人教版美术八年级上册第二单元《书间精灵——藏书票》教案1
《书间精灵——藏书票》教案
《书间精灵——藏书票》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解藏书票的基本知识，认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
通过学生自己制作漏版藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
情感、态度与价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验漏版藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
【教学重点】了解藏书票的基本知识、体会藏书票的文化内涵。
【教学难点】掌握漏版藏书票的制作方法，创作出有自己风格的漏版藏书票。
【教学准备】教具：多媒体播放设备、课件；吹塑纸、铅笔、卡纸、白纸、油墨、油墨滚。
学具：铅笔、剪刀/小刀、卡纸、油墨、油墨滚。
【教学过程】一、新课导入提问：请同学们看一本书，这本书是我家的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票。
（设计意图：教师通过展示自己藏书上的藏书票导入课题。
）二、新课讲授（一）了解藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
1．什么是藏书票？藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。
2．世界上最早的藏书票。
师：在十五世纪的欧洲，当时贵族们都特别爱读书、藏书。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而且为人大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。
刺猬藏书票诞生在一四七零年，是世界上第一张藏书票。
之后藏书票就在欧美等国家流行起来。
《书间精灵——藏书票》教案
书间精灵——藏书票一、教材分析本课是人教版美术八年级上册第二单元第四课，学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型•表现学习领域。
在学习过程中使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中注重为促进学生的发展而评价的教学理念，进行教学活动。
藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。
本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。
藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法，我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷为一体。
在用KT板制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味，审美的启迪。
同时也能培养学生学习的坚韧、做事认真等多方面的好习惯。
学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，动手美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
课程资源分析：藏书票历来被誉为“纸上宝石”，具有独特的使用价值和艺术欣赏价值，藏书票题材广泛，从文学、艺术、戏曲到人物、动物、风景、花卉、民间传说、风土人情等无一不可入画。
学生情况分析：了解学生以前没有学过版画和其他相关的知识和技能，但学生还是具有一定的分析能力和实践能力，所以我根据学生情况，精心设计环节，尤其在突破难点上做了很多工作，在探究制作藏书票的环节我做了相应的教具，为了让学生能够更好的发现问题，并解决在实践操作中可能出现的问题。
二、教学目标知识与技能：（1）了解藏书票的定义，藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、题材等关于藏书票的基本知识。
（2）认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
过程与方法：通过思考讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
情感、态度、价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
第4课 书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案
第4课书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案教学目标•了解藏书票的来源、种类、意义。
•知道收藏藏书票的方法和注意事项。
•掌握撰写藏书票的技巧，能够制作出美观的藏书票。
教学重点•理解藏书票的来源和意义。
•掌握制作藏书票的技巧。
教学难点•制作美观的藏书票。
教学方法•课堂讲授。
•学生自主学习和制作。
教具准备•板书。
•制作藏书票所需要的材料。
教学过程1. 导入(5分钟)•引入新课前讲解藏书票的概念，并问同学们是否收集过藏书票。
•引入新课后，提出“什么是藏书票”这个问题。
2. 学习(25分钟)1.藏书票的来源和意义–讲解藏书票的来源及其概述，包括早期的缝纫工人、图书馆、出版商、打印厂制作的藏书票。
