最新人教版四年级下册语文园地二口语交际

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语文人教版四年级下册语文园地二口语交际

学习目标
1、能清楚明白地交流自己所观察的内容，并说出自己的感受和想法。

2、能把自己的观后感不拘形式的写下来
3、自己发现和运用识字方法养成主动识字的习惯
4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。

教学重难点：1进行口语交际2、学写日记
教学过程：
第一课时（口语交际）
一、导入——学习“我的发现”
1、幻灯出示“我的发现”
2、读后发现写得妙的原因：
（1）作者观察细致、认真
（2）语言准确
3、出示爬山虎的实物让学生仔细观察
二、进行口语交际
1、师：我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。

只要你细心观察，就会有意想不到的收获。

看了这儿的三幅图画，大家都会发现“细心观察”的感觉真不错。

2、出事三幅图（幻灯出示）提出要求
a、仔细观察，与同桌交流一下从图上看到了什么？
b、把你看到的和想到的内容，用自己的语言描述出来。

3、交流第一幅图
a、仔细观察，找找有几个头像？
b、以语言描绘观察最具体的两个头像。

4、交流第二幅图：（1）观察
a、中间白色的是一个杯子
b、两边黑白的是两个人的侧影
（2）进行口语交际——将所发现的进行描绘
5、交流第三幅图
（1）观察画面（2）组合画面，从左边看是一个小女孩，从右边看是个老妇人。

（3）将发现通过语言表达。

三、交流观察后的感受
四、作业：
把你所观察到的讲给你的朋友听。

人教版小学语文四年级下册语文园地二口语交际

人教版小学语文四年级下册语文园地二
口语交际《以诚待人》教学设计
一、教学目标
1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

二、课前准备
1、小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

2、课件。

三、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事，要与人交流，我们应该怎样对待这些事呢?（以诚待人）
四、谈理解
在你的理解中，什么叫做以诚待人？
五、出示情景，讨论交流
1、在小组内交流。

2、演一演。

3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

六、联系生活，讲一讲
回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子，讲给同学听。

人教版语文四年级下册语文园地二口语交际、习作部分详解

在生活中，以诚待人才能让人接受。因此我们要学会文明地交际，说话前动动脑筋，想想办法，以真诚的心面对别人，摆事实讲道理，举实例讲真话，重礼仪讲文明，相信每一件事都有个美好的结局！
人 ①别人有事找父母亲，父母亲不在家； ②路上，有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走。； ③搀扶同学到医务室擦药； ④劝告小同学不要乱摘花草树木； ⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点；
提到说话对象时，也就是对方时，应该运用第二人称“您”或者“你” 来写。
总结
以主题“妈妈——我已经长大，别把我当小孩”为例教你写作文。
文章开头开门见山：
最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。
心里话可以向谁说？
1.熟悉的人：父母，老师，同学，朋友，兄弟姐妹等
2.陌生的人：守卫边疆的战士，救死扶伤的医生，默默无闻的清洁工，政府的官员，你所喜欢的歌星、影星等
3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造者、销售者，破坏环境人等 4.动植物：濒临灭亡的动、植物等 5.古代、小说、童话中的人物：孙悟空、诸葛亮、哈利波特、灰姑娘等
老师—— 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表示感谢。平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自己，给我机会。

人教版语文四年级下册语文园地二口语交际、习作部分详解共93页文档

40、人类法律，事物有规律源自这是不容忽视的。— —爱献生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版语文四年级下册语文园地二口语交际、习作部分详解
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯
Thank you

人教版四下语文园地二(口语交际+习作)

