病毒与传染病PPT课件
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传染病的种类PPT课件
加强疫水管理、避免接触疫 水、做好个人防护和疫苗接 种。
治疗手段
使用青霉素等抗生素进行治 疗，同时对症治疗并发症。
其他重要寄生虫性传染病
阿米巴病
由溶组织内阿米巴感染引起，以腹痛、腹泻、肝 脓肿等为主要表现。
弓形虫病
由刚地弓形虫感染引起，可侵犯眼、脑、心、肝、 淋巴结等器官组织，导致严重后果。
ABCD
治疗手段
使用吡喹酮等抗血吸虫药物进行治 疗。
预防措施
加强粪便管理、避免接触疫水、做 好个人防护。
钩端螺旋体感染（钩端螺旋体病）
传播方式
通过接触被钩端螺旋体污染 的疫水而感染，病原体经皮 肤黏膜侵入人体。
症状表现
预防措施
早期可出现发热、全身酸痛、 结膜充血等症状；后期则可 能出现肺出血、黄疸、肾功 能损害等严重并发症。
预防措施与重要性
预防措施
预防传染病的关键是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。具体措施包 括加强个人卫生习惯、保持环境清洁、接种疫苗、避免与感染者接触等。
重要性
预防传染病对于保障人类健康和社会稳定具有重要意义。通过采取有效的预防 措施，可以降低感染传染病的风险，减少疾病的发生和传播，从而减轻医疗负 担，提高人民生活质量。
痒。
传播途径
主要通过直接接触或间 接接触传播，如共用毛
巾、衣物等。
预防措施
保持皮肤清洁干燥，避 免与感染者共用物品，
增强免疫力。
念珠菌感染
发病原因
由念珠菌属引起，如白色念珠菌、热带念珠 菌等。
传播途径
主要通过性接触、母婴传播等途径传播。
临床表现
口腔、阴道等部位出现黏膜充血、糜烂、溃 疡等，伴有疼痛、瘙痒。
发病原因及危险因素
2024版医院传染病培训PPT课件
2024/1/30
6
02
CATALOGUE
医院感染控制与预防措施
2024/1/30
7
医院感染现状及危害
医院感染现状
当前医院感染率呈上升趋 势，涉及多个科室和多种 病原体。
2024/1/30
危害程度
医院感染可导致患者病情 加重、延长住院时间、增 加医疗费用，甚至危及生 命。
影响因素
医院环境、医疗设备、医 务人员手卫生、患者自身 因素等均可影响医院感染 的发生。
3
传染病定义及特点
2024/1/30
传染病定义
由各种病原体引起的能在人与人、 动物与动物或人与动物之间相互传 播的一类疾病。
传染病特点
具有病原体，有传染性和流行性， 感染后常有免疫性，有些传染病还 有季节性或地方性。
4
常见传染病类型
01
02
03
病毒性传染病
如流感、艾滋病、病毒性 肝炎等
2024/1/30
选择对皮肤刺激性小、快速起效的消 毒剂，按照说明书正确使用。
手卫生依从性提高措施
通过培训、宣传、监督等方式提高医 务人员手卫生依从性，降低医院感染 风险。
10
03
CATALOGUE
临床诊断与治疗技术进展
2024/1/30
11
常见传染病临床表现及诊断依据
流感
发热、咳嗽、喉咙痛、全身乏力等， 通过病毒分离、血清学检测等方法进 行诊断。
医院传染病培训 PPT课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 传染病概述与分类 • 医院感染控制与预防措施 • 临床诊断与治疗技术进展 • 医护人员防护与职业安全教育 • 患者管理与心理支持体系建设 • 总结回顾与展望未来发展趋势
《传染病》PPT课件
A. 艾滋病是一种传染病 B. 艾滋病是一种免疫缺陷病 C. 蚊虫叮咬会通过血液传播艾滋病 D. 艾滋病病毒由蛋白质和遗传物质组成
6. 《中国新闻周刊》2019年4月某日报道:“超级真菌”——耳念珠菌引起的 疾病，死亡率高达60%，被美国列为紧急威胁！纽约、新泽西和伊利诺伊等12 个州为此对医院的墙壁、地板、病床、门、水槽等都进行了特殊消毒。该传染 病预防措施属于( B )
分析应用：流行性感冒的传播 空气、飞沫
传染源
流感病毒 传播途径
易感人群
对于人类传染病来说，只有当三个基本环节串联在一起构成传染链时，才会
引起传染病的传播。 启示：抑制传染病的传播的有效措施
----切断传染链的任何一个环节。
（二）传染病的预防
1. 控制传染源 寻找传染源，并对可能的传染源进行隔离和医学观察，以 及在隔离的病房进行医治的过程。
传染病
课程导入
人类社会各个不同的发展阶段，一直饱受传染病的困扰，可以说人类发 展史就是一部人类与传染病作斗争的历史。在人类历史上，出现过数次死亡 人数以“百万”“千万”计的瘟疫。
黑死病---14世纪的噩梦 14世纪，鼠疫大流行，当时被称为“黑死病”，流行于整个亚洲、欧洲和 非洲北部，中国也有流行。在欧洲，黑死病猖獗了3个世纪，夺去了2500万余人 的生命。
天花---印第安人灭绝的元凶
西班牙流感—— 一战的休止符 众所周知，第一次世界大战是人类首个战火波及全球的战争，卷入其中的人口 多达数亿，可人们不知道的是，提前终结一战的竟是一场流感。 西班牙型流行性感冒是人类历史上第二致命的传染病，在1918~1919年曾经造 成全世界约10亿人感染，2千5百万到4千万人死亡
A. 控制传染源 C. 保护易感人群
B. 切断传播途径 D. 计划免疫
6. 《中国新闻周刊》2019年4月某日报道:“超级真菌”——耳念珠菌引起的 疾病，死亡率高达60%，被美国列为紧急威胁！纽约、新泽西和伊利诺伊等12 个州为此对医院的墙壁、地板、病床、门、水槽等都进行了特殊消毒。该传染 病预防措施属于( B )
