蜡烛课文句子赏析
八年级语文上册《蜡烛》课文原文及赏析
八年级语文上册《蜡烛》课文原文及赏析《蜡烛》课文原文在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，一位南斯拉夫的母亲将珍藏了四十五年的两支结婚花烛，点在一位苏联青年士兵的坟头。
让我们穿越那炮火，去目睹那幕感人的场景，去感悟那份超越国界的人性光辉。
方场上散布着几辆烧毁的坦克和铁甲车，有德国人的，也有我们的。
只有一棵树还没倒下，好像有一双魔手把它的上半身削去了，单留着一人高的下半截。
在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。
在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。
最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。
那第五个已经死了，躺在方场上。
关于这位战士的死，没有人知道更多的细节，但毫无疑问，他是为了保卫祖国，为了人民的幸福安宁而牺牲的。
他的死重如泰山，他的精神将永存于人们心中。
红军的偷袭企图一定把德国人吓坏了，他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。
连长得到命令，要他在第二天拂晓攻占那座桥。
这意味着战士们要冒着敌人的炮火前进，去完成一项艰巨的任务。
这任务不仅是对战士们的考验，也是对他们的磨砺。
他们用血肉之躯筑起了一道坚固的防线，用无畏的勇气展示了红军战士的英勇和坚韧。
《蜡烛》一文以“蜡烛”为线索，通过描写南斯拉夫母亲在战场上点燃花烛的场景，展现了人性中最真挚的情感和超越国界的关爱。
花烛的点燃，不仅是对逝者的哀悼，也是对生命的尊重和敬仰。
同时，文章也通过描绘战场上的场景和战士们的英勇表现，展现了战争的残酷和人性的光辉。
整篇文章情感真挚，语言流畅，通过细腻的描绘和深刻的思考，使读者感受到了战争与和平、生命与死亡、人性与爱的沉重话题。
它不仅是一篇感人至深的战争题材作品，更是一首对人性光辉的赞歌。
小学六年级阅读理解《蜡烛》含答案
小学六年级阅读理解《蜡烛》含答案一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
”1、在文中找出下列词语的反义词。
（2分）谦虚——黑暗——2、在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。
（3分）台灯______________________________ 蜡烛______________________________3、将句子写完整。
（2分）蜡烛具备的精神是 ____________________________________________________________4、联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。
（2分）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
《蜡烛》课文解析
《蜡烛》课文解析这是一篇战地通讯，报道了发生在第二次世界大战时期的一件感人至深的故事。
一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲了，一位南斯拉夫老母亲——育乞西不忍其暴尸沙场，不顾炮火连天，不顾年老体弱，以惊人的毅力艰难地将其掩埋了，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在苏联青年的坟头。
燃烧在暗夜里的“这一点火焰”“正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇”，“永垂不朽”。
这篇战地通讯就是一首赞美诗，一曲颂歌。
作者用深情含蓄的笔触，赞美人类灵魂深处的人性美，赞美反法西斯同盟各国人民在战争中用血肉凝结起来的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
这篇通讯极具文学色彩。
它起笔很平，一开始就用简洁朴实的语言，简单交代了事件发生的时间、地点以及事件的起因。
事件发生的时间是1944年9月19日早晨，地点是南斯拉夫首都贝尔格莱德的萨伐河岸附近的一块方场。
起因是五个红军战士偷袭萨伐河上的一座桥，其中一个名叫契柯拉耶夫的红军战士牺牲在方场上，连长准备第二天再去进攻时，再埋葬这位战士。
接下来，作者把重点投向了那位伟大的母亲，浓墨重彩，精心刻画南斯拉夫老母亲的形象。
老妇人育乞西埋葬红军战土契柯拉耶夫是全文的重点内容，具体感人，催人泪下。
这一部分就像是一幅幅色彩凝重的油画，在我们面前慢慢地展开，强烈的形象之美、意境之美、色彩之美、静寂之美，感动着我们，震撼着我们。
当育乞西发现有一位红军战士已经牺牲在方场时，她不忍看到红军战士暴尸战场，她要让红军烈土安息在南斯拉夫国土上。
于是她置生死于度外，冒着炮火去安葬红军烈士。
这时一幅幅壮美的画面便依次展现在我们面前：一个年老体衰的老妇人蹒跚地走在炮火硝烟中，走进方场；她吃力地翻过尸身、轻轻梳理烈士的头发；她跪在弹坑里，用手掌舀干坑里的积水；她两手抄在烈士腋窝下，艰难地拖着烈士的遗体；她跪着亲吻烈士的嘴唇、前额；她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧捧慢慢地放在死者身上；她把珍藏45年的结婚蜡烛插在坟头，点燃；她两臂交叉在胸前，一动不动坐在坟边……一系列的动作描写，定格了一幅幅壮美的图画，定格了一位伟大、勇敢、善良的母亲。
