人教版四年级下册语文第四单元表格式教案
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教学内容
第四单元战争与和平
单元解析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
2、体会“小夜莺”的机智勇敢。
教学重点
分析探究重点句，理解课文内容
教学难点
分析探究重点句，理解课文内容
教学方法
导学法
学习方式
自我探究法、情境体验法
教学准备
收集抗日小英雄的故事
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、自主学习合作探究
二、总结全文
（一）、学习课文第二段
1、思考：
（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？
课时安排
课题
13、夜莺的歌声
教学目标
知识与技能：1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应的写法。
3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过对文章的一些语句，了解夜莺的歌声的真正含义。
情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神。
ｃ小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
2、通过一件什么事反映什么？
3、课文的开头和结尾有什么联系？
4、你还知道哪些抗日小英雄的故事？
1、自学课文，
（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）
（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）
2、游击队是怎样消灭德国兵的？
3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？
二、总结全文。
1、体会“夜莺的歌声”的含义：
ａ小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
ｂ小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；
（机智，灵活）
2、交流，朗读。
（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）
读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，
（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）
请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”
（3）“人Biblioteka Baidu？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”
3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？
4、小结。学了这一部分你有什么收获？
齐读课题
学生自学，读准字音，理解词文。
说说课文的主要内容，给课文分段。
（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？
（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？
（二）、学习第三段。
1、指名读这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？
2、加深理解。
（三）、学习第四段
1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？
教学重点
了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
教学难点
了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
教学方法
阅读法、讨论法、质疑法
学习方式
质疑探究法、合作解疑法
教学准备
生字卡片、战争背景
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
学习生字新词，感知课文主要内容
教学重点
感知课文主要内容
教学难点
联系上下文，理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
教学方法
讲授法、导引法
学习方式
诵读法、表演法、质疑探究法
教学准备
1、收集战争中的小英雄的故事。
2、从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
3、收看有关战争题材的电影、电视。
教学目标
知识与技能：1、认识27个生字，会写28个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
过程与方法：抓住重点句子体会、理解作者表达的思想感情。
情感态度与价值观树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
板书课题
二、初读课文，
1、检查自学情况。
2、思考课文主要讲了一件什么事？
三、自读课文，检查预习。
四、学习课文第一段。提出学习要求：
1、在这一段中你了解了什么？
2、怎样理解课文中的几句话：
（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”
教学难点
学习课文第一自然段，理解课文中的几句话
教学方法
讲授法
学习方式
质疑探究法
教学准备
生字卡片
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、介绍背景、激情导入
二、初读课文，感知大意
三、自读课文
四、学习课文第一段
一、介绍背景，导入新课。
在第二次世界大战中，中国的抗日战争、前苏联的卫国战争都是极其雄壮的一笔，今天就让我们一起来学习课文《夜莺的歌声》
引导学理解词语。
（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）
（勇敢机智聪明活泼能干自信）
板书设计
13、夜莺的歌声
教学反思
第二课时
课时目标
1、分析探究重点句，理解课文内容。
1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来
（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
（互相呼应）
板书设计
13、夜莺的歌声
孩子诱夜鸥叫（鬼子个数）
德寇情报
游击队员歼杜鹃叫（机关枪数）
第四单元战争与和平
单元解析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
2、体会“小夜莺”的机智勇敢。
教学重点
分析探究重点句，理解课文内容
教学难点
分析探究重点句，理解课文内容
教学方法
导学法
学习方式
自我探究法、情境体验法
教学准备
收集抗日小英雄的故事
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、自主学习合作探究
二、总结全文
（一）、学习课文第二段
1、思考：
（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？
课时安排
课题
13、夜莺的歌声
教学目标
知识与技能：1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应的写法。
3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过对文章的一些语句，了解夜莺的歌声的真正含义。
情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神。
ｃ小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
2、通过一件什么事反映什么？
3、课文的开头和结尾有什么联系？
4、你还知道哪些抗日小英雄的故事？
1、自学课文，
（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）
（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）
2、游击队是怎样消灭德国兵的？
3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？
二、总结全文。
1、体会“夜莺的歌声”的含义：
ａ小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
ｂ小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；
（机智，灵活）
2、交流，朗读。
（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）
读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，
（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）
请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”
（3）“人Biblioteka Baidu？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”
3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？
4、小结。学了这一部分你有什么收获？
齐读课题
学生自学，读准字音，理解词文。
说说课文的主要内容，给课文分段。
（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？
（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？
（二）、学习第三段。
1、指名读这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？
2、加深理解。
（三）、学习第四段
1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？
教学重点
了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
教学难点
了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
教学方法
阅读法、讨论法、质疑法
学习方式
质疑探究法、合作解疑法
教学准备
生字卡片、战争背景
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
学习生字新词，感知课文主要内容
教学重点
感知课文主要内容
教学难点
联系上下文，理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
教学方法
讲授法、导引法
学习方式
诵读法、表演法、质疑探究法
教学准备
1、收集战争中的小英雄的故事。
2、从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
3、收看有关战争题材的电影、电视。
教学目标
知识与技能：1、认识27个生字，会写28个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
过程与方法：抓住重点句子体会、理解作者表达的思想感情。
情感态度与价值观树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
板书课题
二、初读课文，
1、检查自学情况。
2、思考课文主要讲了一件什么事？
三、自读课文，检查预习。
四、学习课文第一段。提出学习要求：
1、在这一段中你了解了什么？
2、怎样理解课文中的几句话：
（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”
教学难点
学习课文第一自然段，理解课文中的几句话
教学方法
讲授法
学习方式
质疑探究法
教学准备
生字卡片
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、介绍背景、激情导入
二、初读课文，感知大意
三、自读课文
四、学习课文第一段
一、介绍背景，导入新课。
在第二次世界大战中，中国的抗日战争、前苏联的卫国战争都是极其雄壮的一笔，今天就让我们一起来学习课文《夜莺的歌声》
引导学理解词语。
（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）
（勇敢机智聪明活泼能干自信）
板书设计
13、夜莺的歌声
教学反思
第二课时
课时目标
1、分析探究重点句，理解课文内容。
1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来
（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
（互相呼应）
板书设计
13、夜莺的歌声
孩子诱夜鸥叫（鬼子个数）
德寇情报
游击队员歼杜鹃叫（机关枪数）