中班撕贴想象画逛动物园教案反思
中班美术撕纸借形想象教案反思
中班美术撕纸借形想象教案反思中班美术撕纸借形想象教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习撕纸技能，利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看撕纸借形想象教案吧。
活动目标：1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。
每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
撕纸粘贴画活动反思
撕纸粘贴画活动反思以撕纸粘贴画活动反思为题，我们来回顾一下这次活动的过程和收获。
这次活动的目的是通过撕纸和粘贴的方式创作出自己的艺术作品，培养孩子们的创造力和动手能力。
在活动中，孩子们积极参与，展现了自己的想象力和创造力。
我们为孩子们准备了各种颜色的纸张和一些简单的工具，如剪刀和胶水。
孩子们可以根据自己的喜好选择不同颜色的纸张，把它们撕成各种形状，然后将它们粘贴在一张白纸上，创作出自己独特的作品。
在活动中，孩子们展现出了丰富的想象力和创造力。
有的孩子用纸张撕出了各种形状的花朵，有的孩子将纸张撕成各种动物的形状，还有的孩子将纸张撕成各种图案，创作了独特的艺术作品。
他们的作品既有简单的图案，也有复杂的构图，每一件作品都展示了孩子们的个性和才华。
这次活动对孩子们的发展有很多好处。
首先，通过撕纸和粘贴的过程，孩子们锻炼了自己的动手能力和手眼协调能力。
他们需要用手撕纸，精确地控制撕纸的形状和大小，然后再将纸张粘贴在纸上，需要一定的精细动作。
这对孩子们的手部肌肉发展和手指灵活性有很大的帮助。
这次活动培养了孩子们的创造力和想象力。
在撕纸和粘贴的过程中，孩子们需要根据自己的想法和想象来创作作品。
他们可以随意地撕纸，将纸张组合成自己想要的形状和图案，这对他们的创造力和想象力是一个很好的训练。
这次活动也培养了孩子们的观察力和表达能力。
在撕纸和粘贴的过程中，孩子们需要观察不同颜色和形状的纸张，然后根据自己的观察来选择和运用纸张。
同时，他们还需要通过作品来表达自己的想法和感受，这对他们的表达能力和沟通能力是一个很好的训练。
通过这次活动，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还培养了观察力和表达能力。
他们创作出了许多独特的作品，展示了自己的想象力和才华。
这次活动给孩子们带来了很多乐趣和成就感，也为他们今后的创作和学习打下了良好的基础。
在今后的活动中，我们还可以进一步提升孩子们的创造力和表达能力。
可以尝试使用不同材料和工具，如彩纸、剪纸、画笔等，让孩子们有更多的选择和发挥空间。
幼儿园中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》含反思
幼儿园中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》教学目标1.培养幼儿创造力和想象力。
2.提高幼儿手眼协调能力。
3.通过小斑马这个主题，让幼儿了解动物，传递爱护动物的理念。
教学准备1.色纸、剪刀、胶水、彩笔、色带、自然材料等。
2.PPT或幼儿儿歌视频。
教学步骤步骤一：制作小斑马1.给孩子们介绍小斑马，放上小斑马的图片或者视频。
2.准备各种颜色的色纸，让孩子们根据自己的想象来剪出小斑马的形状，可以发挥创造力来设计小斑马的花纹和装饰。
3.贴上眼睛和嘴巴，可以用黑色色纸或者黑色彩笔画上小斑马的五官。
4.最后用色带做出小斑马的马鬃，让小斑马更加生动。
注意制作小斑马的过程中要与孩子们讲解剪纸的技巧，让孩子们掌握技能。
步骤二：自由发挥想象力1.要求孩子们拥有自己的想象力，自由发挥，用各种颜色的纸、彩笔、自然材料等创造出他们想象中的场景。
比如把小斑马放在草原上，或在森林里，或在自己家里等等，让孩子想象自己的独特场景，然后让他们挑选所需的材料，进行涂画、黏贴等创造性活动。
步骤三：反思1.让孩子们展示自己的作品，并口述他们所想象的情景。
2.孩子和老师一起对自己的作品进行赏析和分析。
3.引导孩子们发现自己创作的不足和优点，鼓励他们不断尝试，不断进步。
教学反思通过这堂课，我发现幼儿对小斑马这个主题非常感兴趣，他们在剪出小斑马的形状时，非常仔细，还用自己的想象力为小斑马添加了很多花纹和装饰。
在发挥想象力创造场景时，孩子们表现更加活跃，脸上洋溢着快乐和兴奋的表情，而且他们的作品也非常具有创意。
通过这堂课，我发现要发扬幼儿的创造力和想象力，需要给予他们更多的自由和空间，引导他们自由发挥。
同时，在教学时要注意注重孩子们的感受，了解孩子们的意见和想法，这样才能更好地促进幼儿的全面发展。
中班美术撕纸借形想象教案反思
中班美术撕纸借形想象教案反思中班美术撕纸借形想象教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习撕纸技能，利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看撕纸借形想象教案吧。
活动目标：1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。
每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
幼儿园中班美术撕纸借形想象教案反思
