二年级作文教学计划
二年级作文课教案
二年级作文课教案一、教学目标1、让二年级的小朋友们对写作产生兴趣，不再害怕写作文。
2、能够简单地描述一件事情，包括时间、地点、人物、经过和结果。
3、学会使用一些基本的标点符号，如逗号、句号、感叹号等。
二、教学重难点1、重点：引导小朋友们把一件事情讲清楚，有条理地表达出来。
2、难点：如何让小朋友们在写作中发挥想象力，增加细节描写，使作文更生动有趣。
三、教学方法1、故事引导法：通过讲有趣的小故事，激发小朋友们的写作欲望。
2、游戏互动法：通过一些简单的游戏，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习写作知识。
3、实例分析法：展示一些优秀的作文范例，和小朋友们一起分析其中的优点，学习写作技巧。
四、教学过程1、导入（10 分钟）先给小朋友们展示一些有趣的图片，比如小动物们在森林里玩耍的图片，或者小朋友们在操场上做游戏的图片。
然后问小朋友们：“你们看到这些图片，想到了什么呀？”引导小朋友们积极发言，说出自己的想法。
接着，我会给小朋友们讲一个简单的小故事：“昨天呀，我去了公园。
公园里可漂亮啦！有五颜六色的花朵，还有绿油油的小草。
我走着走着，突然听到了一阵‘叽叽喳喳’的声音。
你们猜猜我看到了什么？原来是一只小鸟在树上唱歌呢！”讲完故事后，问小朋友们：“这个故事里，我先说了什么，然后又说了什么呀？”让小朋友们明白，讲故事要有先后顺序。
2、知识讲解（20 分钟）告诉小朋友们，写作文就像讲故事一样，要把一件事情说清楚。
比如，我们要说清楚这件事情发生的时间，是早上、中午还是晚上；发生的地点，是在家里、学校还是公园；有哪些人参与了；事情是怎么发生的，经过是怎样的，最后结果又是什么。
然后，拿出一篇简单的二年级作文范例，和小朋友们一起分析。
比如这篇作文《堆雪人》：“冬天到了，下了一场大雪。
我和小伙伴们一起去公园里堆雪人。
我们先滚了一个大大的雪球当雪人的身体，又滚了一个小小的雪球当雪人的头。
我们用胡萝卜当雪人的鼻子，用石头当雪人的眼睛，用树枝当雪人的手。
小学二年级作文教案4篇
小学二年级作文教案小学二年级作文教案4篇在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学二年级作文教案，欢迎大家分享。
小学二年级作文教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教学目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程：【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。
我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。
（出示课题及课件。
课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。
（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引起学生学习数学的兴趣，再加以教师适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。
二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。
二年级作文教学计划
二年级作文教学计划作文教学计划一、教学目标通过本次作文教学，旨在培养二年级学生的写作能力和表达能力，使他们能够准确清晰地表达自己的思想和情感，提升他们的语言组织能力和写作技巧。
二、教学内容1. 了解作文的基本概念和特点2. 掌握作文的基本结构和写作要素3. 学习各类作文的写作技巧4. 激发学生的写作兴趣和创作热情三、教学步骤第一课：作文基础知识教学内容：1. 作文的概念和作用2. 作文的分类和特点教学步骤：1.通过图片、故事、游戏等形式引导学生了解作文，激发他们对作文的兴趣和好奇心。
2. 介绍作文的基本概念和作用，让学生明确作文的重要性和发展作文能力的意义。
3. 简要介绍作文的分类和特点，让学生初步了解各类作文的基本要求和特点。
第二课：作文的结构和要素教学内容：1. 作文的结构及各个部分的功能2. 作文中的句子、段落和篇章的组织教学步骤：1. 通过阅读范文和实例，让学生了解作文的结构及各个部分的功能。
2. 引导学生掌握作文中句子、段落和篇章的组织方法，并通过练习巩固这些知识。
第三课：记叙文写作技巧教学内容：1. 记叙文的特点和写作要求2. 记叙文的写作技巧和方法1. 通过范文和实例，向学生介绍记叙文的特点和写作要求，让他们了解记叙文的基本结构和表达方式。
2. 教授记叙文的写作技巧和方法，如生动描写、时间顺序、人物对话等，并通过练习让学生熟练运用这些技巧。
第四课：说明文写作技巧教学内容：1. 说明文的特点和写作要求2. 说明文的写作技巧和方法教学步骤：1. 阐述说明文的特点和写作要求，让学生了解其所需表达的内容和结构。
2. 教授说明文的常用写作技巧和方法，如定义、举例、比较等，并通过实例让学生理解和掌握。
第五课：议论文写作技巧教学内容：1. 议论文的特点和写作要求2. 议论文的写作技巧和方法1. 介绍议论文的特点和写作要求，让学生了解其立意和论证的方式。
2. 引导学生学习议论文常用的写作技巧和方法，如论点的陈述、论据的引用、反驳论证等，并通过实践来提高他们的写作能力。
二年级作文指导教学设计5篇范文
二年级作文指导教学设计5篇范文第一篇：二年级作文指导教学设计二年级作文指导教学设计教学目的：1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。
