【2020四年级道德与法治下册】7 我们的衣食之源 课件PPT
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部编道德与法治四年级下册7 我们的衣食之源 PPT优质课件
谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
薛
【
讴 ： 歌 唱 。 】
【
谓 ： 以 为 、 认 为 。 】
谭 向 秦 青 学 习 唱 歌 ， 还 没 有 学 完 秦 青 的 技 艺 ， 就 以 为 学 尽 了 ， 于 是 便 告 辞 回 家 。
薛
【
辞：告辞。】
【
穷：尽。这里指学完。】
【
归：回去。】
【
(成熟 )
小小一粒米饱含着农民伯伯 多少的辛劳和汗水啊！可是， 现在浪费粮食的现象却很普 通，你有过浪费粮食的行为 吗？
锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
生活中，我们要知道“（一粥一饭， 当思来之不易；半丝半缕，恒念物 力维艰）”
我们国家是一个（农业）大国，农业生产 种类多样，有（种植业、畜牧业、林业和 渔业）。农业生产和人们生活联系密切。
说说我们的衣物
棉花
羊毛线
蚕丝线
加 工
加工加工
皮
化纤衣物
• 在我们穿的衣物中，除了棉、丝、毛、皮等制品外，还有 一些是用化纤原料制成的。
• 化纤织物中的锦纶、腈纶、氯纶、丙纶等合成化纤是从 煤、石油、天然气中提炼出来经过加工制成的。
大米的来历
（种子） (育苗） （ 插秧） （间作）
米
(碾米) （脱粒） (收割)
技 ： 本 领 。 】
【
弗：没有。】
青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，响遏行云。秦来自【止：阻止。】
【
饯 ： 用 酒 食 送 行 。 】
【
响遏行云：遏，止住；行云，飘动的云彩。形容歌声响亮。】
青没有阻拦他，他在郊外的通衢给他送行，秦青打着拍子，高唱悲歌，歌声震动了林木，声音很响留住了行云。
薛
【
讴 ： 歌 唱 。 】
【
谓 ： 以 为 、 认 为 。 】
谭 向 秦 青 学 习 唱 歌 ， 还 没 有 学 完 秦 青 的 技 艺 ， 就 以 为 学 尽 了 ， 于 是 便 告 辞 回 家 。
薛
【
辞：告辞。】
【
穷：尽。这里指学完。】
【
归：回去。】
【
(成熟 )
小小一粒米饱含着农民伯伯 多少的辛劳和汗水啊！可是， 现在浪费粮食的现象却很普 通，你有过浪费粮食的行为 吗？
锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
生活中，我们要知道“（一粥一饭， 当思来之不易；半丝半缕，恒念物 力维艰）”
我们国家是一个（农业）大国，农业生产 种类多样，有（种植业、畜牧业、林业和 渔业）。农业生产和人们生活联系密切。
说说我们的衣物
棉花
羊毛线
蚕丝线
加 工
加工加工
皮
化纤衣物
• 在我们穿的衣物中，除了棉、丝、毛、皮等制品外，还有 一些是用化纤原料制成的。
• 化纤织物中的锦纶、腈纶、氯纶、丙纶等合成化纤是从 煤、石油、天然气中提炼出来经过加工制成的。
大米的来历
（种子） (育苗） （ 插秧） （间作）
米
(碾米) （脱粒） (收割)
技 ： 本 领 。 】
【
弗：没有。】
青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，响遏行云。秦来自【止：阻止。】
【
饯 ： 用 酒 食 送 行 。 】
【
响遏行云：遏，止住；行云，飘动的云彩。形容歌声响亮。】
青没有阻拦他，他在郊外的通衢给他送行，秦青打着拍子，高唱悲歌，歌声震动了林木，声音很响留住了行云。
四年级下册道德与法治课件- 我们的衣食之源 部编版 (共74张PPT)
体验活动谈感受
资料
农民劳动时间很长， 经常要到田地里照顾庄 稼，风吹日晒是常事。
体验活动谈感受
资料
我们的衣食之源
美好生活的保证 工业生产的原料
尊重农民劳动 珍惜劳动成果
小知识
白露早，寒露迟， 秋分种麦正当时。
小知识
资料
小知识
二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六廿一，下半年来八廿三。
议一议
没有畜牧业，食物 里就少了肉蛋奶……
没有种植业就没有 粮食、蔬菜、水果……
没有渔业，食物种 类会少很多……
没有种植业、畜牧业、 林业，就会因缺少原料……
我们的衣食之源
美好生活的保证
探究农业与工业的关系
农业是我们的衣食之源，我们 吃的、用的、穿的、住的、行的， 样样离不开农业。农业与其他行业 又有什么关系呢？
羊毛可以作为原料，纺 成毛线，制成毛衣。
资料
我们的衣食之源
美好生活的保证 工业生产的原料
探究面粉哪里来
探究面粉哪里来
资料
选种
探究面粉哪里来
资料
深耕 施肥
探究面粉哪里来
资料
播种
探究面粉哪里来
资料
出苗
探究面粉哪里来
资料
资料
浇水
施肥
探究面粉哪里来
资料
小麦越冬
探究面粉哪里来
资料
小麦生长
探究面粉哪里来
小知识
小知识
春分早，谷雨迟，清明播种正当时。
话说中国农民丰收节
资料
话说中国农民丰收节
话说中国农民丰收节
资料
最新部编版四年级下册道德与法治-7.我们的衣食之源-课件
完成课本57页“连一连”，再说说这个行 业还生产哪些物品。
如果没 有种植业， 我们的生活 会怎么样？
如果没 有畜牧业， 我们的生活 会怎么样？
如果没 有林业，我 们的生活会 怎么样？
如果没 有渔业，我 们的生活会 怎么样？
中国农民丰收节
