社会调查第二章选择调查课题
选题的标准：可行性与合适性
2. 合适性
合适性指的是所选择的调查课题最适合研究者的个人特点 ： 这种个人特点主要包括对该课题的兴趣；对相关社会生 活领域的熟悉程度；调查者与调查对象之间的相似性程度 ；以及所具有的各种资源、条件与课题要求相符程度。 可行性——可能性 合适性——最佳性
选题的优劣标准 —— 小、高、深、行
高（立意高、意义大）
《社会调查与统计分析》
第二章 选择调查课题
知识点3 选题的标准： 可行性与合适性
选题的标准
重要性
选题的标准
可行性
创造性
合适性
学习导航
选题的标准
可行性 合适性
1. 可行性
可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一调查课题 的主、客观条件。 主观限制：研究者自身条件方面的限制。（生活经历、 知识结构、研究经验、操作技能、生理因素） 客观限制：外在环境或条件的限制。（调查时间、经费、 当时的社会环境、必要的支持和合作）
Field
我国独生子女问题研究 我国独生子女青少年社会化过程研究 我国独生子女家庭养老与责任风险研究
问题点要小
深（透彻、深入）
THE ND
谢 谢 观 看！
应当怎样选择社会调查研究课题(举例)
应当怎样选择社会调查研究课题(举例)应当怎样选择社会调查研究课题（举例）引言社会调查研究在现代社会中起着重要的作用，它能够帮助我们了解社会各个方面的问题、挖掘问题背后的原因，并提供有效的解决方案。
然而，在进行社会调查研究之前，我们首先需要选择合适的研究课题。
本文将探讨应当如何选择社会调查研究课题，并以实际案例为例进行详细解析。
一、明确研究目标在选择社会调查研究课题时，一定要明确研究的目标。
不同的研究目标需要选择不同的课题，例如，如果目标是了解社会不平等问题，那么可以选择收入差距、教育机会不均等作为研究课题；如果目标是了解社会心理问题，那么可以选择人们对于失业、离婚等事件的心理反应作为研究课题。
明确研究目标有助于我们更加专注、明确地进行社会调查研究。
举例：研究某国家的教育机会不均问题。
研究的目标是了解教育机会在不同地区、不同社会阶层之间的差异，以及这种差异对个人发展和社会稳定的影响。
二、关注热点问题社会调查研究的课题应当是与当下社会热点问题相关的。
选择关注热点问题的课题可以提高研究的实用性和社会影响力，同时也能够吸引更多的注意力和研究资源。
因此，在选择社会调查研究课题时，要结合社会实际情况，选择与时俱进的、有现实意义的热点问题。
举例：研究某市场上新兴行业的发展与就业情况。
该课题与当前社会关注的经济发展、就业问题相关，具有一定的社会实用性和政策倡导意义。
三、确定研究方法和数据来源在选择社会调查研究课题时，还需要考虑研究方法和数据来源。
研究方法可以选择定性研究、定量研究或者混合研究方法，具体选择取决于研究目标和问题。
数据来源可以是已有的调查数据、文献资料、实地调查等，也可以采用问卷调查、访谈等方式收集原始数据。
根据不同的研究方法和数据来源，我们可以更准确地选择适合的研究课题。
举例：若选择定量研究方法，可以通过对已有的教育统计数据进行分析，了解不同地区、不同社会群体之间的教育机会差异；若选择混合研究方法，可以结合定性和定量的研究方法，通过文献分析和实地访谈相结合的方式来深入了解教育机会不均的原因及其影响。
第二章 选择调查课题
体现调查的水平
社会调查作为一种社会认识活动，当然会有层次深浅、质量高低等差别。这也就是说， 有的社会调查能够在比较深入的层次上，揭示社会现象的内在联系，而有的则只能在 比较浅显的层次上，一般地描述社会现象的表面特征；有的社会调查能够在比较高的 层次上，概括社会现象的整体状况、发展变化规律，而有的则只能在比较低的层次上， 简单列举社会现象的个别状况和具体表现；有的社会调查能够及时回答人们在社会中 新遇到的、普遍关心的焦点问题，而有的则只能再次重复人们早已明了的事实、状况 和结论。所有这些差别的形成，虽然有着多方面的原因，但是，课题选择的恰当与否， 却往往是其最重要的原因。可以说，课题选择上的“差之毫厘”，常常会造成调查水 平和质量上的“失之千里”。 ► 之所以课题的选择能体现调查的水平，这主要是因为，在选择和确定调查课题的过 程中，既需要用到研究者所掌握的专业理论知识、调查研究方法知识和各种操作技术， 又需要研究者具有比较开阔的视野、比较敏锐的洞察力、比较强的判断能力，同时， 还需要研究者具有一定的社会生活经验。一项具体调查课题从开始选择到最终确立， 正是上述几方面因素共同作用的结果。而研究者在上述任何一个方面的欠缺或不足， 都会在所选择和确立的课题上留下“痕迹”，都会直接影响到所选课题的水平和质量。 ► 比如，如果缺乏专业理论知识，所选择的课题在内涵上就可能不够深入，课题的立 意也可能缺少理论依据；如果缺乏比较开阀的视野，看不到某一课题领域的基本概况 和总的趋势，不了解这一领域已有的研究成果和存在的不足，那么，所选择的课题也 许只有个别性，而无普遍性，或者，所选课题只是在很低的层次上对已有研究的简单 重复；如果缺乏比较敏锐的洞察力，常常会对社会生活中的许多现象“视而不见”， 白白放过许多既值得研究、又能够研究的课题；而如果缺乏比较强的判断能力，那么， 在众多表面看来都十分有价值、都值得研究，但实际上却“参差不 ► 齐”的课题面前，就会“不辨东西”，“不识好坏”。
