2020年人教部编版小学语文六年级下册第16课表里的生物课件

合集下载

第16课《表里的生物》课件(共33张PPT)

“我”与父亲的对话可以看出作者喜欢（探）。
索
2
领会文本
0
2
4 年
得知父亲的表里有一只蝎子，“我”
六
年级
（吓了一跳），同时也感到（愉悦），理由
语文
是（证实“我”的猜测没有错）。
下
册
你怎样看待“我”的判断？
文中的“我”是一个幼稚、想象力丰富
（
）的孩子。
2
领会文本
0 2
我继续问：
4
册么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
表里边有一个活的生物。
大半因为它有好听的声音吧。
2
自学字词
0
2
4 年
和谐
六
年
级
语文
拒绝
下
册
清脆丑恶
唯恐恐怖
玻璃拦住
单调（dān diào）蒙（ménɡ ）着
2
自学字词
0
2
4
年六
脆
年
级
语
文下
恶
册
拦玻（玻房玻室）怖璃（璃灯琉璃）
2
理解词语
年六
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
年级
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声
语文
音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这
下册
里边的蝎子与一般的不同。
“我继续问”说明“我”喜欢（探）。由“我只想”的内容可以看出“索我”
（想象力丰富）。
2
感知文本
0
2
4 年
“我见人就说”表现了（“我”的幼稚）。
级语
在每事问。”

部编人教版六年级语文下册第16课《表里的生物》精品课件

通过心理描写体会人物性格
心理描写是指对人物在一定的环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写，是文章中表现人物性格品质的一种方法。
运用:“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
蟋蟀
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。 1. 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲
√ （qǔ qū）要单调些。 √ 2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶（è wù ě）而恐怖的东西，
为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
【和谐】【清脆】【单调】【呈现】【恐怖】
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
清脆拦住玻璃丑恶恐怖蟋蟀机器钟楼洪亮街心盲人坚硬单调请求加速齿轮唯恐证实
作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。
关于表里的声音，“我”进行了怎样的猜想？
“可是”在这里话锋一转，强调表不是活的生物，但能发出声音，这与“我”以前的认知不同。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》优秀课件

单调——丰富美丽——丑陋增加——减少
词语对对碰
清脆——响亮唯恐——恐怕请求——祈求
单调——单一恐怖——恐惧丑陋——难看
整体感知
默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？
填一填。课文先写______________，然后写
______________，最后写____________。
读第2-10自然段，了解父亲的表引发了“我”怎样的猜想。
不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盘里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……
引起我猜测的原因
一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”
语言描写我一边说一边向着表伸出手去。
动作描写
“我”
有着强烈的好奇心
父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只
主要作品他人评价
诗集《昨日之歌》《十四行集》；散文集《山水》等。中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅
初读课文
➢ 请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。 2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。
扫除“拦路虎” 我会写
脆拦玻璃恶怖蟋蟀
课外练习
1.学习本文描写人物的方法，写一写自己熟悉的一个人。
2.回忆自己的生活中有没有类似文中的“我”认为表里有生物的奇思妙想，分享给同学。
第五单元•第16课
表里的生物
第一课时
激趣导入
兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一生活物品）
钟表
激趣导入
悉蟋虫
率蟀
cuì
脆
扫除“拦路虎”
笔顺组词清脆造句黄鹂的叫声清脆好听。

部编版小学六年级语文下册第16课《表里的生物》优秀课件

主要作品他人评价
诗集《昨日之歌》《十四行集》；散文集《山水》等。中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅
初读课文
➢ 请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。 2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。
扫除“拦路虎” 我会写
脆拦玻璃恶怖蟋蟀
16 表里的生物
第一课时
助读资料
初读感知
当堂检测
你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？
我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。
走近作者
冯至(1905年-1993年) 原名冯承植，直隶涿州人。1930年留学
德国先后就读柏林大学、海德堡大学， 1935年获得海德堡大学哲学博士学位。 1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
对父亲的话深信不疑后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
作者又为什么不说了？
精读课文
“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，“我”明白了钟表的原理，于是不说了。
谈谈体会
不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里
有强烈的求知欲
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，
为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是
我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有
一个活的生物。
得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快

