书间精灵—藏书票教学案例
八年级美术上册 第二单元 4《书间精灵——藏书票》教案3 新人教版
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
2。
第4课 书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案
第4课书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案教学目标•了解藏书票的来源、种类、意义。
•知道收藏藏书票的方法和注意事项。
•掌握撰写藏书票的技巧，能够制作出美观的藏书票。
教学重点•理解藏书票的来源和意义。
•掌握制作藏书票的技巧。
教学难点•制作美观的藏书票。
教学方法•课堂讲授。
•学生自主学习和制作。
教具准备•板书。
•制作藏书票所需要的材料。
教学过程1. 导入(5分钟)•引入新课前讲解藏书票的概念，并问同学们是否收集过藏书票。
•引入新课后，提出“什么是藏书票”这个问题。
2. 学习(25分钟)1.藏书票的来源和意义–讲解藏书票的来源及其概述，包括早期的缝纫工人、图书馆、出版商、打印厂制作的藏书票。
–引导学生探讨藏书票的意义，如辨识图书的主人、书籍流传情况、图书史等。
2.制作藏书票的技巧–讲解制作藏书票的技巧，包括设计、印刷、裱糊等方面。
–引导学生进行实操，让学生学会制作纸质、编织、绣制藏书票。
–帮助学生提高制作藏书票的审美能力，培养他们的文化品味和观赏能力。
3. 练习(20分钟)•让学生按照自己的兴趣和偏好制作自己的藏书票，老师对学生的制作过程进行指导和点评。
•收集同学们的藏书票，整理后在课堂上展示给同学们欣赏。
4. 总结(10分钟)•从制作和收集藏书票的过程中总结出其重要意义和作用。
•总结掌握制作藏书票的技巧和要点。
课后拓展•学生可以积极收集更多、更好的藏书票，并将其制作成一个个美丽的藏书票集。
总结通过本节课的学习，学生们了解了藏书票的重要意义和作用，掌握了制作藏书票的技巧，提高了他们的审美能力和文化品位，同时也培养了他们的收藏精神，使他们对图书有了更深层次的认识和了解，也为他们以后的生活潜移默化中注入了丰富的文化元素。
《图书馆精灵——藏书票》参考教案
《图书馆精灵——藏书票》参考教案图书馆精灵——藏书票参考教案一、教学背景本教案适用于大学或中学的图书馆导览课程，旨在让学生了解图书馆的藏书票及其意义，并提供相关的知识和技能培养。
通过本教案的研究，学生将对图书馆的历史和文化有更深入的了解。
二、教学目标- 知识目标：学生了解图书馆藏书票的定义、分类和历史。
- 技能目标：学生能够辨别和解读不同类型的藏书票。
- 情感目标：学生培养对图书馆的兴趣和尊重，保护和珍惜图书馆文化遗产。
三、教学内容1. 图书馆藏书票的定义和意义- 介绍藏书票的定义和作用。
- 引导学生思考藏书票在图书馆文化中的重要性。
2. 藏书票的分类和样式- 分类介绍藏书票的不同类型，如地区、时间、用途等。
- 展示不同样式的藏书票，如纸质、印刷、手绘等。
3. 藏书票的历史和发展- 梳理藏书票的历史起源和发展过程。
- 引导学生了解不同时期的藏书票特点和变化。
4. 解读藏书票的技巧和方法- 提供解读藏书票的基本技巧和方法。
- 给予学生实际的案例进行解读练。
四、教学步骤1. 导入：通过介绍一个藏书票的真实故事，引起学生对图书馆文化的兴趣。
2. 知识讲授：讲解图书馆藏书票的定义、分类和历史，并展示相关图片和样例。
3. 学生活动：学生分组讨论并分享自己收集到的藏书票，通过观察、比较和交流加深对藏书票的理解。
4. 解读练：给出几个藏书票的实际案例，让学生进行解读和分析。
5. 总结评价：进行知识总结，提醒学生保护图书馆文化遗产的重要性，并对学生的表现进行评价。
