魏书生班级管理名言选
如何当好班主任(魏书生)
如何当好班主任（魏书生）1.民主化千方百计使学生成为班级的主人。
（1）树立为学生服务的思想。
老师根据不同学生的需要、性格、起点，提供不同层次的服务。
（2）建立互助关系。
坚信，坚定的相信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
凡是老百姓能干的事普通班委不干，班委的其他干部不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事情，当班主任的不要去干。
层层下放权力，有做事情的空间。
班集体还是大家的，分头承包各个事情。
每个人都干一点小事，班级是人人有事干，事事有人干，没有没人干的事，也不会出现没事干的人。
有事干，无事生非。
因为长时间不淘气，负责淘气这根脑神经用进废退，时间久了也就退化了。
是我帮了李健呢还是李健帮了我呢？伟人传记，中外名著，座右铭（3）发现学生的人性和个性。
个性化的目标、途径。
（4）决策过程需要民主。
共同商量制定。
2.科学化让学生积极主动地研究班级管理的程序、计划、制服度，然后遵照程序、计划、制度去高高兴兴地管理班级。
（1）计划系统。
①按时间范畴定的计划：一日常规、一周常规、学期常规、学年常规。
时时有事做，事事有时间做。
②按空间范畴定的计划：班级的人，人人有事做。
班级的事情，事事有时间做。
③偶发事件制定程序，制定计划。
五种境界：①无心无意②三心二意③半心半意④一心一意⑤舍身忘我五个一分钟：①家务劳动，不少于一分钟②每天写一分钟的日记③每天课前唱歌，不能少于一分钟④每天都要抬头、挺胸、大踏步一分钟⑤每天每班每个学生一分钟注意力比赛把能做的事，脚踏实地，持之以恒，一天一天地做好。
人生就怕大事做不来，小事不肯做，元帅当不成，不肯当士兵，上不着天儿，下不着地儿。
于是灵魂流浪，精神漂泊。
思想没有家园，自然变得浮躁。
高不能成的时候，要肯低就，大事做不来的时候，一定要静下心来做小事。
12个习惯：其一，大事做不来，赶紧做小事。
小事做好了，大事也能做的成。
每一件事都有每一件事特定的作用，扎扎实实做好，既不放大它也不缩小它。
魏书生班级管理名言
魏书生班级管理名言1、作为老师，不愿意放弃任何一个学生，作为学生，是互相帮助、齐头并进。
2、尊重与发展学生的本等和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
3、最应该注意，学习环境。
4、最大限度挖掘学生的潜力，培养他们的自信心与学习的毅力。
5、真正好的学生还是要培养自己的学习能力，而不是靠课外上课能提高的。
6、一个人，经常在固定的时间内做同类事，做得多了就形成了习惯。
而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都很难。
巧妙地利用惯性，是提高效率的好办法。
7、要让学生树立目标，如果没有目标时间就会被浪费掉，不妨带他去看看这些名校，培养他们的学习兴趣，没有兴趣就会对学习不喜欢。
8、要和学生互相沟通、互相交流，以理服人。
9、要鼓励学生，要培养他的自信心，你说他行他肯定就会行的。
10、学校像地，学生像种子，像苗;校领导、教师像农民，像园叮。
11、我们自信，我们优秀；我们奋斗，没有付出就没有收获。
天道酬勤，宁静致远。
我们自己管理自己，我们自己调整自己。
12、我们自勉自励，自尊自爱，在磨练中感悟生命的力量，在交往中学会尊重，学会分享，学会做人——当有修养的文化人是我们的追求。
13、我们用微笑迎接每一次朝阳，心胸坦荡，乐观向上。
我们是快乐的集体，团结在一起。
我们自信、快乐，我们用汗水博取明天。
14、我们热爱学习，酷爱阅读，在快乐中汲取知识的营养，在读书中聆听智慧的声音——做有学识的读书者是我们的目标。
15、我们坚信——做事先做人，立人先立德；我们执著——学习是生命不竭的源泉；我们信奉——努力是收获的唯一捷径；我们铭记——思维与创造是人类智慧延续和发展的法宝，更是我们幸福人生的奠基石；我们无畏——人生道路上的坎坷是意志的试金石，我们凭借顽强的毅力让困难和挫折不战自败。
16、天赋是有的，但是一般的孩子天赋都是不错的，后天的培养重要。
班级管理--魏书生的班规班纪
【班级管理】魏书生的班规班纪【魏书生班级管理名言】1.教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。
2.教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。
教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其它劳动倍数的幸福。
3.光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱。
4.想爱还要会爱。
如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。
父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，使之走主了邪路。
父母因此也由爱而生怨，甚至于个别父母还生出恨来。
5.父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢？6.走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
