高考语文议论文中排比手法的运用
议论文排比手法
议论文中排比手法的运用一、要增强文章的气势、提升文章的文采，排比是一种非常有效的手段二、题目运用排比手法将下面这些材料写成一个议论文片段，作文的论点是：拥有敢于超越的自信才能成功。
在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德是这么说的。
人类历史上最伟大的科学家之一的伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向这一似乎无可辩驳的“真理”提出了挑战。
著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个经典故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重两个铁球，让大家看到两个物体同时落地。
伽利略挑战亚里士多德的代价也许是他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学和历史作出了最后的裁决。
著名学者、哲学家亚里士多德的言论，被誉为仅次于神的权威，不容置疑。
他对于人的血液循环毫无认识，因而十分错误地提出人体内（血管内）充满着空气。
这种错误的说法延续了几百年，直到被一位古罗马的神医盖仑否定，他指出人血管里流的是血。
显然，比亚里士多德前进了一大步。
盖仑的理论认为，血液在人体内像潮水一样流动之后，便消失在人体四周。
由于他是一位名望极高的神医，于是人们1千年内都把他这种血液理论奉为真理，不许怀疑。
到了17世纪初，又出现了一位敢于向权威提出怀疑的学者——哈维。
他论证了心脏运动的作用,创建了血液循环学说,使医学生理学建立在实验的基础上,成为一门现代科学。
1828年德国的维勒首次用无机物合成了尿素，当维勒将成果报告给他的老师、化学权威贝采里乌斯时，受到了老师的极力反对，但维勒却用古希腊大学者亚里士多德的千古名句“吾爱吾师，吾更爱真理”道出了他对真理的挚爱和虔诚，他以大量事实证明了自己理论的真理性，并将“生命力论”扫出了历史舞台。
三、讲评学生选段1重量大的物体先着地，这是延续了数千年的真理，但比萨斜塔上的伽利略却跨过了这道槛，使真理成了谬论。
如潮水般的血液，消失在人体周围，这是不许怀疑的教义，但哈唯用实验证实了血液循环，冲破了桎梏，使教义被人抛弃。
修辞手法在议论文中的运用与表达效果
修辞手法在议论文中的运用与表达效果修辞手法是文学创作中常用的一种技巧，旨在通过运用特定的语言表达方式，以达到强调、夸张、比喻等效果，从而增强文本的表达力和说服力。
在议论文中，修辞手法的运用可以进一步提升文章的议论效果和观点阐述。
本文将探讨常见的修辞手法在议论文中的运用及其表达效果。
一、排比排比是一种修辞手法，通过并列同类型的词语或短句，以增强表达的冲击力和连贯性。
在议论文中，排比可以用于列举事实、阐述论点等方面，使文章更具说服力。
例如："我们应该追求真理，尊重伦理，追求幸福。
"二、反问反问是一种修辞手法，通过提出问题，实际上是在强调某个观点的正确性或者错误性。
在议论文中，反问可以用于引发读者的思考，进而引出自己的观点。
例如："我们难道不应该追求自由吗？我们难道不应该追求平等吗？"三、比喻比喻是一种修辞手法，通过将两个事物进行比较，以形象生动地表达抽象概念。
在议论文中，比喻可以用于说明观点或论证论点，使文章更加生动有趣。
例如："知识就像一片广阔的海洋，我们应该努力航行，不断追寻新的岛屿。
"四、夸张夸张是一种修辞手法，通过对事物过分的描述，以夸大或减少其真实程度，以达到强调效果。
在议论文中，夸张可以用于强调事实的重要性或者论点的合理性。
例如："这部电影简直是我看过的最好笑的，我笑得肚子都疼了！"五、对比对比是一种修辞手法，通过对两个相互对立或相似的事物进行比较，以突出它们之间的差异或共性。
在议论文中，对比可以用于比较不同观点的优劣，从而支持自己的观点。
例如："自由与束缚，是人类永恒的矛盾。
"综上所述，修辞手法在议论文中的运用可以大大提升文章的表达效果和说服力。
通过排比、反问、比喻、夸张和对比等修辞手法的恰当运用，可以使观点更加生动、说服力更强。
因此，在撰写议论文时，我们应该灵活运用各种修辞手法，以使文章具备更好的表达效果。
议论文中四种排比句式的运用
议论文中四种排比句式的运用(一)条件性排比句条件性排比句是指由条件复句构成的排比句或对称句。
它常用条件复句的关联词与对称句的重复词语，如：“只有……，才……”“当……，才……”，条件复句的关联词是构成这种排比句与对称句的语言标志。
例如：①一个人只有振作起来，才能克服困难，摆脱不幸，进而拥有自己的新生活；②一个人只有自立、自强，才能主宰自己的命运；③一个人只有挺起脊梁做事，才能得到别人的认可和尊重；④一个人只有站在高处，才能看到更加广阔的天地。
又如：①当落寞的脚步开始徘徊，当悲伤的灵魂背负了一切苦痛，我才明白自我的衰落是融入生命中的永恒。
②当郁金香蓓蕾初绽，当红梅怒放于雪原，我才知道经历苦难的生命才会拥有辉煌，拼搏的岁月是生命旅途中永不磨灭的神话。
(二)转折性排比句转折性排比句是指由转折复句构成的排比句或对称句。
前后两部分间具有转折关系时，就可使用转折性排比句。
它常用转折复句的关联词与对称句的重复词语，如：而、但、却等。
例如：也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那个美好的世界，成全来年萌发的草芽……(三)因果性排比句因果句构成的排比句，既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。
例如：谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进。
(四)假设性排比句1.反例正设，假如这样会如何？例如：勿以好恶论断之。
①假如楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。
②假如李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。
议论文中“排比”手法的运用
议论文中“排比”手法的运用作者：范丙军来源：《中学语文·大语文论坛》2013年第01期在高中生的作文中，议论文占着相当大的比重。
尤其在考场作文中，议论文的比例更显突出。