五、教学资源- 图书馆藏书票实物及相关图片- 讲解PPT或投影仪- 分组讨论的指导问题六、教学评估1. 学生参与度：根据学生在讨论和活动中的积极参与程度进行评估。
2. 解读练：评估学生在解读藏书票过程中的准确性和理解程度。
3. 研究成果展示：让学生展示自己的藏书票收集成果，并评估其对图书馆文化的认知和了解程度。
七、教学延伸- 前往当地图书馆参观，深入了解藏书票的应用情况和相关资源。
第3课 书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美术上册教案
第3课书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美术上册教案一、教学目标1.能够认识和了解藏书票的特点和历史背景；2.能够使用基本线条和平面构成方法绘制藏书票；3.能够了解中国优秀传统文化和艺术形式。
二、教学重点1.认识和了解藏书票的特点和历史背景；2.使用基本线条和平面构成方法绘制藏书票；三、教学难点1.技巧性的线条表现和平面构成；2.设计有特色的藏书票；四、教学过程1. 导入（5分钟）1.引入本节内容：“同学们，我们在图书馆或书店看到过藏书票吗？今天我们就来了解一下这个令人着迷的小东西吧！”2.演示一些鲜明的、精美的藏书票，引导学生注意其特点。
2. 理论讲解（10分钟）1.讲解藏书票的历史和特点，指导学生通过观察、分析和总结找到绘制藏书票的方法和技巧。
2.关于构图思路和表现手法的讲解。
3. 技法训练（30分钟）1.通过画一些简单的基础图案来锻炼学生的手眼协调能力，同时训练学生对于线条表现和构图的感性认识。
2.设计绘制一个带有特色的藏书票。
4. 指导实践（60分钟）1.学生根据老师指导或自己的构思开始画设计的藏书票。
2.老师带领学生一起审视各自作品的优点和不足，提出修改意见。
5. 结束（5分钟）1.汇报展示：同学们可以在课后把自己的藏书票画好，带到教室展示给大家看。
2.总结：“今天我们通过学习了解到了藏书票的历史和特点，通过练习锻炼了自己的手眼协调能力和构图思路，还设计了有特色的藏书票。
”五、教学评估1.教师观察学生的绘画技巧和制作过程，评价其技术水平和设计能力；2.同学们可以自评自己的设计作品。
六、教学延伸1.同学们可以在课后去图书馆或书店找一些藏书票，加深自己对于书票的认识；2.学生可以通过加入艺术兴趣小组或参加美术比赛等方式继续深入研究绘画技巧和设计思路。
七、教学资源1.讲解用到的图片和视频；2.布置练习时，需要准备纸、笔、彩色笔等绘画工具。
初中美术《书间精灵——藏书票》优质教案、教学设计
讲授学生参与课堂小实验，积极 思考，大胆实验，体验版画 的制作形式。
1.何为藏书票？用途？ 2.世界和中国第一枚藏书票是怎样的？ （组织讨论总结）讲授藏书票的构成。
使用实物投影仪展示学生完成的作品。
讲授藏书票的规格。
讲授藏书票的款式。
学生观察、学教师示范讲授藏书票的题材。
欣赏一组精美的藏书票，启发学生这些精美的藏书票都是怎样制作出来的呢？在学习制作之前请大家来做一个小实验。
习教师示范的作画方法课堂小实验：你能在一分钟内将硬币上的图案呈现在白纸上么？教师发给学生每人一个硬币， 看谁最先做到！展示学生完成后的作品，启发使用实物投影学生藏书票的制作大多都是利用这种版画的形式来印制的。
并介绍藏书票常用的版画种类及制版分类。
仪展示教师示范过程，让学八、学习制作藏书票。
生学习漏版藏漏版藏书票作画步骤书票的具体方1.在纸上构思画稿。
法步骤2.将稿上图案镂空。
3.用海绵扑印上色。
4.揭开镂空的画稿。
5.签名，整理成藏书票。
教师实物投影仪示范漏版藏书票的画搞、制版、印刷、签名的具体方法。
学生实践教师出示作业要求：体验印制版画藏书票根据作业要求进行创作。