–引导学生探讨藏书票的意义，如辨识图书的主人、书籍流传情况、图书史等。
2.制作藏书票的技巧–讲解制作藏书票的技巧，包括设计、印刷、裱糊等方面。
–引导学生进行实操，让学生学会制作纸质、编织、绣制藏书票。
–帮助学生提高制作藏书票的审美能力，培养他们的文化品味和观赏能力。
3. 练习(20分钟)•让学生按照自己的兴趣和偏好制作自己的藏书票，老师对学生的制作过程进行指导和点评。
•收集同学们的藏书票，整理后在课堂上展示给同学们欣赏。
4. 总结(10分钟)•从制作和收集藏书票的过程中总结出其重要意义和作用。
•总结掌握制作藏书票的技巧和要点。
课后拓展•学生可以积极收集更多、更好的藏书票，并将其制作成一个个美丽的藏书票集。
总结通过本节课的学习，学生们了解了藏书票的重要意义和作用，掌握了制作藏书票的技巧，提高了他们的审美能力和文化品位，同时也培养了他们的收藏精神，使他们对图书有了更深层次的认识和了解，也为他们以后的生活潜移默化中注入了丰富的文化元素。
初中美术《书间精灵——藏书票》优质教案、教学设计
讲授学生参与课堂小实验，积极 思考，大胆实验，体验版画 的制作形式。
1.何为藏书票？用途？ 2.世界和中国第一枚藏书票是怎样的？ （组织讨论总结）讲授藏书票的构成。
使用实物投影仪展示学生完成的作品。
讲授藏书票的规格。
讲授藏书票的款式。
学生观察、学教师示范讲授藏书票的题材。
欣赏一组精美的藏书票，启发学生这些精美的藏书票都是怎样制作出来的呢？在学习制作之前请大家来做一个小实验。
习教师示范的作画方法课堂小实验：你能在一分钟内将硬币上的图案呈现在白纸上么？教师发给学生每人一个硬币， 看谁最先做到！展示学生完成后的作品，启发使用实物投影学生藏书票的制作大多都是利用这种版画的形式来印制的。
并介绍藏书票常用的版画种类及制版分类。
仪展示教师示范过程，让学八、学习制作藏书票。
生学习漏版藏漏版藏书票作画步骤书票的具体方1.在纸上构思画稿。
法步骤2.将稿上图案镂空。
3.用海绵扑印上色。
4.揭开镂空的画稿。
5.签名，整理成藏书票。
教师实物投影仪示范漏版藏书票的画搞、制版、印刷、签名的具体方法。
学生实践教师出示作业要求：体验印制版画藏书票根据作业要求进行创作。
利用音乐播放器播放音乐，使学生放松心情，认与北京学生合作进行漏版真制作。
藏书票的创作活动一：观察同学完成的漏版。
在上面任意增加一个图案并刻制好；活动二：动手印制作品学生制作时教师巡回指导。
总结评价教师组织学生分组推选组内最优秀的藏书票作品，教师和学生共同欣赏评价，评价完毕，总结本课的所学知识。
学生积极交流作品，并与教师共同参与作品的评析。
投影仪展示学生作品课后拓展 1.网上查询“藏书票”相关知识2.书店查询“藏书票”相关书籍3.制作一枚自己使用的“藏书票。
学生自愿参加课下的实践活动，感受其带来的乐趣。
PPT 展示拓展内容。
《书间精灵——藏书票教学设计》教学设计
教学方法
教学流程 教学环节 探究一
藏书票的概念、题材、种类、组成、尺寸
探究二 了解藏书票 是藏书票的制作方法主要是三种制作方法，漏版、凹版、凸版。通过 学习学生能掌握一种就可以了，很好地完成了本课的教学目标。 藏书票的创意，抓住视觉要素与构成要素，运用形式美的基本法则， 针对主题，灵活、合理地进行设计，达到生动、醒目、实用地创新目的。
藏书票的制作方法”的学习，了解设计在生活各个领域中的运用，以及藏书票设计所包
含视觉要素、构成要素；探索并掌握各种藏书票设计的基本原则和设计方法的技能，引
导学生读书、爱书的感情得到更充分的表达、让读书、爱书的情节更丰富、更有内涵、
激发学生的探究欲望与动力。
学情分析：
认识方面：本课属于造型.表现领域。学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、 藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、 中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。通过 学生自己创作凸版和凹版藏书票，培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。
教学策略选择与设计思路
本课采用“探究-发现-实践-应用”的教学策略和“基于问题式的教学模式”通过对 版式设计的种类构成要素和基本形式法则的探究，从中发现版式设计的形式美，培养学 生的观察、解决问题的能力；
教学目标
知识与技能：了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏
书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。 过程与方法： 1、认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。 2、通过学生自己制作凸版和凹版藏书票，培养学生创作藏书票的能力。 情感、态度、价值观： 1、感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现
《书间精灵—藏书票》教案
《书间精灵—藏书票》教案
铅笔、水彩笔和复写纸。
一、引入新课：
请大家来欣赏一幅小画，并提出问题，
这是什么呀？
学生回答。
板书课题：书间精灵——藏书票
二、讲解新课
活动一
1、什么是藏书票：
藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的扉
铜版画、丝网版。
版画的种类主要有凸版、凹版、平板、漏版等。
活动二
1、欣赏视频
活动三、藏书票设计制作过程：
1、藏书票的制作步骤
?1构思
2、制版；
3、拓印；
4、整理?