分析应用：流行性感冒的传播 空气、飞沫
传染源
流感病毒 传播途径
易感人群
对于人类传染病来说，只有当三个基本环节串联在一起构成传染链时，才会
引起传染病的传播。 启示：抑制传染病的传播的有效措施
----切断传染链的任何一个环节。
（二）传染病的预防
1. 控制传染源 寻找传染源，并对可能的传染源进行隔离和医学观察，以 及在隔离的病房进行医治的过程。
传染病
课程导入
人类社会各个不同的发展阶段，一直饱受传染病的困扰，可以说人类发 展史就是一部人类与传染病作斗争的历史。在人类历史上，出现过数次死亡 人数以“百万”“千万”计的瘟疫。
黑死病---14世纪的噩梦 14世纪，鼠疫大流行，当时被称为“黑死病”，流行于整个亚洲、欧洲和 非洲北部，中国也有流行。在欧洲，黑死病猖獗了3个世纪，夺去了2500万余人 的生命。
天花---印第安人灭绝的元凶
西班牙流感—— 一战的休止符 众所周知，第一次世界大战是人类首个战火波及全球的战争，卷入其中的人口 多达数亿，可人们不知道的是，提前终结一战的竟是一场流感。 西班牙型流行性感冒是人类历史上第二致命的传染病，在1918~1919年曾经造 成全世界约10亿人感染，2千5百万到4千万人死亡
A. 控制传染源 C. 保护易感人群
B. 切断传播途径 D. 计划免疫
传染病ppt课件
传染病的流行改变了人类历史进程
如黑死病、天花等大规模流行病导致了欧洲人口锐减，影响了社会经济、政治和文化格局 。
传染病促进了医学科学的发展
通过对传染病的研究，人类逐渐认识到病原体的存在和传播途径，推动了医学科学的进步 。
传染病对人类文明的影响
一些传染病如疟疾、黄热病等影响了人类的迁移和定居，对文明的形成和发展产生了重要 影响。
传染病的危害
01
02
03
对人类的危害
传染病在人类历史上一直 是主要的死亡原因之一， 对人类健康和社会经济发 展造成了巨大影响。
对动物的危害
动物传染病不仅影响畜牧 业和宠物健康，还可能通 过食物链传播给人类。
对社会的危害
传染病的爆发和流行常常 引起社会恐慌，对社会稳 定和经济发展造成不良影 响。
传染病的历史与现状
流行病学史 临床表现
实验室检查 影像学检查
询问患者是否有与传染病患者接 触史、旅行史等。
采集患者血液、尿液、粪便等样 本进行病原学检查，如细菌培养 、病毒分离等。
治疗原则
01
隔离治疗
对患者进行隔离，减 少病毒传播。
02
对症治疗
针对患者症状进行治 疗，如解热、镇痛、 止咳等。
03
抗感染治疗
根据病原学检查结果 ，选用敏感抗生素、 抗病毒药物等进行治 疗。
04
支持治疗
加强患者营养支持， 维持水、电解质平衡 等。
常见传染病的诊断与治疗
流感
根据流行病学史、临床表现和实验室检查结果进行诊断，治疗以对症 治疗和抗病毒治疗为主。
肺结核
通过临床表现、X线检查和细菌学检查进行诊断，治疗以抗结核药物 为主，遵循“早期、联合、适量、规律、全程”的治疗原则。
如黑死病、天花等大规模流行病导致了欧洲人口锐减，影响了社会经济、政治和文化格局 。
传染病促进了医学科学的发展
通过对传染病的研究，人类逐渐认识到病原体的存在和传播途径，推动了医学科学的进步 。
传染病对人类文明的影响
一些传染病如疟疾、黄热病等影响了人类的迁移和定居，对文明的形成和发展产生了重要 影响。
传染病的危害
01
02
03
对人类的危害
传染病在人类历史上一直 是主要的死亡原因之一， 对人类健康和社会经济发 展造成了巨大影响。
对动物的危害
动物传染病不仅影响畜牧 业和宠物健康，还可能通 过食物链传播给人类。
对社会的危害
传染病的爆发和流行常常 引起社会恐慌，对社会稳 定和经济发展造成不良影 响。
传染病的历史与现状
流行病学史 临床表现
实验室检查 影像学检查
询问患者是否有与传染病患者接 触史、旅行史等。
采集患者血液、尿液、粪便等样 本进行病原学检查，如细菌培养 、病毒分离等。
治疗原则
01
隔离治疗
对患者进行隔离，减 少病毒传播。
02
对症治疗
针对患者症状进行治 疗，如解热、镇痛、 止咳等。
03
抗感染治疗
根据病原学检查结果 ，选用敏感抗生素、 抗病毒药物等进行治 疗。
04
支持治疗
加强患者营养支持， 维持水、电解质平衡 等。
常见传染病的诊断与治疗
流感
根据流行病学史、临床表现和实验室检查结果进行诊断，治疗以对症 治疗和抗病毒治疗为主。
肺结核
通过临床表现、X线检查和细菌学检查进行诊断，治疗以抗结核药物 为主，遵循“早期、联合、适量、规律、全程”的治疗原则。
传染病ppt课件免费
根据发热程度和患者舒适 度，采用物理降温或药物 降温方法。
咳嗽、咳痰治疗
给予止咳、化痰药物，帮 助患者缓解症状。
疼痛缓解
针对疼痛部位和性质，采 用非处方药或处方药缓解 疼痛。
康复期管理和随访工作
康复期注意事项
患者在康复期需注意休息、饮食 和锻炼，避免过度劳累。
随访工作安排
医生会安排定期的随访检查，评估 患者康复情况，及时调整治疗方案 。
抗菌药物使用原则和策略
合理使用抗菌药物
01
根据病原体种类、药敏试验结果和患者病情，合理选择抗菌药
物。
预防耐药菌产生
02
遵循抗菌药物使用原则，减少不必要的使用，降低耐药菌产生
的风险。
联合用药与配伍禁忌
03
在必要时，医生会根据病情采用联合用药方案，但需注意药物
之间的配伍禁忌。
对症支持治疗方法介绍
发热处理
04
治疗方案与药物选择
抗病毒药物应用及注意事项
常用抗病毒药物
如奥司他韦、阿比朵尔等，需遵循医 嘱使用，注意剂量和疗程。
不良反应与应对措施
部分患者可能出现药物不良反应，如 恶心、呕吐等，应及时告知医生并采 取相应措施。
