高中历史第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
人教版必修3 历史：第8课 古代中国的发明和发现 教案
古代中国的发明与发现【教学目标】1．阅读教材，识记古代中国的四大发明、古代数学、天文、农业、医学等方面取得的突出成就。
2．在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑：以四大发明为例分析中国科技发明对世界文明发展的贡献。
学法指导1．可以运用归纳法记忆四大发明的内容及影响，运用中外比较法来加深对古代科技特点的认识。
2．中国古代的四大发明在我国古代并没有发挥太大的作用，但不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技发明创造，只有在它造应社会发展需要时，才发挥着改造社会的巨大作用。
【教学重难点】1．重点：中国古代科技取得重大成就的主要表现，四大发明的应用及它们向世界的传播所带来的影响。
2．难点：中国古代科技取得重大成就的主要原因。
【课时安排】2课时。
其中第1课讲授“四大发明”，第2课时讲授数学、天文、历法、农学和医学。
【教学方法】以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
【教学过程】有机引入问题：引导学生观察2008年北京奥运会开幕式有关四大发明的图片，并提出问题：本图片选自2008年北京奥运会开幕式，她展示了中国哪一伟大的发明？对中国古代的发明创造你还知道哪些？引入：教师在归纳总结的基础上，引导学生进入新课学习。
自主学习带着下列问题阅读，在书上进行圈、点、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
一、阅读第一目“四大发明”（注意“前言”和“历史纵横”部分)，完成下表：3组学生板演预测四大发明发明背景出现时期成就与影响改进造纸术1．竹简、牛骨、布帛等书写材料的缺陷；2．汉代教育的发展。
1．西汉出现早期的纸；2．东汉蔡伦改进造纸术。
1．魏晋南北朝：技术进步，成为最主要的书写材料；2．唐宋：竹纸、皮纸为主；唐末：8世纪末，经阿拉伯人传入欧洲活字印刷术1．雕版印刷术存在缺陷；2．彩色套印技术的使用。
北宋（毕昇）活字印刷术即经济，又省时，促进了文化的传播和发展。
火药道教的发展（炼丹）古代1．唐末：开始用于军事，最早的火药武器：突火枪、火箭、火炮；2．宋朝：军事上广泛使用火药。
人教版高中历史必修三第8课古代中国的发明和发现教学设计
新人教版高中历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计【教学目标】古代四大发明；《九章算术》、十进位制记数法；《石氏星表》、浑仪；四大农书；《伤寒杂病论》和《本草纲目》；掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明；认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
联系数学、生物、地理等相关学科知识，认识我国古代科技的辉煌成就以及处于世界先进行列的地位。
【学情分析】学情：高二学生已经具有一定的中国古代政治史、经济史的基础，而且初中也曾经学过中国古代科技成就的相关内容，对中国古代科技有一定了解。
学生通过看书基本上能把握中国古代科技成就的主要表现，本课难点在于分析古代科技成就巨大的原因，学生应在此下功夫。
【教学重点和难点】重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
【课时安排】1【教学方法】讲述法、列表法【教学过程】【导入新课】图片导入，请同学看这张幻灯片，讲得是中国那一发明？学生：火药，老师讲述：火药是中国的炼丹家在炼丹的过程中偶然发现的，除了火药还有那三大发明？它们发明的过程及影响如何？我们共同通过第8课《古代中国的发明和发现》来学习一下。
【讲述新课】一、四大发明：（课件1—14）1、概念：四大发明是指火药、指南针、造纸术和活字印刷术等，是中国古代最有代表性的科学技术成就。
2、发明与外传：（1）造纸术：造纸术的发明和改进是在两汉时期，魏晋南北朝和唐宋时期，纸的质量和产量不断得到提高，唐代时传入阿拉伯帝国，后来，随着阿拉伯帝国对北非和欧洲的战争，造纸术传入北非和欧洲。
发明：①西汉前期，中国已经有了纸。
教师讲述：造纸术发明之前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。
但是甲骨、竹简都比较笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要整整一车；有些书是用丝绸做的，代价昂贵，得不到普及。
高二(上)历史人教版必修三教学设计：第8课古代中国的发明和发现
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对古代中国发明和发现的直观感受。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、尊重科学、勇于创新的情感态度。
