《由小变大的画》课件

湘美版一年级美术下册说课稿《5.由小变大的画》

湘美版一年级美术下册说课稿《5. 由小变大的画》一. 教材分析《由小变大的画》是湘美版一年级美术下册第五课的内容。

本节课的教学内容主要是让学生掌握由小变大的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新意识。

教材以简单的图形为例，引导学生观察图形的变换，从而发现由小变大的规律。

通过本节课的学习，学生能够运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的由小变大的画作。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察和尝试新事物。

他们对绘画有着浓厚的兴趣，但绘画技巧尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、发现和总结，帮助他们掌握由小变大的绘画方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察到图形的变换规律，掌握由小变大的绘画技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、总结，培养学生观察能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现图形的变换规律，并运用所学技巧进行绘画创作。

2.教学难点：引导学生观察、发现和总结图形变换的规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作交流法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组由小变大的图形，引发学生的兴趣，导入新课。

2.观察分析：学生观察图形，发现图形的变换规律。

教师引导学生总结出由小变大的方法。

3.实践操作：学生分组进行绘画实践，尝试运用所学的由小变大的方法进行创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5.总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中发现更多的由小变大的现象，并进行创作。

七. 说板书设计板书设计如下：《由小变大的画》1.观察图形2.发现规律3.实践创作4.作品展示5.总结拓展八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的收获和不足。

小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套

阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题，使自己的思考更加全面和深入。 3.列出问题清单，从中筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 4.经常练习，养成敢于提问、善于提问的好习惯。
识字加油站
仔细观察这三组词语，你发现了什么？
驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
赏析：本组第二个句子中的“最多”写出了蟋
蟀的住宅范围在“九寸深、一指宽”这个区间内，不会超过这个范围，是个预估范围。
日积月累
农谚 (nóng yàn)：
有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
日积月累
1.立了秋，把扇丢。 2.二八月，乱穿衣。 3.夏雨少，秋霜早。 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。
例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 _是__谁__来__筑__巢__呢__？__当__然__是__燕__子__。__用__什__么__筑___ _巢__呢__？__用__的__是__泥__、__唾__沫__和__树__枝__。_________
判断下列几组字是哪种形声字？
zhù zhù zhǔ
第一组中的驻蛀拄
左形右声
juān juān juān
第二组中的捐娟绢左形右声
bāo báo bào
第三组中的苞雹鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。

西师大版五年级数学上册第二单元《图形的平移、旋转与轴对称》课件

是绕点O进行
探究新知
课件PPT
第一步：明确旋转的三要素
1.旋转点：物体旋转时所绕点或轴，也叫旋转中心。 2.旋转方向：沿顺时针方向旋转和沿逆时针方向旋转。 3.旋转角度：对应线段的夹角度数或对应顶点与旋转点连线的夹角度数。
探究新知
课件PPT
第二步：明确图形的旋转点
点O为图形的旋转点。
第三步：明确旋转方向
情景导入2
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°。
理解题意：所谓旋转就是将一个图形绕一个定点转动一定的角度;旋转前后图形的形状、大小不变。
探究新知
第一步：明确画图要求
课件PPT
1.根据“在方格纸上画出三角尺绕点A旋转90°后的图形”可知:旋转点是点A。 2.旋转方向:顺时针方向或逆时针方向。旋转角度:90°。
课件PPT
第2单元图形的平移、旋转和轴对称
3 轴对称图形
复习导入
课件PPT
你还记得我们玩过的纸飞机吗？纸飞机的左右两边是一样的吗？这种图形有什么特点呢？今天我们就来学一学吧。
课件PPT
情景导入1
下面哪些图形是轴对称图形?动手折一折,找出轴对称图形的对称轴。
理解题意：共有6个图形,要找轴对称图形,首先我们要弄清楚什么是轴对称图形。
探究新知
方法二：
课件PPT
先在长方形上确定一个点A,再数平移到图形②后,A与A'之间有几格,通过数数发现A与A'之间有 8格,即向右平移了8格。
探究新知
方法三：
课件PPT
在图形①中确定线段AB,然后数平移到图形②后线段AB与线段 A'B'之间有几格,通过数数发现 AB与A'B'之间有8格,即向右平移了8格。