自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农 民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个中华 民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视 农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。
一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。种 田人顶着烈日，忙着收割。
农民用脱粒机将水稻脱粒，获得稻谷。
农民把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳 与米自动分离，出来的是白花花的大米。
看完小小的一粒粒米是 怎样来的，你有什么话想说？
每粒米都来之不 易，我们既要感 谢大地对庄稼的 养育，也要感谢 种田人付出的辛
勤劳动！
你知道林业 为人们的生活提 供了什么吗？
渔业是指捕捞和养殖鱼类和其他水生 动物及海藻类等水生植物以取得水产品 的社会生产部门。一般分为海洋渔业、 淡水渔业。渔业可为人民生活和国家建 设提供食品和工业原料。
你知道我们餐桌上的哪些食品来自渔 业吗？
农业是我们的衣食之源，我们吃 的、用的、穿的、住的、行的，样样 离不开农业。农业为我们提供食物， 为工业生产提供原材料。
植物的种植过程
植物是我们生活中不可缺少的一部分，不同的植物其生长方式不一样。那么植物的种 植过程大概是什么样的呢？
1.根据植物习性选择合适的种植地，一般来说，需要土壤肥沃、土层深厚。有些植物 喜欢砂质土，有些植物喜欢偏酸性的土壤。
2.选好种植地之后，我们要对土地进行翻耕，去除杂物，如有需要还要开沟，然后根 据植物品种确定施加的基肥。
部编版道德与法治四年级下册课件-7 我们的衣食之源
水稻插秧
古诗《悯农》 作者：（唐）李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
袁隆平，江西省九江市德安县人，毕业于西南农学院，中国杂交水 稻育种专家，“共和国勋章”获得者，中国工程院院士，中国研究与发 展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。
珍 惜 粮 食 的 公 益 视 频
● “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……” 顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起 来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
● 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
● 难忘的一天 ● 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
● 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
● 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了 个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
● “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……” 顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起 来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
● 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
四年级/下册第三 章第7节
课题：我们的衣食之源
难点名称：对农作物的种植和生产知识的 了解及农民辛勤劳动的感悟
1
目录
四年级道德与法治下册《7《我们的衣食之源》第2课时》PPT课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（1）种植业包括各种农作物、林木、 果树、药用和观赏等植物的栽培。 有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、 绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉 等园艺作物。在中国通常指粮、棉、 油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、 杂等作物的生产。
（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人 类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、貂、 水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能， 通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和 饲料等植物能转变为动物能，以取得 肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、 蚕丝和药材等畜产品的生产部门。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
