五年级数学-小数乘法在实际生活中的应用 专题
五年级上册数学教学设计 《 小数乘法解决问题 》人教版
五年级上册数学教学设计《小数乘法解决问题》人教版一. 教材分析《小数乘法解决问题》是人教版五年级上册数学教材中的一部分，主要讲述了小数乘法在实际问题中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法，并能应用于解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的运算方法，对乘法的概念有一定的理解。
但是，小数乘法与整数乘法在运算规则上存在差异，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解小数乘法的意义，并通过实际例子让学生感受小数乘法在生活中的应用。
三. 教学目标1.理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法。
2.能够将小数乘法应用于解决实际问题。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的运算规则和实际应用。
2.难点：理解小数乘法的意义，以及如何将小数乘法应用于解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解小数乘法的意义，并激发学生的学习兴趣。
2.问题导向法：引导学生主动思考问题，培养学生的数学思维能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小数乘法的运算规则和实际应用。
2.练习题：准备一些有关小数乘法的问题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如商品标签、计算器等，用于展示小数乘法的实际应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活实例，如购物场景，让学生观察并思考：如何计算两件商品的价格？引导学生发现商品价格标签上的小数，从而引出小数乘法的话题。
2.呈现（10分钟）讲解小数乘法的运算规则，并通过示例演示如何计算两个小数的乘积。
同时，引导学生对比整数乘法和小数乘法的异同，加深对小数乘法的理解。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，利用计算器或纸笔进行小数乘法的练习。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
第一单元《小数乘法解决问题例9》(教案)五年级上册数学人教版
教案：《小数乘法解决问题例9》年级：五年级科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法。
2. 能够运用小数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的小数乘法运算技巧和逻辑思维能力。
教学重点：1. 小数乘法的运算方法。
2. 小数乘法在实际问题中的应用。
教学难点：1. 小数乘法运算中的小数点处理。
2. 解决实际问题时，对问题的分析和建模。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、小数乘法运算题目、实际问题案例。
2. 学生准备：学习用品、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示小数乘法运算的图片，引导学生观察并思考。
2. 学生分享观察到的信息，教师总结并引入本课的主题——《小数乘法解决问题例9》。
二、小数乘法运算方法（15分钟）1. 教师通过PPT展示小数乘法运算的步骤和规则。
2. 学生跟随教师的讲解，动手练习小数乘法运算题目。
3. 教师引导学生总结小数乘法运算的注意事项，如小数点的处理、运算顺序等。
三、实际问题解决（10分钟）1. 教师通过PPT展示实际问题案例，引导学生分析问题并运用小数乘法解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，并展示解题过程和答案。
3. 教师点评学生的解题过程和答案，引导学生总结解决问题的方法和技巧。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师通过PPT展示小数乘法运算题目，学生独立完成。
2. 学生互相交流解题思路和答案，教师给予指导和纠正。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小数乘法运算方法和实际问题解决技巧。
2. 学生分享自己的学习收获和困惑，教师给予解答和指导。
3. 教师布置作业，要求学生运用小数乘法解决实际问题，并写一篇学习心得。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习小数除法运算，拓展数学知识。
2. 学生可以尝试解决更复杂的问题，提高解决问题的能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和动手练习，使学生掌握了小数乘法运算的方法和技巧。
数学五年级上册小数乘法解决问题例课件
四、全课总结,畅谈收获
1.本节课的学习你有什么收获 2.本节课是本单元的最后一节课,本单元的学习
你有什么收获
