对于2017高考改革新方案的一些看法
2017高考最新改革方案
2017高考最新改革方案2017年高考最新改革方案随着社会经济的发展和人民对高等教育人才的需求不断提高，教育改革也在不断推进。
近年来，高考改革成为教育改革中最热门的话题之一，2020年高考将真正全面实施新高考改革，但在这之前，2017年高考也有新的改革方案，本文就此作一简要分析。
一、选考和定向考试制度的进一步推进在新高考改革方案中，最引人注目的就是将选考和定向考试制度进一步推广，据悉，新的高考方案会增加选考科目并将之前的三个选考科目提高为四个，选考科目的组合方式也将变得更加灵活。
这样，能够满足各个高中学生不同的兴趣爱好，也能让考生选择得更灵活，减少了单一模式的“升学読书”思维。
同时，本次改革方案还将继续推进四个定向考试科目的设立，这些科目将更加注重学生的专业能力与思想素质，考察能够更全面地评估考生。
二、高考评分体系的变化除了科目的改革，本次改革中还涉及到了高考评分体系的变化，目前全国高考制度中的乘法评分体系即便是在考试中小差别也能导致完全不同的分数，因此本次改革方案中，将乘法评分体系改为加法评分体系。
这就意味着，在新高考评分体系下，每个科目将只考虑单科成绩，而不再会受到其他科目的影响。
这样的改革不仅有助于考试更加公平地进行，也能够更好地体现考生的实际能力。
三、高中学生成绩与高考录取挂钩在新的高考改革方案中，高中学生的年级成绩也将与高考的选拔挂钩。
这就意味着，在新的高考改革下，学业水平考试成绩和平时成绩都将成为高考录取的重要依据之一。
这样的改革方案不仅有助于弥补现行高考体系存在的缺陷，也将更好地公平体现考生的实际努力和实力。
这些都是新的高考改革方案中最为重要的改革，当然还有其他的较小的改革措施。
2017年高考的改革，对考生、高中学校以及整个教育体系将会产生深远影响，希望广大师生和家长紧密配合，积极适应和配合改革，为更好的教育事业贡献自己的力量。
高考改革新方案利弊
高考改革新方案利弊高考作为中国教育体系中的重要组成部分，一直备受关注。
为了适应社会发展的需求，不断完善高考制度已经成为教育改革的重要议题。
近年来，高考改革新方案陆续出台，引起广泛争议。
本文将探讨高考改革新方案的利与弊。
一、高考改革新方案的利1. 多元化评价方式：传统高考评价以一次考试成绩为主要依据，忽视了学生的多方面发展。
而新方案引入了综合素质评价，包括学科考试成绩、课外活动、社会实践等综合评价指标，更能全面客观地评价学生的综合能力，使学生能够在不同方面展现自己的特长和潜力。
2. 减轻升学压力：传统高考只取一次考试成绩，对学生来说，一场考试的结果将决定他们未来的发展方向。
而新方案将考试成绩与综合素质评价相结合，考试成绩不再是唯一的衡量标准，减轻了学生的升学压力，为他们提供了更多选择的机会。
3. 在选才方面更公平：传统高考主要以学术能力为评判标准，对其他优秀的特长和才能较差的学生较为不利。
而新方案更注重全面能力的培养和考核，更能发掘和选拔那些在学术之外具有特长的学生。
这有利于优秀学生更好地发展才能，并提高高等教育的多样性。
二、高考改革新方案的弊1. 实施难度较大：实施新方案需要一套完善的指标体系和评价方法，这需要时间和资源的投入。
此外，新方案的实施还需要广大教师和学生适应和接受，这对于传统高考教育模式下的学校和学生来说是一项巨大的挑战。
2. 评价标准不够明确：综合素质评价是一个相对主观的过程，评价标准不够明确可能导致评分的主观性和不公正性。
此外，多元化评价方式需要更多的时间和人力资源进行评估，对于评价工作的组织和管理也提出了更高的要求。
3. 对学生特长发展的约束：新方案对于特长和兴趣的发展重视，但在实际操作过程中存在可能将学生过度引导，使学生更注重丰富自己的履历，而忽视基础学科的学习。
这可能会影响学生的基础知识掌握，从而降低高等教育的质量。
综上所述，高考改革新方案既有其利，也有其弊。
新方案的实施需要时间和过程，需要教育部门、学校、教师和学生的共同努力。
关于浙江新高考改革的若干思考
浙江新高考改革对学生成长的影响主要体现在以下几个方面。首先，新的高 考制度可以让学生更加注重自身兴趣和优势的发展，有利于培养学生的创新精神 和实践能力。其次，多元的考试形式和灵活的考试时间可以减轻学生的压力，使 其更加注重平时的学习和积累，而非临时抱佛脚。最后，新高考改革有利于推动 学生综合素质的提升，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代 人才。
转变为“两依据一参考”，即依据高考成绩、高中学业水平测试和综合素质 评价三方面进行评价。最后，考试时间方面，两地均采取了高考与高中学业水平 测试在不同时间进行的做法，以减轻学生考试压力。
改革目的