不论平时作文，还是考场作文，中学生在议论文的写作中，经常会用到“排比”的修辞手法。
那么，议论文中“排比”手法的运用应该注意些什么呢？笔者结合自己的教学实践谈一些粗浅的看法。
一、议论文中常见“排比”手法运用示例下面试举几例简析。
例一：论点提出1.引申论点有了广阔的蓝天，大鹏方可扶摇直上九万里；有了浩渺的海洋，航船才能乘长风破万里浪；有了合适的平台，人才才能展抱负挥洒才华。
——《人才需要半亩方塘》上例将排比用在文首，主要用于引出文章的观点。
这样的排比句，前两句基本是写自然界的事物，后一句才写到人或社会，前几句为最后一句铺垫蓄势，近于“兴”的手法。
但“兴”是诗歌中的一种创作手法，先言他物以引起所咏之词。
而在议论文中，可以灵活理解为：先“议”他物，以引起所“议”之句。
2.总结论点也许，每个人都帮助过别人；也许，每个人都受到过别人的帮助；也许，许多人正在帮助别人；也许，许多人正在寻求别人的帮助。
人生，离不开帮助。
——《美，人生的不对称》3.衬托论点下面看一学生习作片段：可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，容得了一片畏缩投降之风，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心。
此类排比句虽也旨在引出论点，但其中含有转折。
主要是通过排比内容来衬托、突出自己的观点。
名家作品中，此种例子也不在少数。
如鲁迅的《导师》中：“近来很通行说青年：开口青年，闭口也是青年。
但青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。
但是，自然也有要前进的。
”还有一种更常见的就是分论点的排比。
如：学习是一种心态……学习是一种坚持……学习是一种致用……这样展开的文章就是从以上三个角度来论述，而共同服务于“学习是一种美德”这一核心论点。
议论文之排比句的运用(一)
二、用于论证
1、列举事例组成排比
• （中心句） • 爱迪生千试材料寻灯丝，最终为 人类送来了光明； • 李时珍尝尽天下草药，留后人 《本草纲目》； • 鲁班见草有锯齿，一试之下成铁 锯。 • （归纳）
例1：选择永恒，需要“威武不能屈”的 大丈夫精神，需要“金戈铁马”的慷慨志向； 选择永恒， 需要“吾将上下而求索”的探寻， 需要“要留清白在人间”的高洁。（《选择永 恒》）
1、比兴式排比（由彼及此）
• 2002年高考作文《抉择》 • 如果我只是我自己，那么我决不会放弃“诚信”。 • 如果我是米洛斯的维纳斯，我决不舍弃“美貌”； 如果我是古希腊的柏拉图，我决不舍弃“才学”； 如果我是威尼斯的夏洛克，我决不舍弃“金 钱”……
• 如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美 貌”；如果我是古希腊的柏拉图我决不舍 弃“才学”；如果我是威尼斯的夏洛克我 决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己，
例：选择善良是一块路标，在你迷茫
之时，给你前进的方向；选择善良是一
口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋
润；选择善良是一只抓手，在你无助之
时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，
一定要择善而从。(《择善而从》)
试将以上例句续写两句
• 面对------，-------选择了--------• 如果我是---------我决不舍弃--------
四、用于整篇文章结构 ： 发散思维，多角度看话题，组成排比。
例1：面对四季，梅花选择了苦寒；面对土 地，青松选择了山崖；面对前程，翠竹选择了 云霄。面对生死仁义，我们又该如何选择呢？ 选择心灵的不凡，去创造惊世的人生；选择心 灵的从容，去点亮生命的色彩。（《你选择了 吗？》） 例2：如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍 弃“美貌”；如果我是古希腊的柏拉图我决不 舍弃“才学”；如果我是威尼斯的夏洛克我决 不舍弃“金钱”……如果我只是我自己，那么 我决不会放弃“诚信”。（2002年高考作文 《抉择》）
2017高考作文写作：议论文中如何运用排比式例证
议论文中如何运用排比式例证俗话说:‚事实胜于雄辩。
‛在议论文中，列举典型事例来有力的证明文章的中心论点是一种常用的论证方法。
在举例论证时，除了详细列举一个事例，还有运用排比式的方式列举几个事例等方法。
排比式举例既有排比的作用，使文章读起来整齐、有气势，又有举例的好处，可以增强文章的说服力。
那么在使用排比式举例法的时候，应该注意些什么问题呢？一、合理的剪裁在使用排比式举例时，我们需要对事例进行剪裁，因为事例蕴含着不同的意思，呈现出不同的观点。
如何进行合理的剪裁呢？就是要围绕观点来选择典型事例，剔除与观点无关的材料和数据，正确选取事例中最能证明论点的内容，使事例准确有力的为论点服务。
排比式举例所举的事例一般是3个以上，要构成排比，事例的叙述必须简洁，最好是‚取其一点‛，而不能洋洋洒洒，长篇大论。
选取的这一点，要能恰好证明自己的观点。
比如：‚做人不应该阿谀奉承，曲意逢迎，而应该正直、清廉，做堂堂正正大写的人。
陶渊明‘不为五斗米折腰’，毅然放弃官职，他选择了方正；朱自清宁愿饿死，也不吃美国救济粮，他彰显了方正；闻一多至死仍然不屈，不放弃自己的信仰，它体现了方正。
这些人都是用生命诠释着做人应该‘方’，应该堂堂正正。
‛（2013年高考湖北优秀作文《‚方‛‚圆‛共铸完美人格》）陶渊明厌恶官场的黑暗，毅然归隐田园，他的事例适合很多话题，如懂得舍弃、精神的高洁、学会选择等，这些观点是从同一事例中的不同角度得到的。
我们在写作时，要针对某一个观点对事例进行必要的剪裁。
如：我们还可以选取陶渊明的诗句所表现出来的闲适，来说明其心灵的纯净，心无杂念。
二、灵活多样的句式按照一定的模式来组织句子，这样的模式称为句式。
在排比举例时，我们运用不同的句式，可以收到不一样的效果。
例如：反观当今，当郭敬明充满早恋、贪婪、颓废的作品畅销时，当韩寒‚巴金文采不好‛的言论沸沸扬扬时，当当年明月的著作爆红时，当马诺、‚芙蓉姐姐‛在网上热炒时，谁能告诉我，我们那一颗宁静的心在哪里？现在许多人正在慢慢的失去它，从而变得疯狂与骄傲，变得目空一切。