五、作业练习
课堂作业：练习四第6题 家庭作业：
1 回顾本单元的学习内容,你有哪些收获 2 学习中遇到了哪些问题 你是怎样解决的
1 收费标准分两段计费, 前段：3 km以内 后段：超过3 km部分
2 超过3 km部分,不足1 km要按1 km计算, 也就是要用进一法取整千米数,
二、引导探究,解决问题
解法一：分段计算 前段里程：3 km 后段里程：4 km
应付车费：7元 应付车费：1.5×4＝6 元 每千米1.5元
Hale Waihona Puke 总共应付车费： 7＋1.5×4 ＝7＋6 ＝13 元
1 观察上面的解答过程,你发现了什么规律 应付车费＝1.5×总里程＋2.5
2 为什么总是用假设车费再加上2.5元
二、引导探究,解决问题
解决分段计费问题的一般方法 规律 ：
方法一：分段计算
应付车费＝7＋1.5× 总里程－3
↑
↑
前段
后段
方法二：先假设再调整
应付车费＝1.5×总里程＋2.5
↑
↑
假设 调整
三、实践应用,内化提升
7.五 1 班35名师生照相合影,每人一照片,一 共需付多少钱
三、实践应用,内化提升
8﹡. 某地打固定电话每次前3分钟内收费0.22元,超 过3分钟每分钟收费0.11元 不足1分钟按1分钟计 算 ,妈妈一次通话时间是8分29秒,她这一次通 话的费用是多少
三、实践应用,内化提升
三、实践应用,内化提升
9﹡. 邮局邮寄信函的收费标准如下表,
计费单位
100 g及以内的,每20 g 不足20 g,按20 g计算 100 g以上部分,每增加100 g加收 不足100 g,按100 g计算
小数在生活中的应用
小数在生活中的应用
小数是数学中的一个重要概念，在我们的日常生活中也有着广泛的应用。
无论
是在购物、计算成绩，还是在测量长度和重量等方面，小数都扮演着重要的角色。
首先，在购物方面，小数经常用于计算价格。
比如，当我们购买商品时，商品
的价格可能是一个小数，我们需要用小数进行计算，以确定最终的支付金额。
另外，小数也可以用于计算折扣和税费等。
在这个过程中，小数帮助我们更准确地掌握商品的成本和最终的花费。
其次，在学习方面，小数也是不可或缺的。
在学校里，我们经常需要计算成绩，而成绩往往是一个小数。
通过小数，我们可以更准确地了解自己的学习情况，并及时调整学习计划。
此外，小数还可以用于计算科学实验的数据，帮助我们更好地理解实验结果。
此外，在测量长度和重量方面，小数同样发挥着重要作用。
比如，我们需要测
量一段距离或者一件物品的重量，往往会得到一个小数。
通过小数，我们可以更精确地了解物品的大小和重量，以便更好地进行设计和生产。
总的来说，小数在生活中有着广泛的应用，无论是在购物、学习还是在测量方面，小数都发挥着重要作用。
因此，我们应该更加重视小数的学习和运用，以便更好地适应现代社会的需求。
人教版数学五年级上册-3.用小数乘法解决实际应用中的计费问题专项卷(含答案)
3．用小数乘法解决实际应用中的计费问题专项卷一、仔细推敲，选一选。
(每小题5分，共15分)某停车场的收费标准如下：1．一辆车在停车场一共停了4小时15分，要按()收费。
A．4小时B．4小时15分C．5小时D．4.5小时2．停车的时间超过了1小时，求要付的停车费，下面思路正确的是()。
A．付3元就可以B．只要算出超出1小时部分的收费就可以C．用3元加上超出1小时部分要收的费用D．以上都不对3．求停车4小时15分一共付多少元停车费，列式正确的是()。
A．3＋2B．3＋5×2C．3＋(5－1)×2D．3＋3.5×2二、认真审题，填一填。
(每空3分，共21分)1．一辆出租车收费标准是：4 km以内收费8元。
如果王老师坐车的行程是3.5 km，那么王老师应给司机()元。
2．邮局邮寄本埠信函的收费标准是：100 g以内的，每20 g(不足20 g，按20 g计算)收0.8元。
如果强强给本埠的老师寄一封84 g的信函，应付()元的邮费。
3．为了开源节流各地都鼓励市民节约水电，某市水费收费标准如下：(1)李阿姨家上个月用水8吨，应按()号收费标准收费，应缴水费()元。
(2)张大爷缴上个月水费时，用了①号和②号收费标准收费。
他家上个月最多用水()吨，最多缴()元钱。
(3)黄奶奶去缴上个月水费时，把三条收费标准都用上了。
黄奶奶家上个月至少要缴水费()元。
三、聪明的你，答一答。
(共64分)1．五(2)班58名同学去郊游照合影，每人一张照片，一共需要多少钱？(8分)2．某通信公司手机通信费标准：(1)小李每月通话时间大约是160分钟，选择哪种套餐更划算？(8分)(2)小王是公司的销售人员，每月的通话时间大约是800分钟，选择哪种套餐更划算？(8分)3．某快递公司收费标准如下：(1)姐姐在同城的佳佳水果店网络销售平台上购买了6.2 kg樱桃，水果店要支付多少元快递费？(8分)(2)春节前，爸爸给外省的“留守儿童”寄了12.8 kg的新衣服。
五年级上数学教案-小数乘法中的解决问题-人教新课标
五年级上数学教案小数乘法中的解决问题人教新课标我今天要为大家带来的是五年级上数学教案中的小数乘法解决问题部分。
我们将会使用人教新课标教材，通过深入浅出的讲解，让大家理解并掌握小数乘法的实际应用。
一、教学内容我们今天的内容主要围绕小数乘法的实际应用展开，以教材第五章第二节的内容为主。