对学生细致入微的了解，使教师的教育如同有了源头活水，常做常新。
7.学校像地，学生像种子，像苗；校领导、教师像农民，像园丁。
8.教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息、愤慨，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。
如果真能这样，那他将感觉到自己日夜生活在幸福中。
9.尊重与发展学生的本等和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
10.索取不是爱，献身才是爱。
你热爱生活，热爱自然，热爱明天，热爱人民吗？那么收回你向他们索取名利的手，洒下你的热血，捧出你的诚心，献出你的汗水、力气，你会在这献身中寻到欢乐与幸福的真谛。
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦，因为你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲望满足而产生的幸福。
你爱事业，如果只是为了向它索取个人需要的东西，那么，这种爱是假的。
第一部分岗位责任制一、常务班长职责1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
魏书生的班级管理方法
魏书生的“班规”与班级管理思路《道德经》第五八章：其政闷闷，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
孰知其极：其无正也。
正复为奇，善复为妖。
人之迷，其日固久。
是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。
国家的政治宽容，人民就淳厚质朴；国家的政治严苛，人民就狡黠诡诈。
灾祸呵，幸福正依傍在它里面；幸福呵，灾祸也正隐藏在它之中。
谁知道它们的终极？它们并没有一个定准。
正可能随时转变为邪，善可能随时转变为恶，人们的迷惑不解，已经有很长的时日了！所以有“道”的圣人方正但不伤人，锐利但不至于把人刺伤，直率却不至于放肆，明亮但不显得刺眼。
魏书生的班规，共有五大部分，60条，人人有事做，事事有人做。
有人说：“魏书生不在的时候，就是这些班规替他当班主任”，这话似乎有道理。
魏书生的班规是公开的（网址在本文下面），很多人把魏书生的班规拿到自己班级去，却均以失败告终。
常规管理思路与魏书生的管理思路是有差别的：常规管理思路：纪律——恐惧——顺从+抵制——冲突一般班主任接新班级的时候，首先把班规当作纪律强调，要求同学们必须遵守，从心理学上说，纪律的强制性和惩罚性有冰冷的一面，学生内心产生恐惧，从而表面顺从，内心抵制，这二者同时存在；随着时间的推移，如果顺从强于抵制，不会与班规发生冲突，如果抵制强于顺从，必然与班规发生冲突，即学生违纪。
学生违纪了，班主任再强调纪律，学生再恐惧，再表面服从内心抵制，下一轮违纪又将开始了，恶性循环正式形成！班主任成了狗皮膏药，天天沾在班级里了。
常规管理思路，班规是机械化操作，忽视学生心里感受，学生从心里不认同班规，内心抵制，与纪律发生冲突或早或晚。
当然了，学生在学校期间，恐惧班主任，也可能不会违纪，但这种准备着违纪的苗头带到大学或社会上去，危害会更大。
违背学生意愿的服从，是没有教育意义的，这种服从是一种外在行动，或者是一种表演。
事实上，教师要求学生遵守班规，本身就是一种教师与学生间的合作，如果没有相互尊敬，靠命令，只能是消极的服从。
魏书生谈班级管理
魏书生谈班级管理魏书生谈班级管理魏书生：1993年1月18日，我在宁夏体育馆中间的篮球场上给银川十五中的学生讲《得道多助，失道寡助》，四周看台上坐的是从四面八方来的老师。
翻译课文时，学生让我给译，我说：“我这个人很懒，总让学生自己试着干，实在不行了，我再帮忙。
”学生没了依靠，便自己查资料，讨论翻译，也译出来了。
课讲完了，我征求同学们的意见，一名男同学说：“我对老师的‘懒’，感到满意，正因为老师‘懒’，学生才勤快，能力才强。
”我接下来说：“这就是俗话所说，没娘的孩子早当家。
”没娘的孩子早当家这个道理，我一遍又一遍地向一届又一届的学生讲，意在引导学生不要什么事都依赖父母，而要更多地为父母分忧解愁，以增强自己的能力。
班级要实现管理自动化，一靠民主，二靠科学。
一、建立计划立法系统1.从组织上讲，班会是最高的计划（立法）组织形式。
班会作出的决策，班委会、班主任、班长都要执行。
其次是班委会。
2.从空间上讲，“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”。
完善班长责任制、班委会成员责任制、图书保管员责任制、值日班长责任制、物品保管责任制、分扫区责任制。
3.从时间上讲，“事事有时做，时时有事做”。
完善了一日常规、一周常规、一月常规、学期常规和学年常规。
二、建立检查监督系统1.自检。
一周或一月自检一次执行各项班规、班法的情况。
