数学学习方法研究报告
《中学数学学习方法的探索与实验》实验总结报告
（） 绩 差而 苦恼 的 ， ３成 实验 前 ｌ人 ， ０ ， ２ Ｙ２％ 实验 后３ ， ％。 人 占５
５ 能 做 “ 能 型 笔 记 ” 人 明 显 增 加 ． 智 的
（） 边 听 边 记 的 ，实 验 前 后 分 别 为 ｌ人 、２ ， 占 １％、 １能 １ ２人 ８ （） 机 械 性 笔 记 的 ， 验 前 后 分 别 为 ２ 人 、４ ， ６ ２做 实 ２ １人 占３ ％、
厂 教学Ｊ教 海 泛 舟 中学 ＿
《 中学数学学习方法的探索与实验》 实验总结报告
口游或华
一
钟传 东
梁 小 雅
、
实 验 准 备
（） 于 思 考 ， 极 讨论 的 ， 验 前 后 分 别 为 ｌ Ａ 、 ８ ， ２乐 积 实 ８ ．２ 人 占
３０ 、 ％ ： ％ ４６
《 中学 数 学 学 习方 法 的 探 索 与 实 验 》 部 属 课 题 《 中 数 是 高 学（ 课 程） 新 自主 探 索的 理 论 与 实 践 ｝２ ０ ．． ） 子 课 题 ， 们 （０ ５９２ 的 ０ 我
二 、 验 前 后 学 习心 理 调 查 与 分 析 实
名 称 ２ ２班 次 名 平均 ５班 ６班 ７班 ８班 ９班 Ｏ班 ｌ １ ｌ ｌ １ １ ２ ２ 班
局 一
实 验 前 （０ ８ ） 实 验 中期 （ ０ ９１ ） ２０． 和 ２ ２ ０ ． １ 我们 对 学 生 的 学 习 心 理 进 行 了调 查 ， 计 分 析 发 现 ， 统 实验 前 后 学 习 心 理 变 化 主 要
学 习 习惯 的 。
数学研究报告
数学研究报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!数学研究报告数学研究报告（通用7篇）数学研究报告篇1（1）函数与集合集合是高中数学的基础部分，整个高中数学都建立在集合论的基础之上，函数与集合的联系尤为紧密。
数学学习方法研究
数学学习方法研究数学学习方法研究一提高学习数学的兴趣首先要有学习数学的兴趣。
两千多年前的孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，世界知名的伟大科学家、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过：“在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。
”学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考;为了解答一道数学习题而废寝忘食。
这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必须的工具。
可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科;其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以领略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。
长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。
用兴趣推动学习，而不是用任务观点强迫自己被动地学习数学。
数学学习方法研究二知难而进，迂回式学习首先要培养学习数学分析的兴趣和积极性，还要不怕挫折，有勇气面对遇到的困难，有毅力坚持继续学习，这一点在刚开始进入大学学习数学分析时尤为重要。
中学数学和大学数学，由于理论体系的截然不同，使得同学们会在学习该课程开始阶段遇到不小的麻烦，这时就一定得坚持住，能够知难而进，继续跟随老师学习。
学习数学分析时要注意数学分析和高等数学要求不同的地方，否则你学习数学分析就与高等数学没有什么区别了;而且高等数学强调的是计算能力,数学分析强调的是分析的能力,分析的能力没有学到,就谈不上学好了数学分析。
学好数学分析课程还有一个重要的原因是新生们体会不到的，数学分析的知识结构系统性和连续性很强，这些知识学得不扎实，肯定要影响后面知识的学习。
同时将来考硕士，还是要考这门课程。
数学研究性学习报告展示
对未来研究的建议和展望
建议
提出对未来研究的建议和改进方向，如改进研究方法、扩大样本规模、深化理论分析等。
展望
展望未来数学研究的发展趋势和方向，以及可能的创新点和突破口。
05 总结
CHAPTER
研究成果总结
研究目的达成情况
本研究旨在探究数学教学中探究性学习的应用效果，通过对 比实验组和对照组的学习成绩，证实探究性学习能够提高学 生的学习效果。实验结果表明，实验组在数学成绩上显著高 于对照组，达到了研究目的。
等领域的问题。
培养逻辑思维和创新能力
03
数学研究有助于培养学生的逻辑思维和创新能力，提高解决问
题的能力。
当前数学研究的热点问题
01
数学与人工智能
人工智能的发展离不开数学的支 持，如机器学习、深度学习等领 域。
02
数学与其他学科的 交叉研究
如数学与生物学、医学、经济学 等学科的交叉研究，开拓了新的 研究领域和应用前景。
数学研究性学习报告展示
• 研究背景 • 研究方法 • 研究结果 • 讨论和反思 • 总结
目录