适用人群与禁忌症
抗病毒药物并非适用于所有传染病患 者，需根据具体病情和医生建议使用 。
实施隔离措施
对确诊病例、疑似病例和无症 状感染者实施隔离措施，防止 疫情扩散。
开展社会动员
广泛动员社会力量参与疫情防 控工作，形成全民参与、群防 群控的良好局面。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
1 2
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病 原体特点进行分类，并总结了传染病的基本特征 。
咳嗽、咳痰治疗
给予止咳、化痰药物，帮 助患者缓解症状。
疼痛缓解
针对疼痛部位和性质，采 用非处方药或处方药缓解 疼痛。
康复期管理和随访工作
康复期注意事项
患者在康复期需注意休息、饮食 和锻炼，避免过度劳累。
随访工作安排
医生会安排定期的随访检查，评估 患者康复情况，及时调整治疗方案 。
抗菌药物使用原则和策略
合理使用抗菌药物
01
根据病原体种类、药敏试验结果和患者病情，合理选择抗菌药
物。
预防耐药菌产生
02
遵循抗菌药物使用原则，减少不必要的使用，降低耐药菌产生
的风险。
联合用药与配伍禁忌
03
在必要时，医生会根据病情采用联合用药方案，但需注意药物
之间的配伍禁忌。
对症支持治疗方法介绍
发热处理
04
治疗方案与药物选择
抗病毒药物应用及注意事项
常用抗病毒药物
如奥司他韦、阿比朵尔等，需遵循医 嘱使用，注意剂量和疗程。
不良反应与应对措施
部分患者可能出现药物不良反应，如 恶心、呕吐等，应及时告知医生并采 取相应措施。
适用人群与禁忌症
抗病毒药物并非适用于所有传染病患 者，需根据具体病情和医生建议使用 。
实施隔离措施
对确诊病例、疑似病例和无症 状感染者实施隔离措施，防止 疫情扩散。
开展社会动员
广泛动员社会力量参与疫情防 控工作，形成全民参与、群防 群控的良好局面。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
1 2
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病 原体特点进行分类，并总结了传染病的基本特征 。
《传染病》PPT完美版课件
公共卫生与传染病控制
建立健全的公共卫生体系
完善传染病监测、报告和处置机制，提高应 对能力。
加强国际合作与交流
共同应对全球传染病威胁，分享防控经验和 资源。
促进科研与技术创新
推动传染病防治技术的研发和应用，提高防 治效果。
提高公众参与度
鼓励公众积极参与传染病防治工作，形成社 会共治局面。
06
传染病的未来展望
发热
多数传染病以发热为首发症状 ，如流行性感冒、麻疹、水痘 等。
毒血症状
如头痛、全身肌肉酸痛、乏力 等，常见于流行性感冒、登革 热等。
神经系统症状
如意识障碍、抽搐、昏迷等， 常见于流行性乙型脑炎、狂犬 病等。
传染病的诊断方法与标准
流行病学资料
临床表现
收集患者的病史、接触史、旅行史等流行 病学资料，有助于判断传染源和传播途径 。
预测
根据已知的流行病学资料，运用数学模型等方法预测未来疫情的发展趋势，为制 定防控策略提供依据。预测内容包括疫情的时间、空间分布和强度等。
04
传染病的临床表现 与诊断
传染病的临床表现
皮疹
部分传染病在病程中会出现皮 疹，如麻疹、风疹、猩红热等 。
消化系统症状
如恶心、呕吐、腹痛、腹泻等 ，常见于细菌性痢疾、霍乱等 。
流行性感冒与普通感冒
流行性感冒起病急骤，全身症状重， 而普通感冒症状较轻，无明显的流行 特征。
水痘与带状疱疹
水痘的皮疹为红色斑疹、丘疹、疱疹 和结痂同时存在，而带状疱疹的皮疹 为沿神经分布的簇状疱疹，伴有神经 痛。
麻疹与风疹
麻疹的皮疹为红色斑丘疹，出疹顺序 为耳后、发际、颈部、躯干、四肢， 而风疹的皮疹为淡红色斑丘疹，出疹 顺序为面部、躯干、四肢。
《传染病概论》课件
传染病的传播途径
空气传播
通过咳嗽、打喷嚏、说话等方式，将含有病 原体的飞沫传播给他人。
接触传播
通过直接或间接接触患者或污染的物品，将 病原体传播给他人。
食物传播
通过食用被病原体污染的食物或水源，将病 原体传播给他人。
生物媒介传播
通过昆虫、动物等生物媒介，将病原体传播 给他人。
传染病的影响与危害
健康危害
传染病可导致人类死亡、残疾和疾病，对个体健康造 成严重危害。
社会危害
传染病的传播可导致社会恐慌、社会不稳定和经济损 失。
公共卫生挑战
传染病的出现和传播对公共卫生系统提出了严峻挑战 ，需要采取有效的预防和控制措施。
02
传染病的历史与现状
传染病的历史回顾
古代传染病
如黑死病、天花等，对人类历史产生了深远影 响。
近现代传染病
如流感、艾滋病等，对全球公共卫生造成严重 威胁。
传染病防治技术的发展
从无到有，从单一到综合，不断进步。
传染病的现状与趋势
当前全球传染病现状
新型传染病不断出现，如中东呼吸综合征、 埃博拉出血热等。
传染病传播趋势
全球化背景下，传染病传播速度加快，影响 范围更广。
未来传染病威胁预测
气候变化、生态失衡等因素可能引发新型传 染病爆发。
疟疾症状
周期性寒战、发热、出汗，以及头痛、全身酸痛等。
登革热症状
发热、头痛、关节痛、皮疹、出血等。
肺结核症状
咳嗽、咳痰、低热、盗汗等。
传染病的诊断方法
病原学诊断
通过采集患者标本进行病原微生物检测，如 血液、痰液、粪便等。
分子生物学诊断
利用分子生物学技术，如PCR、基因测序等 ，直接检测病原体核酸。
《预防传染病》PPT优秀课件
