部编版初中历史九年级上册18.美国的独立教学设计

第18课美国的独立

1教学分析

【重点难点】

教学重点：独立战争的起因；过程

教学难点：战争的双重性质

2教学过程

一、导入新课

当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。

二、新课讲授

目标导学一：独立战争的序幕

1．教师讲述：从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？

2．美国独立战争的原因：

(1)美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。

(2)英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。

北部：资本主义工商业比较发达——工农商业资产阶级

南部：种植园经济——种植园主(奴隶主、农业资本家)

(3)英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。

政治上：高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。经济上：英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。总之，英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。

目标导学二：华盛顿与独立战争

1．导火线：波士顿倾茶事件

1774年9月5日第一届大陆会议在费城召开，代表共有55名，多为富商、银行家、种植园主。

2．爆发：1775年，来克星顿枪声

3．建军：1775年，第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治·华盛顿被任命为大陆军总司令。

4．建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。(7月4日为美国国庆节)

5．转折：1777年，萨拉托加大捷。此战役美国俘虏6名英国将军，300名军官和5000名士兵，美国从此扭转了不利局面。

6．签署合约：1783年，英国终于承认美国独立。

英王陛下承认合众国为自由、自主和独立的国家。

——英、美在巴黎签署《英美合约》

项目英国美国

经济老牌的殖民国家年轻的国家

人口连同殖民地在内有3000万不到300万

军事拥有强大的舰队、军需品充足无海军、物资奇缺

性质非正义正义

提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争；领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。

目标导学三：1787年美国宪法

1．教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。1787年宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。

2．美国独立战争的意义：

(1)美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独立；(2)为美国的资本主义发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；(3)为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；(4)《独立宣言》、1787年美国宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的宝贵遗产。

明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。

3．活动探究：评价历史人物：乔治·华盛顿

1789年，当选美国第一任总统，连任两届；1796年，他发表了著名的《告别演讲》；1799年病逝，终年67岁。1799年，他去世后不久，国会采用议员亨利·李的赞词来评价华盛顿：“战争中的第一人，和平中的第一人，美国同胞心目中的第一人。”

三、课堂总结

当我们看到当今世界美国强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的过程就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。

3板书设计

4教学反思

本课的材料选取及问题设计既结合社会热点，又联系学生身边的生活，引导学生学习运用理论知识分析、解决实际问题。教学中强调在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

九上历史《全册思维导图》

第一单元古代亚非文明

第二单元古代欧洲文明

第三单元封建时代的欧洲

第四单元封建时代的亚洲国家

第五单元步入近代

第六单元资本主义制度的初步确立

第七单元工业革命和工人运动的兴起