教学资料参考范本幼儿园中班美术撕纸借形想象教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班美术撕纸借形想象教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习撕纸技能，利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看撕纸借形想象教案吧。
活动目标：1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
中班美术撕纸借形想象教案反思.doc
中班美术撕纸借形想象教案反思中班美术撕纸借形想象教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习撕纸技能，利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看撕纸借形想象教案吧。
活动目标：1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀吃呀向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。
每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
中班逛动物园活动教案及反思
中班逛动物园活动教案及反思教案标题：中班逛动物园活动教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解不同动物的特征、习性和生活环境。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 增强幼儿对自然界的兴趣和保护动物的意识。
教案步骤：引入活动：1. 通过图片、卡片或玩具动物等引入活动，让幼儿猜测将要进行的活动内容。
2. 引导幼儿回忆已学过的动物名称和特征。
主体活动：1. 准备工作：a. 教师提前联系动物园，了解动物展览及活动安排。
b. 准备相关的图片、卡片或玩具动物等，以便幼儿观察和认识。
c. 分组安排：将幼儿分成小组，每个小组由一名教师或成年志愿者带领。
2. 动物园参观：a. 到达动物园后，教师引导幼儿观察不同动物的外貌特征和习性。
b. 教师与幼儿互动，提出问题，引导幼儿思考和观察。
c. 鼓励幼儿与动物互动，例如观察动物的动作、声音等。
3. 动物园活动：a. 在动物园内，组织一些与动物相关的活动，如动物拼图、动物叫声比赛等。
b. 引导幼儿与动物保持安全距离，不要骚扰或捕捉动物。
4. 回归班级：a. 回到班级后，教师与幼儿一起回顾动物园参观的经历，让幼儿分享他们的观察和体验。
b. 教师展示并讨论幼儿在动物园中绘制的画作、制作的手工作品等。
反思：1. 教师反思：a. 教师可以思考活动中的亮点和不足之处，以便今后改进教学方法和策略。
b. 教师可以评估幼儿对动物的认知和观察能力是否得到提高。
2. 幼儿反思：a. 教师可以引导幼儿回顾他们在动物园中学到的知识和经历，并鼓励他们用语言或绘画表达出来。
b. 教师可以与幼儿一起讨论如何保护动物和环境的重要性。
教案延伸活动：1. 绘制动物园地图：让幼儿绘制动物园的地图，标注不同动物的位置，培养幼儿的空间感知能力。
2. 动物角色扮演：准备一些动物服装和道具，让幼儿扮演不同的动物，展示他们对动物的理解和模仿能力。
3. 动物故事分享：鼓励幼儿分享自己喜欢的动物故事，培养他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园中班撕纸画教案
幼儿园中班撕纸画教案【篇一：幼儿园中班撕贴想象画】幼儿园中班撕贴想象画《逛动物园》教案活动目标：1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。
2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。
3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。
活动准备：经验准备：认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。
物质准备：1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。
2、固体胶每人一个。
3、各种动物图片。
活动过程：一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。
(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议：1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。
2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。
此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。
三、纸的想象1．转动纸的方向想象不同的动物。
师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。
看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。
2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。
教学建议：1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。