社会调查与研究方法 第二章
好的开头是成功的一半！
三、选题的标准
1、重要性：指研究问题所具有的意义或价值。理论或实 践方面是否有意义（是否“值得去做”） 2、创造性：在选择和确定研究课题的过程中， 寻找自己 的研究方向或具体问题，使得自己的研究在课题所在的领 域中增加新的知识。
如：寻找前人没做过的课题，对某个领域的补白； 或在研究思路、研究角度、依据理论、调查对象、采 用的方法、调查内容等方面着手。
请说出以下每题的分析单位：
• 1、女人看电视的时间比男人长，因为女人在家庭之外工作的时 间比男人短。黑人看电视的时间比白人平均多45分钟。 • 2、然而护理 人员对于改变护理…有着强烈的影响力…相反， 决策权却掌控在管理阶层以及医生阶层手中… • 3、1958年，雇员在1000人以上的公司有13家，其产值占工业增 加值的60%。到1997年，此类企业降至11家，其产值占工业增 加值的比重也降到了48%。
• 二、研究方案示例
一则实地研究的例子（美国社会学家H.贝克尔） 1、研究课题：吸食大麻者的研究 研究目的 通过对吸食大麻者的观察和访问建立一种“如 何成为大麻吸食者”的过程理论。这一研究对于人们认识 越轨行为的产生过程有普遍的理论意义。 理论设想 心理学者常以个人心理特征来解释越轨行为。 但是本研究的理论假设是：越轨行为的产生是一系列社会 经历连续作用的结果。人在这些社会经历中逐渐形成了一 定的观念、认知和情景判断，它们导致了一定的行为动机 或行为倾向。在研究之前，没有明确的研究假设和理论概 念，它们有待于研究之后形成。 2、研究设计类型 描述性研究、纵贯研究、个案调查 研究方法 实地研究，通过无结构访问和长期观察来收集 资料，运用“列举归纳”和理解法来整理和分析资料。
2、意向性 意向性是分析单位的内在属性，它是一种主观变量， 包括态度、观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等。 意向性是内隐的，很难直接观测，研究者通常是设计 一组题目来描述态度、观念和行为倾向的不同类别或不同 程度。 对意向性的分析是要以分析单位的行为目的、动机、 手段、策略等来解释它的行为。
社会调查方法_第二章选题
社会因素包括经济的、政治的、文化的（生活习俗、 宗教信仰等）和道德的因素。
一项不具备可行性的调查课题，无论多么有价值，多 么有新意，最多也只是一项“伟大的空想”。
4.合适性
合适性指的是所选课题最适合研究者的 个人特点。
理论对话： 格兰洛维特：市场经济下弱关系对求职者更有帮助 边燕杰：计划经济下强关系对求职者更有帮助
查阅文献的方法
（1）纸质文献的查阅 a.查阅一些工具类的图书，如：语言性的工具书 包括一些词典，字典；线索性的工具书包括书目、 索引、文摘；参考类的工具书包括百科全书、类 书、年鉴、专科辞典、手册、表谱、图录等等。
如：老年人社会保障问题的调 查，某地区离婚状况的调查，老 年人再婚现象的调查
2、制约调查的过程
课题不同，调查的范围、对象、内容、方法，以 及人员选择、队伍组织、工作安排等也各有所异。
对于下面三个不同的调查课题来说，它们通往目 的地的“道路”受着怎样的影响和制约呢？
课题一：当前我国城市居民生活质量现状及其影
改名换姓法——改变研究对象——城市青年（农村青年）的婚恋
观研究； 质疑法——对已有观点和结论的怀疑中寻找问题；
其他——学术争论的问题——核能的发现是历史的福音还是噩梦； 日常中的反常现象——幼儿园入园难问题，某一命题中的限制 词——大树底下好乘凉。
四 、调查课题的明确化
1.调查课题明确化的含义 2.调查课题明确化的方法
诗 人
不同的人对同样的景观有不同的观察，并导致不同的叙述
3.从现有文献中寻找ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现有文献包括学术著作、教科书、专业杂志、学习笔记、谈话 记录等。 国内主要社会科学期刊：《中国社会科学》、《社会学研究》、 《经济研究》、《政治学研究》、《法学研究》、《人口研 究》、《教育研究》、《青年研究》等。
02第二章 选择调查课题
1．课题的重要性 即调查课题所具有的意义和价值， 即调查课题所具有的意义和价值，也就是一项研究课题所具 有的用途。 有的用途。 一般来说，具有重要性的课题应该在提高对社会现象、 一般来说，具有重要性的课题应该在提高对社会现象、社会 过程、社会规律的认识和理解方面，或是在促进解决社会问题、 过程、社会规律的认识和理解方面，或是在促进解决社会问题、 改善社会管理、提出社会政策方面，具有实用性。 改善社会管理、提出社会政策方面，具有实用性。 因此衡量课题是否符合重要性要求，可以从理论与实践 理论与实践两个 因此衡量课题是否符合重要性要求，可以从理论与实践两个 方面来论证。 方面来论证。