CONTENTS
01 研究背景
CHAPTER
数学研究的重要性
数学是科学和技术的基础
01
数学作为基础学科，为物理、化学、生物等其他科学领域提供
了理论基础和计算工具。
解决实际问题的关键
02
数学在解决实际问题中发挥着关键作用，如金融、工程、物理
评估结论的可靠性
学生们对本次研究的结论进行了可靠 性评估，从研究方法、数据采集和分 析等方面进行了严格的审查和验证， 确保结论的可靠性。
评估结论的有效性
学生们还对本次研究的结论进行了有 效性评估，探讨了这些结论在不同情 境和条件下的适用性和实用性，为实 际应用提供了有力支持。
小学数学中自主、合作、探究学习方法的研究结论
小学数学中自主、合作、探究学习方法的
研究结论
在小学数学教学中，采用自主、合作和探究学习方法是非常有效的。
通过研究和实践，我们得出以下结论：
1. 自主学习方法：让学生在学习过程中充分发挥自己的主动性和创造性。
这种方法通过提供自主学习的机会，让学生更加积极主动地参与数学学习。
自主学习能够培养学生的自信心和解决问题的能力，提高他们的学习动力和兴趣。
2. 合作学习方法：通过组织学生之间的合作，促进他们在数学学习中的互动和合作。
合作学习可以提高学生的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。
通过与他人一起合作，学生能够分享和交流不同的思路和解题方法，从而扩展他们的数学思维。
3. 探究学习方法：通过引导学生主动探索和发现数学知识，培养他们的独立思考和问题解决能力。
探究学习鼓励学生提出问题、进行实验和观察，通过实践来理解数学概念和原理。
这种方法可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的探索精神和创新意识。
综上所述，自主、合作和探究学习方法在小学数学教学中具有重要的作用。
这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和解决问题的能力。
在教学实践中，我们应该合理运用这些方法，为学生提供更有意义和有效果的数学学习体验。
数学教学研究分析报告（精选6篇）
数学教学研究分析报告研究报告的特点一是要真实，不作假，这是研究报告的基本要求；二是要实在，不泛泛而谈地讲理论，要理论联系实践，具有可操作性，使人明白该研究是怎么做的；三是要准确，包括概念、事实、数据、引文的准确等，没有明显的知识性错误；四是要有新意，言人之未言，包括提出新问题，形成新认识、实施新做法，总结新经验等；五是文通句顺，标题考究，体现逻辑之美，理性之美，使人愿读。
数学教学研究分析报告（精选6篇）随着社会一步步向前发展，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
为了让您不再为写报告头疼，下面是小编收集整理的数学教学研究分析报告（精选6篇），欢迎大家分享。
数学教学研究分析报告1数学教学中需要重视学生的兴趣培养，兴趣是最好的老师。
只有让学生们真正学在其中，乐在其中才算是成功的教学。
学生的兴趣培养需要注意很多环节。
首先在孩子一开始接触我们数学这门学科时，就要让学生们对于我们的学科有一个正确的认识。
“数学不是高深难懂难学的学科，数学是非常有意思好玩的学科”在开展教学一开始就应该让孩子们明白这一点。
在教学中我们要注意学生们的理解水平和兴趣习惯。
不同年龄的孩子思维能力当然不一样，一般刚入一年级的孩子思维还处在形象化阶段，理性思维还处于低级阶段，对于这些学生我们在教学时应该把课本知识和学生们的日常生活接触的东西联系起来教学，这样就会得到事半功倍的效果。
兴趣的培养不是一朝一夕培养成的，这需要我们的耐心和爱心。
每个孩子的情况都不一样，有的孩子在幼儿园阶段就形成了比较好学习习惯，学习有了一定的基础，对于数学学习也有兴趣。
而有的孩子可能在幼儿园时就没有好好学，加上家长们不太重视，这样的学生是我们教师应该重点关心的对象。
因为这种孩子如果我们在一开始不能将其引入正确的学习道路上来，将来会很难对其进行教育。
因为改掉一个毛病比养成一个好的学习习惯还要难。
我们老师要对所有的孩子一视同仁，对于后进生我们要多关心多爱护，我们一直认为没有笨学生只有不会教学的老师。
数学研究报告初一
数学研究报告初一数学是一门抽象而又具有逻辑性的学科，它贯穿了我们的生活和社会发展的方方面面。
作为初一年级的学生，我们开始接触到更多的数学知识和技巧，这对我们今后的学习和生活都具有重要的影响。
本篇研究报告将对初一数学学科的内容进行分析和总结，以期帮助我们更好地理解和掌握数学知识。
一、初一数学的主要内容初一数学主要包括整数、分数、小数、代数、几何和统计六个部分。
在整数部分，我们学习了正整数、负整数、零以及它们之间的大小关系和运算规则。
在分数和小数部分，我们学习了分数和小数的表示方法、比较大小、四则运算等基本知识。
在代数部分，我们开始接触到代数式和方程式，并学习了一些基本的代数运算和解方程的方法。
在几何部分，我们学习了平面图形的性质和分类、长度、面积和体积的计算等内容。
在统计部分，我们学习了数据的收集整理和图表的制作与分析。
二、初一数学的学习方法学习数学需要一定的方法和技巧。
首先，我们要认真听讲，理解老师讲解的内容，并及时做好课后习题。
