《我真希望》课文
《我真希望》教学设计与反思
1.全班有感情的齐读全。
2.教师总结: 看来我们大家都希望有一个和谐美好的环境, 希望我们的小朋友争当保护环境的小卫士, 保护环境从我做起, 从现在做起, 保护我们的地球, 让花更红, 树更绿, 鸟儿的歌声更动听更悠扬！
3.作业: 背诵全文。
4.下课。
全班有感情的齐读全文
进一步激发学生保护环境的意识
2.指名学生读“灰灰的粉尘”（指导读、指名读、齐读）同学们看看灰灰的粉尘弥漫在整个天空中, 树不再绿了, 花儿不再红了, 整个世界都是死气沉沉的了, 谁能把这句话来读一读呢？
3.那这位小朋友希望烟囱里喷出的是什么？（板书：清澈晶莹的泉水）把清, 晶, 莹的后鼻音读好（指导读、指名读、齐读）。
4.分男女生朗读第二小节。
2.听同学朗读课文, 并纠正错误读音。
3.听录音, 在文中划出所要求的内容, 初步感受课文。
4.听录音，在文中划出所要求的内容，初步感受课文。
锻炼自我阅读能力, 初步感受。
学习课文第一小节:
1.看看第一节中烟囱里飘出来的是什么？（板书:浓浓的黑烟）
2.指名学生读“浓浓的黑烟”（指导读、指名读、齐读）。同学们我们美丽的天空都被这浓浓的黑烟给遮住了, 再也看不见可爱的小鸟了, 你们心里有什么样的感受啊？
但是在本堂教学中也认识到自己的不足, 比如在指导学生用“不是......而是”进行说话训练时, 有个别学生的语言组织不够完整, 或者说话的次序有错误, 虽然有马上指出来, 却并没有再让他完整的说一遍, 还有在学生回答问题后对于他们的表扬和激励可能比较少, 其实对二年级的学生, 教师应该对他们的表扬和激励应该更丰富一点, 多多表扬, 多多鼓励, 这样他们对语文的学习才会更加的有兴趣。还有一点, 面对二年级的学生, 教师在课堂中应该还可以更加的活泼生动一些, 讲课的语气应更加的有起伏, 有感情, 这也是自己一直在努力的。在以后自己的教学中一定会更加注意和改进。
三年级下册语文 17课《我变成了一棵树》仿写小练笔
三年级下册语文 17课《我变成了一棵树》
仿写小练笔
①小练笔一
我真希望变成一只鸟，这样就可以轻松地飞上树梢了。
我心里想着，就觉得背上痒痒的，伸手一摸，发现背上长出了一对轻巧的翅膀。
呀，我真的变成了一只鸟！
②小练笔二
我真希望变成一朵荷花，这样就能和小鱼一起嬉戏了。
我心里想着，就觉得身上凉凉的，低头一看，发现我身披粉色长裙长在池塘里。
呀，我真的变成了一朵荷花！
③小练笔三
我真希望变成一只小兔子，这样就可以自由自在地蹦蹦跳跳了。
我心里想着，就觉得头上痒痒的，伸手一摸，头上长了一对长耳朵，身上也长满了白色的绒毛。
呀，我真的变成了一只小兔子！
④小练笔四
我真希望变成一匹马，这样就可以在大草原自由自在地奔跑了。
我心里想着，就觉得四肢痒痒的，低头一看，发现四肢长出马蹄。
呀，我真的变成了一匹马！
⑤小练笔五
我真希望变成一个胡萝卜，这样在天气热的时候就可以钻到土下乘凉。
我心里想着，就觉得身子痒痒的。
低头一看，发现许多叶子从我头上冒出来。
呀，我真的变成了一个胡萝卜！
⑥小练笔六
我真希望变成一只鸟，这样我就可以在树上叽叽喳喳得唱歌了。
我心里想着，就觉得背上痒痒的，嘴巴也痒痒的。
仔细一看，背上长出了一对翅膀，嘴巴也变地尖尖的。
我一下子就飞上了树梢。
呀，我真的变成了一只鸟！
⑦小练笔七
我真希望变成一只小猫，这样我就可以飞檐走壁，到屋顶看看星星了。
我正想着，就觉得身体变得轻盈了，低头一看，发现一条长长的尾巴在我身后长了出来。
呀，我真的变成了一只小猫！。
《我真希望》优秀教案设计
《我真希望》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）开展情景剧表演，培养学生的表演能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
（2）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。
（3）增强学生的责任意识，学会对自己的行为负责。
二、教学内容1. 课文原文：《我真希望》妈妈的爱，像太阳，晒得我闪闪发光。
爸爸的关爱，像大海，让我航行无忧无虑。
老师的鼓励，像清风，吹走我心中的烦恼。
朋友的陪伴，像星星，照亮我前行的路。
2. 生字词：妈妈、太阳、爸爸、关爱、大海、航行、无忧无虑、老师、鼓励、清风、烦恼、朋友、陪伴、星星、照亮三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
（3）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：开展小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感教育法：引导学生体验课文中所表达的关爱与陪伴，培养学生的情感态度与价值观。
1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对亲人和朋友的祝福。
（2）引导学生思考：我们为什么要珍惜亲人和朋友的爱？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文所表达的情感。
（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
关于我真希望的课文教学教案
关于我真希望的课文教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我真希望》，感受作者对美好生活的向往和追求。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3. 提高学生朗读、表达、创新能力。
二、教学内容：1. 课文《我真希望》的内容理解。
2. 课文中重点词语、句子的学习。
3. 课文主题的探讨。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学会课文中重点词语、句子的表达方法。
四、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 运用课文中的表达方法进行创编。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受课文中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 创编教学法：鼓励学生发挥想象，进行创编。
第一课时：1. 导入新课，让学生朗读课文《我真希望》。
2. 学习课文中的生字词，理解词义。
3. 分析课文结构，了解课文主题。
第二课时：1. 深入学习课文内容，理解作者的情感。