例如，以下三个不同的调查课题， 例如，以下三个不同的调查课题，对于调查研究的全过程将受 到如何的制约和影响： 到如何的制约和影响： （P26） ） 课题1 课题1：当前我国城市居民生活质量现状及其影响因素研究 课题2 课题2：北京大学应届毕业生择业倾向调查 课题3 课题3：武汉市城区老年人生活状况调查
第二章 调查课题的选择
本章学习目标： 本章学习目标： 掌握调查课题的含义、类型，选题的重要性 掌握调查课题的含义、类型， 掌握论证调查课题的基本标准 掌握选择调查课题的途径和方法 掌握调查课题明确化的方法 掌握文献查阅在选题中的作用
一、选择调查课题的概述
一项具体的社会调查往往开始于对调查课题 的选择。 的选择。因而课题的选题始终是社会调查的第一 步。 选题也是调查研究的出发点和整个调查研究 的关键环节，并决定着整个调查研究的总方向。 的关键环节，并决定着整个调查研究的总方向。
3、调查课题制约着调查研究的过程 调查课题一经提出和最后确定， 调查课题一经提出和最后确定，便决定着社会调查的方案 设计，制约着社会调查的全部过程。调查课题不同， 设计，制约着社会调查的全部过程。调查课题不同，调查的内 容、方法、对象和范围就不相同，调查人员的选择、调查队伍 方法、对象和范围就不相同，调查人员的选择、 的组织、调查工作的安排也不相同。 的组织、调查工作的安排也不相同。
社会调查与统计 第二章 选题
（3）应避免的非研究问题
虚假问题，即提出的是一个没有正确答案的问题 — —科学是什么颜色的？
错误问题，即提出的是一个将问题的解设在了一个 没有解的域限中的问题 ——大学生的厌学情绪是缺 乏什么饮料引起的？
形而上学的问题，把本身复杂的价值判断问题简单 化。——你认为大学生擦皮鞋好还是不好？富孩子 好还是穷孩子好？”“素婚好还是荤婚好？”“送 礼好还是不送礼好？”“贷款消费好还是不贷款消 费好？”“给孩子压岁钱好还是不给压岁钱好？”
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大学校园里容易遭遇十大危机
一、功课危机 二、考试 三、独立危机 四、财政危机 五、面子危机
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六、爱情危机 七、求职危机 八、心理危机 九、形象危机 十、信仰危机
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来自个人经历
独生子女和非独生子女行为特点 比较研究
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来自相关文献
农民工寻找工作模型研究 大学生社团的决策机制
（四）文献选择
1.相似性 武汉市城市居民生活质量研究
厦门市城市居民生活质量研究 2.时间新 3.权威性(作者、发表载体、影响等)
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（五）文献阅读
耐心、效率 重点了解：
（1）研究的理论框架和研究背景（出发 点、目标）
（2）研究方法 （3）研究结果 （4）自己对该研究的评价
注意：对重要内容做记号；做简要评语 做摘录（注明原文出处：作者、论著或资
料名称、出版社或登载期刊、出版年、页 码）
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课后作业
阅读二篇综述论文及一个课题申请书
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获得2008年度中国田野调查基金 人员名单
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2005年“调研中国”入选团队选题
天津市天穆镇—―一个东部回族聚居区的社会 阶层研究
《社会调查理论与方法》第二章 社会调查的选题
一、选题的重要意义
1.从社会意义看，合理的选题可以使有限的研 究资源有效的集中在最急需解决的问题上；
2.从研究过程看，选题规定着研究工作的总体 目标和具体内容：
• ①决定调查的目标和方向； • ②体现调查的水平； • ③制约调查的过程； • ④影响调查的质量。
中学生上网现状调查 网络对中学生社会化影响研究
还记得一开始你不能适应， 那个忙乱又吵的环境 一个小镇的姑娘到了大城市， 你一定听过这故事 当你最寂寞的时刻我陪伴你， 给你我的安慰和鼓励 自己矛盾的私心让我每天忧愁， 只好就让你走 不明白 不明白 为什么我不能放的开 舍不得 这个爱，你是一生一世不会了解 我明白 我明白 在我心中你永远存在 或许你会有一天怀念，可是我已不再 (music)
研究课题的选择还要考虑一定社会的文化和道德。 大学生：选题不宜太大，最好是自己熟悉的生活领域
上述四条标准之间存在着某种层次上递进关系：
➢ 重要性是最基本的标准； ➢ 独特性则是在它的基础上提出的新的标准； ➢ 可行性在某种意义上可以说是课题选择中的决定
