物质运输的载体
鲁科版生物七年级上册4.4.1《物质运输的载体》教案
《物质运输的载体》第一课时的教学设计一、教材分析《物质运输的载体》一节是鲁教版七年级下册第三章《人体物质的运输》第一节的内容，《物质运输的载体》之所以做为循环系统的第一节，首先因为这章在学习第一章和第二章后，食物中的营养物质和大气中的氧是如何运输到组织细胞的？组织细胞代谢的废物是如何排除体外的？这必须经过血液循环才能实现。
可见本章和前两章的联系密切，也为学习第四章做好铺垫。
“人体内的物质运输，是靠血液的循环实现的”。
并由此展开血液运输的功能，血液为什么有这种功能呢？这主要与血液的成分有关系的自然过渡。
二、教学设计理念21世纪随着生物学的迅猛发展，从根本上改变着它在自然界中的地位和作用。
根据生物学自身的特点及学生的认知规律，在《物质运输的载体》一节教学中，主要通过多媒体教学课件和演示实验的观察以身边生活实例等活动的学习，求培养学生主动和创新思维、观察归纳总结能力；在生活中能充分发挥教师主导和学生的主体作用，采用多种教学手段来调动学生的积极性和求知欲；结合学生特点，注重教学过程中的情感教育，师生在愉快中学习。
三、教学目标知识目标：（1）了解血浆和血液的成分及功能。
（2）掌握血细胞的形态和功能。
（3）会解读和识别血常规化验单。
能力目标：（1）通过观察血液的成分和人血的永久涂片培养学生观察能力，提高使用显微镜技能。
（2）通过观察血液成分、分析实验现象、人血的永久涂片以及多媒体课件等。
主要培养学生观察能力、分析解决问题的能力、比较归纳综合能力。
情感目标：通过学生去医院收集血常规化验单及出血过多对人生命的危害的调查，培养学生的实践能力、收集和处理信息的能力，认识血液对生命的意义，并增强热爱自然、善待生命的情感。
四、教学重点、难点教学重点：血细胞的种类、数目、形态结构。
教学难点：血细胞的功能及血红蛋白的特性。
五、课前准备教师：加入抗凝剂已分层的血液、化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片。
学生：收集有关血液方面的材料。
物质运输的载体教学设计
济南出版社生物七年级下册第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体教学设计学校：山东省潍坊市滨海三中执教人：侯照明联系：山东省潍坊市滨海经济开发区滨海三中邮政编码：262737电子信箱：houzhaoming885@物质运输的载体一、教案背景1、面向学生：□中学√□小学2、学科：生物3、课时：2课时4、学生课前准备：（1）预习教材43～47页的内容。
（2）查阅有关血液方面的资料。
（3）搜集家庭成员的血常规化验单。
二、教学课题教养方面：1、描述血液的组成和功能。
认识三种血细胞。
2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。
3、掌握关于血型和输血的知识，认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。
教育方面：1、培养学生读图填图能力，搜集处理资料能力和分析问题解决问题的能力。
2、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
三、教材分析教学内容：《物质运输的载体》是济南版初中《生物学》教材七年级下册第三单元第三章第一节的内容。
本节的知识核心是血液，围绕血液的成分和功能展开，通过从宏观到微观的观察、探究，使学生逐步理解血液之所以是物质运输的载体与其组成成分有密切的关系，为学生构建血液循环系统这一知识体系做好铺垫。
教学思路：1、注重学习方法指导：小组合作、师生交流记忆、读图或者理解问题的方法，目的减轻学生的记忆负担，提高学习效率。
2、注重能力培养：充分发挥学习小组的主体作用，教师引导学生自主或合作学习，培养学生主动学习和归纳、分析问题的能力。
教学目标:知识目标：1、观察血液的成分和人血的永久图片，描述血液的组成和功能。
2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。