五种自我惩罚的措施，任学生自己挑选：（1）为别人或为集体做一件好事，以使歉疚心理得到补偿；（2）小错误如迟到，则为大家唱一支歌，在轻松谅解的气氛中滋生避免错误的能力；（3）写一份说明书，摄下事前、事中、事后心理活动的三张“照片”；（4）写一份“心理病历”，写清疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程这样五部分内容；（5）写一份“个人法院审判程序”，原告、被告、法官、辩护律师都是自己一个人，引导自己从多种不同的客体角度看待自我这个不完善的主体。
2．互检。
第一种是“保护人”式的。
一名后进的同学自愿找一名德智体都较突出的同学做自己的“保护人”。
魏书生班级管理名言
魏书生班级管理名言1.魏书生有那些名言名句魏书生名言精选一、思考与做人篇●处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
●改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
●与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。
●抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓“高悬鞭策自警”。
●人如果学会了驾驭自己的智力，驾驭自己的认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人变成自为的人。
●有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。
杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
●人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。
势均力敌时，则由意志来裁决。
也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
●荣誉是动力，也是羁绊，是担子，也是包袱，全看人怎样对待它。
●矛盾、麻烦是进步的障碍，但也是进步的阶梯。
●人生的航船驶在生活的海洋之中，风浪是家常便饭。
愉快幸福与否，不在于有无风浪，而在于征服风浪能力的强弱。
强者幸福、愉快，弱者痛苦、悲哀。
●人要想不背叛自己，就得制定符合实际的计划，强化检查措施，加大检查密度并不时研究自己执行计划的情况，定期对计划加以调整，不使任务量过紧或过松。
●人真正的幸福和愉快的感觉是什么？就是能战胜自己某些狭隘东西的感觉。
●人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性，这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争，永远需要战胜自己的阴暗面。
人最强烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。
●有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。
他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音。
●懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
●用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。
不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
●新奇的思想像流星，能划破思想沉闷的夜空。
魏书生演讲精彩语录
魏书生演讲精彩语录魏书生演讲精彩语录1、今天没新东西可讲，还是老一套：“自强——育人——教书”。
我把自强放在第一位。
因为人这一辈子大的方面自己说了不算，所以就别傻乎乎地跟人家较那劲儿，我们首先能做到的就是管好自己，高高兴兴地活着。
2、春天来了，迎春花要开了，这是规律。
人皆可以为尧舜，向真向善向美之心人皆有之，这是肯定的。
我国正处在社会主义初级阶段，人均GDP在一千美元到一万美元之间，这个时候社会大环境的特征是最复杂、最浮躁、矛盾最多。
因此就需要我们找准自己发力的位置，守住内心的宁静。
3、我一直强调平常心。
平常心就是平等、平静、经常心。
在学校时，总是强调大家用平常的心态去工作，守住宁静。
教育局连续7年的“工作计划”的结束语都是号召大家用平平常常的心态，多做平平常常的事情。
之后是句号而不是感叹号。
我觉着人在平常里感觉快乐是最便宜的一件事，因为别人没有办法让你不平常。
在平常中品尝人生的快乐，找到自己施展才能的舞台，发现自己研究的方向，那你不就是一个天天快乐的人吗？可能因为如此吧，我让人家觉得奇怪：那么小的事他却能做得快快乐乐。
4、“教师是太阳底下最光辉的职业。
”如果用客观标准去衡量，一万年也实现不了，但我们可以用主观精神去感受。
我还是强调高高兴兴地活着。
因为人很渺孝生命很短暂，所以才应该格外地，活得快乐一点、有效一点、对别人有用一点。
我没怎么想过追求卓越，就愿意多做事，高高兴兴地做事，做了一件事又一件事，如此而已。
5、人和工作之间有五种境界：一、无心无意；二、三心二意；三、半心半意；四、一心一意；五、舍身忘我。
当你进入舍身忘我的境界，做这份平凡的工作时才感到一花一世界，一叶一如来。
一杯水一个世界，一滴水一个世界，一个水分子一个世界，这样你钻研起来当然有无穷无尽的乐趣。