部编人教版六年级下册语文第16课表里的生物教学课件PPT

体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童。
讨论交流：从对“我”的动作、心理、语言描写中可以
看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强
的孩子。
讨论交流：
“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.学习用具体事例说明观点。（重点） 3.结合文章内容体会童年的趣事是人生的珍宝的思想感情。
（难点）
“我”认为表为什么会响？
这是课后第1题哦！
课文描写小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。
“常常请求”写出了自己渴望看到表里的世界。
写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
部编版六年级下册小学语文第16课表里的生物
你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？
我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。
走近作者
冯至(1905年-1993年) 原名冯承植，直隶涿州人。1930年留学德国先后
就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！一直玩到天黑才回家。

部编版六年级语文下册16《表里的生物》课件(共49张PPT)

凡能发出声音的，都是活的生物。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
我吓了一跳，蝎子是多么丑陋而恐怖的东西，为什么把
它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实
我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
“里边该是什么东西在响呢？”
善于思考
表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
过了许多天
我看见了表里美丽的世界，发现表里边有个小尾巴似的东西摆来摆去。
此后
父亲的解说让“我”印证了自己的猜想。
后来
我见人就说父亲的表里有小蝎子。
主要内容
时间词
环绕课题，这些时间点上产生的事
小时候
我以为凡能发出声音的，都是活的生物。
听父亲的表在发声，我猜想：里面一定有个
一天活的生物。
过了许多天
我看见了表里美丽的世界，发现表里边有个小尾巴似的东西摆来摆去。
此后
父亲的解说让“我”印证了自己的猜想。
后来
我见人就说父亲的表里有小蝎子。
人物形象
“我”
语言
心理
父亲 ““
人物形象
读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。
我吓了一跳，蝎子是多么丑陋而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
同学们，再见！
··
比· 一· 天· 增· 加· 。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

统编部编版六年级语文下册第16课《表里的生物》精美课件

谈谈体会
不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里
有强烈的求知欲
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，
为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是
我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有
一个活的生物。
得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快
谈谈体会
天真幼稚、富有幻想
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
单调——单一恐怖——恐惧丑陋——难看
整体感知
默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？
填一填。课文先写______________，然后写
______________，最后写____________。
整体感知
课文主要写了一件什么事？
主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。
齐读课题
16 表里的生物
作者简介
生平简介
冯至(1905-1993），中国诗人、学者。原名冯承植。 1930年赴德国留学。回国后历任同济大学、西南联合大学及北京大学教授，中国作家协会副主席等职。
主要作品他人评价
诗集《昨日之歌》《十四行集》；散文集《山水》等。中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅
初读课文
谈谈体会
父亲说“不许动”，表里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。

统编版六年级语文下册第16课《表里的生物》优质课件(共167张PPT)

我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也
没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的
生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天
蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个
老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声
➢ 小时候“我”是怎么想的？“我”为什么会这么想呢？
品读课文
➢ 读读课文第2自然段，说说“我”的疑问是什么。
只有活的生物才能发出声音，为什么父亲的怀表会发声呢？
品读课文
➢ “我”是怎么解答这个疑问的？结果
如何？
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一
类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不
许小孩子动。
课后习题参考答案
课文中像这样将心理描写夹杂在叙事之中的句子还有多处：①他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
diào（调查）调
tiáo（调整）
为了将这件事调（ diào ）查清楚，他将搜索策略作了调（ tiáo ）整。
初读课文
我会写
脆拦玻璃恶怖蟋蟀
悉蟋
虫率蟀
初读课文
蟋
书写指导：虫字旁不要写得过大，右半边的上半部分与虫子旁基本齐平。
初读课文
蟀
书写指导：注意结构的安排，虫字旁不要写得过大，右半部分下边的“十”要托住上边的部件。
年留学德国，先后就读于柏林大学、海德堡大学， 1935 年获得海德堡大学哲学博士学位。 1936 年至 1939 年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。主要作品：《十四行集》《山水》《伍子胥》等。