我们会通过生活中的实例，让大家了解小数乘法在实际生活中的应用，例如购物时打折的计算，烹饪时食材的配比等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握小数乘法的计算方法，并能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点小数乘法的计算方法是本节课的重点，而将其应用到实际生活中解决问题是难点。
四、教具与学具准备我会准备PPT和计算器等教具，大家需要准备纸笔进行随堂练习。
五、教学过程我会通过一个实例引入今天的话题，例如：“假设你购买了一件原价为200元的商品，商家给出8折的优惠，你最终需要支付多少钱？” 通过这样的问题，让大家思考小数乘法在实际生活中的应用。
然后，我会给大家提供一些随堂练习的机会，让大家在纸上进行计算，巩固所学知识。
在练习的过程中，我会逐一解答大家的问题，并给出解题的思路和方法。
我会通过一些实际生活中的问题，让大家运用所学知识进行解决，例如：“如果你需要购买3千克苹果，每千克的价格是12.5元，你需要支付多少钱？” 通过这样的问题，让大家理解并掌握小数乘法在实际生活中的应用。
六、板书设计板书设计将会以小数乘法的计算步骤为主，突出重点，简洁明了。
七、作业设计1. 0.5 × 0.2；2. 12.5 × 3；3. 0.8 ×4.5。
答案：1. 0.1；2. 37.5；3. 3.6。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得大家对于小数乘法的计算方法已经有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还需要加强练习。
下节课我们将继续深入研究小数乘法的应用，希望大家能够积极思考，将所学知识运用到实际生活中。
五年级数学应用题练习-小数乘法应用题
五年级数学应用题练习-小数乘法应用题★难度1.一只铁饼重12.8千克,17只这样的铁饼共重多少千克?2.一台拖拉机每小时耕地13.5公顷,4.8小时可耕地多少公顷?3.每千克苹果3.3元，妈妈想买5千克苹果，妈妈带的20元够吗?4.学校宣传栏长1.9米，宽0.8米。
如果安装玻璃，需要多大的一块玻璃?5.一种毛线每千克52.2元，买4.7千克应付多少元？（结果保留一位小数)6.1吨甘蔗可榨糖0.128吨,5.4吨甘蔗可榨糖多少吨？（结果保留两位小数)7.菜场运来黄瓜3.65吨,运来的白菜是黄瓜的2.4倍。
菜场运来白菜多少吨?8.工程队第一天修路194.8米，第二天修的长度是第一天的1.8倍。
第二天修路多少米？9.妈妈去超市购物，买了5千克鸡蛋，每千克鸡蛋售价13.2元。
买这些鸡蛋共付了多少元？10.张阿姨去香港旅游，想买一台价值6000港元的照相机，她带了5000元人民币。
她的钱够吗？（一元港币可兑换人民币0.79元）11.李奶奶家9月份的用电量为17千瓦时，每千瓦时电的价格是0.617元。
王奶奶9月份应付电费多少元？（结果保留两位小数）12.某煤矿3月份产煤38.4万吨，4月份的产煤量是3月份的1.24倍。
4月份产煤多少万吨？（结果保留两位小数）★难度1.一间教室的宽是5.8米，长是宽的1.3倍。
这个教室的占地面积是多少平方米?2.一件衬衫出厂价为23.4元，商场购进6箱，每箱20件。
商场共需支付衬衫厂多少元？3.—批货物，如果用21辆载重为4.5吨的卡车,6次刚好运完。
这批货物一共有多少吨？4.餐厅每天卖掉750份套餐，平均每份套餐9.8元。
餐厅卖套餐一个月（30天）可收人多少元？5.—只鸭子平均每天吃0.64千克饲料,照此计算，16只鸭子一个星期（7天）吃多少千克饲料？6.某幢楼有15层，每层有6户居民。
如果平均每户每月节约用电1.36千瓦时，这幢楼每月共可节约多少千瓦时电？7.—台粉碎机每小时可粉碎石料0.86吨，4台这样的粉碎机0.75小时可以粉碎石料多少吨？8.一亩油菜可产油菜籽450千克，1千克油菜籽出油0.42千克。
五年级上册数学教案-1.6 小数乘法——解决问题(1)-人教版
五年级上册数学教案-1.6 小数乘法——解决问题（1）-人教版教学内容本节教学内容为小数乘法在实际问题中的应用，学生通过学习，能够理解并掌握小数乘法的运算规则，并能将其应用于解决实际问题中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解小数乘法的运算规则，掌握小数乘法的计算方法，并能正确计算小数乘法。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、分析、总结，发现小数乘法的运算规律，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂学习，主动探索小数乘法的运算规律，体验数学学习的乐趣。
教学难点1. 小数乘法的运算规则。
2. 小数乘法的计算方法。
3. 小数乘法在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些小数乘法的实际问题，引导学生思考如何解决这些问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解小数乘法的运算规则和计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握小数乘法的运算规律。
3. 实践操作：让学生分组进行小数乘法的计算练习，通过实践操作，加深学生对小数乘法的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论小数乘法在实际问题中的应用，引导学生发现小数乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
