中班美术撕纸借形想象教案反思
美术教案幼儿园撕纸活动反思
美术教案幼儿园撕纸活动反思教案标题：美术教案幼儿园撕纸活动反思教案目标：1. 帮助幼儿了解撕纸活动对于美术创作的重要性。
2. 提供幼儿机会，通过撕纸活动培养他们的创造力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的细致观察和形象思维能力。
教学重点：1. 引导幼儿认识和利用撕纸作为一种艺术创作材料的可能性。
2. 培养幼儿的美术创作能力和想象力。
教学准备：1. 彩纸、白纸、剪刀、胶水等艺术材料。
2. 感兴趣的图片或示例作品展示。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些经过撕纸活动创作的作品，鼓励幼儿们观察和提问。
2. 提问：你们觉得这些作品是如何制作出来的？有没有注意到作品中使用了哪些不同颜色和形状的纸张？你们能用撕纸的方式创造出什么有趣的形象吗？探究（10分钟）：1. 向幼儿们介绍撕纸活动的方法，并示范如何撕纸以形成不同的形状和纹理。
2. 让每个幼儿都准备一张白纸和一些不同颜色的彩纸。
3. 提醒幼儿们可以根据自己的想象和创意，选择适合的颜色和形状进行撕纸。
4. 鼓励幼儿们用撕纸的方式创作出自己喜欢的形象，可以是动物、植物、风景等。
创作（15分钟）：1. 让幼儿们开始进行撕纸创作，提供他们所需的材料和指导。
2. 提醒幼儿们可以根据自己的创意自由撕纸，将不同形状的纸张组合在一起，形成自己喜欢的图案或形象。
3. 鼓励幼儿们在撕纸活动中积极表达，提供适当的支持和帮助。
分享和反思（10分钟）：1. 让幼儿们欣赏、分享和解释自己的作品。
2. 鼓励幼儿们互相欣赏和评论彼此的作品，提出建设性的反馈意见。
3. 引导幼儿们思考自己在撕纸活动中的创作过程以及自己喜欢和不喜欢的地方。
4. 让幼儿们总结他们学到的关于撕纸活动的知识和技巧，并展示他们的成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家进行撕纸活动的延伸，可以用撕纸创作出自己喜欢的形象或故事情节。
2. 寻找一些名家作品，分享给幼儿们，并鼓励他们用撕纸的方式创作类似的作品。
评价方法：1. 观察和记录幼儿在撕纸活动中的表现和参与程度。
美术撕纸幼儿园教案反思
美术撕纸幼儿园教案反思
教案标题：美术撕纸幼儿园教案反思
一、教学目标：
1. 让幼儿了解撕纸艺术的基本技巧和方法。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美情感和艺术修养。
二、教学内容：
1. 撕纸艺术的基本概念和特点。
2. 撕纸艺术的材料和工具准备。
3. 撕纸艺术的基本技巧和方法。
4. 撕纸艺术的实践操作和创作。
三、教学过程：
1. 导入环节：通过展示一些撕纸艺术作品，引导幼儿了解撕纸艺术的魅力和特点。
2. 知识讲解：介绍撕纸艺术的基本概念、材料和工具准备，以及基本技巧和方法。
3. 操作演示：老师进行撕纸艺术的实际操作演示，让幼儿观察和学习。
4. 创作实践：让幼儿动手尝试撕纸艺术创作，引导他们发挥想象力和创造力，创作出自己的作品。
5. 展示交流：让幼儿展示自己的撕纸艺术作品，互相欣赏和交流。
四、教学反思：
1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的认知水平和发展需求？
2. 教学内容是否丰富多样，能否激发幼儿的兴趣和创造力？
3. 教学过程是否设计合理，能否有效引导幼儿学习和实践？
4. 教学效果如何，幼儿的学习情况和作品表现如何？
5. 如何进一步完善教学内容和方法，提高教学质量和效果？
通过以上反思，可以对美术撕纸幼儿园教案进行调整和优化，更好地促进幼儿的艺术素养和全面发展。
中班美术撕纸借形想象教案反思
对中班美术撕纸教学计划的思考中型艺术撕裂假想教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，学习撕纸技巧，借用想象力，大胆添加动物五官，展现动物特色，适合幼儿园老师。
参加中班的美术课，看看催泪纸想象的教学计划。
活动目标：1.学习撕纸技巧。
2.利用借来的想象力大胆添加动物的面部特征以表达动物的特征。
3.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。
4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备：动物图片，彩色纸板，油漆，棉签。
活动程序：首先，老师通过对话活动介绍主题。
老师：你去过动物园吗？那里有很多动物，让我们去看看吧！第二，引导儿童欣赏图画，丰富动物形象。
1.老师讲故事，孩子看照片。
老师：一个可怕的巫师从动物园来了！他想关押所有的动物，然后将这些小动物变成彩色的手工纸。