人教版八年级上册语文《蜡烛》重点语句分析
人教版八年级上册语文《蜡烛》要点语句剖析《蜡烛》这篇课文里面有许多要点语句，下边小编为大家带来了人教版八年级上册语文《蜡烛》要点语句剖析，欢迎大家阅读，希望可以帮助到大家。
要点语句1．这一点火焰是不会熄灭的。
它将永久燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的勇敢，那样永世长存。
“这一点火焰”是指那轻微的烛光，“不会熄灭”、“永久燃着”是有象征意义的。
象征着老太婆对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的感情，不分国界，情同母子。
2．即便在这个当儿，老太婆也没有说话，她可是抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分威严地对他们深深一鞠躬；而后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
这句话描绘了老太婆的动作。
固然没有说话，可是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀思，也有对红军战士的敬意。
由于她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇宿怨，因此她盼望解放，盼望和平。
对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己所有生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士“威严”地“深深一鞠躬”。
阅读练习阅读下边文段，达成文后问题。
这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老太婆走近来了。
她静静地 ___________那些红军身旁，在坟旁___________，从黑色的大围巾底下___________又一支蜡烛来。
这一支和坟上的快点完的那一支如出一辙，明显是一对。
老太婆 ___________身去 ___________那蜡烛头，把那新的一支___________，___________那老地方。
她站起来的时候，行动很困难，离她近来的红军士兵当心地把她扶了起来。
即便在这个当儿，老太婆也没有说话，她可是抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分威严地对他们深深一鞠躬; 而后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。
《蜡烛》赏析
《蜡烛》赏析《蜡烛》赏析苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》，叙述了第二次世界大战时期，在南斯拉夫战场上，俄军与德军激战的一个感人故事。
在苏联红军攻占萨伐河上的一座桥时，一个青年战士牺牲在了方场上。
一位饱受折磨的南斯拉夫老妇人在德军的枪林弹中埋葬了他，并将自己珍藏了４５年的结婚时的喜烛点燃在这个素不相识的战士的坟头。
那明晃晃的烛光在被炮火烧焦了的土地上闪亮。
《蜡烛》这篇文章没有浮华的词藻，没有激情的描写，但那个由作者朴实的文笔勾勒出来的善良的老妇人，就足以催人泪下。
文章的第一段交代了故事的时间是１９４４年９月１９日，地点是南斯拉夫的首都贝尔格莱德，在接下来的几段中，故事的人物也相应登场，《蜡烛》这篇文章可以说是开门见山，没有在开头做不必要的赘述。
第２１页倒数第三段是一个过渡段，将文章从描写俄军与德军在方场上交火的情况转到开始描写老妇人玛利·育乞西。
第２１页的最后一段描写了老妇人被德国人的轰炸逼得在楼里搬来搬去，以至最后搬进了黑洞洞的地窖里。
而第２２页的第一段讲了老妇人被落在附近的炮弹震聋了耳朵。
这两段综合起来讲了战争对老妇人的迫害，使她在炮火连天的危险环境中。
正是这两段战争使老妇人深受其害的描写，为后文描写老妇人的一举一动作了铺垫。
红军战士契柯拉耶夫战死在方场上，老妇人决定到他身边去。
文章在第２２页的最后一段描写了老妇人走向方场的动作。
“她不会匍匐前进，也不能快跑。
她干脆直着身子，慢慢地向方场走去。
”作者在这段描写中应用了大量的动词，非常形象的描绘出了一个老太太颤颤巍巍的身影。
这段描写也使人们对老妇人生出一份敬意──一个走路都困难的老妇人，为了一个素不相识的红军，甘愿顶着炮火穿过枪林弹雨，不管她所做的是不是徒劳，但她是何等的善良啊！老妇人在年轻人的尸身旁没有自言自语，也没有哭泣，但我们仍可以感受到她的心情是沉痛的。
因为作者描写道：“这样，她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。
天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其它声音。
阅读理解《蜡烛》附答案
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯经常（）地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮,而且很有用。
可你呢，土里土气，简直是废物!”
蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯, （）地说:“朋友,你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了,大声喊道:“行了,我能有什么短处？我比你强一百倍!”
一天晚上,台灯突然熄灭了。
刹(chà)那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时,人们多么需要光啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。
但是,蜡烛没有为此而（）自己,还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭。
台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，（）地低下了头。
1.选择合适的词语，填入短文中的括号里。
谦虚羞愧卖弄高傲
2.概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯：
蜡烛：
3.读短文最后一段，此时台灯会想些什么？请你写一写。
参考答案：
1.高傲谦虚卖弄羞愧
2.例：骄傲自大、蛮不讲理。
谦虚宽厚，有奉献精神。
3.例：蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。
我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。
《蜡烛》重点难点讲解
《蜡烛》重点难点讲解
《蜡烛》重点难点讲解
１、人物形象分析：
老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨。
老妇人渴望解放，渴望和平，对苏联红军满怀敬意，她不顾生死，不顾年老体弱，不怕艰难，安葬烈士。
２、句意理解：
①“做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
”（这句话对蜡烛来历的补充说明点明了这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。
）
②“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
”（“黑色”表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
）
③“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
”（这句话勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，控诉了法西斯强盗对人类文明的践踏，再次点出这支蜡烛是结婚。
蜡烛 阅读题及答案
蜡烛阅读题及答案
蜡烛阅读题及答案
看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了深思。
你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出光明的光线。
它的一生是du ǎn zàn 的，却又是高尚的。
它照亮了别人，却牺牲了自己。
老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培育接班人gòng xiàn 毕生精力。
一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。
他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。
我赞美蜡烛，更赞美老师。
1．看拼音，在文中的横线上写出相应词语。
2．“蜡烛的高尚”是指什么
3．文章中“燃烧”打引号是 [ ]
A．表示引用语言 B．表示专用名词 C．表示讽刺，赞扬，说反话 D．表示特殊含义
4．文章中“繁花嫩叶”是指；“油不尽，光不灭”中的“油”指“光”指。
(从文章中找出)
5．用横线画出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
参考答案：
1．短暂贡献
2．照亮了别人，却牺牲了自己(意思对即可)
3．D
4．接班人有限的岁月毕生精力
5．反问句：老师的品质不也正像蜡烛一样吗？陈述句：老师的品质正像蜡烛一样。
关于蜡烛的优美的句子赏析
关于蜡烛的优美的句子赏析1. 描写蜡烛的优美句子李煜【句】乌照始潜辉，龙烛便争秉。
（以下《孔帖》）田娥【杂曲歌辞·夜夜曲】愁人夜独伤，灭烛卧兰房。
只恐多情月，旋来照妾床。
*** 【杂曲歌辞·第六彻】闺烛无人影，罗屏有梦魂。
近来音耗绝，终日望君门。
张仲素【杂曲歌辞·宫中乐】月彩浮鸾殿，砧声隔凤楼。
