书间精灵-藏书票教案
《书间精灵——藏书票》教案
《书间精灵——藏书票》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解藏书票的基本知识，认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
通过学生自己制作漏版藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
情感、态度与价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验漏版藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
【教学重点】了解藏书票的基本知识、体会藏书票的文化内涵。
【教学难点】掌握漏版藏书票的制作方法，创作出有自己风格的漏版藏书票。
【教学准备】教具：多媒体播放设备、课件；吹塑纸、铅笔、卡纸、白纸、油墨、油墨滚。
学具：铅笔、剪刀/小刀、卡纸、油墨、油墨滚。
【教学过程】一、新课导入提问：请同学们看一本书，这本书是我家的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票。
（设计意图：教师通过展示自己藏书上的藏书票导入课题。
）二、新课讲授（一）了解藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
1．什么是藏书票？藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。
2．世界上最早的藏书票。
师：在十五世纪的欧洲，当时贵族们都特别爱读书、藏书。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而且为人大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。
刺猬藏书票诞生在一四七零年，是世界上第一张藏书票。
之后藏书票就在欧美等国家流行起来。
第4课 书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案
第4课书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案教学目标•了解藏书票的来源、种类、意义。
•知道收藏藏书票的方法和注意事项。
•掌握撰写藏书票的技巧，能够制作出美观的藏书票。
教学重点•理解藏书票的来源和意义。
•掌握制作藏书票的技巧。
教学难点•制作美观的藏书票。
教学方法•课堂讲授。
•学生自主学习和制作。
教具准备•板书。
•制作藏书票所需要的材料。
教学过程1. 导入(5分钟)•引入新课前讲解藏书票的概念，并问同学们是否收集过藏书票。
•引入新课后，提出“什么是藏书票”这个问题。
2. 学习(25分钟)1.藏书票的来源和意义–讲解藏书票的来源及其概述，包括早期的缝纫工人、图书馆、出版商、打印厂制作的藏书票。
–引导学生探讨藏书票的意义，如辨识图书的主人、书籍流传情况、图书史等。
2.制作藏书票的技巧–讲解制作藏书票的技巧，包括设计、印刷、裱糊等方面。
–引导学生进行实操，让学生学会制作纸质、编织、绣制藏书票。
–帮助学生提高制作藏书票的审美能力，培养他们的文化品味和观赏能力。
3. 练习(20分钟)•让学生按照自己的兴趣和偏好制作自己的藏书票，老师对学生的制作过程进行指导和点评。
•收集同学们的藏书票，整理后在课堂上展示给同学们欣赏。
4. 总结(10分钟)•从制作和收集藏书票的过程中总结出其重要意义和作用。
•总结掌握制作藏书票的技巧和要点。
课后拓展•学生可以积极收集更多、更好的藏书票，并将其制作成一个个美丽的藏书票集。
总结通过本节课的学习，学生们了解了藏书票的重要意义和作用，掌握了制作藏书票的技巧，提高了他们的审美能力和文化品位，同时也培养了他们的收藏精神，使他们对图书有了更深层次的认识和了解，也为他们以后的生活潜移默化中注入了丰富的文化元素。
《图书馆精灵——藏书票》参考教案
《图书馆精灵——藏书票》参考教案图书馆精灵——藏书票参考教案一、教学背景本教案适用于大学或中学的图书馆导览课程，旨在让学生了解图书馆的藏书票及其意义，并提供相关的知识和技能培养。
通过本教案的研究，学生将对图书馆的历史和文化有更深入的了解。