小动物变成了什么，该怎么办？幸运的是，两只小动物得以幸存！你想知道他是谁吗？2.老师用故事情节讲解了撕纸的方法：大家好，我是毛毛虫东东，我是西部的毛毛虫，Dongdong和Xixi的最大技能是喜欢吃东西，这个节省任务小动物被移交给东西方。
他们首先找到了一张手工纸，其中关押着一只动物。
东东和西溪吃了一小口手工纸，真香！然后，Dongdong和Xixi下来吃东西，把它吃掉……把它吃下来，向内吃掉，把它吃出来，尝起来不错，吃手工纸。
第三，鼓励孩子观察和思考，想象被撕毁的动物。
师：看看东东和西溪保存了哪些动物？幼儿大胆猜测动物。
年轻：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
老师：是这样吗？我们必须找出小动物的眼睛。
我会画我的眼睛和嘴巴。
老师：让我们看看谁救了东东和中国西部。
他们两个很棒吗？第四，孩子开始撕纸，并大胆地讲述了被撕毁的动物。
老师：现在孩子们把东西和西部养大了，而您又用东西和西部养了些小动物。
每个人都寄一张手工纸，纸的浅色边缘一点一点地被吃掉。
两只毛毛虫，嘴互相吻，在食物中吃一只，吃掉后，看看你已经保存了什么。
中班美术教案及教学反思《撕纸借形想象》
中班美术教案及教学反思《撕纸借形想象》教案：教学目标：1. 培养学生的观察能力和创造力；2. 提升学生的手工技能和动手能力；3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学准备：1. 纸张：颜色各异的纸张，可以是彩纸或者废纸；2. 剪刀；3. 胶水；4. 彩笔。
教学过程：1. 引入：给学生展示一些用撕纸拼贴的艺术品，让学生猜测它们是怎样制作的。
然后告诉学生，我们今天要学习的是撕纸借形想象的技巧。
2. 示范：用彩纸示范一些简单的撕纸形状，如三角形、矩形、圆形等，然后将这些形状拼贴成一个简单的物体，如花、树、房子等。
同时解释撕纸的技巧和注意事项。
3. 指导：让学生自行选择颜色和形状的纸张，然后指导他们根据自己的想象和创意，用撕纸拼贴出一个具体的物体或场景。
4. 制作：学生根据自己的想法和老师的指导，用撕纸技巧将纸张拼贴成一个作品。
5. 展示和交流：学生完成作品后，进行展示和交流，让学生互相欣赏和评论作品，并分享自己的创作过程和思考。
教学反思：这节美术课上，我选择了撕纸借形想象这个主题，通过让学生用撕纸拼贴的方式创作作品，培养了学生的观察能力和创造力。
整个教学过程中，学生表现出了极大的兴趣和参与度，积极动手，自由发挥想象力，完成了许多精美的作品。
在教学过程中，我首先进行了引入，让学生猜测用撕纸拼贴的艺术品的制作方式，激发了学生的好奇心和探索欲望。
然后，我进行了示范，用彩纸展示了一些常见的撕纸形状，并教给学生一些撕纸的技巧和注意事项。
这样一来，学生对撕纸的技巧有了一些了解，并且能够更好地运用到自己的创作中。
在学生制作作品的过程中，我给予了适当的指导，让学生自主选择纸张的颜色和形状，并根据自己的想象和创意进行拼贴。
我鼓励学生多尝试，给予肯定和鼓励，让他们相信自己的作品是独特和有价值的。
最后，在作品展示和交流环节，学生展示了自己的作品，并互相欣赏和评论。
这样可以增强学生的自信心和表达能力，同时也可以让学生从他人的作品中获得灵感和启示。
幼儿园绘画撕纸教案反思
幼儿园绘画撕纸教案反思一、教学目标。
1. 让幼儿了解撕纸艺术的基本技巧和方法。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿对色彩和形状的认知能力。
二、教学重点。
1. 教会幼儿撕纸的基本技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿进行自由创作。
2. 如何在撕纸过程中培养幼儿的细致性和耐心。
四、教学准备。
1. 色彩鲜艳的彩纸和白纸。
2. 剪刀和胶水。
3. 教学板书。
五、教学过程。
1. 导入。
教师在黑板上写上“撕纸艺术”，并展示一些撕纸作品，引导幼儿谈论自己对撕纸艺术的认识和想法。
2. 活动一，教学基本技巧。
教师向幼儿展示如何用剪刀将纸撕成不同形状的碎片，然后让幼儿自己动手试一试。
在此过程中，教师可以引导幼儿注意撕纸的技巧和方法，例如如何控制力度、如何撕出不同形状的碎片等。
3. 活动二，自由创作。
让幼儿用自己撕好的纸碎片进行自由创作，可以是动物、植物、人物等任何他们喜欢的形状。
教师可以在旁边给予指导和鼓励，同时注意引导幼儿在创作过程中培养细致性和耐心。
4. 活动三，分享作品。
让幼儿将自己的作品展示给其他同学，让他们互相欣赏和交流。
教师可以引导幼儿谈论自己作品的特点和创作过程中的收获。
六、教学反思。
1. 教学效果。
在教学过程中，幼儿对撕纸艺术表现出了浓厚的兴趣，他们在撕纸的过程中展现了自己的想象力和创造力。
在自由创作环节，幼儿的作品多样化，每个孩子都展现了不同的风采。
通过分享作品，幼儿们也学会了欣赏和尊重他人的作品。
2. 教学不足。
在教学过程中，部分幼儿在撕纸的过程中表现出了粗心大意的情况，导致作品的质量不高。