浙江和上海高考改革方案的目的是多方面的。首先，改革是为了体现素质教 育的要求，提高学生的综合素质和创新能力。通过综合评价和多元评价，引导学 生全面发展，培养其创新精神和实践能力。其次，改革有利于促进公平教育。取 消“文理分科”和“一考定终身”的做法，可以避免单一标准造成的片面评价， 保障不同类型学生的平等机会。最后，改革也有助于推动学校多样化发展，鼓励 学校办出特色，提高教育质量。
关于浙江新高考改革的若干思 考
目录
01 浙江新高考改革：影 响与思考
02 参考内容
浙江新高考改革：影响与思考
随着教育改革的不断推进，浙江省作为全国教育改革的试点省份，于2017年 颁布了新的高考改革方案。这次改革在考试形式、考试科目、考试时间等方面都 做出了重大调整，旨在打破传统应试教育的束缚，促进学生全面发展和提升教育 质量。本次演示将对浙江新高考改革的影响和若干思考进行分析。
感谢观看
在介绍能力建设和高考改革同行调查前，我们首先需要了解这些改革措施的 背景和意义。随着国家对人才需求的不断变化，原有的高考制度已经暴露出一些 问题，如缺乏对学生能力和素质的考察、只看分数等。因此，高考改革试点工作 势在必行。
新高考改革的价值取向
新高考改革的价值取向近年来，随着中国高等教育的快速发展，高中阶段教育越来越受到关注。
为了适应社会需求和提高学生素质，中国教育部在2017年提出了新高考改革。
新高考改革不仅是一项制度改革，更是一种价值取向的革新。
本文将探讨以及其对教育体制、学生发展和社会进步的积极影响。
首先，在于以人为本。
传统高考着重考查学生的记忆和应试能力，缺乏对学生个体差异的尊重和关注。
而新高考改革则通过科学合理的考核方式，更加注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
例如，新高考实行的综合素质评价将不仅仅考察学生的知识水平，还将评估学生的学科能力、综合能力和实际能力等。
这种以人为本的价值取向鼓励了学生的个性发展，使他们能够更好地发挥自己的潜能，成为有用的社会成员。
其次，在于促进教育公平。
传统高考对学力分布不均等现象加剧，富裕地区学生占据优势。
而新高考改革则通过取消文理分科和降低对记忆性知识的依赖，减少对地区差异和经济条件的影响，从根本上缩小城乡、富贫差距。
此外，新高考改革还加大对优秀学生的奖励力度，鼓励他们继续深造和发展，这为所有学生提供了公平竞争的机会。
教育公平是社会公平的基础，有助于实现社会的公正与和谐。
第三，在于培养创新人才。
创新能力是21世纪社会的核心竞争力，高等教育需要培养具备创新精神和创造能力的人才。
传统高考过于注重死记硬背，强调知识的数量而忽视质量，导致缺乏创新思维和实践能力的人才。
而新高考改革通过取消高考的满分制度、开展学业水平考试等方式，不仅降低了死记硬背的压力，更鼓励学生进行实践和探究，培养了他们的创新能力和实践能力。
这种价值取向的改变有助于社会创新能力的提升，推动社会经济的可持续发展。
第四，在于促进学生全面发展。
传统高考在选拔学生方面过于强调学科分数，导致了对于其他方面比如体育、音乐、艺术等特长的忽视。
而新高考改革将特长生录取纳入考虑范围，鼓励学生对于自己的兴趣和特长进行深入发展。
这种价值取向强调了学生个体的多样性和全面发展，培养了具备各种领域才能的综合型人才，为社会进步提供了源源不断的动力。
17年江苏高考改革方案
17年江苏高考改革方案一、江苏新高考方案确定“3+3”模式 2017年实施江苏新高考方案已经确定，新方案采用“3+3”模式。
“3+3”模式即语数外三门必考，然后在物理、化学、生物、历史、政治、地理六门学科中任选三门进行考试，并计入总分，初步考虑语文、数学是180分，外语是150分或140分，三门选考科目适当降低，采用90分或100分。
二、2017年江苏高考新方案：英语听力口语将计入总分江苏高考不会取消英语，而且听力和口语仍将在英语考试中占有一定比例，将来都会计入总分。
2017年方案中，江苏高考英语依然采用计分制。
口语将计入总分，仍为计分制。
而英语退出高考将是误传。
江苏2017年高考预计取消三本录取批次主持人：截至2016年，已有广东、河北、湖北等15个省份取消了本科三批。
关于江苏取消三本的路线图、时间表，记者昨天从市教育部门得到最新消息，江苏2017年高考政策有可能取消本三批次招生，专家分析新政实施利好多于顾虑。
请听本台记者陶静，通讯员康凯的详细报道。
陶静：2016年，河北、江西、湖北、辽宁、重庆、贵州等省份将二三批次合并招生，广东则合并二本AB批次。
上海的改革步伐迈得更大，今年起将一本、二本合并为一批录取，只保留本科批次和专科批次。
记者从市教育局教研室获悉，省教育研讨会上讨论，作为教育大省的江苏，预计将于2017年取消本三批次，市教育局教研室主任周中森：【录音】考试院提出准备本科本一本二两类，就不再说本三了。
