高三英语最后一个月复习备考思路与策略 (1)
高三学生高考前学习备考计划(7篇)
高三学生高考前学习备考计划（7篇）高三学生高考前学习备考计划篇1经过两年半的校园生活，我感觉自己已经浪费掉了一大半的时间，在过去的学习生活里，我努力，我刻苦，但是我没有计划。
在学习的过程里，我像个无头苍蝇一样，学习的毫无章法，学习的毫无目的，所以我的成绩才一直提不上去。
现在马上就要进入到高三下学期的紧张备考中，我不能够在这样继续下去，在仅剩的最后一学期里，我要开始有计划有目的的学习。
这样我的学习效率才会提高，我才有更大的信心去迎接我等待已久的高考。
一、针对弱势科目我所选的科目理科类的偏多，因为我的逻辑思维比较强，但是我的记忆能力却很差，所以我一直不喜欢去记一些很呆板的东西，也讨厌文科要记那么多知识内容。
所以这就造成我严重的偏科现象，我理科类的科目可以学的很好，但是我文科类的科目却一直学的很差。
尤其是语文，还是一门主科，这不得不引起我的`重视。
所以在下一学期里，我主攻的科目就是语文。
首先，我要开学的第一月里，我要把以前所学的一切语文知识，都要复习一次，做到有印象和记忆的学习。
其次，在第二月里，我要把高中所学的所有古诗词都要在一个月里记熟和背熟，做到有基础的学习。
最后，在剩下的几个月里，我就要靠在平时的积累，包括词语成语的积累，包括作文素材的积累等等。
并且在每个月里，我都要完成三本课文书的阅读和每天日记的记载。
做到拓展学习。
二、针对优势科目虽说我优势科目的成绩一向很稳定，但是也不能够掉以轻心。
因为随时都有可以会被更加努力的同学超上来。
所以我要更加利用我的优势科目来增加我的总体分数。
首先，是做到巩固训练，每天在完成老师布置作业的基础上，还要多加一个小时做题目的训练时间，这样才能够保证我不退步。
其次，在每次考试过后，我都要进行考试错题整理，和错题分析，这样才能保证我在下一次的考试里能够取得进步。
三、树立目标我新学期的目标，是一个阶梯式的目标。
首先在第一个月里，我要提升五个名次，到了第二个月里，我要提升十个名次。
高三英语复习教案(15篇)
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
高三英语高考三轮复习学习计划(10篇)
高三英语高考三轮复习学习计划（10篇）高三英语高考三轮复习学习计划篇1根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。
期望经过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮忙学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们构成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
一、复习计划首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮忙学生构建知识框架。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”;之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时，集中的纠正辅导;最终帮忙学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
二、具体目标与复习重点1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的本事。
2、掌握四会单词、词组。
3、掌握每个单元的基本句型。
4、掌握日常交际用语及应答。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略与措施第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段的复习是横向复习。
根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，我们复习Arethesethose、、的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthisthat…比较起来学习，让学生经过问不一样的物品体会单复数，再经过位置的不一样区分它们的意思。
高考英语复习备考的十条教学策略
么， 在高考复 习备考阶段如何搞好英语学科 的高考 复习备考教学
在不 断努 力思 考解决 的问题 。作 为一名英 语教研员 ， 笔者也一直 在认 真思考和研究 ，特提出十条高考英语复习备考 的教学策 略 ， 供教 师和学生们参考 、 借鉴 。
一
工作 ， 以期取得较好 的复习效果 呢？这是我们 高三英语教师一直 养 ， 改变单纯 的语 法复习策略 ， 把 阅读 和书面表达作 为高考英语 阅读理解的能力。因为不仅 阅读 理解 题的分值高 ， 而且整个试卷 都涉及到阅读 理解 的问题 。正如前面提到英语学 习要过三关。其
达到 的 目标 、 复习 内容 、 复 习方法 和时问安 排等都要做到周详 ， 统
拔， 而不是满堂灌 、 一言堂 ， 讲得 滔滔不绝 、 天马行空 、 天花乱 坠。
要把 主要 的时间和空 间留给学生去思考 和训练精选 的试题 ， 举一
和重 要。 近几年 毕节 市的高考质量在全省九个市州 中的排名呈现 逐渐 下滑之趋 势 ， 这个趋势 已陷人到全省倒数 之列 ， 令人担忧 。 为 了改变这种 现状 ， 我们广大教 育工作者都在努 力 、 都在反思 。那
人人有收获。要提高高考复习教 学的效益 ， 还可 以将 阅读 和书面 表达结合起来 ， 这要 求学生不仅要读懂 和理解 ， 而且要 求学生学
会分析 、 归纳 ， 用 自己的话表达 自己的想法 、 思想和观点 。 四、 侧重策略
侧重策略就是 复习要有所侧 重。复习的时间紧 ， 所 以复 习要 侧重基础知识 和基本技 能的掌握 ， 突 出对实际使用英语能力 的培
复习 的主要 内容 ， 通 过语篇训练学 生的综合语言运 用能力 ， 特别
中， 要过好词汇关 ， 这是 提高英语 作为外语 的学 习效 率的关键 ， 也
2019届高三英语最后一个月复习迎考方案