5. 总结讲解：对学生的讨论结果进行总结讲解，强调小数乘法的运算规则和计算方法，巩固学生的学习成果。
6. 课堂练习：布置一些小数乘法的实际问题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
板书设计1. 小数乘法的运算规则。
2. 小数乘法的计算方法。
3. 小数乘法在实际问题中的应用。
作业设计1. 小数乘法的计算题。
2. 小数乘法在实际问题中的应用题。
课后反思本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生掌握了小数乘法的运算规则和计算方法，并能将其应用于解决实际问题中。
在教学过程中，要注意引导学生发现小数乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
同时，也要注意学生的个别差异，给予学生足够的练习时间和个别指导，确保每个学生都能掌握小数乘法。
五年级上册数学教案-第一单元：小数乘法—解决问题(2)∣人教新课标
五年级上册数学教案-第一单元：小数乘法—解决问题(2)∣人教新课标教学内容本节课主要围绕小数乘法在实际问题中的应用展开，通过具体案例，让学生理解并掌握小数乘法的基本原理和计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
教学内容包括小数乘法的概念、计算规则、应用场景等。
教学目标1. 理解小数乘法的概念和计算规则。
2. 学会运用小数乘法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 小数乘法的计算方法，特别是小数点的处理。
2. 将小数乘法应用于解决实际问题，如何建立数学模型。
教具学具准备1. 教学课件：包含小数乘法的概念、计算规则和应用案例。
2. 计算器：用于验证计算结果。
3. 练习题：包括基础计算题和应用题。
教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入小数乘法的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解小数乘法的计算规则，通过示例让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生进行基础计算题的练习，巩固小数乘法的计算方法。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生学会如何运用小数乘法。
5. 讨论：分组讨论，让学生分享解题思路和经验。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘法的重要性。
板书设计1. 小数乘法—解决问题2. 重点内容：小数乘法的概念、计算规则、应用案例。
3. 示例：展示一个实际问题的解决过程，包括解题思路和计算步骤。
作业设计1. 基础计算题：巩固小数乘法的计算方法。
2. 应用题：让学生解决实际问题，检验学习效果。
课后反思本节课通过实际问题引入小数乘法，让学生在实际应用中学习和理解小数乘法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
通过练习和应用，学生掌握了小数乘法的计算方法，并学会了如何运用小数乘法解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点在以上教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到理解上或应用上的困难点，它们往往是课程内容的核心，也是教师教学设计和学生学习的重点。
第一单元《小数乘法解决问题 例8》(教案)五年级上册数学人教版
教案：五年级上册数学人教版第一单元《小数乘法解决问题例8》一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握小数乘法在实际生活中的应用，能够运用小数乘法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、抽象和概括，培养学生运用小数乘法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的精神，增强学生对数学的兴趣和求知欲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的实际应用。
2. 教学难点：理解小数乘法在解决实际问题时的意义和运用。
三、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例引入小数乘法，激发学生兴趣。
- 引导学生思考小数乘法在实际生活中的应用。
2. 探究新知- 通过例题，引导学生观察、分析小数乘法在解决问题时的运用。
- 分组讨论，让学生在合作中理解小数乘法的意义和运用。
- 教师总结小数乘法的特点和运算规律。
3. 实践操作- 让学生独立完成练习题，巩固小数乘法的运用。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，引导学生总结小数乘法在实际生活中的应用。