其次，我们要多做题，巩固和应用所学的知识。
可以选择一些适合自己的习题集或辅导书进行练习。
此外，我们还可以通过参加数学竞赛和活动，拓宽数学思维和应用能力。
最后，我们还可以利用互联网和数学学习网站，查找相关的学习资源和资料，进行自主学习和提高。
三、初一数学的应用数学作为一门应用性很强的学科，我们在日常生活中常常会用到数学知识。
比如，在购物时我们需要计算物品的价格和折扣；在旅行时我们需要计算路程和时间；在设计和制作物品时我们需要计算尺寸和比例等等。
数学还被广泛应用于科学、工程、经济等领域，为我们提供了解决问题和做出决策的工具和方法。
四、初一数学学习的意义初一数学学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养我们的逻辑思维和数学思维能力。
数学思维能够帮助我们分析和解决问题，提高我们的创新和解决复杂问题的能力。
数学还能培养我们的观察力、推理能力和抽象思维能力，对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。
数学研究性学习报告范文
数学研究性学习报告范文篇一：高中数学研究性学习报告世界近代史上三大数学猜想——费尔马大定理此刻很多学生以为数学是一门枯燥乏味、难以学习的学科，那是因为他们没有体会到数学的价值就以为数学是没有实际意义的学科，学数学只是为了应付考试。
此刻的高中生的数学学习的观念主要有：（1）学数学主要靠记忆、仿照；（2）学数学就是为了在考试中取得好成绩；（3）学数学就是要会做数学题；（4）学数学就是要培育一个人的运算能力；（5）学数学就是用数学知识解决实际问题这些信念说明了此刻的多数高中生的数学观念不够健全和科学。
而数学史对改变学生的数学观念能产生踊跃的影响，同时对激发学生学习数学的兴趣十分有帮忙。
一、学习数学史能使学生体会到数学的价值，熟悉数学的本质。
二、学习数学史能调动学生学习数学的踊跃性，激发学习数学的兴趣。
3、学习数学史有助于培育学生正确的数学观念。
4、学习数学史有助培育学生的爱国主义思想和民族自尊心。
五、学习数学史有助于培育学生顽强的意志品质和实事求是的态度和创新精神。
（第二部份世界近代史上三大数学猜想）：①接下来咱们就从下面几个方面来谈谈数学史中最出名的理论或人物。
首先请三位同窗来说说“世界近代史上三大数学猜想”，第一，费尔马大定理②接下来，讲讲第二大猜想———四色猜想。
（第5-6页）③下面咱们说说第三大猜想———哥德巴赫猜想。
（第7-8页）（第一部份的小结）此刻大家对三大猜想是不是有了必然的了解？是不是感觉数学也有很多有趣的看似简单但其实超级难以解决的问题呢？希望大家此后多注意简单的问题，多从简单的问题深切思考，说不定你就是第四大猜想的发现者哟！（第二部份阿拉伯数字的起源）：咱们此刻天天学数学都在跟一些数字打交道，什么数字呀？（同窗回答：阿拉伯数字），那你们知不知道阿拉伯数字是怎么来的呀？下面咱们说说阿拉伯数字的起源。
（第9-10页）（第三部份解析几何的开创人笛卡儿）咱们此刻正在学习的是必修2的第二章——解析几何初步，那大家知不知道解析几何是谁开创的吗？下面咱们搜集了一些资料来帮忙咱们了解这一部份历史。
数学研究报告(必备6篇)
数学研究报告第1篇《有效提问提高课堂教学有效性提问》是我校结合教学实际于20xx年5月提出并申报的课题。
近3年来，在领导的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使研究工作取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将一年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1.课题研究准备筹划阶段(20xx年5月——20xx年6月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2.课题研究实施试验阶段(方案中2-3阶段)(20xx年9月——20xx年6月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3.课题研究完善总结阶段(20xx年9月——20xx年12月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;四是在学生学习效果上求论证;五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：1.教师养成了良好的教学反思的习惯。
数学课题研究工作报告 数学课题研究成果报告优秀8篇
数学课题研究工作报告数学课题研究成果报告优秀8篇数学课题研究工作报告数学课题研究成果报告篇一课题确定后，我制定了切实可行的实施方案，从宏观方面勾画出了实施框架。
课题立项后，快速进入了行动研究阶段，每月均制定了具体的研究实验计划，目标明确，任务具体，措施得力。
这样，确保了课题研究有序高效推进。
自x年二月起，该课题深入扎实地投入到了行动研究阶段。