2、用具体图片教给学生写作的方法。
教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：课前导入：今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？一、导入新课多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。
看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。
在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。
怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。
板书课题：看图写话二、介绍看图写话的步骤：过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。
怎样看图呢？请看大屏幕。
(出示课件)1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。
2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近，千万不可乱拔毛。
尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得一会儿是第一幅，一会儿是第四幅。
三、看图交流过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。
（一）、课件出示图片师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。
1、各小组互相讨论，汇报交流。
2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。
）3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。
4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。
5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。
四、老师进行总结，并提出写作要求。
（课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。
五、展示交流1、下面我们就来展示交流。
师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，这样，老师从中挑选了几篇展示给大家，大家欣赏欣赏、评价评价，说说别人哪里写的好。
二年级写作实施方案正式
二年级写作实施方案正式一、背景介绍根据二年级学生的年龄特点和研究需求，设计了二年级写作实施方案，以提升学生的写作能力和表达能力。
二、目标和目的1. 目标：培养学生良好的写作惯和基本的写作能力，提高他们的表达能力和创造力。
2. 目的：通过有针对性的教学活动和练，促使学生逐步掌握写作的基础知识和技巧，能够用简单的语言表达自己的想法。
三、实施内容和方法1. 阅读写作：- 学生每周阅读一篇课外文章，并进行写作练，总结文章主题和要点。
- 引导学生通过阅读不同风格和类型的文章，拓宽写作思路和表达方式。
2. 图画写作：- 学生观察图片并进行写作，描述图片中的人物、场景或活动。
- 引导学生使用形容词、动词和名词，丰富写作内容和细节。
3. 话题写作：- 指定特定话题，引导学生进行写作讨论，表达自己的观点。
- 鼓励学生从自身经历出发，结合实际情境进行写作。
4. 作文批改：- 定期批改学生的作文，给予针对性的评价和建议。
- 鼓励学生相互交流作文，互相研究和提升。
四、实施步骤1. 制定学期写作计划和课程表，明确每周的写作主题和任务。
2. 设计针对性的教学活动，包括阅读、讨论和写作练。
3. 指导学生进行写作实践，提供必要的参考和指导。
4. 定期批改学生的作文，给予评价和建议。
5. 组织学生进行作文分享和交流，促进互相研究和提高。
五、评估和反馈1. 根据学生的作文质量和进步情况，进行定期评估和反馈。
2. 针对每个学生的写作能力和问题，给予个别辅导和指导。
3. 鼓励学生互相评阅作文，提供互动和建设性意见。
六、预期效果通过二年级写作实施方案的实施，预期能够提高学生的写作水平和表达能力，培养他们对写作的兴趣和自信心，为日后的研究打下坚实的基础。
以上是二年级写作实施方案的正式文档，希望能够得到大家的支持和配合。
谢谢！。
作文教学计划4篇
作文教学计划篇1一、学生习作基础情景分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句,字数能到达要求，有必须的观察本事、想像本事，部分学生能用必须的写作技巧进行写作，资料新颖，有独创性，同时也存在不少问题,学生写的资料中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求,习作时写自我想的话较少，缺乏想像本事。
二、习作训练目标：1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的本事。
3、经过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、供给习作情境、表演资料后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得简便。