性标准； ➢ 合适性则是在前三条标准的基础上提出的更进一
社会调查理论与方法
主讲：王荷英 湘大社会学
提出一个问题往往比解决一个问题更重要， 因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实 验上的技能而已。而提出新的问题、新的可 能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进 步。
选题的重要性
3. 体现调查水平
不同的社会调查水平高低不一，有的能够深入揭示社 会现象的内在原因，而有的只能浅显地描述社会现象 的表面特征；有的能够概括社会现象的整体状况、发 展变化规律，而有的只能简单列举社会现象的个别状 况和具体表现；有的能够及时回答人们关心的热点问 题，而有的则只能重复人们早已明了的事实、状况和 结论。
《社会调查与统计分析》
第二章 选பைடு நூலகம்调查课题
知识点1 选题的重要性
学习导航
选题的重要性
决定调查方向 制约调查过程 体现调查水平
选题的重要性
如果目标本身没有摆对，就不可能把路跑对。 ——培根
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ——爱因斯坦
1. 决定调查方向
一项社会调查最终要达到什么目的，实现什么任务，以 什么作为研究对象，都与研究选题密切相关。目标定了， 就要加以具体的规定，其中包括研究范围、研究对象、 研究内容等等，从而决定了整个调查的方向。
2. 制约调查过程
调查课题一经提出和确定，便决定了调查的方案设计， 制约着调查的全部过程。调查课题不同，调查的内容、 方法、对象和范围就不相同，调查对象的选择、调查 成员的组织、调查工作的安排也不尽相同。
2. 制约调查过程
比较下面几个课题： „ 课题1：当前我国城市居民生活状况调查 „ 课题2：大连理工大学学生社会责任意识调查 „ 课题3：朝阳县农村老年人养老模式调查
THE END
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社会调查研究方法教案第2章 选择研究课题
第2章选择研究课题（4学时）第一节研究问题及其来源一、研究问题的概念所谓“研究问题”(research question or research problem)，指的是社会研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题。
与研究问题有关的另一个概念是“研究主题” (research subject or research topic)。
研究主题指的是社会研究所涉及的现象领域或问题领域。
与研究问题相比，研究主题显得相对宽泛，也更有一般性。
一般来说，一个研究主题中，可以包含许多个不同的研究问题。
而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。
社会生活包括众多的层次和方面，构成众多不同的领域。
在每个方面或领域中，都有许多值得探讨的研究问题。
对于一项具体的研究来说，它只能在众多的可能性面前进行选择。
因为社会研究作为人们了解社会现象、探索社会规律的一种认识活动，既不是笼统的和无所不包的，也不是盲目的和漫无边际的，而是十分具体、明确、有针对性的。
社会研究作为一种具体的社会认识活动，会有层次深浅、质量高低等差别。
所有这些差别的形成，虽然有着多方面的原因，但是，研究问题选择上的差别，却往往是其最重要的原因。
之所以研究问题的选择能体现研究的水平，这主要是因为，在选择和确定研究问题的过程中，既需要用到研究者所掌握的专业理论知识、研究方法知识，又需要研究者具有比较开阔的视野、比较敏锐的洞察力、比较强的判断能力，同时，还需要研究者具有一定的社会生活经验。
一个具体的研究问题从选择到最终确立，正是上述几方而因素共同作用的结果。
而研究者在上述任何一个方面的欠缺或不足，都会在所选择和确立的问题上留下“痕迹”，都会直接影响到所选问题的水平和质量。
二、研究问题的来源尽管在社会学和其他社会科学中、在现实社会生活中，都存在着大量的尚未解决的一般问题，但是，要从中选择出一个有着明显研究需要和较大研究价值的特定的问题，也并不总是一件容易的事情。
《社会调查与统计应用》教学大纲
《社会调查与统计应用》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务教学目标：通过对本门课程的学习，能够使学生了解社会调查研究的一般基本程序和主要途径；掌握社会调查研究的方式方法；了解社会统计分析的基础知识；提高对社会现象和问题的认识水平和分析能力。
教学任务：本门课程主要讲述社会调查研究的基本原理和具体方法，主要内容包括：现代社会调查的基本方法和概念、社会调查课题的选择、研究设计、抽样的技术、问卷设计方法、资料的收集、调查资料的统计分析、研究报告的撰写方法等。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章社会调查概述本章教学目的:通过本章的学习，使学生了解社会科学研究的重要性和现代社会调查的方式及特点，区分、理解传统社会调查与现代社会调查的异同点，并掌握社会调查的一般程序。