扫路工人们，我想对你说窗外下起了鹅毛大雪，寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶，我站起身，把窗户关死。忽然，我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。她只穿了一件单薄的毛衣，瘦小的身影在北风中颤抖。我定神一看，原来是一位扫路工人。记忆在脑海中翻滚。那是一次风和日丽的星期天，我和朋友出去玩。走到一个十字路口，我累了，于是和朋友做在路边休息。有一个老奶奶正在专心的做她的工作——扫马路。我的注意力突然放在了她身上。只见她不时摸摸自己的头，像要摔倒一样。忽然，这位老奶奶腿一松，跌倒在了僵硬的马路上。看到这情景，我吓坏了，连忙跑过去把她扶起来。 “老奶奶，您没事吧……”我焦急的声音吧她唤醒了。他缓缓的睁开眼睛，连忙说：“好孩子，我没事…我没事……”。她晃晃悠悠的站起来，弯腰捡起那静静躺在地上的扫把，继续扫起了大街。此时此刻，我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人。
• 倡议 • 当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说声不用谢，这是我应该做的; • 当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们; • 当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主; • 当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动向他们问好 ; • 当我们要像别人借东西的时候,我们应该态度诚恳; • 当我们去看望病人的时候,我们应该送去自己的慰问和祝福; • 当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约; • 当你不能帮助别人的时候,我们应该真诚地拒绝他; • 当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助别人。
•
有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声问我：“你要干什么？” 我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好走回房间，继续复习功课了。 • 妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应该让我做一些事情，因为我长大了。

四下语文园地二口语交际笔记手写

四下语文园地二口语交际笔记手写示例文章篇一：《四下语文园地二口语交际笔记手写》一、口语交际主题这次语文园地二的口语交际主题可有趣啦。

是关于“说新闻”的呢。

就像我们平常在电视上、报纸上或者爸爸妈妈的手机上看到的那些新鲜事儿，现在要我们自己来说一说。

这就像是把外面世界的新鲜空气引进我们的小教室一样。

二、准备新闻内容我为了这次口语交际啊，可费了不少劲儿。

我先在家里找新闻，就像一个小侦探在找宝藏似的。

我看到了一条关于大熊猫的新闻。

说有一只大熊猫宝宝出生啦，它小小的，毛茸茸的，就像一个黑白相间的小毛球。

我当时就想，哇，这可太可爱了，同学们肯定也会喜欢听这个新闻的。

我同桌呢，他找的是科技方面的新闻。

他说有一个新的机器人被发明出来了，这个机器人能做很多复杂的工作，就像一个超级聪明的小助手。

他在和我讲这个新闻的时候，眼睛都放光了，感觉他对这个机器人充满了崇拜。

还有前桌的小红，她找的是关于环保的新闻。

她说现在有好多地方都在提倡垃圾分类，还说如果我们不做好垃圾分类，地球就会变得脏兮兮的，就像一个堆满垃圾的大垃圾场。

她讲得可严肃了，我们都能感觉到这件事的重要性。

三、新闻讲述的方式在课堂上开始说新闻的时候，大家的方式都不太一样。

我呢，就先把大熊猫宝宝的照片拿出来给大家看，然后说：“同学们，你们看这个小可爱，这是一只新出生的大熊猫宝宝哦。

”我尽量说得很生动，把我看到这个新闻时的兴奋劲儿都表现出来。

我还学着熊猫的样子，慢吞吞地说话，同学们都被我逗笑了。

我同桌在讲机器人的新闻时，就像一个小专家似的。

他用了好多专业的词汇，什么人工智能啦，机械臂啦。

不过有些同学不太懂，他就赶紧解释说：“这个机器人就像是一个超级英雄，它的机械臂就像它的强壮手臂，可以做很多我们人类很难做到的事情。

”这样一解释，大家就都明白了。

小红讲环保新闻的时候，声音特别响亮。

她大声地说：“同学们，你们想不想住在一个到处都是垃圾的世界里啊？肯定不想吧。

那我们就要好好做好垃圾分类。

《语文园地二》口语交际指导免费范文

【交际内容】
我们能做点什么。

【交际指导】
１、明确交际内容：
这次口语交际主要是围绕改善环境，我们能做哪些工作。

２、过程：
⑴通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。

⑵汇报情况：
①环境受到哪些污染？
②为了改善环境，人们做了哪些工作？
⑶讨论：
我们能为保护家乡的环境做点什么？
【交际范例】
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
我今天的话题是：人人争当环保小卫士。

当我说出环保这个题目，你可能马上联想到一大串数字：
每天向大气排放的煤炭粉尘、二氧化硫和一氧化碳，超过５亿吨！
每年排放的使人们致癌的重金属铅、砷、汞、镉达２００多万吨；
每年排放的垃圾和粪便，仅我国２３０个城市就有６５２０万吨。