二、判断。
X 1.我国是一个工业大国。（
）
2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（1）种植业包括各种农作物、林木、 果树、药用和观赏等植物的栽培。 有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、 绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉 等园艺作物。在中国通常指粮、棉、 油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、 杂等作物的生产。
（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人 类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、貂、 水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能， 通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和 饲料等植物能转变为动物能，以取得 肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、 蚕丝和药材等畜产品的生产部门。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
二、判断。
X 1.我国是一个工业大国。（
）
2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。
部编版小学道德与法治四年级下册第7课《我们的衣食之源》课件(张ppt)
（1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。
（2）阅读教材第53页的情景对话内容，思考：
①大米的生长过程，我们要感谢哪些自然资源？ 感谢阳光、土地、水等自然资源。
②大米的生产过程，我们要感谢哪些人？ 种植水稻和加工水稻的有关人员。
二、主题探究活动——白白的大米哪里来 1.生活情景中的问题。 同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？
2.主题阅读——大米的生产过程。
（1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。
2.主题阅读——大米的生产过程。
（1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。
2.主题阅读——大米的生产过程。
（1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。
2.主题阅读——大米的生产过程。
（1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。
2.主题阅读——大米的生产过程。
③大米的生产过程，我们要懂得和尊重什么？ 我们要懂得尊重自然、尊重劳动。
3.课堂小活动：找准自己的位置。 活动方式: （1）根据大米的生产过程，制个标牌。
（2）每组五个同学各抽取一个标牌， 然后按照正确的顺序站好队。
三、课时活动总结
一粒米经过了很多人的辛勤劳动才 生产出来，我们要感恩大自然，感谢种 田人的付出。
板书设计第三单元第二课时美好生活的保证道德与法治四年级下册人教版一从生活情景走进课堂周末小佳跟着妈妈到超市去购物如果想买牛肉和带鱼她们应该到超市的哪个区域购买呢
（2）阅读教材第53页的情景对话内容，思考：
①大米的生长过程，我们要感谢哪些自然资源？ 感谢阳光、土地、水等自然资源。
②大米的生产过程，我们要感谢哪些人？ 种植水稻和加工水稻的有关人员。
二、主题探究活动——白白的大米哪里来 1.生活情景中的问题。 同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？
2.主题阅读——大米的生产过程。
（1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。
2.主题阅读——大米的生产过程。
（1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。
2.主题阅读——大米的生产过程。
（1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。
2.主题阅读——大米的生产过程。
（1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。
2.主题阅读——大米的生产过程。
③大米的生产过程，我们要懂得和尊重什么？ 我们要懂得尊重自然、尊重劳动。
3.课堂小活动：找准自己的位置。 活动方式: （1）根据大米的生产过程，制个标牌。
（2）每组五个同学各抽取一个标牌， 然后按照正确的顺序站好队。
三、课时活动总结
一粒米经过了很多人的辛勤劳动才 生产出来，我们要感恩大自然，感谢种 田人的付出。
板书设计第三单元第二课时美好生活的保证道德与法治四年级下册人教版一从生活情景走进课堂周末小佳跟着妈妈到超市去购物如果想买牛肉和带鱼她们应该到超市的哪个区域购买呢