高三语文PPT课件(原文)议论文写作之排比句的运用
组
信——中国清官属守的定律。
成
（2001年高考作文《以生命践约》）
排
比
【分析】用破折号突出了论点——诚信，前
半句是因，后半句是果，论证严密而有说服
力，分析了几种不同的诚信，多角度地揭示
了诚信的含义。
课堂练习：运用因果分析排比句写一段议论性文字 （论点：人生需要来自外界的帮助）
【示例】不期而遇钟子期的知音之声，伯牙的《高山 流水》才未曾埋葬于荒山野林间。不期而遇那位老教 授的欣赏，瞎子阿炳的《二泉映月》才未曾长眠于街 市深巷间。不期而遇能人善士的指点迷津，才有了那 些征服滚滚乱世成就千秋霸业，名垂千古的君主。
回味前梦
一
假
般
设
例
句
证
组
例
组因 成
证
ห้องสมุดไป่ตู้
成果 排
与
排分 比
引
比析
用
组
组
成
成
排
排
比
比
回味前梦
假 如果管仲没有选择和鲍叔牙的和善相处，就不会在战败后不被处死；
设 如果张良没有选择在桥上恭敬的帮助那位老人穿好鞋子，就不会获
句 得《天子兵法》而帮助刘帮成就大事；如果那位登山者没有帮助那
组 成
个冻僵的人，就不会使自己身心暖和，从而走出困境。 （《择善而从》）
谢谢 “。司 高正李面如”微正（进实，小好无微你魏山（面面纵古司（【章（ 选高蔺面微山不 诚排是山选在作 魏你微诚课面山陶实，诚正（站再（实，作不马适因世对果金笑因《退际在结的论笑能武重2对对然今马《分结《择适相对笑重妨信比在重择议为武能笑信堂对重渊际在信因2在者《际在为00同 迁却 为 民 四 管 无 是 为 你 从 上 阅 ， 你 是 从 帝 水 四 生 马 中 迁 你 析 构 择心 却 如 前 是 水 试— 这 阐 水 心 论 首帝 从 是 — 练 四 水 明 上 阅 — 为 历 议 择 上 阅 首00排13的放 说有对季仲足人有选容，卷只是人这扬复季死革外放选】浑善 灵说对程人复一 —种明复灵文段 扬这人—习季复悠，卷—有史论善，卷段年年比人弃 “了魏，没赤类了择，结老要经类些鞭疑，仁裹，弃择议然而 的“廉，类疑试 中修观疑的中， 鞭些类中：，疑然结老中了的文而结老，高高句不了 莫为征梅有，最一了积尾师大受最优东无梅义尸有了了论天从 从莫颇翠最无赏 国辞点无从，以 东优最国运梅无南尾师国一海一从尾师以考考的同尊 愁民的花选人美诺吗极处给家着美秀指路花，，多尊吗文成》 容愁的竹美路析 情手，路容如一 指秀美情用花路山处给情诺岸般》处给一作《运的严 前谋包选择无丽千？乐的分多风丽实，选我魂少严？的的） ，前包选丽一 人段辩，果组 ，实丽人假选，的分人千漫比）的分组文打用柳柳柳柳个， 路福容择和完的金》观排之多吹的例壮择们归著，》结手去路容择的下 缠，明去引排 壮例的缠设择饮排之缠金溯较排之排《开主暗暗暗暗性以 无的，了鲍人表的），比前练雨表中心了又狼名以）尾段点无，了表以 绵因事点用比 心中表绵法了酒比前绵的那平比前比以另要花花花花、强知诺成苦叔，情豪必运留笔打情看不苦该烟人强一。亮知成云情下的其理亮蕴表不看情的排苦采运留的豪一实运留表生一是明明明明不烈 己言就寒牙对。情然用下，，。出已寒如，士烈般生己就霄。的 绝句的生含达 已出。绝比寒菊用下绝情道用下达命扇突又又又又同的 ，，了；的他，会要一多还什；；何只正的要命，了。优 唱式议命深选 ；什唱句；要一唱，道用要一选…践心出一一一一思忧 天才“和人才迎点个分是么选是是忧再的天“秀 ；整论的刻择 么；改点个；才历排点个择…约门中村村村村维愤 下弹贞善的奏来和深析沐共择豪懂愤次色下将高 齐文色哲不 共写和深奏史比和深不他》》心（创写 谁出观相包出光开刻一浴性呢壮得写点彩谁相考 ，中彩理凡 性下开刻出沟的开刻凡们））和课造成 人了之处容易辉头的些着吗？的放成明。人和作 结，。的， 吗面头的易渠形头的，选为堂出了 不清治，，水的处印优阳？选选弃了中不”文 构也古成 ？这处印水：式处印成择议练不恢 识正”就正送未的象秀光择择，恢心识的的 紧常诗就 一的象送楚可的象就了论习同宏 君廉的不是别来排。的雨心；能宏，君佳开 凑常名惊 段排。别大以排。惊永造）的史 ”洁盛会建之。比典露灵够史应”话头 ，用句世 文比之夫活比世恒势艺诗 。之世在立歌相例的放诗与。！一来充人 字相歌沉化相人，;，无术《 歌；战在。似，不弃《开气强当生 似。吟语似生纵以论境史 。败对，相凡，史头呵化事。 ，泽言，。然上你界记 后他既信，因记“成论理既畔和既谄所是”》 不人要大去而》相，证论要，格要媚讲已，； 被的明家创彪；映表效据明九式明诬的攀连处体确也造炳不现果，确死，确蔑内上续死谅地是惊史相力，来地不提地视容了引；和再能世册犯强使支再悔高再听很顶用理次够的。”，说撑次；文次，多峰使解突做人，使理中突章突也地，文之出得生运用透心出的出不方还章上自很；用范辟论自审自随都是显。己好排围周点己美己其有被得的的比极详，的和的流相困丰中！句为，能中欣中扬似于富心，广气增心赏心其和巨多论它泛势强论价论波四川绵阳中学敬琳共谷彩点不，顺文点值点，通深，，是不畅章，。，这之渊既同简仅。的同同是处，充 时 单 在 说 时 时执，生分运的记服运运著能命阐用重叙力用用的够的明排复、。排排选融微了比，描比比择会笑论增而写增增；贯都点强是、强强通能，其清抒其其，感又气晰情气气交化使势点的势势替潮文，明文，，使湿章美主章美美用的文化旨中化化真心采其，用其其真情飞语使，语语是。扬言文就言言极
排比在议论文中的多种运用
悬崖拦住了你的狂奔的追赶，你可以用理智的绳索保护完成一次惊心的历险。
无意闯入的迷宫拦住了你精美的设想，你可以用灵活的头脑作抵押创造一个非凡的奇迹。
邪恶拦住了你的善良，你可以挥洒正直豪迈一次；迷茫拦住了你的寻找，你可以奉献执著再给自己一次考验。
是的，谁也拦不住你，剩下的就看你怎样活出一个全新的自己了。
一个对适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣一样。
工作是我们生活的一部分，工作充实了我们的生活！不要怕在基层的辛苦，不要怕冬天的寒风，不要怕夏日的酷热，马克思说过：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂”。
工作不是一味的埋头苦干，也要给你自己不断充电；跟上时代步伐、跟上公司的脚步。
接受前面的更多更大的挑战。
在工作中不断历练自己，一份耕耘，一分收获！只要你愿意去努力，谁也拦不住你。
山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。