⑵教改打算①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动，计划④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的进取性。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的资料。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
四、辅助活动安排：1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。
3、实践活动：了解家乡的一种产品。
4、参观一个地方，指导观察方法。
5、学生准备几张反映个性的照片。
五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。
第二周：介绍我国的一个民族。
第三周：漫话寒假生活。
第四周：改写《宿新市徐公店》。
第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
第六周：改写《村居》。
第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。
第八周：读《真情的回报》有感。
第九周：看图写话。
第十周：说说三味书屋的陈设。
第十二周：现场目击报告。
第十三周：“我写我”练习。
第十四周：学采访。
第十五周：介绍家乡的一种产品。
第十六周：畅想未来。
第十七周：参观记或旅游记。
第十八周：毕业赠言。
小学语文作文教学计划范文（通用5篇）
小学语文作文教学计划小学语文作文教学计划范文（通用5篇）时间稍纵即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的小学语文作文教学计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文作文教学计划1一、班级情况分析本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高。
能正确领会图意，完整表述时间，小学作文教学计划。
能恰当描写人物语言行动心理活动等。
对文中主人物为动物的作文，想象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。
学生的作文普遍存在的问题是：描写不具体。
学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。
联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活劳动细节描写常不具体不形象。
庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。
二、本册课文习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
5次习作安排如下：第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。
第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。
同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。
（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领，作文指导《小学作文教学计划》。
能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。
）第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……另外还安排了“毕业赠言”的学习。
培养写作能力小学二年级作文写作实践活动教学计划
培养写作能力小学二年级作文写作实践活动教学计划一、教学目标通过本次写作实践活动，旨在培养小学二年级学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
具体目标如下：1. 培养学生良好的写作习惯，包括准备、构思、写作和复习。
2. 提升学生的语言表达能力，包括词汇选择、句子结构和修辞手法的运用。
3. 培养学生的创造思维，鼓励他们通过写作来表达自己的想法和情感。
4. 激发学生对写作的兴趣，培养他们对文字的热爱和写作的自信心。
二、教学内容1. 写作前的准备工作在开始实施写作活动之前，引导学生进行充分的准备工作，包括以下内容：a. 创造一个良好的写作环境，确保学生安静专注。
b. 提供适合学生年龄和兴趣的主题，激发学生的写作灵感。
c. 引导学生进行主题的头脑风暴，帮助他们积累写作素材。
d. 鼓励学生预测读者的喜好和需求，以便更好地展示自己的写作。
2. 写作实践在学生完成写作准备工作后，进行写作实践环节。
具体步骤如下：a. 首先，指导学生进行写作的整体构想，包括开头、中间段落和结尾。
b. 给学生提供范文或模板，引导他们理解和运用不同的写作结构和句式。
c. 鼓励学生使用丰富多样的词汇和表达方式，使文章更加生动有趣。
d. 引导学生注意段落的分隔和过渡，确保文章结构清晰，逻辑连贯。
e. 鼓励学生在写作中展示自己的创造力和个性，让他们用自己的语言表达观点和感受。
3. 互相修改和反馈完成写作后，组织学生进行互相修改和反馈，帮助他们提升写作质量。
