观察与沟通分析报告.doc
个案分析报告：社会交往能力的提高
个案分析报告：社会交往能力的提高一、幼儿档案：小云熙今年岁多了，是一个活泼、懂事的孩子。
平时比较喜欢建构，常常和同伴们一起拼搭积木，有时会自己独立地照自己的想法拼搭，有时也会在别人拼搭的基础上稍作改动，但是也会与同伴商量，把自己的想法告诉同伴，获得大家一致赞同后才进行，所以小云熙有较好的合作能力，同伴们也愿意与她商量、合作，完成的作品最终呈现出的效果是不错的。
二、观察时间：2016.9～2017.三、观察实录：观察实录一：今天，小云熙看到同伴已搭建好的“房子”说：“我们要不把他们坏掉的地方补补好。
”“好的”得到了一起搭建小朋友的响应。
小云熙看到房子有的上面没有“高起来”，她拿起几根木头积木竖着摆放，就显得房子比以前高了。
“这个地方不好看”小云熙把那块拆了，自己重新选择半圆、三角、短块积木等，搭好明显比以前更有城堡的样子。
小云熙看到同伴用的高的线筒里也有了自己的想法，她招呼小梓怡一起用雪花片搭一些小花，动脑筋还搭了那种开花“向上”的小花，她摆了一朵放在线筒里，马上引起小梓怡的拍手称好：“好漂亮啊，我也来放。
”于是小云熙和梓怡在高的线筒里摆了点小花，还对梓怡说：“不要摆太多，有的放有的不放就行了”完成后，两人对自己的改动看了很久。
分析评价⒈孩子很有号召力，把改动的意向告诉同伴们，得到同伴们的支持，所以马上和同伴们行动进行调整。
⒉能根据同伴搭建的情况进行调整，如“房子”的高度和美观性方面加入了自己的想法，发挥想象，使搭建的“房子”呈现与刚才不一样的风格。
⒊同时也能发挥想象，给房子周边添加一些小花，别样的想法和搭配，让房子看上去更美观。
支持策略⒈引导小云熙主动欣赏一些有“创意”的建筑图片，让其能感受设计师们的独特想法，启发自己也能大胆创新。
⒉询问小云熙自己有什么想法，想搭怎样的建筑？需要提供些什么材料，发动小朋友一起收集，更好地帮助自己搭建。
⒊高的线筒比较高，除了摆放小花外，还可以摆放什么呢？启发孩子能大胆想象、尝试。
大班区角观察记录与分析措施及效果六篇
大班区角观察记录与分析措施及效果六篇第一篇:大班区角观察记录与分析措施及效果幼儿园大班区域观察：玩拼图的幼儿观察对象：玩拼图的幼儿观察时间：2013.12.24观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。
观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。
刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。
这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来：”这块应当放在这，你看这不是吗!”边说泽泽边把一块拼图放在了适宜的地方。
小羽进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的适宜的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。
当收区音乐响起来的时候，小羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。
分析：对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象证明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。
由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不一样本事的幼儿都得到了发展：中等本事的幼儿经过观察，操作，互相交流完成了拼图过程;本事强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图资料后，又根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法到达的效果都不错。
措施：1、根据幼儿的兴趣和本事，从两方面入手添加区域材料，〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和本事水平。
〈2〉在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，确定，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使本事不一样的幼儿都能够得到发展。
2、在区域活动时，能够有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮忙其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行确定，使其学会学习。