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后。
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案一、教材分析：本课以藏书票的欣赏为主线，以藏书票的历史、种类、艺术特色为线索，配以大量的图片，介绍了藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
本课重点是了解藏书票的历史和艺术特色，难点是藏书票的设计制作方法。
二、教学目标：1.知识目标：了解藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
2.能力目标：掌握藏书票的设计制作方法，能为自己喜欢的书籍设计一张精美的藏书票。
3.情感目标：通过学习活动，培养学生对书籍的喜爱和对美术的学习兴趣。
三、教学重点与难点：重点：了解藏书票的历史和艺术特色。
难点：藏书票的设计制作方法。
四、教学准备：教师：自制课件、范画若干幅、藏书票原作若干张、彩纸数张、示范用的绘画工具等。
学生：绘画工具（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒等）、彩色卡纸数张、书籍等。
五、教学过程：（一）组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
（二）导入新课：1.欣赏几幅藏书票原作，引导学生观察藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？2.引导学生分析藏书票的构成要素（图案和文字），并引出藏书票的特点——简洁、醒目、新颖、美观。
3.简要介绍藏书票的历史和作用。
4.揭示课题：“书间精灵——藏书票”。
（三）讲授新课：1.了解藏书票的历史和艺术特色：（1）欣赏几幅不同时期、不同风格的藏书票原作，引导学生观察这些藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？（2）引导学生分析这些藏书票的图案和文字内容所表现的主题和思想内涵，并讨论这些主题和思想内涵的表现形式和特点。
（3）总结藏书票的艺术特色：简洁、醒目、新颖、美观。
2.了解藏书票的制作方法和步骤：（1）展示一张已经制作好的藏书票，引导学生观察这张藏书票的图案和文字内容，并尝试总结这张藏书票的特点。
（2）根据展示的藏书票，引导学生分析制作藏书票的步骤和方法，并尝试总结这些步骤和方法的特点。
（3）总结藏书票的制作方法和步骤：设计图案→写文字→粘贴成版→印刷完成。
人教版美术八年级上册第二单元《书间精灵——藏书票》说课稿
《书间精灵——藏书票》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬）！我是 1 号考生，今天我说课的题目是《书间精灵——藏书票》下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面来展示我的说课。
一、教材分析《书间精灵——藏书票》是人教版美术八年级上册，第二单元,第四课的学习内容，属于造型•表现学习领域，本课主旨在于引导学生学习藏书票的相关知识，尝试制作一幅藏书票，培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。
二、学情分析八年级的学生想象力和创造力非常活跃，并且思维独特，具备一定的创作思路。
但对藏书票题材、内容等知识缺少了解，运用不同综合材料进行个性化创作的能力也有待提高。
三、教学目标基于教材和学情的分析，我设定本课的三维目标如下：知识与技能目标：了解藏书票的题材、内容、制作方法等知识，培养学生创作藏书票的能力过程与方法目标：通过思考与讨论,学习藏书票的基本知识,了解藏书票的制作步骤情感态度与价值观目标：感受藏书票的内涵,体验藏书票的制作过程,体会创作的乐趣四、教学重难点依据教学目标,我确定本课的重点是：学生学习藏书票的题材、内容、制作方法等知识难点是：运用漏板的手法制作一幅藏书票五、教学方法美术教学提倡探究、实践和体验性，提倡运用灵活多变的教学方式，激发学生的求知与探究欲望。
我主要采用了自主探究法、演示法及讨论法等教学方法，启发学生思维，完成本课的学习。
六、教学准备工欲善其事，必先利其器，所以,为了上好本节课，在课前我做了如下准备：多媒体课件、自制藏书票等教具，并让学生准备了透明卡片，美工刀，海绵等学具。
七、教学过程下面，我将重点展示教学过程（一）新课导入能够有效提高学生的学习兴趣呢，是一节课成功的开始，因此，本节课我设计了这样的导入：首先，我展示藏书并请学生做一个找一找的小游戏：请同学们仔细寻找，书中呢，住着一个“小精灵”。
我逐步的展示藏书的每一个结构，学生在扉页发现了一幅以“小精灵”为题材的藏书票，我顺势问道：同学们，“小精灵”为什么要住在书里呢？在学生的期待中，我引出了今天的课题《书间精灵——藏书票》。
八年级美术藏书票教案
八年级美术藏书票教案八年级美术藏书票教案【篇一：美术-八年级-上册-第二单元-藏书票】藏书票教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，教学重难点。
1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学过程：发现藏书票教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。
出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。
后来我用印章印在书上做标记。
这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票藏书票究竟是什么呢？。
了解藏书票? 师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“exlibris”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》?最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。