本章主要内容：本章在对实验研究、实地研究和文献研究介绍的基础上，着重对社会调查的定义、特征、类型、题材以及一般研究程序做详细介绍。
本章重点、难点：本章重点是让学生理解和掌握传统社会调查和现代社会调查的区别；难点是让学生联系实际，严格按照社会调查的具体程序动手操作，以达到学以致用的目的。
本章参考文献：1.热孜万•阿布里米提：《学生主体教学在<社会调查方法>课程中的运用》，《亚太教育》2016年第21期。
2.陈敬胜：《参与式教学在“社会调查方法”课程中的运用》，《当代教育理论与实践》2016年第3期。
3.邱梦华：《社会调查方法课程实践环节的改革与反思》，《大学教育》2017年第3期。
4.郭泽英、任义科：《大学生社会调查研究的瓶颈与对策——师生协同创新培养模式》，《未来与发展》2015年第11期。
5.司睿：《<社会调查方法>环节实践教学模式研究》，《太原大学教育学院学报》2015年第1期。
6．邓雪琳：《提高社会调查能力培养管理类复合型应用人才——基于学生视角》，《长春教育学院学报》2017年第1期。
7．邱梦华：《社会调查方法课程实践环节的改革与反思》，《大学教育》2017年第3期。
现代社会调查方法第二章选择调查课题
第三节 选题的标准
01
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02
03
第三节 选题的标准
第三节 选题的标准
4、合适性 指的是所选择的调查课题最适合研究者的个人特点。这种个人特点主要包括研究者对该调查课题的兴趣、研究者对与调查课题相关的社会生活领域的熟悉程度、研究者与所调查的对象之间的相似性程度，以及研究者所具有的各种资源、条件与该课题的要求相符合的程度等等。
判断研究问题是否有价值的参考准则
1、研究问题应涉及基本概念和概念间的关联，区别于局部的、特殊的或专门的应用研究，这些研究问题的解决最终应该令知识从研究中得到积累。 2、研究问题可以涉及理论建构的发展、改进和检验。比起在早期社会科学中广泛的、不确定的研究系统，目前的研究可以较明确地界定理论的适用范围。 3、应该有优秀的研究设计，包括：对相关变量应该有详细的描述，运用最准确和合适的研究方法。 4、实用工具、技巧和方法的探索、发展和改进，极有可能对方法论产生积极的贡献。 5、充分利用从相关学科中获得的相关概念、理论、证据和技术。 6、将任何单个研究整合到相关研究的设计中，令最终的研究结果能在广泛的领域中富有意义。 7、能够提供足够的机会训练更多研究者。 8、无论在何种情况下都能重复或检验他人的相关研究以检验普遍性的结论。（例如：对多个不同的文化群体进行重复研究，检验能否得到相同的结论）
研究领域、研究主题和研究问题
研究领域：经济、社会、文化、管理…… 研究主题：如消费行为（经济的、社会的、文化的） 研究问题：当代大学生炫耀性消费行为的形成机制 研究的“问题”必须是： 1）可以由科学研究来解答的； 2）具有一定的研究价值。 反例：“一个针尖上可以站几个天使？”
研究领域
名词解释：理论性课题、应用性课题、课题的明确化
01Leabharlann 调查课题的可行性是什么意思？它与课题的重要性、创新性之间的关系是什么？
社会调查研究选题
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在实际选择一项研究问题时，初学者或缺乏经 验者最容易出现的情况是，常常选择一个比较 大的、宽泛的，甚至说是比较笼统、模糊的问 题。因此，要将这种最初的、粗略的、一般性 问题转变为焦点更为集中的、切实可行的研究 问题，就必须把研究问题明确化。
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1、研究问题明确化的含义
研究问题明确化是指通过对研究问题进行某
25
除单纯的描述性研究外，问题的陈述至少 包含两个变量。
如上述的“大学毕业生择业趋向的现状如何
？”属于单纯描述性研究，只有“大学生就 业意愿”一个变量； 而“看电视频率与吃零食多少之间是否存在 关系？”这一问题就不属于单纯描述性研究 ，其中就包含有“看电视频率”与“吃零食 多少”两个变量。
思考：以上哪些是研究问题？哪些是研究 学中、在我们 现实生活中存在大量的尚待解决的为题， 但是要从中选出一个有着明显研究需要和 较大研究价值的特定问题，并不是一件容 易的事情。
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研究问题的来源
1、现实生活
现实生活是最主要、最丰富和最经常的来源。
从现实生活中发现研究问题的关键是要善于观
第二章 选择调查课题