2. 讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 进行课堂讨论，引导学生表达自己的感受。
第三课时：1. 让学生朗读课文，感受课文的韵律美。
2. 学习课文中的表达方法，进行仿写练习。
3. 分享学生的仿写作品，进行评价。
第四课时：2. 进行创编活动，让学生发挥想象，创作自己的诗歌。
3. 展示学生的创编作品，进行评价。
第五课时：2. 进行课后作业布置，让学生巩固所学。
3. 鼓励学生在日常生活中积极向上，追求美好生活。
六、教学准备：1. 准备课文《我真希望》的文本材料。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备课文插图或相关图片。
4. 准备互动讨论的问题。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示课文插图或相关图片，引导学生关注课文内容。
2. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
3. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点句子和词语，分享彼此的理解和感悟。
4. 教师引导：教师根据学生的讨论，进行引导和解答，帮助学生深入理解课文。
我真希望课文读后感
我真希望课文读后感
在读完《我真希望》这篇课文后，我深深地被故事所感动，也
深刻地被故事所启发。
这篇课文讲述了一个小女孩的故事，她因为
家境贫困，无法上学，却依然对知识充满渴望，最终通过自学考上
了大学。
这个故事让我深刻地认识到了知识的重要性，也让我明白
了只要有决心，就能克服一切困难。
故事中的小女孩家境贫困，无法上学，但她并没有放弃对知识
的追求。
她利用各种机会，自学了很多知识，最终考上了大学。
这
个故事告诉了我们，知识是无处不在的，只要我们有决心，就能够
通过各种途径获取知识。
无论是家庭条件好坏，只要我们肯努力，
就一定能够实现自己的梦想。
这个故事也让我深刻地认识到了知识的重要性。
在现代社会，
知识是一切的基础，只有具备了足够的知识，才能够在社会上立足。
而这个小女孩通过自学考上了大学，也证明了知识的重要性。
因此，我们应该珍惜学习的机会，不断地充实自己，提高自己的知识水平。
故事中的小女孩给了我很大的启发。
她的坚持和努力让我深受
感动，也让我明白了只要有决心，就能克服一切困难。
在人生的道
路上，困难和挫折是难免的，但只要我们有坚定的信念和不屈不挠的毅力，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。
通过阅读《我真希望》这篇课文，我深刻地认识到了知识的重要性，也受到了小女孩的启发。
我会珍惜学习的机会，努力充实自己，提高自己的知识水平。
同时，我也会坚持不懈地追求自己的梦想，不断地克服困难，实现自己的人生目标。
这篇课文给了我很大的启发，也让我对人生有了更深刻的认识。
部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读
部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀，我真的变成了一棵树！你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。
这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
天哪，那可是我最喜欢吃的东西！“咦，下雨了。
”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。
”“那么，可能是一只虫子撒的尿。
”“不对，是大树在哭。
”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉，变成了树真麻烦。
他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
语文版：小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案
【导语】《我真希望》这篇课⽂，全诗⽤⽣动的语句、渴望的⼼情，真挚地表达了⼈们希望治理烟尘、整治污⽔、洁净空⽓、还我蓝天的美好愿望。
以下是⽆忧考整理的（语⽂版：⼩学⼆年级上册语⽂第17课《我真希望原⽂》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 我真希望， 烟囱⾥飘出来的， 不是浓浓的⿊烟， ⽽是轻盈洁⽩的云彩。
我真希望， 烟囱⾥喷出来的， 不是灰灰的粉尘， ⽽是清澈晶莹的泉⽔。
我真希望， 烟囱⾥吐出来的， 不是难闻的⽓味， ⽽是淡淡的芬芳。
我真希望啊， 我真希望， 我们居住的地球上， 树更绿， 花更红， ⼩鸟的歌声更动听更悠扬。
【教案】 教学⽬标： 1、认识“希、囱、⽽”等10个⽣字，会写“⽽、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：⽽是、洁⽩、烟囱、云彩。
2、朗读感悟课⽂，背诵课⽂。
3、理解课⽂内容，引导学⽣关注⾃⼰周围的环境，使学⽣具有环保意识和保护环境的⾏动。
教学过程： ⼀、创设情境，导⼊ 1、师：⼩朋友们，你们希望⾃⼰能住在什么样的地⽅？⼈⼈都想住在⼭清⽔秀、鸟语花⾹的地⽅，那⾥绿树成林，空⽓清新，多美啊！这是我们共同的⼼愿。
今天，我们就来学习第17课《我真希望》。
2、板书课题，指导有感情读好课题。
⼆、初读课⽂，认知⽣字 1、师：借拼⾳读课⽂，注意读准字⾳，把句⼦读通顺，读正确，圈出⽂中的⽣字，和词语在⼀块多读⼏遍。
2、字词教学 ①⼩⽼师领读（有注⾳），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注⾳）。
③开⽕车读（⽆注⾳）。
④抢读（⽆注⾳，打乱顺序）。
3、学⽣⾃由读课⽂，并选择⾃⼰喜欢的⼩节读给同桌听。
三、朗读感悟 师：读了这篇课⽂，你们有什么想法？ 1、根据学⽣的回答，教师引导学⽣梳理归类，并找出问题，四⼈⼩组带着问题边读边讨论。
2、⼩组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的⼼情？ 3、全班汇报，朗读感悟。
①整体要求每⼩节以“我真希望”开头，重⾳应落在“真”上，突出⼀⽚真⼼。
《我真希望》PPT课件四
我真希望， 烟囱里飘出来的， 不是浓浓的黑烟， 而是轻盈洁白的云彩。
我真希望， 烟囱里吐出来的， 不是难闻的气味， 而是淡淡的芬芳。
我真希望， 烟囱里喷出来的， 不是灰灰的粉尘， 而是清澈晶莹的泉水。