2.增强学生的民族自豪感，认识到中国古代文明对世界文明的贡献。
3.引导学生树立正确的历史观，认识到历史的发展是人类智慧积累和传承的过程。
2.选择一个古代中国的发明或发现，以小组合作的形式，制作一份PPT，展示该发明或发现的历史背景、发明过程、传播情况及对现代社会的启示。每组10分钟汇报时间。
"这个作业旨在培养同学们的团队协作能力和表达能力，同时让你们更深入地挖掘古代发明和发现的历史价值。"
3.完成课后习题第1、2、3题，巩固所学知识，提高对历史事件的论证能力。
3.学会运用历史唯物主义观点分析古代中国发明和发现的原因、条件及其对人类文明进步的作用。
4.培养学生收集、整理、分析历史资料的能力，提高历史思维和论证能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究古代中国的发明和发现，培养学生的问题意识。
2.运用案例分析法，挑选具有代表性的古代中国发明和发现，深入剖析其背后的历史原因和影响。
"同学们，你们知道这幅图片展示的是中国古代的哪些重要发明吗？这些发明对人类历史产生了怎样的影响呢？今天我们将要学习第8课古代中国的发明和发现，一起来探索这些发明背后的故事。"
2.邀请学生分享他们对这些发明的了解，鼓励他们提出问题，为接下来的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍古代中国的四大发明，包括其历史背景、发明过程及传播情况。
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9.23第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
第8课《古代中国的发明和发现》教学设计【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【素养目标】1.唯物史观：①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
2.时空观念：对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
3．史料实证和历史解释：①在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
②训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
③引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
4.家国情怀：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想【教学重点和难点】重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
【课时安排】2课时【教学方法】讲述法、列表法、材料分析法、讨论法等【教材分析】《古代中国的发明和发现》选自人教版高中历史教材必修三第三单元中的第八课。
本课教材主要从四大发明，数学，天文学，历法和农学以及医学五个方面的典型事例向学生介绍了古代中国几千年的科技成就。
内容相对来说比较独立，与教材前后两个单元关系不大，与本单元的其他课程联系也不深。
但是由于中国古代的科技成就对推动世界文明向前发展做出了杰出贡献，所以本课的学习对于激发学生的民族自豪感，增强爱国主义精神和科学精神具有重大意义。
教学设计8：第8课 古代中国的发明和发现
第8课古代中国的发明和发现教学目标知识与技能：（1）识记：古代中国人民在天文学、数学、农学、医药学等方面的杰出贡献，重点掌握诸多世界之最。
（2）理解：中国古代四大发明对中国和世界文明的作用。
（3）运用：分析中国古代科技辉煌的原因。
过程与方法（1）了解科技发展的历程，明确成就与贡献的史与论的关系。
（2）了解两汉和宋元时期是中国古代科技发展取得重大突破的黄金时期，发现古代科技成就的取得往往与生产生活密切相关的特点。
（3）了解不同时期科技发展的特点，能提出关于贡献、发展特点的个人见解，与同学进行交流。
情感态度与价值观（1）学习科学家的探索精神，勉励自己刻苦学习，立志成才。
（人生理想）（2）认识我国古代人民的伟大智慧和杰出成就，增强民族自豪感。
（人生态度）（3）体会中华文明是世界文明的重要组成部分。
（世界意识）教学重难点重点：中国古代的主要科技思想及影响。
难点：中国古代科技发展的经验性和实用性特征，探讨近代中国科技发展停滞不前的原因。
教学过程导入新课据1975年出版的《自然科学大事年表》记载，明朝以前，世界上的重要发明和重大科学成就大约有300项，中国大约175项，占据一半以上。
明中期商品经济的发展，引发了革新工艺技术的需要，推进了科学发展，出现了一些在传统科技实现突破的科学巨匠。
那么中国科技在哪些领域取得了突破的成就呢？它们又产生了什么样的影响？新课学习（一）四大发明1．造纸术中国古代起初把文字刻在甲骨、青铜器上，后来更多使用竹木简和缣帛做书写材料。
但是竹简太重，缣帛太贵，很难推广。
西汉时已发明植物纤维纸，但纸质粗糙，不适于书写。
到东汉，蔡伦改进造纸术，制成能书写的纤维纸。