能力目标：1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
第三章 第一节物质运输的载体(济南版)复习课件
项
形
目
状
红细胞 双面凹的圆饼状
白细胞 圆球状 有细胞核
最大，数目最少
血小板 形状不规则 无细胞核
最小
有无细胞核 成熟的红细胞没有细胞核 大小、数量 比白细胞小，数目最多 功 能 运输氧气
能吞噬侵入人体的 病菌
止血和加速凝血
8、红细胞富含 血红蛋白 ，血红蛋白是一种红色含 铁 的蛋白质， 其特性是 在氧气含量高的地方容易与氧气结合，在氧气含量低的地 方容易与氧气分离。 。 9、当 血液里红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过低 时，就会出现贫血症状。 10、人体出现炎症时，血液中 白细胞 的数量就会明显增加。此时血 常规化验单中 白细胞 的测定值将偏高。 11、为什么输血前必须先鉴定血型？ 不同血型的血液混合时，可能会出现
红细胞凝结成团的现象
12、人的血液可分为四种类型： 。 A型、B型、AB型、O型 13、填表：P47 14、输血时应以输 同型血 为原则。在紧急情况下，如果找不到同型血， O 型血可以少量地输给其他三种血型的病人， AB 型血的病人原则 上可以接受所有血型的血。 O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者 15、医学研究证明，如果一次失血不超过 400 毫升，血浆和血细胞可 以在短期内通过自身的 调节作用 恢复到正常水平。一个健康成年人每 次献血 200---300 毫升不会影响身体健康，而且有利于提高自身造 血器官的 造血 功能。 16、从1998年起，我国实行 无偿献血 制度。献血是每个 18--60 周岁健康公民对社会应尽的义务。 17、P492、4题
所示的部分。其主要成分是Βιβλιοθήκη 的功能。来运输。A
能对止血和凝血起重要作用的
结构 血小板 存在于图中 C 。 C ( 4)静置一段时间后量筒中B的部分呈 暗红 色，C部分会变成白色。B
31物质运输的载体
联系实际
运动后，大量出汗，血液中丢失了什么 成分？怎样补充血液丢失的这些成分？
丢失：水分和一部分无机盐 补充：喝水和补充适量无机盐
血细胞
在显微镜下观察血涂片 红 细 胞
在显微镜下观察血涂片
白细胞
在显微镜下观察血涂片 血 小 板
红细胞
特征： 1.两面凹的圆饼状 2.成熟的红细胞无
细胞核 3.富含血红蛋白
的是（ B ）
A.我国实行无偿献血制度 B.任何人都可以参加献血
C.提倡公民自愿献血 D.一次献血300毫升不遇到车祸，儿子不幸受
伤，需家人输血，父亲为AB型，母亲为O型，儿子为A
型，女儿为A型血，根据输血原则，医生首先考虑由谁供
血（ C ）
A.父亲
B.母亲
检查项目 结果
参考值
单位
红细胞
2.7
3.5～5.0 ×1012个/L
血红蛋白
82
110～150
g/L
白细胞
12
4.0～10 ×109个/L
血小板
2.5
1.0～3.0 ×1011个／L
（1）经医生诊断李阿姨患有急性腮腺炎，诊断依据之一
是：化验单上她的 白细胞 数量过多。
（2）李阿姨的 红细胞 数目过少和血红蛋白的数量过少，
不凝集
凝集 凝集 不凝集
B型标准血清 （含凝集素A）
凝集
不凝集
凝集 不凝集
同型输血
1.输血的原则：以输同型血为原则 2.输血关系表：
某人的血型 可接受的血型
A
AO
B
BO
AB
A B AB O
O
O
可输给的血型 A AB B AB AB
物质运输的载体教案
物质运输的载体教案一、教学目标1. 让学生了解物质运输的基本概念，知道物质在生物体内的运输方式。
2. 使学生掌握各种物质运输载体的特点和功能，能运用相关知识解释生活中的生物学问题。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高生物学素养。