处理问题也要有足够的耐心，不可心急误大事。
世上无难事，只要肯登攀；有问题要主动的去分析，找原因，不是一味的避而不谈。
要善于沟通，善于协调主动解决问题。
只要你去分析问题，找解决办法，问题总会得到妥善的解决。
只要你去做，谁也拦不住你。
敢于面对挑战，勇往直前??谁也拦不住你！* 排比的多种运用排比开头青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
排比议论也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的<a name=baidusnap0></a>掌声</B>。
关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。
这样，你才能感受到幸福。
申论作文排比论证
申论作文排比论证
在申论作文中，排比论证是一种常见的写作手法，可以有效地突出论点的重要性和说服力。
然而，在文中不能使用标题相同的文字，这要求我们对于排比论证的运用需要更加巧妙和灵活。
首先，排比论证可以通过列举一系列相关的事例或问题来加强论点的说服力。
例如，面对城市交通堵塞问题，我们可以通过排比的方式列举出交通堵塞带来的一系列负面影响：环境污染、时间浪费、人们生活质量下降等。
通过这种方式，读者能够更直观地感受到问题的严重性，从而加强对于解决问题的紧迫性的认识。
其次，排比论证还可以通过对比的方式来强调论点的重要性。
例如，在探讨教育问题时，可以通过排比的方式对比不同的教育方式，如传统的死记硬背与创新的启发式教育。
通过列举不同教育方式的优缺点，读者可以更全面地了解到创新教育的重要性，并对于如何改进教育体制提出自己的看法。
此外，排比论证还可以通过举出一系列具体的数据或案例来支持论点。
例如，在谈论环境保护问题时，可以通过列举一系列的统计数据，如空气污染指数、PM2.5浓度等来凸显环境污染的严重程度。
通过这种方式，读者可以更加直观地了解到环境保护的紧迫性，并加强对于保护环境的共识与行动。
综上所述，排比论证是申论作文中常用的一种写作手法。
在运用排比论证时，我们需要注意避免使用与标题相同的文字，以保证文章的逻辑和语言的规范性。
通过巧妙地运用排比论证，
我们可以更加有效地阐述观点，增强文章的说服力与读者的理解。
议论文写作之排比句的运用
议论文写作之排比句的运用1. 突出并强调论点通过将一系列相似的词语或短语进行排列，可以突出并强调论点，使读者对论点产生深刻的印象。
例如，在讨论环境保护的重要性时，可以运用排比句来强调多个方面的环境问题：“空气污染、水污染、土壤退化，这些环境问题已经严重影响着我们的生活质量，甚至威胁着我们的健康和生存。
”2. 加深议题的分析和阐述排比句能够清晰地表达对一系列相关事物的深入剖析意图。
例如，在探讨科技发展的利与弊时，可以使用排比句分别阐述科技带来的好处和挑战：“科技使我们的生活便利、丰富，带来了更多的娱乐和交流方式。
然而，科技的快速发展也带来了信息泛滥、网络安全等问题，使人们在享受科技带来便利的同时也面临着更多的压力和困扰。
”3. 增加议论的说服力通过排列一系列有说服力的观点，排比句能够使读者更容易接受和认同论述。
例如，在论述教育的重要性时，可以列举教育带来的多方面好处：“教育能够提高人们的思维能力、知识水平和社会适应能力，使个体更好地融入社会，实现自我价值。
教育也是社会进步的重要保障和经济发展的基石。
”4. 使文章更生动有力排比句还可以通过排列一系列鲜明的形象或动作，使文章更加生动有力。
例如，在描写自然景观时，可以使用排比句来增强描写效果：“湛蓝的天空、碧绿的山峦、清澈的江水，构成了一幅绚丽多彩的自然画卷，使人们心旷神怡。
”5. 应用于议论文开头和结尾开头：使用排比句作为开头，能够迅速吸引读者的注意力，并自然地引出中心论点。
例如：“面对四季，梅花选择了苦寒；面对土地，青松选择了山崖；面对前程，翠竹选择了云霄。
面对人生的选择，我们又该如何抉择呢？”结尾：排比句也可以用于结尾，增强文章的气势，使论点更加鲜明有力。
例如：“因为有了一诺千金的豪情，才奏出易水送别之歌；因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌；因为有了为民谋福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌。
”示例以下是一个具体的议论文段落示例，展示了如何运用排比句来增强论证效果：“立志与努力是成功的双翼。
议论文中“排北”手法的运用
、
议 论 文 中常 见 “ 排 比” 手 法运 用 示 例
生３ ： 在 屠 刀面 前 ， 那树 是 坦 然 从 容 的 。 “ 可 是 树 没 有说什么 ， 上 帝 也 没有 。一切 预 定 。 一切 先有 默 契 ． 不 在
多 言 。”
下 面 试 举 几 例 简析 。
例一 ： 论 点 提 出
【 案例 再现 】 《 那树》 教学片段 ：
师： 那树走 过了 城市 建设 风风 雨雨 的几十 年 ． 毫
无 保 留地 奉 献 着 它 的 绿 、 它 的阴 凉 ． 却 又 在 一 天 深 夜 被 无 情 的 电锯 宣 判 了 死 刑 。 那 树 的 消 亡 到 底 是 不 是
悲剧 ？
发 展的负面影响 ， 只 是期 待 以 更 好 的 文 明 来 取 代 已 有 的文明。 顺延式追 问。 避 免 了痕 迹 明 显 的 牵 引 ． 多 了 顺藤 摸
念权 耻
笑 我 是 入 不 敷 出 的傻 瓜 ，也 不 必 用 他 的 尺 度 来 衡 量 我
上例将排 比用在文首 ， 主要用于引出文章的观点 。 这样的排比旬 ， 前两句基本是写 自然界 的事物 ． 后一句 才写到人或社会 ，前几旬为最后一句铺垫蓄势 ．近于 “ 兴” 的手法 。但“ 兴” 是诗歌中的一种创作手法 ， 先 言他
其在考场作文中， 议 论 文 的 比例 更 显 突 出 。不 论 平 时 作 文， 还 是考 场 作 文 ， 中学生在议 论文 的写作中 。 经 常 会 用到 “ 排比” 的 修 辞 手法 。那 么 ， 议论文中“ 排比” 手 法 的 运 用应 该 注意 些什 么呢 ？笔 者 结 合 自 己 的 教学 实践 谈
迹地 启迪 ， 不 知道怎 么水 到渠成 地顺 延 。反思 ． 让 我 明 白了提 问的学 问 ， 追 问的技巧 。“ 我 问故我 在” ， 有