这需要教师在今后的教学中加强对幼儿细致性和耐心的培养。
另外，部分幼儿在自由创作环节缺乏想象力，需要教师在平时的教学中多给予启发和引导。
3. 教学改进。
在今后的教学中，教师可以增加一些撕纸艺术的技巧指导，让幼儿在撕纸的过程中更加得心应手。
同时，可以增加一些启发性的话题，引导幼儿进行更加丰富多彩的创作。
中班撕纸手工美术教案反思
中班撕纸手工美术教案反思教案标题：中班撕纸手工美术教案反思教案目标：1. 培养中班学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对颜色和形状的观察力和感知能力。
3. 提高学生的专注力和耐心。
教学准备：1. 撕纸手工材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔。
2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，桌椅摆放整齐。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师展示一幅用撕纸手工制作的图画，并向学生介绍撕纸手工的基本概念和技巧。
- 教师提问学生：你们知道撕纸手工是怎么做的吗？你们喜欢用撕纸做什么样的图画呢？2. 撕纸练习（10分钟）：- 教师向学生展示一张简单的图案（如花朵、动物等），要求学生用不同颜色的纸撕成小碎片。
- 学生根据教师示范，用手撕纸成小碎片，并放在一旁备用。
3. 创作画面（15分钟）：- 教师给每位学生发放一张白纸和一支铅笔。
- 教师向学生介绍本节课的主题，并鼓励学生根据自己的想法和想象力，在纸上用铅笔画出自己喜欢的图案。
- 学生完成画图后，可以用胶水将撕纸碎片粘贴在画面上，创作出自己的撕纸手工作品。
4. 展示和分享（10分钟）：- 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和分享。
- 学生可以向同学介绍自己的作品，分享自己的创作过程和感受。
5. 总结（5分钟）：- 教师引导学生回顾本节课的学习内容和成果，总结撕纸手工的基本技巧和创作方法。
- 学生可以自由发表对本节课的感想和建议。
教案反思：本节课的教学目标是培养中班学生的动手能力、创造力和观察力。
通过撕纸手工的练习和创作，学生能够锻炼手指的灵活性和精细动作能力，培养他们对颜色和形状的观察力和感知能力。
同时，通过自主创作和分享，学生能够提高专注力和耐心，培养他们的表达能力和自信心。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 引导学生发挥想象力和创造力，不拘泥于固定的图案和形状。
2. 给予学生足够的自由空间，鼓励他们尝试不同的颜色和纸张材料。
中班撕纸画画活动教案及反思
中班撕纸画画活动教案及反思教案标题：中班撕纸画画活动教案及反思教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的美术审美意识。
教学准备：1. 多种颜色的彩纸。
2. 剪刀、胶水。
3. 幼儿画画用的纸和颜色笔。
教学过程：引入：1. 在教室里放置一些展示有撕纸画的图片或绘本，让幼儿感受到撕纸画的美。
2. 引导幼儿观察图片或绘本，询问他们对于这些作品的感受和想法。
主体：1. 向幼儿讲解撕纸画的基本概念和技巧，例如如何撕出不同形状的纸片、如何利用不同颜色的纸片创作等。
2. 给每个幼儿提供一片白纸，并放置一些彩纸、剪刀和胶水在工作区。
3. 引导幼儿根据自己的兴趣和想法，选择彩纸并使用剪刀撕出不同形状的纸片。
4. 鼓励幼儿将纸片粘贴在白纸上，创作自己的撕纸画。
5. 观察幼儿的作品并给予肯定和鼓励，引导他们分享创作的过程和感受。
结束：1. 收集幼儿的作品，并尝试展示在教室里，鼓励幼儿互相欣赏和评论。
2. 向幼儿简单介绍一位著名的撕纸画家，并分享他们的作品。
3. 鼓励幼儿在家继续进行撕纸画创作，并鼓励他们与家人分享自己的作品和经验。
反思：1. 教案执行过程中，幼儿对于撕纸画活动表现出了浓厚的兴趣和投入，主动性较高。
2. 在教学过程中，教师能够及时给予幼儿肯定和鼓励，增强了他们的自信心和动手能力。
3. 在以后的教学中，可以引导幼儿探索更多的创作方式，例如结合撕纸画和贴画等，提供更多的材料和工具供幼儿选择和尝试。
4. 需要注意，幼儿在使用剪刀时需要有成人的监督和指导，确保安全。
本教案旨在帮助中班教师进行撕纸画活动教学，并提供相应的反思作为对教学过程的回顾和改进。
通过这个教案，幼儿将有机会培养动手能力、创造力和美术审美意识，同时也将提高他们的观察力和思维能力。
奇妙的撕纸教学反思（精选5篇）
奇妙的撕纸教学反思（精选5篇）身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的奇妙的撕纸教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