小学道德与法治我们的衣食之源课件ppt
过度消费。
避免盲从，理性消费
在消费前进行充分的了解和比 较，选择适合自己的商品或服 务。
保护环境，绿色消费
注重选择环保、节能的商品和 服务，减少资源浪费和环境污 染。
勤俭节约，艰苦奋斗
弘扬中华民族传统美德，树立 勤俭节约的消费观念。
防范欺诈行为，提高自我保护意识
了解常见欺诈手段
如虚假宣传、价格欺诈、假冒伪劣等 ，提高警惕性。
种植粮食作物需要耕地、水源、肥料等条件，同时还 需要防治病虫害等保护措施。
保护粮食作物对于维护国家粮食安全和人民生计具有 重要意义。
节约粮食、反对浪费观念培养
节约粮食是中华民族的传统美 德，也是现代社会应该倡导的 生活方式。
反对浪费粮食，从个人做起， 可以减少食物浪费，节约社会 资源。
学校和家庭应该加强对学生的 节约粮食教育，培养学生的节 约意识和习惯。同时，政府和 社会各界也应该共同营造节约 粮食、反对浪费的社会氛围。
衣食来源及历史演变
工业制造 通过纺织、食品加工等工业生产过程，将原料转化为衣物和食品。
衣食来源及历史演变
古代
以自然经济为主，衣食生产受自然条件和手工技艺 限制。
近代
工业革命推动机器生产代替手工劳动，衣食生产效 率大幅提高。
现代
科技进步和全球化使得衣食来源更加多样化和便捷 化。
当前社会衣食状况分析
节能减排技术
应用节能减排技术，如余 热回收、废水处理等，减 少能源消耗和废弃物排放 。
绿色生产流程
优化生产流程，实现绿色 生产，提高资源利用效率 ，降低环境负荷。
04
消费者权益保护与合理消费观念培养
消费者权益内容解读
01
02
03
04
避免盲从，理性消费
在消费前进行充分的了解和比 较，选择适合自己的商品或服 务。
保护环境，绿色消费
注重选择环保、节能的商品和 服务，减少资源浪费和环境污 染。
勤俭节约，艰苦奋斗
弘扬中华民族传统美德，树立 勤俭节约的消费观念。
防范欺诈行为，提高自我保护意识
了解常见欺诈手段
如虚假宣传、价格欺诈、假冒伪劣等 ，提高警惕性。
种植粮食作物需要耕地、水源、肥料等条件，同时还 需要防治病虫害等保护措施。
保护粮食作物对于维护国家粮食安全和人民生计具有 重要意义。
节约粮食、反对浪费观念培养
节约粮食是中华民族的传统美 德，也是现代社会应该倡导的 生活方式。
反对浪费粮食，从个人做起， 可以减少食物浪费，节约社会 资源。
学校和家庭应该加强对学生的 节约粮食教育，培养学生的节 约意识和习惯。同时，政府和 社会各界也应该共同营造节约 粮食、反对浪费的社会氛围。
衣食来源及历史演变
工业制造 通过纺织、食品加工等工业生产过程，将原料转化为衣物和食品。
衣食来源及历史演变
古代
以自然经济为主，衣食生产受自然条件和手工技艺 限制。
近代
工业革命推动机器生产代替手工劳动，衣食生产效 率大幅提高。
现代
科技进步和全球化使得衣食来源更加多样化和便捷 化。
当前社会衣食状况分析
节能减排技术
应用节能减排技术，如余 热回收、废水处理等，减 少能源消耗和废弃物排放 。
绿色生产流程
优化生产流程，实现绿色 生产，提高资源利用效率 ，降低环境负荷。
04
消费者权益保护与合理消费观念培养
消费者权益内容解读
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最新部编版道德与法治四年级下册《我们的衣食之源》优质课件
8
育秧 收割
插秧
田
碾米
9
育秧
农民利用塑料地膜保温 保湿，精心培育和护理秧苗。
10
育秧
11
点击观看视频
问题：你有插
秧的经历吗？和同 学分享一下当时的 感受吧。
12
插秧
秧田里长出绿绿的秧苗，种田 人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。
13
为了让水稻能茁长成长， 种田人顶着太阳，冒着风雨， 在田间地头施肥、灌溉、喷 药、排水……
部编人教版道德与法治四年级下册
7 我们的衣食之源
第一课时 白白的大米哪里来 第二课时 美好生活的保证
1
部编人教版道ห้องสมุดไป่ตู้与法治四年级下册
7 我们的衣食之源
第一课时 白白的大米哪里来
2
3
新知导入
点击观看视频
问题：你 知道这米饭是 怎么来的吗？
4
新知讲解
一、白白的大米哪里来
生活中，我们要知道 “一粥一饭，当思来处 不易；半丝半缕，恒念 物力维艰。”
56
课堂练习
判断题：
X 1.我国是一个工业大国。（
）
2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。
（
）
√ 3.我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。（
）
√ 4.如果没有农业，我们的生活将举步维艰。（
）
57
课堂总结
农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住 行都离不开农业。我们更要重视农业、尊重 农业，感恩并珍惜农业生产者的劳动成果。
45
林业不仅承担着国家生态建 设的主要任务，还肩负着提供 多种林产品的重要作用。也为 我们提供了大量的木材，还能 调节气候、保持水土……
育秧 收割
插秧
田
碾米
9
育秧
农民利用塑料地膜保温 保湿，精心培育和护理秧苗。
10
育秧
11
点击观看视频
问题：你有插
秧的经历吗？和同 学分享一下当时的 感受吧。
12
插秧
秧田里长出绿绿的秧苗，种田 人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。