a. 学生可以将自己的作文交给同桌或小组成员进行修改和建议。
b. 引导学生进行具体、有针对性的反馈，包括内容、语言和结构等方面。
c. 鼓励学生认真倾听他人的意见，并灵活运用建议，改进自己的写作。
d. 教师也可以参与学生的修改和讨论，给予必要的指导和建议。
4. 作品展示与分享为鼓励学生展示和分享自己的作品，组织一个小型的作品展示活动。
a. 邀请学生选择自己最满意的作品进行展示，让其他同学进行欣赏和评价。
部编版二年级下册作文教学计划
部编版二年级下册作文教学计划目标本教学计划的目标是培养二年级学生的作文能力，提高他们的写作技巧和表达能力。
教学内容1. 课文写作：通过分析课文内容，引导学生研究如何撰写简单的描述性作文，如对人物、事物或场景的描写。
2. 记叙文写作：教授学生如何编写简单的记叙文，通过讲故事的方式表达自己的思想和观点。
3. 游记写作：教导学生写游记，描述他们的旅行经历或参观活动，培养他们观察和叙述的能力。
4. 感受文写作：指导学生用自己的感受和情感来写作，鼓励表达内心的想法和体验。
教学步骤1. 引入：通过图片或故事激发学生的兴趣，引起他们对作文写作的兴趣。
2. 示例和讲解：通过展示例文和解析写作技巧，帮助学生理解和掌握不同类型作文的基本要点。
3. 练：提供给学生大量的练机会，让他们在写作过程中逐步掌握写作技巧和表达能力。
4. 评价：对学生的作文进行评价和反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
5. 拓展和巩固：通过课外阅读和写作任务，进一步拓展学生的写作能力，并巩固所学知识。
教学资源1. 课本：使用部编版二年级下册作文教材作为教学主要资源。
2. 示例文和练题：准备适合学生水平的示例文和练题，供学生进行模仿和练。
3. 图片和故事：准备一些有趣的图片和故事，激发学生的写作兴趣。
教学评价1. 学生作文评价：通过评分或口头评价，对学生的作文进行客观评价，帮助他们认识到自己的写作能力和进步。
2. 自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进他们的相互研究和提高。
教学时间安排本教学计划持续8周，每周授课2节课，每节课45分钟，具体安排如下：- 第1周：课文写作- 第2周：课文写作- 第3周：记叙文写作- 第4周：记叙文写作- 第5周：游记写作- 第6周：游记写作- 第7周：感受文写作- 第8周：感受文写作以上是部编版二年级下册作文教学计划的内容和安排，希望能够帮助学生提高他们的作文能力，培养他们的写作兴趣和表达能力。
培养写作技能小学二年级作文写作教学计划
培养写作技能小学二年级作文写作教学计划在小学二年级阶段，培养学生的写作技能是非常重要的任务之一。
通过针对性的写作教学计划，可以帮助学生逐步提升写作能力，优化表达方式，增强语言运用能力。
以下是一份针对小学二年级学生的写作教学计划：教学目标：1. 培养学生的观察力和记忆力，提高写作的素材积累能力；2. 培养学生的思维逻辑和组织能力，提高文章结构的合理性；3. 提高学生的表达能力，丰富词汇量，提高语言运用能力。
教学内容：1. 学习观察与记忆- 鼓励学生多观察周围的事物，并用简短的语言进行描述；- 组织学生进行实地考察，观察并记忆周围的环境、人物和事件；- 通过图片或实物展示，让学生进行观察和描述，提高描述准确性。
2. 故事写作- 通过讲故事的方式激发学生的写作兴趣，引导他们自己编写故事；- 告诉学生故事的基本要素，如人物、地点、事件、问题、解决方法等；- 引导学生按照故事的逻辑顺序进行写作，注重开头和结尾的衔接。
3. 描写写作- 引导学生运用各种感官描述周围事物，如看、听、闻、嗅、味等；- 给学生展示一些图片和视频素材，引导他们进行描写；- 鼓励学生使用形容词和具体的名词来描述事物，让文章更生动、具体。
4. 图文写作- 联系绘本故事，让学生观察图画，并用词语描述故事发生的情节；- 引导学生根据图画进行创作，写出自己的故事；- 教授学生如何设计图文配比，让文章与图片相呼应。
教学方法：1. 示范法：教师通过写作示范来引导学生学习，同时对学生的写作进行评价和指导；2. 合作学习：学生进行小组合作，相互评价和改进作文；3. 个别指导：对于写作困难的学生，教师进行个别辅导和指导，提供额外的练习和支持。
教学评价：1. 个人评价：教师对学生的作文进行评价，强调改进的重点和方向；2. 小组评价：学生进行小组间的互评，鼓励讨论和分享写作经验；3. 展示评价：学生的作文在班级内或学校范围内进行展示和评选，激励学生的写作动力。
小学作文教学计划5篇
小学作文教学计划5篇小学作文教学计划5篇时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，为此需要好好地写一份计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的小学作文教学计划，希望能够帮助到大家。
小学作文教学计划1一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。
紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。
二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。
有些班级的学生的习作还经常见刊见报。
他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。
绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。
