排列句子顺序及答案

考点名称:排列句子顺序

排列句子:

把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

排列句子主要有以下几种顺序

(1)按事情发展的顺序排列

（2)按时间先后顺序排列

（3)按先总述后分述的顺序排列

(4)按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。

例如：

（）一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。

（)我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。

( )跨进屋门，果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（)一天下午，我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列，顺序是２、4、３、1。

排列句子的步骤及方法：

把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。

学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。

排列好句子步骤:

第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容；

第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;

第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据,如，是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位，还是“总分”等;

第四步，按确定的排列依据排列顺序；

第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

（另外,排列顺序,还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。)

排列句子五方法：

排列句子是从句到段(篇）的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力。可分下面几步进行分析: 一、粗读知大意。

将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。

如:谁做什么?谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。

仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。

仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序

三、精读巧排列。

我们读句子时，要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语;

巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

四、朗读细审定。

我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

五、品读活运用。

最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。

此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。

这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法。

重新整理下面错乱的句子，将序号写在括号里。

( ）河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。

（)村子的前面有一条月牙一样的小河。

( ）清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

（）河上有一座石桥。

（）河岸上长着许多桃树。

(）过了桥，是一片绿油油的农田。

( ）春天，树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

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根据句意排序。

（）但在五指中,却是最肯吃苦的。

()例如招呼客人,都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。

( ）身体矮而胖，头大而肥,构造简单，人家有两个关节，他只有一个。

( )例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身。

( ）大拇指在五指中，形状实在算不上美。

( ）讨好生活的事，却轮不上他。

(６)(5)(2）（４）（1)(３)

按照课文《王二小》内容排序。

1.王二小被敌人杀害了。

2．八路军消灭了全部敌人。

3.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

4．敌人叫王二小带路。

5．王二小假装顺从给敌人带路。

正确顺序是:__________＿__＿___＿__________＿__＿＿

4 5 3 ２１

排序。

( ）小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子,只有小王戎一动不动。

()王戎说:，又结了那么多李子,如果是甜的,早就被人摘光了。”

（）古时候,有个孩子叫王戎,特别聪明。

（）有个伙伴问他:?”

（）他７岁时，有一天和几个小伙伴一起玩。忽然大家看见路旁有一棵结满了李子的树。

( )大家一尝，果然是苦的。

(３）（5)（1）（4）（2) （6）

将下面错乱的句子排列成一段通顺的话。

（)夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。

（)小河早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西。

( ）小河的夜晚可静了,喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。

（）太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上粼光闪闪。

( ）在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

( ）家乡的小河啊,你真美!

(4）(2) （5）(3）（１) （6）

根据文意正确排列下列语句的顺序。

①日月潭景色宜人。

②黎明时,湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。

③蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘。

④无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。

⑤日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光。

⑥在艳阳高照的当儿，整个日月潭,都清晰地展现在眼前,使人心胸突然开阔起来。

正确的顺序为：＿＿＿___＿＿__＿______＿_＿＿___＿__＿_________＿＿＿

①④②⑤⑥③

把下列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上正确的序号。

（）一只狮子从山上下来,想吃掉它们，于是向三头牛发起了进攻。

( ）狮子吃不到牛,就想办法在三头牛之间制造矛盾,挑拨离间。

（）三头牛齐心协力，团结一致，用牛角把狮子顶了回去。

（）有三头牛,它们极其友好地在一起吃草。

（）狮子向三头牛一个一个地发动进攻，每头牛都无力反抗，分别被狮子吃掉了。

( ）三头牛分开吃草，不再友好地在一起。

2 4

3 1 6 ５

把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

（)录取名单揭晓，乡里人的儿子没有考取，孙山的名字落在榜上最后一名,他便高高兴兴地赶回了家乡。

（）有一次,他去投考,乡里人把自己的儿子委托绐孙山，跟他一同去。

(）孙山是宋朝人,因为说话诙谐有趣，当时人们便称他为“滑稽才子”。

(）这就是成语“名落孙山”的来历。

( )乡里人见到他，关心地问“我儿子考中了没有?”孙山回答“榜上最后一名是孙山,你儿子的名字落在孙山之后。”

３2 1 5 ４

将下面错乱的句子整理成一段通顺的话。