这种纸原料易得，绳头、乱麻、树皮、桑根、藤、苔、竹子、稻草、麦秆、布片都可以用做造纸的原料，并且纸张质地细腻，集中了缣帛与竹简的优点，被时人称为“蔡侯纸”，成为人类文明史上一项重要发明。
2．印刷术目前世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是唐咸通九年（868年）印刷的《金刚经》。
古代中国的发明与发现教案
古代中国的发明与发现教案教案标题：古代中国的发明与发现教学目标：1. 了解古代中国的重要发明和发现，包括造纸术、指南针、火药和活字印刷术等。
2. 掌握古代中国发明和发现的历史背景、原理和影响。
3. 培养学生的历史意识和创新思维能力。
教学重点：1. 了解古代中国的四大发明及其影响。
2. 掌握古代中国其他重要的发明和发现。
3. 分析古代中国发明和发现的历史背景和原理。
教学难点：1. 理解古代中国发明和发现的历史背景和原理。
2. 分析古代中国发明和发现对世界的影响。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 课件和教学素材，包括图片、视频和文字材料。
3. 学生手册和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段介绍古代中国发明和发现的视频片段，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解古代中国的发明和发现，引导学生思考并激发他们的好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过课件和教学素材，介绍古代中国的四大发明：造纸术、指南针、火药和活字印刷术。
讲解它们的历史背景、原理和影响。
2. 接着，讲解其他重要的古代中国发明和发现，如丝绸、瓷器和草书等。
解释它们的历史背景和特点。
三、讨论与互动（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论古代中国发明和发现对世界的影响，并列出几个观点。
2. 小组展示：请每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
3. 教师引导学生总结和归纳各组的观点，强调古代中国发明和发现对世界文明的重要贡献。
四、拓展延伸（10分钟）1. 分发学生手册和笔记本，让学生记录课堂讲解的重点和自己的思考。
2. 鼓励学生进一步研究古代中国的其他发明和发现，并在下节课分享他们的发现。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调古代中国发明和发现的重要性和影响。
2. 提醒学生完成课后作业，包括复习本节课的知识点和准备下节课的分享内容。
教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的参与度和质量。
古代中国的发明和发现教案
古代中国的发明和发现教案古代中国的发明和发现教案一、教学目标：了解古代中国的发明和发现。
掌握古代中国的四大发明。
理解古代中国的发明和发现对中国历史和文化的影响。
二、教学重点：古代中国的四大发明。
古代中国的发明和发现对中国历史和文化的影响。
三、教学难点：古代中国的四大发明。
古代中国的发明和发现对中国历史和文化的影响。
四、教学方法：讲授法、讲解与讨论相结合。
五、教学过程：古代中国的发明和发现：古代中国是世界四大文明古国之一，在历史上有着许多重要的发明和发现。
其中最著名的有四大发明，分别是指南针、造纸术、火药和活字印刷术。
指南针最早可以追溯到战国时期，是中国发明的一种指示方向的仪器。
造纸术最早出现在西汉时期，由蔡伦改进。
火药最早出现在唐朝，是一种可以燃烧的粉末状物质。
活字印刷术最早出现在北宋时期，由毕升发明。
古代中国的四大发明对中国历史和文化的影响：四大发明对中国历史和文化产生了深远的影响，以下是其中几个方面：（1）推动了科技的进步：四大发明的发明者在科技方面做出了重要的贡献，其中指南针和造纸术对中国的航海和制造纸张产生了重要的影响，火药则被用于军事和民用，活字印刷术则推动了印刷术的发展。
（2）推动了政治和经济的变革：四大发明的发明者在政治和经济方面也做出了重要的贡献，其中指南针和造纸术推动了中国的航海和经济发展，火药则在军事方面产生了重要的作用，活字印刷术则在出版业和教育方面发挥了重要的作用。
（3）促进了文化的传播：四大发明的发明者还对中国文化的传播产生了重要的影响，其中指南针和造纸术推动了中国的航海和文化交流，火药则在文化方面产生了重要的影响，活字印刷术则推动了中国的文化传播。
总之，古代中国的发明和发现对中国历史和文化产生了深远的影响。
六、小结：古代中国的发明和发现对中国历史和文化产生了深远的影响，以下是其中几个方面：（1）推动了科技的进步：四大发明的发明者在科技方面做出了重要的贡献，其中指南针和造纸术对中国的航海和制造纸张产生了重要的影响，火药则被用于军事和民用，活字印刷术则推动了印刷术的发展。
8 古代中国的发明和发现 教学设计 教案
8 古代中国的发明和发现教学设计教案第一章：引言教学目标：1. 了解本节课的主题：古代中国的发明和发现。