- 强调小数乘法的重要性，提醒学生在日常生活中多加运用。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固小数乘法的运用。
2. 观察生活，找出小数乘法在实际生活中的应用实例，下节课分享。
五、教学反思本节课通过观察、分析、抽象和概括，使学生理解和掌握了小数乘法在实际生活中的应用。
在教学过程中，注重培养学生的合作学习精神和数学兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，应更加注重学生的实践操作，提高学生运用小数乘法解决问题的能力。
六、板书设计1. 小数乘法的概念和运算规律。
2. 小数乘法在实际生活中的应用实例。
3. 练习题和小结。
七、教学评价1. 学生对小数乘法的理解和掌握程度。
2. 学生在解决实际问题时的运用能力。
3. 学生的合作学习精神和数学兴趣。
八、教学资源1. 教材：五年级上册数学人教版。
2. 练习题和小测。
3. 教学课件和视频。
人教版五年级数学上册用小数乘法解决实际应用中的计费问题同步练习附答案
人教版五年级数学上册4.用小数乘法解决实际应用中的计费问题一、仔细审题，填一填。
(每小题4分，共12分)1．1千克猪肉25.8元，买8千克需要()元。
2．1块地砖的价格是88.8元，1000元()买11块地砖。
(填“够”或“不够”)3．妈妈微信钱包里的钱刚好买6.8千克单价为8元/千克的苹果，妈妈微信钱包里有()元钱。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里) (每小题4分，共12分)1．滔滔用20元钱去买多种文具时，下面()使用估算比精确计算更有意义。
A．当收银员找钱给滔滔时B．当滔滔确认20元钱够不够时C．收银员计算滔滔应付的钱时D．滔滔核对收银员找的钱对不对时2．姥姥买了2.5千克苹果，每千克苹果8.75元，她应付()元。
A．21.875B．218.75C．21.88D．21.87 3．100元可以买下面的()物品。
三、聪明的你，答一答。
(共76分)1．一间会议室长8.7米、宽7.5米。
现在要在地面铺上边长为0.6米的正方形地砖，200块够吗？(不考虑损耗)(10分)2．油箱里剩下20升汽油，往返途中需要加油吗？(10分)3．用70元买下面物品，够吗？(10分)4．某地出租车收费标准如下：3 km以内收8元，超过3 km的部分，每千米2.5元(不足1 km按1 km计算)。
松松乘出租车到离家9.5 km 的外婆家要付多少钱？(10分)5．五(2)班58名同学去照合影，每人一张照片，一共需付多少钱？(12分)6．为了鼓励市民节约用水，某市水费收费标准如下：(1)李老师家上月用水13吨，水费为多少元？(7分)(2)黄老师家上月用水22吨，水费为多少元？(7分)7．“双十一”快到了，某商家给顾客邮寄6.25千克的货物，需要多少元邮费？(10分)答案一、1．206.42．够3．54.4二、1．B2．C3．C三、1．8.7×7.5＝65.25(平方米)0.6×0.6×200＝72(平方米)65.25＜72答：200块够。
小数乘法在生活中的应用
小数乘法在生活中的应用在生活中，小数乘法就像是我们口袋里的万能钥匙，打开了许多大门。
想想看，超市里一斤苹果卖八块八，买三斤要花多少钱呢？哎呀，这可得算一算。
八块八乘以三，咱们一算，得出答案二十六块四。
买东西的时候心里不明白，这可不行，真得睁大眼睛啊！说到购物，大家一定都经历过那种“满减”活动。
比如，买两件衣服，标价分别是五十块和七十块。
看着这价格，心里琢磨，哎呀，这买下去得一百二十啊，可是有满减优惠，满一百减十，嘿嘿，这样算下来只需一百一十。
小数乘法在这里就帮了大忙，一减一算，瞬间感觉自己成了个精明的消费者。
吃饭的时候也少不了小数乘法。
朋友聚餐，大家点了不少菜。
你想，点了四个菜，每个菜三十块，那这顿饭得花多少？没错，三十乘以四就是一百二。
然后再加上服务费和小费，唉，这又得加上去。
有时候一顿饭就能让人心里发慌，这小数乘法在这里显得多么重要！如果没算清楚，回家后发现钱包空空，心里肯定是一阵失落。
再说说出门旅游。
谁不想出去玩呢？不过旅途中，那些费用可得留意啊。
比如，你去一个景区，门票八十，带上三个人。
要是心里没数，瞎掰，那就麻烦了。
八十乘以三，嘿，一百六十！想想，这还是不算吃喝的，旅游一趟，得花不少银子呢！不过心里算得明明白白，感觉省下来的每一分都是赚到的。
还有理财方面，大家也知道，小数乘法可是个好帮手。
你买了一份基金，投资了一万，收益率是百分之五，那怎么算呢？别急，直接一万乘以零点零五，得出五百！听起来不多，但只要坚持投资，时间长了，这可是一笔不小的财富啊！这就是真正的“聚沙成塔”，一点一滴积累起来，未来的钱袋子鼓鼓的，心里可乐了。
日常生活中的各种折扣也是小数乘法的好帮手。
比如，某个电器打五折，原价一千块，那你只需花五百，算起来也不过是一千乘以零点五，这样的感觉，真是太爽了。
折扣能让人感觉自己捡了大便宜，心里乐滋滋的，生活中的小确幸就是这样来的！再来个幽默的例子。
你们有没有遇到过点外卖的时候，看到满减活动，心里不由自主想多点几份。
小数乘法在生活中的应用作文
小数乘法在生活中的应用作文妈妈，我今天想告诉你一个很有趣的故事！那就是小数乘法在生活中的超级厉害用途！
有一天，我和小伙伴们一起玩游戏，我们要把一些小球分给每个人，可是小球太多了，我们不知道怎么平均分配。
这时候，我就想到了小数乘法！我告诉他们，我们可以先把小球平均分成几份，然后用小数乘法算出每个人能分到多少。