本一院校相当于量比原来扩大一些，本二加上本三，对我们这一届是非常有利的，具体应该出文件，其实上海现在已经改了，都不分本一本二，直接本科，实际上这是一个方向。
周中森分析，取消“三本”将给“原三本”院校更大的招生空间，相应地也给考生更大的选择空间，同时有助于淡化学历歧视：【录音】原来有本二本三，第一次只划本一本二，第二次才划本三，这样对学生来讲选择面比较窄了。
现在本二和本三都相当于本科类层次，分数线划得相对来讲肯定比原来低，大家上本科的机会要更大一些，在总的招生量不变的情况下，选择性要大得多。
新高考录取方法的变化
新高考录取方法的变化根据《浙江省2017年普通高校招生录取工作方案》，整体分为普通类、艺术类和体育类三类，本文只是总结了普通类的录取方法的主要变化。
1.分段录取根据考生的成绩分段录取，分三段，分别按实考人数的20%、60%、90%分段，而非根据学校的分类录取。
【分析】取消原来按照学校一本、二本等的录取方式，采用根据考生的考分分段录取。
这种变化对高校的要求更高，要求学校提高自身的整体知名度，被广大考生认可的学校自然报考的学生就多，报考的学生多了，录取分数自然就高了，学校的知名度也随之提高。
而非以前有教育部确定是否为一本、二本的了。
这就要求学校办学要有自己的特点和特长，要被广大考生认可。
对于学生而言，在改革初期，还是需要参考历年学校招生分数填报志愿，这个录取方式的改变对学校的影响是一个渐进的过程。
2.以专业平行录取实行专业平行志愿。
一所学校的一个专业（类）作为一个志愿单位。
考生每次可填报不超过80个志愿。
（关注微信公众号：初高中物理老师，可以发消息进行具体问题的解答和物理学习中的疑惑。
）【分析】这个改革也是对学校的要求较多，高校不仅要提高学校整体的质量，还要有自己特长的专业。
对于学校的非主流专业影响较大，报考的学生少了，就会逐步被淘汰。
对于学生而言，不仅要选学校而且要选学校中的主流专业。
例如一些重点大学，强项是理工科专业，后来也开设了少数文科专业。
那么不建议文科考生报考这类专业，因为这种专业在学校属于边缘专业，随时有被淘汰的可能，这样的专业的师资力量也较差，所以对学生而言不能只图学校的名称，还要考虑是否为主流专业。
3.考生位次确定根据所有考生高考总分确定。
考生高考总分相同时，按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。
【分析】这点对于学生而言较为重要，因为在高考总分相同的情况下，语文和数学决定了最终的位次，而位次又是招生的最终依据。
所以学生在平时学习的过程中就要着重培养语文和数学的能力，在兼顾到所有学科的情况下，要更多的加强语文和数学的学习。
2017年高考改革方案
2017年高考改革方案随着教育水平的不断提高，中国的高等教育竞争日益激烈。
为了更好地适应国家发展的需要，2017年高考改革方案在教育部的推动下，于2016年正式发布。
本文将从高考改革的背景出发，全面介绍2017年高考改革方案，并探讨其带来的影响和解决的问题。
一、背景高考改革方案的推出，源于中国高等教育的不断发展，以及教育行业的对未来的预测和规划。
根据国家教育部的统计数据，高校的招生人数不断增加，但高考模式却长期未有改革和调整。
另外，由于城市和乡村的发展差异，高校的质量所界定的教育标准并不明确，导致了传统的高考评价机制的现实困境。
二、改革方案介绍2017年高考改革方案将传统的高考评价机制分解成三个部分：1、统一高考，高校考试，独立招生统一高考是一项根据全国统一命题的试卷制度，而不是区/省的多套试卷，以此消除了种种城市和乡村的差异导致的高校质量问题。
高校考试则是对高校的评价及排名，评价机制则会参考高校的硬件设施、师生比等因素。
独立招生是为了在人才选拔上，更好地承担高等教育发展所需要的任务，而依据成绩、自主选拔、校方决策等渠道进行。
2、学业水平考试为了促进高中阶段教育改革，学业水平考试是为中学生考取大学提供更多的参考依据，并更好地为高等教育准备学科性人才。
学业水平考试侧重于学生的兴趣和特长，在知识和能力领域之外，更注重素质评估和实际操作技能的考试。
3、综合素质评价综合素质评价，根据高考的动态变化，对学生的素质，思想观念，实践能力等进行评定，以此作为高考成绩的参考。
综合素质评价的实行会为学生提供更多的机会，规范高校的培养活动，促进人才的发展和高校的发展。
三、改革后的带来的影响和解决的问题高考改革方案的实行，将给中国的高等教育带来很多好处。
首先，流动性强的一流人才能够更加灵活地选择自己所要离开的地方，并给予城乡培养的基础化。
其次，对学生的实际操作技能考试会更加注重，引领学生寻找自己的兴趣和特长。
然而，改革也可能导致一些问题：实施改革后，应如何推广并稳定改革成果并被学生所认可，从而能更好地适应国家发展；高中阶段教育也必须更好地适应新教育制度的发展；如何理顺考试和校外培训机构的关系等等。
高考改革方案及解读(精选3篇)