二、教学内容1. 物质运输的基本概念2. 物质运输的方式3. 各种物质运输载体的特点和功能4. 物质运输在生活中的应用5. 物质运输的相关实验和观察三、教学重点与难点1. 教学重点：物质运输的基本概念、各种物质运输载体的特点和功能、物质运输在生活中的应用。
2. 教学难点：物质运输的分子机制、相关实验和观察。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探讨物质运输的相关问题。
2. 利用多媒体教学资源，展示物质运输的载体图像和动画，增强学生的直观感受。
3. 开展实验和观察活动，让学生亲身体验物质运输的过程。
4. 组织小组讨论和汇报，提高学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学安排1. 第一课时：物质运输的基本概念和方式2. 第二课时：各种物质运输载体的特点和功能3. 第三课时：物质运输在生活中的应用4. 第四课时：物质运输的相关实验和观察5. 第五课时：总结与复习六、教学内容6. 物质运输的分子机制本节课将深入探讨物质运输的分子机制，包括载体蛋白的作用、通道蛋白的特性以及运输蛋白的饱和性和选择性。
7. 细胞膜与物质运输学生将学习细胞膜的结构和功能，了解细胞膜如何控制物质的进出，以及细胞膜上的受体和信号转导过程。
八、实例分析与问题解决8. 实例分析：氧气的运输与血红蛋白通过分析血红蛋白如何运输氧气，学生将理解结合蛋白在物质运输中的作用，并能够运用这一知识解释血液运输氧气的过程。
9. 实例分析：钠-钾泵与细胞内环境稳定学生将通过分析钠-钾泵的工作机制，了解细胞如何维持内外钠离子和钾离子的平衡，以及这对细胞功能的重要性。
十、实验设计与分析10. 实验设计：探究物质运输速率学生将设计一个实验来探究不同物质在细胞膜上的运输速率，并通过实验结果分析影响运输速率的因素。
物质运输的载体
什么血型的人被称为“万能输 血者”？ O型
什么血型的人“万能受血者”？
AB型
血浆
血细胞
血液由血浆和血细胞构成
血浆 血液 血 细 胞 红细胞 白细胞 血小板 白细胞 血小板 红细胞
血浆
猜 想？
1、根据血浆这个名称我们来猜想一下 组成血浆的主要物质有哪些？
观察
a.运载血细胞
一.血浆的主要功能
b.运输营养物质及二氧化碳
等代谢废物。
用显微镜观察人血的永久涂片 红细胞 白细胞
二、鉴定血型 和输血
受伤严重，需要 立即输血！！！
在什么情况下伤者才需要输血？
如果一个人一次失血超过血液总量的 30%（约1200毫升）以上，就会严重 影响人的生命活动，甚至危及生命，此 时就必须通过输血进行抢救。
血型的种类
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过 研究，将人的血液分为A型、B型、 AB型、O型四种，也就是ABO血型。
除了ABO血型系统外，人类还有一些 其它的血型系统，比如Rh血型系统等。
红细胞
红细胞凝集成团
病人
血型
可接受 不可接受 血型 血型
B、O
AB、A、B、 O
赵
钱
B
AB
A、AB 无
孙
李
O
A
O
A、O
A、AB、B
B、AB
常见的ABO血型分成几种类型？
A型、B型、O型、AB型
输血的原则是什么？
以输入同型血为原则
白细胞接 近细菌
白细胞开始吞 噬细菌
白细胞已将细菌 吞噬
3、有时不小心，皮肤划破了，
流出血来，但过不久，在伤口 处的血就凝固了，还把伤口堵 住了，血就不流了。这是为什 么？
第一节物质运输的载体
（3）白细胞
③促进止血并加速凝血
（4）血小板
④防御疾病
第一节物质运输的载体
12.将新鲜血液分别进行如下处理：
（1）加入柠檬酸钠； （2）用竹签搅动几分钟；
（3）不进行任何处理。静置后均出现淡黄色液体，三种方
法获得的液体名称分别是（ ）
A.血浆、血清、血清
B.血浆、血浆、血清
C.血清、血浆、血浆
D.血浆、血清、血浆
（1）一个健康的成年人每次献血
毫升不会影响身体健康。
（2）从1998年起，我国实行
制度，献血是每个 周
岁的健康公民对社会应尽的义务
第一节物质运输的载体
6 、 铁是合成下列哪种物质时不可缺少的原料( C)
Ａ、 胆汁
Ｂ、 血浆蛋白
Ｃ、 血红蛋白 Ｄ、 人体内细胞的蛋白质.