笙歌临水槛，红烛乍迎秋。
薛维翰【杂歌谣辞·古歌】美人闭红烛，烛坐裁新锦。
频放翦刀声，夜寒知未寝。
陈叔达【自君之出矣（一作贾冯吉诗）】自君之出矣，红颜转憔悴。
思君如明烛，煎心且衔泪。
陈叔达【自君之出矣（一作贾冯吉诗）】自君之出矣，明镜罢红妆。
思君如夜烛，煎泪几千行。
杨师道【咏舞（一作杨希道诗）】二八如回雪，三春类早花。
分行向烛转，一种逐风斜。
蒋维翰【古歌二首】美人闭红烛，独坐裁新锦。
频放剪刀声，夜寒知未寝。
孟浩然【同张将蓟门观灯】异俗非乡俗，新年改故年。
蓟门看火树，疑是烛龙燃。
韦应物【同褒子秋斋独宿】山月皎如烛，风霜时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
张继【饮李十二宅】重门敞春夕，灯烛霭馀辉。
醉我百尊酒，留连夜未归。
顾况【山春洞】引烛踏仙泥，时时乱乳燕。
不知何道士，手把灵书卷。
权德舆【玉台体十二首】空闺灭烛后，罗幌独眠时。
泪尽肠欲断，心知人不知。
韩愈【奉和虢州刘给事使君三堂新题二十一咏·月池】寒池月下明，新月池边曲。
若不妒清妍，却成相映烛。
张仲素【宫中乐五？无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2. 蜡烛句子赏析八年级语文推出了苏联作家西蒙诺夫以二战时苏联红军与德军的战斗为题材写的一篇小说——《蜡烛》，写一位南斯拉夫的老母怎样在炮火硝烟中收葬苏军烈士并用珍藏了45年的结婚蜡烛悼念烈士的事。
该篇与我国女作家茹志鹃的小说《百合花》有异曲同工之妙，又深深的震撼了读者的心，本文试谈其三个方面的美点。
鲁教版语文七年级下册第4课《蜡烛》精读品析
《蜡烛》精读品析
☆妙句涵咏
1、只有一棵树还没倒下，好像有一双魔手把它的上半身削去了，单留着一人高的下半截。
【评点】这句环境描写细腻生动，表现了当时战争的残酷，也侧面反映了法西斯强盗对人类文明的践踏，还渲染了气氛，为下文红军战士的伤亡和牺牲作了铺垫。
2、路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。
最后，她总算把死者拖到了弹坑里。
她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。
【评点】这句话运用动作描写，写出了老妇人掩埋烈士的每一步都很吃力。
这样描述，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是感人肺腑。
3、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
【评点】这句话交代蜡烛的来历，表明这支蜡烛的珍贵，有着特殊的意义，从而表明了老妇人的至情至爱。
4、她用瘦弱的手指使劲把这片洋铁弯成半圆，插在蜡烛旁边的泥土上，作为挡风的屏障。
【评点】为了表达自己对英雄的哀悼，老妇人在英雄坟头点上蜡烛，为了蜡烛不被风吹灭，她又为蜡烛做了一个屏障，老妇人的行为实在可敬。
☆佳段欣赏
5、这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
【评点】“火焰”是母亲的爱，是儿子的情，象征奉献和光明，穿越战争的阴霾，电亮在世界和平的前夜。
这段话极富抒情性，它深情地赞美了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最真挚的感情。
这种感情不分国界，奇观同母子。
这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。
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一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲了，一位南斯拉夫老母亲——育乞西不忍其暴尸沙场，不顾炮火连天，不顾年老体弱，以惊人的毅力艰难地将其掩埋了，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在苏联青年的坟头。
燃烧在暗夜里的“这一点火焰”“正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇”，“永垂不朽”。
这篇战地通讯就是一首赞美诗，一曲颂歌。
作者用深情含蓄的笔触，赞美人类灵魂深处的人性美，赞美反法西斯同盟各国人民在战争中用血肉凝结起来的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
这篇通讯极具文学色彩。
它起笔很平，一开始就用简洁朴实的语言，简单交代了事件发生的时间、地点以及事件的起因。
事件发生的时间是1944年9月19日早晨，地点是南斯拉夫首都贝尔格莱德的萨伐河岸附近的一块方场。
起因是五个红军战士偷袭萨伐河上的一座桥，其中一个名叫契柯拉耶夫的红军战士牺牲在方场上，连长准备第二天再去进攻时，再埋葬这位战士。