因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。
三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。
本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。
指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。
要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。
要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。
教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。
四、教学目标：1、全面完成小学作文教学任务，达标率100%，优秀率55%，转差率80%。
二年级作文教学计划
二年级作文教学计划二年级作文教学计划在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的二年级作文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级作文教学计划篇1在“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面教育者要从旧的观念向新观念转变；另一方面更要重视能力的培养。
而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。
培养学生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的严峻任务。
二年级是小学的低年级阶段，同时也是为中、高年级打基础的阶段。
作文常常是中、高年级学生和老师头痛的事，让作文不在使学生头痛，写作从低年级开始。
我做了一些尝试，并取得了一定的成效。
这次尝试主要有以下几个目的：第一是巩固识字，积累识字。
第二是扩大阅读量。
第三是让写作不在是难事。
第一时期：一年级阶段（为二年级写段、成篇打基础）让作文扎根学生的心灵，在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。
刚入学的孩子们也许听某个人说过作文，但并不知道什么是作文。
于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文简单化，不在陌生。
（一）说（2个月）。
根据学生特点：活泼、爱说、适应新环境快。
课前口语训练，找一些学生感兴趣的话题与学生交谈，在交谈中有意识的让学生把话说完整；还可以生生交流，你今天想和谁说话就和谁说话。
（要求：把说的话讲完整，并且说一说为什么要对他说这些。
）（二）教与说（2个月）。
在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。
在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子，让学生说一说句子好在哪里，学生说不出来的老师告诉，并且照样子说话。
（三）写（2个月）—日记。
学生在第一学期已经积累了一定识字量，能够写一些简单的句子，不会写的可用拼音。
（四）写（2个月）。
规定一天中某件事来写（会找学生感兴趣的课程）。
二年级作文教学计划
二年级作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和写作能力，提高学生的写作水平；2. 通过培训，让学生了解作文的基本结构和要素，掌握基础的写作技巧；3. 培养学生热爱写作的兴趣，激发学生的创造思维和想象力；4. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维。
二、教学内容：1. 写作基础知识的教学：a. 引导学生了解作文的定义和重要性；b. 教授作文的基本结构和要素：开头、中间和结尾；c. 引导学生了解不同类型的作文，如记叙文、说明文和议论文；d. 教授基本的写作技巧，如选择合适的词汇和句型；e. 引导学生了解作文的评价标准和修订方法。
2. 写作训练计划：a. 通过阅读优秀的二年级作文，引导学生观察和分析优秀作文的特点；b. 给学生提供话题进行写作练习，如描述自己的家、讲述一次有趣的经历等；c. 组织小组讨论和合作写作活动，提高学生的合作能力；d. 定期评估学生的写作作品，给予及时的反馈和指导。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解作文的基本知识和写作技巧；2. 实践法：通过写作训练，让学生不断实践和应用所学的知识和技巧；3. 合作学习法：通过小组讨论和合作写作活动，培养学生的合作能力和团队意识；4. 评估法：通过定期评估学生的作文作品，了解学生的写作水平并给予有效的指导。
四、教学步骤：1. 阶段一：引导学生了解作文的定义和重要性a. 通过故事、图片等形式，向学生介绍作文的定义和写作的重要性；b. 引导学生思考，为什么要学习写作，写作有什么好处；c. 给学生展示一些优秀的二年级作文，激发学生的写作兴趣。
2. 阶段二：教授作文的基本结构和要素a. 通过示范和举例，讲解作文的基本结构和要素：开头、中间和结尾；b. 引导学生分析和讨论优秀作文的开头、中间和结尾的特点；c. 给学生提供一些写作练习，让他们尝试写作并修订作品。