7、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是 （ C ）
我的实验：探究血液的组成
抽取新鲜的血液10毫升， 放入盛有少量柠檬酸钠溶 液的试管里，静置一段时 间。
看一看：
血液出现了什么现象？
白细胞和血小板
想一想：
（白色）
红细胞
1.实验中加入柠檬酸钠溶液的 目的是什么？
（暗红色）
2.血液的成分由哪些物质组成？
第一节物质运输的载体
血浆（55%） （淡黄色）
血细胞 （45%）
（B ）
A、红细胞和白细胞
B、 白细胞和红细胞
C、 白细胞和血小板 第一节物D质、运输的载红体细胞和血小板
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
第一节物质运输的载体
作为一个健康公民，应当积极参加无 偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
第一节物质运输的载体(第二课时)课件-2023-2024学年济南版生物七年级下册
展示分析，表达交流，教师点拨释疑评价
1、人体内的血量一般是相对稳定的，成年人的血量占体重 的7%---8%。若健康成年人一次失血超过血液总量的30% （1200-1500毫升），就会有生命危险。
2、ABO血型系统：将人的血型分为A型、B型、AB型、O型四 种类型。
3、红细胞凝集原：镶嵌在红细胞细胞膜上的一些特异蛋白 质或糖类（抗原） 凝集素：存在血浆中的r--球蛋白（特 异性抗体） 红细胞的凝集的实质：是红细胞细胞膜上的特 异性抗原和相应的抗体发生抗原--抗体反应。输血反应就是 由于在体内发生了红细胞凝集。输血前要先鉴定血型。
4.分析讨论： ABO血型系统中各种血型的血液相互混合后出 现的现象，分析每一种血型的人输血时可接受的血液类型。
红细胞凝集原
A型凝集原
B型凝集原
血型 A
B
AB
红细胞 A
B
AB
凝集原
血清中 凝集素
抗B
抗A
无
O无Biblioteka 抗A 抗B归纳：四种血型血液之间的凝集关系
献血者 受血者
A型(抗B) B型(抗A)
A型 不凝集
师点拨：早在17世纪， 就有医生尝试将动物血液 输入人体抢救病人，结果 都失败了，没有人知道原 因。直到19世纪，奥地利 科学家兰德施泰纳发现： 有时两种血液样的样品能 完全混合在一起，有时两 种血液的红细胞凝结成团。 正是这种红细胞凝聚现象， 导致输血失败。
济南版七年级生物下册3.3.1物质运输的载体 （第二课时）
➢ 一般情况下，输血时应该以输同型血为原则。
拓展知识：
1.Rh血型系统是区别于ABO血型系统的另一种血型系统。Rh 血型分两大类：Rh阴性和Rh阳性。凡是红细胞表面含Rh凝 集原的为Rh阳性，不含的为Rh阴性。我国汉族人口中Rh阴 性者只有1%左右。
济南版生物七年级下册 物质运输的载体
3.1 物质运输的载体一．选择题（共10小题）1．如图为血液循环系统的组成关系图，有关叙述不正确的是（）A．①是心脏，是血液循环的动力器官B．②是毛细血管，适合进行物质交换C．③是血浆，具有运送营养物质和废物的作用D．我们手臂上的“青筋”是指动脉2．关于血红蛋白的特性，下列说法不正确的是（）A．血红蛋白是一种含铁的蛋白质B．在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离C．血液呈红色的原因是由于血浆富含血红蛋白D．人体血红蛋白的含量过少，或者血液中红细胞数量过少，叫做贫血3．某人的扁桃体发炎，在他的血常规检查中含量偏高的血液成分是（）A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血红蛋白4．组成血液循环系统的器官是（）A．血管和血液B．血管和心脏C．心脏和血细胞D．心脏、血管和血液5．如图是显微镜下人血涂片示意图，下列描述正确的是（）A．贫血患者细胞①的数量高于正常值B．细胞②能释放与血液凝固有关的物质C．细胞③因含丰富的血红蛋白而呈红色D．细胞①和细胞③内都没有细胞核6．海陵区沈老师去西藏拉萨第一中学支教，到达高原地区就出现胸闷气短等身体不适状况。
