走进魏书生

走近魏书生——读《魏书生评传》有感芦溪小学李琼娟今天，我在这里首先要感谢各位领导和老师给我这次与大家交流的机会。

是你们的帮助和宽容扶我走过我工作生涯的第十八个年头。

在这里我要向你们，我的师长、朋友说一声谢谢。

今天我主讲的题目是《走进魏书生》，讲的不好请多包涵，多批评与指正。

我国基础教育界素有“南钱北魏”之说，“南钱”是指上海语文艺术研究会会长，语文特级教师的钱梦龙。

“北魏”就是辽宁盘锦的魏书生。

说起魏书生，恐怕大家并不陌生。

他从上个世纪八十年代开始出道，一直坚定地走到今天，从一名普通教师，到校长，到市教育局长，一步一个辉煌。

最近我又拜读了于月萍著的《魏书生评传》，我对魏书生的人生艺术、教育艺术、教学艺术才有了一个初步的理性认识。

一、令人难解的魏书生魏书生——在中国教育界是个响当当的重量级人物，也是一个谜一样的人物。

作教师的若不知道魏书生，那叫孤陋寡闻。

魏书生原本只有初中学历，靠自学和实践从一个农村中学教师成为一名全国闻名的教育改革家。

他是全国劳动模范，全国优秀班主任，全国中青年有突出贡献的专家，首届“中国十大杰出青年”，辽宁省特级教师，功勋教师，因成绩卓著，6次与邓小平同志合影，9次受到江泽民同志接见，在全国有38项社会兼职，先后当选为中共十三大、十四大、十五大代表……热爱三尺讲台，在担任学校校长兼党总支书记期间，甚至在走上盘锦市教委主任兼党组书记领导岗位以后仍然兼课，一年有几个月出外讲学，学生成绩依然在全市名列前茅。

看到这儿，您心中可能要打上一个问号：这是一个怎样的人？是的，魏书生其人其事很多人怀疑，很多人常常是“是吗”“真的”，满目的警惕。

我也一样，带着不解走近魏书生的，对于魏书生从不了解到了解，从知之甚少到知之较多，疑惑渐渐散去，代之而来的是对他由衷的赞叹和钦佩之情。

特别是上世纪90年代初魏书生在天津科学会堂的一场演讲视频引起了我极大的关注，心灵受到了强烈的震撼。

当时魏书生已进入不惑之年，跑步上场，直立演讲，潇洒的风度，幽默的语言，真诚的叙述，入理的阐释，使场上一千多位观众无不动容，无不耳目一新。

大家有一个共同的感觉：他是中国教育界的骄傲和自豪！我当时也有一种感觉，要做一名好教师，魏书生是榜样！二、大度豁达的魏书生魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。

他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。

对于“文革”，中国绝大多数人不论是当时受到迫害的还是没有受到迫害的大都是深恶痛绝的。

在原则问题上，魏书生寸步不让，但对当年告密诬陷他的人却未采取“以牙还牙”的态度。

一位作家写了一本介绍魏书生的书，想给那些恶人、恶事曝光、亮相，而魏书生接到书稿后却坚决不同意，他执意要把那些人的名字和具体事实一笔勾销，他认为人“要与人为善，要以德报怨，争取感化有罪之人”。

魏书生就是这样，大度对人，不背历史包袱，因而总能轻装上阵，总能以充沛的精力和时间去创造新的辉煌。

魏书生不仅是个大度的人，还是一个豁达的人。

他的豁达至少表现在两个方面，一是境遇观，二是苦乐观。

在我们的日常生活中，常常听到有人抱怨自己的运气不佳，境遇太差，往往把成败归咎于客观条件，而忽视了主观能动性，魏书生则与人大有不同。

记得他在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。

命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。

魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。

魏书生要做的工作有很多，读书、写作、教学、管理、演讲、社会工作需要大量的时间，他常说自己最缺的是时间，最不安的是欠“债”太多。

可大家理解他，都知道他太累了，太苦了。

然后魏书生面对这一切却非常坦然，常能变苦为乐，以豁达的心情乐此不疲地心情愉快地做好每一件事情，他常常说，读书是享受，写作是享受，教学是享受，散步是享受，生活中的一切一切都可以是享受。

你看，我们每一个人若都能像魏书生那样，还有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？三、淡泊名利的魏书生读于月萍著《魏书生评传》，我看到了魏书生的一张要求做教师的申请书，其中有一段话是这样的：“两千多天中，我向各级领导恳切地提出做教师的申请至少有150次之多。

几乎每一个同志，特别是朋友和亲人，都耳闻目睹到我对教育火一样的热情，对学生源自内心的关心……”魏书生递交这张申请是在1997年9月份，是在他被确定为厂级领导接班人有望走上仕途以后，那时的教师地位与现在不可同日而语。

现在虽说教师职业还没有成为“太阳底下最光辉的职业”，教师也还远没有成为“太阳底下最受羡慕的人”，但在重点中学里大本毕业的教师优化组合下来后被安排去看自行车棚毫无怨言、等待上岗的人却大有人在。

为什么？因为教师有稳定的工作，稳定的收入，但魏书生递交申请的时候恰是“宁挣三斗糠，不当孩子王”，“好好干，我让你去当售货员”，教师弃教他就每年还要有名额的年月。

况且魏书生是以坚忍不拔的毅力口头、书面向领导提出申请多达150次，有人可能要问：魏书生是怎么啦？别人看不上、瞧不起的职业他为什么要反其道而行之？我们从魏书生走上教师岗位后的所作所为、所思所想中逐步找到了答案。