如果你不这么看，很容易瞧不起有些行业，就容易静不下心来。
回归真我，守住内心的宁静。
守不住宁静，你自然灵魂流浪、精神漂泊、思想浮躁。
不小看自己，自己是一个宏大的世界，宏观上极其渺小，微观上非常宏大，那么就要尽到生存的责任，自己都是世界，那眼前做的.更是一个世界，拿过来，有滋有味地去做。
魏书生语录
魏书生语录1、把教书放在第三位，把育人放在第二位，先自强。
2、求之而不得的事放下，明确自己的位置，高高兴兴的做好属于自己能做的，那点平平凡凡的事情。
3、处理好与大社会、大环境的关系。
否则受伤的是自己。
?用理想主义者的态度激励自己，但不用其衡量现实。
坚定信仰，别可苛求社会。
4、穷不穷不要紧，只要咱们中国人抱着团一块穷没意见5、牛车不容易翻6、用感恩的理解的心态看待现在这个社会，少抱怨。
7、应该让自己适应社会，而不是要求社会适应自己。
8、背起书包，来到学校，走进教室，拿出教材，等着教师来教我，你不教我就不学 9、背起书包，来到学校，走进学室，拿出学材，遇到困难找资料，实在不会大家商量，没有答案再问老师。
10、人在这世上就两件事:做人与做事11、人要到更好的位置上去要具备两个条件:?个人素质;?机遇12、人尽其才固然可喜，大材小用未必不是一件好事13、不能轻易说这件事我没法干，应该想第二、第三、第四、第五种办法，把同一件事情办好。
14、一个老师讽刺挖苦学生最累的就是老师，因为你想不出办法来，只会讽刺挖苦、对立战斗。
15、这张试卷你最不服气的是哪道题,16、不鬼化任何一个学生，找准台阶，一步步朝前走，于是一个强大的自我就出现了。
17、大事做不了，小事赶快做。
少一点浮躁，多一点实干。
18、解放自我——多个角度看世界，冲破思想牢笼19、珍爱自己生命的每一段，珍爱自己生存的每一处，珍爱自己的特长与特点 20、班主任漫谈21、育人要民主化和科学化22、帮助人家学会管理，帮助人家学会学习23、凡是老百姓能干的事班委不干，凡是班委能干的事班长不干，凡是班长能干的是班主任不干24、管理的特点是把大目标化小、小目标切碎、碎目标化细，化成可实践、可操作、可实行的事情25、计划系统、监督检查系统、总结反馈系统——管理26、计划系统:一日常规，一周常规，一月常规，学期常规，学年常规;时时有事做、事事有时间做。
注意力培养，改变学生从改变学生的注意力开始27、能力是在实践中提高的28、剥夺学生做事的机会。
魏书生教学管理语录
魏书生教学管理语录1. 你是自己生命成长的第一责任人。
2. 不动摇，不懈怠，不折腾。
消灭蛊惑人心的新概念，不动摇才会深扎根，守住根本才有创新。
3. 规矩面前，人人平等；规矩之内，人人自由；规矩之上，没有权威；规矩之外，消灭民-主。
4. 魏书生老师说当局长13 年，工作总结的结尾从来都是这样一句话：“守住平平常常的心，以高高兴兴的情绪，多做平平凡凡、实实在在的事情。
”过节过年都好过，平凡日子不好过。
节日过完了，演出结束了，大幕拉上了，口号消失了，高-潮平息了，大家回家了。
你发现平平常常的日子还得一天一天过，平平凡凡的岗位还得一天一天坚守，平平淡淡的事情还得一件一件去做。
你会发现人生最幸福的事，就是当你在平凡的岗位上，过着平淡的日子，做着平常的事情，你还能够不亢不卑，不攀不比，高高兴兴，眼睛向内，超越自我。
把那平平凡凡的事情做得有滋有味，有声有*，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌。
你就得到人生大解脱、大自在、大幸福、大快乐！你想想看，还有谁能让我们不平常呢？5. 失去平常心的时候，就是糟蹋自己的时候。
6. 放松，事物的本质才得以凸显。
一个人要心灵宁静，想到自己的渺小，看得开，想得透，出得来，放得下。
不要拿自己说了不算的事情折磨自己，种好自己的责任田，别老惦记别人的园子。
（魏老师说有人抱怨天气，因为天下雨，可是抱怨有什么用呢？你说的又不算。
那你能什么说了算呢？打不打伞你说了算。
堵不堵车说了不算，选择路线自己说了算。
堵车了，说得不算，堵车的时间做什么你说了算。
）7. 人越倒霉，越不能埋怨。
（魏老师被批斗时，每天依然坚持写日记，练气功。
）8. 快乐在于训练，要训练自己快乐的能力。
9. 攀比中大家都是失败者，人生永世不得幸福。
不攀不比，乐在其中，细嚼慢咽，淡品人生。
10. 让学生做作业的主人、课堂的主人、时间的主人、生命的主人。
这样生命才会拔节、绽放！写在后面：整理完他的报告，又一次细细品读每一句话，不华丽，不张扬，不炫耀，语言那么朴实，淡如一杯白水。
魏书生关于家校共育的经典语录
魏书生关于家校共育的经典语录
魏书生是一位著名的教育改革家和教育家，他在家校共育方面提出了许多经典语录，以下是其中的一些:
1. 家长是孩子的第一老师，也是终身老师，孩子的未来发展，家长有着至关重要的责任。
2. 家庭教育的成功与否，直接决定了孩子未来的品德和人格，也决定了孩子的人生高度。
3. 家校共育的本质是家长和教师之间的相互信任和理解，只有建立良好的沟通渠道，才能更好地帮助孩子成长。
4. 教育孩子要充分利用周末和假期时间，这样可以更好地培养孩子的兴趣爱好和实践能力。
5. 教育孩子要学会“懒”,不要总是包办代替，要让孩子自己动手，独立思考和解决问题。
6. 教师是孩子成长过程中的“重要他人”,教师的角色和作用无法替代，家长也应该积极配合教师，共同帮助孩子成长。