最可能的原因是拉萨地区空气稀薄，氧含量少，导致身体产生不良反应。
人体血液中具有运输氧的功能的是（）A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血浆7．血液里红细胞或者血红蛋白含量低于正常值，会引起（）A．缺钙B．营养不良C．发炎D．贫血8．血液化验报告单中的RBC和HGB分别表示（）A．血小板和白细胞B．红细胞和白细胞C．红细胞和血红蛋白D．红细胞和血小板9．红细胞的功能是（）A．止血B．防御和保护C．运输氧气和二氧化碳10．下列有关人体的红细胞的叙述错误的是（）A．红细胞体积较小，呈红色B．血液中，红细胞最多C．红细胞中含有血红蛋白，其主要功能是运输氧D．成熟的红细胞呈两面凹陷的圆饼状，由细胞膜、细胞核和细胞质构成二．填空题（共2小题）11．用显微镜观察人的血细胞涂片，可发现血细胞中数量最多的是，数量最少的是。
初中生物《物质运输的载体》学历案
七年级上册第学历案（1）1___________________。
2___________________。
3___________________。
（2）A_______________。
B_______________。
C_______________。
D__________________。
评价标准自评得分1.能正确说出血液由哪几部分组成（+2分）2.能说出各部分名称（每题1分，共7分）任务二：描述血细胞和血浆的功能（指向目标1、检测目标1）活动1：观看“红细胞的功能”视频，思考（指向目标1）1、红细胞为什么是红色的？2、血红蛋白的特性是什么？3、红细胞有什么功能？活动2：观看“白细胞的功能”视频，观察课本P64白细胞吞噬细菌的过程（指向目标1）1、当身体某部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处的？2、白细胞的功能是什么？活动3：观看“血小板”视频，思考：（指向目标1）血小板的功能是什么？活动4：观察课本P62“血浆成分示意图”并阅读第一段内容，思考：（指向目标1）1、血浆包括哪些成分？血浆有什么功能？2、为什么血液被称为“流动的组织”？基础闯关：（检测目标1)名称形态大小细胞核数量功能红细胞白细胞血小板课堂检测小黄患急性炎症到医院就医，通过验血发现其血液中（）（检测目标1)A、红细胞增多B、白细胞增多C、血小板增多D、血红蛋白增多2、某同学不小心划破手指并少量出血，在伤口自动止血中起主要作用的血细胞是（）（检测目标1)A、红细胞B、白细胞C、血小板D、吞噬细胞3、血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（）（检测目标1)A、红细胞B、白细胞C、血小板D、血浆4、血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是（）（检测目标1)A、运输氧气B、运输二氧化碳C、运输废物D、运输营养物质5.第一次世界大战时,站地医生对大量失血的伤员进行输血,结果有些伤员得救,有些伤员却在输血后很快死亡。
伤员输血后很快死亡的原因是（）（检测目标2)A.红细胞凝集,不能运输氧B.病菌随血液进入体内,感染疾病C.人体脱水,导致某些生理活动不能进行D.代谢废物无法及时排出课后作业1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是（）（检测目标1) A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆2.小明去医院进行了血常规的化验,医生看了化验单后,说她身体的某个部位可能有炎症,医生做出这种判断的依据是( )（检测目标1)A.白细胞减少B.白细胞增多C.红细胞增多D.血小板减少3、某同学不小心划破手指并少量出血，随让没有包扎伤口，但流血却慢慢凝固，这与下列哪种细胞的作用有关（）（检测目标1)A、白细胞B、红细胞C、血小板D、吞噬细胞4.血小板的结构特点是（）（检测目标1)A．形状不规则，有细胞核 B．比红细胞大，有细胞核C．形状不规则，无细胞核 D．比红细胞大，无细胞核5.无偿献血是我国现行的献血制度,它要求某个年龄段的健康公民自愿无偿献出一定数量的自身血液。