三个月来，共计上了三次研讨课，开展了三次听评课活动，在听评课活动中，邀请了学校领导及同学科教师参与，旨在"借他山之石攻己之玉";召开了三次月工作总结会，总结会上我深入详细地交流了自己的月工作计划、月工作总结、课题试验反思等系列的课题研究试验资料内容；同时也听取了领导和众多教师的宝贵意见和建议，实验方案得到了不断补充修订，实现了实验方案科学、合理；进行了三次课题反思活动，通过反思，查找出了实验过程中的不足之处，改进了实验方法，确保了实验顺利实施。
开展了一次论文交流活动，通过论文交流便于形成经验总结，利于课题成果推广使用。
1、通过近半年的研究试验，课题试验教师及时总结，认真反思，不断改进，形成了一篇极具推广意义的经验总结论文。
2、通过近半年的实验，学生的学习习惯、学习能力大大提高，。
3、通过近半年的实验，教师的课堂导学经验不断丰富，方法策略不断更新，顺利实现了从传统的教学模式到充分利用多种资源形成高效课堂的过渡。
课题实施以来，课题试验教师一直注重资料的收集与整理，并进行分类保管，形成一套完整的课题研究实验资料，为课题的结题做好了准备。
总之，《小学语文情境教学模式研究》这一市级微型课题自申报立项以来，我依据实施方案，紧张有序地进行了课题实验，按计划完成了实验任务，取得了满意的成果，达到结题的标准。
数学课题研究工作报告数学课题研究成果报告篇二小组合作学习(简称小组合作)是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。
研究性学习能否达成预期目标，在很大程度上取决于小组合作的成效如何。
研究性学习报告数学
研究性学习报告数学研究性学习报告数学篇⼀：黄⾦数的应⽤结题报告-⾼⼀数学研究性学习黄⾦数的应⽤班级：⾼⼀（）班指导⽼师：组长：组员：研究背景：黄⾦数不仅仅是那简简单单的⼀串数字，它在美术、建筑甚⾄是⼈的饮⾷都可以起到作⽤。
那些世界建筑⼤师设计的作品中常常会⽤到黄⾦数的知识。
我们数学、物理、化学、⽣物及美学中都存在很多的最好、最优化的问题，如何实现最优化从⽽达到我们的要求，使得我们的在各⽅⾯都能取得很好的成绩。
研究⽬的和意义：1.培养学⽣对数学的学习兴趣；2.提⾼学习的查找，分析，集中能⼒；3.拓宽学⽣的知识⾯，感受古代数学家⾼超的证题思想和刻苦钻研的精神；4.通过集体配合较好完成对本课题的研究，增强同学间团结合作的精神。
研究分⼯：搜集整理资料；撰写研究⽅案;写开题报告;撰写结题报告。
研究步骤：查阅资料、实际调查、计算、总结。
预期成果：在这次研究性学习中，我们组成员互相合作，共同完成了这⼀课题研究。
从中我们了解到黄⾦数不仅仅是那简简单单的⼀串数字，它在美术、建筑甚⾄是⼈的饮⾷都可以起到作⽤。
那些世界建筑⼤师设计的作品中常常会⽤到黄⾦数的知识。
研究结果：⼀、黄⾦数的发展“历史”黄⾦数是公元前六世纪古希腊数学家毕达哥拉斯所发现的。
⼀天，毕达哥拉斯从⼀家铁匠铺路过，被铺⼦中那有节奏的叮叮当当的打铁声所吸引，便停下来仔细聆听，似乎这声⾳中隐匿着什么秘密。
他⾛进作坊，拿出⼀把尺量了⼀下铁锤和铁砧的尺⼨，发现它们之间存在着⼀种⼗分和谐的关系。
回到家⾥，毕达哥拉斯拿出⼀根线，想将它分为两段。
怎样分才最好呢？经过反复⽐较，他最后确定1：0.618的⽐例截断最优美。
0.618在数学中叫黄⾦⽐值，⼜称黄⾦数。
这是意⼤利著名画家达.芬奇给它的美称。
其实数学上有许多⼏何图形蕴涵了黄⾦⽐，如五⾓星等。
代数上也有许多黄⾦数的知识，其中最有名的裴波那契数列，也就是1，1，3，5，8，13，21，34，55，89?，或许⼤家要问这⾥⾯没有黄⾦数啊，其实如果⽤前⼀项⽐后⼀项，它的⽐值将会在0.618上下波动，如果你有兴趣还可以算下去，最后你还会得到⼀个数，⼀个⽆限接近于黄⾦数的⽐值，不信你可以试⼀试。
高中数学学习方法研究
高中数学学习方法研究学法指导的目的，就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激活学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习能力。
数学学习方法很多，根据新课程理念，我从学习习惯、数学思想方法、数学活动、思维训练等方面与大家共同交流，共同探讨。
一、养成良好的数学学习习惯1.制订计划。
制订计划，明确学习目的，合理安排时间，是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。
计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，在执行过程中要严格要求自己，磨炼自己的学习意志。
2.课前自学。
这是上好新课，取得良好学习效果的基础。
课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前了解所要学习的内容。
上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
3.专心上课。
“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
课前自学过的学生上课能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。
4.独立作业。
这是独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握的必要过程。