高考作文技巧如何运用排比句法
高考作文技巧如何运用排比句法高考作文作为一种重要的考试形式，在考生之间竞争激烈。
为了让自己的作文更加出彩，运用恰当的写作技巧至关重要。
排比句法作为一种常用的修辞手法，可以有效提升作文的表达力和说服力。
本文将探讨高考作文中如何巧妙运用排比句法，提升作文的质量。
首先，我们需要了解排比句法的基本定义与特点。
排比句法是指通过重复使用相同的语法结构或词语的方法来进行修辞表达，以达到加强语义、强调效果的目的。
排比句法的特点是语句结构相似或一致，意义相关但不相同，以此展示对比、相似或变化等关系。
在高考作文中运用排比句法可以从以下几个方面进行考虑：首先，在文章的开头或结尾处使用排比句法能够吸引读者的注意力，增强文章的吸引力和钩子性。
比如，可以使用一连串形容词或名词来描述一个主题，使整个句子或段落显得生动有趣。
接下来，在论点陈述或观点阐述中使用排比句法可以增加论证的力度和说服力。
通过列举多个类似的事例或论据，将读者的思维引导至一个深度和广度更大的领域。
这种排比句法的运用能够使文章更具有说服力，并展示作者全面的思考和理解。
此外，在描述对比、相似或变化等关系时，使用排比句法能够使文章的比较更具有对比度和效果。
比如，可以通过列举一系列的对比事实、因果关系或程度层次，使文章更加深入和具体。
除了以上几点，排比句法还可以用于强调一种情感或主题，提升读者阅读体验。
通过运用排比手法，作者可以将情感或主题的表达逐渐加深、升华，使读者更加为之所动，产生共鸣。
然而，虽然排比句法在高考作文中可以发挥较大的作用，但使用时也需要注意一些技巧和限制。
首先，不要过度使用排比句法，否则会使文章显得呆板，缺乏变化和层次感。
其次，排比句法的语法结构需要保证一致性，以免造成读者的困惑和理解障碍。
最后，在使用排比句法时要注意使用恰当的词汇和句型，以确保排比句法的修辞效果能够得到最大化的展示。
综上所述，高考作文技巧中合理运用排比句法可以有效提升文章的表达力和说服力。
高考作文中如何运用排比手法增加修辞效果
高考作文中如何运用排比手法增加修辞效果在高考作文中，修辞手法的运用是提高文章表达能力和文学感染力的重要手段之一。
而排比手法是一种常见的修辞手法，通过重复相同的句式或词语来达到增强修辞效果的目的。
本文将讨论在高考作文中如何恰当运用排比手法来增加修辞效果。
一、排比的定义和作用排比是指将一系列相同或相似的结构或内容的词语、短语、句子等有规律地排列在一起，以达到强调、夸张、对比、鲜明对比等修辞效果的手法。
它可以使文章内容更加生动、形象、直观，并增加文章的节奏感、感染力和说服力。
二、排比的运用方式（一）词语排比：即通过重复相同的词语或近义词来达到修辞效果。
比如：1. 桃花源里，菊花开遍，梅花盛开。
2. 我们的行囊里放着希望、信念和勇气。
（二）短语排比：即通过重复相同的短语或近义短语来达到修辞效果。
比如：1. 奋发图强、百折不挠、矢志不渝，我们终将取得成功。
2. 目标明确、步步为营、稳扎稳打，我们的事业会一步步取得进展。
（三）句子排比：即通过重复相同或类似结构的句子来达到修辞效果。
比如：1. 小河顺着山脉蜿蜒而过，小树扎根于河岸，小鸟在枝头歌唱。
2. 随着时间的推移，我们变得成熟，变得自信，变得温柔。
三、排比的修辞效果排比作为一种修辞手法，可以在高考作文中起到多种修辞效果。
（一）强调和夸张：通过把相同或相似的词语或短语并列排列，使其显得更加强调和夸张，增加修辞效果。
比如：“努力、奋斗、拼搏，我们必将成功。
”（二）对比和照应：通过反复的对比排列，突出事物之间的差异、矛盾和照应关系，以增加文章的比较效果。
比如：“他爱我，我却恨他；他快乐，我却悲伤。
”（三）鲜明和生动：通过排比的方式，使事物描述更加生动、形象，有助于读者形成鲜明的感觉和形象。
比如：“阳光、花草、微风，春天的气息弥漫在空气中。
”（四）增强节奏感：通过排比的重复结构，可以增加文章的节奏感，使文章更富有韵律感和音乐感。
比如：“追逐梦想，拼搏奋斗，不断超越，创造辉煌。
高中语文作文中如何运用排比手法
高中语文作文中如何运用排比手法在高中语文作文的广袤天地里，排比手法就如同一把神奇的钥匙，能够为我们打开文采飞扬、气势磅礴的大门。
它不仅能让我们的文章更具感染力和说服力，还能展现出我们扎实的语言功底和丰富的思维内涵。
那么，究竟如何在高中语文作文中巧妙地运用排比手法呢？首先，我们要明晰排比手法的概念和特点。
排比，是把三个或以上结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。
这种修辞手法能够增强语势，深化文意，使文章富有节奏感和韵律美。
要想在作文中运用好排比手法，积累丰富的素材是关键。
我们可以在平时的阅读中，留意那些运用了排比手法的精彩段落，将其摘抄下来并加以分析和模仿。
比如，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”这段文字将春天比作娃娃、小姑娘和青年，通过排比的手法，生动形象地展现了春天的不同特点，给人留下了深刻的印象。
我们可以模仿这种形式，将自己要描写的对象进行多角度的排比描述。
在构思作文时，要有意识地运用排比手法来搭建文章的框架。
比如，在议论文中，我们可以用排比句来引出论点，增强文章的开头气势。
“诚信是做人的根本，是交友的基石，是立业的保障。
”这样简洁有力的排比句，能够迅速吸引读者的注意力，让他们对接下来的论述充满期待。
在论述过程中，也可以运用排比来列举事例，增强论证的说服力。
比如，“古有岳飞精忠报国，驰骋沙场；今有_____英勇抗疫，守护生命；中有刘胡兰坚贞不屈，视死如归；外有南丁格尔奉献自我，救死扶伤。
”通过古今中外的事例排比，让读者更清晰地感受到论点的普遍性和正确性。
此外，还可以运用排比来抒发情感，使情感的表达更加浓烈。
比如，“我思念故乡的炊烟，思念故乡的小河，思念故乡的亲人们。
”简简单单的几个排比句，就将对故乡的深深眷恋之情表现得淋漓尽致。
然而，运用排比手法时也需注意一些问题。
一是要确保排比的内容逻辑清晰、合理。
议论文结尾用排比句的作用
议论文结尾用排比句的作用排比句的作用。
在写议论文的结尾部分，排比句是一种常用的修辞手法，它能够增强文章的表现力和说服力。
排比句通过对比和并列，使文章更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。