3. 阶段三：引导学生了解不同类型的作文和写作技巧a. 通过阅读不同类型的作文，让学生了解记叙文、说明文和议论文的特点；b. 教授一些基本的写作技巧，如使用形象的语言、适当运用修辞手法等；c. 组织学生参与小组讨论和合作写作活动，让他们互相学习和借鉴。
小学作文教学计划
小学作文教学计划一、教学目标1.培养学生对写作的兴趣和自信心，让他们感受到写作的乐趣。
2.培养学生观察生活、表达思想的能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容1.作文的基本概念和写作技巧。
2.不同文体的作文写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。
3.作文的构思、素材积累和修改润色。
4.培养学生的写作思维和创造力。
三、教学安排1.第一阶段（1-2年级）：重点培养学生的语言表达能力和观察力，让他们能够写出简单的句子和段落。
2.第二阶段（3-4年级）：引导学生学会观察生活，培养他们的思维能力，让他们能够写出结构清晰、内容丰富的作文。
3.第三阶段（5-6年级）：进一步提高学生的写作技巧，让他们能够运用各种写作方法，写出有深度的作文。
四、教学方法1.实例讲解：通过分析优秀作文，让学生了解作文的结构、语言表达等要素。
2.练习写作：布置作文题目，让学生进行写作练习，培养他们的写作能力。
3.小组讨论：让学生分组讨论作文写作中的问题，培养他们的合作意识和沟通能力。
4.修改润色：让学生对自己的作文进行修改润色，提高他们的文字表达能力。
五、教学评价1.学生写作兴趣和自信心的评价：通过观察学生的写作态度和课堂表现，了解他们对写作的兴趣和自信心。
2.学生写作水平的评价：通过定期布置作文题目，对学生进行写作测试，评估他们的写作水平。
3.学生写作习惯和文字表达能力的评价：通过观察学生的写作过程和作文质量，了解他们的写作习惯和文字表达能力。
六、教学资源1.优秀作文范文：收集各类优秀作文，用于讲解和分析。
2.作文素材库：整理各类作文素材，方便学生进行素材积累。
3.写作工具：提供各类写作工具，如字典、词典、语法书等，方便学生查阅和学习。
七、教学注意事项1.注重培养学生的写作兴趣，让他们感受到写作的乐趣。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的写作水平。
4.定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
二年级作文活动课教案(8篇)
二班级作文活动课教案（热门8篇）二班级作文活动课教案第1篇活动目标： 1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的紧要。
2、学习正确的刷牙方法。
3、乐意保护本身的牙齿，乐意早晚刷牙。
活动准备： 1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。
2、牙齿模型一副。
3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。
活动过程： 1、猜谜语，引出活动。
谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
每天早起刷干净，结坚固结实实不爱坏。
2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的紧要。
老师扮小熊手扶腮做苦痛状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？幼儿听故事。
讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不便利？3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。
（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经过和感受。
（2）请幼儿说说本身是怎样保护牙齿的。
（3）老师小结：假如不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。
（1）老师：小伙伴会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？老师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。
（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。
（3）游戏“蛀牙虫，快走开”，连续帮忙幼儿练习刷牙。
（4）老师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边任意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”任意请一位小伙伴，这位小伙伴念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。
其他幼儿看他刷牙方法是否正确。
5、幼儿分组到盥洗练习。
活动延长：利用餐前让幼儿赏识故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护本身的牙齿。
二班级作文活动课教案第2篇活动目标：1、幼儿在探究和实践活动中，渐渐把握投掷的基本方法。
2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的欢乐。
活动准备：纸飞机、塑料圈若干等。