接下来，作者把重点投向了那位伟大的母亲，浓墨重彩，精心刻画南斯拉夫老母亲的形象。
老妇人育乞西埋葬红军战土契柯拉耶夫是全文的重点内容，具体感人，催人泪下。
这一部分就像是一幅幅色彩凝重的油画，在我们面前慢慢地展开，强烈的形象之美、意境之美、色彩之美、静寂之美，感动着我们，震撼着我们。
当育乞西发现有一位红军战士已经牺牲在方场时，她不忍看到红军战士暴尸战场，她要让红军烈土安息在南斯拉夫国土上。
于是她置生死于度外，冒着炮火去安葬红军烈士。
这时一幅幅壮美的画面便依次展现在我们面前：一个年老体衰的老妇人蹒跚地走在炮火硝烟中，走进方场；她吃力地翻过尸身、轻轻梳理烈士的头发；她跪在弹坑里，用手掌舀干坑里的积水；她两手抄在烈士腋窝下，艰难地拖着烈士的遗体；她跪着亲吻烈士的嘴唇、前额；她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧捧慢慢地放在死者身上；她把珍藏45年的结婚蜡烛插在坟头，点燃；她两臂交叉在胸前，一动不动坐在坟边??一系列的动作描写，定格了一幅幅壮美的图画，定格了一位伟大、勇敢、善良的母亲。
语文人教彩色版八年级上册(2014年修订)《蜡烛》审美鉴赏
《蜡烛》审美鉴赏
动静交汇的凝重美
文中多次写到“炮火”，在老妇人安葬红军战士的艰难壮举中，作者反复强调“德国人还在轰击”“德国人还在开炮”“德国人的炮火没有停过”。
就在这惊天动地的炮声中，老妇人却没有说一句话。
她“太衰老了”，因此她总是慢慢地做着这一切。
“慢慢地”地绕过铁栏杆，“静静地”坐在死者的旁边，“默默地”点燃蜡烛。
无声的行动是对侵略者犯下的滔天罪行的抗议，是对血洒异国他乡的红军战士的深深的哀悼。
在动静描写之间，作品流露出一种深沉凝重之美。
【教育资料】《蜡烛》疑难解析学习精品
《蜡烛》疑难解析
１、文章第二部分，多次写到炮火在离老妇人很远的地方响起来，试着在课文中找出这些句子，并体会它们的特殊意义。
地方：略。
这些句子突出了老妇人在炮火中种种行为的感人力量。
几乎隔几行就写炮火。
这样写，渲染了环境的危险，叫人一直为老妇人的安危担心，老妇人在炮火之中的种种行为就格外感人。
同时，炮火在离老妇人很远的地方响起，似乎也喻指法西斯的炮火在反法西斯各国同盟的友谊的巨大力量面前也望而却步了。
２、文中第１７段中关于“她”的动作描写的词语有哪些？表现了他什么样的感情？
穿，翻，看见，理，弯，坐
反映的感情：对年轻战士的哀怜、叹息。
３、老妇人能够舍身掩埋红军战士的动机是什么？
动机：痛恨法西斯，热爱自己的祖国。
（红军战士是为解放南斯拉夫而牺牲的，他牺牲在南斯拉夫的土地上。
坟堆是南斯拉夫老妇人育西乞为他堆的，她不忍心红军战士暴尸战场，她要让红军烈土安息在南斯拉夫国土上。
）４、最后两句话是什麽意思？
结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。
这种感情不分国界，情同母子。
这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。
初二上册课文：蜡烛阅读解析
初二上册课文：蜡烛阅读解析八年级上册课文：蜡烛阅读答案?蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，专门引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不得，不但长得漂亮，而且专门有用。
可你呢？土里土气，在桌上也占地点，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你专门漂亮，也专门有用，可你应好好想一想，你也有短处，如何能如此高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道；“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，突然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗覆盖了──原先线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是宝贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，赶忙照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
然而，蜡烛没有为此而卖弄自己，依旧谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我专门惭愧，我没有对人类作出较大的奉献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯专门受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不自豪，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出奉献。