高考改革方案及解读(精选3篇)高考改革方案及解读篇11、突破传统育人模式新高考改革政策的全面落实，目的就是培养个性化能力水平强的人才，改革之路确实需要更漫长的调整，突破各种局限迎接各种挑战，才会让改革的政策更为合理，突破了传统的育人模式，让每个学生的学习欲望得到全面激发，自然就会给社会增添更多的人才，让高考发掘更多的综合人才。
2、给学生更多自主权通过新高考改革，让考试变得更加公正公开，而且更有利于培养个性化人才，还能更深入挖掘综合水平更强的学生，这个对学生来说就会有更多的自主权，在高考方面就能避免一考定终身的局限，让每个学生面对高考都会有更多样化的发展方向，在选择高效的过程中也会有更多的条件，给社会挖掘更多的潜在人才。
新高考改革可以说是牵一发动全身的系统工程，不仅仅是教育部门的政策落实，也并不单纯是家长和学校要关注的问题，而是要让各界参与到高考这个流程中的不同个体，都要积极响应新高考的政策落实，这样才能更深层次的深入到人们的思想和观念中，让高考的传统形式发生改变。
高考改革方案及解读篇2普通高等学校招生依据考生总成绩，参考综合素质评价，实行“院校专业组”平行志愿分类投档录取;按照物理和历史分类编制计划、分类划定分数线、分类投档录取;本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。
新的高考模式对于学生来说既是机遇也是挑战，学生可以结合自己的兴趣以及自己所想报考的专业来选择相应的学科，这样一来可以有效地避开自己的弱项，提升自己的升学率。
深化英语考试改革。
增加一次英语考试机会，学生可以参加两次英语考试，将成绩最好的一次计入高考成绩中。
两次时间，一次是六月份全国统一考试还有一次根据教育部的考试安排，平时多关注教育官网动态消息。
随着国家近几年对于高职教育的越发重视，新高考推进高职高专院校分类考试招生改革。
面向中职学校毕业生招生。
中等职业学校(含技工学校)毕业生及具有同等学力社会人员可通过全省统一技能高考或单独考试，报考省内高职高专院校。
2017年高考改革最新方案正式版
2017年高考改革最新方案正式版2017年高考改革最新方案正式版于2016年11月9日公布。
它是中国高中阶段教育发展史上的重要里程碑，对于将来的学生、老师和学校的改变和发展都将产生深远的影响。
本文将对方案的主要内容进行详细介绍和分析。
一、“3+X”考试模式“3+X”考试模式是新高考改革的核心，意味着综合素质评价将在高考制度的设计中起到基础性的作用。
除了必考科目语文、数学、外语外，学生可以选择两门文科或者两门理科课程参加高考（根据自己的兴趣和特长选择）。
此外，学生还需参加一项综合评价，包括人文素养、社会实践、科技创新等项目。
二、高考内容调整语文考试不再要求背诵唐诗宋词，重视考查学生对经典文学作品的把握能力和个人阅读感悟。
数学考试提高了难度，要求学生有更深入的掌握和应用能力。
外语考试以口语为重，将社交场景融入考试。
理综科目将三科课程分离，学生需分别考试。
三、公平稳定的招生制度高考分数将常态化，可望缓解考生所面临的压力。
同时，新的高考招生计划将取消对艺术、体育、技能外语等特长的加分政策，老师和学生仍应采用务实、实干、开拓进取的学习态度和精神，不懈努力。
四、新的高中课程设置高中教育将采用“大众课程+选修课程”的设置，比如将思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等纳入“大众课程”，而根据学生情况，选修课程包括但不仅限于美术、音乐、体育、新闻、英语、计算机等等。
总的来说，2017年高考改革最新方案正式版的实施将会对全国高等教育产生巨大的影响和改变。
它提供了更广阔的选科空间，更为公平、更具有针对性和实效性的招收制度，也将更加注重学生的发展和个人兴趣、特长的培养。
虽然新制度在实施过程中仍然会出现一系列问题和调整，但相信随着时间的推移，中国高中学生的未来一定会变得越来越光明。
高考改革：新方案下的教育公平保障
高考改革：新方案下的教育公平保障随着我国教育改革的深入推进，高考改革已成为全社会关注的焦点。
新方案旨在打破“一考定终身”的弊端，为实现教育公平提供有力保障。
本文将结合新方案的特点，探讨其在教育公平保障方面的优势。
一、新方案的核心内容1.增加考试科目：新方案将高中学业水平考试、综合素质评价纳入高考，使考试更加全面，体现学生的综合素质。
2.改革考试形式：倡导“分类考试、综合评价、多元录取”，强调考查学生的实践能力、创新精神及综合素质。
3.招生录取方式：建立多元化录取机制，高校根据考生统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、综合素质评价等方面进行录取。
4.强化保障措施：加大对农村和贫困地区学生的倾斜支持力度，提高这些地区的教育质量，确保教育公平。