利用音乐播放器播放音乐，使学生放松心情，认与北京学生合作进行漏版真制作。
藏书票的创作活动一：观察同学完成的漏版。
在上面任意增加一个图案并刻制好；活动二：动手印制作品学生制作时教师巡回指导。
总结评价教师组织学生分组推选组内最优秀的藏书票作品，教师和学生共同欣赏评价，评价完毕，总结本课的所学知识。
学生积极交流作品，并与教师共同参与作品的评析。
投影仪展示学生作品课后拓展 1.网上查询“藏书票”相关知识2.书店查询“藏书票”相关书籍3.制作一枚自己使用的“藏书票。
学生自愿参加课下的实践活动，感受其带来的乐趣。
PPT 展示拓展内容。
第3课 书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美术上册教案
第3课书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美术上册教案一、教学内容本课程教学内容为“书间精灵——藏书票”。
通过学习本课程，学生将深入理解藏书票作品的历史背景、发展和设计特点，学习创作藏书票的基本技能和方法，培养学生的审美意识，同时促进学生的艺术创作和实践能力。
二、教学目标1.了解藏书票的发展背景和历史文化特点；2.了解藏书票的设计构成要素，学习创作藏书票的方法；3.培养学生的审美意识，提高学生的创作能力；4.促进学生在创作中发现和培养自己的艺术特长和兴趣。
三、教学重点和难点重点通过学习与实践，理解藏书票作品的设计与构成原则，提高学生的审美能力和创作能力。
难点将书法艺术和平面设计有机结合，学生的创作难度较大，需要逐步指导和培养学生的绘画技能，提高学生的艺术素养和表现力。
四、教学准备1.多媒体教学设备；2.相关资料、书籍、样本等。
1.导入（10分钟）讲解藏书票的定义和历史发展背景，展示藏书票的相关图片，引导学生进入本节课内容。
2.知识讲解（30分钟）•基本构成元素：要素包括图案、文字、边框、背景。
除此之外，还有版记、作者、出版者等要素。
•藏书票的类型：有学府藏书票、社会团体藏书票、个人藏书票等。
•藏书票的制作过程：包括制作原貌、制版和印刷三个过程。
3.教师示范和学生模仿（40分钟）教师根据样本给学生讲解藏书票的设计构成，展示制作技巧和方法，引导学生动手实践，逐步掌握创作技能，具体步骤如下：1.首先，要有一个美观的排版，选择合适的字体，确定合适的字符间距、行间距和字体大小，使得整个设计看起来和谐、美观、大方；2.其次，要有一个独特的图案。
这个图案应该要简洁、有特色。
图案的设计原则就是以传达藏书票的主旨为主要目的；3.最后，要有一个优美的边框。
一个有设计感的边框能为藏书票增色不少。
一般可以根据主题选择纹饰颜色和线条粗细，使整个设计更有美感。
4.作品展示（10分钟）展示学生的作品，鼓励学生用自己最独特的方式填充藏书票，展示创意和个性，以激发更多的艺术创作灵感。
八年级美术上册 第二单元 4《书间精灵——藏书票》教案3 新人教版
《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
5、展示并讲评学生作业。
《书间精灵—藏书票》教案
《书间精灵—藏书票》教案
铅笔、水彩笔和复写纸。
一、引入新课：
请大家来欣赏一幅小画，并提出问题，
这是什么呀？
学生回答。
板书课题：书间精灵——藏书票
二、讲解新课
活动一
1、什么是藏书票：
藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的扉
铜版画、丝网版。
版画的种类主要有凸版、凹版、平板、漏版等。
活动二
1、欣赏视频
活动三、藏书票设计制作过程：
1、藏书票的制作步骤
?1构思
2、制版；
3、拓印；
4、整理?