大家都觉得这个方法好棒！
还有一次，妈妈带我去超市买东西。
我看见奶奶喜欢的巧克力打折了，原价是5块钱，现在打了9折，我就用小数乘法算出来，就知道要付多少钱了。
妈妈说我真聪明，她夸奖了我一下。
有一次，我在家里帮妈妈做菜。
她要做一个菜谱上没有的新菜，要求加一点点盐。
我看见菜谱上写的是一勺盐，我就用小数乘法算出来加一半的盐。
结果菜做得特别好吃，全家都夸奖我！
还有一次，我和爸爸一起看时间。
爸爸说，现在是3点半，还有半小时就要出门了。
我就用小数乘法算出来，知道了我们什么时候该出门。
爸爸说我真是个聪明的小家伙。
小数乘法不光在学校学习时候用得着，还可以帮助我们在生活中解决很多问题。
所以，我们要好好学习小数乘法，它能帮助我们变得更聪明哦！。
小数乘法生活中的应用
小数乘法生活中的应用
小数乘法在生活中有很多应用。
举个例子，当我们去购物时，如
果想知道买一件衣服的总价，就需要用到小数乘法。
假设衣服的价格
是35.5元，而我们想买4件衣服。
我们可以使用小数乘法将35.5元
乘以4，得到总价141.5元。
这样我们就知道了购买4件衣服的总费用。
另外，小数乘法也可以应用在食物配方中。
假设我们想做一份蛋糕，而食谱上写着需要1.5杯面粉。
如果我们想要做2倍的配方，我
们可以使用小数乘法将1.5乘以2，得到3杯面粉的量。
这样我们就知道了需要多少面粉才能制作出这份放大的配方。
通过小数乘法，我们可以更好地计算和规划日常生活中的购物和
食物配方。
这是这种数学计算方法在我们日常生活中的实际应用之一。
2022年人教版五年级上册数学小数乘法应用题专题训练
2022年人教版五年级上册数学小数乘法应用题专题训练1．文具店卖出18盒橡皮，每盒12块，每块0.75元，一共售得多少元？2．妈妈在步步高超市采购苹果、橘子各5.8千克，苹果每千克4.5元，橘子每千克3.8元，准备48元够吗？3．一桶油连桶重10.6千克，用去油的一半后，连桶还重5.5千克，这桶油重多少千克？4．一幢大楼有23层，每层高2.84米。
这幢大楼约高多少米？（得数保留整数。
）5．为了防止小宝宝受伤，李阿姨准备给家里客厅的地面铺上泡沫板。
地面长8.8m，宽3.8m，现要用边长为0.6m的正方形泡沫板铺地，100块这样的泡沫板够吗？（用估算解决）6．某市为鼓励节约用水，规定每户每月用水12吨（含12吨）以内的，每吨收费2.5元；每月用水超过12吨的，超过部分每吨收费3.8元。
小月家12月份的水表读数如表（本月用水量＝本月最后1天水表读数－本月第1天水表读数）。
请你根据以上信息回答下列问题：（1）从上面你能到哪些信息，请填在下表中。
（2）请你列式计算小月家12月份的水费应该是多少元？7．一个正方形的边长是16.5米，它的周长多少米？面积是多少平方米？8．一只蜜蜂每小时飞行19.5千米，4.5小时大约可以飞行多少千米？（得数保留整数）9．修路队第一天修了115.7米，第二天修的路比第一天修的路的2倍多14米，两天一共修了多少米？10．一块平行四边形的棉花地，底是120米，高150米。
用计算器计算下面的问题。
（1）这块棉花地的面积是多少平方米？合多少公顷？（2）如果平均每公顷地可产棉花1500千克，这块地一共可产棉花多少千克？11．汽车每小时行驶80千米，火车的速度是汽车的1.25倍，飞机的速度是火车的12.5倍，飞机每小时飞行多少千米？12．一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行72km，3.5小时可以到达。
返回时每小时多行8km，几小时可以到达？13．邮局都寄信函的收费标准如下表。
（1）小青寄给本埠同学一封168g的信函，应付邮费多少钱？（2）小海要给外埠的阿姨寄一封278g的信函，应付邮费多少钱？14．甲快递公司的收费标准：1kg及以内7元，超过1kg每千克4.5元（不足1kg按1kg计算）。
五年级数学-小数乘法在实际生活中的应用 专题
解法：计算出实际每小时行多少千米，11小时行多少千米也能求出来了，但是11小时并没有行完全程，距离乙地还有5.5千米.因此再加上5.5千米的距离才是甲、乙两地的全程.
所求问题的单位为货币单位“元”
3、一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?
所求问题的单位为长度单位“米”
4、一个奶牛场八月份产奶18吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?
所求问题的单位为重量单位“吨”
5、哥哥上大学，要坐6.4小时的火车，火车的平均速度是70.5千米/小时。哥哥坐火车走了多少千米？
综合算式：200×1.5－200
=300－200
=100（千克）
答：运来的橘子比苹果多100千克。
5、红信化肥厂第一季度生产化肥1800吨，第二季度生产的化肥是第一季度的1.2倍，第二季度比第一季度多生产化肥多少吨？
6、修路队修一条公路，前5天平均每天修0.26米千，后3天平均每天比前5天平均每天多修0.14千米，正好修完。这条公路共长多少千米？
(56.5+10) 11+5.5
=66.5 11+5.5
=731.5+5.5
=737(千米)
10、某村要修一条水渠,原计划每天修0.16千米,实际每天比原计划多修0.04千米,修了30天后还差1.5千米没修.这条水渠长多少千米?
11、一辆汽车以每小时66千米的速度从甲地开往乙地.3.2小时后,离甲、乙地的中点还差2.8千米.求甲、乙两地相距多少千米?