部编版六年级下册第16课《表里的生物》PPT

兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一生活物品）
钟表
指针齿轮
表的内部构造
螺丝
表里面有生物吗？
语文六年级下册
16 表里的生物
第一课时第二课时
第一课时
冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品:诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。
我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
我对于它的好奇心也一天比一天增加。
越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。矛盾而又痛苦
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第11自然段画出相关语句。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
反问句
确信自己的观点是正确的
词语辨析
洪亮
嘹亮
响亮
声音大而清晰。着重形容音色清脆，着重形容听者感觉
着重形容声音宏而且声音高、传得到的响度大。使用
大。多形容嗓音、远。一般只形容歌范围较广，除了
1.父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（ ① ）
·
2.父亲还是把表盖上了。（ ·
③）
二、读句子，从句中各找出一对反义词。 1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲
答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。
（答应）——（拒绝）
2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？

2020年春期新人教部编版六年级下册语文第十六课表里的生物教学课件

你能体会到“我”的什么特点？ “我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。
“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。
角色朗读 1
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
书写指导
脆拦玻璃恶怖蟋蟀
书写指导：左窄右宽， “率”的第三笔是撇折，不是点。
课后作业
写一写你儿时的有趣经历或一个发现。
板书设计
猜测——表里有个生物
表里的生物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知真
看——表里有“小蝎子”
欲强
可爱
逢人便讲——父亲的话
蟋蟀玻璃
ě
恶心
生字生词认读
xié
xián
jí
和谐琴弦立即
chán
dā bō
蝉鸣滴嗒拨开
生字生词认读
拨 bō 拨动拨开拔 bá 拔河海拔
生字生词认读
ě 恶心
恶 è 罪恶恶劣
wù 厌恶可恶
生字生词认读
和谐：配合得适当和匀称。清脆：（声音）清楚悦耳。钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
牛百灵鸟鸭子鹦鹉
除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？
雷
海浪
风
这块手表能够发出声音，里面有生物吗？
16 表里的生物
自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。
整体感知默读全文，联系课题，想一想：课

2020部编新人教版六年级语文下册16 表里的生物【优质课件】

声等。
鸡叫声等。常用于所形容的以外，还
书面语中。
可以形容说笑声、
喊声、掌声、脚步
声、雷声等。
六年级语文下册第16课表里的生物
小练习
A 下列选项正确的是(
)
（1）云雀唱着＿＿＿的歌，一个接一个地从田野里腾空而起。
（2）他身强力壮，嗓音＿＿＿。
（3）＿＿＿的铃声叮叮当当传遍了体育馆。
A. 嘹亮洪亮响亮 B. 嘹亮响亮洪亮 C. 响亮嘹亮洪亮
六年级语文下册第16课表里的生物
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
恐怖：感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。
黑夜里突然传来一阵令人恐怖的叫声。
六年级语文下册第16课表里的生物
和谐：配合得适当和匀称。清脆：声音清亮好听。证实：用人物、事实来表明或断定、证明。钵（bō）：一种盛物品的器具。
六年级语文下册第16课表里的生物
没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
反问句
确信自己的观点是正确的
六年级语文下册第16课表里的生物
词语辨析
洪亮
嘹亮
响亮
声音大而清晰。着重形容音色清脆，着重形容听者感觉
着重形容声音宏而且声音高、传得到的响度大。使用
大。多形容嗓音、远。一般只形容歌范围较广，除了
话音、回声、钟声、号声、喇叭声、 “洪亮”“嘹亮”
六年级语文下册第16课表里的生物
默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？