小学美术《由小变大的画》教案

其次，实践活动环节，学生们在分组讨论和绘画练习中表现出了很高的热情。但我注意到，部分学生在实际操作中仍难以准确把握放大与缩小的比例，导致作品效果不佳。这说明我在引导他们实践时，还需要更多地关注学生的操作过程，及时发现问题并进行个别指导。
此外，小组讨论环节，学生们围绕“放大与缩小技巧在实际绘画中的应用”展开了热烈的讨论。但在分享成果时，我发现有些小组的观点较为片面，可能是因为我在引导讨论时，对开放性问题的设置不够全面。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中，更注重问题的多样性和引导的深度。
同学们，今天我们将要学习的是《由小变大的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过一些小物品，它们如果变大会有怎样的效果？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索“由小变大”的绘画奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-色彩搭配与运用：指导学生根据实际物品的颜色，在画中进行合理的色彩搭配，使其既符合实际又具有艺术性。
-观察能力与想象力的培养：强调观察细节的重要性，并鼓励学生发挥想象力，将小物品“由小变大”的过程赋予更多的创意。
-美术作品的审美评价：教授学生如何从构图、色彩、创意等方面评价自己和他人的作品。
举例：在绘画一个苹果时，重点指导学生如何将苹果的实际大小按比例放大，如何表现苹果的立体感和质感，以及如何选择合适的颜色进行上色。
举例：在指导学生绘制一个放大后的铅笔时，难点在于如何表现铅笔的纹理、反光和投影，以及如何选择合适的背景来衬托主体，使其既有层次感又不失和谐。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用直观演示、个别指导、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解并掌握核心知识，从而提高教学效果。

湘美版一年级美术下册教学设计《5. 由小变大的画》

湘美版一年级美术下册教学设计《5. 由小变大的画》一. 教材分析《由小变大的画》是湘美版一年级美术下册的一节课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握由小变大的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新意识。

教材通过简单的线条和图形，引导学生发现由小变大的规律，从而提高学生的绘画水平。

二. 学情分析一年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的情感和想法。

但学生的绘画基础参差不齐，有些学生对由小变大的绘画技巧还没有概念。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、实践，逐步掌握由小变大的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握由小变大的绘画技巧。

2.培养学生的观察能力和创新意识。

3.提高学生的绘画水平，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握由小变大的绘画技巧。

2.教学难点：引导学生发现由小变大的规律，创新画面。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解由小变大的绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、思考、实践，逐步掌握绘画技巧。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。

六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、示范作品。

2.学生准备：绘画工具、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组由小变大的图片，引导学生关注由小变大的现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示教材中的示范作品，讲解由小变大的绘画技巧，让学生初步了解并尝试模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生尝试运用由小变大的技巧，创新画面。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同评价、学习。

学生之间互相交流，分享绘画心得。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试运用其他绘画技巧，创作出更多有趣的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调由小变大的绘画技巧，鼓励学生在课后继续练习。

图画书发展史中国图画书简史(婴幼儿文学课件)

• 郑振铎先生的《河马幼稚园》还被认为是“现代儿童文学史上最早的长篇童话之一”。
• 20世纪 30 年代，赵景深先生又成为继郑振铎先生之后创作图画书最多的作家，一共创作了包括《哭哭笑笑》等在内的 54 个儿童图画书。
• 作家许地山提供了部分儿童歌曲，他的哥哥许敦谷为刊物画上插图。后来，经郑振铎的竭力动员，叶圣陶、赵景深、顾颉刚、吴天月等青年作家纷纷为该刊供稿。尤其是叶圣陶，越写越多，也越写越好，最后结集为《稻草人》一书，由商务印书馆出版发行，影响很大。鲁迅曾撰文称：“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
张乐平漫画《三毛流浪记》
• （三）改革开放至 20 世纪末（1978-1999）
• 1979 年少年儿童出版社出版《小蝌蚪找妈妈》
• 1994 年新蕾出版社出版的郑春华文、沈苑苑绘画的 “大头儿子系列故事”（共 4 种），杨永清的《神笔马良》、刘巨德的《九色鹿》
• 1981年人民美术出版社出版的《老虎外婆》，1982 年安徽人民出版社出版的《好乖乖》，湖南少年儿童出版和海南出版社共同推出的“黑眼睛丛书”（共 10 种），这些作品的绘法还是较“中国化”，一般采用的工笔、素描、水彩、水墨等绘画手法展现
• 还出现了《连环画报》等刊物，由连环画出版社创办，是画家的手绘作品。
• 华君武黑白画《大林和小林》
• 张光宇装饰画《神笔马良》
• 严折西钢笔画《小公鸡历险记》
• 20世纪50年代起，处于儿童图画书创作萌芽阶段的中国也出现了朱成梁、俞理、何艳荣、王晓明、蔡皋、陈宗耀、杨永青、岑龙、李娜等一批优秀的作家。
• 2001 年浙江少年儿童出版社出版了汤素兰撰文的“笨狼的故事”系列（共 6 种），

