鉴赏诗歌的语言风格公开课PPT课件
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诗歌鉴赏之语言风格课件ppt
——陈子昂《登幽州台歌》
悲壮慷慨
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
【知识储备】
诗歌语言风格常用界定词语：
清新
相关术语：清新雅致、清新自然 例如：王维、孟浩然
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
至乐无声唯孝悌 太羹有味是诗书
诗中有真味 乃需细品评
——诗歌鉴赏之语言风格
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
【学习目标】
1.了解诗歌常见的语言风格类型。 2.通过典型的语言风格类题目，归纳
【试题呈现·课堂探究】
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
赠程处士
【唐】王绩①
百年长扰扰，万事悉悠悠。 日光随意落，河水任情流。 礼乐囚姬旦②，诗书缚孔丘。 不如高枕枕，时取醉消愁。
【注】①王绩在隋唐之际的乱世便绝意仕进，归隐田庐。②姬 旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制定的。
这首诗在语言上有何特点？请结合诗句做简 要赏析。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
解析：
①运用叠词。“扰扰”“悠悠”，突 出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽， 增强语言的韵律感；②通俗易懂（平实质 朴、朴实无华）。全诗语言不事雕琢，近 而不浅，质而不俗；③自然率真。全诗议 论、抒情自然率真，直截爽快，好恶分明。
悲壮慷慨
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
【知识储备】
诗歌语言风格常用界定词语：
清新
相关术语：清新雅致、清新自然 例如：王维、孟浩然
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
至乐无声唯孝悌 太羹有味是诗书
诗中有真味 乃需细品评
——诗歌鉴赏之语言风格
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
【学习目标】
1.了解诗歌常见的语言风格类型。 2.通过典型的语言风格类题目，归纳
【试题呈现·课堂探究】
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
赠程处士
【唐】王绩①
百年长扰扰，万事悉悠悠。 日光随意落，河水任情流。 礼乐囚姬旦②，诗书缚孔丘。 不如高枕枕，时取醉消愁。
【注】①王绩在隋唐之际的乱世便绝意仕进，归隐田庐。②姬 旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制定的。
这首诗在语言上有何特点？请结合诗句做简 要赏析。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
解析：
①运用叠词。“扰扰”“悠悠”，突 出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽， 增强语言的韵律感；②通俗易懂（平实质 朴、朴实无华）。全诗语言不事雕琢，近 而不浅，质而不俗；③自然率真。全诗议 论、抒情自然率真，直截爽快，好恶分明。
诗歌鉴赏之语言风格优质课件
诗歌鉴赏之语言风格优质课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《诗歌鉴赏》教材第四章“语言风格”。
具体内容包括：了解诗歌的不同语言风格，如豪放、婉约、清新、古朴等；分析不同风格诗歌的语言特点，掌握如何运用语言风格进行诗歌鉴赏。
二、教学目标1. 让学生掌握不同诗歌语言风格的特点，提高诗歌鉴赏能力。
2. 培养学生运用语言风格分析诗歌的能力，提升审美情趣。
3. 激发学生对诗歌创作的兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生准确地把握不同诗歌语言风格的特点，并将其运用到诗歌鉴赏中。
教学重点：诗歌语言风格的特点及其在诗歌鉴赏中的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《诗歌鉴赏》笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放一首具有豪放风格的《将进酒·君不见黄河之水天上来》，让学生感受豪放风格的特点。
（2）让学生分享自己熟悉的具有不同语言风格的诗歌，分析其特点。
2. 例题讲解（1）以《静夜思》为例，讲解婉约风格的特点。
（2）以《登高》为例，讲解古朴风格的特点。
3. 随堂练习（1）让学生分析《沁园春·雪》的语言风格。
（2）让学生运用所学知识，鉴赏一首未知的诗歌，并判断其语言风格。
4. 讲解诗歌语言风格在鉴赏中的作用，引导学生学会运用。
六、板书设计1. 不同诗歌语言风格的特点豪放：气势磅礴、激情澎湃婉约：柔美细腻、含蓄内敛清新：明快轻松、自然朴实古朴：古雅厚重、简约大方2. 诗歌鉴赏方法：运用语言风格分析七、作业设计1. 作业题目：（1）《钱塘湖春行》（2）《夜雨寄北》2. 答案：（1）豪放风格。
诗歌描绘了钱塘湖春天的美景，气势磅礴，激情澎湃。
（2）婉约风格。
诗歌表达了诗人对友人的思念之情，柔美细腻，含蓄内敛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了不同诗歌语言风格的特点，并学会了运用。
鉴赏诗歌语言(共17张PPT)
•
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
• 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。 而诗歌的魅力，正在诗的多义
注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。
• 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 诗词的省略跟意象的组合有关。
此情此景，已延续了“十年”之久，可见朋友之间的思念之殷。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。 “门掩”和“黄昏”之间省去了联系词。 一旦凝固下来，就失去了诗味；
同的说法：“寄雁传书--谢不能。”我托雁儿为我捎信，雁儿却谢绝了。
诗人在此大胆地运用了“点铁成金”的手法，变陈熟的典故而立生新意。
第7页，共17页。
寄黄几复
黄庭坚
•
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