奇妙的撕纸教学反思1我讲授的课题是《奇妙的撕纸添画》这一课属于“造型表现”。
通过低年级学习喜闻乐见的形式：撕一撕，想一想，贴一贴，画一画，大胆自由地，把所见、所想的事物表现出来。
在活动中让学生体验造型活动的乐趣，培养他们的艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维。
这样的活动对低年级来说是一种巧妙而有效地综合训练。
我采用了，游戏魔术导入——撕纸游戏——外形联想——学生动手创作——作业展评——扩展的教学思路。
为了一上来抓住学生的兴趣，我用“小魔术”，在实物展台的演示下，既激发学生兴趣，又让生明了的知道本节的内容。
撕纸时，让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。
我让他们分男女生比一比看谁撕得快。
撕完后形的联想是本节课的重点。
引导学生将纸片当作生活中熟悉的各类事物媒材去联想。
同时，将纸片转动不同角度观察发现更多联想。
在这两个教学难点时，我用课件呈现。
在一图多个联想的时候，在充分预设生要回答的形象下，能随即的把生说的形象展现在大家面前，气氛活跃，直接让生说的形象和纸片对照。
这点我感到欣慰。
添画时，依托纸片已有形状进行用线添画，完整造型，这样将手工和绘画巧妙结合的方法既降低了绘画的难度，又增加了绘画的越味性在整个活动中，不需要事先设定主题和形象，主要凭感觉、联想和想象来进行造型，将废纸片变成一件艺术品。
在这里我主要借助于实物展台的运用，生在实践操作的自己解决遇到的问题。
例如：如何摆。
贴，画，充分发挥生自主学习的能力。
反思成功之处：1.注重学生的体验和尝试。
我在授课中没有对造型技能进行简单的传授，而是激发学生的思维情感，在创设情境、提供思路和条件，充分地让学生进行体验感受和尝试表现。
从而主动得获得知识和能力的提高。
幼儿园中班美术撕纸借形想象教案反思
教学资料参考范本幼儿园中班美术撕纸借形想象教案反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班美术撕纸借形想象教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习撕纸技能，利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看撕纸借形想象教案吧。
活动目标：1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
中班美术撕纸借形想象教案反思.doc
中班美术撕纸借形想象教案反思中班美术撕纸借形想象教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习撕纸技能，利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看撕纸借形想象教案吧。
活动目标：1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀吃呀向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。
每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
幼儿园中班美术活动教案《撕纸借形想象》附反思
教学资料参考范本幼儿园中班美术活动教案《撕纸借形想象》附反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。
每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添画背景。
借形想象教案及教学反思
借形想象教案及教学反思借形想象教案及教学反思作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的借形想象教案及教学反思，欢迎大家分享。
借形想象教案及教学反思1活动目标：1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。
3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：1、材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料(相邻色或相对色)、PPT等。
2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。
二、讲解示范——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
1、出示拓墨色块，观察它的形状。
教师：小朋友，你发现这是什么动物？2、幼儿进行各种猜想。
3、教师：想不出来没关系，我们换个角度;转个面来看一看，就会有新的发现。