2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。
四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。
五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。
引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。
教学建议：此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?”六、介绍“我的动物朋友”请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。
中班撕贴想象画逛动物园教案反思
中班撕贴想象画逛动物园教案反思在教案中，我选择了一种相对活泼有趣的活动形式，撕贴想象画逛动物园。
这是一种将绘画和想象力相结合的活动，旨在培养幼儿的想象力、观察力和创造力。
通过参观动物园，幼儿能够亲身接触到各种各样的动物，激发他们对动物的好奇心和兴趣，进一步提高他们的观察力和记忆力。
此外，通过绘制他们所见的或幻想中的动物，可以培养幼儿的绘画能力和表达能力。
在实施教案时，我发现幼儿们非常喜欢这个活动，积极参与其中。
一开始，我给每个幼儿提供了一张白纸和一本动物图片素材，让他们根据自己的兴趣选择自己喜欢的动物图案。
接着，我给予他们一些小提示，例如“想一想这个动物的颜色是什么？”“它有多少条腿？”等等。
幼儿们开始认真观察动物的图片，思考着如何用绘画表达出自己的想法。
在绘画过程中，幼儿们通过撕贴的方式，用不同颜色的纸张来拼贴出动物的形象。
我的观察是，幼儿们在选择纸张和贴纸时表现出了选择能力和判断力。
有的幼儿细心地挑选合适的纸张来代表动物的身体颜色，有的幼儿纳闷了一下，然后拿起一张比较亮的彩纸，表示想用这张纸来代表动物的眼睛。
通过这个活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力，还提高了他们的感知能力和观察能力。
同时，我鼓励幼儿们进行自由创作，不要受到固定图片和形状的限制。
我在教室里放了一些关于动物的书籍和模型，给幼儿们提供了更多的动物素材，鼓励他们去发挥自己的想象力。
幼儿们很快被激发出了丰富的创造力，有的幼儿画出了奇特形状的动物，有的幼儿使用了多种颜色的纸张拼贴出了栩栩如生的动物形象。
他们的作品充满着个性和创意，每一个作品都独一无二此外，我还发现通过撕贴想象画逛动物园的活动，幼儿之间的交流和合作得到了进一步增强。
在活动中，幼儿们会互相观察对方的作品，并询问对方所选择的贴纸材料。
他们会交流各自的创作想法，并互相帮助解决在绘画过程中遇到的问题。
这种合作的机会促进了幼儿之间的友谊和相互理解。
综上所述，撕贴想象画逛动物园的教案在实施中取得了良好的效果。
幼儿园中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》含反思
【活动目标】一、用撕贴添画的方式，尝试表现斑马的不同动态特点。
二、依照斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们斗胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
【活动预备】白色铅画纸、事前做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。
【活动进程】一、情景导入、激发爱好导入：今天，我在教室里发觉了一本魔法书，一路来读一读吧！二、观看画面，归纳分析一、播放PPT，引导幼儿观看斑马的躯体组成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观看画面，回忆已有体会）小结：原先斑马的躯体能够分成四部份（出示图符，归纳总结）头——小椭圆形脖子——长方形躯体——大椭圆形腿——细长方形二、阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方式导入：接下来咱们来看看魔法书的下一页讲了什么？提问：这一页你看懂了吗？小斑马是如何做成的呢？你能来讲一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）3、播放PPT，引导幼儿观看斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，咱们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问：那个地址有两只斑马，它们的动作一样吗？你从哪里看出来的？（寻觅转变规律）小结：原先小斑马它的头部在不同的部位，就能够够做出不同的动作。
用动作来表达自己的方式。
三、体会迁移，表现动态。
提问：今天我也用魔法书里方式，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓舞幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）小结：小斑马它的头部在不同的部位，就能够够做出不同的动作。
用动作来表达自己的方式。
过渡：你也想用魔法书中的方法来制作一匹可爱的小斑马吗？四、操作实践，完成任务提出任务要求：一、要注意认真阅读魔法书步骤图，依照步骤制作。
二、注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流，斗胆表达。
一、寻觅亮点作品进行点评，鼓舞幼儿奇思妙想。