我真希望啊， 我真希望， 我们居住的地球上， 树更绿， 花更红， 小鸟的歌声更动听更悠扬。
你们的希望是什么？
定向诱导：
【教学目标】 1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、
洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟 囱、云彩。
2.朗读感悟课文，背诵课文。 3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生 具有环保意识。
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●我真希望， （ 不是（ 而是（
）， ）， ）。
●我真希望， （
）… …
争当环保小卫士
★请你做个小小调查员 ，课后对自己身边的环境做一次调查。污染来自点 污染原因治理办法或建议
友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。
小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《我真希冀》原文、教案及
教学反思
《学校语文课程标准》提出“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践技能”。
语文实践说的简约一点就是让同学动脑、动口、动眼、动手，主动地进行听说读写的训练，主动接受情感、立场、价值观的熏陶，达到启迪思想，提高语文素养的目的。
低班级阅读教学不仅仅是指导同学会读课文，读懂课文，更重要的是要唤醒同学参与学习的意识，使同学产生学习需求。
教完《我真希冀》这篇诗歌，为了进一步激发同学对环境爱护重要性的认识，我引导同学通过查阅、沟通资料，调查四周环境污染及治理的状况来感受诗歌所表达的思想感情，并通过课后习题的要求，用上“我真希冀”开头，仿照本诗的表达形式，把你对转变环境的愿望写一写。
通过这样的实践活动，同学们把无限的希冀、美好的憧憬表达得淋漓尽致。
教学中要重视语文实践活动，给同学提供实践的时间和条件，让同学上心去观测、体验、发觉，在语文实践中提高同学的综合素养。
1。
人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 学案《老人与海(节选)》课文赏析
《老人与海（节选）》课文赏析原文呈现①他们【1】航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。
【2】天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。
【3】老人不时地看看那条鱼，以确信这是真的。
【4】一个小时后，第一条鲨鱼发动了袭击。
②这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。
当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。
【5】鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。
它随即又落入海水，捕捉到血腥味。
然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。
【6】③鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝痕迹，它就会游得飞快，紧追上去。
那是一条很大的灰鲭鲨a，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快，除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。
背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。
它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。
眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。
在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。
那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。
这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。
此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。
【7】名师圈点：a.灰鲭（qīng）鲨：软骨鱼纲鼠鲨目的一种鲨鱼。
背部青色，性情凶猛，善追逐。
④老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。
他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。
绳子短了点儿，因为他割下了一段用来绑鱼。
【8】⑤老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。
【9】真是好景不长啊，他想。
他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。
语文版：小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案p我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。
【教案】教学目标：1、认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2、朗读感悟课文，背诵课文。
3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学过程：一、创设情境，导入1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。
今天，我们就来学习第17课《我真希望》。
2、板书课题，指导有感情读好课题。
二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
2、字词教学①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？3、全班汇报，朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。