13
为了让水稻能茁长成长， 种田人顶着太阳，冒着风雨， 在田间地头施肥、灌溉、喷 药、排水……
部编人教版道德与法治四年级下册
7 我们的衣食之源
第一课时 白白的大米哪里来 第二课时 美好生活的保证
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部编人教版道ห้องสมุดไป่ตู้与法治四年级下册
7 我们的衣食之源
第一课时 白白的大米哪里来
2
3
新知导入
点击观看视频
问题：你 知道这米饭是 怎么来的吗？
4
新知讲解
一、白白的大米哪里来
生活中，我们要知道 “一粥一饭，当思来处 不易；半丝半缕，恒念 物力维艰。”
56
课堂练习
判断题：
X 1.我国是一个工业大国。（
）
2.农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。
（
）
√ 3.我国将每年的秋分日定为“中国农民丰收节”。（
）
√ 4.如果没有农业，我们的生活将举步维艰。（
）
57
课堂总结
农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住 行都离不开农业。我们更要重视农业、尊重 农业，感恩并珍惜农业生产者的劳动成果。
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林业不仅承担着国家生态建 设的主要任务，还肩负着提供 多种林产品的重要作用。也为 我们提供了大量的木材，还能 调节气候、保持水土……
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的衣食之源》第一课时优质课件
三、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好 地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
32
二、教材简析 《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了 鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着 眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
11
插秧
秧田里长出绿绿的秧苗，种田 人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。
12
为了让水稻能茁长成长， 种田人顶着太阳，冒着风雨， 在田间地头施肥、灌溉、喷 药、排水……
田间管理
13
田间管理
14
一串串沉甸甸的稻穗弯下 了腰。种田人顶着烈日，忙 着收割，然后用脱粒机将稻 子脱粒，获得稻谷。
收割
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最新2021部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有 所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与 自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任， 国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一 致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆 脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
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二、教材简析 《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了 鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着 眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
11
插秧
秧田里长出绿绿的秧苗，种田 人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。
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为了让水稻能茁长成长， 种田人顶着太阳，冒着风雨， 在田间地头施肥、灌溉、喷 药、排水……
田间管理
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田间管理
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一串串沉甸甸的稻穗弯下 了腰。种田人顶着烈日，忙 着收割，然后用脱粒机将稻 子脱粒，获得稻谷。
收割
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最新2021部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有 所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与 自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任， 国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一 致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆 脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