2019届高三英语最后一个月复习迎考方案高三英语组20190418一．现状分析随着选考科目考试的结束，语数英三门学科进入考前一个多月的紧张备考阶段。
说实话，选考结束的第一周，学生正如预先想象的那样思想上有所松懈，上课无精打采，没有状态，特别是刚到校的一两天表现尤其明显。
经过一周的调适之后，学生状态已经慢慢恢复过来。
大部分学生开始自觉地复习迎考，极少数学生对高考复习不是很上心，似乎无所谓的样子，让人很担忧。
高三英语备课组在前期做了一些准备工作。
一是布置组内教师在选考科目复习迎考期间做英语高考模拟卷。
因为选考科目考试结束以后，英语教师会很忙，没有足够的时间认真做题。
提前做好一部分试题可以减少后期备课的时间；同时，可以有效掌握各种复习资料的难易程度和资料的实用性，可以对资料进行筛选，在有限的复习时间里进行更有针对性的训练，提高课堂效率。
另外，可以让英语教师始终保持一定的工作状态和精神面貌。
二是准备了一部分的早读早训资料。
三是准备了一些晚练周测试题。
四是组长自行购置了备用资料，如：名卷精编B版15套，维克多英语听力（教师用），金考卷（押题卷15套），黑白卷（考前押题2套）等。
目前，组内的全体英语教师精神饱满，斗志昂扬，已经准备好迎接最后的挑战。
最后一个多月，我们将本着“以知识为载体，以真实情景为背景，以培养学生核心素养为目标”的思路做好英语的复习迎考工作。
我们的目标是：第二次高考全年级整体提高至少10分以上，平均分超过紫港中学；120分10人以上，105分以上53人，90分以上166人，55分以上502人。
我们的口号是：勇于拼搏，永不言弃。
二．夯实语言基础知识英语的语言基础知识是提高学生语言运用能力的前提条件。
没有语言基础知识作为支撑，要想提高学生的语言运用能力只能纸上谈兵。
英语的语言基础知识主要是两块：一是单词、短语和句型；二是语法知识。
单词、短语的复习主要是通过早读早训进行落实。
我们2019届从高二第一学期开始就一直非常重视单词短语的复习巩固。
最后一个月高考冲刺策略方法
最后一个月高考冲刺策略方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三冲刺计划(复习知识)
复习计划完成情况语文：1.继续字音、字形、成语、病句的复习（即把做过的卷子总结一边）2.背诵一些优美词句（因为我的文采确实不行）并积累一些作文素材（关键是记住几个典型的然后灵活运用即可）3.平时认真做选择题，调整心态，保证正确率在90%以上4.对于诗歌鉴赏和现代文大阅读我还是很难找到感觉，所以我想在这仅剩的一个月内练习、熟练规范答题5.最后也是最重要的一点，在平时的练习中找一找做语文试卷的感觉复习计划完成情况数学：1.对照着考试大纲，将数学的考点再看一遍，彻底清除“盲点”2.接着做模拟题，提高准确率（这是最重要的）和效率3.总结错题4.记忆一些数学“半成品”5.总结做题经验，明白自己的不足，调整心态，在高考时该放弃的就要放弃，只要保证会做的题1分也不能丢（是必须得的）复习计划完成情况英语：1.跟着老师的步伐进行练习，但必须认真对待每一次练习2.把做过的题和重要的知识点总结并背诵记忆3.归纳总结错题（挖掘其中的重要知识点）4.抓好短文改错，背诵一些范文，保证二卷的得分率复习计划完成情况政治：1.对照着考试大纲，将课本再背一遍复习一遍（特别是一些问答题）2.将做过的题总结纠错，将做过的大题保存并记忆3.自己也要加强文综练习，特别是大题的练习（每天一次）4.总结问答题的原理（一定要全面）并烂熟于心5.调整自己的心态，学习一些做题方法，不要怕堆砌，只要得分就行复习计划完成情况历史：1.将课本再过一遍（仔仔细细的）2.自己平时加强文综历史方面的选择题和问答题的练习3.及时总结选择题中的错题4.自己要留心总结一些做题的方法复习计划完成情况地理：1.将课本在认真读一遍，记忆课本中的问答题答题要点2.总结以前做过的选择题和问答题3.课下也要加强文综地理练习4.平时注意总结并背诵一些大题答题模式总的来说重点抓住文综和数学，在高考中这两科必须的高分，不能有失误。
高三英语备考策略
浅析高三英语备考策略摘要：高考英语的试题现已脱离应试教育的束缚，考题设计越来越灵活，主要考查考生对英语听、说、读、写各项综合技能的掌握。
因此，找到一种切实有效的备考策略是高三复习备考的当务之急。
关键词：英语复习；备考策略；精讲精练；情境；大纲目前，多数英语教师在高三复习课上都形成了“炒冷饭”的教学模式，力求面面俱到，生怕学生遗忘其中一个知识点，反复重复，教师在讲台上滔滔不绝，学生在下面静静地听，笔记满天飞。
针对这一现象，下面我就从近几年高考试题特点和考查方向及学生现状谈谈对2014高考备考策略的几点看法。
一、以高考考点为依托，系统地完成一轮复习一轮复习在高三复习中至关重要。
英语试题知识点看似较为零散，但都能构成一个大的知识体系。
这就要求教师能够化零为整，运用系统化的方法引导学生去总结其中的共同点。
但是，在梳理知识脉络的同时，也不能忽视对学生能力的培养，要扎扎实实做好一轮复习，关键要注意以下几个方面：1.稳扎稳打，扩大词汇量英语学习中，词汇就像我们盖楼用的砖一样，是学好英语的基础。
能否学好英语，词汇量起着至关重要的作用，学生一定要把记单词当作一种习惯，利用记忆力最好的时段反复记，反复自我检测。
听写、默写是教师常用的词汇检测方式，教师可以每天给学生布置记单词的任务，先出好单词卡，数量不要太多，第二天利用刚上课的五分钟左右的时间当堂默写。
课后让不过关的学生重新记忆、重新默写。
这样做虽然感觉较生硬，看似是忽视了学生学习的主体性，但长期下来，大多数学生能把记单词作为一种习惯，久而久之其主体地位也就能真正体现出来。
2.多听多练，提高听力能力听力是多种能力的综合，它不仅与学生基本的听力技巧有关，而且与听者的英语基本功和知识面有密切联系。
因此，多听多练是学生突破英语听力的关键。
我们学校每晚7：00至7：20这一时段专门用于训练学生听力，我们充分利用这一时间让学生听专门的听力训练书籍，泛听与精听相结合，教学生做简单笔记，听后再看听力原文，勾画出答案所在的语句，然后脱离听力原文再听，这样下来学生听力水平大大提高了。
英语高考备考复习计划
英语高考备考复习计划英语高考备考复习计划「篇一」l、高考备考复习的总原则使学生熟练掌握语、数、英及选考科目的基本知识，并能运用这些基本知识去分析问题解决问题，形成较强的分析问题和解决问题的能力，对综合科应坚持“掌握主干(知识)、抓住热点、突出应用、注重综合”的原则。