4、教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。
5、请一个幼儿上来进行创作，教师指导。
指导要点：正确定位合理搭配色彩进行装饰大胆想象，添画情节6、全体幼儿创作。
三、活动讲评。
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。
活动延伸：1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。
2、语言区：讲述添画后的故事。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的`难度。
借形想象教案及教学反思2活动目标：1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
(幼儿教育)-幼儿园中班美术活动教案《撕纸借形想象》附反思-精选
五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添画背景。
师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。
七、欣赏作品。
活动反思：
选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园中班美术活动教案《撕纸借形想象》附反思-精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动目标：
1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
中班美术公开课教案及教学反思《撕纸借形想象》
中班美术公开课教案及教学反思《撕纸借形想象》教案课题：撕纸借形想象教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力；2. 提高学生的手工技能；3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 撕纸和彩纸；2. 艺术品图片或素材；3. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察一幅艺术品图片或素材，并让学生描述图片中的内容。
2. 引导学生想象该图片中人物或物体是如何被创作出来的。
二、学习（15分钟）1. 让学生观察不同颜色的彩纸，并理解彩纸的颜色可以用来代表不同的物体或颜色。
2. 请学生撕下一些小块的彩纸，并告诉他们可以将这些小块的彩纸拼贴在一起创作出画面。
3. 引导学生思考，如何用撕纸的方法，创造出他们想象中的人物或物体。
三、实践（30分钟）1. 让学生选择一个自己喜欢的艺术品图片或素材，尽量简化图片内容。
2. 让学生运用撕纸的技巧和想象力，把图片中的人物或物体用彩纸拼贴出来。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色搭配和形状的撕纸，创作出独特的作品。
四、分享（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并向同学介绍作品中表达的内容和自己的创作思路。
2. 同学们可以就作品进行讨论，分享自己对作品的感受和想法。
五、小结（5分钟）1. 归纳撕纸借形想象技法的特点和要点。
2. 比较学生作品之间的差异和个性，鼓励学生继续发展自己的创造力。
反思在这堂《撕纸借形想象》的美术公开课中，学生们通过撕纸和拼贴彩纸的方式创作了自己的作品，同时培养了他们的想象力、手工技能和观察力。
整体来说，这堂课达到了预期的教学目标，学生们表现积极，参与度高。
然而，教学过程中也存在一些不足之处。
首先，我在导入环节时，没有很好地引导学生去观察图片，并描述图片中的内容。
这导致一部分学生没有完全理解课堂的主题和目标。
以后在导入环节中，我需要更加清晰地提出问题，引导学生去观察细节，并进行思考。
其次，学生创作作品的过程中，一部分学生缺乏想象力，导致作品缺乏独特性和创造性。
幼儿园中班美术活动教案《撕纸借形想象》
教学资料参考范本幼儿园中班美术活动教案《撕纸借形想象》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.学习撕纸技能2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
活动准备：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
（1）教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？（2）教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。