画立体图形PPT教学课件

（1）俯
视3
3
图
12 3
（2）
俯
3 42视
图
21
3、一个仓库里堆积着正方体的货箱若干，要搬运这些箱子很困难，可仓管员要落实箱子的数量，就想出一个办法：将这堆货物的三视图画出来。你能根据三视图帮他清点一下箱子的数量吗？
正视图
左视图
俯视图
4、用小立方体搭一个几何体，使得它的正视图
• 3、生理负荷与练习密度和课的进行相吻合，使其具有计划性和科学性。
• 4、课后的目标反馈能及时了解学生的学习状况。
五、教材技术要点、易出现错误、纠正方法：
• 1、技术要点：后蹬充分，髋部前送。体现在“松、大、快、前”动作放松，步幅大，频率快，向前摆臂摆腿效果好。
• 2、易犯错误：曲线跑；八字脚 • 3、纠正方法：A、沿直线跑时要求两眼平视前方，身体重
0刚柔并济不低头我们心中有天地
四方水土养育了我们中华武术魂
中国古代书法家(一)
1、王羲之 2、欧阳询 3、柳公权 4、颜真卿 5、赵孟頫
弓站似一棵
松
腿
少林武当
功
部
3 2 _1
摇分
坐如
太极八卦
2. 3 _ 5 _.6__.1__7__._ 6. - ..
钟走路一阵风连环掌
2. _3 _5___6 7 6 -
中华有神
功
___
xx x 0
一大片
___
xx xx x 0
枪挑一条线
___
清风剑在手第
xx xx xx x
一、指导思想：
本课以《体育与健康》过渡性大纲为依据，以“健康第一”的指导思想为宗旨，以学生为主体，教师为主导。培养学生的创造性潜能为教学方法，以快速跑、游戏为主要内容，达到愉悦身心，体验成功，掌握技能的教学目标。

五年级第五课美术《_深浅变化》_两课时

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现在提倡探索式教学,让学生自己从观察、操作中探索一些知识，而不是我们教给他一些知识,使每个孩子在原有的根底上得到提高。

今天我们继续学习深浅变化。

2.出示一个立方体光照投影，使之有较好的明暗深浅观察效果。

教师提示学生，仔细观察立体的角、棱、面。

3.教师用线条画出立方体的轮廓后指出，仅有轮廓线表现立体感是不够的，大家想一想，还可以通过什么途径表现立体感？学生回答后教师总结：体面的深浅明暗光影可以充分立体感。

二、巧搭积木，堆叠房子
1.请几名学生上讲台快速用积木叠房子。

要求要美观，有特色，要稳定，呈体积感。

搭好管擦它的棱角体面，特别是光影明暗深浅。

2.教师选定最经典的一个建筑放到投影仪下给全班欣赏观摩。

教师指出棱角，体面的明暗、深浅、透视和遮挡关系。

3.教师小结。

按上面三点要求表扬在对房子过程中的表现和创意精神。

强调：整个“建筑物〞是一个整体，所有的立体造型，有的显现，有的被遮挡，有的只看到一点点，因此，我们在画时要尽可能根据实际情况描画。

三、观摩作品，体会感觉
1.欣赏水彩画《沙漠之鸽》，画面立体感显著，光影强烈，深浅交替映衬，非常好看。

2.欣赏优秀学生作业。

引导观察，并指出：画家对这组物体的各体面非常熟悉，也很好的掌握了皴线的方法，方锥体、圆锥体，并给看得见的体面或减淡渐浓地用铅笔线条皴出深浅变化。

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幼儿园大班数学教案《图形的变换》

幼儿园大班数学教案《图形的变换》幼儿园大班数学教案《图形的变换》1一、活动目标：1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