2、高考复习四个阶段针对20xx年高考提前一个月进行的情况，高考备考要早抓、抓实。
结合我校实际，高考备考分以下四阶段进行。
①第一阶段：全面复习。
这一阶段要求各学科对必考内容进行系统梳理，把知识点纵横拓展，教师要揭示知识结构的规律，教给学法，使学生能触类旁通。
另外要做好单元过关检测。
这一阶段要在三月中旬前结束。
②第二阶段;专题复习。
各学科根据本学科教材的知识结构和重点、难点以及前一阶段的教学情况，把相关的知识点作群体综合(小综合)，每一个专题都要揭示每一部分知识的.内在联系。
这一阶段要求在四月中旬结束。
③第三阶段：综合训练。
这一阶段主要是搞综合测试，为考前大练兵系列。
这一阶段的测试，要从试卷结构、题型、份量、覆盖面、难度、区分度等方面向高考试题靠拢。
各科备课组要认真做好试题的编写工作。
考试按高考要求严格进行。
评完卷要做好试卷分析工作，评讲时要结合试卷分析的资料，指出失误原因，总结教训，提高学生的应试能力，使每个学生都能在考前具有较坚实的文化素质和良好的应试状态。
这一阶段在五月二十日前结束。
综合科不搞专题复习，第二、三阶段为知识应用和能力训练时间，即进行每周一次测试。
④第四阶段：学生自学。
这一阶段要求学生重温教材，侧重识记，查漏补缺，重复做测试题中自己做错的题目。
英语高考备考复习计划「篇二」一、反思第一学期高考备考情况（一）经过第一轮的复习，总结学生对知识掌握存在的问题。
1、知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。
2、第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。
英语复习计划15篇(最新)
英语复习计划15篇一、学情分析通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。
本班英语基础较好，个别较弱，但通过半学期的培养，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，但有部分学困生，其它同学的英语掌握情况均比较理想。
因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。
二、复习目标1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。
2、进一步培养同学们学习英语的兴趣。
3、通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：1、）词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
2、）句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
3、）能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的活动二部分课文要能完全掌握。
4、）能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
三、复习要点：（一）、突破重点和难点1、学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
（二）、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。
教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
四、复习内容：第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住活动二课文重点部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。
高三英语备考经验
About English首先要谢谢我高中最喜欢的老师~胡sir给我这次机会能够和大家分享一下我高中时期学习英语的一些"干货"对于一门语言来说，它的最基本核心就是单词. 如果你的vocabulary 你的glossary不够的话，就会导致听力听不懂阅读看不懂完型不知道在讲什么balabalabala..... which leads to 你不那么高的英语成绩。
so 我们首先要解决的就是词汇这一关。
①基础差一点的同学我建议你们首先要把8本书后边的单词全都背下来(会背写的意思) 完成了这个之后，见下②基础好一点的同学在背好8本书的基础之上背背大学四级的单词(这里说的背指的是看见一个单词就立马知道它是什么意思就可以了，而不是非得会背写) 这时候背的单词就是为你的阅读跟完型来做准备的。
然后就是背单词的方法，不管什么方法，重复是关键。
好多同学都说:"哎呀单词太难记记了又忘大不了不记了吃老底儿多做题就行了" 但我想说呢1 老底总有一天会被你吃完的等你意识到不行的时候再补救就有点费劲了 2 你见过哪个神人背单词从来就是背一遍就ok了再也不用重复了的? 3 多做题你看不懂题啥意思也是白瞎下面我说自己尝试过的两种方法。
方法一：一个月突击方法二：细水长流方法一呢就是鉴于你们现在正值补课+寒假假期这差不多一个多月的时间，每天任务也不是那么重的时间，来突击一下3500。
一天一百词，35天就能搞定，再加上你自己已经掌握的至少2500的词，不到一个月ok了。
我当时是这样背的：上午五十词下午五十词。
背之前先要看一下有哪些词是自己已经掌握的有哪些从来没看过，然后没看过的重点标识出来。
第一次背就是巩固老词认识新词，如果老词你在背的时候也有不会的请用另一种颜色的笔标识出来。
然后进行第二次熟悉加深对新词以及忘了的老词的印象。
在这两个过程之中背的遍数一定要尽量的多直到自己能够背下来为止。
这个方法就是每天的费时比较长我当时一天会花两到三个小时在背词上，但后期因为别的科的任务太多作业有时候都完不成(我是在十月份左右用的这个方法) 就没再执行下去。
新高考英语读后续写满分攻略：读后续写 巧记高频时间词
三是找准学科增分点 认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得