《预防传染病》PPT优秀课件•传染病概述•传染病的传播途径与预防措施•常见传染病的防治知识•学校与家庭中的传染病防控措施目•突发公共卫生事件应对与处置•总结与展望录01传染病概述定义由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
分类根据病原体不同，可分为病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫性传染病等。
对个人的危害对家庭的危害对社会的危害导致家庭成员感染，增加家庭负担。
引起社会恐慌，影响社会稳定和经济发展。
0302 01损害健康，甚至危及生命。
随着全球化进程加速，国际间人员流动频繁，传染病跨国传播的风险增加。
全球化趋势部分传染病具有季节性特点，如流感等呼吸道传染病在冬季高发。
季节性趋势由于生态环境变化、病原体变异等原因，新的传染病不断出现，旧的传染病也可能再次爆发。
新发和再发趋势传染病的流行趋势02传染病的传播途径与预防措施虫媒传播通过昆虫叮咬或吸血传播，如疟疾、登革热等。
通过直接接触或间接接触传播，如性病、疥疮等。
食物传播通过污染的食物或食品原料传播，如食物中毒、甲型肝炎等。
空气传播通过飞沫、尘埃等空气中的微粒传播，如流感、麻疹等。
水传播病原体在水中繁殖或通过污染的水源传播，如霍乱、痢疾等。
传播途径预防措施及时发现并隔离治疗患者，对密切接触者进行医学观察或预防用药。
加强环境卫生管理，改善供水条件，加强食品卫生监督等。
接种疫苗，提高人群免疫力；加强个人防护，如佩戴口罩、勤洗手等。
普及传染病防治知识，提高公众自我防护意识和能力。
控制传染源切断传播途径保护易感人群加强宣传教育个人防护与公共卫生策略个人防护注意个人卫生，保持室内通风换气；避免前往人群密集场所；加强锻炼，提高自身免疫力。
公共卫生策略建立健全传染病监测和预警机制；加强医疗卫生体系建设，提高医疗服务水平；加强国际合作与交流，共同应对全球公共卫生挑战。
03常见传染病的防治知识流行性感冒流行性感冒的定义和症状流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要表现为发热、头痛、咳嗽、喉咙痛、肌肉疼痛、乏力等症状。
《传染病》PPT课件图文
毒素作用
病原体产生外毒素或内毒素，对机体造成 损害。
免疫逃避
病原体通过变异、抗原伪装等方式逃避机 体免疫系统的识别和清除。
组织损伤
病原体直接破坏组织细胞，引起炎症反应 和组织损伤。
病原体的检测与诊断
直接检测
通过显微镜、培养等方法直接观察病原体。
免疫学检测
利用抗原抗体反应原理，检测病原体特异 性抗原或抗体。
国家政策与法规支持
01
02
03
04
制定应急预案
国家层面制定传染病防控应急 预案，明确各级政府和部门的
职责和任务。
加强医疗资源建设
加大投入，提高医疗机构的诊 疗能力和服务水平，确保患者
得到及时救治。
实施隔离措施
对确诊患者和疑似患者实施隔 离治疗，切断病毒传播途径。
加强国际合作
与国际社会加强合作，共同应 对全球公共卫生挑战，分享防
传染病的预防与控制
01
02
03
管理传染源
对患者和疑似患者进行隔 离和治疗，对病原携带者 进行管理和教育，对动物 传染源进行处理等。
切断传播途径
根据传播途径的不同，采 取相应的措施，如加强饮 食卫生、改善环境卫生、 消灭媒介昆虫等。
保护易感人群
通过接种疫苗、提高人群 免疫力等措施来保护易感 人群，减少传染病的发生 和传播。
社区防控措施
加强社区管理
建立疫情防控工作机制，做好人 员排查、登记和管理工作。
01
开展宣传教育
02 通过宣传栏、广播、微信公众号 等多种方式，普及传染病防控知 识，提高居民自我防护意识。
实施消毒措施
对社区公共场所、交通工具等进 行定期消毒，减少病毒传播风险。 03
病原体产生外毒素或内毒素，对机体造成 损害。
免疫逃避
病原体通过变异、抗原伪装等方式逃避机 体免疫系统的识别和清除。
组织损伤
病原体直接破坏组织细胞，引起炎症反应 和组织损伤。
病原体的检测与诊断
直接检测
通过显微镜、培养等方法直接观察病原体。
免疫学检测
利用抗原抗体反应原理，检测病原体特异 性抗原或抗体。
国家政策与法规支持
01
02
03
04
制定应急预案
国家层面制定传染病防控应急 预案，明确各级政府和部门的
职责和任务。
加强医疗资源建设
加大投入，提高医疗机构的诊 疗能力和服务水平，确保患者
得到及时救治。
实施隔离措施
对确诊患者和疑似患者实施隔 离治疗，切断病毒传播途径。
加强国际合作
与国际社会加强合作，共同应 对全球公共卫生挑战，分享防
传染病的预防与控制
01
02
03
管理传染源
对患者和疑似患者进行隔 离和治疗，对病原携带者 进行管理和教育，对动物 传染源进行处理等。
切断传播途径
根据传播途径的不同，采 取相应的措施，如加强饮 食卫生、改善环境卫生、 消灭媒介昆虫等。
保护易感人群
通过接种疫苗、提高人群 免疫力等措施来保护易感 人群，减少传染病的发生 和传播。
社区防控措施
加强社区管理
建立疫情防控工作机制，做好人 员排查、登记和管理工作。
01
开展宣传教育
02 通过宣传栏、广播、微信公众号 等多种方式，普及传染病防控知 识，提高居民自我防护意识。
实施消毒措施
对社区公共场所、交通工具等进 行定期消毒，减少病毒传播风险。 03
传染病学PPT课件
存在于体液 中的补体,溶 菌酶, 备解素
(properdin), 血管活性肽 和各种细胞 因子(如TNF) 等都可起清 除病原体作
用
吞噬细胞存在 于各种组织,其 中中性粒细胞 最为重要,这些 细胞内含大量 溶酶体,可杀灭 被吞噬的病原 体.