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后。
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案
人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案一、教材分析：本课以藏书票的欣赏为主线，以藏书票的历史、种类、艺术特色为线索，配以大量的图片，介绍了藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
本课重点是了解藏书票的历史和艺术特色，难点是藏书票的设计制作方法。
二、教学目标：1.知识目标：了解藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。
2.能力目标：掌握藏书票的设计制作方法，能为自己喜欢的书籍设计一张精美的藏书票。
3.情感目标：通过学习活动，培养学生对书籍的喜爱和对美术的学习兴趣。
三、教学重点与难点：重点：了解藏书票的历史和艺术特色。
难点：藏书票的设计制作方法。
四、教学准备：教师：自制课件、范画若干幅、藏书票原作若干张、彩纸数张、示范用的绘画工具等。
学生：绘画工具（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒等）、彩色卡纸数张、书籍等。
五、教学过程：（一）组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
（二）导入新课：1.欣赏几幅藏书票原作，引导学生观察藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？2.引导学生分析藏书票的构成要素（图案和文字），并引出藏书票的特点——简洁、醒目、新颖、美观。
3.简要介绍藏书票的历史和作用。
4.揭示课题：“书间精灵——藏书票”。
（三）讲授新课：1.了解藏书票的历史和艺术特色：（1）欣赏几幅不同时期、不同风格的藏书票原作，引导学生观察这些藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？（2）引导学生分析这些藏书票的图案和文字内容所表现的主题和思想内涵，并讨论这些主题和思想内涵的表现形式和特点。
（3）总结藏书票的艺术特色：简洁、醒目、新颖、美观。
2.了解藏书票的制作方法和步骤：（1）展示一张已经制作好的藏书票，引导学生观察这张藏书票的图案和文字内容，并尝试总结这张藏书票的特点。
（2）根据展示的藏书票，引导学生分析制作藏书票的步骤和方法，并尝试总结这些步骤和方法的特点。
（3）总结藏书票的制作方法和步骤：设计图案→写文字→粘贴成版→印刷完成。
《书间精灵——藏书票》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《书间精灵——藏书票》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习版制作一枚藏书票。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、藏书票的印制过程教学过程：1、老师出示一张藏书票引入。
藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
4、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
3、老师强调这节课要求。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
2024精品书间精灵藏书票优质教案全套下载
2024精品书间精灵藏书票优质教案全套一、教学内容本节课选自《书间精灵》教材第四章“藏书票的制作与应用”，详细内容包括藏书票的历史、种类、设计要素以及制作流程。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和种类，理解藏书票在书籍文化中的重要性。
2. 培养学生运用设计要素进行藏书票创作的能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们对书籍艺术的鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计要素及其运用。
教学重点：藏书票的制作流程及技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、藏书票样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 新课导入：介绍藏书票的历史、种类及其在书籍文化中的地位。
3. 知识讲解：（1）藏书票的设计要素：图形、文字、颜色等。
（2）藏书票的制作流程：构思、草图、制作、修改、完成。
4. 实践操作：（1）教师示范设计一个藏书票，讲解设计思路及制作方法。
（2）学生根据所学知识，自行设计并制作一个藏书票。
5. 课堂互动：（1）学生展示自己的藏书票作品，大家互相评价、学习。
（2）教师点评学生作品，指出优点和不足，给予建议。
六、板书设计1. 藏书票制作与应用2. 内容：（1）藏书票历史与种类（2）藏书票设计要素：图形、文字、颜色（3）藏书票制作流程：构思、草图、制作、修改、完成七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：（1）作品需包含图形、文字、颜色等设计要素。
（2）作品需具有个人特色，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的基本知识和制作技巧，但在设计创意方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）了解其他国家的藏书票文化，进行对比分析。
（2）尝试运用不同的材料和方法制作藏书票，提高创作能力。
重点和难点解析：1. 藏书票的设计要素及其运用2. 藏书票的制作流程及技巧3. 作业设计与课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、藏书票的设计要素及其运用1. 图形：图形是藏书票设计中最基本的元素，包括人物、动物、植物、景物等。
《书间精灵——藏书票》示范教案
《书间精灵——藏书票》教学方案教材解析本课属于造型·表现领域。