失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅 读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路 等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制 约瓶颈，找到质量提升的突破口。
1.常用短语（时间/衔接）
13.Without hesitation, 毫不犹豫地 14.Knowing what had happened, 知道发生什么事情后， 15.One day, 有一天 16.Early in the morning, 一大早 17.One Sunday afternoon 一个星期天的下午 18.the other day = a few days ago 几天前
第五个字母是l，代表了l个以l开头的时间词。 这个单词是：later，我们需要记住两个短 语later on和ter
ter on 以后; 后来 Later on I learned how to read music.后来我学会了如何读音乐。
ter 多长时间之后 Ten minutes later he left the house.十分钟后，他离开了房子。 Hours later we reached the outskirts of New York. 几个小时后，我们到 达了纽约的郊区。
1. ..., (and) then... 表示“然后；接着(一系列的动作)”
We took a bus to the city center and then caught a train to London. 我们乘公共汽车去了市中心，然后坐了火车去了伦敦。
高三年级英语学习方法及技巧
高三年级英语学习方法及技巧1.高三年级英语学习方法及技巧篇一重视阅读理解能力的培养重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。
坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。
通过有计划有步骤的课外阅读，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的XX。
养成朗读背诵的习惯朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。
对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
通过朗读扩大词汇量对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。
当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了。
2.高三年级英语学习方法及技巧篇二一、劳逸结合训练灵敏听觉寒假毕竟是一个假期。
在经过了一个学期的紧张考试和复习工作后，学生们应该利用这个难得的假期好好放松一下。
适当的休息对于提高学生日后的学习效率和积极性是非常有帮助的。
在休息的同时，进行一些强度较低，相对轻松的听力的训练就显得非常适宜。
能力的提高是一个潜移默化的过程，听力的提高与学生的听力训练时间成正比。
每天保持一定量的听力，训练并保持听觉的灵敏度才会有所提高。
走亲访友或宴会吃饭的间隙，用MP3或者随身听练习听力，不仅方便也很可行。
不过记住，听的时候要确保用心听，碰到听不懂或理解错的部分可以在事后对照答案和参考。
切记自以为听懂了大概却抓不住关键信息的做法。
高三英语第二轮-第三轮复习策略
高三英语第二轮\第三轮复习策略第一轮复习结束后，从4月1日起进入了第二轮复习阶段，此时距离高考还有两个月的时间，后阶段的复习显得尤为重要。
第二轮复习以提高综合能力为主线，夯实基础为辅线。
经过第一轮总复习，大部分学生比较扎实地掌握了英语科的基础知识，在后两个月二轮、三轮的复习过程中，能否抓住机会，大幅度地提高成绩至关重要。
为此结合我校学生的实际情况、时间及教学内容，做了一些安排：二轮复习以专题为主共设十一个专题，其中词法、句法包含八个专题（名词与主谓一致、冠词与代词、动词的时态与语态、动词与动词短语；非谓语动词；定语从句与名词性从句、强调句和倒装句及省略句、情景交际）以及阅读理解、完型填空和书面表达三个专题。
主导思想是以阅读理解为龙头带动其他两项（完型填空、补全对话），以写作为龙头带动改错和单词拼写两项。
具体实施如下：1.继续加强基础知识的复习和掌握，扣准考纲词汇，利用早、晚自习听写，争取用一个月的时间完成；抓住高考必考的语法大项，从冠词、代词、形容词和副词到动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词和虚拟语气、定语从句和名称性从句、连词和状语从句再到特殊句式、情景交际做适量的单选练习，查漏补缺，为综合运用（如完型填空、短文改错）打下坚实的基础。
2.根据高考题型结构，有计划地选择阅读理解、完形填空及写作的专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化。
在读的方面，选择不同体裁的文章如记叙文、说明文、描述文、议论文、应用文以及不同的题材如科普知识、人物传记、国内外风土人情、故事传说、广告说明、书信通知、历史文化、新闻报道等学生感兴趣、难易度与高考相近或偏难的文章。
从高考实战出发，计划在第八周集中做阶段性的课堂限时阅读训练，以提高学生的阅读能力和速度。
此前，要给学生讲清楚阅读理解常用的设问方式，也就是看明白题干的意思如：which of the following is true/false？all of the following statements maybe true or false except… or the main idea of the passage is that… the best title for this passage is… or from the passage we can learn/conclude that…it can be inferred/concluded from the passage that…the writer suggests that… or the word “…”refer to … the underlined word“…”probably means…还要给学生讲做题的方法如：1.抓住文章的首段与末段及段落的首句和末句，文章的首段与末段及段落is的首句与末句一般表达文章的主题和段落的中心思想，其他段落及句子只起补充、说明、解释或引用的作用。