•
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
•
持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。
•
想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
“持家但有四立壁”，朋友作为一个县的长官，而家里只有立在那 儿的四堵墙壁，是何等的清正廉洁呀。“治病不蕲三折肱”，“三折肱”是 用典，《左传·定公十三年》：“三折肱，知为良医。”意思是一个人折了 三次臂膀，就会成为疗折肱的良医。后常以喻阅历多，经验丰富的人。 此诗中喻朋友不从官场世故（狭隘的经验教训）中去求升官发财的诀 窍，不因贫困而苟合世俗，达到了儒家伦理思想所追求的安贫乐道的 境界。
第4页，共17页。
王维《送元二使安西》
“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”
杜甫《春日忆李白》 “何时一樽酒，重与细论文？” 故人相见，或谈心，或论文，总是要吃酒的。 仅用“一杯酒”，就写出了两人相会的情景。
第5页，共17页。
寄黄几复
黄庭坚
•
高考语文-诗歌鉴赏(诗歌的语言风格)课件(共23张PPT)
杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽 王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国
诗歌语言风格常用 界定词语
清新 平淡 绚丽
明快 含蓄 自然
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园 诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗 特点不乏清新，但主体风格是平淡。
关键词
山居秋暝
一、阅读贾岛的《寻隐者不遇》“松下问 童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 回答问题。问：这首诗的语言有何特点？
叙：本诗语言 清新自然、朴实无华 。 析：这首小诗，无华丽的词藻，以平 常用语入诗，不着一色，寓问于答，简 炼 而自然，寓深沉于平淡之中。 评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐 者钦慕而不遇的惆怅之情。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别
字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现 出来的语言风格。
答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言 特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这 种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的 感情。
示例
春 怨 唐·金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼
结合诗句 时惊妾梦，不得到辽西。
尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。乱石 穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。江
山如画，一时多少豪
杰。……
读一读，品一品 豪放
如梦令 （李清照）
念奴娇·赤壁怀古 （苏轼）
昨夜雨疏风骤，
大江东去，浪淘
浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却 道海棠依旧。知 否？知否？应是 绿肥红瘦。
尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。乱石 穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。江
分析
问题：谈谈此诗的语言艺术。
高考专题复习：古代诗歌语言鉴赏 课件(共66张PPT).ppt
2、关键字词+手法+效果
运用对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月 光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的 寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。 3、意境/主旨/情感
表达出作者厌倦世俗，向往宁静，喜好山水，渴望归 隐的心情志向。
(阅读下面这首诗,回答问题。 舜庙怀古 陆游
云断苍梧①竟不归,江边古庙锁朱扉。 山川不为兴亡改,风月应怜感慨非。 孤枕有时莺唤梦,斜风无赖客添衣。 千年回首消磨尽,输②与渔舟送落晖。 【注】 ①苍梧:又名九嶷山,相传舜葬于此。 ②输:报告,送达。
3隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
比较哪一句更好（或那 个版本更好）
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句，有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。君持酒劝斜 阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说 “著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去 喜来，互相映衬。
它运用了拟物手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对 仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
诗歌鉴赏语言风格24页PPT
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
诗歌鉴赏语言风格
6
、
露凝无游来自氛，天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
鉴赏诗歌的语言PPT课件
春风又绿江南岸。 “绿”作动词来用，化不十分容易传达的听觉、感觉 而为视觉，即见出春风的到来，又表现出春风到后江 南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的 美的感受。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景 ，江南春景已 跃然眼前。
绝 句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。