活动重点：投掷的方法——————手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。
2023年小学二年级教学计划写作(三篇)
小学二年级教学计划写作一、学生状况分析二、教学目的任务：1、透过搞笑的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等潜力。
三、教材分析：四、教学重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（个性是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手潜力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
五、教学难点：1、想象潜力的培养和动手操作潜力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手潜力，立体造型，空间想象力也有所发展。
六、提高教学效率的主要措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、透过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
七、本学期教学的总要求1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮忙学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
2、潜力培养要点（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。
初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能超多描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。
（4）培养学生透过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点（1）透过欣赏我国画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
八、教学资料及进度安排周次教学资料课时1、影子大王。
2、洒水成画。
3、自画像。
4、美丽的昆虫。
培养学生写作创新小学二年级作文教学计划
培养学生写作创新小学二年级作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生对写作的兴趣和积极性。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提升学生的写作技巧和创新思维。
二、教学内容：1. 了解作文的定义和重要性。
2. 学习常用的写作技巧，如描写、叙事、议论等。
3. 引导学生进行观察和思考，激发他们的创新思维。
三、教学重点与难点：1. 重点培养学生的写作兴趣和积极性。
2. 难点在于引导学生进行自主思考和创新性表达。
四、教学方法：1.导入：通过图片、视频或故事等形式激发学生的兴趣。
2.讲授：讲解作文的基本要素和写作技巧，如开头、结尾、段落等。
3.示范：给学生展示范文，引导他们理解和分析。
4.练习：设计各类写作题目，让学生进行实践和训练。
5.评价：给予学生及时的反馈和鼓励，激发他们的写作动力。
五、教学步骤：1. 第一课时：导入：通过展示一幅精美图画，引导学生猜测画面内容，并以此为起点展开讨论。
讲授：介绍作文的定义和重要性，并简要讲解作文的基本要素。
示范：给学生展示一个简单的描写性作文范例，引导学生理解描写的作用。
练习：学生根据给定的题目，进行描写性作文的练习。
评价：老师对学生的作文进行评价，鼓励学生互相分享。
2. 第二课时：导入：通过播放一个有趣的小视频，激发学生们对叙事性作文的兴趣。
讲授：讲解叙事性作文的写作技巧，如事件的起因、经过和结果的描写。
示范：给学生展示一个简单的叙事性作文范例，引导学生理解叙事的结构。
练习：学生根据给定的题目，进行叙事性作文的练习。
评价：老师对学生的作文进行评价，鼓励学生互相交流和改进。
3. 第三课时：导入：给学生展示一幅引人思考的图片，引导学生进行观察和思考。
讲授：讲解议论性作文的写作技巧，如提出观点、加以支持和总结结论等。
示范：给学生展示一个简单的议论性作文范例，引导学生理解好的观点和论证方法。
练习：学生根据给定的题目，进行议论性作文的练习。
评价：老师对学生的作文进行评价，鼓励学生互相讨论和分享。
培养创作能力的小学二年级作文写作教学计划
培养创作能力的小学二年级作文写作教学计划一、教学目标通过本教学计划的实施，旨在培养小学二年级学生的创作能力，使他们能够有效地表达自己的想法和感受。
具体教学目标如下：1. 培养学生的创意思维能力，激发他们的写作兴趣；2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的描述能力；3. 培养学生的组织能力，提升他们的篇章结构和逻辑思维能力；4. 培养学生的文学修养，提高他们的写作水平和语言表达能力。
二、教学内容本教学计划将以小学二年级学生的日常生活为主题，以多种形式呈现，并重点培养学生的观察力、描述能力和想象力。
具体内容如下：1. 描述家庭成员和朋友通过描述家庭成员和朋友，培养学生观察和描写的能力。
鼓励学生观察家庭成员的特点、喜好等，并用适当的词语进行描述。
2. 描写自己的校园生活通过描写自己的校园生活，培养学生的想象力和描述能力。
鼓励学生观察校园的各个角落，描述校园中的人和事。