所求问题的单位为距离单位“千米”
训练例题
2023-2024学年五年级数学上册期中专项练习：小数乘法的生活实际应用题
2023-2024学年五年级数学上册期中专项练习：小数乘法的生活实际应用题班级：姓名：亲爱的同学，在做练习的时候一定要认真审题，完成题目后，记得养成认真检查的好习惯。
祝你轻松完成本次练习！【记录卡】亲爱的同学，在完成本专项练习后，你收获了什么？掌握了哪些新本领呢？在这里记录一下你的收获吧！年月日1．杨叔叔平时的反应时间是0.12秒，劳动后的反应时间是0.62秒。
如果他开车的速度为28米/秒，遇到紧急情况时，劳动后的刹车距离要比平时长多少米？2．为了奖励涵涵荣获“三好学生”。
妈妈买回来一箱苹果，这箱苹果连箱重13.7千克，吃了一半后，连箱重7.2千克。
买回的这箱苹果有多少千克？箱子有多重？3．修一条公路，原计划每天修0.25千米，实际每天比原计划多修0.03千米，15天后还剩下1.2千米没有修。
这条公路长多少千米？4．一片长方形的树林长125米，宽73米，如果每平方米一天大约可生产氧气0.08千克，那么这片树林一天大约可生产氧气多少千克？5．一个房间长8.12米，宽5.2米，现在要铺上边长为0.6米的正方形地砖，不考虑损耗的情况下，请你估一估100块够吗？6．某药店A品牌口罩每盒价格为40元，B品牌口罩的单价比A品牌单价的1.6倍少30.8元。
B品牌口罩单价是多少元？7．李老师的汽车平均每千米耗油0.08升，照这样计算，李老师开车上下班，汽车平均每天耗油多少升？（李老师每天上下班一次）8．某品牌的袜子进行“买五送一”的大促消活动，张阿姨买了12双，她需要付多少钱？9．从地球运输1升水进入太空，需要花费7万元。
因此，太空舱内设有特殊的水分收集装置，可以将人体排出的尿液、汗液等收集起来，进行循环利用。
现在的太空提取工艺，可以从1.6升尿液里提取1.3升水。
如果按每人每天可以排1.6升尿液计算，神舟十三号的三名航天员在太空生活的180天里利用尿液所提取的水，与从地球运水进入太空相比，相当于节约了多少万元？10．六一儿童节到了，学校给优秀少先队员发奖品，1份奖品是1个文具盒和2支钢笔，李老师要买24份奖品，500元够吗？如果不够，还差多少元？11．甲乙两车同时从A、B两地相向而行，甲每小时行60千米，乙车速度是甲车速度的1.2倍，4小时后两车相遇，A、B两地相距多少千米？12．花生油淡黄透明，色泽清亮，滋味可口，是一种比较容易消化的食用油。
最新五年级数学上册---小数乘法应用题
五年级数学上册---小数乘法应用题1、老师家有一台空调，每小时耗电2.5千瓦时，从晚上7：00到次日早晨6：30，共用电多少千瓦时？2、3.6×0.56＋0.64×5.6 99.99×22.22＋33.33×33.3412.5×125.4×0.8 2.4×0.19＋0.24×8.1（2）妈妈给你10元钱，让你合理地选购一些蔬菜，你准备怎么买？3、某市停车场规定：停车一次至少停车费5元，超过2小时，每多停1小时，加收1.5元.王师傅在此停车5小时，应交停车费多少元？（1）刘爽寄一封信给本地的同学，信重88g，他要贴多少钱的邮票？（2）王丹的信函重420g，她要寄给外地的外婆，要贴多少钱的邮票？5、A地距B地有150千米.一辆汽车由A地开往B地，现在油箱里有25千克汽油，每千克汽油可供汽车行驶6.8千米.这辆汽车中途需要加油吗？6、职工医疗保险规定：职工因病住院治疗费补偿设起付线，起付线为500元，500元以内个人支付，超过起付线的部分企业按超过起付线部分的0.75倍支付，其余自付.王阿姨5月份因病住院花了2450元，医疗费经企业补偿后，实际个人支付了多少钱？7、甲乙两车从A，B两地同时相对开出，甲车每小时行63.5千米，乙车每小时行56.5千米，4小时相遇.A，B两地相距多少千米？8、用水规定：每月用水在10吨以内，每吨按2.8元收取，超过10吨部分，每吨按3.2元收取，小敏家8月份用水18吨，应该交纳多少元钱水费？9、某风景区平时景区门票30元每张，庆“五一”大酬宾，16人（含16人）以上门票每张优惠5元.请你帮他们设计一张“酬宾活动”海报，提出一个问题并解答.10、小飞一家去中百超市购物，他们所买的物品和花费如下：果汁：16.40元火腿肠：13.80元面包：4.50元洗衣液：23.70元洗衣粉：12.60元牙膏：3.00元小飞有35元，妈妈有150元，爸爸有76元，由谁来付款比较合适？（不能将两个或三个人的钱数合在一起付款）1 / 1。
冀教版五年级数学上册小数乘法解决问题
（运用乘法交换律）
=255 3. 3.5 ×24+1.5× 24
=（）× 24 =120
4. ×（）
（运用分配律） （运用分配律）
1. 王老师要为幼儿园买香蕉、苹果各16千克。她 带了150元钱，够吗？
5.6×16+3.8×16 （元）
元/千克
元/千克
不够
2. 丽丽家每天需要2袋奶，整月订比零买一个月便 宜多少元？（一个月按30天计算）一年呢？
零买 整月 便宜
0.95×2×30=57（元） 55.8 元（整月）
便宜了：（元）自己亲手算一算年的情况是怎么样的吧！谢谢观赏！
2020/11/5
8
结论：李阿姨带的钱不够。
试一试
4×0.5×0.25×2 1.25×25.5×8 3.5×24+1.5×24 7.08×2.7+7.08×7.3
详解
1. 4 ×0.5× 0.25× 2 =(4 ×0.25) ××2) =1× 1 =1
（运用乘法交换律、结合律）
2. 1.25 ×25.5× 8 ×8×
冀教版五年级数学上册小数乘 法解决问题
42元/袋
元/千克
元/千克
李阿姨计划买1袋面粉、2千克牛肉、2千克 鱼，她带了200元钱，够吗？
方法一
×（元） （元） 42+92.8+47.2=182（元）
结论：李阿姨带的钱不够。
方法二
（46.4+23.6）× 2 = 140（元） 42 + 140 = 182（元）
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=300－200
=100（千克）
答：运来的橘子比苹果多100千克。
5、红信化肥厂第一季度生产化肥1800吨，第二季度生产的化肥是第一季度的1.2倍，第二季度比第一季度多生产化肥多少吨？
6、修路队修一条公路，前5天平均每天修0.26米千，后3天平均每天比前5天平均每天多修0.14千米，正好修完。这条公路共长多少千米？
0.26×(5+3)+0.14×3
=2.08+0.42
=2.5(千米)
7、一辆货车从A地开往B地,前4个小时平均每小时行48.5千米,后3个小时平均每小时行的是前4小时速度的1.6倍,刚好到达.A,B两地间的距离是多少千米?
