口语交际4

口语交际：与人交流文明得体导学案
设计者：田显玉审订者：八年级语文组
【教学目标】
1、学会与人交流，注意对象、场合，用语简明，文明得体。

2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。

【活动重点】
1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。

2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。

【教学课时】
一课时
【教学过程】：
一、导语：。

二、板书课题
三、学生阅读课文中的知识短文，归纳知识点。

1、阅读课本第68页知识短文。

思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？
2、明确：归纳知识点
①与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等）
②说话还应注意场合。

（正式场合----庄重严肃。

非正式场合----坦率直言。

喜庆场合----多多吉言。

悲痛场合---不任意说笑。

）
③说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。

）
④说话要简洁明了。

3、生读知识要点
四、案例分析：
下列几则材料中，说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危害？
材料1、一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。

有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。

其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。

”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。

提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？
材料2《问年龄》
小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。

言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。

你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
材料3阅读下面材料中护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？
在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”
护士随口答道：“多啦，都是难治的病。

”
病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”
护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。

没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。

”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了
材料4：《标语的位置》不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。

”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。

你能说说为什么吗？
归纳明确：1．不根据对象来选择用语，就会影响交际效果，甚至闹出笑话。

2．说话不注意场合，就会影响当时的环境、气氛，就会引起主人或在场的其他客人对你反感，你就不会受到人们的欢迎。

3．说话不文明，反映了说话者个人修养不高，影响了说话者个人形象，可能使别人不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到的结果。

四、联系实际。

你生活的周围有那些说话不注意对象、场合、语言不得体的现象
五、专项训练（先小组讨论再找两人表演）
1再过几天就是你母亲40岁生日，作为子女的你打算到电视台点播一首歌祝福你的母亲，你该如何对妈妈说？
2.星期天，张晓约同班的王玲去郊游，电话联系时，王玲的奶奶说：“马上要中考了，我家王玲不比你成绩好，我们玲玲耽搁不起呀！”假如你是张晓，你该怎么说？
3.生活中有许多巧遇，假设你遇到下列这些人，你会如何说？我们商量一下好吗？
(1) 假设在路上巧遇你好久不见的小学老师：
(2) 假设在路上巧遇你要寻找的体同学：
(3) 假设在旅游途中巧遇到你久仰的知名作家：
4身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察，途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。

面对这片银杏园，他们三人各自会说什么话？①企业家：“。

”
②农业专家：“。

”
③画家：“
六、小结：我们的社会越来越进步，越来越文明，这就要求我们学会文明地进行人际沟通和社会交往。

孙子也曾说过：赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。

愿大家都能掌握说话得体的要点，说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人！
七、巩固练习
1.当选为“2004年感动中国度人物”之一的田世国捐肾救治病危的母亲，并对母亲刻意隐瞒真相，孝子的心意感动天下。

设想一下，要是田世国的母亲得知是儿子捐肾救了自己，面对母亲感动而又责怪的目光，儿子将如何对母亲说？
2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长
来校开会。

你回家见到父母后，准备怎么说？
3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意，
你如何去商店调换？
4、新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退休的老师傅,代表大家送温暖。

他们来到一位退休20多年的老师傅家，两个青年工人格外热情，见面后便问：“您老好啊，身子骨硬朗？” “硬朗，硬朗。

”老人直笑。

“您老今年高寿？”
“八十多了，快八十三了！”
“好啊！人生七十古来稀，您都八十三了，厂里数您最长寿，您是冠军吧？”
“哪里，要说冠军得数老宋头，他活了八十六。

可是年纪不饶人，他不久前还是去世了……” “呦！这下好了，该轮到您了！”
5某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是:（）
A、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。

B、您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。

C、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。

D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。

6中国科学院刚成立时，郭沫若请著名科学家严济慈担任领导工作。

严济慈对郭老说：“科学家
离开实验室，科学生命就等于结束了。

”面对他的委婉拒绝，郭老采取了效果最好的一种说法，这种说法是（）
A、您说错了，科学家不但要有渊博的学识，而且要有奉献精神。

B、您说得对，但是如果你能因此使千百万人进入实验室，这不是更伟大吗？
C、您说错了，领导科学院的工作，仍可以延续你的科学生命。

D、您说得对，但是组织的决定必须服从，祖国的利益高于一切。

7家里来人告辞时，你应根据来者不同的身份说送行的话。

按括号中假设的情况，下边哪一句说得不得体？（）
A、来者是到你家串门的邻居王奶奶“王奶奶，您慢走，我送送您。

”
B来者是到你家进行家访的班主任李老师，给您添麻烦了，谢谢您
C、来者是你姨妈的儿子“小明，你走好，回去请代我向你妈妈
D、来者是给你家送煤气罐的工人师傅，让您受累了，谢谢！”
8一天，住在同一幢楼的林伯伯见到小刚的哥哥时说：“你家小刚真刻苦，每天晚上10点多钟了，我们都睡觉了，还听见他在弹钢琴。

”小刚哥哥说：“。

”
①林伯伯的言外之意是什么？
②假如你是小刚哥哥，你这时打算说些什么呢？
9李华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

”
①你听出刘阿姨的言外之意是什么？
②假如你是李华，应该怎样回答刘阿姨呢？
10．结合语境，按要求回答问题。

音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：
（1）老师这句话的言外之意是
（2）如果你是那名学生，你解嘲的话是：
11根据提供的情境，仿照示例，分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。

情境：某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。

示例：比赛开始前：别紧张，好好跑，你会取得好成绩。

①比赛中途处于领先位置时。

②比赛结束取得好名次时。

③比赛中途处于落后位置时
12李明很自信地报名参加班长竞选。

一个同学说：“他还选不上！”
1、对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解。

（至少两种） A. 。

B. 。

2、假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？
A.家长：。

B.好朋友：
13全国青年歌手大奖赛正在进行，一位歌手登台摹唱，唱错了乐谱中后面的几节。

音乐评论家微笑着即兴点评，表达得体又不乏幽默：“。

”
14结合语境，按要求回答问题：
音乐课上，师生正在欣赏《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲？’”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“。

”
1、老师这句话的言外之意是：。

2、如果你是那位学生，你解嘲的话是。

学生小结：
教后反思：。