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“选好了题目等于解决了问题的一半”。 “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一 个问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已。而提出新 的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要 有创造的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ” ——爱因斯坦
2
一、研究问题及其来源 二、选题的标准 三、研究问题的明确化 四、文献查阅与选题
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四、文献回顾
1、文献回顾 文献回顾也叫文献参考或文献评述，是对到目前为止的、与某 一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领 域研究状况的过程。 2、文献回顾与选题之间的交互作用
社会调查研究方法第二章PPT课件
第一节 选题的意义、标准和来源
现实生活中的每一项社会调查研究都应该是针对特定社会生 活领域中的特定社会现象或社会问题的。例如，要进行“关于城 市居民消费行为的调查研究”，研究者首先面对的是城市范围大 小的选择，即是以全国所有城市为总体，还是以其中几个特大型 的城市为对象；城市居民也要进行确认，即确定城市居民是指具 有城市户籍的，还是指常住人口，或者是指包括在城市化过程中 纳入城区的郊区人口；除此之外，研究者还要考虑消费行为具体 包括哪些方面。因此，选择调查研究课题所要解决的是整个调查 研究活动的基本方向问题。
第一节 选题的意义、标准和来源
为了达到选题所确立的调查研究目标和方向，研究者要 设计好调查研究方案，这与具体的调查研究过程和方法有关。 例如，“全国城市居民消费行为研究”这一课题以全国城市 居民为总体进行抽样调查，采用描述性调查研究方案设计， 使用结构化调查问卷收集资料；“未成年未婚妈妈现象研究” 这一课题可能以单一的调查对象为主，采用解释性调查研究 方案设计并使用深度访谈法收集资料。不难看出，不同的调 查研究性质决定着不同的选取样本的方法和收集资料的方法， 所以说它们的研究过程也千差万别。
第一节 选题的意义、标准和来源
一、 选题的意义 1. 选题决定着社会调查研究的方向
从社会研究方法的角度看，选择和确定研究课题 的重要意义首先在于选题实际上决定了社会调查研究 的方向和目标，即研究课题一旦确定，研究者就要对 研究范围、研究对象、研究内容等加以具体的规定。 作为人们了解社会现象、探索社会规律的一种认识活 动，社会调查研究是十分具体、明确、有针对性的。
第二章 社会调查研究的选题
为何选择对农民工“临时夫妻”现象进行社会
案例导入 心理学研究
02选择调查课题
一、调查课题的类型1、理论性课题与应用性课题理论性课题——侧重于发展有关社会世界基本知识，特别是侧重于建立或检验各种理论假设的课题。
以揭示社会现象本质及其发展规律为主要目的应用性课题——侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或针对某类具体社会现象的课题。
以提出解决社会问题的方案和对策为主要目的2.自选课题与委派课题自选课题——研究者自己选定的课题委派课题——有关部门、机构、单位或个人委托或指派的课题“选好了问题也就解决了一半”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”不合适、不可行的调查课题，从一开始就包含着调查成果质量不高的内在因素，包含着研究者难以克服的一些困难和障碍。
重要性创造性可行性合适性重要性:课题具有意义和价值(理论上或实践上)；“值得去做”创造性：具有创新、特色研究的思路、角度；调查的对象、方法、内容可行性：具备完成课题的条件。
主观条件：生活经历、知识结构、能力、技术客观条件：时间、经费；文献资料收集的限制；相关支持；合适性对研究者而言，课题是最合适的。
对研究领域的熟悉程度；对调查课题的兴趣与调查对象的相似性；四、选题的途径与方法从现实生活中寻找从个人经历中寻找从文献中寻找在选择调查课题常犯的错误：选题宽泛例：1、“关于返乡农民工的社会调查”2、“我国社会中的青少年犯罪问题调查研究”3、“当前我国社会中的家庭问题调查研究”调查课题的明确化：通过对调查课题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法变成清楚明确的调查主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。
方法：限定条件；缩小范围；选择视角。
例：1、“青少年犯罪原因研究”2、“某省青年农民的生育观念研究”六、文献查阅与选题1、文献查阅的作用了解已有的研究成果提供研究思路和方法的参照2、文献查阅的方法文献的查找文献的选择文献的阅读与分析。
现代社会调查方法_2
一、调查课题/研究问题
调查课题，即研究者所要研究的问题
确 定 课 题 的 逻 辑 过 程