在本文中，我们将探讨排比句在议论文结尾的作用，并通过具体例子加以说明。
首先，排比句能够加强论点的逻辑性和说服力。
在文章结尾部分，我们通常会总结全文的主要论点，并对读者进行最后的呼吁。
通过使用排比句，我们可以将论点一一列举出来，使读者对文章的主要内容有更清晰的认识。
例如，当我们在讨论环境保护问题时，可以使用排比句来强调环境污染对人类健康、生态平衡和地球未来的危害，从而使读者更加深刻地意识到环境保护的重要性。
其次，排比句能够增加文章的感染力和感染力。
在议论文结尾部分，我们通常会对读者进行情感上的感染和激励，让他们对文章的主题产生共鸣。
通过使用排比句，我们可以将情感上的呼吁更加生动地表达出来，使读者更容易被打动。
例如，当我们在谈论教育公平的问题时，可以使用排比句来呼吁社会各界关注贫困地区的教育资源不足、学生的学习环境不公平和教育机会的不平等，从而引起读者对教育公平的关注和支持。
最后，排比句能够提升文章的艺术性和美感。
在议论文结尾部分，我们希望通过排比句使文章更加优美和有节奏感，给读者留下深刻的印象。
通过使用排比句，我们可以将文章的结尾部分写得更加生动、抒情，使读者更容易被文章所吸引。
例如，当我们在讨论人生态度的问题时，可以使用排比句来描述积极向上的人生态度所带来的快乐、成功和幸福，从而使读者对积极生活态度产生共鸣。
综上所述，排比句在议论文结尾的作用是多方面的。
它不仅能够加强论点的逻辑性和说服力，增加文章的感染力和感染力，还能够提升文章的艺术性和美感。
因此，在写议论文结尾部分时，我们可以适当地运用排比句，以增强文章的表现力和说服力，使读者对文章的主题有更深刻的认识和体会。
申论作文结尾比喻排比
申论作文结尾比喻排比
在这个喧嚣浮躁的社会里，我们需要用一颗平凡的心去面对人生的起起伏伏，去追寻内心的真正平静。
就像一棵干净而宁静的小树，顽强地生长在荒凉的沙漠中，它不求锦衣华服，也无需张扬与华丽，只想用一颗朴实的心倾听大自然的呼唤，与风共舞、与雨共歌。
它虽然没有鲜花的艳丽，没有果实的风光，但它却能给我们带来无穷的安慰与欢乐。
面对人生的风雨，我们也应该拥有同样平静的心态。
保持一颗安静的内心，在喧闹中保持清醒，不被外界的杂音所干扰，不被功名利禄所迷惑。
这样，才能真正感受到生活的美好，品味到内心的快乐。
唯有如此，我们才能摆脱世俗的褒贬，找到真正的快乐与自由。
让我们一起，用平凡的心态去追求卓越的人生，在平凡之中绽放出不凡的光彩！。
高考作文技巧如何运用排比句式增强作文表达力
高考作文技巧如何运用排比句式增强作文表达力高考作文是考生们展现语言表达能力的重要环节，作为一个决定着升学与否的考试，如何提升作文表达力成为了备战高考的关键。
在作文写作过程中，排比句式作为一种常见技巧，可以使文章更加生动有力。
本文将介绍高考作文技巧中如何运用排比句式来增强作文表达力。
一、什么是排比句式排比句式是指将词、短语、句子等按照一定的逻辑关系和表达方式，用连词或者标点符号连接起来，使其语言结构相对平行一致的一种句式结构。
排比句式常用于修饰、强调同一词义、同一种类或同一类型的词汇，能够使文章表达更加丰富、生动，增加写作的震撼力。
二、排比句式的分类及应用1. 同义词排比句式同义词排比句式是指用具有近义关系的词语来表达同一个意思，突出某一观点或加强令人印象深刻的效果。
如：他英俊、潇洒、风度翩翩地走进了教室。
这种句式既可以用来描述人物形象，也可以用来加强文章的修辞效果。
2. 动宾短语排比句式动宾短语排比句式是指将同一动词引出的动宾短语用分号或其他标点符号分隔开，形成修辞效果。
如：我欣赏努力奋斗的人;我敬佩顽强不屈的精神;我支持追求梦想的勇气。
这种句式可以用于列举事物、观点或者表达对某一问题的态度。
3. 并列句排比句式并列句排比句式是指将同一类型的句子并列在一起，用逗号或者其他标点符号隔开，增强句子的连贯性和结构的平衡感。
如：每天早晨，我们冲出家门，踏上求知的征程;每天傍晚，我们满载着知识回到家中，满心欢喜地度过美好的时光。
这种句式可以使文章的结构更加紧凑，有力地传递出作者的思想和感情。
三、如何运用排比句式增强作文表达力1. 注意句式结构的平衡在使用排比句式时，要注意句子结构的平衡，尽量保持句子长度一致且结构相似，以达到整体的美感和协调感。
2. 确定句子的主题和逻辑关系在编写排比句式时，要明确句子的主题和所表达的观点，确保排比句式在文章中的逻辑关系合理且符合文章主题。
3. 注意修辞效果的运用排比句式的使用不仅可以增强作文的表达力，还可以起到修辞的作用。
排比修辞在议论文中的运用.2
巧用排比添光彩——浅谈议论文的排比论证打开近几年的高考优秀作文，我们不难发现，排比修辞的运用已经成为一道靓丽的风景线，它以其内容的丰富性、形式的多样性、语言的优美性而令人刮目相看，在议论文中，排比论证主要有以下几种类型：叙例式排比、引言式排比、假设式排比、因果式排比、转折式排比、设问式排比等等。
掌握这几种论证形式并加以运用，不仅能够增加文采，还可以增加论证的力度。
请赏析运用以下两组素材展示的六种排比论证形式。
（围绕“爱心”或“爱国”）素材一到贵州支教的大学生徐本禹照顾孤寡老人的农村妇女林秀贞将肾捐给陌生人的打工妹罗玮素材二南宋爱国诗人文天祥：臣心一片磁针石，不指南方不肯休人生自古谁无死，留取丹心照汗青“戊戌六君子”之一谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉新文化运动的主将鲁迅：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗（1）叙例式排比奉献，展现人性的光辉。
大学毕业生徐本禹放弃读研的机会，来到贫困山区，将知识播撒到孩子的心中；打工妹罗玮不顾家人的阻拦，走进医院，将肾脏捐给一个素昧平生的妇女；共产党员林秀贞舍弃安逸的生活，踏入孤寡老人的家中，使他们安享晚年的幸福。
从他们身上，我们看到了中华民族的传统美德。
因为奉献，他们由平凡走向了不平凡。
评析：叙例式排比是议论文中最常见的一种论证方式，它在句式上没有特殊的要求，只是遵循排比的格式将例子叙述出来，学生比较容易掌握。
（2）引言式排比爱国，一生无悔的追求。
一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，留下了一个忠贞不渝的名字——文天祥。
心系南宋，一心抗元，不惜性命，只为一个信念——收复失地。
一句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，留下了一个刚毅不屈的名字——谭嗣同。