高三英语的高考冲刺复习计划7篇
高三英语的高考冲刺复习计划7篇高三英语的高考冲刺复习计划（精选篇1）一、学情分析：根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：在帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识的同时，狠抓阅读与写作。
三、复习策略：1.守住“阅读”，促进综合能力提升。
坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过使学生能归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，在不同的情境中运用所学知识。
在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。
2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。
各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。
以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。
教师在讲评练习时。
不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。
3.及时“反馈”，强化学生复习的成就感。
在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。
4.以“实践”为途径，促进能力转化。
现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。
既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。
课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。
如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。
高考最后一月怎么提升英语
高考最后一月怎么提升英语单词是做英语题的基础，高考词汇越早背完越好。
可以背单词书，但我推举用手机背单词软件，因为这样很便捷，吃饭排队等一些零散时间都可以背。
我用的扇贝单词，大概不到3个月背完了高考词汇。
语法题虽然分值比例不大，但错个两三道对得高分也是个不小的阻碍。
so......语法天天刷起来!一定要刷真题哦!(我是每三天刷一个五三上的语法专题)。
重点来了!错题一定要抄在错题本上!没事就看!考前也要看!刷两三遍真题语法肯定没问题!完型填空真的不难，单词背了，语法刷熟了，完形填空一定能做好啦!但是!!天天做1-2篇完型坚持题感、练速度、准确性不能偷懒哦~阅读的障碍其实是词汇，所以第一步的背单词很重要!天天3-4篇阅读真题，保持下去，一道不错不是梦!(碰到的生词一定要查!记在书上或笔记本上都可以，但一定要查!)七选五也是要练的!但是分析结构才是重点。
做完了一定要通读一遍!不要犯懒!高考作文其实是有捷径的!那就是背范文!真的，把你做的每套真题的范文都被一遍，不要求倒背如流。
背多了，自然就会写了。
范文里的很多句子是可以放在N篇作文里使用的，背下来就好啦~ 最后说听力啦!我其实是考前集中做两套听力，复习一些听力的基础词汇，听力最重要的是要集中〔注意力〕!2高考最后一个月英语复习方法英语听力要保持天天听1、调整并坚持听力状态很重要。
建议考前，考生要坚持天天20分钟的听力学习量。
真题最好反复演练最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。
听写训练。
做一些真题的听写训练。
基本方法，先整体听一遍，然后听一句写一句，保持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。
另外值得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。
据统计，第一次选择往往比改动后的选择更可靠。
阅读理解：重中之重阅读理解是高考的重头戏，提升成绩，阅读理解是关键。
高考英语备考复习计划
高考英语备考复习计划高考英语正在冲刺复习中，英语备考复习计划该如何制定呢?接下来店铺为你整理了高考英语备考复习计划，一起来看看吧。
高考英语备考复习计划(一)高三一轮复习已经过去了一半多的时间，同学们在英语学习上可还得心应手?一轮复习中，老师课堂上的内容主要包括语法巩固和高考必备词汇拓展讲解，期间结合各题型的技巧及练习。
俗话说得好：工欲善其事，必先利其器。
唯有扎实的基础，才能淡定面对难度进阶的各题型，不慌张，将理论转化为实践。
作为与高考考试内容衔接紧密的期末考试，同学们要做好准备，要深知考试内容万变不离其宗。
离期末还有不到一个月的时间，同学们需要制定复习计划，还需及时查漏补缺，有疑问及时解决，切忌一拖再拖，免得知识漏洞越来越大。
正所谓，知己知彼，百战不殆。
首先，了解一下期末英语考试各题型及分值。
其次，建议大家将往年的各区英语期末试卷在考前进行练习，最好可以限定时间，让自己有充分的把握完成整张试卷，不断调整做题策略和时间，找到最舒适的做题顺序。
再次，针对期末复习，各题型复习方法如下：一、听力听力属于考试必拿分。
如果听力还失分，则需要多加练习，最好保证每天听20-30分钟，可以通过听课内课文或者课外的英语文章亦或英文歌曲都会有所帮助的。
切记：听力的提高在于坚持。
二、单项选择单项选择综合考察同学们对高中语法的把握程度，是必拿分。
主要包括三大考点(动词时态语态、非谓语动词、三大从句)及几个小考点(情态动词及虚拟语气、特殊句式、介词、代词)。