二、新方案下的教育公平保障优势1.考试科目的增加，使高考更加注重学生的综合素质。
新方案要求学生参加高中学业水平考试，考查学生掌握高中阶段知识的程度。
同时，综合素质评价涵盖道德品质、学业水平、运动健康、艺术素养等方面，全面评价学生的综合素质。
2.改革考试形式，降低“一考定终身”的风险。
新方案强调分类考试、综合评价，使学生在不同领域的特长得到发挥。
倡导考查学生的实践能力、创新精神及综合素质，有助于培养具备创新精神和实践能力的人才。
3.招生录取方式的改革，使高校招生更加公平。
新方案建立多元化录取机制，高校根据考生统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、综合素质评价等方面进行录取。
这有助于打破“唯分数论”，降低“加分项目”带来的不公平现象。
4.强化保障措施，加大对农村和贫困地区学生的倾斜支持力度。
新方案通过提高这些地区的教育质量、加大财政投入、优化资源配置等方式，确保农村和贫困地区学生享有公平的教育机会。
5.综合素质评价的引入，使学生评价更加客观公正。
新方案要求学生提交综合素质评价，评价内容包括道德品质、学业水平、运动健康、艺术素养等。
这有助于全面了解学生的发展状况，降低单一评价标准带来的不公平现象。
2017年高考改革新方案出炉
2017年高考改革新方案出炉2017年高考改革新方案正式出炉！！！语文180分，数学150分，英语多考，综合320分学生高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。
语数两科设定在6月7、8中的一天统考学生选考三门，按五级制评价。
一政策解读1、取消一本线，保留本科线。
致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。
2、文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。
3、明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。
名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。
改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。
改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!4、三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。
二应对策略1、夯实所有学科基础，不让任何学科成为”短板。
2、高中知识抢先学习，避免学习落差。
新高一开学后，就将面临”分班考，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。
很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。
这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。
3、极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。
4、提前树立目标，为”高校自招做准备。
三准确定位英语1、高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。
考生可多次参加，取最高成绩。
这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。
2、英语课程需要我们科学合理地规划。
在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初。
有关新高考改革的调研报告
有关新高考改革的调研报告调研报告：新高考改革一、引言新高考改革是指我国高中阶段教育考试制度改革的一项重要举措。
为了了解新高考改革对教育教学、学生发展和社会需求的影响，我们进行了一项调研，并就调研结果进行了总结和分析。
二、背景新高考改革于2017年启动，旨在进一步推进素质教育、减轻学生压力、发展学生个性和兴趣特长。
改革主要包括统一高中阶段学校招生考试和高校招生录取方式的改革，并强调综合素质评价在招生录取中的重要性。
三、调研方法我们通过实地走访、问卷调查和专家访谈等方式收集了调研资料。
主要调研对象为高中教师、学生（包括高中生和大学生）、家长和相关教育机构负责人。
四、调研结果及分析1. 教育教学新高考改革对教育教学产生了积极影响。
多数教师表示，改革后更加注重培养学生的实际能力和综合素质，有利于摆脱以往过分注重分数和应试技巧的模式。