二、教学目标- 知识目标：学生了解图书馆藏书票的定义、分类和历史。
- 技能目标：学生能够辨别和解读不同类型的藏书票。
- 情感目标：学生培养对图书馆的兴趣和尊重，保护和珍惜图书馆文化遗产。
三、教学内容1. 图书馆藏书票的定义和意义- 介绍藏书票的定义和作用。
- 引导学生思考藏书票在图书馆文化中的重要性。
2. 藏书票的分类和样式- 分类介绍藏书票的不同类型，如地区、时间、用途等。
- 展示不同样式的藏书票，如纸质、印刷、手绘等。
3. 藏书票的历史和发展- 梳理藏书票的历史起源和发展过程。
- 引导学生了解不同时期的藏书票特点和变化。
4. 解读藏书票的技巧和方法- 提供解读藏书票的基本技巧和方法。
- 给予学生实际的案例进行解读练。
四、教学步骤1. 导入：通过介绍一个藏书票的真实故事，引起学生对图书馆文化的兴趣。
2. 知识讲授：讲解图书馆藏书票的定义、分类和历史，并展示相关图片和样例。
3. 学生活动：学生分组讨论并分享自己收集到的藏书票，通过观察、比较和交流加深对藏书票的理解。
4. 解读练：给出几个藏书票的实际案例，让学生进行解读和分析。
5. 总结评价：进行知识总结，提醒学生保护图书馆文化遗产的重要性，并对学生的表现进行评价。
五、教学资源- 图书馆藏书票实物及相关图片- 讲解PPT或投影仪- 分组讨论的指导问题六、教学评估1. 学生参与度：根据学生在讨论和活动中的积极参与程度进行评估。
2. 解读练：评估学生在解读藏书票过程中的准确性和理解程度。
3. 研究成果展示：让学生展示自己的藏书票收集成果，并评估其对图书馆文化的认知和了解程度。
七、教学延伸- 前往当地图书馆参观，深入了解藏书票的应用情况和相关资源。
第3课 书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美术上册教案
第3课书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美术上册教案一、教学目标1.能够认识和了解藏书票的特点和历史背景；2.能够使用基本线条和平面构成方法绘制藏书票；3.能够了解中国优秀传统文化和艺术形式。
二、教学重点1.认识和了解藏书票的特点和历史背景；2.使用基本线条和平面构成方法绘制藏书票；三、教学难点1.技巧性的线条表现和平面构成；2.设计有特色的藏书票；四、教学过程1. 导入（5分钟）1.引入本节内容：“同学们，我们在图书馆或书店看到过藏书票吗？今天我们就来了解一下这个令人着迷的小东西吧！”2.演示一些鲜明的、精美的藏书票，引导学生注意其特点。
2. 理论讲解（10分钟）1.讲解藏书票的历史和特点，指导学生通过观察、分析和总结找到绘制藏书票的方法和技巧。
2.关于构图思路和表现手法的讲解。
3. 技法训练（30分钟）1.通过画一些简单的基础图案来锻炼学生的手眼协调能力，同时训练学生对于线条表现和构图的感性认识。
2.设计绘制一个带有特色的藏书票。
4. 指导实践（60分钟）1.学生根据老师指导或自己的构思开始画设计的藏书票。
2.老师带领学生一起审视各自作品的优点和不足，提出修改意见。
5. 结束（5分钟）1.汇报展示：同学们可以在课后把自己的藏书票画好，带到教室展示给大家看。
2.总结：“今天我们通过学习了解到了藏书票的历史和特点，通过练习锻炼了自己的手眼协调能力和构图思路，还设计了有特色的藏书票。
”五、教学评估1.教师观察学生的绘画技巧和制作过程，评价其技术水平和设计能力；2.同学们可以自评自己的设计作品。
六、教学延伸1.同学们可以在课后去图书馆或书店找一些藏书票，加深自己对于书票的认识；2.学生可以通过加入艺术兴趣小组或参加美术比赛等方式继续深入研究绘画技巧和设计思路。
七、教学资源1.讲解用到的图片和视频；2.布置练习时，需要准备纸、笔、彩色笔等绘画工具。
《书间精灵—藏书票》教案
《书间精灵—藏书票》教案
铅笔、水彩笔和复写纸。
一、引入新课：
请大家来欣赏一幅小画，并提出问题，
这是什么呀？
学生回答。
板书课题：书间精灵——藏书票
二、讲解新课
活动一
1、什么是藏书票：
藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的扉
铜版画、丝网版。
版画的种类主要有凸版、凹版、平板、漏版等。
活动二
1、欣赏视频
活动三、藏书票设计制作过程：
1、藏书票的制作步骤
?1构思
2、制版；
3、拓印；
4、整理?