不错，这些正在加大的天文数字，怎能不令人闻之生畏呢？它们在破坏我们的环境，它们正挑战我们的生存。

所以，快快行动起来吧，人人争当环保小卫士，从我做起，从身边的小事做起！我倡仪：
１、请不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。

２、请节约每一滴水，每一度电，龙头开小，人走关灯。

３、请少用塑料袋子，不用一次性的碗筷杯盘。

４、请拒绝吃野生动物。

５、请一年至少栽一棵树。

６、请一年至少做一次环保宣传活动。

７、请爱清洁，从而减少衣服和被子的清洗频率，因为排放到江河湖海的洗衣粉水是有污染和毒害的。

最后，我还要倡议的是，请刻苦学习知识吧，以便将来运用这些知识，发展环保科技，改善和美化我们的家园。

四下语文园地二(口语交际、习作、园地二)

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词句段运用
这句话来自《纳米技术就在我们身边》，介绍了)纳米的小，用乒乓球与地球的比例比较说明。
这句话来自《纳米技术就在我们身边》，介绍了碳纳米管的结实，与钢铁的结实作比较。
这三句话都用到了作比较的说明方法。在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，用人们熟悉的事物来作比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也能够在比较中显现出来，增强说明的效果。
状元成才路
状元成才路
交际指导
状元成才路
状元成才路
评价交流：重点围绕有没有准确传达信息，说得是否清楚、连贯，是否说明了新闻来源等方面展开交流。
2022年5月5日，我从新华网上看到《“北调996”科考船顺利完成首航科考试验》这则新闻，据悉，“北调996”科考船日前顺利返航并安全靠泊母港南山港科考码头。本次试验的圆满完成，标志着该船已经完全具备深远海科考试验保障能力。看了这则新闻，我决心努力学习科学知识，将来为祖国的科技发展贡献自己的一份力量。
3.说出看法
入门级
2.说清楚、连贯
2.说清楚、连贯
2.说清楚、连贯
1.说明来源，说准确
1.说明来源，说准确
1.说明来源，说准确
1.说明来源，说准确
语文园地
说发现：
交流平台
我发现解决问题的方法有以下几种：联系上下文、结合生活经验、查阅资料、请教别人等。
状元成才路
状元成才路
识字加油站
状元成才路
状元成才路
词句段运用
窗口：①窗户或墙上开的窗形的口，如售票处、挂号室等；②比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方，如窗口行业；③指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。

人教版四年级语文《语文园地二-口语交际》口语交际范例

口语交际范例
组长：同学们都做好准备了吧！现在我们就开始交流，请大家畅所欲言。

王芳：我发现了一个背对着我们的半身女孩像，她身穿黑色的衣服，头戴纱巾。

李平：我发现了一个戴着眼镜的老奶奶的头像。

刘畅：我们花了九牛二虎之力，终于找到了奥秘，除了小女孩半身像以外，还藏着一位老妇人的头像。

王芳：现在我也看到了戴着眼镜的老奶奶的头像。

李平：我发现了那个半身女孩像。

组长：看来，观察一件事物，要有所发现，必须要善于思考，细心观察。

人教版四下《语文园地二》口语交际习作日积月累(完整版)

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藏在心里不公开的笑叫无拘无束纵情地笑叫不愉快而勉强地笑叫无意义的一味地笑叫狡猾阴险的笑叫众人大声的笑叫故意做出的笑叫
苦笑傻笑哈哈大笑暗笑奸笑假笑哄堂大笑
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藏在心里不公开的笑叫无拘无束纵情地笑叫不愉快而勉强地笑叫无意义的一味地笑叫狡猾阴险的笑叫众人大声的笑叫故意做出的笑叫
待人以至诚，才能换取真挚的友谊----卡耐基（美国）
你必须以诚待人，别人会以诚回报-----李嘉诚（中国）
诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳· 卡瑟（美国）
你会怎么说怎么做？
看到一位同学在校园里了纸屑，还吐了一口痰。
不同的说法，会有什么不同的效果？
一个学生边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。学生甲：“站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了，快把它捡起来。” 学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？
这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？
小明正在家里做作业，张叔叔来做客 ……
不同的说法，会有什么不同的效果？
耐心说理型：这位同学，你知道你刚才的行
为是不好的吗？你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。可是你又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。如果每个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了吗？
我知道错了，下次我不会这样做了！（该同学捡起废纸擦干了痰迹，扔进垃圾桶。）
不同的说法，会有什么不同的效果？
幽默机智型：哎呀，这里怎么有一张废纸？