第22页/共50页
感染过程传染病在个体内发生发展和转归的过程
第35页/共50页
5．临床类型 按疾病的性质分：急性(acute)、亚急性
(subacute)、慢性(chronic) 按临床表现分：非典型(non-typical)、轻型
(mild)、典型(typical)（普通型）、重型 (serious)、暴发型（fulminant）；非典型中包含： 顿挫型(abortive type)、逍遥型((ambulatory form)
临床 资料
详尽的病史；细致的 查体；
综
流行病 学资料
地方性，季节性，既 往 史，接触史，疫苗接种 史,当地的发病情况
第12页/共50页
流行过程的基本条件
传染源
(source of infection） 患者
病原携带者
受感染的动物
传播途径
(route of transmission)
呼吸道传播
消化道传播
接触传播 虫媒传播
易感人群
(susceptible people)
人人群易 感性指易 感者在人 群中的比 例
第13页/共50页
一般来讲 隐性感染最常见, 病原携带状态次之, 显性感染所占比重最低,
后者一旦出现易于识别
五种表现在一定条件下可以相互转化
第29页/共50页
病原体被清除
病原体
人体
感染建立
《传染病》PPT课件-完美版
《传染病》PPT课件
传染病
《传染病》PPT课件
常见的传染病
• 呼吸道传染病
麻疹
流行性感冒
肺结核
百日咳 腮腺炎
• 消化道传染病
甲型肝炎
蛔虫病
细菌性痢疾
蛲虫病
• 体表传染病
血吸虫病 沙眼
狂犬病
破伤风 淋病
பைடு நூலகம் • 血液传染病
乙型肝炎 丝虫病
疟疾
流行性乙型脑炎
传染病
• 定义：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
控制传染源
传染病的传播和预防
预防传染病流行的重要措施
消 毒
切断传播途径
注意个人卫生
切 断 血 液 传 播
杀菌
传染病的传播和预防
预防传染病流行的重要措施
保护易感人群
预防接种
锻炼身体
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
传染病
《传染病》PPT课件
常见的传染病
• 呼吸道传染病
麻疹
流行性感冒
肺结核
百日咳 腮腺炎
• 消化道传染病
甲型肝炎
蛔虫病
细菌性痢疾
蛲虫病
• 体表传染病
血吸虫病 沙眼
狂犬病
破伤风 淋病
பைடு நூலகம் • 血液传染病
乙型肝炎 丝虫病
疟疾
流行性乙型脑炎
传染病
• 定义：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
控制传染源
传染病的传播和预防
预防传染病流行的重要措施
消 毒
切断传播途径
注意个人卫生
切 断 血 液 传 播
杀菌
传染病的传播和预防
预防传染病流行的重要措施
保护易感人群
预防接种
锻炼身体
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
传染病培训相关(幻灯片)课件ppt
乙肝
01
02
03
04
乙肝是由乙型肝炎病毒引起的 一种传染病，主要通过血液传 播、母婴传播和性接触传播。
乙肝的症状包括疲劳、食欲不 振、恶心、呕吐和黄疸等。
乙肝可能导致慢性肝炎、肝硬 化和肝癌等疾病。
预防乙肝的主要措施包括接种 疫苗、避免共用针头和注射器
等。
结核病
结核病是由结核分枝杆菌引起的一种传染病，主要通过 飞沫传播。
安全处置
按照相关规定，安全地处置医疗废弃物，防止二 次污染。
05 社会应对措施
社区防控
社区宣传教育
通过各种渠道宣传传染病防控知识，提高居民的防控意识和能力 。
社区监测与报告
建立社区监测网络，及时发现和报告传染病疫情，为政府决策提供 依据。
社区隔离与治疗
对确诊病例进行隔离和治疗，同时对密切接触者进行追踪和隔离观 察。
结核病可能导致肺部疾病，如肺炎和肺结核等。
结核病的症状包括咳嗽、咳痰、发热、体重减轻和夜间 出汗等。
预防结核病的主要措施包括接种卡介苗、避免接触病人 和保持良好的通风等。
新冠肺炎
新冠肺炎是由新型冠状病毒引 起的一种传染病，主要通过飞
沫传播和接触传播。
新冠肺炎的症状包括发热、咳 嗽、乏力、呼吸急促和喉咙
传染病预防措施
总结词
采取有效的预防措施是降低传染病发病率和死亡率的重要手段。
详细描述
预防措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。控制传染源包括早发现、早隔离、早治疗 患者和疑似患者。切断传播途径包括注意个人卫生、加强环境卫生、避免接触可能的传染源等。保护 易感人群包括接种疫苗、加强营养、提高免疫力等。
传染病传播方式
总结词
了解传染病的传播方式是有效预防和控制传染病的关键。
《传染病的预防》PPT课件
临床表现
传染病的临床表现多种多样，包括发热、皮疹、肝脾肿大、淋巴结肿大等全身 症状以及各系统器官的局部症状。不同传染病的临床表现具有各自的特点和规 律。
CHAPTER 02
预防措施与方法
个人卫生习惯养成
01
保持室内通风换气，定 期清洗衣物和床上用品
02
养成勤洗手的习惯，特 别是在接触公共场所物 品后
呼吁大家关注弱势群体 关注弱势群体的健康状况，呼吁 社会关注并帮助他们获得必要的 医疗救治和防护措施。
参与公益活动 参与传染病防治相关的公益活动， 如义诊、募捐等，为防控工作贡 献力量。
倡导健康生活方式 公众人物可以倡导健康的生活方 式，如合理饮食、充足睡眠、适 度运动等，提高公众的身体素质 和免疫力。
03
避免用手触摸口鼻眼等 部位，减少病毒传播途 径
04
注重饮食卫生，不吃未 煮熟的肉类和蛋类
疫苗接种政策推广
01
02
03
04
大力宣传疫苗接种的重要性和 必要性，提高公众接种意愿
制定科学合理的疫苗接种计划， 确保疫苗供应充足
加强疫苗接种监管，确保接种 过程的安全和有效性
针对不同人群制定个性化接种 方案，提高接种覆盖率
CHAPTER 05
社会共同参与，构建健康中 国
政府部门在预防传染病中作用和责任担当
制定和完善相关法律法规
政府应制定和完善传染病防治相关法律法规，为预防和控制传染病提 供法律保障。
加强监管和执法力度
加大对传染病防控工作的监管和执法力度，确保各项防控措施得到有 效落实。
推动医疗卫生体系建设
政府应加大对医疗卫生体系的投入，提高基层医疗机构的诊疗水平和 服务能力，确保患者在疫情发生时能够得到及时救治。