二、活动准备：1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

三、活动过程：（一）开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。

“机器人”对！那你看一看机器人是由什么拼成的。

“由图形拼成。

”好！下面我们就来做有关图形的游戏。

（二）基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。

l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。

）2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。

）第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。

每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。

你们喜欢不喜欢呀？（“喜欢！”）这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

（1）请幼儿动手变一变（折纸）。

（2）请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

（三）结束部分：五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。

师生共同享受动手制作的快乐。

《咏物诗鉴赏》---(共64张)PPT课件

.
4
咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。
形式标志
以物象为题，如《小松》、《子规》
咏（题、赠、赞）+物象，如《咏梅》、《赏牡丹》
.
5
猜猜下面诗歌的所咏何物。
（一）莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。劝君不用分明语，语得分明出转难。
鹦鹉
（二）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。
注解等。
.
19
画菊郑思肖（南宋）不第后赋菊黄巢（唐）
花开不并百花丛，
待到秋来九月八，
独立疏篱趣未穷。
我花开后百花杀。
宁可枝头抱香死，
冲天香阵透长安，
何曾吹落北风中。
注：元兵南下，郑思肖上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。
满城尽带黄金甲。
注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。
【注】① 緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。
1、形象特点：栖高饮露、生性高洁、声音远播。
2、所言之志：
只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。
3、手法：托物言志象征
借蝉声远传无需借秋风的特点，道出了立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对高洁自守品格的热情赞颂和对才华的高度自信。
.
17
物的由小到大，不被人注意，但特点具有强大的生命力（1、2句）
《小松》
以小松喻人，出情与身低微的士人不甘埋没，
自小刺头深草里，志坚强不屈的精神，同时
而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，

部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件(共143张PPT)

这是课后第1题哦！
默读课文，想一想，课文从哪些方面介绍了太阳？
带着问题读课文带着问题默读课文，更容易集中注意力，边读边思考。默读时尽量做到眼到，手到，心到。边读边动笔，标出自然段层次，记下不懂的问题，更快地速度找出问题的答案。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如பைடு நூலகம்步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。
人走： 3500年
坐飞机：二十几年
热表面( 五千多 )摄氏度。
距地球(一亿五千五万千米 )公里
远
到太阳上去，如果步行，日夜不停地
走，差不多要走( 三千五百年 )年；
就是坐飞机，也要飞( 二十几年 )年。
大相当于( 一百三十万 )个地球
密切的关系
默读第4-8自然段，思考：哪些语句最能体现太阳
与人类的密切关系？
想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？作者从植物的生长、动物的生存和人的生活
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
课既文然引不用可了信后，羿课射文日为的什传么引说用做它开做头文，章后的羿开射头日呢的？传说是真实可信的吗？
不为可了信说，明后太羿阳射离日地是球一很个远神。话传说。
课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系两个方面介绍了太阳。太阳对人类的作用：动植物的生长繁殖、人类的生活离不开太阳；云、雨、雪的形成离不开太阳；风的形成与太阳有关；太阳光能杀菌，可用来预防和治疗疾病等。

《图形变变变》中班教案

《图形变变变》中班教案《图形变变变》中班教案1目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。

准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

2、图形操作卡片（各种几何图形）。

3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。

过程：1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧！2、找图形。

教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。

提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？（三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形）3、借形想象，拓展幼儿想象空间。

1）师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！（请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。

）2）师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西？教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。