后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。
引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。
第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。
引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。
第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。
2022语文S版语文二上《我真希望》ppt课件3
èi
第十一页，编辑于星期三：十四点 三十四分。
第十二页，编辑于星期三：十四点 三十四分。
好香的花！
第十三页，编辑于星期三：十四点 三十四分。
wǒ zhēn xī wàng a
我 真 希 望 啊，
wǒ zhēn xī wàng 我 真 希 望，
wǒ men jū zhù de dì qiú shàng
fēn 芬芳
第二十一页，编辑于星期三：十四点 三十四分 。
fᾱng 芬芳
芳香
第二十二页，编辑于星期三：十四点 三十四分 。
jié 洁白
清洁
第二十三页，编辑于星期三：十四点 三十四分 。
wén 闻名
好闻
第二十四页，编辑于星期三：十四点 三十四分 。
yᾱn 烟火
香烟
第二十五页，编辑于星期三：十四点 三十四分 。
第十六页，编辑于星期三：十四点 三十四查， 看存在哪些污染，如何治理。
第十七页，编辑于星期三：十四点 三十四分。
第十八页，编辑于星期三：十四点 三十四分。
xī
希望 希少
第十九页，编辑于星期三：十四点 三十四分。
yάng
飘扬 表扬
第二十页，编辑于星期三：十四点 三十四分。
闻淡芬芳悠
〔难闻〕
〔芬芳〕
〔悠扬〕
〔浓淡〕
〔芳香〕
第三页，编辑于星期三：十四点 三十四分。
• 自由读课文，思考： • 1、诗中写了“我〞的哪些希望？ • 2、该怎样读才能表达出“我〞的心
情？
第四页，编辑于星期三：十四点 三十四分。
wǒ zhēn xī wàng 读一读
我 真 希 望，
yān cōng li piāo chū lai de 烟 囱 里 飘 出 来 的， bú shì nóng nóng de hēi yān 不 是 浓 浓 的 黑 烟，
部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读
部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读XXX，吃饭了！”我在树下玩得好好的，点儿都不想吃饭。
XXX，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀，我真的变成了一棵树！你猜，我变的树上会长什么？当然不是XXX啦，梨也不对一对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。
风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出XXX的声音。
你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多工具：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶。
她把它们分给小植物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
咕噜噜。
”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
咕噜噜。
”我肚子里的声音越来越响了。
这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
天哪，那可是我最喜欢吃的东西！“咦，下雨了。
”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
朱晓红《我真希望》教学设计
《我真希望》教学设计【教材分析】：《我真希望》这首儿童诗是语文西师版二年级上册第三单元的第一篇课文。
整首诗构思精巧，读起来有趣、亲切，让人回味。
全诗紧紧围绕“保护环境”这个主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还使用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
诗歌用生动的语句和渴望的心情，真挚地表达了人们希望环境能得到治理，浓烟变成云彩、旋律、芬芳的美好情景。
第四小节作者更是热切的希望我们居住的地球环境更美，它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们理解到环境保护的重要，增强环境保护的意识。
警示人们：保护环境，刻不容缓！【教学目标】1、知识与水平目标：会认“希”等11个字，会认会写“希”等8个字，培养学生的识字写字水平。
2、过程和方法目标：通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提升学生的识字水平；通过多种形式的读书活动，使学生把课文读准确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。
3、情感、态度、价值观目标：理解课文内容，体会诗的情感，引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教学重难点】1、教学重点：认写本课生字，朗诵诗歌，体会诗歌的语言美。
2、教学难点：朗诵诗歌，感悟“我”的希望。
【教学准备】课件、生字卡片【课时安排】二课时第一课时（教研）【教学目标】1、使用学过的识字方法，理解本课十二个生字，会写“希、闻、洁、烟”四个字。
2、朗读诗歌，体会语言美。
【教学重难点】1、理解本课生字，会写“希、烟、洁、闻”四个字。
2、准确、流利的读通诗歌。
【教学过程】一、谈话导入，识写“希”字1、①老师喜欢你的坐姿，我希望这节课所有小朋友的坐姿都能像他一样端正。
②瞧这眼神多专注，我希望这节课所有小朋友的都像他一样，眼睛亮晶晶的看着老师。
2、你有什么希望呢？谁来说一说？（最多抽3个回答）3、作家樊发稼写了一首儿童诗，题目就叫《我真希望》。
今天我们就要学习这首儿童诗。
郭沫若《银杏》课文
郭沫若《银杏》课文银杏，我思念你，我不知道你为什么又叫公孙树。
但一般人叫你是白果，那是容易了解的。
我知道，你的特征并不专在乎你有这和杏相仿佛的果实，核皮是纯白如银，核仁是富于营养——这不用说已经就足以为你的特征了。