2. 激发学生对古代中国科技成就的兴趣。
教学内容：1. 导入：介绍古代中国科技发展的背景。
2. 引导学生关注古代中国的发明和发现。
教学活动：1. 开场提问：你知道哪些古代中国的发明和发现？2. 学生分享：鼓励学生分享自己所知道的古代中国科技成就。
3. 教师总结：对学生的回答进行总结，并提出本节课的学习目标。
第二章：造纸术的发明教学目标：1. 了解造纸术的发明背景和过程。
2. 掌握造纸术对人类文明的影响。
教学内容：1. 介绍造纸术的发明背景。
2. 讲解造纸术的制作过程。
3. 分析造纸术对人类文明的重要作用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代造纸术的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述造纸术的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论造纸术对人类文明的影响。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第三章：火药的发明教学目标：1. 了解火药的发明背景和过程。
2. 掌握火药在军事和民用领域中的应用。
教学内容：1. 介绍火药的发明背景。
2. 讲解火药的制作过程。
3. 分析火药在军事和民用领域中的应用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代火药的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述火药的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论火药在军事和民用领域中的应用。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第四章：印刷术的发明教学目标：1. 了解印刷术的发明背景和过程。
2. 掌握印刷术对人类文明的影响。
教学内容：1. 介绍印刷术的发明背景。
2. 讲解印刷术的制作过程。
3. 分析印刷术对人类文明的重要作用。
教学活动：1. 图片展示：展示古代印刷术的图片，引导学生关注。
2. 故事讲述：讲述印刷术的发明过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论印刷术对人类文明的影响。
4. 学生分享：鼓励学生分享自己的观点。
第五章：指南针的发明教学目标：1. 了解指南针的发明背景和过程。
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案
第8课古代中国的发明和发现 - 人教版必修3历史教案课前导学目标：了解古代中国的一些发明和发现1.请列举出你知道的古代中国发明和发现。
2.你认为这些发明和发现给中国带来了哪些变化和贡献？课堂探究知识点：印刷术、指南针、火药1. 印刷术古代印刷术分为两大体系，分别是木版印刷和活字印刷。
其中，木版印刷是中国古代早期的印刷方式。
它有着独特的制版方法、印刷技术和材料使用。
而活字印刷则是中国古代后期的一种印刷方式，在宋元时期已经得到广泛应用。
课堂讨论：1.木版印刷和活字印刷的区别是什么？2.你觉得印刷术对于古代中国的文化传承和学术交流有何影响？2. 指南针指南针是中国古代的一个伟大发明，它是人类历史上指导航海最主要的工具。
在我国东汉时期，司马迁的《史记》中就有关于指南针的记载。
时至今日，指南针仍是航海和探险的必备工具。
课堂讨论：1.你知道指南针的工作原理吗？2.指南针对于古代的航海和探险有什么重要作用？3. 火药“火药”或称“火铳”，是中国古代四大发明之一，这项技术可以追溯到唐代。
火药的发明，对于武器的发展、卫国戍边、火炮制造，以及工业生产等领域都有着重要作用。
课堂讨论：1.你知道火药的成分和制作方法吗？2.火药的发明对于古代中国有哪些影响？课后作业1.请思考，古代中国有哪些其他重要的发明和发现？为什么它们能够在古代中国出现？2.请回答，古代中国的发明和发现对世界的影响是什么？总结通过本课的学习，我们了解到了古代中国的一些重要的发明和发现，这些发明和发现对于中国的发展和进步贡献巨大，也对整个人类社会产生了深远的影响。
在今天的世界中，我们也要学习古人的精神，积极探寻科技创新，为推动人类进步贡献自己的力量。
历史必修三第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
人教版必修三第17课毛泽东思想教学设计一、课标分析新课标要求概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
结合教材，个人以为课标主要体现以下几点：1、了解古代中国科技成就的主要代表。
2、归纳、理解古代科技的特点。
3、分析古代中国科技长期领先世界的原因。
4、掌握四大发明对人类社会发展（东、西方）的影响。
5、反思：古代中国科技在近代历史中落后的原因。
二、教学目标1、教材地位（1）在本单元中，本课内容讲述了我国古代发明与发现，每一种发明成就都是当时政治和经济的反映，本课是对以前学过的必修一和必修二相关内容的补充和拓展。