行为安全观察与沟通内容包括
行为安全观察与沟通1. 引言在工作场所，行为安全是指员工在工作过程中遵循规章制度，采取正确的安全行为，以防止事故和伤害的发生。
而行为安全观察与沟通是指通过观察和沟通的方式，及时发现和纠正员工的不安全行为，以提高工作场所的安全性和员工的安全意识。
本文将介绍行为安全观察与沟通的重要性、观察和沟通的方法、以及如何有效进行行为安全观察与沟通。
2. 行为安全观察与沟通的重要性行为安全观察与沟通对于保障工作场所的安全至关重要。
通过观察员工的行为并及时进行沟通，可以发现并纠正不安全行为，预防事故的发生。
以下是行为安全观察与沟通的重要性：2.1 预防事故和伤害行为安全观察与沟通可以帮助员工及时发现并纠正不安全行为，从而预防事故和伤害的发生。
例如，观察员工是否佩戴个人防护装备，是否正确使用工具和设备，是否按照操作规程进行工作等。
通过及时沟通，可以提醒员工注意安全，避免事故的发生。
2.2 增强员工的安全意识通过行为安全观察与沟通，可以增强员工的安全意识。
当员工知道他们的行为会被观察和沟通时，他们会更加注意自己的行为，并养成良好的安全习惯。
这有助于形成一个安全文化，使员工始终保持警觉，主动采取安全措施。
2.3 提高工作效率和质量安全是工作的基础，只有保证了安全，才能保证工作的顺利进行。
通过行为安全观察与沟通，可以提高工作效率和质量。
通过及时发现和纠正不安全行为，可以减少工作中的错误和失误，提高工作效率。
同时，良好的安全行为也有助于提高工作质量，减少不合格产品的产生。
3. 行为安全观察的方法行为安全观察是指通过观察员工的行为，发现并记录不安全行为，以便及时进行沟通和纠正。
以下是行为安全观察的方法：3.1 选择观察点和时间选择观察点和时间是行为安全观察的第一步。
观察点应选择工作场所的关键区域或重要环节，例如生产线上的操作台、机械设备等。
观察时间应选择在员工工作频繁、事故易发的时间段，例如高峰期或换班时。
3.2 观察员工的行为观察员工的行为是行为安全观察的核心。
安全观察与沟通六步法
安全观察与沟通六步法
1. 明确和确认：明确整个组织的安全策略，确定安全目标与措施，以及信息安全风险控制范围；
2. 征求意见和承诺：分析和了解安全策略所涉及的重要利益相关方多方的意见，确保他们能够遵守这些策略；
3. 监视实施：对安全策略的执行进行实时跟踪和报告，必要时采取纠正措施；
4. 实施认证：建立一套可以确认认证安全策略执行情况的有效方法；
5. 加强安全：完善安全控制措施，持续加强安全管控水平；
6. 持续评估：以安全治理为指导，通过定期评估重新审查，调整和适应安全策略，保持安全环境有效运行。
安全观察与沟通六步法
安全观察与沟通六步法
安全观察与沟通六步法是一种用于促进工作场所安全的方法，旨在鼓励员工主动观察、沟通并解决潜在的安全隐患。
以下是这六个步骤：
1. 目标设定：在进行安全观察和沟通之前，明确目标是十分重要的。
这可能包括关注特定的工作场所、流程或设备，以及确保员工的行为符合安全标准。
设定明确的目标有助于员工更有针对性地进行观察。
2. 观察：在工作场所进行安全观察，注意员工的行为、设备的状况以及工作环境的特点。
这包括识别潜在的危险因素、不安全的行为或可能导致事故的因素。
3. 记录：将观察到的情况进行记录，可以使用检查表、报告表格或其他适当的记录方式。
记录有助于形成详细的安全数据，以便后续的分析和改进。
4. 沟通：将观察到的情况及记录结果进行沟通。
这可能包括与同事、领导或安全团队的交流。
在沟通中，强调提高意识、改进工作方式以及共同努力确保工作场所的安全。
5. 改进建议：基于观察和沟通的结果，提出改进建议。
这可能包括修复设备、改进流程、提供培训或调整工作环境等。
确保建议是切实可行和符合实际情况的。
6. 行动计划：制定一个具体的行动计划，将改进建议付诸实践。
明确责任人、时间表和实施步骤。
监测实施过程，并不断评估改进的效果。
这六步法通过鼓励员工积极参与安全管理，提高了工作场所的安全性。
它强调了观察、沟通和改进的逐步过程，以预防潜在的安全风险。
调查报告 小班幼儿个案观察记录与分析措施范文三篇
小班幼儿个案观察记录与分析措施范文三篇通过观察幼儿的行为以及各种问题表现，可以分析出行为产生的原因，进而采取行之有效的引导策略以及矫正措施，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。
下面是为大家收集整理的小班幼儿个案观察记录与分析措施范文，欢迎!小班幼儿个案观察记录与分析措施范文一问题表现：铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。
刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按耐不住，说要去外面走走、玩玩。
