七年级语文上册-第四单元《看云识天气》说课稿-人教新课标版

七年级语文上册-第四单元《看云识天气》说课稿-人教新课标版

《看云识天气》说课稿

教材分析

第四单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，《化石吟》是一首科学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色蝈蝈》是观察随笔；《月亮上的足迹》是记叙文；《山市》是一篇文言文，总体上是继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成。

《看云识天气》是一篇科普文。作者从两个方面介绍了云和天气的关系。课文思路清晰，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法把云写的生动形象，学习本文时，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高学生的语文素养。

学情分析

七年级新生经过小学学习，目前，已初步具备了一定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习惯。所以，在新学期要促使其养成良好的阅读习惯，并掌握一定的解决问题的方法及答题的模式。本文是一篇说明文，这

情感态度目标：

激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

重点难点

1、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。（信息的筛选与提取）

2、语言的积累与运用。（修辞方法及作用）

教学思路：

新课改注重课文教学的整体性。首先，通过听读、自读、默读等方式，整体感知课文。其次，在整体感知的基础上通过自主学习和教师点拔，探究主要内容。最后，通过合作探究，深入理解课文的内涵，这个作为重点安排。

教法学法：

为了充分调动学生的主动性，培养他们自觉地探索精神，训练他们的逻辑思维能力，按照学生的认识规律，结合学生现有的知识水平，特运用如下教法与学法来完成教学任务：

1．朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动

说明的好处。

2．观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。

3．图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。教学过程：

一、创设情景，激发学习兴趣

1805年深秋拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。

这位士兵就是根据自然现象蜘蛛织蛛网来预测天气的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？是的，我们还可以根据云来预测天气状况，今天我们就一起来学习说明文《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。

【设计意图】通过讲述一个有关拿破仑作战时的一

个小故事，来引发学生学习本课的兴趣。然后提问学生“还知道哪些自然现象能预测天气情况？”这一问题导入课文，这样做直接，针对性强，同时促进师生之间的情感交流。

二、精要讲解，了解说明文体

投影显示：学习目标一

了解说明文的文体知识。

（一）、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。

（二）、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。

（三）、说明文的分类

（1）、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。

（2）、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。

（四）、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。

（1）．时间顺序。时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。

（2）．空间顺序。空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。

（3）．逻辑顺序。逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。

（五）、说明方法：说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、画图表、作诠释。

（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。作用：举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

（2）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可

以采用列数据的方法，以便读者理解。

（3）打比方。是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。增强说明事物的形象性和生动性。（也就是说明文中的比喻句）

（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

（5）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

（6）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

（7）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

（8）作诠释。从一个侧面，对事物或事理的某些性质和特点进行适当解释。

【设计意图】：这篇课文是学生们进入中学学习的第一篇说明文，因而在教学中教给学生一些说明文的文体