语句排序

• 例4 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的 一组是（ ）（辽宁卷第4题） • 红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人 物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生 并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 _____， _____ 。_____，_____。_____，_____。门卫感动校园， 体现的就是一种服务育人的精神。 • ①学校里的教师是在教书育人 • ②这不只是像背书那样背出来的 • ③要叫出全校学生的名字，实在不容易 • ④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 • ⑤能叫出几个学生的名字，很简单 • ⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果 • A.①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③ • C.③⑥②①⑤④ D.⑤③②⑥①④
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二、内部的层次性。 多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面 把握其内部层次（粗排），然后再在同一层次内调整（细排）。如果标 点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。如： 例2 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） （全国卷Ⅰ第4题） 任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来____ ， ____，____，____，____，____。 ①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性 转变 ②以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口 ③使粮食产量不断攀升 ④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作 ⑥在上个世纪末突破5亿吨大关 A.④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①② C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②① 解析：横线上所填的句子分为三个层次：第一个层次是④⑤，其中 ④讲的是“战略”，⑤讲的是“措施”。第二个层次是③⑥，讲的是产 量，其中⑥是对③的具体说明。第三个层次是①②，讲的是“意义”， 其中①讲的是对中国的意义，②讲的是对世界的意义。这样，六句话就 形成了“采取战略措施——促使产量提高——产生巨大意义”三个鲜明 的层次。据此，横线上的六句话应排列为④⑤③⑥①②，该题的正确答 案应为B项。
高中语句排序题专题辅导
• 一、高考语句排序题的五个突破口
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一、前后的勾连性
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“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”， 只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。如： 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连 贯，只填序号。（海南、宁夏卷第21题） 明式家具，崇尚简约、天然之美，____，____， ____ ，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技 艺，不过多地雕琢，____，____ ，____ 。 ①结构全不用钉 ②以木材天然纹理和色泽为美 ③加工工艺精密 ④简洁而典雅 ⑤用榫铆接合得天衣天缝 ⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣 答：________________
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三、事理的逻辑性 无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的 逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违 背了这些事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。如： • 例5 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组 是（ ）（四川卷第4题） • 人格_____，_____。_____，_____，_____， _____。 • • ①它要求一个人应有高尚的道德追求 ②勇于承 担对他人、对社会的道德义务 • ③是做人的尊严、价值和品质的总和 ④正确处理 个人与他人、个人与社会的关系 • ⑤是指人与动物相区别的内在规定性 ⑥做到自尊、 自爱、自强、自律 • A.③⑥①④⑤② B.③⑤①②⑥④ C.⑤②①⑥④③ D. ⑤③①②④⑥
• 例3 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的 一项是（）（广东卷第4题） • ①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把 所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限， 把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、 湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。 • ②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌 现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方 志。 • ③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外 的广大地区的自然条件。 • ④班固所著《汉书· 地理志》是中国第一部疆域地理 著作。 • ⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》 和《禹贡》。 • A.⑤③①④② B.⑤③①②④ • C.④②③⑤① D.④②③①⑤
• 一、前后的勾连性 • “嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，只有这样，才 能使句子的衔接紧密，脉络贯通。如： • 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。 （海南、宁夏卷第21题） • 明式家具，崇尚简约、天然之美，____，____，____ ，牢固结实； 不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，____，____ ， ____ 。 • ①结构全不用钉 • ②以木材天然纹理和色泽为美 • ③加工工艺精密 • ④简洁而典雅 • ⑤用榫铆接合得天衣天缝 • ⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣 • 答：________________ • 解析：前三条横线处于句群的中间位置，所以既要“勾前”，又要 “连后”，应排③①⑤句。因为①句的“结构全不用钉”和⑤句前半句的 “用榫铆接合”正是“崇尚天然之美”的表现（③句是对①⑤的总提）， 这就做到了“勾前”；而⑤句后半句的“接合得天衣天缝”产生的效果是 “牢固结实”，这就做到了“连后”。后三条横线处于句群的尾部，所以 要“勾前”，应排②④⑥句。因为②④⑥句依次照应了横线前的“不过多 地进行装饰”“不过多地渲染技艺”“不过多地雕琢”，这就做到了“勾 前”。据此，六句话应排序为③①⑤②④⑥。