（2）在本单元中，本课内容是古代中国的科学技术与文学艺术的重要组成部分：第8课古代科技是物质层面的发明，第9、10课文学艺术则是精神层面的创新，物质与精神相辅相成、相互促进。
（3）另外，本单元与第四单元《近代以来世界的科学发展历程》，一中一西，相互呼应；与第七单元第19课《建国以来的重大科技成就》，一古一今，对比鲜明。
（4）通过本单元的学习，有助于学生进一步了解中国古代的科技成就，激发对祖国文化的自豪感。
因此，本课在教材中占有重要地位。
2、教学要求【知识与能力】（1）了解古代中国科技发展演变的过程。
（2）掌握造纸术、印刷术、火药和指南针的发明史，分析其产生的影响。
【过程与方法】（1）教师通过展示文献材料，引导学生归纳概括古代中国科技长期世界领先的原因、特点和影响，培养学生获取和解读信息的能力以及“论从史出”的基本学科素养。
（2）学生通过分组讨论，分析四大发明对人类社会发展产生的影响，培养起独立思考、合作讨论的能力。
（3）学生通过随堂习题检测，巩固课堂所学，以便掌握古代科技的基本成就。
【情感、态度与价值观】通过多媒体展示古代中国的科技成就，展现中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献，借此——（1）激发学生对祖国历史与科技文化的自豪感，培养学生的爱国主义情操。
（2）焕发学生对于国家、民族的历史使命感和社会责任感。
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案
第8课古代中国的发明和发现-人教版必修3历史教案一、教学目标1.了解古代中国的四大发明：造纸术、指南针、火药、印刷术，及其在历史发展中的作用；2.了解古代中国的文化强国地位及其贡献；3.分析古代中国与其他文明的相互影响与交流。
二、课前准备1.课本《人教版必修3历史》第八章；2.视频资料《大国之殇》；3.课堂活动准备：制作古代科技发明卡片、制作电子板报等。
三、教学内容及流程1. 导入（15分钟）教师通过展示古代铁器、瓷器、中国结等物品，引导学生思考：中国人的智慧和技能为何能够造出这样的优秀的文化和科技产品？导出本课主题。
2. 学习（40分钟）（1）造纸术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解造纸术的历史背景和发展过程；2.分析造纸术的发明对于古代中国技术、文化以及国际贸易等方面的影响。
（2）指南针1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解指南针的历史背景和发展过程；2.分析指南针的发明对于古代航海事业、军事、国际贸易的影响。
（3）火药1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解火药的历史背景和发展过程；2.分析火药的发明对于古代军事、文化以及国际贸易等方面的影响。
（4）印刷术1.让学生通过视频资料《大国之殇》来了解印刷术的历史背景和发展过程；2.分析印刷术的发明对于古代文化发展和传播以及世界文明的影响。
3. 活动（30分钟）1.学生分组，制作古代科技发明卡片，向全班同学介绍自己的发明；2.学生分组，制作电子板报，了解中外文明的交流和影响。
4. 练习（15分钟）做相关课后习题，巩固知识点。
四、教学反思本课通过视频资料、活动和练习等多种教学方式，帮助学生全面了解古代中国四大发明的历史背景、发展过程以及对各方面的影响，启发学生对中国文化、科技产品的思考，提高学生的文化素养和创新意识。
同时，本课还让学生通过制作卡片和电子板报等活动方式，从中深入展开对古代科技发明与报告制作的认识。
在课堂教学过程中，教师还可以引导学生从中实现知识的应用与扩展，并在具体的实践中锻炼学生的综合素养。
古代中国的发明和发现历史教案优秀范文
古代中国的发明和发现一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解古代中国的四大发明和重要发现，理解它们对世界文明发展的贡献。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国古代科技成就的自豪感，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：古代中国的四大发明及其对世界的影响。
2. 教学难点：四大发明背后的历史背景和文化内涵。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究古代中国的发明和发现。
2. 运用案例分析法，深入剖析四大发明的起源、发展和影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示古代中国的科技成就图片，引导学生思考古代中国科技的特点和影响。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解四大发明及其背景。
3. 案例分析：分别对四大发明进行详细讲解，剖析其创新过程和意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论四大发明对世界文明发展的贡献，并进行汇报。