B、诗中的某一词有人认为换成某词更好， 你的看法呢？
三、以鉴赏“诗眼”的方式考 【诗眼】指诗中最查能表现情感意味、精神
内涵的字或词。
【提问方式】
• A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结 合全诗加以分析。
• B、你认为这首诗某一联两句中“诗 眼”分别是哪一个字？为什么？
四、以分析作品中的关键词语的方式考查 【提问方式】
3、鉴赏精练的特殊词
诗词中有一些词与众不同，比如：叠词、 拟声词、表颜色的词等 。对这类词，我们 尤其要关注表达效果。
叠词：它本身就具有增强语言韵律感和起强调的作用。 可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折。 大量叠词的运用在朗读的时候还有一种音韵美。答题时 可采用以下套路：“运用了……等叠词，强调了……的 特性、情感等，增强了韵律感。”
（2007天津卷）阅读下面的诗，回答问题。 黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 （1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作 用？
答：突出春雨后水边草木之貌；富有韵律感， 增强表达效果。
拟声词的表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ效果：
古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以听觉
（5）点明作用：点明该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情，或突出了什么样的主旨， 或在结构上起了什么样的作用等。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景 ，江南春景已 跃然眼前。
绝 句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。
B、诗中的某一词有人认为换成某词更好， 你的看法呢？
三、以鉴赏“诗眼”的方式考 【诗眼】指诗中最查能表现情感意味、精神
内涵的字或词。
【提问方式】
• A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结 合全诗加以分析。
• B、你认为这首诗某一联两句中“诗 眼”分别是哪一个字？为什么？
四、以分析作品中的关键词语的方式考查 【提问方式】
3、鉴赏精练的特殊词
诗词中有一些词与众不同，比如：叠词、 拟声词、表颜色的词等 。对这类词，我们 尤其要关注表达效果。
叠词：它本身就具有增强语言韵律感和起强调的作用。 可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折。 大量叠词的运用在朗读的时候还有一种音韵美。答题时 可采用以下套路：“运用了……等叠词，强调了……的 特性、情感等，增强了韵律感。”
（2007天津卷）阅读下面的诗，回答问题。 黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 （1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作 用？
答：突出春雨后水边草木之貌；富有韵律感， 增强表达效果。
拟声词的表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ效果：
古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以听觉
（5）点明作用：点明该字烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情，或突出了什么样的主旨， 或在结构上起了什么样的作用等。
诗歌鉴赏之语言风格(优质公开课)ppt课件
起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生鸣声生动
而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。
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5、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定 语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有 一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩 感和画面感，渲染气氛。
• 欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼， 体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。
重章叠唱是《诗经》中典型的艺术特色，在其中的许多 优秀作品中，常常出现章节的反复重叠，各章节之间仅仅更换 个别词。请简要分析这首诗歌中重章叠唱的表达效果。
——全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明， 旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈 的感染力。
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推敲字词
•例1：黄河远上白云间，一片孤城万 仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤 苦，由此可达人心。
•例2：随风潜入夜，润物细无声。 一个细字，脉脉绵绵，写出了春雨滋 润万物的细密。
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3.叠词
作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（《声声慢》李清照）
七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理
诗词鉴赏之 语言风格鉴赏
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1
诗词语言的美
1、美在准确传神：
齐己《早梅》：
前村深雪里，昨夜数枝开。/ 前村深雪里，昨夜一枝开。（郑谷）
王驾《晴景 》：
雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去， 却疑 春色在邻家。
蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。（王安石） 陶潜“悠然见南山” ，张先“云破月来花弄影” ，杜
在鉴赏诗歌时，要重点关注的词：
• 名词