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后。
2024精品书间精灵藏书票精品教案全套下载
2024精品书间精灵藏书票精品教案全套一、教学内容本节课选自《2024精品书间精灵藏书票》教材，具体内容为第三章“藏书票的设计与制作”。
详细内容包括藏书票的历史、设计原则、制作技巧以及创意构思等。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史背景，掌握藏书票的基本设计原则。
2. 培养学生运用所学知识，独立设计并制作具有个性化特点的藏书票。
3. 激发学生的创新意识，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计原则及制作技巧。
教学重点：培养学生独立设计并制作藏书票的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、藏书票样品、设计素材。
学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的藏书票，激发学生对藏书票的兴趣。
2. 理论讲解：介绍藏书票的历史、设计原则及制作技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范设计一款藏书票，讲解设计思路和制作过程。
（2）学生根据所学知识，独立设计并制作藏书票。
（3）学生互相展示作品，进行交流与评价。
4. 例题讲解：分析一款经典藏书票的设计元素，引导学生运用设计原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一款藏书票。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有个性化特点的藏书票。
2. 答案要求：（1）运用所学设计原则，构图合理。
（2）创意独特，富有个性化。
（3）制作精细，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在设计过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）了解其他国家的藏书票文化。
（2）尝试使用不同的材料制作藏书票。
（3）将藏书票设计与版画、剪纸等艺术形式相结合。
板书设计：1. 藏书票的历史2. 藏书票设计原则3. 制作技巧4. 创意构思重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节中的学生独立设计过程。
3. 作业设计的要求和答案标准。
4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，对于藏书票设计与制作课程而言，难点在于如何让学生理解和掌握设计原则，并能够将这些原则应用到实际制作中。
2024年精品书间精灵藏书票教案全套下载
2024年精品书间精灵藏书票教案全套一、教学内容本节课选自《美术鉴赏》第十章“版画艺术”，详细内容为第三节“藏书票的制作”。
通过本节课的学习，学生将了解藏书票的历史、种类及制作技巧，重点掌握木刻藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
2. 培养学生运用版画技巧，独立设计并制作藏书票的能力。
3. 增强学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计与制作技巧。
教学重点：了解藏书票的历史、种类，掌握木刻藏书票的制作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、木刻刀、印台、画纸等。
学具：木刻板、刻刀、画笔、颜料、印台、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各类精美的藏书票，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍藏书票的历史、种类及其在文化艺术中的地位。
（2）讲解木刻藏书票的制作方法、技巧及注意事项。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，设计自己的藏书票草图。
（2）教师指导学生选用合适的木刻板、刻刀，进行藏书票的制作。
（3）学生进行木刻、上色、印刷等步骤，完成藏书票的制作。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
5. 例题讲解：（1）展示一个木刻藏书票的实例，分析其设计思路和制作过程。
（2）引导学生运用所学知识，分析实例中的优点和不足。
6. 随堂练习：（1）学生根据所学知识，独立设计并制作一个藏书票。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 藏书票的历史、种类2. 木刻藏书票的制作方法3. 设计草图、制作步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个木刻藏书票。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握木刻藏书票制作技巧的程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试其他版画技法，如铜版画、丝网版画等，丰富自己的艺术表现手法。
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案一、教材分析：本课以藏书票的欣赏为主线，以藏书票的历史、种类、艺术特色为线索，配以大量的图片，介绍了藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