第一、同学们一定要将各个语法点系统掌握，搭建知识网。
现在还有部分同学面对众多语法知识点而迷茫着，建议同学们在一轮复习仅剩的一个月时间里，试着通过思维导图的方式，并借助靠谱的语法书，例如：《五三》、《无敌英语语法》，将语法点进行梳理;同时需要针对性地练习，提高做题效率;第二、相信各位同学都有准备一本单选订错本，但是我发现有许多同学仅仅只是将题和答案记下，并无订错痕迹，之后还很有可能再错，那么同学们就需要找找原因何在。
2023高考英语答题技巧_高考英语怎么答题才能拿高分
2023高考英语答题技巧_高考英语怎么答题才能拿高分高考英语答题技巧高考英语试卷是所有高中学生必须应对的科目之一，考生需要具备一定的答题技巧和技巧。
以下是一些高考英语答题技巧：仔细审题，理解题意高考英语试卷中每道题目的要求和考察点都是不同的。
考生需要认真审题，理解题意，清楚每个选项、问题和选项之间的联系，这样可以更好地把握题意，确保答案的正确性。
掌握语法规则，提高语言运用能力英语试卷中涉及很多语法知识和词汇，考生需要提前熟悉和掌握，可以通过刻意练习和背诵等方式。
一旦语法规则被掌握，可以有效提升英语语言运用能力和应对试卷的能力。
注意语境理解，提高阅读能力英语试卷中不仅有阅读理解题，还有其他各种语言应用技能的考察点。
在做阅读理解的时候，要注意理解*的语境、含义和情感。
在做其他各种语言应用技能时，在不同的语境中运用语言并理解其含义也非常重要，这样可以更好地提高阅读能力。
常识联想，增强记忆能力英语试卷中会出现许多词汇和搭配，有时候涉及专业知识，考生需要通过常识联想的方式，提高词汇量和记忆能力，同时可以关注单词的语法用法，较好理解其含义，然后使用相应搭配的方式组织语言。
时时检查，避免丢分考试剩下一定时间时，考生尽量一遍过答完试题。
然后认真检查试卷上的答案，一方面，确保以前的答案是正确、清晰和易理解等。
另一方面，可以再看到丢掉分数的陷阱，如搭配、语法错误及时修改和纠正。
总之，在应对高考英语试卷时，需要仔细审题，熟练掌握语法规则、注意语境理解、常识联想、时时检查答案等，只有准确理解英语试卷的任何消息，才能在高考中获得较高分数。
高考最后一个复习攻略合理分配时间，做好复习计划考生最后一个月需要做好复习计划，合理分配时间。
根据自己的实际情况，制定科学的复习计划，将各科学习时间和复习进度均衡安排。
同时，要根据计划进行复习，统计每一天的复习进度，保证能够有针对性地进行查漏补缺。
重点突破高考每一科都有难度级别不同的知识点，考生需注意科目中的重点内容，有针对性地进行深度复习和练习。
高考最后一百天怎么复习英语
高考最后一百天怎么复习英语1. 制定复习计划在高考最后一百天复习英语前，制定一个合理的复习计划是非常重要的。
根据自己的时间安排和英语的各个部分，将复习内容分配到每天的计划中。
2. 多做真题高考英语真题是复习的重点，通过做真题可以熟悉考试内容和时间限制，同时也可以了解自己在各个部分的不足之处。
在这一百天里，要尽可能多地做真题，并及时纠正自己的错误。
3. 夯实基础英语的基础知识是高考复习的关键。
在这一百天里，要特别注意复习词汇、语法和句型等基础知识。
可以通过背诵单词、做语法题等方式来夯实基础。
4. 注重听力训练听力是高考英语中的一大难点，而且占有很大的比重。
在这一百天里，要注重听力训练。
可以选择一些英语听力材料，比如英语新闻、英语电影等，进行听力练习。
5. 阅读理解练习阅读理解也是高考英语中常考的部分。
在这一百天里，要多做一些阅读理解练习，提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些高考英语的阅读理解真题，进行练习。
6. 写作训练写作是高考英语中的一项重要内容，要注重写作训练。
可以选择一些作文题目，进行写作练习。
同时，也要多读一些范文，学习优秀的写作技巧和表达方式。
7. 运用学习工具在这一百天里，可以运用一些学习工具来提高英语复习效果。
比如使用英语学习APP、参加英语学习班等。
这些学习工具可以帮助我们更加有针对性地进行英语复习。
8. 与他人交流讨论与他人交流讨论是提高英语能力的有效方法之一。
在这一百天里，可以找一些一起备考的同学进行英语讨论。
可以互相分享复习心得、解决问题，相互督促。
9. 关注时事热点高考英语中经常会涉及到时事热点话题。
在这一百天里，要关注一些时事新闻，了解国内外的热点事件。
这样在高考中遇到相关题目时能更加得心应手。
10. 保持良好状态在这一百天里，要保持良好的心态和体力。
适当休息，合理安排时间，不要给自己太大的压力。
保持积极的心态和健康的身体，才能在高考中发挥出最好的水平。
以上是高考最后一百天复习英语的一些建议和方法。
高考英语学习计划
高考英语学习计划高考英语学习计划高考英语学习计划1其实从我个人角度而言，对于大多数的学生，这几天的话，除了适当休息之外，我们还是应该把自己的作息时间调整。
第一个需要注意的就是，在高考的这几天，我们知道考试的时间是上午一个时间段、下午一个时间段。
所以，在这个时间段能不能保证自己能够有最大的集中注意力的时间段，其实你在考前的这几天、休息的这三四天的时间里面，你可以充分地去调整。
比如说举个例子，当然我们休息可能是第一位的，一定要保证充足的睡眠。
在此基础上，我们可以在考前三四天，休息的这几天，我们把做练习的时间都集中在和我们高考，正好是上下午那个时间段一样。
这样的话，学生在这两三个小时里面，能够集中注意力去把自己相应的、各个科目的练习都做一做，这样的话他其实形成一种习惯，因为我们经常说成功是一种习惯。
所以，你在高考的时候，应该是能够对他集中注意力方面会有一定的帮助，我这是从考试的时间，集中注意力方面讲。
所以，我们进入最后这个时间段，当然不鼓励学生做太多的大难题，无论是理科还是英语，你再把那个难题再做一遍，或者是做几道，其实意义不是很大。
关键是要把自己考试的题型熟悉，比如说如果从准备英语这个角度来说，可以把历年北京高考的真题再拿过来看一看，尤其是过去三年。
北京的高考题，因为是独立命题，所以每一年出题的规律，包括它的题型难度的分布都是类似的，所以从这个角度来说，学生完全可以透过过去几年北京高考的英语的命题，他可以预测一下，比如说至少知道阅读的时候哪一篇比较难、哪一篇比较容易，我的时间分配是不是应该把比较难的阅读里面，我们多分配一些时间，比较容易的话，我们用快速阅读方法能够很快地做。