5. 总结评价：对古代中国的发明和发现进行总结，引导学生思考现代科技发展的方向。
五、课后作业1. 结合教材，总结古代中国其他重要发明和发现。
2. 思考古代中国科技成就对现代科技发展的启示。
六、教学内容1. 第五章：造纸术的发明与传播造纸术的起源和发展历程造纸术对世界文明的贡献纸张在古代中国的普及和影响2. 第六章：印刷术的革新与影响印刷术的起源和发展历程活字印刷术的发明和传播印刷术对文化交流和教育的影响七、教学内容3. 第七章：火药的发明与应用火药的起源和发展历程火药在军事和民用领域的应用火药对世界战争方式的影响4. 第八章：指南针的发明与导航技术指南针的起源和发展历程指南针在航海和地理探索中的应用指南针对世界地理大发现的影响八、教学内容5. 第九章：古代中国的其他重要发明与发现纺织术、陶瓷术、冶金术等的重要发明农学、医学、天文学等领域的突出成就古代中国科技成就对世界文明发展的贡献九、教学策略1. 采用多媒体教学，展示古代中国发明和发现的相关图片和视频，增强学生的直观感受。
【高二】第8课 古代中国的发现和发明教学设计
【高二】第8课古代中国的发现和发明教学设计第8课古代中国的发现和发明设计一、教材分析二、目标一、知识与能力：1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。
2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
二、过程与方法：1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
三、情感态度与价值观：1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
三、重点和难点重点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
四、学情分析五、教学方法：材料分析法、对比法等六、课前准备七、课时安排八、教学过程（一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）学习新课：一、四大发明问题1、古代中国的四大发明是什么？问题2、简述四大发明的经过问题3、四大发明的意义问题4、利用资料分析探究， 16～18世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重大影响的关键性因素。
用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不同的原因。
（1995年全国卷）阅读下列材料：材料一：《韩非子?有度》载：“先王立司南以端朝夕。
”（朝夕指东西方向）《鬼谷子?谋》称：“郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。
”（惑指迷失方向）材料二：据《萍洲可谈》载，北宋有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。
”材料三：马克思在《机器、自然力和科学应用》中说：“火药、指南针、印刷术――这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
江苏省淮安中学高二历史 第8课《古代中国的发明和发现》教学案
第三单元：古代中国的科学技术与文学艺术第8课 古代中国的发明和发现【课程标准】概述古代中国四大发明的产生及外传，认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献，体会古代中国人民的勤劳智慧，感受古代人民的科学创造精神的价值。
【重点难点】1、重点：古代中国的伟大科技成就2、难点：古代中国伟大发明发现的方法与精神【知识梳理】● 四大发明（一）发明成就及外传1、发明成就（1）造纸术 西汉已有纸，东汉___________改进。
（2）、火药 唐代发明，宋代改进_________________（3）、指南针 北宋发明（由____________发展而来），________________。
（4）、印刷术 隋唐__________________，北宋_________________。
2、外传（二）四大发明的影响：1、造纸术的发明是书写材料的一次伟大革命，促进了欧洲文化的发展和人类文化的传播。
2、3、4、● 我国古代其它科技成就（1）、数学研究：东汉《九章算术》、数学（2）、计算工具：算筹→算盘（明清时普及）（1）天象观测记录，世界公认最悠久最系统、天文学 （2）编出世界上最早的星表：____________ （3）创制先进天文观测仪器________________ （1）历法：①夏朝《夏小历》②商朝“殷历” ③元朝郭守敬______________ 、历法和农学 （2）四大农书：①西汉氾胜之《氾胜之书》、②北魏贾思勰_________（我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作）、③元朝王祯《农书》、④明朝徐光启____________（1）战国问世、西汉编订的___________是中医学的奠基之作（2）东汉末年张仲景（被称为“医圣）编订_____________（提出辨证施治法）——奠定后世中医临床学的理论4、中医和中药（3）明朝李时珍药物学巨著_____________对16世纪以前中医药学系统总结，被誉为“东方药物巨典”。