本课重点是了解藏书票的历史和艺术特色，难点是藏书票的设计制作方法。
二、教学目标：1.知识目标：了解藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
2.能力目标：掌握藏书票的设计制作方法，能为自己喜欢的书籍设计一张精美的藏书票。
3.情感目标：通过学习活动，培养学生对书籍的喜爱和对美术的学习兴趣。
三、教学重点与难点：重点：了解藏书票的历史和艺术特色。
难点：藏书票的设计制作方法。
四、教学准备：教师：自制课件、范画若干幅、藏书票原作若干张、彩纸数张、示范用的绘画工具等。
学生：绘画工具（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒等）、彩色卡纸数张、书籍等。
五、教学过程：（一）组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
（二）导入新课：1.欣赏几幅藏书票原作，引导学生观察藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？2.引导学生分析藏书票的构成要素（图案和文字），并引出藏书票的特点——简洁、醒目、新颖、美观。
3.简要介绍藏书票的历史和作用。
4.揭示课题：“书间精灵——藏书票”。
（三）讲授新课：1.了解藏书票的历史和艺术特色：（1）欣赏几幅不同时期、不同风格的藏书票原作，引导学生观察这些藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？（2）引导学生分析这些藏书票的图案和文字内容所表现的主题和思想内涵，并讨论这些主题和思想内涵的表现形式和特点。
（3）总结藏书票的艺术特色：简洁、醒目、新颖、美观。
2.了解藏书票的制作方法和步骤：（1）展示一张已经制作好的藏书票，引导学生观察这张藏书票的图案和文字内容，并尝试总结这张藏书票的特点。
（2）根据展示的藏书票，引导学生分析制作藏书票的步骤和方法，并尝试总结这些步骤和方法的特点。
（3）总结藏书票的制作方法和步骤：设计图案→写文字→粘贴成版→印刷完成。
《书间精灵—藏书票》教学设计
《书间精灵—藏书票》教学设计《藏书票》教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学，引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。
在赏析作品的过程中认识藏书票，了解世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
通过教学教会学生创作的方法，让学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：在思考与讨论的课堂学习中了解藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。
情感、态度和价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验使用漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏作品，学习了解版画的表现语言和艺术形式，感悟藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识，对作品的形式语言有初步的了解，感受版画与一般绘画的异同，形成初步印象。
引导学生认识版画表现语言的基础上，了解制作过程，设计与制作藏书票，通过几种基本藏书票的制作设计过程演示，了解单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程，引导学生了解方法，评价和观摩中感受和思考。
教学难点：藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
三、教学策略1．了解教材的设计编排要求。
本节课是结合了多方面的综合因素，从欣赏和文化实践的角度全面培养学生对文化的认同，综合运用美术语言表达情感、热衷藏书。
教学中要用好教材，引导学生在学习中联系生活，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
2．教学方式上可运用直观的教学策略，选取有代表的作品，引导学生了解作品的同时，，运用多种方法为自己创作和设计一枚属于自己的藏书票，充分把握艺术创作的实践方法与精神内涵。
2024精品书间精灵藏书票优质教案全套下载
2024精品书间精灵藏书票优质教案全套一、教学内容本节课选自《书间精灵》教材第四章“藏书票的制作与应用”，详细内容包括藏书票的历史、种类、设计要素以及制作流程。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和种类，理解藏书票在书籍文化中的重要性。
2. 培养学生运用设计要素进行藏书票创作的能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们对书籍艺术的鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计要素及其运用。
教学重点：藏书票的制作流程及技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、藏书票样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 新课导入：介绍藏书票的历史、种类及其在书籍文化中的地位。
3. 知识讲解：（1）藏书票的设计要素：图形、文字、颜色等。
（2）藏书票的制作流程：构思、草图、制作、修改、完成。
4. 实践操作：（1）教师示范设计一个藏书票，讲解设计思路及制作方法。