传染病的临床表现多种多样，包括发热、皮疹、肝脾肿大、淋巴结肿大等全身 症状以及各系统器官的局部症状。不同传染病的临床表现具有各自的特点和规 律。
CHAPTER 02
预防措施与方法
个人卫生习惯养成
01
保持室内通风换气，定 期清洗衣物和床上用品
02
养成勤洗手的习惯，特 别是在接触公共场所物 品后
呼吁大家关注弱势群体 关注弱势群体的健康状况，呼吁 社会关注并帮助他们获得必要的 医疗救治和防护措施。
参与公益活动 参与传染病防治相关的公益活动， 如义诊、募捐等，为防控工作贡 献力量。
倡导健康生活方式 公众人物可以倡导健康的生活方 式，如合理饮食、充足睡眠、适 度运动等，提高公众的身体素质 和免疫力。
03
避免用手触摸口鼻眼等 部位，减少病毒传播途 径
04
注重饮食卫生，不吃未 煮熟的肉类和蛋类
疫苗接种政策推广
01
02
03
04
大力宣传疫苗接种的重要性和 必要性，提高公众接种意愿
制定科学合理的疫苗接种计划， 确保疫苗供应充足
加强疫苗接种监管，确保接种 过程的安全和有效性
针对不同人群制定个性化接种 方案，提高接种覆盖率
CHAPTER 05
社会共同参与，构建健康中 国
政府部门在预防传染病中作用和责任担当
制定和完善相关法律法规
政府应制定和完善传染病防治相关法律法规，为预防和控制传染病提 供法律保障。
加强监管和执法力度
加大对传染病防控工作的监管和执法力度，确保各项防控措施得到有 效落实。
推动医疗卫生体系建设
政府应加大对医疗卫生体系的投入，提高基层医疗机构的诊疗水平和 服务能力，确保患者在疫情发生时能够得到及时救治。
《传染病》PPT课件完美版
02
对与患者有过接触的人进行追踪，实施相应的管理措施，如隔
离观察、检测等。
加强疫情监测和预警
03
通过建立完善的疫情监测和预警系统，及时发现并控制传染源
。
切断传播途径
加强个人防护
提倡佩戴口罩、勤洗手、保持社 交距离等个人防护措施。
环境消毒
对公共场所、交通工具等进行定期 消毒，减少病毒在环境中的存活。
诊断方法
流行病学史
了解患者发病前与传染源接触情况， 有助于判断感染来源和传播途径。
临床表现
观察患者症状、体征，结合传染病特 征性表现进行初步诊断。
实验室检查
通过血液、尿液等样本检测病原体或 其特异性抗体、抗原等，为确诊提供 依据。
影像学检查
如X线、CT、MRI等，有助于发现病 变部位和范围，辅助诊断。
PART 06
传染病的社会影响与心理 干预
REPORTING
社会影响
经济影响
传染病爆发可能导致劳动力减少、生产停滞，进而影响全 球和地区经济。
社会秩序
传染病的快速传播可能引发公众恐慌，导致社会秩序混乱 。
教育系统
学校作为人群密集场所，是传染病传播的高风险区域，疫 情爆发可能影响正常教学秩序。
心理干预措施
治疗原则
早期治疗
个体化治疗
一旦确诊，应尽早开始治疗，以减轻症状 、缩短病程、降低死亡率。
根据患者病情、年龄、免疫状况等因素制 定个体化治疗方案。
综合治疗
预防并发症
采用多种治疗手段，如药物治疗、免疫治 疗、营养支持等，全面控制病情。
积极治疗并发症，减少疾病对患者身体的进 一步损害。
常见传染病的诊疗流程
蚊虫叮咬
传染病培训ppt课件
病原体污染水源后，通过饮水 或接触疫水而感染，如霍乱、 痢疾等。
接触传播
病原体通过直接接触或间接接 触（如共用毛巾、餐具等）而 感染，如手足口病、性病等。
空气传播
病原体通过飞沫、尘埃等悬浮 在空气中，被易感者吸入而感 染，如流感、麻疹等。
食物传播
病原体污染食物后，通过进食 而感染，如细菌性痢疾、甲型 肝炎等。
如自身免疫性疾病、肿瘤等，需通过详细询问病史、仔细查体及进行相关检查以 鉴别。
与其他传染性疾病鉴别
不同传染病具有相似的临床表现，需通过病原学检查、血清学检查等进行鉴别。 例如，麻疹与水痘的皮疹形态相似，但前者为红色斑丘疹，后者为疱疹，且病原 不同。
05
传染病的治疗与药物选择
治疗原则与方法
01
02
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 感染，如疟疾、登革热等。
预防措施
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者和带 菌者，加强疫情监测和报告。
切断传播途径
加强环境卫生整治，改善饮水 卫生和食品卫生条件，消灭蚊 蝇等传播媒介。
保护易感人群
接种疫苗以提高人群免疫力， 加强个人防护和健康教育。
加强国际合作
共同应对全球公共卫生挑战， 加强疫苗研发和生产国际合作
03
早期治疗
及早发现、及早治疗，有 利于控制病情，减少并发 症。
个体化治疗
根据患者的年龄、病情、 病原体种类等因素，制定 个体化的治疗方案。
综合治疗
采用多种治疗手段，如药 物治疗、物理治疗、心理 治疗等，全面控制病情。
药物选择与使用注意事项
选择敏感药物
根据病原体的种类和药物 的敏感性，选择有效的药 物进行治疗。
。
个人防护
接触传播
病原体通过直接接触或间接接 触（如共用毛巾、餐具等）而 感染，如手足口病、性病等。
空气传播
病原体通过飞沫、尘埃等悬浮 在空气中，被易感者吸入而感 染，如流感、麻疹等。
食物传播
病原体污染食物后，通过进食 而感染，如细菌性痢疾、甲型 肝炎等。
如自身免疫性疾病、肿瘤等，需通过详细询问病史、仔细查体及进行相关检查以 鉴别。
与其他传染性疾病鉴别
不同传染病具有相似的临床表现，需通过病原学检查、血清学检查等进行鉴别。 例如，麻疹与水痘的皮疹形态相似，但前者为红色斑丘疹，后者为疱疹，且病原 不同。
05
传染病的治疗与药物选择
治疗原则与方法
01
02
虫媒传播
病原体通过昆虫叮咬或吸血而 感染，如疟疾、登革热等。
预防措施
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者和带 菌者，加强疫情监测和报告。
切断传播途径
加强环境卫生整治，改善饮水 卫生和食品卫生条件，消灭蚊 蝇等传播媒介。
保护易感人群
接种疫苗以提高人群免疫力， 加强个人防护和健康教育。
加强国际合作
共同应对全球公共卫生挑战， 加强疫苗研发和生产国际合作
03
早期治疗
及早发现、及早治疗，有 利于控制病情，减少并发 症。
个体化治疗
根据患者的年龄、病情、 病原体种类等因素，制定 个体化的治疗方案。
综合治疗
采用多种治疗手段，如药 物治疗、物理治疗、心理 治疗等，全面控制病情。
药物选择与使用注意事项
选择敏感药物
根据病原体的种类和药物 的敏感性，选择有效的药 物进行治疗。
。
个人防护
常见传染病防治知识PPT课件