学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
教学目标1．让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2．学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3．培养学生的创造力和动手能力。
教学重点让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
教学难点学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入课件出示两幅不同的版画作品，教师引导学生思考比较两幅作品的不同点。
学生分组讨论回答后，教师给出参考答案，之后简单介绍藏书票。
【设计意图】帮助学生了解藏书印的艺术特点，为本课的学习打基础。
二、新授1．教师讲授藏书票的作用：（1）藏书票贴在书的扉页上成为书的所有者的标记。
藏书票有实用功能。
（2）开卷相见，能油然平添几分爱书之情和求知之欲，反映了读书人的修养与品位。
藏书票有欣赏功能。
2．介绍藏书票的组成部分：（1）图片。
（2）拉丁文EXLIBRIS：藏书票的国际通用标志。
（3）藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
（4）年份。
【设计意图】通过图文结合的方式帮助学生了解藏书票的构成部分，为之后的设计制作做铺垫。
3．课件出示几种藏书票常用的版种（1）铜版（2）木版套色（3）丝网（4）石版4．藏书票欣赏，教师引导学生分析藏书票的内容，感受藏书票的内涵。
5．教师讲授制作藏书票的步骤流程：（1）构思立意：围绕书的内容,表达读书人的思想、感情、修养、兴趣和爱好。
（2）内容是风车，表现出对童年的美好回忆。
（3）图形与字的组合。
（4）选择板材刻版。
（5）印刷时的色彩水印效果。
三、学生作业为自己喜欢的书籍，设计制作一枚藏书票，在班上交流构思立意。
四、课堂总结藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。
八年级美术上册 第二单元 4《书间精灵——藏书票》教案1 新人教版
《书间精灵——藏书票》教案教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学过程：一、发现藏书票教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。
出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。
后来我用印章印在书上做标记。
这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票藏书票究竟是什么呢？。
二、了解藏书票师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明2 了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。
《书间精灵—藏书票》教案
【精品教案系列】新人教版八年级美术上册教案第二单元：《书间精灵—藏书票教案》教案1教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学过程：一、发现藏书票教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。
出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。
后来我用印章印在书上做标记。
这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票藏书票究竟是什么呢？。
二、了解藏书票师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。
第二单元第4课书间精灵藏书票教案人教版初中美术八年级上册
人教版八年级上册初中美术《第4课书间精灵藏书票》教案一、教材分析：本课是人教版初中美术八年级上册第二单元读书、爱书的情节第4课《书间精灵藏书票》，通过介绍藏书票的艺术特征和制作方法，培养学生读书、爱书的兴趣，提高学生的文化修养和艺术素养。
二、教学目标：知识与技能：1. 了解藏书票的相关知识和艺术特征。
2. 学习设计制作藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
过程与方法：1. 通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
2. 通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
情感态度和价值观：1. 通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术。
2. 培养学生的读书兴趣和爱书意识，提高文化修养和艺术素养。
三、教学重点和难点：重点：1. 了解藏书票的艺术特征和相关知识。
2. 学习设计制作藏书票。
难点：设计制作出有创意、个性、趣味的藏书票。
四、学情分析：学生在初中阶段对于艺术的认知和创作能力逐渐提升，但对于藏书票这一特殊艺术形式可能还较为陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生通过欣赏、分析和实践，逐步培养他们的审美意识和创作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师可以准备一些具有代表性的藏书票图片，并在黑板上展示。
教师可以引导学生观察图片中的图案、色彩以及文字等元素，并提问：你们知道这是什么吗？（藏书票）你们有听说过藏书票吗？它们有什么作用和意义？通过师生互动，激发学生对藏书票的兴趣，并引导他们思考藏书票的作用和价值。
2. 观摩与分析：教师展示一些著名藏书票的艺术作品，并让学生仔细观察和分析。
教师可以提问：你们觉得这些藏书票有什么共同的特点？你们能发现其中的图案设计、色彩运用或文字表达方面的特色吗？这些藏书票给你们的第一印象是什么？通过学生的观察和思考，引导他们发现藏书票的艺术特征，并激发他们对艺术创作的兴趣。
3. 知识讲解：教师简要介绍藏书票的相关知识，包括历史背景、种类特点等。
《书间精灵——藏书票》教案