”1．在文中找出下列词语的反义词。
（4分）谦虚──? ? ? ? ? ?黑暗──2．在文中找出三个反映台灯专门自豪的词语，再找出三个蜡烛专门谦虚的词语。
（6分）台灯______ _______ ________蜡烛______ _______ ________3．将句子写完整。
（6分）蜡烛具备的精神是________________________4．用“‖”把短文分成两段，并写出段意。
（4分＋6分《蜡烛》答案1．自豪；明亮；2．(2)；(1)。
3．高傲；炫耀；趾高气扬；谦虚；惭愧，默默无闻。
《蜡烛》赏析蜡烛
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蜡烛课文句子赏析
蜡烛课文句子赏析1.这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
2.那一位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一位苏联年轻士兵的坟头。
3.她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲，把他那一双早已僵硬的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。
4.几小时的功夫，她一捧又一捧地竟然堆起了一个小小的坟堆。
5.做好了坟堆以后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下摸出离开地窖的时候揣在怀里的东西——一支大蜡烛。
这是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
6.她用瘦弱的手指使劲把这片洋铁弯成了半圆，插在蜡烛旁边的泥土中，作为挡风的屏障。
7.坟堆上的一支蜡烛有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上耀着柔和的火焰。
蜡烛快点完了，烛芯快被蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。
那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。
他们必须先爬过一块不很大的方场。
方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车，有德国人的，也有我们的。
只有一棵树还没倒下，好像有一双魔手把它的上半身削去了，单留着一人高的下半截。
在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。
在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。
最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。
那第五个已经死了，躺在方场上。
关于这位死者，我们在连部的花名册上知道他叫契柯拉耶夫，19日早上战死于贝尔格莱德的萨伐河岸。
红军的偷袭企图一定把德国人吓坏了，他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。
连长得到命令，要他在第二天拂晓攻占那座桥。
因此他说，这时候不必去搬回契柯拉耶夫的尸首，等明天攻下桥后再埋葬他吧。
德国人的炮火一直轰到太阳落山。
方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。
谁也不会想到，这里还有人住着。
然而，在这堆瓦砾下边的地窖里，有一个叫做玛利·育乞西的老妇人住在那里。
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蜡烛课文句子赏析
《蜡烛》是当代作家墨白创作的短篇小说，下面是整理的《蜡烛》句子赏析，供大家参阅，希望对你有帮助!
《蜡烛》课文赏析
“谁呀?”老人颤巍巍地从凳子上站起来，打开门。
一股寒风夹杂着雪花迎面扑来，接着，他看到门口立着一个中年人。
老人说：“中勤，是你。
”
“我来给您送碗饺子。
”
“咦;;真是。
”老人把中勤让进屋来，指着墙下的案板说：“你看你看，送了十来碗了，咋吃?”案板上果真摆着十多碗饺子。
中勤说：“过年哩，都兴。
”
“看你，还拿馍。
”老人接过中勤递过来的馍兜，驼着背走到桌前，把馍一个个放到篮子里去。
老人说：“你看，满了。
”
“送来就吃，大家的心意。
”
“年年这样，叫我咋还情哩?”
“看您说哩?您恁大年岁了，谁家的活没做过?”中勤接过老人递过来的手巾说：“歇着吧，我走，明个儿一早来给您拜年。