研究领域：一般指研究课题所 在的学术领域，或者说课题所 在的对象范围。如经济、社会、 文化、管理……
研究问题
研究主题：研究的主要问题， 是研究领域的进一步收敛。如 婚姻、家庭、社会分层、消费 研究问题：是研究主题范围内 研究者具体回答或研究解决的 问题。 如当代大学生炫耀性消 费行为的形成机制。
（五）四条标准的关系
重要性：最基本的标准
创新性：重要性基础上提出的新的标准
可行性：是问题选择中的决定性标准 合适性：在上述标准上提出的更进一步的标准
运用这四个标准，将让你有关研究问题的 想法成熟。
五、选题的途径和方法
（一）选择一个研究问题是不容易的
选题不能总靠运气或期待灵感，主要靠研究者 所掌握的理论知识，所熟悉的生活经验，所面对的 社会现实，所具有的观察分析能力，及选题的规律 性方法和途径。
三、选题的重要性
爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 3、制约调查过程
1.当前我国城市居民生活质 量状况及影响因素研究 2.北京大学应届毕业生择业 倾向调查 3.武汉市城区老年人生活状 况调查
对象选择 内容选择 方法选择 规模选择：调查规模、调查人员规模 方案设计等 是否可行？ 是否合适？
应用性课题：侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题，针 对某类具体社会现象的课题。
如大学生网络沉溺的成因和对策分析，侧重于解决某种问题
二、调查课题的类型
自选课题与委派课题（从来源看）
自选课题：研究者根据自身从事科研、教学或实际工作 的需要，自己选定课题。 委派课题：研究者根据有关的机构、部门、单位的需要 而进行调查研究的课题。 如公安权益维护问题
现代社会调查方法-选择调查课题
（二）对已有研究文献的综述
• 1、对西方研究成果的综述 • 2、对国内研究成果的综述 • 3、对已有研究成果的评论 • 总体上看，西方的独生子女研究以心理学方面为主，着眼点
主要集中在独生子女特异性的探讨上；中国国内的研究则以 教育学方面为主，着眼点主要集中在具体教育方法的探讨上。 国内外的研究有三个共同的特点：一是所研究的对象主要是3 -6岁的幼儿和6-12岁的儿童；二是大部分研究都采用了与非 独生子女进行比较的研究方法；三是资料的收集基本上都采 用由成年人对儿童的行为或特点进行评价的方法。
4、文献调查的应用范围
• （1）文献调查在确定研究课题中的运用 • （2）文献调查在研究设计中的运用 • （3）文献调查在探索性调查中的运用 • （4）文献调查特别适用于历史性课题的研究
5、文献资料的收集应遵循的原则
• 知识具有有用性 • 信息具有可靠性 • 形式与内容具有丰富性 • 时序上的连续性和时间上的及时性
文献调查
• 什么是文献 • 文献有哪些类型 • 文献调查的优点和缺点 • 文献调查的应用范围 • 文献资料的收集应遵循的原则 • 文献资料收集的方式 • 文献资料的整理和摘录
1、什么是文献？
• 文献是人们用一定的技术手段建立起来的储存与传递信息的载 体。
• 文献通常具备三个基本要素：一定的信息内容、一定的物质载 体和一定的记录方式。
• 3、可行性论证
• 首先，本课题组大部分成员拥有社会学学历背景和社会调查 研究经验，课题主要参与者对婚姻问题和老年人问题拥有相 当的知识基础和研究经历，能够胜任本课题的调查研究工作。
• 其次，本课题活得了学校和院系经费、物资设备的支持，同 时活得各街区老龄工作部门的支持，研究工作具有较成熟的 实施条件。
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2.如何查阅文献 利用图书馆和资料室的检索工具 书刊目录,杂志报刊目录,互联网 利用已掌握的参考文献,逐步扩充文 献资料来源. 到调查地区,单位去查找或借阅有关 资料
“需要了解的内容是什么?”这些问题能否 通过调查研究来回答?”然后在考虑从哪 里入手,,从那种角度出发来解答疑问,最 后抓住关键或重点环节提出课题,,选题 时要从各个方面,各个角度选择出关键的, 最有可能解答疑问的课题. 选题是否正确是否恰当直接影响到一项 调查研究的价值,和成效,选题如果能抓 住要点就能有效地解答社会生活中的重 大理论问题,或应用问题,
第六节 查阅文献
接受一项调查任务之后,为了选择和明确研究 课题,为了详细地制定调查方案和调查提纲,需 要查阅以往的文献资料 (一) 查阅文献的作用, 1. 了解以往的调查研究成果,为确定研究课题 和研究设想提供参考 2. 了解与研究有关的理论和方法,为提出研究 假设和制定调研方案提供参考. 3. 了解调查地区调查对象的历史状况,为制定 调研方案和调查提纲提供依据.
如果选题不恰当,或过于笼统,就会抓不 住要件,在调查中只能泛泛地收集一堆无 价值或作用不大的材料或即使收集到重 要的资料,也看不出他的价值,不懂如何 去分析. 1,决定调查的方向, 2,体现调查水平 体现专业理论知识,没有专业知识,搞社 会保障问题调查 社会调查的操作技术. 没有调查技术, 无法作.