《书间精灵—藏书票》教学设计
《书间精灵—藏书票》教学设计《藏书票》教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学，引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。
在赏析作品的过程中认识藏书票，了解世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
通过教学教会学生创作的方法，让学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：在思考与讨论的课堂学习中了解藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。
情感、态度和价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验使用漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏作品，学习了解版画的表现语言和艺术形式，感悟藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识，对作品的形式语言有初步的了解，感受版画与一般绘画的异同，形成初步印象。
引导学生认识版画表现语言的基础上，了解制作过程，设计与制作藏书票，通过几种基本藏书票的制作设计过程演示，了解单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程，引导学生了解方法，评价和观摩中感受和思考。
教学难点：藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
三、教学策略1．了解教材的设计编排要求。
本节课是结合了多方面的综合因素，从欣赏和文化实践的角度全面培养学生对文化的认同，综合运用美术语言表达情感、热衷藏书。
教学中要用好教材，引导学生在学习中联系生活，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
2．教学方式上可运用直观的教学策略，选取有代表的作品，引导学生了解作品的同时，，运用多种方法为自己创作和设计一枚属于自己的藏书票，充分把握艺术创作的实践方法与精神内涵。
《书间精灵——藏书票》示范教案
《书间精灵——藏书票》教学方案教材解析本课属于造型·表现领域。
学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
教学目标1．让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2．学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3．培养学生的创造力和动手能力。
教学重点让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
教学难点学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入课件出示两幅不同的版画作品，教师引导学生思考比较两幅作品的不同点。
学生分组讨论回答后，教师给出参考答案，之后简单介绍藏书票。
【设计意图】帮助学生了解藏书印的艺术特点，为本课的学习打基础。
二、新授1．教师讲授藏书票的作用：（1）藏书票贴在书的扉页上成为书的所有者的标记。
藏书票有实用功能。
（2）开卷相见，能油然平添几分爱书之情和求知之欲，反映了读书人的修养与品位。
藏书票有欣赏功能。
2．介绍藏书票的组成部分：（1）图片。
（2）拉丁文EXLIBRIS：藏书票的国际通用标志。
（3）藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
（4）年份。
【设计意图】通过图文结合的方式帮助学生了解藏书票的构成部分，为之后的设计制作做铺垫。
3．课件出示几种藏书票常用的版种（1）铜版（2）木版套色（3）丝网（4）石版4．藏书票欣赏，教师引导学生分析藏书票的内容，感受藏书票的内涵。
5．教师讲授制作藏书票的步骤流程：（1）构思立意：围绕书的内容,表达读书人的思想、感情、修养、兴趣和爱好。
（2）内容是风车，表现出对童年的美好回忆。
（3）图形与字的组合。
（4）选择板材刻版。
（5）印刷时的色彩水印效果。
三、学生作业为自己喜欢的书籍，设计制作一枚藏书票，在班上交流构思立意。
四、课堂总结藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。
《书间精灵—藏书票》教案
【精品教案系列】新人教版八年级美术上册教案第二单元：《书间精灵—藏书票教案》教案1教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学过程：一、发现藏书票教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。
出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。
后来我用印章印在书上做标记。
这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票藏书票究竟是什么呢？。
二、了解藏书票师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。
人教版八年级上册初中美术《第4课 书间精灵 藏书票》教案
人教版八年级上册初中美术《第4课书间精灵藏书票》教案一、教材分析：本课是人教版初中美术八年级上册第二单元读书、爱书的情节第4课《书间精灵藏书票》，通过介绍藏书票的艺术特征和制作方法，培养学生读书、爱书的兴趣，提高学生的文化修养和艺术素养。
二、教学目标：知识与技能：1. 了解藏书票的相关知识和艺术特征。
2. 学习设计制作藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