于是，每天午睡时间，我就一直陪伴着他，铭铭喜欢拍着背睡觉，但是有时候，无论怎么陪伴他，他都不能安心入睡，一直叫着要爷爷来接。
原因分析⒈铭铭从小由爷爷带大的，爷爷对他疼爱有加，每天来接送都是抱着他的。
⒉铭铭在家里非常的自由，没有睡午觉的习惯，喜欢走出去玩。
采取措施⒈个别教育，给予铭铭特别的爱，午睡陪伴着他，在一日生活中积极发现他的兴趣爱好。
⒉与家长共同商量、讨论解决问题的策略，请家长在家里积极鼓励、疏导幼儿的入园焦虑，并在家里也养成良好的午睡习惯。
幼儿个案跟踪记录情况午睡室操场活动室表现其他小朋友都进入了梦乡，铭铭小朋友时不时的坐起来，叫着要爷爷来接，打电话给爷爷，我在旁边陪着他，拍着他让他入睡，也无济于事。
早操活动中，铭铭小朋友表现得不太高兴，不想做任何动作，只是一个人站在那里。
活动的时候，他也一个人坐在木马上。
整理玩具时，他表现得很积极。
泥塑活动中，铭铭用橡皮泥制作了一个三层蛋糕，展示给小朋友们看，大家还为他唱了生日快乐歌，我也为他贴上了小红花。
效果分析⒈铭铭小朋友渐渐地想成为小伙伴们的好朋友，一个人自说自话的行为也有所减少，他也能够积极地帮助伙伴们一起整理玩具等。
⒉铭铭最喜欢捏橡皮泥，他能够专心致志地捏出各种橡皮泥造型。
矫正措施⒈积极鼓励铭铭小朋友根据自己的兴趣来表现自己，并展示给全班幼儿看。
观察分析反思报告模板(3篇)
第1篇一、报告封面报告名称：观察分析反思报告报告日期：____年__月__日报告人：____所属单位：____二、目录一、引言二、观察背景及目的三、观察对象与方法四、观察结果与分析五、反思与改进措施六、结论七、附录三、正文一、引言本报告旨在通过对某一现象或问题的观察、分析、反思，总结经验教训，为今后类似问题的解决提供参考。
以下是对本次观察、分析、反思的具体过程和结果进行详细阐述。
二、观察背景及目的1. 观察背景（1）背景描述：简要介绍观察的背景，如时间、地点、事件等。
（2）背景意义：阐述观察背景对本次观察的重要性。
2. 观察目的（1）明确观察目的：本次观察的主要目的是什么。
（2）具体目标：针对观察目的，列出具体的目标和指标。
三、观察对象与方法1. 观察对象（1）对象描述：简要介绍观察对象的特征和背景。
（2）对象选择：说明选择该观察对象的原因。
2. 观察方法（1）观察方式：描述观察过程中采用的具体方式，如实地观察、问卷调查、访谈等。
（2）观察工具：列举观察过程中使用的工具，如摄像机、录音笔、表格等。
四、观察结果与分析1. 观察结果（1）结果概述：简要总结观察过程中发现的主要问题或现象。
（2）详细描述：详细描述观察过程中发现的问题或现象，包括时间、地点、人物、事件等。
2. 分析与讨论（1）问题分析：针对观察结果，分析问题的原因、性质和影响。
（2）现象解释：对观察到的现象进行解释，探讨其背后的原因和规律。
（3）比较分析：将本次观察结果与其他类似案例进行比较，分析差异和共同点。
五、反思与改进措施1. 反思（1）总结经验：总结观察过程中的成功经验和教训。
（2）问题反思：针对观察过程中发现的问题，进行反思和总结。
2. 改进措施（1）针对问题：针对观察过程中发现的问题，提出具体的改进措施。
（2）实施计划：制定具体的实施计划，明确责任人和时间节点。
六、结论通过对本次观察、分析、反思，得出以下结论：1. 总结观察结果，指出问题所在。
安全观察与沟通学习内容
安全观察与沟通学习内容IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】附件 4 安全观察与沟通学习内容一、安全观察与沟通以六步法为基础，步骤包括：1.观察。
现场观察员工的行为，决定如何接近员工，并安全地阻止不安全行为；2.表扬。
对员工的安全行为进行表扬，使其认知正确的安全行为重要性;3.讨论。
与员工讨论观察到的不安全行为、状态和可能产生的后果而非其行为或状态本身，鼓励员工讨论更为安全的工作方式；4.沟通。
就如何安全地工作与员工取得一致意见，并取得员工的承诺；5.启发。
引导员工讨论工作地点的其他安全问题；6.感谢。
对员工的配合表示感谢。
二、安全观察与沟通六步法的要求，包括：1.以请教而非教导的方式与员工平等的交流讨论安全和不安全行为，避免双方观点冲突，使员工接受安全的做法；2.说服并尽可能与员工在安全上取得共识，而不是使员工迫于纪律的约束或领导的压力做出承诺，避免员工被动执行；3.引导和启发员工思考更多的安全问题，提高员工的安全意识和技能。
安全观察与沟通的常用话题举例见附录A，有效开展安全观察与沟通的提示见附录B。
三、安全观察与沟通内容包括以下七个方面：1.员工的反应。
员工在被观察时，是否改变自己的行为的反应（从不安全到安全），如改变身体姿势、调整个人防护装备、改用正确工具、抓住扶手、系上安全带等。