《第8课 古代中国的发明和发现》教学设计(吉林省县级优课)
教学设计第三单元第8课古代中国的发明和发现一、[教学目标]1、知识与能力①、掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。
②、了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用。
③、充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。
收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。
2、过程与方法①、师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。
②、多媒体课件辅助教学。
3、情感与价值通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献，从而让学生总结我国古代科技思想，得出缺乏理论概括的结论，并深思近代中国的落后原因。
二、[教学重点、难点]1、重点：古代科技发展主要成就2、难点：分析科技发展的影响3、教学方法：讲述法、谈话法、多媒体手段三、【教学过程】『复习旧课』：如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立你觉得我国古代的哪些科技发明最有可能获得诺贝尔奖呢？『导入』：师：中国曾经在科学技术上取得辉煌的成就，这些成就不仅对我国的政治、经济起到了推动作用，对其他国家的发展也起到了促进作用。
中国最具代表性的技术成就是四大发明。
『新授』：师：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
通过课件，以展览的形式一一展出。
师：首先来学习造纸术，提问我国古代在没有纸之前，用什么来记录事件？生：龟甲、兽骨、竹木简、布帛（向学生出示图片）师：问学生这些文字载体的缺点分别是什么？生：价格昂贵；不宜携带师：所以纸的发明就提上了日程，在西汉前期，我国就有了世界上最早的纸（向学生出示图片）说明我国是世界上最早创造造纸术的国家，但明显有缺陷，问有什么缺陷？生：纸质粗糙，不便于书写。
师：看来同学们的观察非常细腻。
这样的问题直到东汉才得以解决（向学生出示图片，让学生对比，两汉纸的区别）。
生：东汉纸要细腻一些，有利于书写。
师：回答正确，东汉纸就是我们熟知的蔡伦改进的造纸术（向学生展示史料和制作过程），引出后人将之称为“蔡侯纸”，到魏晋南北朝时纸质提高，并成为最主要书写材料师：中国既然是世界上最早发明造纸术的国家，那么西方改变牛皮这样书写材料的历史又是什么时候呢？我们来了解一下造纸术的传播，让学生总结，其传播过程。
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第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
历史组:饶建军
（一）理念
本课内容属于古代科技史，因而教学中要应用唯物辩证法的观点，一分为二地分析和认识中国古代文化,并在此基础上引导学生形成正确的民族文化观和世界文化观。
同时，在教学设计中依据先学后教,当堂训练理念进行教学。
学生学习方法主要采用观察学习法、思辩学习法和中外比较法。
（二）分析
一、对学生的分析:
高二学生已经具有一定的中国古代政治史、经济史的基础，而且初中也曾经学过中国古代科技成就的相关内容，对中国古代科技有一定了解。
学生通过看书基本上能把握中国古代科技成就的主要表现，本课难点在于分析古代科技成就巨大的原因，学生应在此下功夫。
二、对教材的分析:
教学重点：古代中国的伟大科技成就
教学难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神
（三）教学目标
一、知识与能力：
1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。
2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
二、过程与方法：
把学生分成4个小组,在自学指导的引导下进行自学,之后在教师的指导下利用图片和资料进行讨论学习，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
三、情感态度与价值观：
1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
四、自学指导(黑板展示)
1、分组学习:
第一小组:简述火药和指南针的用途及传播路线,并说明它对欧洲产生什么影响? 第二小组:简述造纸术和活字印刷术的用途及传播路线,并说明它对欧洲产生什么影响?