每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添画背景师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。
美术活动中班撕纸教案反思
美术活动中班撕纸教案反思教案标题：美术活动-中班撕纸教案反思教案反思：在美术活动中，中班的撕纸教案是一个很有趣和富有创造力的活动。
通过撕纸，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养他们的艺术创造力和审美能力。
然而，在教案设计和实施过程中，我发现了一些需要改进的地方，以提高教学效果和孩子们的参与度。
首先，我认为在教案设计中应该更加注重孩子们的兴趣和参与度。
在教案中，我可以引入一些有趣的主题或故事情节，以激发孩子们的兴趣。
例如，可以通过讲述一个关于动物的故事，引导孩子们撕出不同形状的动物并进行拼贴。
这样做可以使活动更加有趣和有意义，让孩子们更积极地参与其中。
其次，我觉得在教案中应该更加注重孩子们的个体差异。
每个孩子的艺术水平和发展阶段都不同，因此在教学过程中应该给予他们个体化的指导和支持。
在教案中，我可以设置一些不同难度的任务，以满足不同水平的学生需求。
例如，对于艺术水平较高的学生，可以给予他们更复杂的形状和拼贴要求，而对于艺术水平较低的学生，则可以提供更简单的形状和拼贴要求。
此外，我还发现在教案实施过程中，我应该更加注重对孩子们的指导和引导。
在教学中，我可以提前准备好一些示范作品，以给孩子们提供具体的参考和指导。
同时，在活动过程中，我可以不断与孩子们交流和互动，鼓励他们表达自己的想法和创意。
通过这样的指导和引导，可以提高孩子们的学习效果和参与度。
最后，我觉得在教案反思中，我应该更加注重对教学效果的评估和总结。
在教案实施结束后，我可以观察和记录孩子们的作品，并与他们进行讨论和反馈。
通过这样的评估和总结，可以了解到孩子们在这个活动中的学习成果和进步，并为今后的教学提供参考和改进的方向。
总之，在美术活动中，中班的撕纸教案是一个很有趣和富有创造力的活动。
通过反思和改进教案设计和实施过程，我相信可以提高教学效果，增强孩子们的参与度，让他们在美术活动中获得更多的乐趣和成长。
美术撕纸幼儿园教案反思
美术撕纸幼儿园教案反思教案标题：美术撕纸幼儿园教案反思引言：在幼儿园美术教育中，撕纸是一项常见且有趣的活动，可以培养幼儿的创造力、动手能力和审美能力。
本教案旨在反思之前设计的美术撕纸幼儿园教案，分析教学过程中的优点和不足，并提供改进建议，以提高教学效果。
一、教学目标：1. 培养幼儿对撕纸艺术的兴趣和热爱。
2. 提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 发展幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和审美能力。
二、教学准备：1. 撕纸材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 教学工具：投影仪、幻灯片或图片。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，干净整齐的桌椅。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察一些撕纸艺术作品的图片或幻灯片，激发他们的兴趣和想象力。
- 提问：你们见过这样的作品吗？你们喜欢这样的艺术形式吗？2. 讲解（10分钟）：- 通过投影仪或图片展示一些简单的撕纸技巧和方法，如撕出形状、剪刀剪纸等。
- 讲解撕纸的基本原理和注意事项，如如何选择合适的纸张、如何掌握撕纸的力度等。
3. 实践操作（20分钟）：- 分发彩色纸和剪刀给每个幼儿，让他们自由发挥，撕出自己喜欢的形状并进行拼贴。
- 鼓励幼儿尝试不同的撕纸技巧，如撕出波浪形、圆形、动物形状等。
- 教师在一旁指导和帮助幼儿，提供积极的反馈和鼓励。
4. 创作分享（10分钟）：- 让每个幼儿展示自己的作品，并向其他同学分享他们的创作灵感和想法。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美，增强他们的自信心和合作意识。
五、教学反思：在教学过程中，我们发现了一些优点和不足之处：优点：1. 激发了幼儿的创造力和想象力，让他们能够自由发挥和表达自己的创意。
2. 提供了良好的教学环境和材料，让幼儿能够安全、自主地进行撕纸活动。
3. 通过分享和赞美，增强了幼儿的自信心和合作意识。
不足之处：1. 教师在讲解撕纸技巧和方法时，可能没有足够的示范和细致的指导，导致部分幼儿操作困难。
中班撕贴想象画逛动物园教案反思
中班撕贴想象画逛动物园教案反思1、中班撕贴想象画逛动物园教案反思活动目标：1.在游戏情境中练习有目的的撕纸，锻炼手指动作的灵活性。
2.大胆想象用撕加的方式展现不同的动物。
3.感受撕纸活动带来的创意和快乐。
活动准备：经验准备：认识各种动物，有逛动物园的经验。
物质准备：1.小朋友手拿两张彩色手工纸(一深一浅)和白纸。
2、固体胶每人一个。
3、各种动物图片。
活动过程：一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣1.播放音乐。
老师:今天，我们去羊村看看喜羊羊的朋友们。
2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。
走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1.邀请我的“朋友”一起逛公园。
(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。
)2.以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。
(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议：1.此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。
2.带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。
此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。
三、纸的想象1.转动纸的方向想象不同的动物。
师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。
看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。
2.根据孩子的想象加上眼睛成为相应的小动物。
教学建议：1.教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。
2.撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。
四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。
喂动物老师:动物们饿了。
让我们喂他们。
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中班美术撕纸借形想象教案反思中班美术撕纸借形想象教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习撕纸技能，利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看撕纸借形想象教案吧。
活动目标：
1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：
一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！
二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。
小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？
2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。
东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。
师：但是这样像不像？
我们要把小动物的眼睛找出来。
我来画眼睛嘴巴。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？
四、幼儿操作撕纸，并大胆讲述撕出的动物。
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。
每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？
五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添画背景。
师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。
七、欣赏作品。
活动反思：
选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。
最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发
了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。
孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。
最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。