这样的话，能够保证你在高考的时候，你能够达到更好的一个效果，就是你能够拿到更高的分数。
所以，我说还是要看一看往年的这些试卷和真题。
另外，学生可以把20xx年的真题尤其要认真看一看，因为北京高考，实际上20xx 年开始有一个改革，我们去年的试卷新增了两个题型，所以学生对这种新增的题型，他虽然经过一年的训练，因为毕竟是高考改革第二年了，但是从去年的试卷，我们至少可以知道这种新增的题型，包括题型增加了，他的考试的时间分配，你做题的时候就应该有所改善。
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高三英语最后一个月复习备考思路与策略题外话：高三后期复习备考事关高中教学的最后的成败，中国历来信奉的是“胜者为王，败者为寇”，无论你付出了多少，高考将对你的功过予以评说。
尽管大家都知道：分数不能代表一切，然而，在家长期盼的目光中，强大的社会舆论里，单一残酷的考评机制面前，我们每一个教师都不得不低下高贵的头颅，向应试教育缴械投降，至少在可以预料的将来，这种状况还会持续下去，所以这是一场不得不打的战斗，也是一场输不起的战斗。
屈指一算，离6月高考只有不到两个月了，我们已可以清晰地听见高考日益临近的足音了，全体高三将士已进入最后的冲刺阶段。
在短短的50多天内，我们高三教师能做些什么？我们的高三学子可学些什么？日益临近的高考向我们师生都发出了挑战，我们别无选择，只有应战，任尔东西南北风，咬定目标不放松。
因此，我们必须科学规划，统筹安排，时间计算到天，任务落实到人，遵循高三后期复习教学的客观规律，有条不紊复习备考，从从容容迎接高考。
一、明确目的，理清思路无论我们做啥事都应有明确的目的。
高三英语复习教学的终极目的就是：在构建学生系统语言知识体系的前提下，提高学生的语言运用能力。
近年来，高考英语试题在重视语言基础知识的同时，突出了对语用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局，因此，复习备考应以语言知识为载体，为提高学生成绩铺路搭桥。
然而，高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力，调整心态的过程。
因此，我们必须在始终兼顾语言知识的前提下，重视学生语言能力的培养，加强应试技巧的训练，成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。
二、知己知彼，抓“纲”务“本”高考是广大考生和教师与命题人员以试题为舞台而进行的一场高水平的搏弈。
古人说得好：知己知彼，方能百战百胜。
知彼就是：进一步明确学科特点，命题原则，从而确立后期备考必须遵循的依据、原则、思路、重点、难点。
教材和近年的高考试题是高三后期复习备考工作的依据，有了依据，我们在复习备考中就有方向、有目标。
06年四川省自主命题充分体现了：稳中求变，稳重求新，适当反映地方特色的原则，也预示了07年高考命题的趋势，为我们备考指明了方向。
知己就是：摸清自己学生的真实状况。
经过半年多的复习，“一诊（模）”，“二诊（模）”检验，深入细致分析学生的现状，他们的身体状况、精神面貌、心理动态如何？他们的学科成绩、学习能力、学习策略水平是提高了还是降低了，与兄弟学校、兄弟班级相比差距是缩小了还是扩大了？上线人头是多少？无效人头又是多少？都必须做到心中有数。
三、科学规划，稳步推进虽然，后期复习备考时间已所剩无几，但并不意味着我们只能打消极的阵地战，被动地等待着高考的来临。
我们必须将整个后期进行科学规划，统筹安排，步步为营，层层推进，作到时间计算到天，任务落实到人，目标落实到分。
保证后期复习备考：忙而有序，忙而有效，忙而有闲，因此，我们建议将任务进行适当的切割，时间进行合理的分配，使学生清楚自己每一天的任务，教师明白自己每一天的工作。
为此，我们建议把后期的50多天划分成两个阶段，两个阶段既有密切联系，又有一定区别，既有相同复习内容，又各有侧重，既有难度上的差距，又有速度上的不同。
（一）强化训练阶段——时间从“二诊”到“三诊”。
复习重点是：强化能力和考试技巧的训练。
我们可用20天左右的时间,集中进行强化模拟训练，包括从知识到能力到心态的全面训练，帮助学生总结出适合自己的考试方法及技巧。
同时精讲精练，精选出设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。
学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。
教师在讲评练习时，不要只求答案，要进行多角度设问，使一道题变成多道题，通过典型试题的解题思路分析，使学生既要知其然，更要知其所以然，培养学生举一反三、触类旁通的能力，分析解答问题的能力和学科思维能力。
充分有效利用在平常的练习、考试和答疑中搜集到的学生典型错误，进行整理后，定期张贴出来、或者重新定时练习，帮助学生学会辨误，避免下次重蹈覆辙。
1、训练的重点应是中档难度的题目；2、要求学生规范作题，象对待考试一样对待平常的做题。
也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率；3、做题的数量要适量，难度要适度，贵在做后的纠错、反思和总结。
要弄明白自己的答案错在哪里，命题人的答案为什么会对，要弄清楚。
不断总结做题的经验教训，教会学生把握命题人的命题意图，要指导学生与命题人同步思维，（二）知识整理及应试心理、技巧调控阶段——时间从“三诊”结束到高考前夕，主要任务是：主干知识的整理归纳和应试心理的调控上。
具体的作法是：回归基础,查漏补缺，减缓节奏，调控心态，强化应试。
由于高考已迫在眉睫，学生复习已基本到位，复习中只能有所不为，才能有所为。
逐步把学习的大部分时间还给学生，引导学生把主要的精力放在自己的薄弱环节的训练上，适当做一点听力、阅读、完形、改错、写作等方面的定时练习，以训练来保持“题感”，同时，每天有固定的时间供学生诵读课本中的经典篇章及作文的范文，让他们根据自己的具体情况进行选择，做到：练习精一点，节奏慢一点，难度低一点，看书多一点，效益高一点。
1、指导他们或梳理知识，或读课本，或看错题集等。
2、加强多形式、多层次应试技巧的指导，从时间的分配、文具的准备、机读卡的填涂等到铅笔应该怎么削为止。