中班数学逛动物园教案反思
中班数学逛动物园教案反思1、中班数学逛动物园教案反思活动设计背孩子都喜欢动物，也喜欢模仿它们的动作，有认识各种动物的欲望。
通过这个活动设计，可以激发孩子对动物的好感，提高孩子观察动物的能力。
活动目标1.激发孩子对动物的好感，认识各种动物的名称、特征、生活习性。
2.通过活动提高孩子观察动物的能力，喜欢与同伴交流。
3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点、难点教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”教学难点：了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看《动物世界》2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份4 制作食物图片或食物模型(各6份)5 DVD机活动过程(一)开始环节观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
(二)展开环节1教师指着墙上的动物卡片，[.来源屈.老师教案网]用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。
2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。
鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。
鼓励幼儿上来表演该游戏。
(三)结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。
(四)延伸环节1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。
教学反思在这项活动中，孩子们积极模仿各种动物的动作，并愿意了解各种动物的特点，用中文与同伴交流。
2 个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。
中班美术撕纸借形想象教案反思
对中班美术撕纸教学计划的思考中型艺术撕裂假想教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，学习撕纸技巧，借用想象力，大胆添加动物五官，展现动物特色，适合幼儿园老师。
参加中班的美术课，看看催泪纸想象的教学计划。
活动目标：1.学习撕纸技巧。
2.利用借来的想象力大胆添加动物的面部特征以表达动物的特征。
3.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。
4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备：动物图片，彩色纸板，油漆，棉签。
活动程序：首先，老师通过对话活动介绍主题。
老师：你去过动物园吗？那里有很多动物，让我们去看看吧！第二，引导儿童欣赏图画，丰富动物形象。
1.老师讲故事，孩子看照片。
老师：一个可怕的巫师从动物园来了！他想关押所有的动物，然后将这些小动物变成彩色的手工纸。
小动物变成了什么，该怎么办？幸运的是，两只小动物得以幸存！你想知道他是谁吗？2.老师用故事情节讲解了撕纸的方法：大家好，我是毛毛虫东东，我是西部的毛毛虫，Dongdong和Xixi的最大技能是喜欢吃东西，这个节省任务小动物被移交给东西方。
他们首先找到了一张手工纸，其中关押着一只动物。
东东和西溪吃了一小口手工纸，真香！然后，Dongdong和Xixi下来吃东西，把它吃掉……把它吃下来，向内吃掉，把它吃出来，尝起来不错，吃手工纸。
第三，鼓励孩子观察和思考，想象被撕毁的动物。
师：看看东东和西溪保存了哪些动物？幼儿大胆猜测动物。
年轻：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
老师：是这样吗？我们必须找出小动物的眼睛。
我会画我的眼睛和嘴巴。
老师：让我们看看谁救了东东和中国西部。
他们两个很棒吗？第四，孩子开始撕纸，并大胆地讲述了被撕毁的动物。
老师：现在孩子们把东西和西部养大了，而您又用东西和西部养了些小动物。
每个人都寄一张手工纸，纸的浅色边缘一点一点地被吃掉。
两只毛毛虫，嘴互相吻，在食物中吃一只，吃掉后，看看你已经保存了什么。
幼儿园中班美术教案《逛动物园》撕贴想象画活动
幼儿园中班美术教案《逛动物园》撕贴想象画活动教学目标1.了解不同的动物形态和性格特点。
2.提高幼儿的美术创造能力与表现能力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学重点:1.掌握撕贴的基本技能和操作方法。
2.培养幼儿的想象能力和表达能力。
教学难点:1.帮助幼儿进行对于动物形态和性格特点的观察与理解。
2.提供充足的撕贴材料和需要的颜色。
教学方法:1.观察、模仿、跟随；2.小组合作。
教学准备:1.教师准备：白纸、颜料、剪刀和大量的颜色纸，如彩色卡纸、废弃的彩纸以及塑料胶袋等撕贴材料。
2.学生准备：活动期间，要求幼儿穿着舒适的衣服，并注意安全。
教学过程:第一步：课堂导入在教学时，首先要对幼儿展开探索和思考，教室可以布置成简单的动物园模型或贴上动物形象图，并询问幼儿猜测其中的动物属什么，具有什么样的性格和特征。
通过引导和示范，为后续的想象和表达铺垫。
第二步：导入教材教师可以播放动物园动物视频或幻灯片，通过文字、图片和生动的语言为幼儿呈现真实的动物形态和特点，引起幼儿的兴趣和好奇心。