4、区域活动。

1）游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

2）游戏区域2：找图形提供图案画1——4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。

3）游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。

教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。

活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。

5、展示幼儿操作结果。

教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。

二年级上册美术课件-《我们喜欢的动画形象》1｜浙美版(共14张PPT)课件

无欲则刚。正是这种尽己所能、顺其自然的心态，才让他更长久地投身于自己所热爱的事情上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式，苦痛也不是恒心的代名词。坚持不下去的时候，不如停下来审视一下自己，将自己内心的能量挖掘出来，找准自己的节奏，让自己心态更平和一些，而不是一味地逼自己死撑。任何目标与坚持都是生命长河里微不足道的一段，即使某一段坚持并没有当下立见的好结果，但正确的坚持习惯却会让我们越来越有力量，对每一次新的挑战都从容笃定。
听过第一集，我就被深深吸引了，说书人开宗明义就告诉听众这本书姓金不姓黄，然后通过归纳总结，把这本奇书的主要情节都呈现出来。边叙述边归纳，边归纳边讲解，边讲解边评说，把所有的要点都讲的明明白白。我被深深吸引了，花了两天时间听完了29集，越听越爱听，越听越觉得就像自己亲自阅读一样，比自己读的不但省力，而且说书人把相同的内容梳理在一起，听过之后别提多明白了。尤其是最后一集的总结式解读，把中国个人资本的原始积累与西方政府掠夺性的资本积累做了比较，得出了在英国工业革命后西方资本主义得以发展，而中国的封建制度限制了商业的发展，从而导致了中国近代史的悲哀。一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。
心之所向，行之所至。只要从心底里非常想做某件事，就一定会调动身体里的所有潜能，积极配合。
2 你的恒心，与你的节奏有关当我们立下FLAG的时候，可能一开始都会忍不住下狠劲儿。之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺 5公里。之前一页书也不想看，决定勤奋了，就焚膏油以继晷，好像不熬夜都不好意思说自己看书。之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不得立刻把那支僵硬了几十年的老腿想掰哪儿就掰哪儿。这种激情维持不了多久，很快就会被打回原形。坚持从来就不是持续消耗，所以太用力的人一般都跑不远。作家村上春树的生活里有两件非常重要的事情：写作和跑步。他全职写作没多久，发现身体变差，便开始跑步。在普通人眼中，职业小说家应该是不舍昼夜地伏案工作，资深跑者的锻炼强度更难以想象。可村上春树的生活却有张有弛，十分规律。每天早起后的三四个小时集中精力写作，午休后跑步，日暮时读书、听音乐。在与写作和跑步相伴的几十年里，他既勤勉耐劳、不惜体力，又谨小慎微地呵护自己的热情，既怕惰性来袭，又怕用力过猛。他说：要让惯性的轮子以一定的速度准确无误地旋转到最后。坚持，从长远看，要循序渐进，就每一天来说，要量力而为。既要摸清自己的节奏，也要管住自己按这样的节奏坚持下去。不盲从，也不随性，不蛮干，也不懒散。只有不乱节奏，才能持之以恒。

《简笔画教程》 ppt课件

但是，由于教材篇幅所限，我们不可能把与景物简
笔画有关的形象一一罗列，因此，本章将简笔景物
主要涉及的建筑物和交通工具两类形象分节单列，
并对景物简笔程式化造型训练的方法加以介绍，力
求通过本章的学习，使学生掌握有关建筑物、交通
工具简笔画的造型方法以及景物构图的基本规律，
从而利用这些基本技法、基础知识绘制景物简笔画。
（一）学以致用、学用相促（二）临摹为主、写生为辅（三）由简如繁，由浅入深（四）他山之石，取之所用
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《简笔画教程》
重技法训练，轻概念讲解是不少美术教师的教学习惯，但是如果学生不能首先确切掌握基本知识基本概念，往往会影响其自身的主动学习。因此建议教师：
1、结合具体实例讲解简笔画概念 2、针对简笔画与其他画种的区别与练习开展随机欣赏，使学生既能了解简笔画的特性又能弄清简笔画与其绘画形众多，头部个性特征明显，体态各
不相同，动态各有特点，面对如此大的差异，我们
必须从纷纭复杂的表象中，找到动物简笔画造型的
基本规律，对其进行概括化、程式化的处理。
第一节：动物头部的程式化造型
动物头部的的程式化造型是在圆形几何形基础上进行的。
圆形几何形
50
基本型添加形象特征符号
40
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《简笔画教程》
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《简笔画教程》
交通工具的拟人化手法主要是添加夸张的人
物表情、并将交通工具的外形进行变形、夸张，
通过以上的改变，赋予了交通工具情感与思想，
更加符合幼儿的欣赏水平。
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《简笔画教程》
景物是指可供观赏的景致和事物，景物简笔画则是指以这些景致（日月、星辰、花草、树木、江河、湖海、山川等）与人造物（建筑、交通工具等）为描绘对象的平面造型作品。