这些反应通常表明员工知道正确的作业方法，只是由于某种原因没有采用；2.员工的位置。
员工身体的位置是否有利于减少伤害发生的几率；3.个人防护装备。
员工使用的个人防护装备是否合适，是否正确使用，个人防护装备是否处于良好状态；4.工具和设备。
员工使用的工具是否合适，是否正确，工具是否处于良好状态，非标工具是否获得批准；5.程序。
是否有操作程序，员工是否理解并遵守操作程序；6.人体工效学。
办公室和作业环境是否符合人体工效学原则；7.整洁。
作业场所是否整洁有序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
抚顺**公司2019年10月份
HSE观察与沟通工作报告
2019年10月份，各级管理人员深入基层，深入装置作业现场，开展HSE观察与沟通，沟通和纠正不安全行为，检查和治理现场不安全状况。
有关工作分析总结如下：
一、HSE观察与沟通数据
10月份各生产厂和工建公司共进行HSE观察与沟通6548人次，累计观察时限为2102.5小时，鼓励安全行为14013项，沟通和改正不安全行为5721项，其中：人的反应类不安全行为1190项，占20.80%；
人员的位置类不安全行为1230项，占21.50%；
个人防护装备类不安全行为1226项，占21.43%；
工具与设备类不安全行为794项，占13.88%；
环境整洁类不安全行为752项，占13.14%；
程序类不安全行为269项，占4.70%；
人体工效学类不安全行为260项；占4.54%。
统计数据见附件1，不安全行为/状态分布图见附件2。
二、统计结果的变化趋势及分析
总体上，2019年10月份共进行HSE观察与沟通6548人次，月环比下降 1.39%,同比上升 1.22%；累计观察时限为
2102.5小时，月环比下降1.48%,同比下降1.03%；鼓励安全行为14013项，月环比下降0.41%,同比下降8.15%；观察与沟通不安全行为5721项，月环比下降 1.90%,同比下降35.82%。
其中：
1、人员的位置类不安全行为1230项，占21.50%，在不安全行为总体排序中列第1位，月环比上升1.91%,同比下降25.77%。
2、个人防护装备类不安全行为1226项，占21.43%，在不安全行为总体排序中列第2位，月环比上升0.49%,同比下降28.60%。
3、人的反应类不安全行为1190项，占20.80%，在不安全行为总体排序中列第3位，月环比下降10.19%,同比下降28.01%。
4、工具与设备类不安全行为794项，占13.88%，在不安全行为总体排序中列第4位，月环比下降5.02%,同比下降29.67%。
5、环境整洁类不安全行为752项，占13.14%，在不安全行为总体排序中列第5位，月环比上升5.62%,同比下降36.91%。
6、程序类不安全行为269项，占4.70%，在不安全行为总体排序中列第6位，月环比下降1.47%,同比下降68.57%。
7、人体工效学类不安全行为260项，占4.54%，在不安
全行为总体排序中列第7位，月环比上升0.39%,同比下降63.38%。
从数据分析可以得出：
观察人次同比上升，说明各单位加强了组织员工开展观察与沟通工作的力度。
环境整洁方面的不安全行为数量环比上升明显，应重点加强管理。
人的反应方面的不安全行为数量环比下降明显，程序等方面的不安全行为数量同比下降明显。
三、存在的问题
公司HSE观察与沟通工作开展了62个月，从各单位HSE 观察与沟通统计结果来看，主要以正面鼓励员工的安全行为（状态）为主，在与员工沟通不安全行为（状态）方面应持续加强工作。
另外，部分单位对于HSE观察与沟通工具的使用在认识上不充分，工作不够细致，组织不够全面，统计数据呈现下降趋势，需要加强对于观察与沟通工作的组织和指导。
四、下一步的工作（改进建议）
根据2019年10月份及以往的HSE观察与沟通数据统计结果及趋势分析，应主要做好以下工作。
1、进一步加强对公司员工及外来施工人员的安全教育，不断提高员工的安全技能，强化员工的安全意识。
2、认真开展工作前安全分析（JSA）工作，开展对作业人员的安全评价，加强员工对作业场所风险的识别，强化员工的安全隐患和风险排查能力，并对排查出的隐患、风险及时组织进行治理。
3、针对观察到的不安全行为方面的问题，要加强HSE 管理工作，加强培训教育工作，加强隐患的排查和整改工作，为员工创造一个健康、环保、和谐、稳定、安全的工作环境。
4、不定期检查各单位HSE观察与沟通工作的实施情况，依据有关规定进行指导和考核，保证HSE观察与沟通工作的实施效果。
5、加强HSE观察与沟通主管人员的学习交流工作，提高工作的准确性和效率。
附件：1、2019年10月份HSE观察与沟通总体情况
2、统计图表
抚顺**公司质量安全环保处
2019年11月16日
附件1
2019年10月份HSE观察与沟通总体情况
- 5 -
附件2
- 5 -
- 5 -。