7. 学校教育和家庭教育应该相辅相成，互相支持，融为一体，只有这样，才能最大程度地发挥孩子的潜力和能力。
8. 教育孩子要树立正确的价值观，学会欣赏和赞美他人，要学会自我反思和自我约束，这样才能健康成长。
9. 孩子的成绩并不是衡量孩子未来发展的唯一标准，孩子的综合素质和道德素养同样重要，这也是家长和教师需要关注和重视的地方。
10. 家校共育是一个长期而复杂的过程，需要家长和教师的共同努力，需要不断地学习和实践，才能取得良好的效果。
2020年魏书生教育经典语录大全
魏书生教育经典语录大全有幸遇到一个风趣幽默的老师，每次上课，他都能给我们带来好心情，就算是批评，也让大家笑过之后心悦诚服：1、上课风都吹得倒，下课狗都撵不到。
（看到某同学上课无精打采时如此说道。
）2、翻一翻皇历，今天是不是不宜上课？(有次课是下午第一节，大家都耷拉着脑袋，昏沉沉的样子，老师如此教训。
)3、学校的饭菜不好了，养不活你了，就只有锅盔。
（某同学下课时买了个锅盔没啃完，上课忍不住又啃，被他发现。
）4、我怀疑牛顿是不是被你们气死的。
（某同学将最简单的题答错。
）5、我一直以为当老师是卖智力的，今天才知道，原来是卖体力的。
（上课时候，大家说话，他只好提高声音讲课。
）6、还没下课，就享受下课的待遇是不是？(大家在课堂上乱哄哄地讨论着。
)7、谁说你们没有毅力，还是有的，就是长期坚持上课说话。
8、放假了是不是？先警告你们不要去害别人网吧哦。
(当时网吧在严查未成年人进入。
)9、连草稿本都没有，真可怜，实在买不起就到对面银行贷款买一本。
10、还在闹，还不把力气留着等会儿去食堂抢饭吃。
11、把上次发的卷子拿出来，一般情况你们应该没有做，我对你们的懒惰程度还是相当有信心的。
12、你们就只有两个时候会叫唤：一个是交钱的时候，还有一个就是发试卷的时候。
１、女人如果因为觉得一个男生帅就跟嫁给他，这是好色；男生因为女生漂亮而娶她，是审美。
２、为什么你不要自傲和自卑？你可以说自己是最好的，但不能说自己是全校最好的、全北京最好的、全国最好的、全世界最好的，所以你不必自傲；同样，你可以说自己是班级最差的，但你能证明自己是全校最差的吗？能证明自己是全国最差的吗？所以不必自卑。
３、年纪大了，人们看重不再是外表，不是你帅不帅，而是看你的内心的魅力：你的气魄、气概。
４、这个世界上有很多天才，天才是用来欣赏的，不是用来攀比的。
５、你说我是猪，不对，其实我连猪都不如。
很多人失去了快乐，是因为他太敏感了。
别人一句话、一个评论就使自己生气一个月。
魏书生教书育人经典语录
魏书生教书育人经典语录1. “教育就是培养良好的习惯，你看那些优秀的孩子，哪个不是有着好习惯？就像小树苗，一开始就得扶正了！”例子：咱班的小王，学习习惯特别好，每天按时完成作业，这就是好习惯带来的成果呀！2. “说了算，定了干，一不做，二不休，水滴石穿！咱对待学习就得有这股劲，难道不是吗？”例子：小李之前成绩一般，后来他下决心努力，每天早起晚睡地学习，最后成绩不就提上去了嘛！3. “用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
你想想，要是每天愁眉苦脸的，能教好学生吗？”例子：张老师每天都乐呵呵的，学生们可喜欢上他的课了。
4. “守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地！就像在战场上，得守住自己的地盘呀！”例子：遇到困难别慌，要像战士一样守住自己内心的宁静，才能找到解决办法呀。
5. “把学生看成天使，你便生活在天堂里；把学生看成魔鬼，你便生活在地狱中。
这不是很明显的道理吗？”例子：王老师总是用欣赏的眼光看学生，他每天都可开心了。
6. “改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
这道理多浅显呀！”例子：别总抱怨学习环境不好，要从自己改变起呀。
7. “抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。
这多像我们的人生呀！”例子：我们要时刻提醒自己进步，不能有一点成绩就骄傲了。
8. “有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我。
咱也得这样呀！”例子：看看那些成功的人，不都是不断塑造新的自己吗？9. “人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的能力。
难道不是吗？”例子：每天进步一点点，时间长了就会有大变化。
10. “多改变自己，少埋怨环境。
你自己变好了，周围也就变好了呀！”例子：别总怪这怪那的，先从自己身上找原因。
我觉得魏书生老师的这些语录真的非常有道理，值得我们在教书育人中好好践行。
魏书生班规
魏书生班规1. 守时•准时到达课堂，不迟到，不早退。
•按时完成布置的作业和任务。
•尊重他人的时间，不拖延会议和讨论。
2. 尊重他人•互相尊重，不歧视、不侮辱、不欺负他人。
•听取并尊重他人的观点和意见，不打断别人发言。
•禁止使用不礼貌的语言和行为。
3. 课堂纪律•遵守课堂秩序，不打扰其他同学的学习。
•手机静音或关闭，在课堂上不使用手机。
•遵守老师的要求，完成课堂任务。
4. 合作交流•积极参与团队合作，勇于表达自己的观点。
•同学之间互帮互助，共同解决问题。