在此过程中，教师顺便向幼儿介绍撕贴的基本技能及需要的注意点，让幼儿心里有基本的认识。
第三步：展示和演示教师现场向幼儿展示如何进行撕贴和想象画创作，提供材料，并鼓励幼儿自由地进行动物形象的想象和表现。
同时，教师要注意操作职能，为幼儿提供足够的材料和必要的帮助，确保幼儿在活动过程中能感到快乐和满足，较好地实现目标。
第四步：活动过程活动期间，幼儿自由地进行动物形象的想象和表现，根据自己的喜欢和个性，自由发挥自己的创造力和表达方式，通过不同的色彩、形状和材质，展现出不同的动物形态和特点，并在此过程中不断提升自己的手眼协调能力和动手能力。
第五步：展示成果完成作品后，教师和幼儿进行分享和展示。
分享的前提是幼儿能够以一种自信和认真的心态来呈现自己的作品。
同时，教师也可以让幼儿观看自己的作品，鼓励他们回忆和识别自己作品的动物形态和特点。
教学总结：美术活动对于幼儿的发展有着深远的影响，既可以培养幼儿的创造力和表达能力，又可以锻炼幼儿的手眼协调和动手能力。
中班撕画和粘贴画教案反思
中班撕画和粘贴画教案反思引言。
撕画和粘贴画是幼儿园教育中常见的一种艺术活动，它不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以促进他们的审美情感和创造力。
然而，在进行这项活动时，教师需要有一定的教案设计，以确保活动的顺利进行并达到预期的教育目标。
本文将对中班撕画和粘贴画教案进行反思，并提出一些改进意见。
一、教案设计。
1. 教学目标。
在设计中班撕画和粘贴画教案时，首先需要明确教学目标。
教师可以根据幼儿的年龄特点和发展水平，确定相应的目标，如培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，提高他们的审美情感等。
2. 教学内容。
在确定教学目标的基础上，教师需要设计具体的教学内容，包括活动的主题、材料的准备、示范的方法等。
例如，可以选择季节性的主题，如春天、夏天、秋天、冬天，让幼儿根据主题进行撕画和粘贴画的创作。
3. 教学方法。
在教学内容确定之后，教师需要选择合适的教学方法，以确保活动的顺利进行。
可以采用示范引导的方式，让幼儿观察教师的示范作品，然后按照自己的想法进行创作。
同时，教师还可以组织一些游戏活动，激发幼儿的兴趣，让他们更加投入到活动中。
4. 教学评价。
最后，教师需要对幼儿的作品进行评价，以促进他们的进步。
可以采用集体评价和个别评价相结合的方式，让幼儿在获得肯定的同时，也能够发现自己的不足之处，进一步提高自己的创作水平。
二、教案反思。
在实际进行中班撕画和粘贴画活动时，教师需要对教案进行反思，及时发现问题并加以改进。
以下是一些可能出现的问题及改进意见：1. 活动主题单一。
有些教师在设计教案时，可能会将活动主题局限在某一个方面，导致幼儿的创作空间受到限制。
因此，教师可以在确定活动主题时，尽量选择一些多样化的主题，如动物、植物、交通工具等，以激发幼儿的创作潜能。
2. 材料准备不足。
有时候教师在活动前没有充分准备好所需的材料，导致活动进行中出现中断或延误。
因此，教师在设计教案时，需要提前准备好各种所需的材料，以确保活动的顺利进行。
幼儿园中班美术教案《逛动物园》撕贴想象画活动
幼儿园中班美术教案《逛动物园》撕贴想象画活动活动简介本次活动旨在通过完成撕贴想象画，帮助幼儿发展想象力和艺术表现能力，同时也帮助幼儿认识动物、学习动物的外形特征和基本生活习性。
教学目标1.认识动物，学习动物的外形特征和基本生活习性。
2.训练幼儿使用撕贴材料进行创作的能力。
3.发挥幼儿的想象力和艺术表现能力，通过创作作品表达自己的感受和想象。
教学准备1.棕色大型纸张（表现土和草地的背景，大小为A2或更大）。
2.彩色纸张（表现动物的身体颜色，大小根据需要选择）。
3.白色纸张（用于表现动物的眼睛、口鼻等细节）。
4.撕贴工具（剪刀、手撕纸等）。
5.粘贴工具（胶水、透明胶带等）。
6.常规文具（铅笔、橡皮、彩笔等）。
教学步骤步骤一：引入活动1.带领幼儿先观察图片或视频，了解动物园中的不同动物和它们的外形特征和生活习性。
2.引导幼儿表达自己的想法和感受，鼓励他们提出问题，激发他们学习和探究的兴趣。
步骤二：围绕主题进行创作1.在棕色大型纸张上画出草地和土地的轮廓，让幼儿在其上进行创作。
2.提供各种颜色的纸张和常规文具，鼓励幼儿自由发挥，想象并创作不同种类、不同样子的动物。
3.引导幼儿学习动物的外形特征和生活习性，让他们在创作时考虑这些因素，使得作品更加丰富和真实。
步骤三：撕贴想象画1.要求幼儿剪切或撕贴纸张，用不同的颜色和形状拼凑出动物的身体和肢体部分。
2.在白色纸张上制作动物的眼睛、嘴巴和鼻子等细节部分，再将其粘贴到动物的身体上。
3.让幼儿将动物从纸张上剪下来，粘贴在草地或土地上，并为动物涂上自己想象中的颜色和图案。
教学评估1.观察幼儿的创作过程和结果，了解他们的想象力和艺术表现能力发展情况。
2.与幼儿交流，了解他们对所学内容的掌握程度和感受。
注意事项1.在活动中尽可能提供多种多样的创作材料和颜色，以激发幼儿的创造力和想象力。
2.在活动中要注意幼儿安全，如使用剪刀等有刺激性的工具时，应给予指导和帮助。
3.活动后要及时清理教学场所，使其整洁有序。
幼儿园中班社会活动教案《游览动物园》及教学反思[5篇材料]