人教版高中物理必修第一册精品课件第三章相互作用——力 12-重难专题8 动态平衡问题

斜面的压力逐渐变大，对挡板的压力则逐渐减小 C.对斜面的压力逐渐减小，对挡板的压力先变小后变大 D.对斜面的压力逐渐减小，对挡板的压力先变大后变小
三、相似三角形法
1.适用情况：在物体所受的三个力中，一个力是恒力，大小、方向均不变；另外两个力是变力，大小、方向均改变，且方向不总是相互垂直。 2.解题技巧：找到物体变化过程中的几何关系，利用力的矢量三角形与几何三角形相似，相似三角形对应边成比例，通过分析几何三角形边长的变化得到表示力的三角形边长的变化，从而得到力的变化。
A
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！
第三章相互作用——力
重难专题8 动态平衡问题
一、解析法
解题步骤：（1）列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式。（2）根据已知量的变化情况确定未知量的变化情况。
D A.腿部承受的弹力越来越小 C.脚受到地面的支持力越来越小
B.后背受到墙面的支持力保持不变 D.脚受到地面的摩擦力越来越大
A
二、图解法
1.适用情况：物体只受三个力作用，且其中一个力的大小、方向均不变，另一个力的方向不变，第三个力大小、方向均变化。 2.一般步骤：首先对物体进行受力分析，根据三角形法则将表示三个力的有向线段依次画出（先画出大小、方向均不变的力，再画方向不变的力，最后画大小、方向均变化的力）构成一个三角形，由题意改变方向变化的力的方向。由动态图解可知力的大小变化情况。

部编版五年级语文上册第六单元《语文园地六》教学课件

真诚地对爸爸妈妈说一声： “我爱你们！” ( 点明主题 ) (3)一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，
也联结着乡亲们美好的情感。( 升华主旨 )
常见的结尾方法
自然结束法首尾呼应法
画龙点晴法梦境结尾法
抒情议论法呼唤号召法
统编版语文五年级上册课件
语文园地
第二课时
读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，
二、词句段运用。
1．选出下列课文结尾的特点。
A．照应题目，点明主题 B．首尾呼应，照应开头
C．总结全文，深化主题
(1)就这样，我有了第一本长篇小说……
( B)
(2)于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还
有那摇落的阵阵桂花雨。
( )A
A．照应题目，点明主题 B．首尾呼应，照应开头
居安思危，戒奢以俭。——魏征出自魏征的《谏太宗十思疏》。意思是：在安乐的时候要考虑到危难，消
除奢侈，提倡节俭。
由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光出自司马光的《训俭示康》。意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节
俭却很困难。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯
出自清代朱用纯的《治家格言》（世称《朱子家训》）。意思是：看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝、半根线，也要想到物资获得的艰难。
这段话属于___场__景____描写，它的作用不包括( B )(填序号)。 A．庙会的热闹和小吃的丰富衬托了父亲和“我”的困窘。 B．说明“我”没见过这么热闹的场面。 C．为下文写父亲给“我”买豆腐脑和做万花筒作铺垫。 D．表达了“我”想吃庙会上的小吃，但却不忍心叫父亲买

一年级美术下册《由小变大的画》教案、教学设计

2.通过展示实物，如气球、苹果等，让学生观察并讨论这些物体在大小上的变化，从而引出本节课的主题——《由小变大的画》。
3.提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些大小变化的现象？”鼓励学生积极发言，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍大小变化的绘画原理，如近大远小、透视等，让学生对绘画大小变化有一个基本的认识。
1.学生的观察力：引导学生关注生活中的大小变化现象，培养他们敏锐的观察力，为绘画创作奠定基础。
2.学生的动手能力：针对学生在绘画过程中可能出现的手部协调性问题，教师应给予个别指导，帮助他们提高绘画技能。
3.学生的想象力：鼓励学生发挥想象，将大小变化融入绘画作品，使作品更具创意和趣味性。
4.学生的合作意识：在教学过程中，注重培养学生的小组合作能力，让他们在互相学习中共同提高。
4.布置课后作业：运用本节课所学，创作一幅以大小变化为主题的画，下节课进行分享和交流。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的大小变化绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以大小变化为主题的画，要求如下：
-主题自选，可以是生活中观察到的大小变化现象，也可以是想象中的奇幻场景。
-作业中需运用本节课所学的绘画技巧，如近大远小、透视等，表现物体的大小变化。
-通过示范、讲解、练习等环节，让学生掌握绘画大小变化的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
3.合作学习，共同提高：
-组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决绘画过程中遇到的问题。
-创设互动环节，如“我是小小艺术家”，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学给予评价和建议。
4.多元化评价，激发潜能：
2.示范如何运用线条、形状、颜色等绘画元素表现大小变化，讲解绘画过程中的注意事项。