然而，一些教师也指出改革带来了新的教学压力，需要更多的教育培训和指导。
2. 学生发展绝大多数学生认为新高考改革给予他们更多的选择和发展机会。
采取多元化评价方式，考虑学生的兴趣和特长，使学生有更大发展空间。
然而，也有少部分学生认为改革增加了学习负担和竞争，导致更大的压力。
3. 社会需求调研显示，新高考改革得到了社会各界的广泛认可和支持。
社会强调多元化评价，注重学生的综合素质和创新能力，以适应当代社会的发展需求。
此外，社会对于教育公平和选拔机制的公正性也有更高的期待。
五、建议1. 加强教师培训和指导，提高他们的教学能力和评价水平，以更好地适应新高考改革的要求。
2. 加大对学生的综合素质培养，鼓励学生积极参与兴趣特长的发展，并提供相应的支持。
3. 完善学校和地方政府的组织管理，确保新高考改革的落地和有效实施。
4. 加强社会各界的宣传和认知，提高对新高考改革的理解和支持度。
六、结论新高考改革是我国教育改革的重要一环，对教育教学、学生发展和社会需求产生了积极而深远的影响。
然而，也需要进一步完善和落地，以满足教育发展的要求和社会的期待。
新高考改革带来的机遇和挑战
新高考改革带来的机遇和挑战一、机遇1.对于学生来说，文理不分科，可选择的科目组合由2种增加到20种，满足了学生的个性化需求；考试机会增加，由一考变为两考或多考，有更多机会争取更好的考试结果；若实行分层走班，由于同层学生水平相近，授课内容更适合他们，学生的学习针对性更强；由于科目选择更加适合学生的个性，所以综合成绩优秀比例更高，对原来中等的学生更有利；生涯规划教育使学生可以更早、更好地认识自己，规划自己，获得更好的适性教育；综合素质评价对于高考来说，也是增加了单纯依赖高考分数之外的录取机会。
2.对于学校来说，意味着新的发展机会。
目前，学生只是根据自己的兴趣选学科，随着改革的推进，选课走班成熟后，学生就会根据自己的需要选老师，未来还可能根据自己擅长的科目以及学校的强势科目来选学校。
这就可能导致两个结果：一是传统意义上的强校、弱校的关系可能会发生改变，原来依赖单纯文理科获得的强势未必在新高考下能够延续，原来的弱势学校可能借此机会实现华丽的转身；二是学校可以建立自己的特色学科和特色活动，实现特色化办学。
二、挑战1.教师专业结构和数量同一门科目，一部分同学选为学业水平考试，另一部分同学选为高考科目。
不同的学生，对同一门科目关注度、要求会不一样。
高中学校必然得全面推行学生选课和走班教学，而这面临的第一大挑战，就是现有师资难以满足实际课程开发需求。
每门学科的学生选择数量不同，各学科的老师需求量呈现不均衡状况，当学生的选择过于集中于某一学科时，这门学科的老师会明显不够，而另外学科的老师则可能出现过剩现象。
学生在选课时，除了自己的兴趣爱好外，很可能会同时注重名师效应，集中选择某位老师，这样势必造成部分老师工作量过大的现象。
2.教学安排和过程管理等级考试与合格考试时间不统一，学校如何安排或引导学生参加考试的时间？如何应对不同学生选择考试时间不同而带来的课程设置、教学管理的挑战？走班班级的作业管理如何落实？3.班主任和导师关系处理行政班与教学班共存，使得非固定班级的班主任管理功能弱化，教学班教师的管理功能增强，若要落实全员导师制，则需要明确各方的责任，提高全体教师的管理和指导水平，理顺任课教师、导师、行政班班主任和教学班班主任之间的关系。
黑龙江高考改革新方案2017
黑龙江高考改革新方案2017自2014年以来，中国高考制度的改革持续推进，旨在减轻学生的学业负担，增加考试的科学性与公平性。
黑龙江省为了使高考改革更加适应时代发展的需求，在2017年出台了新的高考改革方案。
本文将介绍黑龙江高考改革新方案的主要内容及其对学生和教育发展的影响。
一、高考科目设置的调整根据新方案，黑龙江省的高考科目设置进行了调整。
除了继续保留语文、数学、外语等基础科目外，还增加了一门综合素质考试科目。
综合素质考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科内容，旨在考察学生的跨学科能力和综合素质。
这一调整有助于培养学生的综合素质和创新能力，使评价更加全面和科学。
二、改进高考评价方式新方案还对高考评价方式进行了改进。
传统的分数制被改为综合评价制，将学生的学业水平、综合素质及道德品质等综合考虑。
除了高考成绩外，学生参与社会实践、体育锻炼、科技创新等方面的表现也会被纳入评价范畴。
这一改变有助于鼓励学生全面发展，不再以分数高低为唯一衡量标准。
三、加强考生体质测试为了重视学生身心健康的发展，新方案增加了考生体质测试环节。
学生的体育素质与健康状况将被纳入高考评价体系。
这一改动能够激发学生参与体育锻炼的积极性，促进学生身心健康的全面发展。
四、开展多元化招生录取方式新方案鼓励高校在招生录取中采用多元化的方式。
除了考试成绩，学生的综合素质、特长、社会实践和科技创新等方面的表现也会被重视。