《书间精灵——藏书票》教案书间精灵——藏书票太和三中黄俊2 014 -11 -25书间精灵——藏书票一、教学目标1、知识与技能：（1）了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。
（2）认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
2、过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
3、情感、态度和价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
（2）体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
二、教学重点（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。
（2）藏书票的制作设计过程演示。
（3）学生作品的评价和观摩。
三、教学难点藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
四、教学过程（一）引入阶段：俄罗斯著名的文学家高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。
大家都很喜欢读书，老师也爱读书，并且还有收藏书籍的爱好。
出示一本书，老师打开扉页请同学们看这本书，这是我家的一本藏书，在我这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么（藏书票）?师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）。
（二）新课讲授1、藏书票的定义。
师：你知道什么是藏书票吗？师：藏书票起源于15世纪的德国，是为藏书而设计，贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志，供藏书者使用的一种小型版画作品，是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品。
2、欣赏（课件）世界上最早的一枚藏书票：刺猬藏书票；中国最早使用的一枚藏书票：关祖章藏书票。
3、师：藏书票上都有什么内容，具有什么特点？学生回答后老师总结：图文并茂师：分析藏书票的构成要素票主名拉丁文（EX.LIBRIS)意思为我的藏书图形作者签名4、藏书票票面元素——图示纹样（图示纹样选材很广，大多根据作者本人兴趣爱好来选择。
《书间精灵——藏书票》教学设计
《书间精灵——藏书票》教学设计教学环节教师活动学生活动目标时间引导阶段提问：请同学们看一本书，这本书是我家里的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）思考回答：藏书票通过教师出示自己藏书上贴的一枚自己制作的藏书票导入课题1分钟发展阶段 1.藏书票的定义师：藏书票贴书籍的扉页上代表什么？师：藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。
导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收生答：证明这本书是您所收藏的。
通过教师的一系列提问让学生了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的一枚藏书票、中国最早的一枚藏书票等等这些藏书票的基本知识。
14分钟教师准备教学课件、教师范画、教师示范漏版藏书票的每个分步骤作品学生准备塑封膜、刻刀、水性版画油墨、草稿纸、印刷纸、海绵块、铅笔、油性笔、调色板课业类别造型表现作业要求以植物为主，用扇面形的款式，实行漏版藏书票的创作。
藏着的印记。
2. 藏书票的内容请同学们看看我的另外两本书上，也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，这些藏书票上除了图还有些什么？拉丁文的缩写EXLIBRIS，（我的藏书的意思）（板书：藏书票内容：图案、票主名、拉丁文EXLIBRIS）生：票主名、EXLIBRIS。
3.藏书票采用版画的形式请同学们帮忙给我出个主意，我是个特别爱看书的人，在我家有很多书，这个整书架的书都要贴上藏书票，我该选择用哪个画种呢？是中国画、油画、还是版画呢？为什么？（板书：3.采用版画的形式）生：版画，因为版画有复制性版画不过包括很多种类的，版画种类主要有凸版、凹版、平版、漏版等。
版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸版、石膏版、塑料版等。
不同的材料效果不同，变化丰富。
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书间精灵—藏书票教学案例
本节课属于“造型，表现”领域。
新课标中，对这一领域的解释是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
那么，结合这节课的教学目标和教学重点是要是学生掌握藏书票的绘画形式和基本要素、尺寸。
一般情况下，这几个小知识点可以直接讲授给学生，但是课标要求重视学生的参与和探究，所以我这一环节是这样设计的：
首先请同学帮我个忙，如何给整个书架的书快速的制作藏书票，引导学生从绘画方式的角度考虑，同时也说明了藏书票要使用版画形式的原因。
然后，通过普通版画和藏书票的对比，让学生自己寻找他们之间的不同，从而得到藏书票的基本要素和尺寸大小。
在整个知识点的学习过程中，始终以学生为主题，老师起到的知识引导的作用。
学生通过自己的思考和探索，得到了新的知识。
这节课在授课过程中也发现了很多不足，针对这一环节可以有很多改进的地方：
1、学生对基本的绘画形式不熟悉或已经淡忘了，应在课前或导入的某一环节带领学生复习一下几种基本绘画形式。
2、在讲解拉丁文这一元素时，语言表达有歧义，没有强调所有的藏书票的拉丁文，必须是EX·LIBRIS。
而时有些学生认为可以书
写各种意思的拉丁文内容。
3、“发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。
”这是课标中的一句话。
也是老师评课时反复强调的重点，在后面学生实践的环节，如何使学生从临摹和改造升华到具有个性化的设计过程，是老师应该加强引导的。
可以留出更多的时间带领大家一起读藏书票。