物质运输的载体教案
物质运输的载体教案一、教学目标：1. 让学生了解物质运输的基本概念和重要性。
2. 掌握物质运输的载体，如血液、淋巴液、细胞等。
3. 理解物质运输的机制和影响因素。
二、教学内容：1. 物质运输的基本概念和重要性。
2. 物质运输的载体：血液、淋巴液、细胞等。
3. 物质运输的机制：被动运输、主动运输、扩散等。
4. 影响物质运输的因素：温度、浓度梯度、载体数量等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：物质运输的基本概念、物质运输的载体、物质运输的机制。
2. 教学难点：物质运输的机制和影响因素。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解物质运输的基本概念、物质运输的载体、物质运输的机制。
2. 案例分析法：分析具体案例，加深学生对物质运输的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论影响物质运输的因素，培养学生的合作能力。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考物质运输的重要性。
2. 讲解物质运输的基本概念：解释物质运输的定义和作用。
3. 介绍物质运输的载体：讲解血液、淋巴液、细胞等在物质运输中的作用。
4. 讲解物质运输的机制：阐述被动运输、主动运输、扩散等机制。
5. 分析影响物质运输的因素：讨论温度、浓度梯度、载体数量等对物质运输的影响。
6. 总结本节课内容：强调物质运输的基本概念、载体、机制和影响因素。
7. 布置课后作业：让学生通过练习题巩固本节课所学内容。
8. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生对物质运输的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 课堂导入：通过展示人体内的物质运输过程的动画，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对物质运输的载体的了解，并鼓励他们提出问题。
3. 互动环节：进行一个小实验，如观察血液样本或使用模型来展示淋巴液的流动，让学生更直观地理解物质运输的过程。
物质运输的载体(课件)
物质运输载体在维持内环境稳态方面发挥重要作用，能够调节和稳定机体内各种生理指 标。
详细描述
内环境稳态是指机体内各种生理指标的相对稳定，是机体进行正常生命活动的基础。物 质运输载体能够调节和稳定机体内各种生理指标，如血糖、血钙、血钾等，从而维持内 环境的稳态。如果物质运输载体出现异常，会导致内环境稳态失衡，进而引发各种疾病。
内的交换和转运。
载体与新陈代谢
物质运输的载体与新陈代谢密切 相关，是维持生命活动不可或缺 的环节。通过了解载体的工作原 理，有助于深入理解人体生理机
制和疾病发生机制。
02
物质运输载体的种类
血液
血液是循环系统的重要组成部分，负责输送氧气、营养物质、激素和代谢废物等物 质，维持人体正常生理功能。
血液由血浆、红细胞、白细胞和血小板等成分组成，其中红细胞主要负责输送氧气 和二氧化碳，白细胞和血小板则参与免疫和止血等生理过程。
药物剂型改进
通过改变药物载体，改善 药物的溶解度、稳定性及 生物利用度。
药物靶向性增强
利用物质运输载体将药物 定向输送到病变组织，提 高药物的靶向性和治疗效 果。
治疗疾病
肿瘤治疗
利用物质运输载体将抗肿瘤药物或放射性核素输 送到肿瘤部位，实现肿瘤的精准治疗。
心血管疾病治疗
通过物质运输载体将药物或治疗性基因输送到心 血管病变部位，改善心血管功能。
有重要作用。
03
物质运输载体的功能
物质的运
总结词
物质运输载体具有将物质从一个部位转运到另一个部位的能力，是维持生命活动正常进行的重要机制 。
详细描述
物质运输载体是一类能够结合、转运和释放物质的分子或细胞结构，它们通过与物质结合并改变其空 间位置来实现物质的运输。பைடு நூலகம்细胞内，物质运输载体可以将物质从细胞膜、细胞器膜或细胞核膜等一 处转运到另一处，实现细胞内物质的分布和平衡。