（2）学生根据所学知识，自行设计并制作一个藏书票。
5. 课堂互动：（1）学生展示自己的藏书票作品，大家互相评价、学习。
（2）教师点评学生作品，指出优点和不足，给予建议。
六、板书设计1. 藏书票制作与应用2. 内容：（1）藏书票历史与种类（2）藏书票设计要素：图形、文字、颜色（3）藏书票制作流程：构思、草图、制作、修改、完成七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：（1）作品需包含图形、文字、颜色等设计要素。
（2）作品需具有个人特色，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的基本知识和制作技巧，但在设计创意方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）了解其他国家的藏书票文化，进行对比分析。
（2）尝试运用不同的材料和方法制作藏书票，提高创作能力。
重点和难点解析：1. 藏书票的设计要素及其运用2. 藏书票的制作流程及技巧3. 作业设计与课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、藏书票的设计要素及其运用1. 图形：图形是藏书票设计中最基本的元素，包括人物、动物、植物、景物等。
《书间精灵——藏书票》示范教案
《书间精灵——藏书票》教学方案教材解析本课属于造型·表现领域。
学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
教学目标1．让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2．学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3．培养学生的创造力和动手能力。
教学重点让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
教学难点学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入课件出示两幅不同的版画作品，教师引导学生思考比较两幅作品的不同点。
学生分组讨论回答后，教师给出参考答案，之后简单介绍藏书票。
【设计意图】帮助学生了解藏书印的艺术特点，为本课的学习打基础。
二、新授1．教师讲授藏书票的作用：（1）藏书票贴在书的扉页上成为书的所有者的标记。
藏书票有实用功能。
（2）开卷相见，能油然平添几分爱书之情和求知之欲，反映了读书人的修养与品位。
藏书票有欣赏功能。
2．介绍藏书票的组成部分：（1）图片。
（2）拉丁文EXLIBRIS：藏书票的国际通用标志。
（3）藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
（4）年份。
【设计意图】通过图文结合的方式帮助学生了解藏书票的构成部分，为之后的设计制作做铺垫。
3．课件出示几种藏书票常用的版种（1）铜版（2）木版套色（3）丝网（4）石版4．藏书票欣赏，教师引导学生分析藏书票的内容，感受藏书票的内涵。
5．教师讲授制作藏书票的步骤流程：（1）构思立意：围绕书的内容,表达读书人的思想、感情、修养、兴趣和爱好。
（2）内容是风车，表现出对童年的美好回忆。
（3）图形与字的组合。
（4）选择板材刻版。
（5）印刷时的色彩水印效果。
三、学生作业为自己喜欢的书籍，设计制作一枚藏书票，在班上交流构思立意。
四、课堂总结藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。
书间精灵——藏书票教学设计
1、学生思考回答提出的问题。
2、学生思考回答提出的问题。
3、学生思考回答提出的问题。
4、学生分小组讨论并回答提出的问题。
学生观察、学习教师示范过程的方法。
学生实践过程
学生自评、他评。
学生谈本节课的感受。
学生进一步感受藏书票的魅力。
板书设计：
书间精灵——藏书票
1、藏书票定义
2、画面构成
3、题材内容
4、版画种类
5、漏板技法
2、藏书票的画面内容与藏书有何关系？
画面内容能够与藏书内容相呼应，也能够以画面内容来表达对藏书的情感。
（四）、版画种类：凸版、凹版、平版、漏板。
（五）、漏版藏书票作画步骤：
1、构思画稿；
2、拓稿（按照色彩不同把稿拓在胶片上）；
3、制版（用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉）；
4、印版（用海绵均匀施色，先浅后深）；
课题
第二单元第4课
书间精灵——藏书票
上课时间
作课人
教学分析
课程资源分析
藏书票历来被誉为“纸上宝石”，具有独特的实用价值和艺术欣赏价值。藏书票题材广泛，从文学、艺术、宗教、戏曲到人物、动物、风景、花卉、民间传说、风土人情等无一不可入画。
学生情况分析
学生们对本课程有很大的兴趣，但担心自已做不好；也有个别学生缺乏学习的耐心，碰到困难就会放弃。
教学目标
知识与技能
了解藏书票相关知识，包括藏书票的历史、题材、种类，制作方法。学会用版画的方式制作一枚藏书票。
过程与方法
通过欣赏评述、讨论探究等活动思考藏书票画面与图书的关系，了解藏书票不同的制作方法及其艺术效果，掌握漏版藏书票的制作方法。
《书间精灵—藏书票》教案
【精品教案系列】新人教版八年级美术上册教案第二单元：《书间精灵—藏书票教案》教案1教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学过程：一、发现藏书票教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。
出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。
后来我用印章印在书上做标记。