人教版小学道德与法治四年级下册第三单元《7 我们的衣食之源》教学课件PPT
各行各业离不开农业
我们的日常生活与农业密切相关，农业为工 业、交通运输业、建筑业等提供重要的原料。
畜牧业是饲养家禽、家畜的农业生产活动。为了更好地满足人们对 肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖专业户。
我国草原辽阔，生活在草原上的牧民们以放牧牛羊为主。
林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多 种林产品的重要使命。你知道林业为人们的生活提供了什么吗？
我国的渔业一般分为淡水渔业和海洋渔业两类。说一说我们 餐桌上哪些食品来自渔业。
衣食之源 生存之本
衣食之源生存之本
农业是美好生活的保证。
农业生产与人们生活联系密切我们的日常生活与农业密切相关农业为工业交通运输业建筑业等提供重要的原料
活动二： 美好生活的保证
农业生产种类多样
农业生产与人们生活联系密切
1. 分小组讨论一下，生活中的物品哪些来自 种植业、畜牧业、林业和渔业。
2. 选择一个具有家乡特色的农业产品，说说 它的特点。
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部编版四年级道德与法治下册第三单元
第一课时 第二课时
第一课时
白白的大米哪里来
生活中，我们要知道“一粥一饭， 当思来处不易；半 丝半缕，恒念物 力维艰。”
那些我想要的东西
生活中有许多商品对我们具有吸 引力,每个人都会有自己想要的东西。 我们总是希望父母能够满足自己的需 求。
大米来历
当你吃着香喷喷的米饭时，可知 道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？ 让我们一起听听大米的自述吧！
然后，我们又被从育秧 田里请出来，分成一撮一撮 地插到水田里。
我是一粒水稻的种子。春 天，我和兄弟们被均匀地撒 到育秧田里，经过精心培育 ，不久，我们发芽了，渐渐 长成秧苗。
为了让我们长得更好，农民 伯伯顶着烈日，给我们浇水、施 肥、喷农药、拔野草……在农民 伯伯的精心照料下，我们都长出 了嫩嫩的稻穗。
我们的稻穗越长越大，颗 粒也越来越满，我们成熟了 。这时，农民伯伯带着丰收 的喜悦，来收获我们。
回到农民家里后，农民伯伯 先用脱粒机从稻穗上把穗粒脱下 来，然后再把带皮的穗粒送进碾 米机，脱去我们的外壳，于是就 成了白花花的大米了。
小结：大米的来历
种子
育苗
米
碾米
脱粒
插秧 收割
间作 成熟
小小一粒米饱含着农民伯伯多少的 辛劳和汗水啊！可是，现在浪费粮食的 现象却很普通，你有过浪费粮食的行为 吗？
你还知道吗？ 你又想说些什么呢？
你知道吗？
每粒米都来之不易， 我们 既要感谢大地对庄稼的养育， 也要感谢种田人付出的辛勤劳 动！
种田人在田间劳作真辛 苦啊，我们要尊重和珍惜他 们的劳动成果，不要浪费粮 食。
第二课时
美好生活的保证 我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样， 有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人 们生活联系密切。
活动园
在老师或家长的带领下参观农村， 了解那里的农业生产情况， 以及农村发 生的一些变化。
同学们，通过今天的学习，我 们认识到消费有不同的类型， 大家不同的消费习惯，是因为 个人的兴趣爱好、生活经历和 经济收入造成的。不管哪一种 消费，我们都要根据自己家的 经济状况以及自己的需要来进 行合理消费，不能盲目，不能 攀比。
连一连
把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业还生产哪些物品。
畜牧业
渔业
种植业
林业
如果没有种植业，我们的生活会怎么样？
如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？
知识窗
中国农民丰收节 自2018年起，我国将每年秋分日定为 “中国农民丰收节”。这 是为农民设立的 节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收 的节日， 体现了我国重视农业、尊重农民、 感恩劳动的文化传统。
林业不仅承担着国家 生态建设的主要任务，
还肩负着提供多种林产 品的重要使命。你知道 林业为人们的生活提供 了什么吗?
你说我说
我国的渔业分为淡水
渔业和海洋渔业两类。说 一说我们餐桌上哪些食品 来自渔业。
农业是我们的衣食之源，我们吃 的、用的、穿的、住的、行的，样 样离不开农业。农业为我们提供食 物，为工业生产提供原材料。
你说我说
我国种植业遍布全国各地，你知道 生活中哪些物品是来自农业中的种植业 吗？
畜牧业是饲养家
禽、家畜的农业生 产活动。为了更好 地满足人们对肉食 和禽蛋的需求，现 在农村出现了许多 养殖专业户。
我国草原辽阔，
生活在草原上的牧民 们以放牧牛羊为主。
Байду номын сангаас 你说我说
生活中有哪些物品来自畜 牧业？
你说我说