3. 述说一次有趣的经历引导学生描述一次自己经历过的有趣事件，培养他们的叙事能力。
鼓励学生从事件的起因、经过到结局进行有条理的叙述。
4. 写一篇小小说鼓励学生运用想象力写一篇小小说，培养他们的叙事和组织能力。
引导学生构思故事情节，设置人物角色，并注重篇章结构和语言表达。
三、教学过程本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、示范和练习等。
1. 针对家庭成员和朋友的描述，教师可以通过图片、实物等多种形式，引导学生进行观察和描述，并纠正他们的描述错误。
2. 针对校园生活的描写，教师可以带领学生参观校园，引导他们观察校园的各个部分，并进行描述练习。
3. 针对有趣的经历的述说，教师可以示范一次经历，并引导学生按照事件发生的顺序进行叙述练习。
4. 针对小小说的写作，教师可以通过给出一个情节的开端，让学生继续发展和完善故事，并进行互相交流和评价。
四、教学评价为了评价学生的写作水平和创作能力，可以采用以下方式进行评价：1. 学生的作文集：教师可以要求学生将他们的作文集结合起来，形成一个小小说集，对学生的作品进行整体评价。
二年级下册写作教学计划
二年级下册写作教学计划
教学目标
1. 学生能够理解并遵守写作的基本规则，如正确使用标点符号、避免错别字等；
2. 学生能够写出简单的句子和段落，并表达自己的思想；
3. 学生能够在写作过程中发现并修正常见的语法错误；
4. 学生能够通过写作提高他们的思维能力和创造力。
教学内容
1. 字母和音节的复
- 大写字母和小写字母的区别
- 元音字母和辅音字母的区别
- 单词中的音节划分
2. 标点符号的应用
- 问号、句号、感叹号的使用
- 逗号和句号的区别
3. 句子和段落的构成
- 主语和谓语的概念
- 形容词和副词的作用
- 主谓一致
4. 写作技巧
- 描述性文章的写作
- 议论文的写作
- 个人日记和周记的写作
教学方法
1. 讲解教学：通过教师的讲解，让学生掌握基本知识点；
2. 分组合作：让学生分成小组，共同完成一篇作文；
3. 个性化教学：根据学生个人的写作水平和兴趣，进行个性化
教学；
4. 互动教学：通过问答环节和互动游戏，提高学生的研究兴趣。
教学评价
1. 考试评价：通过考试的形式，考核学生的写作能力；
2. 作业评价：通过对学生的作业进行检查，评价他们的写作水平；
3. 课堂表现评价：通过对学生在课堂上的表现进行评价，了解他们的研究状况。
教学资料
1. 语文教材《小学生作文》
2. 网络教学资源
3. 丰富的练习题和作文素材。
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二年级作文教学计划文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
作文教学计划
一、学情分析
由于学生从一年级下学期就开始学习看图写话，学生对写作文不会陌生。
大部分的学生能积累课文中的成语、优美句子进行看图写话，加上学生的认字愈来愈多，学生能将图的意思写清楚。
但是学生对于作文格式，分段、标点符号不理解，经常写错。
有一些学生会偏离图的主题，写一些以图无关的话，或者缺乏想象力，不能发挥自己的想象。
还有一些学困生认字能力不强，观察能力低，没有语言驾驶能力，作文下笔无话可写。
二、作文内容
从学生的学情出发，结合教材的安排，我安排了以下的作文教学：第一篇作文《找春天》，学生可以运用第一单元中优美的句子写春天。
第二篇作文《伸出我们的双手》，培养学生能将一件事写完整，做一名有爱心的儿童。
第三篇作文《美丽的家乡》，写家乡的迷人风光，让学生写真事，吐真情。
第四篇作文《我的小制作》，培养学生的想象能力，写出制作过程中的趣事或小制作给你带来的乐趣。
第五篇作文《我熟悉的一种小动物》，描写动物的可爱之处，有趣的生活习性。
第六篇作文《快乐的六一儿童节》，描写过六一的喜悦心情。
第七篇作文《我的课间活动》，写一写课间活动都做些什么。
第八篇作文《看图写话》，培养学生的观察写作能力。
三、作文重难点
1、培养学生根据作文的四要素写作文：时间、地点、人物、事件。
2、能按顺序、完整地写出一件事。
3、多读书，积累课文的成语，优美的句子，巧妙地运用在作文中。
4、激发学生的想象力，培养学生的观察能力。
5、注重作文句子的通顺，修改错别字。
6、注重句子中标点符号，学习使用句号、问号和叹号。
四、教学方法、要求与措施
一、?加强学生的阅读。
1、重视朗读的指导。
2、让学生摘抄课文或者课外书优美的句子，细细品读
3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4、重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
二、注重口语交际：
1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2、重视日常教学中的口语交际活动。
3、培养学生的观察能力，发挥学生的想象力，让学生把口语交际与作文结合起来。
三、培养学生修改作文的能力
1、让学生自己修改自己的作文，或轮流交换互阅等方式修改。
2、修改作文中错别字，不通顺、不符合逻辑的句子。
3、修改作文的格式。
4、结合课文教学，逐渐教会学生正确使用标点符号。
四、培养学生的写作兴趣，让学生多说，想说什么就说什么。
五、激励成功、体验快乐。
善用各种机制，多发现学生在写作中的点滴进步，与众不同的闪光点，时时表扬。
整地写出一件事。
3、多读书，积累课文的成语，优美的句子，巧妙地运用在作文中。
4、激发学生的想象力，培养学生的观察能力。
五、作文进度
的通顺，修改错别字。