•善于倾听他人的建议和意见。
5. 着装规范•要按照学校和班级的着装要求进行穿戴。
•禁止穿着暴露、不整洁或不合适的服装。
•注意个人卫生和仪表，保持良好的形象。
6. 责任与奖惩•对自己的行为负责，不做违反校规和班规的事情。
•若出现违反规定的情况，将接受相应的处罚，如警告、批评等。
•遵守规定并积极参与，将获得表扬和奖励。
7. 维护环境•珍惜教室和学校的环境，不随意破坏和乱扔垃圾。
•共同维护整洁有序的学习环境。
•爱护公共设施和学校财产，节约用水用电。
8. 学业要求•认真听讲、做笔记，主动参与课堂讨论。
•按时完成作业和复习任务。
•注重学科知识的掌握和实践应用。
以上是魏书生班的班规，希望每位同学能严格遵守。
通过遵守班规，我们将创建一个良好的学习氛围，促进彼此的成长和进步。
只有大家一起努力，我们的班级才能更加团结和进步！。
魏书生经典教育名言
魏书生经典教育名言魏书生经典教育名言一01.每天告诉自己一次，“我真的很不错。
”02.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
03.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
04.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
05.生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便仅仅一堆空架子。
06.发光并非太阳的专利，你也能够发光。
07.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
08.获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
09.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
10.你能够用爱得到全世界，你也能够用恨失去全世界。
11.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
12.年轻是我们拥有权利去编织梦想的时光。
13.青春一经典当即永不再赎。
14.没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
15.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
16.爱的力量大到能够使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
17.当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心界的真正财富。
18.只要有信心，人永远不会挫败。
19.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
20.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
21.人若软弱就是自己的敌人。
22.人若勇敢就是自己的朋友。
23.“不可能”只存有于蠢人的字典里。
24.抱的希望，为的努力，做最坏的打算。
25.家!甜蜜的家!天下最美好的莫过于家。
26.游手好闲会使人心智生锈。
27.每一件事都要用多方面的角度来看它。
魏书生经典教育名言二1、今天没什么新东西可讲，还是老一套：“自强——育人——教书”。
我把自强放在第一位。
因为人这个辈子大的方面自己说了不算，所以就别傻乎乎地跟人家较那劲儿，我们首先能做到的就是管好自己，高高兴兴地活着。
2、春天来了，迎春花要开了，这是规律。
人皆能够为尧舜，向真向善向美之心人皆有之，这是肯定的。
我国正处在社会主义初级阶段，人均GDP在一千美元到一万美元之间，这个时候社会大环境的特征是最复杂、最浮躁、矛盾最多。
魏书生的育人理念语录
魏书生的育人理念语录
一位教师，每天看到的不仅仅是一张张学生的脸，而应当是学生的心灵。
教师不替学生说学生自我能说的话，不替学生做学生自我能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自我讲。
我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生教会我怎样教后进学生。
我总是与学生商量着怎么学、怎么教。
要深切地理解人，尊重人，同情人，关怀人，为人为善，要有以德报怨的胸怀
当你把学生看成天使，那你天天生活在天堂里；当你把学生看成魔鬼，那你天天生活在地狱里。
我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的方法便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西，吸引他为集体倾注心血。
倾注得越多，感情自然就会深起来。
教师的幸福应该是不断地被学生超越,又不断地超越自己。
和学生一起战胜挑战的成长体验,是教师所应追求的职业感受。
北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
”
应试无文，谓之曳白；书成镌梓，谓之杀青。