过程与方法：1. 通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
2. 通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
情感态度和价值观：1. 通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术。
2. 培养学生的读书兴趣和爱书意识，提高文化修养和艺术素养。
三、教学重点和难点：重点：1. 了解藏书票的艺术特征和相关知识。
2. 学习设计制作藏书票。
难点：设计制作出有创意、个性、趣味的藏书票。
四、学情分析：学生在初中阶段对于艺术的认知和创作能力逐渐提升，但对于藏书票这一特殊艺术形式可能还较为陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生通过欣赏、分析和实践，逐步培养他们的审美意识和创作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师可以准备一些具有代表性的藏书票图片，并在黑板上展示。
教师可以引导学生观察图片中的图案、色彩以及文字等元素，并提问：你们知道这是什么吗？（藏书票）你们有听说过藏书票吗？它们有什么作用和意义？通过师生互动，激发学生对藏书票的兴趣，并引导他们思考藏书票的作用和价值。
2. 观摩与分析：教师展示一些著名藏书票的艺术作品，并让学生仔细观察和分析。
教师可以提问：你们觉得这些藏书票有什么共同的特点？你们能发现其中的图案设计、色彩运用或文字表达方面的特色吗？这些藏书票给你们的第一印象是什么？通过学生的观察和思考，引导他们发现藏书票的艺术特征，并激发他们对艺术创作的兴趣。
3. 知识讲解：教师简要介绍藏书票的相关知识，包括历史背景、种类特点等。
人教版八年级上册美术教案说课稿《 书间精灵——藏书票》
《书间精灵——藏书票》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《书间精灵——藏书票》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材本课属于设计应用课，本单元共分为四课，前三课为这课的学习做了铺垫，旨在通过学习了解藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵，培养学生创作藏书票的能力。
体会创作藏书票的创作过程，体验创作的乐趣。
二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标：1、知识与技能：（1）了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。
（2）、认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
（3）、通过学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
2、过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。
3、情感、态度和价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
（2）体验漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
四、说重难点：1、教学重点：（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。
（2）几种基本藏书票的制作设计过程演示：单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程。
（3）学生作品的评价和观摩。
2、教学难点：藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
五、说教法学法：为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
《书间精灵——藏书票》教学设计
《书间精灵——藏书票》教学设计教学环节教师活动学生活动目标时间引导阶段提问：请同学们看一本书，这本书是我家里的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）思考回答：藏书票通过教师出示自己藏书上贴的一枚自己制作的藏书票导入课题1分钟发展阶段 1.藏书票的定义师：藏书票贴书籍的扉页上代表什么？师：藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。
导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收生答：证明这本书是您所收藏的。
通过教师的一系列提问让学生了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的一枚藏书票、中国最早的一枚藏书票等等这些藏书票的基本知识。
14分钟教师准备教学课件、教师范画、教师示范漏版藏书票的每个分步骤作品学生准备塑封膜、刻刀、水性版画油墨、草稿纸、印刷纸、海绵块、铅笔、油性笔、调色板课业类别造型表现作业要求以植物为主，用扇面形的款式，实行漏版藏书票的创作。
藏着的印记。
2. 藏书票的内容请同学们看看我的另外两本书上，也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，这些藏书票上除了图还有些什么？拉丁文的缩写EXLIBRIS，（我的藏书的意思）（板书：藏书票内容：图案、票主名、拉丁文EXLIBRIS）生：票主名、EXLIBRIS。
3.藏书票采用版画的形式请同学们帮忙给我出个主意，我是个特别爱看书的人，在我家有很多书，这个整书架的书都要贴上藏书票，我该选择用哪个画种呢？是中国画、油画、还是版画呢？为什么？（板书：3.采用版画的形式）生：版画，因为版画有复制性版画不过包括很多种类的，版画种类主要有凸版、凹版、平版、漏版等。
版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸版、石膏版、塑料版等。