某地区成功防治了一种传染病， 有效控制了疫情的传播。
案例分析
该地区采取了科学有效的防控措 施，包括隔离治疗、追踪接触者、
加强卫生宣传等。
案例总结
该案例表明，只要采取科学有效 的措施，就能够有效控制传染病
的传播。
传染病防治的国际合作案例
案例概述
多个国家共同合作，成功防治了一种全球性传染 病。
案例分析
总结词
病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的传染病 ，主要分为甲型、乙型、丙型、丁型和 戊型。
VS
详细描述
肝炎病毒通过血液、体液和母婴传播。症 状包括乏力、食欲不振、恶心、呕吐、黄 疸和肝区疼痛。预防措施包括接种疫苗、 避免不洁注射和输血、注意个人卫生和避 免与患者接触。
艾滋病
总结词
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，主要攻击人体免疫系统。
02 常见传染病类型
流行性感冒
总结词
流行性感冒是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具 有高度传染性。
详细描述
流感通过飞沫传播，通常在冬季和春季高发。症状包括发热 、咳嗽、喉咙痛、流鼻涕、头痛、肌肉疼痛和疲劳。预防措 施包括接种流感疫苗、勤洗手、避免接触患者和避免去人群 密集场所。
病毒性肝炎
传染病的传播途径
总结词：传播途径
详细描述：传染病的传播途径主要包括空气传播、接触传播、消化道传播、血液 传播和母婴传播。了解和掌握这些传播途径，有助于预防和控制传染病的传播。
传染病的影响与危害
总结词
影响与危害
详细描述
传染病对人类健康和社会经济产生重大影响。它不仅导致大量病例和死亡，还对人们的生产、生活和心理造成严 重影响。此外，传染病的传播还可能引发社会恐慌和不稳定。因此，防治传染病对于维护人类健康和社会稳定具 有重要意义。
案例分析
该地区采取了科学有效的防控措 施，包括隔离治疗、追踪接触者、
加强卫生宣传等。
案例总结
该案例表明，只要采取科学有效 的措施，就能够有效控制传染病
的传播。
传染病防治的国际合作案例
案例概述
多个国家共同合作，成功防治了一种全球性传染 病。
案例分析
总结词
病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的传染病 ，主要分为甲型、乙型、丙型、丁型和 戊型。
VS
详细描述
肝炎病毒通过血液、体液和母婴传播。症 状包括乏力、食欲不振、恶心、呕吐、黄 疸和肝区疼痛。预防措施包括接种疫苗、 避免不洁注射和输血、注意个人卫生和避 免与患者接触。
艾滋病
总结词
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染病，主要攻击人体免疫系统。
02 常见传染病类型
流行性感冒
总结词
流行性感冒是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具 有高度传染性。
详细描述
流感通过飞沫传播，通常在冬季和春季高发。症状包括发热 、咳嗽、喉咙痛、流鼻涕、头痛、肌肉疼痛和疲劳。预防措 施包括接种流感疫苗、勤洗手、避免接触患者和避免去人群 密集场所。
病毒性肝炎
传染病的传播途径
总结词：传播途径
详细描述：传染病的传播途径主要包括空气传播、接触传播、消化道传播、血液 传播和母婴传播。了解和掌握这些传播途径，有助于预防和控制传染病的传播。
传染病的影响与危害
总结词
影响与危害
详细描述
传染病对人类健康和社会经济产生重大影响。它不仅导致大量病例和死亡，还对人们的生产、生活和心理造成严 重影响。此外，传染病的传播还可能引发社会恐慌和不稳定。因此，防治传染病对于维护人类健康和社会稳定具 有重要意义。
传染病传播的PpT课件
保持社交距离可以降低病毒在人群中 的传播，避免近距离接触和拥抱等行 为。
隔离与治疗
对于已经感染传染病的患者，隔离和治疗是控制疫情的 关键措施。
治疗则是对症下药，缓解患者的症状，缩短病程，降低 并发症的发生率。
隔离可以阻止病毒或细菌的传播，保护易感人群的健康 。
对于某些传染病，如新冠疫情，需要采取大规模的隔离 措施，如封城、限制人员流动等。
社会恐慌
传染病的传播会引起社会恐慌 ，影响人们的生产和生活。
社会经济负担
传染病的传播和治疗会给社会 带来巨大的经济负担。
国际交流与合作
传染病的跨国传播要求国际社 会加强合作，共同应对全球卫
生挑战。
02
传染病传播方式
空气传播
空气传播是指病原体通过悬浮在空气 中的微粒（如飞沫、尘埃）进行传播 。这种传播方式常见于呼吸道传染病 ，如流感、麻疹和肺结核等。
性和有效性。
疫苗接种的宣传和教育也十分 重要，提高公众对疫苗的认识
和接受度。
个人卫生习惯
个人卫生习惯是预防传染病的重要措 施之一，包括勤洗手、戴口罩、保持 社交距离等。
戴口罩可以减少飞沫传播，尤其是在 公共场所和人员密集的地方。
勤洗手可以有效减少病毒和细菌的传 播，特别是在接触公共物品和打喷嚏 后。
预防空气传播的主要措施包括戴口罩 、保持室内空气流通、避免去人群密 集场所等。
接触传播
01
接触传播是指病原体通过直接或 间接接触患者或被污染的物品表 面而传播。这种传播方式常见于 皮肤疾病、肠道传染病等。
02
预防接触传播的主要措施包括勤 洗手、避免触摸眼睛、鼻子和嘴 巴等黏膜部位、不共用个人物品 等。
血液传播
血液传播是指病原体通过血液、伤口或黏膜破损处进入人体而传播。这种传播方 式常见于乙肝、丙肝、艾滋病等。
隔离与治疗
对于已经感染传染病的患者，隔离和治疗是控制疫情的 关键措施。
治疗则是对症下药，缓解患者的症状，缩短病程，降低 并发症的发生率。
隔离可以阻止病毒或细菌的传播，保护易感人群的健康 。
对于某些传染病，如新冠疫情，需要采取大规模的隔离 措施，如封城、限制人员流动等。
社会恐慌
传染病的传播会引起社会恐慌 ，影响人们的生产和生活。
社会经济负担
传染病的传播和治疗会给社会 带来巨大的经济负担。
国际交流与合作
传染病的跨国传播要求国际社 会加强合作，共同应对全球卫
生挑战。
02
传染病传播方式
空气传播
空气传播是指病原体通过悬浮在空气 中的微粒（如飞沫、尘埃）进行传播 。这种传播方式常见于呼吸道传染病 ，如流感、麻疹和肺结核等。
性和有效性。
疫苗接种的宣传和教育也十分 重要，提高公众对疫苗的认识
和接受度。
个人卫生习惯
个人卫生习惯是预防传染病的重要措 施之一，包括勤洗手、戴口罩、保持 社交距离等。
戴口罩可以减少飞沫传播，尤其是在 公共场所和人员密集的地方。