这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习，学生能对所学知识由“会”到“熟”。
5.及时复习系统小结。
这是高效率学习的重要一环。
通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，对所学的新知识由“懂”到“会”。
小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，从而达到对所学知识融会贯通的目的。
经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。
二、及时了解、掌握常用的数学思想方法要学好高中数学，需要从数学思想方法的高度来把握。
高中数学的特点和学习方法研究
高中数学的特点和学习方法研究高中数学是高中阶段学习中的一门重要学科，它具有许多独特的特点和学习方法。
本文将就高中数学的特点和学习方法进行研究和探讨。
高中数学的特点1. 抽象性高中数学是一门抽象的学科，它偏向于逻辑推理和数学概念的形式化表达。
高中数学中的许多概念和定理都很抽象，需要学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。
2. 严谨性高中数学是一门严谨的学科，它要求学生在求解问题和证明定理时必须严谨细致，不能有丝毫的马虎。
高中数学中的许多知识点之间都存在着严密的逻辑关系，学生需要严谨地进行推理和证明。
3. 内在联系性高中数学各个知识点之间存在着内在的联系，许多概念和定理之间都有着密切的关联。
学生在学习高中数学时，需要善于发现知识之间的联系，形成系统的数学知识体系。
4. 应用性高中数学是一门具有广泛应用性的学科，它的许多知识和方法都能够应用到现实生活和其他学科中。
高中数学不仅要求学生掌握数学知识，还要求学生能够将所学知识应用于实际问题的求解中。
高中数学的学习方法1. 掌握基础高中数学是建立在初中数学基础之上的，所以学生在学习高中数学之前要首先掌握扎实的初中数学知识。
只有掌握了初中数学的基础知识，学生才能够更好地理解高中数学的知识点和方法。
2. 注重理解高中数学的学习不仅仅是死记硬背，更应该注重对知识点的深层次理解。
学生在学习高中数学时，要注意理解知识点的意义和内涵，理解知识点之间的关联，理解知识点的应用场景，从而提高自己的数学素养。
3. 勤于练习高中数学是一门需要反复练习的学科，只有通过大量的练习，才能够熟练掌握各种数学方法和技巧。
学生在学习高中数学时，要勤于练习，多做各种类型的题目，掌握各种解题方法，并且要注重对错误的总结和反思。
4. 善于思考高中数学要求学生具备一定的数学思维能力，善于发现问题的本质，善于运用数学知识解决问题。
学生在学习高中数学时，要培养自己的数学思维能力，多进行思维训练和问题解答，提高自己的思维能力。
高中数学学习方法调查报告
高 中数 学 学 习历 来 倍 受 师生 关注 ， 得 法 的标 准 。 先看定义域是否对称、 再 看 表 达 式 业 象 高 考 一 样 ， 高 考象 作 业 一 样 。 为此 平 时 者 驾 轻 就 熟 如履 平 地得 心 应手 左 右逢 源 ， 不 满 足 那 些关 系 ， 后 得结 论 ， 这 样 对 奇 偶 性 的 要 做 好 限 时 作 业 。 鲁迅先生说 过： “ 凝 神 静 得 法 者 苦 不 堪 言 如 履 薄 冰 思 涩 手拙 左 右 碰 理 解就 更深 刻 了， 进 一步 可 推导 奇 偶 函数 对 气， 烂熟 于心， 然 后 一挥 而 就 ” 对 做 题 也 适 壁， 所 以师 生都 要重 视 研 究学 法 问题 。 称 区间 的单调 性 求 表达 式等 。 合。 限定时间， 先思考好， 打好稿 ， 然 后规 范 还 要通 过 学 习和 练 习 ， 熟练 掌 握 基本 方 组织 。 如果 平 时 坚持 惯 了 ， 习惯 了 ， 考试 时 自 法 和 基本技 能 。 学 会 按 照一 定程 序 与 步骤 进 然一 丝 不 苟 ， 结 果 肯 定能 反映 出 自己的 水平 采 用问 卷法 ， 座谈 法 ， 实验法 ， 反馈 法等 ， 行运算、 处理数据、 简单 的 推理 、 画 图或绘 制 了。 如 果 平 时 懒 散 惯 了， 作 业马拉松 ， 说 闲 不 断 对学 生 进行 调 查 ， 特 别关 注 学优 生 和学 图 表等 。 话、 跟 着 感 觉走 ， 丢三 落四 ， 到 考试 时 一 紧张 困生， 走 近 他 们的 世 界 ， 了 解 他 们 的喜 怒 哀 方 法 从 哪 里 来 ？能 力从 哪 里 来？ 从 基 更糟 ， 应 会 的 也会 做错 ， 自然 难展 雄 风 了。 平
１ 数 学 学 法 调查
数学研究性学习报告(实用18篇)
数学研究性学习报告（实用18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数学研究性学习报告（实用18篇）学习不仅可以满足我们的求知欲，还可以满足我们的成就感和自我实现的需求。
高中数学研究性学习报告
高中数学研究性学习报告篇一：高中数学研究性学习总结高一数学研究性学习总结永顺县第一中学高一数学备课组2015年上学期，在教务处的正确指导下，在学校的关心支持下，我高一数学备课组始终认真执行学校教育教学工作计划，快速转变思想更新观念，积极探索教学改革，在落实“活跃课堂，创新课堂”的同时将新课标的思想、理念与课堂教学相结合，积极投身新课程实验，通过多渠道的培训学习，深入学习课程改革精神。