这一改革将为学生提供更多展示自己优势的机会，促进优质教育资源的均衡分配。
五、提高高考公平性为了提高高考的公平性，新方案对各地区的命题和评卷进行严格的监督和管理。
通过建立完善的考试安全制度和监察机制，保证高考的公正性和公平性。
这一举措能够有效遏制考试作弊行为，保障每位考生公平竞争的机会。
总结起来，黑龙江高考改革新方案在科目设置、评价方式、招生录取等方面进行了一系列的改革。
这是针对时代发展和学生需求变化的创新举措，旨在培养全面发展的人才和提高高等教育质量。
2017年浙江高考改革最新方案
【 - 高中作文】篇一:《浙江高考改革新方案2017-浙江省高考改革试点方案解读》浙江高考改革新方案2017 为深入贯彻党的十八届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求，结合我省实际，特制定本方案。
一、指导思想和工作原则（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，实施高校考试招生制度综合改革，构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度。
（二）工作原则。
遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性的发展作为改革着力点，深入推进素质教育。
强化分类考试、综合评价和多元录取机制，增加学生的选择性，分散学生的考试压力。
加强政府宏观管理，健全社会监督机制，确保高校考试招生公平公正。
二、基本内容全面深化统一高考招生改革，进一步完善高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度。
（一）统一高考招生。
实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。
1.科目与分值。
必考科目：语文、数学、外语3门。
外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。
选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。
语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。
考生总成绩满分750分。
语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。
2.考试。
依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。
2017浙江新高考方案解读
“三位一体”招生：由高校依据考生统一高考、高中学考和综 合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。
高职提前招生：实行考生自主报考，一档多投，学生与高职院 校双向选择。以高中学考成绩为基本依据，由高校对考生文化 素质和职业适应性进行综合评价，择优录取。
2018年 10月
▲学1 ▲学1
▲学1 ▲学1 ▲学1▲学1Fra bibliotek▲※※选1
※选1
▲学1
※选1
▲学1
※选1
※选1
※选1
※选1
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高三 2019年
4月
※选2 ※选2 ※选2 ※选2 ※选2 ※选2 ※选2
2019年 6月 ※ ※ ▲※
▲学考 ※选考
※必考
学考的作用
（1）作为高中毕业的条件之一； （2）作为三位一体、高职提前招生等的重要依据； （3）在统一高考招生中，也可能有招生学校根据专业的
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高校理科类专业对学业水平考试的学科成绩要求
33.30%
24.60%
20.30%
3.00%
10.10%
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高校工科类专业对学业水平考试的学科成绩要求
信息类、土木建筑类、机械类专业中有50%以上对物理学 科提出学业水平考试要求
医药食品、材料环境专业中有50%以上对理化同时提出学 业水平考试要求
成绩评定：
学考：以卷面分70分的分布确定比例等级（5级）。
选考：以卷面分100分的分布确定等级赋分（21级对应21个赋分分值）。
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对于2017高考改革新方案的一些看法
:对于2017高考改革新方案的一些看法,《2017年高考改革方案》已正式颁布,