勤洗手可以有效减少病毒和细菌的传 播，特别是在接触公共物品和打喷嚏 后。
预防空气传播的主要措施包括戴口罩 、保持室内空气流通、避免去人群密 集场所等。
接触传播
01
接触传播是指病原体通过直接或 间接接触患者或被污染的物品表 面而传播。这种传播方式常见于 皮肤疾病、肠道传染病等。
02
预防接触传播的主要措施包括勤 洗手、避免触摸眼睛、鼻子和嘴 巴等黏膜部位、不共用个人物品 等。
血液传播
血液传播是指病原体通过血液、伤口或黏膜破损处进入人体而传播。这种传播方 式常见于乙肝、丙肝、艾滋病等。
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融合（fusion)
有包膜病毒的包膜与宿主细胞膜直接融
合，病毒核衣壳进入细胞
直接穿入
穿入
非包膜病毒
entry directly across plasma membrane
非包膜病毒
entry directly across plasma membrane
直接穿透细胞膜
（三）脱衣壳
穿入宿主细胞时，在细胞溶酶体的作用下完成
(1)、慢性感染
体内持续存在病毒，并可不断排出体外的 慢性进行性感染，病程可达数月或数年， 有一定的临床症状
（2）、潜伏感染
某些病毒在急性感染后，病毒潜伏于机 体某些细胞内，以后在一定诱因下可引 起复发，呈急性过程
急
急
（3）、慢病毒感染
病毒感染后，潜伏期很长，多侵犯中枢神经系统， 缓慢发病，一旦出现症状多为亚急性、进行性(如 麻疹→亚急性硬化性全脑炎)，常导致死亡。
线形或环状；双链或单链
衣 壳
核衣壳
二）衣壳
成分——包裹在核酸外的 蛋白质，组成壳微粒 作用： 保护病毒核酸； 与易感C上V受体结合， 辅助V对易感C的感染； 抗原性，诱导机体免疫 应答。
衣 壳
核衣壳
壳微粒的排列方式
20面体对称 复合对称
螺旋对称
三）有些病毒有特殊结构——包膜
衣壳蛋白发生结构的变化，衣壳破裂
脱衣壳
（五）装配、成熟和释放
装配与释放
病毒的异常增殖
顿挫感染 没有完整的病毒颗粒产生 缺陷病毒 基因组不完整或发生严重改变，不能复 制出完整的子代病毒，需辅助病毒的共 同感染才能增殖成为完整病毒
四、病毒的感染与致病性
感染方式： 水平传播——病毒主要通过皮肤、粘膜或 呼吸道、消化道或泌尿生殖道传播，但在 特定条件下可直接进入血循环(如输血、机 械损伤、昆虫叮咬等)而感染机体
潜伏期
细胞水平感染结果★★
1.溶细胞型感染：病毒在感染细胞内增殖， 引起细胞的溶解死亡—杀细胞作用，急性感 染 2.稳定状态感染：有包膜病毒以出芽方式释 放子代病毒，可出现细胞融合，形成多核巨 细胞 3.细胞凋亡 4.细胞增生与细胞转化 5.细胞基因的整合
溶细胞型感染
多核巨细胞
A
呼吸道、消化道 皮肤、粘膜
B
垂直传播—— 指经胎盘或 产道将病毒由孕妇亲 代传播给子代的方式 (如HIV及乙肝病毒等)
感染类型
隐性感染：指无明显临床症状的短暂病毒感染 显性感染：病毒感染后出现明显的临床症状 • 急性感染：一般病程较短，病毒常随疾病的痊 愈而被消灭或自体内排除 • 持续感染：病毒在体内较长时间存在，在一定 时期内无明显症状 （1）慢性感染（2）潜伏感染（3）慢病毒感染
病毒及病毒性传染病
病毒学概论
是一类非细胞型微生物 主要特点 体积非常微小，需在电子显微镜观察 结构简单，无细胞结构，只含一种类型核 酸（DNA或RNA）和蛋白质 严格的细胞内寄生，只能在活细胞中增殖 对抗生素不敏感，但对干扰素敏感
与人类关系
引起传染病：75%以上 可能是人类某些肿瘤的病因之一 鼻咽癌 EBV 宫颈癌 人乳头瘤病毒、单纯疱疹病毒Ⅱ型 原发性肝癌 乙型肝炎病毒 传染性强，流行广泛，很少有特效药
+ + + + + + -
+ + + + + -
立大小：以纳 米（nm）为计量 单位, 一般 30~200nm
The largest : （300nm, 痘病毒） The smallest: 10 nm 如口蹄疫病毒
微生物的大小比较
A、大肠杆菌噬菌体 ( 65 ×95nm ) 衣原体 390nm A 立克次体 450nm G F B、腺病毒 (70nm ) C、脊髓灰质炎病毒 (30nm ) D、乙脑病毒 ( 40nm ) E、蛋白分子 (10nm ) F、流感病毒 ( 100nm )
葡萄球菌 (1000nm） 牛痘病毒 300×250n m C D
B
E
G、烟草花叶病毒
病毒的形态
球形 蝌蚪状
子弹状病毒 杆 状
二、病毒的结构与化学组成
衣 壳
病毒 基本结构
核心
衣壳
核衣壳
病毒体结构模式图
包膜子粒
包膜
包膜病毒
壳粒
衣壳
核衣壳
核心（核样物）
•核心：核酸 →基因组genome →决定病毒遗传、变异
吸附、穿入、脱壳、生物合成、装配与释放 病毒本身没有独立的蛋白合成酶系统，必须借助 宿主细胞的蛋白合成体系合成病毒蛋白
病毒的增殖（步骤）
1、吸附：
•
•
病毒吸附点+相应受体 吸附具有特异性
（一）吸附
（二）穿入
吞饮（pinocytotic vacuole）
无包膜病毒被宿主细胞吞噬，进入胞内
五、抗病毒免疫
♣
♣
♣
♣
干扰素的作用 NK细胞 体液免疫的作用 细胞免疫的作用
干扰素
包绕在核衣壳外的一 层膜样结构 由特殊蛋白、类脂、 多糖 高度抗原性、保护作 用、吸附
病毒的结构(小结)
病毒
核酸
衣壳
包膜
心
二、病毒的增殖—复制
以自身基因组为模板，借助宿主细胞的酶类， 复制出病毒的基因组，病毒的基因组经过编 码产生大量的病毒蛋白质，经过装配，形成 子代病毒
复制周期（replication cycle）
和复制
•壳粒capsomere → 衣壳capsid →保护、介导、抗原性
•包膜envelope，包膜子粒peplomere（刺突spike） →保 护、介导、抗原性
一）核心
主要——单一核酸构成 （DNA或RNA）
DNA/RNA、分节段RNA 作用——携带病毒全部的遗 传信息，决定病毒的形态、 增殖、遗传变异和感染性。 少量蛋白质：RNA聚合酶、反 转录酶等功能蛋白
病毒与其它微生物的区别
微生物 种类 细菌 支原体 衣原体 螺旋体 真菌 病毒
结构
在无活细 胞的培养 基中生长
二等分裂 繁殖 + + + + + 出芽、产生孢子 -
核酸类型
核糖体
敏感性 抗生素 干扰素 +
原核细胞型 原核细胞型 原核细胞型 原核细胞型 真核细胞型 非细胞型
+ + -（+） + -
DNA，RNA DNA，RNA DNA，RNA DNA，RNA DNA，RNA DNA，RNA DNA 或 RNA