紧紧围绕提高学生数学能力为中心展开工作，按照教务处要求，充分发挥全组教师的热情，一学期以来，我组在数学研究性学习等方面做了大量工作，为高一全体学生的数学素质发展作出了巨大的努力。
下面就上学期我组数学研究性学习情况总结如下：一、研究目的数学教育作为一门独立的学科，不过百年历史．到今天为止，这门学科的基本规律仍有许多没有搞清楚．世界上也还没有一本大家公认的、普遍适用的经典著作．因此，有人认为“数学教育学”还处在创设阶段（匐葡爬行的婴儿、或朝阳产业）．就这个意义上说，数学教育研究大有可为．如果说，一般的教育学研究是“理论性”的基础学科，那么数学教育是一种实践性的“工程”性学科．工程技术也有自己的理论层面，但工程毕竟是要具体做出来的．因此，数学教育理论固然需要研究，但是数学教育研究不能只停留在理论层面，更要服务于课堂，使得学生能够受益．每一个数学教师走进课堂，面对自己的学生，都在努力提高课堂效益，探求进行数学教学的策略，总结数学教学的规律二、基本情况目前，我组成员共10人，高级教师人，中级教师人，初级教师人，其中青年教师人。
具体安派如下：组长：王军副组长：张建国第一小组成员：王焕云田正炎彭永生第二小组成员：龙继浩严华第三小组成员：张建国王菊香符培亮第四小组成员：王军罗振明1.始终注重数学概念的教学。
数学概念是数学基础知识，是学生必须牢固而又熟练掌握的内容之一，也是高考重点考查的内容。
对于重要的数学概念，学生需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。
数学研究报告 初中一年级
数学研究报告初中一年级
写一份初中一年级的数学研究报告，可以从以下几个步骤和要点入手：
标题：《初中一年级数学学习探究报告——以“数的认识与运算”为例》
一、引言
（1）阐述研究背景与目的：说明数学在初中阶段的重要性，以及初一学生对“数的认识与运算”的掌握程度对其后续数学学习的影响，明确本研究旨在深入了解并分析初中一年级学生在这部分知识点上的认知状况及存在问题。
二、理论基础
（2）概述“数的认识与运算”的基本概念与内容框架，包括但不限于整数、小数、分数的认知，以及四则运算（加、减、乘、除）的理解与运用。
三、研究方法
（3）介绍采用的研究方法，如课堂观察、问卷调查、个别访谈等，详细描述如何通过这些方法收集学生的数学学习情况数据。
四、研究结果与分析
（4）展示研究收集的数据，对初中一年级学生在“数的认识与运算”方面的学习情况进行详尽的描述性统计，并进行深度分析。
例如，可以分析学生在各类数的认识、各种运算中的错误类型及其原因，对比男女生的差异等。
五、问题与对策
（5）针对研究发现的问题，提出针对性的教学策略和改进措施，如加强直观教学，引导学生形成良好的运算习惯，设计多元化的练习题目等。
六、结论
（6）总结本次研究的主要成果，强调“数的认识与运算”在初中一年级数学教育中的地位和作用，同时对未来相关研究方向提出展望。
这样的研究报告既能让读者了解到初中一年级学生在“数的认识与运算”这一领域的学习现状，也能为教师提供有针对性的教学参考，具有较高的实践指导价值。
5-2幼儿园数学学习方法研究
5-2幼儿园数学学习方法研究研究目的本研究旨在探索幼儿园数学学习方法，以提供简单而有效的策略，帮助幼儿在数学学习中取得更好的成绩。
研究方法本研究采用了以下方法来研究幼儿园数学学习方法：1. 文献综述：对相关文献进行了深入研究，了解已有的数学学习方法，以及其在幼儿园教育中的应用情况。
2. 问卷调查：通过发放问卷给幼儿园教师和家长，了解他们对数学学习方法的看法和实践经验。
3. 实地观察：我们在几所幼儿园进行了实地观察，观察教师如何教授数学知识，以及幼儿的学习情况。
4. 实验设计：我们设计了一系列简单的数学学习活动，通过实验来验证不同方法对幼儿学习成绩的影响。
研究结果基于我们的研究，我们得出了以下结论：1. 游戏化学习：将数学学习融入游戏中，能够增加幼儿的学习兴趣和动力，提高学习效果。
2. 视觉辅助教学：通过图表、图片等视觉辅助工具，可以帮助幼儿更好地理解和记忆数学概念。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手进行数学实践操作，能够加深他们对数学知识的理解和掌握程度。
4. 小组合作学习：通过小组合作学习，幼儿可以相互交流和合作，促进彼此的学习和进步。
研究建议基于我们的研究结果，我们提出以下建议：1. 幼儿园教师应该充分利用游戏化学习的方法，设计富有趣味性的数学学习活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师可以使用视觉辅助工具，如图表、图片等，来帮助幼儿更好地理解和记忆数学概念。
3. 在教学中加强实践操作环节，让幼儿亲自动手进行数学实践，提高他们对数学知识的掌握程度。
4. 幼儿园可以鼓励小组合作学习，让幼儿相互交流和合作，促进彼此的学习和进步。
结论通过本研究，我们得出了一些简单而有效的幼儿园数学学习方法，包括游戏化学习、视觉辅助教学、实践操作和小组合作学习。
