幼儿园小班教案《调皮的小老鼠》含反思

幼儿园小班教案《调皮的小老鼠》含反思

小班教案《调皮的小老鼠》含反思适用于小班的语言

主题教学活动当中，让幼儿会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”，能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容，敢

于在集体面前大声地说话，快来看看幼儿园小班《调皮的

小老鼠》含反思教案吧。

活动目标：

1.能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。

2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；

会运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

3.敢于在集体面前大声地说话。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点与难点：

运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；运用

短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

活动准备：

《幼儿画册》P22。

活动过程：

一、观看图画。

请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页，看一看图画

上是什么地方？有谁？小老鼠都躲在哪里？”或“我在＊

＊下面找到了一只小老鼠”等句式。

二、讲述图片内容。

1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们

全部找到？请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠？

”或“我在＊＊下面找到了一只小老鼠”等句式。）

3. 教师总结。

原来，一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找

呀找呀，看见一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在

抽屉里面，一只小老鼠躲在书后面，一只小老鼠躲在台灯

里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋

里面。妈妈说：“我的宝宝真调皮。”

三、游戏：找老鼠。

你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要

说出“我躲在＊＊地方”。

活动延伸：

完成《幼儿画册》P22的内容。

活动反思：

本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语

言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏

是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏

为主体，加以引导性语言的提问，如活动一开始以小老鼠

和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲

在哪里。孩子的视觉很灵敏，一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索

的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而

自始至终幼儿都在主动参与，最后玩“找老鼠”的游戏，

孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢！但是活

动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来

了干扰。遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，不然小老鼠会被吓走的。”

孩子们顿时安静了下来。

小百科：老鼠的智力超乎我们的想象，智力成熟度似

乎能与我们匹敌。老鼠很聪明，很神秘，几乎像人类。