四年级下册语文课件-语文园地二口语交际习作｜人教新课标

小组交流：
平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？
口语交际
以诚待人
◆别人有事找你父母亲，他们不在家。
◆一个同学生病了，好多天不能来上课。
◆当同学在校园里随地吐痰或乱扔纸屑时。
◆……
如果你遇到这样的事情会怎样对待？生活中，你遇到相类似的事情吗？
习作
XXX,我想对你说
◆对老师说，为了我们的成长，您操碎了心； ◆对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看； ◆对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助； ◆对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明； ◆……
四年级下册语文课件－语文园地二口语交际习
作｜人教新课标
2020/8/23
己所不欲，勿施于人。《论语-颜渊》精诚所加，金石为开。《后汉书-广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子-离娄下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子-梁惠王上》
话言
很少的几句——（）言（）语充满英雄气概的话——（）言（）语骗人的虚伪动听的话——（）言（）语没有根据，不符实际地瞎说——（）言（）语
习作
又到周末了，一大早醒来，发现窗外的空气是格外新鲜，深吸一口，沁人心脾啊！“何不到南瓯景园看看绿化进展到哪种程度了？”心动马上就行动，我骑上“捷安特”，优哉游哉，不到十五分钟就到了，在小区里兴致勃勃地转了半个小时。“咕噜咕噜……”肚子一阵“呼喊”，哈哈，肚子“抗议”啦，这时我才记起早餐还没吃呢！小区的附近就有好多面店，我进了一家“多味多”面店。老板是一对年轻的夫妇，正在忙这忙那，见我进来，热情地问我来点什么？我要了一碗面条，老板很利落的取面条、下锅、搅拌……我无意识地摸了一下口袋，

最新统编-部编人教版四年级下册语文：第二单元口语交际(教案+反思)

部编人教版四年级下册语文：第二单元口语交际（教案+反思）［教学目标］1.引导学生走进社会，了解和搜集天下大小事，训练学生收集材料的能力。

2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

3.提高口语交际能力，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。

［教学重难点］1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

2.结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。

［教学课时］1课时教学过程一、课前导入、明确交际内容1.课前导入:通过报纸、网络、电视、广播等这些方便、快捷的途径，我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。

今天就让我们说一说自己课前搜集的新闻吧！2.学生齐读课本上的四则新闻，并说说通过这几句话你对新闻有了怎样的认识。

3.在你课前了解的新闻中，选一则自己最感兴趣的和同学交流。

注意说明新闻的来源，说清楚新闻的内容，且不随意更改内容。

最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。

（明确交际内容）二、交际指导1.教师结合刚才学生对新闻的认识明确新闻的概念、来源和特点。

概念：新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事的简要而迅速的报道。

来源：报纸、广播、网络、电视、口耳相传等。

特点：①真实性；（内容真实存在，不能虚构）②时效性；（即具有时间限制）③准确性。

（与事实相符合）2.学生齐读课本上的四则新闻，并讨论这四则新闻可能的来源和特点。

3.学生讨论交流说新闻时应该注意的问题。

注意事项：准确传达新闻内容，不要随意更改内容，注意新闻的简洁性。

如：“××电影官方微博宣布，电影××票房破47亿，位列中国影史电影票房榜第三！”这则新闻没有时间，没能准确传达新闻内容，并且进行了随意的改动。

三、学习交际范例，正确表达看法1.课件出示一则新闻：今天要给大家报道一则新闻，有12只熊猫宝宝进驻香江野生动物世界长隆大熊猫中心，他们要为亚运会加油助威。