”
“拜啥年，不兴了。
”
“咋不兴，兴。
您别出来了。
”中勤站在门口又说：“谁来给您贴的门神?”
“几个小学生，一早就来了。
你看，还有墙上贴的画。
送的就贴不了，我叫几个老师拿走了。
”
“应该应该。
”中勤说：“一年到头找您麻烦，喝茶哩，修桌凳哩，几百个学生，应该。
”
“就这平常，也不叫你动手呀，扫地哩，压水哩，见天水缸满满的。
青菜给你送的吃不了，盐啦啥东西，你不知道就称回来了，这些小孩子。
”
“回屋吧，天冷。
”中勤说完就“嚓;;嚓;;”地走进雪地里。
老人弯弯地立着，看着中勤渐渐地走过操场，最后消失在大口外边。
老人猛地想起了什么，一只手拍在苍老的额头上，自言自语地说：“看看，我这记性，咋就忘了中勤的锅盖哩?唉……”老人上了门，走到床头在一堆木板里抽出几块桐木板来，在柔和的电灯光下反反复复地看几次，说：“就这几块吧，就这几块。
”他抱着木板来到长长的工作凳上，坐下来，开始刨板子。
刨了两下，刨子太饿，就用斧头退退，又接着刨。
刨子吃进木板“哧;;哧;;的声音很平和。
有一丝透明的鼻涕流过他花白的胡须，滴落在刨得平整的木板上。
老人拧了一把鼻涕后呆呆地坐着，他目光浅淡地看着一个地方。
远处传来的鞭炮声把他从木呆里赶出来，他手中的刨子又开始走动了。
“哧;;哧;;”在接下来沉长的劳作过程中，他就这样动动停停，停停动动，他不时地从现实里走进幻觉，又从幻觉里走进现实，他在似醒非醒的状态里，最终完成了那件圆形的锅盖。
就这时，他头顶上的电灯灭了。
他人摸摸索索地点亮一支蜡烛。
他在跳跃的烛光里思索
了一会儿，自言自语地说：“送去吧。
”而后，他掂起锅盖往门边走。
拉开门，雪在老人的面前呈现出一种壮丽的景象。
洁白而美丽的厚厚积雪地覆盖住了昔日喧闹的校园，但老人却没注意到这种风景，他被暗淡下来的光线所迷惑。
没有风，雪仍在悄无声息地飘落，这使老人产生了一种孤独感，他怀念起那些喧闹的日子来。
老人静静地立在雪地里，他看到一头猪从他的面前大摇大摆地走过，那头猪的嘴上粘满了酒糟。
老人朝猪吆喝一声，然后说：“看看，到底拱进去了不是?”老人放下锅盖，顺着教室朝西走去，最后在二(1)班教室的门前停住了，教室的门框已经被猪拱断了，门也半歪着。
老人说：“不叫放吧，偏放，看看。
”老人伸头看看，教室里灰黑一团。
他站在那里思索了一会儿，又往回走。
他回到屋里一手提着工具篮，一手掌着蜡烛又重新回到门边。
在烛光里，他看到在教室的西边有一溜厚厚的积雪，但他没有弄明白这不同别处的积雪从何处而来，他也没有看到那一根被积雪砸断的电线。
在他修复那扇门的过程中，除夕的炮声远远近近地响成了一片。
他费了好大的劲才把那扇坏门修理好，他气喘吁吁地立在屋檐下，一手掌着蜡烛，面没表情地望着那扇恢复了原样的门。
就在这时，他听到一种声音从天而降。
起初他误认为那是学生跑操的脚步声，整齐的脚步声时常把他从梦中惊醒，当有雪砸在他头上的那一瞬间，他才明白那是积雪的滑动声。
可是他没有看到那支蜡烛的火苗在风中挣扎好久才熄灭。
在蜡烛熄灭的最后一刻，有一股细小的，淡淡的白色烟丝在飘荡的雪花里轻摇直上，最后被寒冷吞噬了。
大年初一，起早来学校拜年的人没有看到老人，他们都以为老人
被谁家老早地请去了。
太阳出来的时候，一群孩子来到了学校里，他们一进校门，就看到了二年级那排房子上的积雪滑落了，在房檐下堆起了高高的一长溜。
房顶上秋天里才苫上去的麦茬子，在阳光里闪闪发亮。
《蜡烛》作者简介
墨白，本名孙郁，先锋小说家，剧作家。
1956年农历十月初十出生于河南省淮阳县新站镇。
务农多年，并从事过装卸、搬动、长途运输、烧石灰、打石头，油漆等各种工作。
自20世纪九十年代始，墨白的小说创作就得到了国内批评界和众多高校的广泛关注和研究，批评家们普遍认为：墨白的小说堪称中国当代文学“良知的声音”，其价值体现在如下几个方面：一：叙事学：由文本建构及其叙事迷宫、对叙事语言的探索、形式与伦理的关系、民间叙事与诗学记忆、文本的荒诞性、象征性、隐喻性和虚构的颍河镇所构成;墨白经过多年的叙事实验，成功地打破了“以事载道”的传统，利用中国“以虚及虚“的思维方式，为文学开劈出一个“以气载道”的新领域;
二：社会学：由城乡二元对立、人性异化、精神疾病、历史观、对文革的反思、对国民性的批判，对人类生存困境的真实呈现等构成;
三：对人类精神的探索：由对人生意义的寻找、现实即梦境、生命的神秘性、人生的游离性、命运的偶然性、对自我的审判，以及底层人物的失语、自卑、梦游等精神特征及对精神苦难的剖析等所构成。
墨白的作品具有改变人们看待生活的方式的力量，他的小说以丰富的
隐喻性揭示了这个时代的本质和特征，并给当代人的惯性思维和混乱的价值观带来了颠覆性的冲击。
墨白是新时期以来通过对现代叙事的探索来深刻反映中国现实社会生活的少数成功范例之一。
由他创造的文学意义上的“颍河镇”是一个极其丰富的感性世界。
他的小说无论在精神层面还是文体实验上，都为中国当代小说的叙事学提供了研究的母本。