第三小组:我国古代有哪些主要的数学成就?为什么它们是当时世界上最先进的成就?
第四小组:中国古代有哪些世界上最早的天文记录?古人是用什么工具来观测天象的?
2、请第一和第二组的同学认真阅读课文第一目内容,第三组的同学阅读第二目内容,第四小组的同学阅读第三目内容;阅读时要结合教材上的图片、资料进行思考.8分钟,最后看谁回答最完整.
（四）课堂教学
一、导入:实物—纸提问:1、最早是哪个国家发明的?中国.在纸没有发明之前,最早的书写材料有哪些?它们有哪些不足?2、古代中国的四大发明是什么?除此之外,你还知道哪些发明和古代科学家?
二、学生在自学后回答:(12分钟)
第一小组:
火药的用途:唐末用军事. 传播路线:公元13世纪时由阿拉伯人传入欧洲.
指南针的用途:北宋用于航海. 传播路线: 公元13世纪时由阿拉伯人传入欧洲. 影响:火药在欧洲的应用与发展,推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代,使封建统治阶级日益衰落; 指南针的使用,促使西欧人开辟了新航路,西方用殖民征服的方式开始将世界联结成一个以资本主义为主导的整体.
第二小组:
造纸术的用途:成为新的书写材料. 传播路线:公元4世纪时传入朝鲜日本再由阿拉伯人传入欧洲和非洲.
活字印刷术的用途:提高印刷的速度. 传播路线:公元8世纪传入日本, 公元12世纪传入:埃及,公元13世纪传入欧洲.
影响:促进欧洲文化的发展,推动了文艺复兴和宗教改革.
第三小组:
数学成就: 《九章算术》和珠算
先进成就: <九章算术>采用了十进位值制记数法,汇集了许多算术命题.这些命题的解法采用了当时世界上最先进的运算方法,是当时世界上最先进的应用数学著作。
第四小组:
天文记录: 世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录
工具: 浑仪、简仪
教师补充并小结
三、当堂训练(15分钟)
1、必做题:学习手册第23页选择题(第
2、
3、5、6、7题).
2、思考题: 鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。
” 根据材料鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？
答案: 旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用。
四、课后小结:
通过本课学习我们主要了解了我国古代四大发明以及它们对于世界历史进程所作出的贡献;和还有与之相媲美的数学和天文学成就.从这些成就我们看到了我国古代科学家那种锲而不舍的科学精神.我们要继承我们祖先的优良传统,刻苦钻研,为人类文明进步作出贡献!下节课我们还要学习我国古代科技其他方面的成就.
五、拓展问题:
古代中国科技一直领先于世界，为什么16世纪以后，中国科技的发展越来越落后？（可作为学生课后的探究题）
1、自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展，使科技的发展缺乏足够的动力；
2、封建统治者推行的“重农抑商”政策与后期的“闭关锁国”政策，进一步限制了中国古代科技的发展；
3、中国古代以儒学为主的教育内容与残酷的文化专制统治使中国古代科技缺乏足够的重视与人才;
4、科技本身存在重实用性而少理论探讨;
5、重文轻技和封建迷信思想的阻碍。
教学后记：。