o9d[初三政史地]第4课经济大危机

第4课经济大危机
一、教学目标
（1）知识与能力：掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实；认识经济危机的特点和影响；知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实,理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用；培养学生正确评价历史事件、历史人物的能力以及利用历史经验解决现实问题的能力。

（2）过程与方法：以图片导入新课,引起学生兴趣,积极创设教学情境. 通过运用多媒体课件进行形象直观的教学,加深学生对知识的理解和认识（3）情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症,只要资本主义制度存在,经济危机就不可避免；通过罗斯福新政的学习,培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。

二、教材的重点与难点
（1）教学重点：1929-1933年经济危机;罗斯福新政的实施。

（2）教学难点：如何评价罗斯福新政?
三、教学方法
（1）教学手段：采用问题教学法、多媒体辅助教学法、合作探究、情景再现等，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。

（2）学法指导：要求学生积极参与教学过程，充分发挥小组合作的优势，让学生在师生互动、生生互动中去感知教材、把握教材。

四、教学课时：1课时
五、教学过程：
导入新课：利用创设情景法：大屏幕上展示美国现任总统奥巴马的图像、当今金融危机时期的一系列图片组合。

通过当今现实问题，调动和激发学生学习情绪，从而引出本节课所讲的经济危机。

因为情境的合理创设能激发学生的学习热情及学习兴趣，为本课的学习迈出成功的第一步。

（一）“繁荣”及其崩溃
1、经济危机的背景：
师：偶然之间，我获得了一本日记，是一名美国小女孩的日记。

我觉得与我们这节课有关，让我们一起来看一下这本日记都提供给我们那些信息。

多媒体出示第一段信息：
1928年12月24日圣诞节大雪
今年的圣诞节我会如前面几年一样得到礼物吗？大概会吧！反正爸爸已经答应用他获得的额外奖金为我买圣诞礼物了，我希望是我喜欢的那个布娃娃！嗯，壁炉真暖和，还是有一个在煤矿工作的爸爸好啊！工资多，还有煤炭作为福利，一点也感受不到冬天的寒冷。

不过也有一点不好，因为爸爸的老板说了，现在生意非常的繁荣，需要大量的生产，就连圣诞节也不能休息呢！真是的，生产这么多煤炭会买的出去吗？我想我的爸爸，陪着我和妈妈一起过一个幸福的圣诞节。

问题：1、这位小女孩会得到他想要的圣诞礼物吗？
2、这位煤炭工人会获得额外的奖金你认为是什么原因呢？
3、你还注意到了什么问题？（大量生产的煤炭卖不出去仅仅是小女孩想爸爸的牢骚吗？）
【使用这三个问题以及一战后，资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？这些问题解决经济危机的背景：20世纪20年代，特别是1924-1929年见，资本主义世界基本处于相对稳定时期，经济“繁荣”一时。

并且让学生注意到，现在资本家正在盲目的生产。

】
2、经济危机的爆发：
（1）首先利用下面这个结构图给学生介绍经济危机爆发的原因：
（2）多媒体出示第二段信息：
1931年12月24日圣诞节大雪
•好怀念思念三年前的圣诞节啊，那是我过的最温暖的一个圣诞节了。

•今天我问妈妈为什么我们不生炉子，妈妈回答说：“因为我们没有煤。

你爸爸失业了，我们没有钱买煤。

”而妈妈又说爸爸失业是因为煤太多了。

好奇怪，为什么煤那么多，而我们没有呢？
•今天听朋友莉莉说他的爸爸已经跟许多同事一起去参加抗议活动了，希望政府救济他们，但是政府用枪驱逐了他们，但他们还要说再去。

好危险的，我不要我爸爸也参与这种活动。

不，绝不！
•我用什么作为送给爸爸的圣诞礼物呢？我打算制作一个找工作的牌子帮助爸爸找工作。

牌子上写什么好呢？就写“我懂三种生意，我会三种语言，我打过三年仗，我有三个孩子，我失业三个月，但我只要一份工作！”嗯，就这么写，这是事实，希望往河里倒牛奶的农场主可以给爸爸一个工作。

什么时候才能度过这次叫做“经济危机”困难时期呢？
问题：
1.小女孩正在经受的“经济危机”是什么时候爆发的？最早爆发于哪里？
有什么特点？
2.你能帮助小女孩解释一下“为什么煤那么多，而我们没有呢？”
3.从日记里，你还能看出经济危机给小女孩和她的朋友带来什么嘛？
【使用这三个问题解决经济危机的爆发、特点、后果，并且过渡到罗斯福新政。

】
二、罗斯福新政
1、利用多媒体简单介绍罗斯福
2、多媒体出示第三段信息：
1933年12月24日圣诞节大雪
今年的圣诞节总算有所好转了，妈妈在政府修建的水坝找到了一份工作，收入虽然不多，但是对我们的家庭有很大的帮助。

爸爸的工作也稳定了，并且工资也不再任由老板决定了，因为有法律可以可以依据哦。

虽然我这个圣诞节仍然没有圣诞礼物。

但是这个冬天不再寒冷了，我们的生活正在好转，不是吗？
为带给我们幸福生活的罗斯福总统祈祷，愿上帝保佑他。

也希望上帝让困难的生活永远离我而去，噩梦再也不会出现。

问题：（1）小女孩今年圣诞节有所好转的原因是什么呢？这样做的目的是什么呢？
使用这个问题解决罗斯福新政的目的：在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。

问题：（2）罗斯福总统采取了哪些措施给小女孩带去了幸福生活？
使用这一问题解决罗斯福新政的措施。

这个问题还是采用学生分组进行讨论、探究的教学形式。

对于工业的调整，教师要追问：怎样对工业进行调整？其内容是什么？起到了怎样的作用？从而理解其中心措施的地位。

问题：（3）这些措施的特点是什么？如何评价这些措施？
关于“新政”的特点，在学生阐述自己的看法后，教师进行小结：“新”主要是加强了国家对经济的干预和指导，它超越了资本主义传统的国家不介入和干预经济的市场经济理念。

后来其他的资本主义国家纷纷效仿，这成为对资本主义经济制度的重大改良。

学生讨论新政取得了哪些成效？学生谈完成效后，教师出示
问题：（4）小女孩“困难的生活永远离我而去，噩梦永远不再出现”肯定能实现吗？为什么？
学生讨论出结论后，教师总结一句：可以说“经济危机是资本主义的不治之症”。

然后再对“新政”进行综合评价，提高评价历史事件的能力。

教育学生学习罗斯福总统的身残志坚、爱国为民、乐观自信、善于改革创新等品质，用罗斯福高尚的人格魅力影响学生，内化形成自己高尚的人格，来达到学习历史的最高境界。

六、课堂小结：
今天，我们共同学习了1929——1933年的世界经济危机，它是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。

在危机的沉重打击下，主要资本主义国家各自寻找对策。

美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和。

为资本主义国家继续向前发展开创了一条新的道路。

罗斯福也因此成为自林肯以来最受美国和世界公众欢迎的总统而永载史册。

但德国和日本就没有这么幸运了，它们走上了另外一条道路，下节课我们将研究它们的变化。

七、课后延伸：
罗斯福是美国历史上一位著名的总统。

请同学们写一篇关于罗斯福的历史小论文。