不同的材料效果不同，变化丰富。
书间精灵《藏书票》教学设计
教学设计板书设计书间精灵——藏书票藏书票的定义藏书票的内容藏书票采用版画的形式藏书票的尺寸世界上最早的一枚藏书票中国最早使的藏书票藏书票的题材内教学反思本课属于“造型·表现”领域,主要是让学生认识藏书票,对藏书票制作的基本方法有一个全面的了解。
藏书票是藏书者的标记，一般贴于书的扉页，也是书籍主人对所藏书的一种装饰手法。
在本节课中我从学生的生活兴趣入手，通过探索与实践，欣赏、想象与实践相结合的方法，采用了步步引导学生主动地学习，发现并提出问题、分析、解决问题的能力，在轻松愉快的气氛中使学生掌握了藏书票的设计方法，让学生体验到创作的乐趣。
1.确定藏书票的纸张尺寸大小。
2.设计藏书票上的形象和文字。
并引导学生了解藏书票的内容可以是人物、动物或者故事。
3.用刀片沿着轮廓线刻画出形象。
4.用海绵蘸颜料在镂空区上色。
5.形象中有不便于填色的地方，请学生自己想办法，可以用笔直接填色。
通过这样的与学生共同讨论，示范的方法，完成一枚藏书票的制作。
在藏书票的设计上，我感觉应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间。
不能总是让学生围着教师转，而是应让教师引导学生去思考，顺着学生的思维去开导、指导、辅导，让学生自我发现、自我探索。
尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。
教师也应因人而教、因思而导，分别根据不同的学生、不同的思维方式去辅导学生，去帮助学生拓宽想象空间，辅导他们完成构图，颜色搭配等，最后完成一件能充分表现学生自我的作品。
学生的自主创作空间还是有点小，本节课的教学模式没有特别的突破和创新，是今后需要努力的方向。
专家点评一、教学目标明确，调动学生的思维，重视学生的反馈。
二、细节的处理，解决学习难点。
三、扎实的教学功底，知识分层处理，创新思维，促进学生发展。
四、探索材料，适合学生，适合课堂，作品效果。
注：可在一稿、二稿基础上，使用批注、修订方式完成三稿，字体为小四宋体、颜色为紫色，同时要更改用户名。
人教版美术八年级上册第二单元《书间精灵——藏书票》word教案3
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
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人教版美术八年级上册第二单元《书间精灵——藏书票》
教案1——藏书票》教案
教学思路：
本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：
1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
教学重难点：
1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：
师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学过程：
一、发现藏书票
教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。
出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。
后来我用印章印在书上做标记。
这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票
藏书票究竟是什么呢？。
师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》
最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。
上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。
以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
欣赏第一枚藏书票《关祖章藏书》
藏书票是什么时候流传到来的呢？这里有个有趣的故事。
有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。
平时一有空就去的琉璃厂淘书，琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。
这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。
你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。
原来藏书票还是从美国进口的。
认识藏书票
一、欣赏几组名人的藏书票
美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第32页，一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？
1 、小型版画。
2、“EXLIBRIS”。
3、藏书主人的名字或别名。
4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
二、制作藏书票
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！
师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。
让学生练习制作，出示参考图样。
讲评作业。
藏书票的版式多种多样，这是我用半个土豆做的，用了两种不同的颜色印的（看图），还可以用瓜果、肥皂制作，同学们可以尝试一下。
边欣赏边介绍。
上色木刻、铜版画、石版画、丝网版、纸版、吹塑纸版、拓印版，剪纸、石刻、蜡染、电脑、塑胶、砖刻、手绘。
四、读书爱书
这张是油印的（看图），上面这句话很有意义，我们一起读一读：书是我生活的桅杆，扬起我生活的帆。
总结：小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。