有心杀贼，无力回天，从容就义，只为一个愿望——变法救国。
一句“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，留下了一个英勇无畏的名字——鲁迅。
议论文中排比句式
1、假设句组成排比
例：如果管仲没有选择和鲍叔牙的和善相处， 就不会在战败后不被处死；如果张良没有选 择在桥上恭敬的帮助黄石公穿好鞋子，就不 会获得《天子兵法》而帮助刘邦成就大事； 如果那位登山者没有帮助那个冻僵的人，就 不会使自己身心暖和，从而走出困境。 （《择善而从》）
因果分析组成排比
例：正因为有了一诺千金的豪情，才奏出易 水送别之歌。诚信——中国侠客永恒的旋律； 正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶 共舞之歌。诚信——中国情人缠绵的绝唱； 正因为有了为民谋福的诺言，才弹出了清正 廉洁之歌。诚信——中国清官属守的定律。 （2001年高考作文《以生命践约》）
5、正例反设与反例正设
例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能 力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应 “走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主教练 陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重， 许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相 信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺 回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领 奖台。假如当初他采纳别人的建议，不相信自己， 那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自 己，取得了骄人的成绩。（2004年山东优秀作文 《相信自己，也相信别人》）
史铁生在最狂妄的年纪残废了双腿，他没有 消极颓废，在痛苦的思索探求中找回了自我， 用生花妙笔铺出了一条辉煌的人生之路，实 现了自己的人生价值。如果他当初因为身体 的残疾就消沉下去，觉得自己一文不值，那 么他的人生就会黯淡无光。我们就不可能欣 赏到他那感人至深的精美文章，也许他只会 成为一个令人可怜的普通的残疾人，只会是 社会的负担，而毫无价值可言。
3、一般例证组成排比
例：《放弃是一种智慧》论证第二段：
放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。 //
排比句式在议论文中的运1
排比句式在议论文中的运用一、探访排比语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
排比：是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。
排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。
用排比说理可以把论点阐述的更严密更透彻：用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。
排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
（一）用排比写人，可将人物刻画细致。
如：阿炳虽然只是个目不识丁的瞎子，却让心灵长出眼睛搜寻宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，让脚步化作天平称量生命，用冲出罅隙的二泉滋润着明眼人的双眸，不得不让人仰慕他的才情。
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
（三）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
（四）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
在议论文中恰当地运用排比，才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。
运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。
二、辨析排比小议“慎独”①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。
②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
③“慎独”是自我完善的必修课。
早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。
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议论文中排比手法的运用
【教学目的】提高学生在议论文中运用排比手法的能力。
【教学策略】多媒体、练习讲评
【教学重点】紧扣论点
【教学难点】避免语言的呆板与重复
【教学过程】
一、导入
上节课我们知道要增强文章的气势、提升文章的文采，排比是一种非常有效的手段，并且进行了一段练习。
这节课，我将对同学们练习中的精彩部分进行讲评，使大家对排比手法在议论文中的使用有更深的理解。
二、题目回顾
运用排比手法将下面这些材料写成一个议论文片段，作文的论点是：拥有敢于超越的自信才能成功。
在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德是这么说的。
人类历史上最伟大的科学家之一的伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向这一似乎无可辩驳的“真理”提出了挑战。
著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个经典故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重两个铁球，让大家看到两个物体同时落地。