《物质运输的载体》课件
胞吞胞吐
载体蛋白也参与胞吞和胞 吐过程，帮助细胞摄取和 释放大分子物质。
维持内环境稳态
平衡离子浓度
载体蛋白在维持细胞内离子浓度的平 衡中发挥重要作用，如Na+/K+泵能 够维持细胞内外钠钾离子的浓度差。
调节渗透压
缓冲pH值
载体蛋白能够运输H+或HCO3-等离 子，参与细胞内pH值的调节。
载体蛋白通过调节物质进出细胞的方 式，参与维持细胞内渗透压的稳定。
免疫防御
抗原识别
载体蛋白能够识别并转运 抗原，将抗原呈递给免疫 系统，引发免疫反应。
免疫细胞激活
载体蛋白通过与免疫细胞 表面的受体结合，激活免 疫细胞，发挥免疫防御作 用。
免疫调节
载体蛋白还参与调节免疫 反应的强度和方向，维持 免疫系统的平衡。
03
物质运输载体的异常与疾病的关系
高血脂症
总结词
高血脂症与物质运输载体的异常密切相关，载脂蛋白的异常表达可导致血脂代 谢紊乱。
详细描述
高血脂症是由于血液中脂质代谢异常，导致血脂水平升高，从而增加动脉粥样 硬化和心血管疾病的风险。载脂蛋白作为血脂的运输载体，其异常表达或功能 缺陷可以影响脂质的正常代谢，进而引发高血脂症。
糖尿病
总结词
糖尿病与物质运输载体的异常有关，胰岛素抵抗和胰岛素分 泌不足与相关蛋白的功能异常有关。
详细描述
《物质运输的载体》ppt 课件
• 物质运输载体的定义与分类 • 物质运输载体的功能 • 物质运输载体的异常与疾病的关系 • 如何保护物质运输载体 • 总结与展望
01
物质运输载体的定义与分类
定义
物质运输载体是指能够承载和转运物质，实现物质在细胞内外或不同组织间运输 的分子或细胞结构。
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2-3周得到补充而恢复
长期坚持适量献血的人，体内新鲜的血细胞含量明 显高于未献血者，其精力更充沛，身体更健康。菲律宾前 总统拉莫斯于1997年3月第41次无偿献血，以此作为69岁 的生日纪念，他常说： 献血使自己更显年轻。
《信息时报》：广东揭阳聚居着数百的职业卖血人。 １个月卖血多达１６次，耗至身体浮肿或消瘦，只能靠服 用硫酸亚铁、利尿片等药品产血。据专家透露，硫酸亚铁 吃多了，体内铁含量变高，对肝脏不利，还会刺激胃黏膜， 导致慢性胃炎，也可能会引起多种疾病；吃利尿片，造成 体内水分流失，会使血液容量进一步减小，不利于人体的 正常造血；而长期频繁献血危及生命．
请你来鉴定
血型 可接受的血型 甲 乙丙 丁可输给的血型B
B、O
B、AB AB O、A、B、AB A、AB
AB AB A B O
O A
O
A、O
以输入同型血为原则 异型血只能输入少量
血量和输血：
正常成年人血量: 约占体重的7%-8%
一次失血1200—1500毫升 危及生命
一次失血800—1000毫升 一次失血小于400毫升 头晕 心跳 眼发黑 出冷汗
ABO血型与遗传有关，故在法医学上常用于亲子鉴定．
模拟血型鉴定
A型标准血清 （抗B） B型标准血清 （抗A） 血型
A B O
AB
请你来鉴定
A型标准 血清 B型标准 血清
血型
甲
乙 丙
B AB O
A
丁
《献血法》规定：血站对献血者每次采集血液量一般 为200毫升，最多不得超过400毫升，两次采集间隔期 不少于6个月。
献 血 意 义
保证医疗用血的需要和安全 保障献血者和用血者身体健康 发扬人道主义精神
成分输血－－临床上常根据病人病情的需要，有针
对性地选用不同的血细胞成分或血浆输入病人体内。 成分输血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。
功能：运载血细胞，运输营养物质和废物。
注：血清——没有纤维蛋白原的血浆。
（二）红细胞
1.数量：男：5.0×1012个/L; 女4.2×1012个/L 2.形态结构特点
⑴ 成熟红细胞没有细胞核,两面中间凹的圆饼 状 ⑵ 细胞中有含铁的血红蛋白(Hb)。 男:120—160g/L; 女:110—150g/L
1、常见的ABO血型分成几种类型？
2、献血时为什么先要检查血型?