3、在考前十天左右，组织一次热身考试，控制好试题的难度，让学生怀着轻松的心态、必胜的信念走向考场。
4、教师要在课前课后要深入学生中间交心谈心，课内外善于“察言观色”，以及时了解学生的学习状况，帮助他们排解英语复习中的困惑和考试的焦虑感，鼓励他们不断调整复习策略，树立考好英语的必胜信念。
四、高考英语各题型复习优化指导策略（一）词汇要牢记指导学生科学地记忆单词，坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回，直到高考。
在可能的情况下，把常用的500-600个单词及其典型用法整理出来。
对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。
（四）完形需强化完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。
因此，在后期的复习中，可让学生把做过的优秀高考完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。
如果时间允许，适当选各省市近年的高考完形，作为热身练习。
考前强化会帮助我们体会策略，增强语感，增添信心。
具体地要做到以下几点：（1）注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。
（2）教会学生“瞻前顾后”，寻找“支点”。
（3）培养学生做完形填空试题时不依赖选项的习惯，完全按对文章的理解进行逻辑推理的判断，提高篇章意识，教会学生整体感知，突出语篇，把学生培养成为能与作者进行积极交流的读者。
（五）阅读是关键所谓“得阅读者得天下”，可以看得出阅读在高考中的分量。
我们在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，提醒他们加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，阅读时不可断章取义、主观臆断。
按照阅读理解的解题步骤做：浏览问题，心中有数；寻找主题，通读全文；联系中心，完成答题。
在这一过程中，要注意以下几个问题：1、关注体裁结构高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定特点和规律，主要的体裁结构是：1）说明文：提出问题(说明要点)；分析问题(说明过程)；解决问题(说明结果) ；2）议论文：提出论点(主题主旨)；论证论点(证明是非)；得出结论(重点进一步阐明) ；3）应用文：根据题目搜寻答案4）新闻评论：叙述事实；引用别人的评论来分析论述；得出结论。
5）记叙文：人不离事，事不离人。
写人的文章事情是重点；记事的文章人物是关键。
2、关注出题意图3、答题选择保险”1）在遇到考查结论性观点，总结归纳思想的题目时，比较选项内容的全面概括性。
一般来说，概括性高，引申思路符合逻辑的选项是正确的。
2）看选项中与原文线索句中重点词的同义互释。
两个表达意思相同的句子是可以通过语法和同义词转换实现统一的。
能达到这一要求的应该是正确选项。
3）考查文章中结论题时，看选项中是否含绝对性的词语，有这类词的选项肯定要排除。
4）在考查结论推断题时，一般来说，重复例证事实，就事论事的选项大多数情况要排除。
5）完成每篇文章的试题时，要对其进行贯通串联，如果逻辑上出现了错误或与原文中心意思相悖，就肯定在某个环节上出了问题。
（六）作文是增长点后期书面表达的系统指导完全可以提高得分。
我们要做到以下几点：1、增加学生素材和技巧的积累。
教师要选择一些优秀的文章让学生进行背诵，并指导学生套用其框架进行模仿写作。
2、优化批改和讲评的过程。
在批改中，鼓励学生运用高级词汇和复杂结构，适当使用过渡词。
讲评时可以把学生的典型错误列出来，进行有针对性地讲评和让学生们去比较。
3、要训练同一内容的不同表达方式，同一题材作文的一题多写，丰富学生的语言结构和语言表达方式。
4、教会学生答题步骤和技巧1）答题有步骤A、首先，要审清要点，拿到基本分。
不要忘记说明部分和注意部分的内容。
B、其次，要确定本文应该采用的时态。
时态错了，全盘皆输。
C、再次，写好提纲，打好草稿。
尤其对难以确定的表达一定要进行推敲。
D、最后，工整誊写。
网上阅卷对此有更严格的要求。
2）得分抓关键鼓励学生特别是基础较好的学生写作时要尽量使用多样词汇和短语，选择有变化的句型结构，长短句交替使用，学会活用句型。
A、短句子的使用使文章简洁明快，如使用一些固定句型、不定式结构、省略表达等。
如：eg. Once begin, you must go on.The population problem is still too hard for us Chinese to solve .B、复杂句型的使用可使文章增色。
如：eg. After work，we had a party , singing and dancing.Being ill, he did not attend the lecture.C、名言警句的引用可使文章添彩。
eg. Once bitten, twice shy.Where there is a will, there is a way.D、准确使用过渡词，使文章行文连贯。
除了常用的副词和短语之外。
其实有些代词的使用也可以使文章具有衔接性。
如：表达先后顺序时，可用first ,next ,then ,finally ,meanwhile.表达对比时，可用 but ,while ,however, just as ,on the contrary.表列举时，可用 for example ,take sth for example.表观点时，可用generally speaking ,frankly speaking, honestly speaking, in one word ,in other words ,as far as I know.表补充时，可用 besides ,furthermore ,what's more , what's worse.表结果时，可用 so , therefore , as a result ,in this way3）结构要清晰注重开头句和结尾句，尽量分清段落。