，达45 621.99亿元，同比增长33 .7 %,从财政收入增长的结构看，税收收入增长额占财政收入增长额的比重为91.6% -从上述材料可以看出，税收与财政收入是什么关系？四、学习过程1•税收概念的理解:2•税收的基本特征及其关系3.我国税收的种类，增值税和个人所得税的含义、纳税人、税率、意义与作用分别是什么？4.依法纳税的必要性5.四种违反税法的现象并举例说明五、自我检测1 •财政与税收的关系是（）A.组织税收是财政的基本作用B.税收是组织财政收入的基本形式C.财政是实现国家实现职能的物质保证D.税收是依靠政治权利获得的，而财政不是2.马克思说：“赋税是喂养政府的奶娘”这说明（）A.税收具有强制性、无偿性和固定性等基本特征B.税收是取之于民，用之于民的C.国家和政府是赋税制度的产物D .税收是国家实现各项职能的物质基础3•从2008年3月1日起，我国个人所得税起征点从1600元提高到2000 元。
高一政治《税收及其基本特征》说课稿
高一政治《税收及其根本特征》说课稿高一政治《税收及其根本特征》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是为大家提供的高一政治《税收及其根本特征》说课稿，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
1、本框题的地位及作用本框题是高一下册第五课第二节的第一个框题。
在之前的第一节中，教材已经详细分析了“财政”这种国家宏观调控的重要手段，接下来的这一节就集中介绍了组织财政的最主要——税收。
本框题，教材为我们从整体上介绍了税收的产生、含义、特征以及一些违反税法的行为和相应的处分。
在此根底上，才能在今后的学习中深刻理解社会主义税收的性质和作用，可以说本框既是财政的重要组成局部，又为后续学习奠定了必要的理论根底和情感依据。
2、教学目标（1）知识与技能：了解税收的根本含义，理解税收的根本特征以及税收根本特征之间的内在联系，懂得如何区分偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为。
并在分析过程中培养学生的辩证思维能力、自我探究能力和比拟分析能力。
（2）过程与方法：在“自主学习——合作探究”的学习过程中，注重加强对学生的学法指导，使学生在这一过程中逐步学会看书，学会提出问题、解决问题，体验学习的快乐，提高学习的.效率，深刻理解税收知识，培养良好的学习习惯。
（3）情感、态度、价值观：通过教学情境的设立，增加师生情感交流，培养学生追求真理、热爱真理的思想感情。
通过对违反税法案例的分析，使学生懂得依法纳税是公民的根本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，增强依法诚信纳税的意识，进一步培养学生为我国全面建立小康社会作出自己应有奉献的社会责任感。
2、教学重点及确定依据教学重点：税收的根本特征确定依据：税收的根本特征是它区别于其他财政收入方式的根本标志，抓住了其根本特征就等于抓住了税收的精髓。
3、教学难点及确定依据教学难点：如何认识违反税法的几种行为确定依据：这局部内容需要学生有较强的逻辑思维能力以及比拟、分析、综合问题的能力。
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学习习惯。
探
计
）税
学生阅读教材基础上，师生无偿性
学生讨论
，并在这一过程中置疑，
1．纳税服务热线统一标识 “12366纳税服务热线”标识释义：
1．“12366”作为标识的设计主题。
象征着一年12个月366天，全程为纳税人服务。
2．“6”字与“水滴”的结合，象征人人纳税，滴水汇成江河，造福社会。
3．“6”字与“电话”结合，用“6”字形象化为电话听筒，体现热线电话的概念和服务方式。
4．
弧线，
把“热线”形象化。
红色象征社会大众纳税的热情。
5． 标识采用卡通、趣味的设计手法，提升纳税概念的亲和力， 有利于纳税的普及宣传。
定性
4．分析下列案例，属于哪种违反税法的行为？
（1）《当代体育》杂志社从1998年至2002年，在账簿中多列支出、并将部分销售收入计5725.76万元分5次转移至虚拟企业《奥林匹克书画社》，共逃税223.72万元。
（2）2001年至2004年期间，临海市翔诚饰品有限公司等涉案5户企业取得虚开增值税专用发票408份，采取非法购汇、虚抬出口产品价格等手段，实施骗取出口退税款1208.93万元，其中实际骗取出口退税款801.93万元。
（3）黑龙江广播设备制造厂从1996年1月至2003年12月期间，采取收入不记账的手段，少缴营业税、城建税、房产税、企业所得税等共计495.269万元。
（4）2005年10月8日，某酒楼老板在税务局追查假发票时，不仅不配合检查，而且采取藏匿、转移等手段逃避检查，更为严重的是该老板伙同工作人员还打伤了两名税务检查人员。
5．2005年全国税务稽查查处情况简要介绍
国家税务总局副局长崔俊慧4月20日透露，2006年税务机关将进一步依法加大对涉税违法案件的处罚和执行力度。
据统计，2005年全国立案查处了46.4万起税收违法案件，查补收入367亿元。
其中查补税款超过百万元以上的案件就有3300起，查补收入99.5亿元。
只“黑津冀系列虚开发票案”一案，涉案企业有502家，涉税额14.5亿元。