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幼儿园中班社会活动教案《游览动物园》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园中班社会活动教案《游览动物园》及教学反思中班社会活动教案《游览动物园》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿用清楚完整的语言表达见闻，发展语言表达能力，了解参观动物园要遵守的规则，培养爱护动物、保护环境和设施的责任感，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，快来看看幼儿园中班社会活动《游览动物园》含反思教案吧。
学习目标：了解参观动物园要遵守的规则，培养爱护动物、保护环境和设施的责任感。
用清楚完整的语言表达见闻，发展语言表达能力。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。
幼儿自备参观动物园的照片。
《动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页。
轻快的音乐。
活动过程形式：集体/小组1.请幼儿出示参观动物园的照片，并分享当天游玩的趣事。
2.出示幼儿用书或电子书，请幼儿观察棋盘的内容，向幼儿提问：图中哪些小朋友的行为不对？为什么？图中哪些小朋友做得对？为什么？参观动物园或海洋馆时，我们还要注意什么？3.利用活动室四周的动物图片，与幼儿表演去动物园参观。
播放轻快的音乐，先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园，之后到不同的地方游览，每到一个地方，请幼儿说出要遵守的规则，例如观看大熊猫时，要保持安静；观看水母时，不能拍打水族箱的玻璃；观看海狮时，不可随便喂食。
4.游戏结束后，请幼儿描述他看见什么动物在做什么，例如“我看见大熊猫吃竹子。
”活动评价：能说出参观动物园要遵守的规则，懂得爱护动物。
能用清楚完整的语言表达见闻。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
本文扩展阅读：动物园(zoological garden)是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。
小熊猫撕纸画教案反思中班
小熊猫撕纸画教案反思中班教案标题：小熊猫撕纸画教案反思（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解小熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 提供幼儿进行撕纸画的机会，培养他们的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然界的兴趣。
教学准备：1. 小熊猫的图片或模型。
2. 彩色纸张和剪刀。
3. 胶水和画笔。
4. 教学板和彩色粉笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示小熊猫的图片或模型，并与幼儿一起讨论小熊猫的特征和生活习性。
- 引导幼儿观察小熊猫的颜色、身体形状和尾巴等特征。
2. 撕纸画制作（15分钟）：- 给每个幼儿发放彩色纸张和剪刀。
- 指导幼儿根据小熊猫的特征，用剪刀将纸张撕成不同形状的碎片。
- 鼓励幼儿运用想象力，将纸张碎片拼贴成小熊猫的形象。
- 提供胶水和画笔，帮助幼儿将纸张碎片固定在纸上，并用画笔添加细节。
3. 反思（10分钟）：- 引导幼儿观察自己制作的小熊猫撕纸画，鼓励他们描述自己的作品。
- 提问幼儿关于小熊猫的问题，例如它们生活在哪里？它们吃什么？等等。
- 鼓励幼儿分享他们对小熊猫的喜爱和想象。
教案反思：在这个教案中，通过让幼儿进行小熊猫撕纸画的制作，我们成功地达到了教案的目标。
幼儿通过观察小熊猫的特征，运用剪刀和撕纸的动作，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过引导幼儿观察和描述小熊猫的特征和生活习性，我们激发了幼儿对自然界的兴趣，并培养了他们的观察力和想象力。
然而，教案中还可以改进的地方是在撕纸画制作环节中，可以提供更多的示范和引导，帮助那些需要帮助的幼儿更好地完成作品。
此外，在反思环节中，可以增加一些小组或全班讨论的时间，让幼儿之间互相分享和交流他们对小熊猫的喜爱和想象。
总的来说，这个教案为中班幼儿提供了一个有趣而具有教育意义的学习机会。
通过撕纸画制作，幼儿不仅培养了动手能力和创造力，还增强了对小熊猫的了解和兴趣。
中班美术撕纸画狮子教案反思
中班美术撕纸画狮子教案反思教案标题：中班美术撕纸画狮子教案反思教案反思：在这个教案中，我们的目标是通过撕纸画的方式，教导中班学生绘制一只狮子。
通过这个活动，学生可以锻炼他们的手眼协调能力、创造力和艺术表达能力。
以下是对教案的反思和建议：1. 教学目标：在教案中，我们需要明确教学目标，并确保它们与中班学生的发展水平相匹配。
在这个教案中，我们可以将目标进一步细化，例如：学生能够使用不同颜色的纸张撕出所需的形状，学生能够粘贴纸张来创造出一个狮子的形象。
2. 教学步骤：在教学步骤中，我们需要确保步骤的清晰度和连贯性。
在这个教案中，我们可以将步骤进一步详细分解，例如：第一步，教师向学生展示一只狮子的图片，并引导他们观察狮子的特征；第二步，教师向学生演示如何使用不同颜色的纸张撕出狮子的各个部分；第三步，学生根据教师的示范，自己撕纸并粘贴，完成狮子的绘制。
3. 教学资源：在这个教案中，我们可以进一步考虑如何利用教学资源来增强学生的学习体验。
例如，我们可以准备一些不同颜色的纸张、剪刀、胶水和狮子的图片作为参考。
4. 评估方法：在这个教案中，我们可以考虑如何评估学生的学习成果。