这其中我们最关心的是高考改革之后我们将要考什么,全国高考改革方案初定为
考语数外三门(全国卷),实行高考综合改革的省份,高考成绩将包括语文、数学、
外语等全国统考科目成绩和思想政治、历史、地理、物理、化,按最高分记入高
考成绩,所有这些改革变化将会使地理呈现怎样一个走向？,根据高考改革方案
调整地理的教与学,不止是应付高考拿高
对于2017高考改革新方案的一些看法
据了解,《2017年高考改革方案》已正式颁布.这其中我们最关心的是高考改
革之后我们将要考什么,怎么相应地进行教学.全国高考改革方案初定为考语数
外三门(全国卷),外语一年两考,再让学生选考三门,按五级制评价.实行高考综
合改革的省份,高考成绩将包括语文、数学、外语等全国统考科目成绩和思想政
治、历史、地理、物理、化学、生物等科目当中任选3科的考试成绩.学生可以
在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目.2017
年语文(文理同卷)180分,数学(文)150分,数学(理)150分,文科综合由300分提
高到了320分,理科综合也是320分.英语文理同卷,实行社会化考试,一年两次考
试,按最高分记入高考成绩,英语满分100分.取消一本二本,合并一本二本录取
批次
所有这些改革变化将会使地理呈现怎样一个走向？
中国人注重天使地利人和,古人仰观天象、俯察地理、中观人事.中国最早的地
理著述有战国前后的《山海经》《禹贡》,后有《管子》《尚书》《周易》《诗经》
《周礼》等著作也有不少地理方面的内容.之后还出现地理探险与游记体地理著
作如《史记》《大唐西域记》等.说明古代人对地理已经有重视. 现代地理学科分类已经有许多分支.如我们学的有人文地理与自然地理,人文
地理下有人口地理学、城市地理学、旅游地理学、经济地理学等,自然地理下有
植物地理学、土壤地理学、气象与气候学、地貌学、地质学、地图测量学、水文
学、海洋资源学等等.此外还有许多关于技术的,摄影测量与遥感技术、地图制
图技术、工程测量技术、海洋测绘等等.这些都表明高校地理学专业相关人才在
解决人类所面临的人口、资源、环境和可持续发展等问题,协调人与地理环
境关系,保障人类生存、促进地区发展、社会可持续发展及地理教育方面,在国
土资源、生态环保、城市规划、信息管理、旅游规划、房地产开发和教育等行业
都有很重要的位置,地理专业的人才是社会发展所必不可少的,且现在社会也证
明着他们有着不俗的表现.说这么多也就是证明一个重点,地理是重要的,而且对
社会对人类发展一直都重要.根据高考改革方案调整地理的教与学,不止是应付
高考拿高分,更是要让学生有一定的地理素养,掌握必备的地理技能,能对其终生
有益.
那么高考方案的改革对于地理来说有着什么变化？
1.文理不分科会导致试卷难度上升,对善于文科的学生不利,善于理科的同学
扩大了竞争优势.但是地理在高中属于文科,在大学属于理科,其内容性质文理兼
有,不会因为此次改革出现特别大的偏差.
2.三科等级考的存在,使得每门学科都要均衡发展.文综由300分提高到了320
分,地理知识储备也就更重要.
3.现有的地理教学安排高一学习必修一和必修二,主要是基础性学习.高考改
革之后虽然高一仍然只是基础性学习.但是高考改革之后需要将6科的学业水平
考试计入高等院校分类考试的文化素质成绩；同时相关的学校和专业会对地理的
学业成绩有一定要求.这就要求学生在高一学习时不偏科,同时根据自己的兴趣
和志愿重视地理学习.
4.现有的地理高中学业水平考试（会考）的时间是高二第一学期后,主要的考
试内容是必修1、2、3,主要是高中毕业的依据.高考改革之后每个科目的学业水
平考试变成两次,同时是毕业和升学的重要依据.这就要求学生对会考的要求不
再是及格就行了,而是要达到自己的最高水平,同时根据自己的选择计入高
考总成绩.但是此次改革中没有公布地理学业水平考试的内容,结合此次改革
公布的时间已经在新高一开学之后,教材不可能再发生变化.所以学业考试的内
容有两个可能:1、只考必修1、2、3； 2、必修1、2、3以及选修3、5.所以地
理学业水平考试时间很有可能会安排在高二的两个学期的期末.这就要求学生在
高二的地理学习就应该达到以前的高考水平,使自己的地理学业考试成绩最高.
高三的主要精力就是放在高考科目上,学生总体压力减小.
高考改革后,不再是六门科目全部在高三统考,而是学科学完后就有进行考试,
把对待考试的学业压力分散到了各学年.对于地理等在高二末就要完成的学业水
平考试科目,两年要完成教材还要应对考试,必须要注重平时的记忆与练习,在教
学的时候就要传输考试相关,因为没有高三的时间来“算总账”. 包含总结汇报、文档下载、it计算机、旅游景点、资格考试、word文档、外
语学习、人文社科、出国留学、计划方案、经管营销、行业论文以及对于2017
高考改革新方案的一些看法等内容.。