鉴赏古诗词形象.ppt

古诗词鉴赏优秀ppt教学课件

诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平仄、押韵等方面的规范。如五言绝句、七言律诗等。
韵律
指诗词中声音的和谐与美感，包括押韵、平仄、节奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等修辞手法，使诗词更具艺术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解古代社会、历史、文化等方面的知识，加深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最早的诗歌总集《诗经》收录了西周至春秋时期的诗歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北朝的文人诗、唐诗、宋词、元曲等各个时期的发展和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重要组成部分，一直得到广泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深入了解诗人的内心世界和对自然、社会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生身临其境的感受，领略到诗人的审美情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如政治、社会、文化等。

《古诗词鉴赏》PPT课件

加强实践与应用建议学生加强实践与应用，如参加诗词朗诵比赛、创作诗词作品等，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，提高自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象和情感表达，如“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自然、豪放、飘逸等，以及《静夜思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素，如引用经典诗句、借鉴诗词意境等，为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段相结合，创作出具有独特魅力的艺术作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感来源，通过音乐的旋律和节奏来表现诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追求等也对现代社会具有启示作用。

古诗词鉴赏精品PPT课件

总之，诗歌语言上有何特色，答案在下列词语中选择：
清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语，明白如话
（三）古诗词的表达技巧
古诗词的表达技巧包括 1、表达方式（记叙、议论、抒情、描写，正侧面描写、白描、工笔、渲染、直接抒情、间接抒情） 2、修辞手法（比喻、对偶、夸张、对比、设问、反问、借代等） 3、表现手法（衬托或烘托、动静结合、侧面描写、象征、抑扬、悬念、伏笔、铺垫用典、联想、想象、渲染、、对比对照、、照应、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等）
古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏
具体要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容
意象及象征意义
象征精神品质的：梅、竹、松，菊花、东篱、香草（高尚品质）表现别离的：柳、长亭、短亭表现思乡怀人的：柳、月亮、大雁、落日、羌笛象征边塞生活的：大漠、黄沙、烽火、长烟、长河、关山、孤城、羌笛、琵琶、号角等象征爱情的：连理枝、比翼鸟、鸳鸯等体现节日、时令的：赏菊、登高、插茱萸、踏青、扫墓
抑扬：把要贬抑否定的方面和肯定的方面同时说出来，只突出
强调其中一个方面以达到抑此扬彼的目的。悯农
李绅
春种一粒粟，秋收万棵子。四海无闲田，农夫犹饿死。
闺怨
唐王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。先扬后抑，“不知愁”，“悔”等，表达触景伤怀的感伤和哀怨的情绪，从而表现“闺怨”的主题。
⑵对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌简要赏析。
A、诗人借物（景）抒情，托物言志。借杨花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。

高考古诗词鉴赏(ppt)PPT课件

完整编辑ppt
23
古代诗词中常见的思想情感
1. 忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者穷兵黩武反映离乱的痛苦表达山河沦丧的痛苦同情人民的疾苦对国家民族前途命运的担忧
完整编辑ppt
24
古代诗词中常见的思想情感
2. 建功报国建功立业的渴望保家卫国的决心报国无门的悲伤年华消逝，壮志难酬的悲叹理想不为人知的愁苦心情
• 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
• 问：这首诗选用了哪些美好的意象？为我们描绘了一幅什么样的图画？此事时认识个什么样的形象？
完整编辑ppt
7
答题链接高考
• 【2016全国一卷】阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
•
金陵望汉江李白
•
汉江回万里，派作九龙盘①。
•
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
•
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
• 8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
完整编辑ppt
8
答题链接高考
• 8.（6分） • （1）诗的前四句描写了汉江江水回旋万里，分成
了很多支流。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。 • （2）为我们描绘了一幅远望汉江水势浩瀚无边，气势宏大的景象。 • （3）借景抒情，作者以此为下文颂扬盛唐天下一
• “啼”字表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷
殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，拟
人手法，赋予黄莺以人的情感，并使主客
移位，曲笔手法，巧妙而含蓄地表达了诗
人对湖上亭的依恋之情。
完整编辑ppt
37
• 答题公式
公式: 释义＋手法（修辞或表现）＋表达诗人的情感
模式：某字在诗中的意思是 ,生动的形象地写出了的情景，淋漓尽致地表达了作者的感情。

中国传统文化之古诗词鉴赏PPT课件

一个愁字了得？
——李清照
意象：传递诗意表达诗情构建诗境
二、思想感情
诗词既反映现实，体现其社会作用，又感物吟志，情物交融，突出其抒情性，情与志是并重的。
首先是知人。
1．创作方法与风格流派比如:“建安风骨”、陶渊明 “诗仙”李白、“诗圣”杜甫 “诗佛”王维、“诗鬼”李贺...... “花间派”温庭筠 “婉约派”李清照、周邦彦 “豪放派”苏轼、辛弃疾、陆游......
桃花
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 ——《桃夭》
桃花
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。
——李白
荷花
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
层层递进中的深沉诗意：做客思乡的一般含义——羁旅的孤独——悲秋的情感—— 多病的苦闷——离乡万里——人在暮年
悲壮慷慨
感情悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱、忧国忧民、心中郁结、愤慨不平......
登幽州台歌陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
第四讲诗情生命
一、高洁的品性
蝉虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
念奴娇·过洞庭张孝祥
洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。

《古诗词鉴赏方法》PPT课件

精选课件
20
答题步骤：
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。
第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。
精选课件
21
1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）
精选课件
2
2、鉴赏古诗的语言
准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。
精选课件
3
3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧
①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。 ②表现手法：
精选课件
19
（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，
在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。
“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
（4）虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，
悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共” 二字就会大为减色。
全诗即景抒情。
精选课件
35
建功报国
1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游
《书愤》
2、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀
古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥

古诗词鉴赏 (共38张PPT)

例：
遣怀杜牧
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
①诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”“
②“掌中轻”典出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵飞燕， “体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。
③诗中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与 “极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦之意。
拓展训练：
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉。回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。
6、揭示写作时间、地点、背景、事件、主旨等。
练习：
邯郸冬至夜思家
白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
思乡
《咏素蝶诗》——
1、交代写作对象（素蝶）2、点明诗歌的类别（咏物诗） 3、暗示写作手法（托物言志）
思乡、思亲；人生的园满、缺憾；幽静、美好
杨
柳
离别、留恋、伤感、春天的美好；
菊花高洁、隐逸
梧桐凄凉悲伤
浮云漂泊
意象与情感
杜鹃凄凉、哀伤鹧鸪旅途艰险、离愁别绪寒蝉悲凉鸿雁思乡怀亲之情、羁

高考古诗词鉴赏之人、景、物形象(PPT29页)

▪ 1.概括诗歌中人物形象的特征； ▪ 2．赏析诗歌中的人物形象； ▪ 3．分析人物形象在诗歌中的作用； ▪ 4．赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用等。
▪ 1.要分清抒情主人公(即诗人自己)和诗歌刻画的人物形象。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中有两个人物形象：一是词人年华已逝、壮志未酬的形象，一是词中刻画的周瑜风流倜傥、指挥若定、年轻有为的形象。
3.不吸取经验教思训让乡人类痛惜，正如杜牧《阿房月宫亮赋》、中鸿说：雁“后、人哀莼之羹而不鲈鉴脍之，、亦双使后鲤人而复哀后人雁也。字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》)
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
▪ (2)渲染气氛，营造氛围。如《琵琶行并序》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”一句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。
▪ (3)烘托人物的形象或心理。在表达技巧上，常用象征手法或比喻的修辞手法，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
▪ (4)在情节结构中的作用。开篇：引出下文，为下文做铺垫，奠定情感基调。中间：承上启下，推动情节的发展。结尾：照应开头，使结构更加完整。以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。 ▪ (5)写景的作用还有寄情、寓理、显志等。如“夕阳无限好，只是近黄昏”包蕴着对晚唐衰败的叹息；“青山遮不住，毕竟东流去”蕴含着变化发展不以人的意志为转移的哲理；“采菊东篱下，悠然见南山”显现出对隐逸生活的快意。
▪ 2．要分清形象和性格的区别。如果要求分析形象，则要思考主人公的身份、际遇、性情、品质等；如果只要求概括性格，就可不必考虑其他内容。

高中语文必修四第三专题《鉴赏古诗词中的人物形象》课件 (共24张PPT)

诗歌塑造了一个音乐技艺高超却被侮辱、被损害的女性形象。（形象概括）当年，她艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；而今，年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船，境遇凄惨。（分析）作者借这一形象深刻反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们艺人们的悲惨命运，同时寄寓了自己因直言忠谏而被贬的悲愤之情。（形象意义）
诗歌的形象
• 什么是诗歌的形象？ • 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 • 形象：人（诗中塑造的人物形象或作者自己）景（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象） • 1.人物形象。①诗中塑造的人物形象;②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 • 2.景象 3.物象
⑵同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。

高冠谷口招郑鄂岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然①暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 [注]然：通“燃”。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的形象？

答：从“谷口”、 “涧花”、“暮雨” 、“潭树”、“春云”、“ 檐峰”、“ 鹿群”、“ 山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、高雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。

古诗词鉴赏PPT课件

古诗词鉴赏PPT课件
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣，文化开放，诗歌创作达到巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法，如对偶、排比、反复等，以及它们对诗词韵律和美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘，展现诗词中的意象，如青山、绿水、明月、落叶等，营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和，表现出诗词中的情感氛围，如寒鸦的黑白、桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝，代表了中华民族的文化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位，有助于培养学生的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位，对世界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象，理解作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读，感受诗词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一诗人的不同作品进行比较，深

古诗词鉴赏ppt课件

详细描述
流水常被用来比喻时间的流逝和生命的短暂，如李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”而落花则常被用来表达对美好事物消逝的惋惜和感慨，如杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
动物与飞禽
总结词
动物与飞禽在古诗词中常被用来比喻人的性格、品质、命运等，具有丰富的象征意义。
爱情与婚姻
总结词
古诗词中爱情与婚姻的表达，往往情感真挚、语言含蓄，展现出人类情感的复杂与美好。
爱情
古诗词中不乏描写爱情的篇章，诗人们通过借物抒情、寓情于景等方式，表达对心上人的爱慕和思念。如杜牧的《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，表达出对爱情的渴望和无奈。
山水之情
诗人们常常寄情于山水之间，通过描绘山水的壮丽景色，抒发出内心的豪情壮志或闲适恬淡之情。如杜甫的《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，表达出诗人对山水的敬畏与热爱。
田园之乐
田园生活是古诗词中常见的主题之一，诗人们通过描绘田园风光、农耕生活等场景，表达出对宁静生活的向往和对自然的敬畏。如陶渊明的《归园田居》中“采菊东篱下，悠然见南山”，展现出田园生活的恬静与自在。
古诗词鉴赏PPT课件目录源自• 古诗词概述 • 古诗词鉴赏方法 • 古诗词中的情感表达 • 古诗词中的意象与象征 • 古诗词中的文化内涵 • 古诗词鉴赏实践
01
古诗词概述
Chapter
古诗词的定义与特点
总结词
古诗词是古代文学的重要组成部分，具有独特的韵律、意境和语言特点。
详细描述
古诗词通常讲究平仄、韵律和节奏，语言简练、意蕴深远，能够通过形象生动的描写展现出丰富的情感和意境。