8、买1.8千克苹果和2.5千克梨,1千克苹果的价钱是3.2元,1千克梨比1千克苹果便宜1.4元.一共要付多少钱?
所求问题的单位为距离单位“千米”
训练例题
1、贝贝带了100元钱，买了2本词典，每本词典32.9元。贝贝买词典用了多少钱？
分析：求贝贝买词典用了多少钱，与她买词典几本有关，还与词典的单价有关，与她带的钱数无关。即：单价×数量＝总价。
32.9×2＝65.8（元）
答：贝贝买词典用了65.8元。
2、小明想买2双袜子，每双袜子3.5元，小明带了20元，他应付给售货员多少钱？
在实际生活中，关于乘法计算中因数的前后位置的确定，要根据题目所提问题的单位来确定因数的位置。其中，第一个因数的单位要和所求问题的单位相同，再与相关的关系量进行计算。
例：
1、商店里苹果2.5元一斤，要买5斤，共花多少元？
所求问题的单位为货币单位“元”
2、班上共有32名学生，每名学生的书本费是83.5元。共应缴多少元？
9、一辆客车从甲地开往乙地,原计划每小时行56.5千米,实际每小时比原计划多行10千米,11小时后距离乙地还有5.5千米.甲、乙两地相距多少千米？
解法：计算出实际每小时行多少千米，11小时行多少千米也能求出来了，但是11小时并没有行完全程，距离乙地还有5.5千米.因此再加上5.5千米的距离才是甲、乙两地的全程.
课题
小数乘法在实际生活中的应用——专题训练
教学
目标
1、小数乘法在实际生活中的应用；
2、在进行小数乘法在实际生活中的应用计算过程中涵盖小数乘法
计算方法的各个知识点。
重点
难点
1、小数乘法在实际生活应用中关于因数前后位置的问题；
2、小数乘法在实际应用题中多个关系量的综合运算。
教
学
过
程
第一部分：小数乘法在实际生活应用中关于因数前后位置的问题
(56.5+10) 11ძ.5+5.5
=737(千米)
10、某村要修一条水渠,原计划每天修0.16千米,实际每天比原计划多修0.04千米,修了30天后还差1.5千米没修.这条水渠长多少千米?
11、一辆汽车以每小时66千米的速度从甲地开往乙地.3.2小时后,离甲、乙地的中点还差2.8千米.求甲、乙两地相距多少千米?
3、妈妈想买3千克香蕉，每千克7.8元，25元钱够吗？
4、水果店运来200千克苹果，运来的橘子是苹果的1.5倍，运来的橘子比苹果多多少千克？
解法一：分两步计算。先算出运来橘子多少千克，然后用运来橘子的质量减去苹果的质量，就是运来橘子比苹果多的质量。
橘子：200×1.5=300（千克）
橘子比苹果多的：300－200=100（千克）
解法一：这条路的长度可分为两部分，一部分是前5天修的，另一部分是后3天修的。注意“后3天平均每天比前5天平均每天多修0.14千米”。用前5天修的加上后3天修的就是这条路的总长度。
0.26×5+（0.26+0.14）×3
=1.3+0.4×3
=1.3+1.2
=2.5（千米）
解法二：这条路每天修0.26千米,修8天,再加上后3天多修的那一部分.
所求问题的单位为货币单位“元”
3、一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?
所求问题的单位为长度单位“米”
4、一个奶牛场八月份产奶18吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?
所求问题的单位为重量单位“吨”
5、哥哥上大学，要坐6.4小时的火车，火车的平均速度是70.5千米/小时。哥哥坐火车走了多少千米？