北师大版-数学-二年级上册-《练习六》编写说明及教学建议

练习六

第1题

先看懂图意，再列式计算。

答案：18÷3＝6（片），三六十八；

24÷4＝6（个），四六二十四。

第2题

教科书以直条图的形式呈现数学信息，左图是已知两个数，求一个数是另一个数的几倍；右图是已知1份数和两个数之间的倍数关系，求几份数是多少。

答案：12÷4＝3；4×3＝12（厘米）或3×4＝12（厘米）。

第3题

此题所呈现的数学信息比较多，有的还比较隐蔽，需要认真审题。学生正确填表的关键是弄清谁和谁有关系，再根据“倍”的意义列式计算。

可以让学生先独立填表，再小组内交流。

答案：

第4题

用简笔画呈现素材，体现了学科整合。此题采用了拟人化的呈现方式，首先引导学生弄懂每棵树说的话是什么意思，再根据“倍”的意义列式计算。

答案：椰树：4×3＝12（岁）或3×4＝12（岁）；

柏树：3×7＝21（岁）或7×3＝21（岁）；

苹果树：2×5＝10（岁）或5×2＝10（岁）；

松树：4×9＝36（岁）或9×4＝36（岁）。

第5题

先看懂笑笑所说的话是什么意思，再让学生任选两个价钱存在倍数关系的物品说一说。这里成倍数关系的比较多，要充分利用这一资源让学生认真观察，说出一些倍数关系。

学生可能想到的倍数关系有：小汽车的价钱是魔方的2倍，小汽车的价钱是皮球的5倍，机器人的价钱是魔方的5倍等。

第6题

先根据乘法口诀口算出每道题的结果，再连线。计算后可以让学生说一说用到了哪句口诀。

第7题

这是乘、除法混编的题目，在解题过程中，有的要用到乘法知识，有的要用到除法知识，需要认真审题，正确选择所需要的数学信息。

答案：（1）4×6＝24（元）或6×4＝24（元）；

（2）24÷3＝8。

（3）此题答案不唯一，只要说出2种买法即可。例如，可以买2双袜子和1双鞋子，可以买2顶帽子和2双袜子，可以买3副手套和6双袜子。此题不要求学生列式，只要能够根据上面的数据进行推算即可。

（4）略。

第8题

这是求“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。解答时，需要根据所求问题，从图中提取相关信息，然后列式计算。

练习时，要注意培养学生认真审题、认真分析数量关系的习惯。

答案：（1）12÷4＝3；（2）4×5＝20（支）或5×4＝20（支）；（3）4＋12＋20＝36（支）。

第9题

把学习的“触角”向生活延伸，通过引导学生找生活中与“倍”有关的实际问题，培养学生的问题意识。本题实际上是给教师提供了一种帮助学生理解所学知识的教学策略。通过这样的练习，学生既可以在头脑中巩固对“倍”的认识，又能与自己的生活经验相结合，还可以发展语言表达能力，有利于提高自身的数学素养。

第10题

实验研究表明，儿童如果在一种轻松愉悦的环境下开展数学学习，学习效率会大幅度提高。

火星探险是一个有趣的数学游戏，可以让学生充分地参与其中，从而激发学生的学习兴趣。通过这个小游戏，可以帮助学生巩固前面所学习的加、减、乘、除四则运算知识。

练习时，首先要引导学生读懂题目要求，明确游戏规则；然后两人一组开始游戏。教师也可以按照这种思路再增加一些问题和数，使学生在有趣的游戏中巩固所学知识。教师还可以仿照这样的形式，自己更换一些题目，布置学生课下玩或者回家后与家长一起玩。