袜线之才，自谦才短；记问之学，自愧学肤。
语文教师对每一篇课文都应情深似海：对新课文应一见钟情；对旧课文应旧情复燃，用语文独有的人性美和人情美去丰化和磁化语文教学过程。
惟德学，惟才艺；不如人，当自励。
若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。
要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。
负笈千里，苏章从师之殷；立雪程门，游杨敬师之至。
人非生而知之，那么，一定是学而知之、思而知之、行而知之。
魏书生是一个很成功
通过学习魏书生的人人有事做，事事有人做教育思想，我感触最深的有两点：一、科学、民主的管理观魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：人人有事做，事事有人做，及时消灭没人干的事和没事干的人。
每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。
教师教会学生做事，不必事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会管理的不必事事为之。
这种理念体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的诸多问题，真令人震撼，又令人信服。
1、建立计划、监督、总结反馈系统。
让全班同学轮流当班长，全班每一个同学都给他们安排专门的职务，如有的管学习，有的管纪律，有的管早操，有的管粉笔，有的管收作业，有的管课桌摆放等等，事无巨细，人人有责任，人人有事做，班内成立一整套相应的监督制约机制。
让学生主动站出来承包班上的事干，让每一个学生都能发挥自己的功能，每一个学生都不闲着，每一个学生都得到锻炼。
2、让学生从小事做起。
在教学中不要超之过急，要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生忘记了要做将军的目的，把眼睛盯在一点一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，当学生再回头看时，已经前进了一大步。
用魏老师的原话说就是“自己能解决的问题不靠别人，靠着就把自己的能力靠没了”。
在当今这个信息时代，我们要教给学生的不仅仅是知识，更是一种获取知识的能力，要授之以渔，而不仅仅是授之以鱼。
现在的教是为了以后的不教，是为了让学生逐渐形成终身教育的思想，做到“活到老，学到老。
二、快快乐乐的人生观让学生快快乐乐学习，快快乐乐生活，快快乐乐享受学习。
魏书生老师的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。
魏书生认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。
魏书生教育名言及班级管理方法
36.第一个青春是上帝给的；第二个的青春是自己努力的。
37.少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
38.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
39.人只要不失去方向，就不会失去自己。
40.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
41.问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
一.竞赛机制
竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一．有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊．学习委员很聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始．书费很快收起来了．可以想见，在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛．这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效率。
三.协调机制
魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，他让学生办《班级日报》，沟通了同学间的联系．促进了班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。他管理注意整体规划，分层管理．内外协调，有序运转．由此可以想到，魏书生的＂协调小组＂在班委的＂执法＂过程中，起着重要的催化剂的作用，极大地提高了班委的活力。
50.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
51.一个今天胜过两个明天。
52.要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子。
53.乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
54.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。