这些方法可以帮助幼儿在数学学习中取得更好的成绩，提高他们的学习兴趣和动力。
幼儿园教师和家长可以根据这些研究结果和建议，来指导幼儿的数学学习。
5-2幼儿园数学学习方法研究
5-2幼儿园数学学习方法研究引言数学是幼儿认识世界、理解生活的重要工具。
在幼儿园教育阶段，通过有效的数学学习方法，可以培养幼儿的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。
本研究旨在探讨幼儿园数学学习方法，以期为幼儿数学教育提供理论指导和实践参考。
研究目的1. 分析幼儿园数学学习的特点和现状，发现存在的问题。
2. 探讨适合幼儿的数学学习方法，提高幼儿的数学学习兴趣和效果。
3. 为幼儿园教师提供有效的数学教学策略，促进幼儿全面发展。
研究方法1. 文献分析法：通过查阅国内外相关研究文献，了解幼儿园数学学习的理论基础和现有研究成果。
2. 实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集幼儿园教师和幼儿的实际情况，分析幼儿数学学习的方法和问题。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的幼儿园数学教学案例，深入剖析其成功经验和不足之处。
研究内容1. 幼儿园数学学习的特点和现状- 幼儿数学学习的发展规律- 幼儿数学学习的兴趣和动机- 幼儿数学学习中存在的问题及原因2. 适合幼儿的数学学习方法- 游戏化学习方法- 情境教学法- 操作活动法- 小组合作学习法3. 幼儿园数学教学策略- 教师角色与教学设计- 学习环境与资源利用- 教学评价与反馈4. 实证研究结果与分析- 幼儿园数学学习方法的实践效果- 幼儿数学学习兴趣和能力的提升- 存在的问题及改进措施5. 案例分析- 成功案例介绍与分析- 不足之处的改进建议预期成果1. 形成一套系统的幼儿园数学学习方法体系，为幼儿数学教育提供理论支持和实践指导。
2. 提出针对性的幼儿园数学教学策略，帮助教师提高教学质量，促进幼儿全面发展。
3. 为我国幼儿园数学教育改革提供有益的借鉴和启示。
研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，确定研究框架和方法。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集数据并进行分析。
3. 第三阶段（第7-9个月）：撰写研究报告，提出教学策略和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学学习方法研究报告
数学的学习离不开正确的学习方式，下面就是小编为您收集整理的数学学习方法研究报告的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
数学学习方法研究报告一数学与生活密不可分。
数学来自生活，生活中数学随处可见，数学作为一种工具使我们的生活更加美好。
只要细心观察和发现，很多例子可以证明我们的生活中数学是那么的常见。
生活离不开数学，数学离不开生活。
数学知识源于生活而最终服务于生活有一次，母亲煎鸡蛋，锅里能煎两个鸡蛋。
我就想，这不是一个数学问题吗？煎一个鸡蛋用两分钟，煎正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两个蛋，那么煎三个蛋最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二个蛋同时放进锅内，1分钟后，取出第二个蛋，放入第三个蛋，把第一个蛋翻面；再煎1分钟，这样第一个蛋就好了，取出来。
然后放第二个蛋的反面，同时把第三个蛋翻过来，这样3分钟就全部搞定。
我把这个想法告诉了母亲，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。
看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。
父亲的工作也是一个活生生的数学例子。
一年只有365天，父亲每天睡觉花了八小时，则一年共花去122天。
365
天减去121天。
再者，他每天除工作外有八小时是休息及娱乐的，即一年共有122天。
那么，243天减去121天了，只余下121天了。
但是，一共有52个星期，星期天不用上班，因此121天减去52天便剩下69天。
同时，逢星期六下午是放假的，则一年一共26天，所以69天减去26天余下43天。
再减给予的两星期年假只剩下29天。
别忘了每天有一小时午餐时间即一年是15天。
用29减15余下14天。
再除去新历年、旧历年、清明节、端午节、中秋节等等公众假期共10天，这就是说，一年只工作4天。
听到我怎么算给父亲听，父亲很是惊讶。
可是，这也是数学与生活的联系啊！
学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。
比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。
类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
数学学习方法研究报告二在二十六年的教学生涯中，我不断探索，积累经验，就教学中的一些现象进行反思。