这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票藏书票究竟是什么呢？。
二、了解藏书票师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。
人教版八年级上册初中美术《第4课 书间精灵 藏书票》教案
人教版八年级上册初中美术《第4课书间精灵藏书票》教案一、教材分析：本课是人教版初中美术八年级上册第二单元读书、爱书的情节第4课《书间精灵藏书票》，通过介绍藏书票的艺术特征和制作方法，培养学生读书、爱书的兴趣，提高学生的文化修养和艺术素养。
二、教学目标：知识与技能：1. 了解藏书票的相关知识和艺术特征。
2. 学习设计制作藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
过程与方法：1. 通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
2. 通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
情感态度和价值观：1. 通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术。
2. 培养学生的读书兴趣和爱书意识，提高文化修养和艺术素养。
三、教学重点和难点：重点：1. 了解藏书票的艺术特征和相关知识。
2. 学习设计制作藏书票。
难点：设计制作出有创意、个性、趣味的藏书票。
四、学情分析：学生在初中阶段对于艺术的认知和创作能力逐渐提升，但对于藏书票这一特殊艺术形式可能还较为陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生通过欣赏、分析和实践，逐步培养他们的审美意识和创作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师可以准备一些具有代表性的藏书票图片，并在黑板上展示。
教师可以引导学生观察图片中的图案、色彩以及文字等元素，并提问：你们知道这是什么吗？（藏书票）你们有听说过藏书票吗？它们有什么作用和意义？通过师生互动，激发学生对藏书票的兴趣，并引导他们思考藏书票的作用和价值。
2. 观摩与分析：教师展示一些著名藏书票的艺术作品，并让学生仔细观察和分析。
教师可以提问：你们觉得这些藏书票有什么共同的特点？你们能发现其中的图案设计、色彩运用或文字表达方面的特色吗？这些藏书票给你们的第一印象是什么？通过学生的观察和思考，引导他们发现藏书票的艺术特征，并激发他们对艺术创作的兴趣。
3. 知识讲解：教师简要介绍藏书票的相关知识，包括历史背景、种类特点等。
《书间精灵——藏书票》教案
《书间精灵——藏书票》教案书间精灵——藏书票太和三中黄俊2 014 -11 -25书间精灵——藏书票一、教学目标1、知识与技能：（1）了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。
（2）认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
2、过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
3、情感、态度和价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
（2）体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
二、教学重点（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。
（2）藏书票的制作设计过程演示。
（3）学生作品的评价和观摩。
三、教学难点藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
四、教学过程（一）引入阶段：俄罗斯著名的文学家高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。
大家都很喜欢读书，老师也爱读书，并且还有收藏书籍的爱好。
出示一本书，老师打开扉页请同学们看这本书，这是我家的一本藏书，在我这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么（藏书票）?师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）。
（二）新课讲授1、藏书票的定义。
师：你知道什么是藏书票吗？师：藏书票起源于15世纪的德国，是为藏书而设计，贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志，供藏书者使用的一种小型版画作品，是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品。
2、欣赏（课件）世界上最早的一枚藏书票：刺猬藏书票；中国最早使用的一枚藏书票：关祖章藏书票。
3、师：藏书票上都有什么内容，具有什么特点？学生回答后老师总结：图文并茂师：分析藏书票的构成要素票主名拉丁文（EX.LIBRIS)意思为我的藏书图形作者签名4、藏书票票面元素——图示纹样（图示纹样选材很广，大多根据作者本人兴趣爱好来选择。
教学设计美术_书间精灵—藏书票
《书间精灵——藏书票教学目标知识与技能：1．了解藏书票的定义、内容、尺寸、题材，采用版画形式的原因。
2.认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
3、通过学生自己制作藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基础知识，在教师示范的基础上学习制作KT版藏书票。