魏书生热爱教师这个平凡的职业，也常说自己是到地球上打工的，完事了便挥挥手向这个星球告别。

这是一种超凡脱俗的境界。

虽然他后来出了名，但他把自己看得与其他工匠无异，因而也就少了名的烦恼和拖累。

他免费为上门求教的人寄资料、赠书籍，免费为学生购书，甚至自掏腰包到一些地方讲学、演讲，公家配的车他不坐，还处处对人说“骑自行车或跑着去开会自已是拣个便宜――锻炼身体。

”这便是魏书生！四、敢说真话的魏书生魏书生是个实事求是的人，他敢讲真话是出了名的。

这里不妨摘取他与师生的两段谈话实录：谈话实录一：有一年，又到了大学生毕业分配的时候，盘锦市人事部门请魏书生去跟那些由各地分来盘锦的大学生们交流谈心。

魏书生是这样开始了他的谈话：“今天，我和同学们来谈心，想讲三点。

一是祝贺大家毕业走上自食其力的道路；二是祝愿同学们都能分配到工商局、税务局、银行、保险公司、人事局、组织部、外贸局、电业局这些大多数人认为的“好”单位去；三呢，我想说，大概百分之八十五的同学去不了以上单位……我想，谁要是大笔一挥把所有的人都分到那些单位去了，那不用我细说，咱离亡党亡国肯定也就不远了……”。

谈话实录二：有个学生与他聊天时问“老师，以后我一不当官，二不当科学家，要那么高的能力素质有什么用？”魏书生不说建设祖国实现四化那样冠冕堂皇的话，而是着眼于“人活一生有多不易”这一现实课题，他说：“以后你要真能当大官，当那种有大能耐的什么什么家，有些方面缺点啥差点啥，我或许就不让你改了”魏书生这么一说，学生很奇怪，为什么当大人物反倒可以有毛病呢？魏书生接着说：“如果你干到江青康生那个份上，你心理素质不好，脾气暴躁、心胸狭窄，谁提意见你就使劲整谁，没准你那官还能将就着当下去，因为谁都怕你，没人敢得罪你。

可如果你是个普通工人，靠力气挣钱养家糊口，你心胸狭窄、脾气暴躁，一句批评也听不进去，你想想吧，哪个领导愿意用你，不用你了，你还怎么挣钱吃饭。

所以呀，一个人要想活得顺顺当当，就得有开阔的胸怀，远大的理想、必胜的信心、顽强的意志，这些东西，既能帮助你当好大人物，也能帮你当好小人物，甚至对你当小人物有特殊的重要性。

小人物活着尤其艰难，没人顺着你，没人哄着你，你只有具备了各种良好的能力素质，才能遇事看得开，工作做得好。

”魏书生就是这样的一个人。

实事求是，实话实说，说的看似小道理，其实是大道理。

魏书生谈话，慢条斯理，娓娓道来，宏论一泻，语惊四座，其感染力、穿透力、影响力是其他人的谈话所罕见能及的，这秘诀大概除了他的语言技巧外还在于他谈话中的“真”和“实”，这也是广大教师提高表达能力所应该学会和牢牢把握的。

五、自爱爱人的魏书生教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。

魏书生人格高尚，又极注意锻炼和养生，这是自爱的表现。

他非常感谢母亲对他的教育和妻子对他的帮助和支持，他爱他的家人。

魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。

魏书生认为差生最不容易。

每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。

再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。

这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。

下面是魏书生在一次演讲的一段原话，让我们来听听：我不会教书，是学生教会我教书；我不会改进后进生，是后进生帮我教会了怎样教后进生。

我总是与学生商量怎么学，怎么教。

有两个全校最差的学生进了我的班。

我说：你们先做一件事，每人找到自己的优点。

他们说自己没有优点。

我说，不可能。

我都已替你们找出两条了……后进生对批评往往能非常镇静地对付，你给他说优点，他反倒脸红了。

有个学生说，老师，我学不好的，只考了8分。

我说，你一定上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还得了8分。

这是天赋啊!他就来劲了。

我就这么点本事。

把人家积极的，向上的，乐观的脑神经激发起来。

我总是说，坚信每位学生心灵的深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

六、为书而生的魏书生“魏书生，为书而生的人”。

少了这一笔，对他的评价是不完善的。

魏书生爱书、爱的痴情，爱的热烈，爱的理智，爱的不同凡响。

据说，他家里兄弟姊妹团聚时一个保留节目是逛书店，他起初是带着他的弟弟、妹妹们转，弟弟、妹妹们长大了，如今他又带着新一代小书迷们进出书店了。

魏书生是个真正的读书人。

魏书生30岁才考虑婚姻问题，别人问他择偶的标准，他只想到一个“支持我看书”！魏书生认为：就如同一个没有饭吃的人会浑身无力一样，一个没有书读的人，必然要灵魂干瘪，精神萎缩。

魏书生的读书经历了盲目读――兴趣读――计划读三个阶段。

先是见到什么就读什么，虽然目的不甚明确，但开卷有益，打下了他的知识根基。

后来，他接触了一些哲学、历史著作引起了他的兴趣，确立了他教育理论与实践的哲学基础。

再后来，他参加了高等教育自学考试，又结合工作需要阅读了《教育学》、《心理学》、《生理学》、《中国通史》、《班级管理学》、《世界通史》、《西方哲学史》、《中小学班主任手册》、《国外科技动态》，苏霍姆林斯基、夸美纽斯、凯洛夫、赞可夫、蔡元培、陶行知、罗素、皮亚杰等人的著作。

这些阅读为他的教学改革加足了燃料、蓄足了动力。

魏书生还是一个与其他大多数教师不同的人，他擅长于写书。

他的《班主任工作漫谈》《魏书生文选》曾印刷多次，其中《班主任工作漫谈》荣获全国第二届教育科学优秀成果二等奖。