现就我对数学教学的一些理解和认识，谈谈自己的看法。
初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会的认识过程。
学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产
生活实际，让学生领略数学中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。
因此数学课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点，在此我就近几年新课标下初中数学教学谈几点感受。
一、要反思教学行为是否达到教学目标
新课标要求我们在制定每节课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。
现代教学要求摆脱唯知主义的框框，进入认知与情意和谐统一的轨道。
因为对学生的可持续发展来讲，能力、情感态度与价值观，其适用性更广，持久性更长。
许多知识都随着时间的推移容易遗忘，更何况当今知识更新的速度极快，只要具备获取知识的能力，就可以通过许多渠道获取知识。
所以，情感、态度、价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。
二、要反思教学活动是否“沟通”和“合作”
叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。
”教学活动作为教育活动的一部分，“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通的教学是失败的教学。
教学，是集约化、高密度和多元结构的沟通活动，成功的教学过程，应该形成多种多样的、多层面、多维度的
沟通情境和沟通关系。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
教学中的师生关系不再是“人物”关系，而是“我你”关系；教师不再是特权式人物，而是与学生平起平坐的一员；教学便是师与生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。
在成功的教学过程中，师生应形成了一个“学习共同体”，他们都作为平等的一员在参与学习过程，进行心灵的沟通与精神的交融。
没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那是只有教学形式表现而无实质性交往发生的“假教学”。
三、要反思是否创造性地使用了教材
教材，历来被作为课程之本。
而在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料；同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。
因为本次课程改革中的一些改革理念仍具有实验性质，不是定论，不是新教条，不是不允许质疑的结论，还有待在实践中进一步检验、发展和完善。
因此，我们在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中作为专题内容加以记录，既
积累经验又为教材的使用提供建设性的意见，使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。
四、教学中要转换角色，改变已有的教学行为
1.新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
2.教师应成为学生学习活动的引导者。
3.教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
五、教学中要尊重学生已有的知识与经验
教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。
只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。
他提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思。
那么，我们应如何在教学反思中学数学的教学呢？
六、总结记录
一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时
出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难
点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。
把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。
经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。
以上这些是我个人的一些心得。
总之，数学教学不是一朝一夕的事，需要我们每位数学教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位数学教师都要抓住时机，为国家的教育事业做出应有的贡献。