情感态度价值观：1．感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
2.体验KT版藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
教学重点了解并体验藏书票的制作过程。
教学难点理解并掌握KT版版画的技术要领。
教学过程一、导入阶段请同学们看这是老师家里的藏书，请你帮老师想一想，我在书上做怎样的标记，就让别人一看就知道是我的书？如果我想再做的艺术一点，可以怎样？生：签字，盖上藏书章。
也可以贴上一张小画，有谁知道这张小画叫什么？板书课题。
二、发展阶段这节课，我们将会了解到藏书票的起源、定义，并动手制作一枚藏书票，要完成藏书票的制作，我们需要了解藏书票的画面构成、表现形式、尺寸大小、表现题材。
通过练习藏书票的制作体会创作的乐趣，感受藏书票丰富的题材及方寸之间可容大千世界的文化内涵。
1.藏书票的起源和定义，这部分内容由某某同学为大家介绍。
2.刚才我们了解了什么是藏书票和它的起源，下面我出个小题考考大家。
我知道咱们班很多同学都特别爱看书，家里也藏有很多书，如果要把家里的书都贴上藏书票，你会选择哪个画种呢？学生回答。
3.版画的种类很多，主要有木版画、纸版画、漏印版画……，在制版材料上也很广泛，常见的有木板、纸板……。
请大家欣赏这几幅藏书票，他们就采用了不同种类的版画制作的方法，李桦的木板藏书票……4.版画与藏书票又有什么不同？展示版画作品和藏书票作品。
组织学生讨论思考，从画面构成和尺寸大小方面考虑。
5.总结：由此可见，藏书票是一种小而精美的艺术品，它被称为版画珍珠、纸上宝石，那么藏书票画面如何构思才能像珍珠、宝石那样精美呢？下面来欣赏藏书票。
《书间精灵——藏书票》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
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四、吹塑纸版藏书票的制做
3、欣赏藏书票
指导学生欣赏时观察藏书票可选择的题材和内容（观看幻灯片）
精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
4、制作藏书票
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！
①范讲解介藏示参考图样。
2、认识藏书票（内容、形式、大小、种类）
欣赏几组名人的藏书票
美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第17页，一边欣赏一边讨论
①从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的图片？票面有哪些内容组成？
②藏书票一般采用哪种形式制作？
③藏书票的画面内容与藏书有何关系？
生：“EXLIBRIS”看出是藏书票，由图案、票主名、拉丁文EXLIBRIS组成，采用小型版画制作，画面内容表达藏书人的个人爱好和志趣，或者与藏书的内容有关。
教学案例
学校
授课教师
学科
美术
授课课型
讲授
教学课题
书间精灵——藏书票（八年级）
教学设计
教学目标
知识与技能
1了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、题材等相关知识。
2认识世界上最早的藏书票、中国最早的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
3通过学生自己制作吹塑纸版，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法
出示图片，贴有藏书票的图书，提问这是什么？这是一张小型版画，名叫藏书票。板书：藏书票
藏书票究竟是什么呢？。
二、授新
1、了解藏书票（作用）
学生讨论什么是藏书票？贴在扉页上的藏书票有什么作用呢？
生：装饰代表是自己的藏书
师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EX—LIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》
最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习吹塑纸版藏书票的具体方法步骤。
情感态度价值观
1感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
2体验吹塑纸版藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
教学重点
学习吹塑纸版藏书票的制作方法
教学难点
吹塑纸版藏书票的设计制作
教学方法
讲授法讨论发直观演示法练习法
教学准备
多媒体课件吹塑纸铅笔卡纸拷贝纸油墨
油墨滚
教学过程：
一、导入
发现藏书票
教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
我们都喜欢读书，相信同学们也有自己喜欢的书籍，家中也有不少藏书，不仅爱读书还有藏书的爱好。
欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》
藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。原来藏书票还是从美国进口的。
③巡回辅导，发现问题及时纠正。
④小组为单位，选择本组的好的作品和不好的作品进行点评，并总结制作中的注意事项。
⑤教师总评。
总结：小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！
课后拓展
介绍套色吹塑纸版画的方法，让学生课后尝试制作套色藏书票
板书设计：书间精灵——藏书票
一、什么是藏书票
二、藏书票的内容及特点