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• 例3 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（） （广东卷第4题） • ①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地 区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整 体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划 思想的萌芽。 • ②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史 有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。 • ③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区 的自然条件。 • ④班固所著《汉书· 地理志》是中国第一部疆域地理著作。 • ⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹 贡》。 • A.⑤③①④② B.⑤③①②④ • C.④②③⑤① D.④②③①⑤ • 解析：供排序的句子分为三个层次：⑤句为第一层次，总提“中 国最早的区域地理著作”——“《山经》和《禹贡》”；③①句为第 二层次，分述“《山经》”和“《禹贡》”；②④句为第三层次，总 说“中国区域地理著作”此后的发展情况，而④句则是对②句的例证。 这样，五句话就形成了“总—分—总”三个鲜明的层次。据此，横线 上的五句话应排列为⑤③①②④，该题的正确答案应为B项。
• 四、连词的提示性。 • 连词在语句中有强化语意关系的作用，如 “也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位 置，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。如： • 例6 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是（ ）（全国卷Ⅱ第4题） • 铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，_____， _____，_____，_____，_____ 。列车防火系统也很先 进，重要设施都附有防火装置。 • ①并与地面通讯，实现地面对列车的监控 • ②能实现对动车组各个系统的控制 • ③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车 • ④同时对系统进行监视和故障诊断 • ⑤无需人为干预 • A.②①⑤④③ B.②④①③⑤ • C.⑤③④②① D.⑤④①③②
• 三、事理的逻辑性 • 无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻 辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必然会 影响到语句的连贯性。如： • 例5 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（四川 卷第4题） • 人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。 • • ①它要求一个人应有高尚的道德追求 ②勇于承担对他人、对社 会的道德义务 • ③是做人的尊严、价值和品质的总和 ④正确处理个人与他人、个 人与社会的关系 • ⑤是指人与动物相区别的内在规定性 ⑥做到自尊、自爱、自强、 自律 • A.③⑥①④⑤② B.③⑤①②⑥④ C.⑤②①⑥④③ D.⑤③①② ④⑥ • 解析：因为一个人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能够做到②句 中的“勇于承担对他人、对社会的道德义务”；正因为能够勇于承担②句 中的“对他人、对社会的道德义务”，才能够做到④句中的“正确处理个 人与他人、个人与社会的关系”；正因为能够“有高尚的道德追求”“勇 于承担对他人、对社会的道德义务”“正确处理个人与他人、个人与社会 的关系”，才能够做到⑥句中的“自尊、自爱、自强、自律”。为此，该 题第二个句号前的四道横线上应依次填上①②④⑥。而⑤③则是对“人格” 的介定，其中⑤介定范畴，③介定内涵。为此，该题第一个句号前的两道 横线上应依次填上⑤③。据此，该题的正确答案应为D项。
• 二、内部的层次性。 • 多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首 先从大的方面把握其内部层次（粗排），然后再在同一层 次内调整（细排）。如果标点符号已经明确表明了层次， 则更要牢牢抓住。如： • 例2 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是（ ）（全国卷Ⅰ第4题） • 任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国 多年来____ ，____，____，____，____，____。 • ①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年 有余的历史性转变 • ②以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口 • ③使粮食产量不断攀升 • ④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 • ⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作 • ⑥在上个世纪末突破5亿吨大关 • A.④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①② • C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②①
• • 例4 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） （辽宁卷第4题） • 红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的 事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字， 为家长提供了很多方便。 _____，_____ 。_____，_____。_____， _____。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。 • ①学校里的教师是在教书育人 • ②这不只是像背书那样背出来的 • ③要叫出全校学生的名字，实在不容易 • ④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 • ⑤能叫出几个学生的名字，很简单 • ⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果 • A.①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③ • C.③⑥②①⑤④ D.⑤③②⑥①④ • 解析：从每条横线后的标点符号来看，六句话分为三个层次，每 层两句。其中，第一个层次是③⑤，讲的是“性质”，而从⑤到③显 现出由易到难的层次。第二个层次是②⑥，讲的是“原因”，而从② 到⑥显现出由浅（“背”）入深（“关爱”）的层次。第三个层次是 ①④，讲的是“意义”，而从①到④显现出由“常”（“教书育人” 是常识性观点）入“新”（“管理、服务育人”是新的理念）的层次。 这样，六句话就形成了“性质——原因——意义”三个鲜明的层次。 据此，横线上的六句话应排列为⑤③②⑥①④，该题的正确答案应为 D项。