除了观察学生的实际绘画过程，我们还可以设计一些简单的问题来测试学生对狮子特征的理解，例如：狮子有什么特殊的特征？它们生活在哪里？5. 不同学生的需求：在这个教案中，我们需要考虑到不同学生的需求和能力水平。
对于那些需要额外支持的学生，我们可以提供更多的示范和指导。
对于那些进步较快的学生，我们可以提供更高难度或更创造性的任务，以挑战他们的能力。
通过对教案的反思和调整，我们可以更好地满足中班学生的学习需求，提供专业的教案建议和指导。
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中班撕贴想象画逛动物园教案反思
中班撕贴想象画逛动物园教案反思中班撕贴想象画逛动物园教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学建议，活动反思等内容，在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性，大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看逛动物园教案吧。
活动目标：
1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。
2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。
3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。
活动准备：
经验准备：
认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。
物质准备：
1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。
2、固体胶每人一个。
3、各种动物图片。
活动过程：
一、以游戏逛动物园导入，激发幼儿讲述的兴趣
1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。
2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。
走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)
二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸
1．邀请我的朋友一起逛公园。
(朋友为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。
)
2．以带朋友逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。
(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)
教学建议：
1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为朋友的两条腿，用它们走路，激发幼儿撕纸的兴趣。
2．带朋友逛动物园，走进去走出来两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。
此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。
三、纸的想象
1．转动纸的方向想象不同的动物。
师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。
看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。
2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。
教学建议：
1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。
2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。
四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。
五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。
引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。
教学建议：
此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：你的动物喜欢吃什么?
六、介绍我的动物朋友
请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。
教学建议：
让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。
活动拓展：
延伸活动：动物园展览会，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。
活动反思：
选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。
最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。
孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。
最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。