伽利略挑战亚里士多德的代价也许是他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学和历史作出了最后的裁决。
著名学者、哲学家亚里士多德的言论，被誉为仅次于神的权威，不容置疑。
他对于人的血液循环毫无认识，因而十分错误地提出人体内（血管内）充满着空气。
这种错误的说法延续了几百年，直到被一位古罗马的神医盖仑否定，他指出人血管里流的是血。
显然，比亚里士多德前进了一大步。
盖仑的理论认为，血液在人体内像潮水一样流动之后，便消失在人体四周。
由于他是一位名望极高的神医，于是人们1千年内都把他这种血液理论奉为真理，不许怀疑。
到了17世纪初，又出现了一位敢于向权威提出怀疑的学者——哈维。
他论证了心脏运动的作用,创建了血液循环学说,使医学生理学建立在实验的基础上,成为一门现代科学。
1828年德国的维勒首次用无机物合成了尿素，当维勒将成果报告给他的老师、化学权威贝采里乌斯时，受到了老师的极力反对，但维勒却用古希腊大学者亚里士多德的千古名句“吾爱吾师，吾更爱真理”道出了他对真理的挚爱和虔诚，他以大量事实证明了自己理论的真理性，并将“生命力论”扫出了历史舞台。
三、讲评
学生选段1（注：选段皆用多媒体展示）
重量大的物体先着地，这是延续了数千年的真理，但比萨斜塔上的伽利略却跨过了这道槛，使真理成了谬论。
如潮水般的血液，消失在人体周围，这是不许怀疑的教义，但哈唯用实验证实了血液循环，冲破了桎梏，使教义被人抛弃。
生命力论这多少年来历史舞台的主角，是多少人的人生主宰。
但维勒将无机物合成尿素，创造了另一个神话，使权威提前谢幕。
（建国）
★教师讲评：句式整齐、气势充沛，且词汇丰富、语言灵活，成功地避免了排比常犯的重复呆板的毛病。
学生选段2
当伽利略将两个铁球扔下斜塔，那亚里士多德的所谓“真理”便被晾在一旁，等待时间的掩埋。
当哈维创立血液循环学说，亚里士多德、盖仑的谬论，便退出了历史舞台。
当维勒合成尿素，那无可质疑的“生命力论”便被挡在真理的门外。
这些历史的后来者将错误改正，将缺陷弥补，将荒诞的前者远远甩在身后。
（章州）
★教师讲评：比拟手法使用十分精彩，“晾在一旁，等待时间的掩埋”等等语言非常形象地表现了前代理论被历史淘汰的情况。
这两段在排比的形式上做得非常好，只是有一个共同的缺点，请大家再看下面这两段，也许就能感受出来。
学生选段3
一份自信，一个实验，比萨斜塔上的伽利略镇定自若，轻重不一的铁球敲响了真理的警钟。
一份自信，一个怀疑，权威面前的哈维毫不逊色，血液循环学说给现代科学增加了活力。
一份自信，一声高呼，老师反对的维勒愈挫愈勇，更爱真理的他将“生命力论”扫出了历史舞台。
（雪清）
★教师讲评：划线句用暗喻手法将抽象的情况写得极为形象。
全段整齐有力。
学生选段4
当伽利略将铁球扔下比萨斜塔，他砸碎了人们敬仰的真理，用自信开创了自己的一方天地；当盖仑和哈维陆续将新的血液理论注入社会，他们排挤出了曾被奉为真理的理论，用自信造就了新的学说；当维勒将权威的反对抛之脑后，他也将“生命力论”抛出了历史舞台，用自信创造了又一个真理。
（吴楚）
★教师讲评：划线句不但形象，而且很有震撼力。
课堂提问：四个片段在形式上都很不错，相比之下，前两段在内容方面有什么问题？
教师讲解：事例体现出了“超越”，但是论点中的“自信”没有很好地体现出来。
这一点很关键。
3、4两段论点极为明显，做得不错，只是好像还有点瑕疵，我们来对比一下下面这一段。
学生选段5
对真理的热爱和虔诚给了他们勇敢的自信，让他们向权威发出挑战。
物理学家伽利略以比萨斜塔实验击破了圣贤亚里士多德的谬论。
医学家哈维以血液循环学说击垮了神医盖仑的血液学。
化学家维勒以无机物合成了尿素，摧毁了化学权威贝采里乌斯的“生命力论”。
（海弟）
★教师讲评：三句排比中身份、人名、动词、理论一一对应，十分难得！
课堂提问：与3、4两段相比，这一段在体现论点方面，有什么比较突出的优点？
教师明确：3、4两段中“自信”一词反复出现，显得有些不够灵活。
选段5将论点在全文显眼处先行阐述，避免了“自信”这类词在叙述每个论据时重复使用。
这种做法，在较短的片段中——请注意，是“在较短的片段中”——是一个很好的选择。
还有同学提供了另外一种选择。
学生选段6
是什么使伽利略敢于质疑亚里士多德的理论，论证了两个铁球同时着地的新理论？是什
么令盖仑提出人血管里流的是血，驳斥亚里士多德人体血管里流的是空气这种谬论？是什么使用无机物合成尿素的维勒始终坚持自己的发明，从而将生命力论扫出历史舞台？是自信，是敢于超越前辈的自信！正是这种自信，使伽利略、盖仑、维勒在前人的基础上更进一步。
（楚文）
★教师讲评：使用排比式的设问，引起读者对论点的强烈期待，设计得很高明。
学生选段7
亚里士多德的重物理论，阻止了伽利略前进的步伐；盖仑的血液学说，挡住了哈维探索的去路；贝采里乌斯的传统观念，遮断了维勒成功的方向。
面对前人的成就，伽利略们并没有就此止步。
因为他们拥有一颗敢于超越前人的自信心。
伽利略凭借着它，进行斜塔实验，推翻了亚里士多德的理论；哈维凭借着它，开创血液循环，打破了盖仑的学说；维勒凭借着它，合成尿素，突破了贝采里乌斯的束缚。
（陈文）
★教师讲评：两处排比展现了充足的词汇储备和良好语感，先用排比渲染前进的困难，以反衬的手法突出了“一颗敢于超越前人的自信心”的重要性，运用得非常棒！
除了这几种方式之外，我再提供给大家一招。
请看下面这个片段：
科学界的巨匠们凭着敢于超越的强烈自信，攀过一座又一座横亘在面前的宏大纪念碑，引领人类进入一个又一个全新的视野。
伽利略在圣贤亚士里多德面前毫不心虚胆怯，用两个同时坠地的铁球将重物先着地的谬论砸碎在比萨斜塔之下。
哈维面对前辈神医盖仑并未自惭形秽，毅然决然地用血液循环学说将生理学奠基于实验基础之上。
维勒面对化学权威贝采里乌斯不曾唯唯诺诺，而是信心十足地将“生命力论”扫荡到历史舞台之外。
这一段中，体现中心论点的形式灵活多变，先用中心句阐述，然后用“毫不心虚胆怯”、“并未自惭形秽”、“不曾唯唯诺诺”来表现“自信”，这种手法我们可以把它叫做：同义替换。
好，现在我们总结一下今天的内容。
首先，排比段要句式整齐，才能有气势；其次，要体现论点；第三，用中心句阐述、排比设问、排比反衬、同义替换等手法避免中心论点在表述上的重复。
四、作业
根据这个论点，收集三个文学领域的事例，写成排比段。