但一般人并不知道你是有花植物中最古的先进，你的花粉和胚珠具有着动物般的性态，你是完全由人力保存了下来的奇珍。
自然界中已经是不能有你的存在了，但你依然挺立着，在太空中高唱着人间胜利的凯歌。
你这东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有中国才有呀，一般人似乎也并不知道。
我到过日本，日本也有你，但你分明是日本的华侨，你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本的那样久远了吧。
你是真应该称为中国的国树的呀，我是喜欢你，我特别的喜欢你。
但也并不是因为你是中国的特产，我才特别的喜欢，是因为你美，你真，你善。
你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。
梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。
熏风会媚妩你，群鸟时来为你欢歌；上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每当皓月流空，他们会在你脚下来聚会。
秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶。
你不是一位巧妙的魔术师吗？但你丝毫也没有令人掩鼻的那种的江湖气息。
当你那解脱了一切，你那槎桠的枝干挺撑在太空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易。
你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲；你的名讳似乎就是“超然”，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隐遁。
你的果实不是可以滋养人，你的木质不是坚实的器材，就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗？可是我真有点奇怪了：奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你，而且忘记得很久远，似乎是从古以来。
我在中国的经典中找不出你的名字，我很少看到中国的诗人咏赞你的诗，也很少看到中国的画家描写你的画。
部编人教版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》优秀PPT课件
内容探究
1.“我”是怎么变成一棵树的呢？
点拨： “我”觉得身上痒痒的，低头一看，
发现许多小树枝正从“我”身上冒出来， 就这样，“我”变成了一棵树。
内容探究
2.“我”有点儿高兴，又有些失望，“我”高兴的是 什么？失望的又是什么？
点拨：
高兴的是妈妈不知道“我”变成了一棵 树，失望的是妈妈竟然没认出“我”来。
字词学习
形状 背包 牛奶 嘴巴
狐狸 担心 巧克力 香肠 继续 饭菜 秘密
丁零 面包 排骨
词语释义
字词学习
担心：放心不下。 造句：一切都顺利，请不要担心。 傍晚：表时间的词。临近晚上的时候。 造句：傍晚时分，先是电闪雷鸣，然后就下起了大雨。 丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。 造句：铜铃丁零丁零地响，声音真好听！
整体感知
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的 心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发 出丁零丁零的声音。
丁零：拟声词，形容铃声或小的金属物体 的撞击声。
整体感知
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形 的鸟窝里吗？”
这句话写出了“我”既想让妈妈认出来， 又不想让妈妈认出来的矛盾心理。 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻 轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
写“我”对变成一棵树感到后悔的心理。
整体感知
这是对妈妈语言和动作的描写，说明妈妈早就认 出了“我”，突出了妈妈对“我”的关心和了解。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我 眨了一下眼睛。
噢，了解我的人到底还是妈妈。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
这是一个问句，说明不管孩子怎样变化，妈妈 总会一眼认出自己的孩子，进一步说明了妈妈对孩 子的爱是无微不至、无处不在的。
我变成了一棵树课文原文。
《我变成了一棵树》课文原文“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀，我真的变成了一棵树！你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。
这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
天哪，那可是我最喜欢吃的东西！“咦，下雨了。
”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。
““那么，可能是一只虫子撒的尿。
66“不对，是大树在哭。
”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉，变成了树真麻烦。
他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
《我变成了一棵树》课文
《我变成了一棵树》课文“英英，吃饭了!”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀，我真的变成了一棵树！你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
天哪，那可是我最喜欢吃的东西！“咦，下雨了。
”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。
”“那么，可能是一只虫子撒的尿。
”“不对，是大树在哭。
”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉，变成了树真麻烦。
他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。