研究课题通常都来源于社会生活中的多 种疑问,在应用研究方面,疑问多是针对 一些现实问题,如对一些新思想,新事物 的困惑不解,对政策,计划,措施的的制定 和实施没有把握,在理论方面,疑问是针 对各种现象的联系和规律性,或对他人的 研究成果和某些理论观点感到怀疑,在产 生疑问,并产生解答疑问的迫切需要之后, 研究者首先应当弄清:”问题的关键是什 么?”
要使研究题目切实可行, 除了要考虑研究条件 外,还应当将较大的题目分解为一些小题目. 分阶段分步骤地完成. 4,合适性 这是指研究的课题要与研究目的或所要 解答的实际问题相适应,要与研究力量和研究 能力相适应,由研究题目虽然也具有必要性,可 行性,创造性,但他们与这项调查研究的主要目 的不相适应,题目或者过大,或者过小,无助于 解答实际问题,比如要了解某地区人才利用情 况以便更好地发挥专业人员的技术特长,大如 果研究题目是“各地区的人才流动与社会经济
4. 了解和学习有关的政策,文件,从红可 以发现各个时期的政策对于上述问题的 历史和现状的影响 不仅在准备阶段需要查阅文献,在调查阶 段中也需要查阅和收集文献资料,入手几 家史,村史,个人日记,信件等资料,查阅统 计资料,档案文件,会议纪录以及报刊,杂 志,书籍等.目的在于补充调查资料也可以 与调查资料相互验证.
3,可行性 研究课题的可行性是指研究者完成课题 所具备的主客观条件 首先,研究者的素质 其次,他是指研究已经具备了多种社会支 持条件,如在经费,人力,物质条件上有了 可靠的保证,并能得到社会各部门即被调 查地区,单位和个人的支持与协助调研人 员已具备了必要的专业能力和实践经验, 他们对于这一课题已有了初步了解和初 步设想等等.
第三节 选题的标准
选择一项研究课题需要考虑多种因素, 一般来说,主要是考虑这一课题是否具备必要 性,创造性,可行性和适当性. 1,重要性, 研究课题应当针对当前迫切需要解决的理论问 题和应用问题,以及虽然目前还不迫切需要,但 具有潜在的理论价值和应用价值的问题,
80年代末期的独生子女研究 90年代的农民工群体研究 90年代末期开始的下岗工人及城市 弱势群 体的研究 2.创造性 研究课题应具有创新性和独特性,要能够提供 新知识,新方法,新观点和新思想,或能够解答” 空白”领域的问题,仅仅简单地重复别人的研 究,或不能得出新的认识,就会使研究结果缺乏 新意,缺乏深度甚至没有多大价值,选题新颖与 科学的想象力分不开的,只有不断地培养和提 高创造性和思维能力,才能站在科学的前沿,推 动科学的真正进步.
还有就是调查是否有意义? 关于独生子女教育中过度奢侈化的倾向 的调查---指向 文具高档化. 3,制约调查过程的难度,和成功与否 4,影响调查质量, 通常的问题是题目过大, 空泛, 中 国科研的一个缺点,好高骛远, 大而空, 翻开国外的杂志,小课题,总是想着要取 得什么突破,结果国际不承认, 大学生,思想道德状况,题目大,问题 就多, 分几个题来稿,生活时间, 打工, 学习,运动,收入,父母,家庭,有否研究 农村青年的价值观研究 当前我国社会中的家庭问题调查研究 上述课题过大，过于笼统。应予以明确，细化。 明确化，指的是通过对调查课题进行某种界定， 给与明确陈述，将最初比较含糊的想法变成清 楚明确的调查课题，将最初比较笼统，比较宽 泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现 象或特定问题。
第四节,选题的途径和方法
1,从现实生活中去寻找, 从事 比较研究, 同样的现象,中国人灵活,日 本人木纳,灵活中缺少规则,不遵守交通 规则,不排队,等日本人守规则,日本人安 于作普通人,心态的比较 2, 从个人经历中寻找, 儿童教育的问题,儿童社会化的问题 3,现有文献中去寻找,
第五节 调查课题的明确化
第二章选择调查课题
第一节调查课题的类型 一,理论性课题与应用型课题 二,自选课题与委派课题
第二节选题的重要性
研究课题是说明一项调察研究所要解答 的具体问题,他是关于两个或多个概念间 的关系的一种提问, 他说明研究者所选取的研究角度和理论 观点,并反映出研究者的理论想象力,和 专业能力,系统地提出一个课题常常比一 项研究的其它工作花费的时间和精力更 多.
的发展”,或“人的忌妒心理是如何导致 压制人才的,”那就不能达到原有的调查 目的,一般来说,社会调查研究很少靠个 人来完成,因此题目的大小,宽窄力量和 社会配合情况相适应,此外,对缺乏经验 和缺乏专业知识的调研人员来说,研究课 题应简单,,浅显一些从小题目开始,逐步 积累经验,然后在扩大调查研究的范围, 由浅入深,由简单到复杂.