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8、树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。
9、班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
学生的责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。
14、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
15、教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
18、班级管理的两大法宝：民主化和科学化。
19、科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。
20、计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。
21、说了算，定了做，一不做，二不休。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
※……要和学生家庭联络。
……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。
教师的服务精神系教育的命脉。
金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
没有活动就没有班集体
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
但是，爱不能解决教育的一切，教育同样需要智慧和方法。
要做一个好的班主任，单纯地使用‘兵法’不会有长久的效果，提高自身修养，增加人格魅力才是根本之道。
【兵法语录】
孙子兵法说，攻城为下，攻心为上。
这是一切兵法的核心思想，也是一切学生工作的核心思想。
学生工作，只可智取，不能硬攻。
攻心，要能控制自己的内心，要提高自己的修养，使自己的心胸像天空一样开阔。
攻心，还得了解学生心理，知己知彼，百战不殆。
要知道，我们教师试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。
所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。
——选自《班主任兵法》“攻心为上”
我们的目标本质上与学生是一致的，可是为什么师生间还充满了“战争”……我认为，我们所缺少的只是对规律的认识，让我们吃力和痛苦的力量不是来自学生，而是来自违反规律。
改变我们的工作方法吧！学生抗拒的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。
——选自《班主任兵法》“谋攻篇”
一个新班主任，接手一个班级，新官上任第一件事，不是整顿班级面貌，不是处理问题学生，不是马上显露政绩，而是想办法和学生处理好关系，尽可能地培养师生情感，让他们接受你，喜欢你，尊重你，爱戴你。
学生服你了，你还有什么事情不能解决呢？
——选自《班主任兵法２》“亲其师，信其道”
我曾经思考过很长时间关于“差生”的问题，最后得出的结论是：“差生”的“差”主要在于他的状态差……我们更应该关注的是学生的状态，即学习状态、成长状态。
学生是不是对学习充满热情，对自己充满自信，人生态度是不是乐观，精神面貌是不是积极向上，这才是学校教育要着重关心和塑造的。
任何时候，只要一个人的生命状态改变了，他的人生就会完全不一样。
——选自《班主任兵法２》“关注学生的生命状态”
孙云晓经典语录
(2012-12-25 10:12:15)
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杂谈
教育孩子似乎是千头万绪的事情，其实用八个字可以概括精髓，即发现儿童和解放儿童。
因此，发现孩子与解放孩子，应当成为父母们与教师们的座右铭。
要做孩子的法官，先当孩子的律师。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
考试是重要的，学历也是重要的，但比考试和学历更重要的是人格，是使人能够获得真正幸福的健康人格。
“考不上大学可以，不刷碗不行！”
人不能变为学习机器，也不能将学习视为可以排它的特权，而应当过正常人的生活，履行正常人的责任。
在任何时候，人都是最宝贵的。
我们既要为孩子的重要考试着想，更要对其一生着想！
好的关系胜过好的教育。
家庭教育实质是人格教育，而情感教育是人格教育的核心。
家庭区别于学校和社会之处，在于血缘情和生活情，因此，情感质量往往具有决定性的作用。
教育的一大特色是潜移默化看后劲儿，而不能急功近利图眼前。
所以，只要与孩子保持良好的关系，使其拥有健康的人格，孩子必定会有希望。
对于一个肯奋斗的人来说，成功在于选择。
天才就是选择了最适合自己的发展之路，而蠢才则是选择了最不适合自己的发展之路。
这是我几十年经历的深切感悟。
选择乐学而不选择苦学；选择体验而不选择管束；选择欣赏而不选择训斥。
事实一次又一次证明，欣赏孩子是最成功的教育方式之一，更是最基本的教育原。