3、 输血的原则是什么? 4、什么血型的人被称为“万能输血者”? 5、什么血型的人被称为“万能受血者”?
6、成年人的血量大致相当于体重的多少?一次失血超过血量的多少， 生命就会发生危险? 7、献血对人体健康有害吗?为什么？ 8、为什么要提倡无偿献血? 9、将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。
将下列患者与应该输入的血液成分连起来：
A.严重贫血患者 B.身体大面积烧伤者 C.外出血不易止血的患者 a.血浆 b.浓缩血小板悬液 c.浓缩红细胞悬液
ABO血型除了用于输血之外，还有 什么用途？ 答： 推测子女可能出现的血型、亲 子鉴定以及侦破案件等。
ABO血型的遗传关系
父母血型的配 合 O×O A×A O×A B×B O×B 子女可能的血 型 O O，A O，A O，B O，B 父母血型的配 合 A×B O×AB A×AB B×AB AB×AB 子女可能的血 型 O，A，B，AB A，B A，B，AB A，B，AB A，B，AB
病等。
症状：面色苍白、头晕、疲乏、食欲不
振、心慌。
提问：血液中出现有害物质怎么办？
白细胞吞噬细菌的过程
白细胞的吞噬作用
（四）白细胞
1．数量：（4～10）×109 个/ L 2．形态结构特点：
有细胞核，常分叶，有些白细胞能做变形运 动。
3．寿命及再生：长短不一，由红骨髓产生。 4．功能：吞噬病菌防御保护功能。(发炎)
血癌病人（左）与正常人（右）血样对比
“血癌”为何又叫作“白血病”？根 治的方法是什么？
提问：小伤口会一直血流不止吗？
止血与血小板的作用
血小板中的纤维蛋白原呈网状凝结血细胞
分类 红细胞 （RBC）
形状
数量
细胞核
功能
白细胞 （WBC）
血小板 （PLT）
失血过多，需要 立即输血！！！
3.寿命与更新:寿命约为120天,由红骨髓再生
4.功能:红细胞中的血红蛋白运输氧气和二氧化
碳
动脉血：含氧气丰富的鲜红色的血. 静脉血：含氧气少的暗红色的血.
提问：图中哪 一个是动脉血？ 哪一个是静脉 血？
5．贫血 概念：血液中红细胞数量过少，或血红蛋
白数量过少。
原因：营养不良、再生障碍性贫血、白血
第一节
血液
• 1、血液是什么颜色 呈什么状态？ • 2、那为什么我们平 时吃的猪血、鸡血 不是液态的呢？ • 3、血液由什么组成 呢？
一、血液的组成和功能
血浆 血液 血细胞 红细胞(RBC) 白细胞(WBC) 血小板(PLT)
（一）血浆
成分：大量水（91-92%）、蛋白质（7%）、
葡萄糖（0.1%）、脂类、无机盐、代谢废物等。