2017社科文阅读
社科文阅读(10篇最新热点题)备战2024年中考语文一轮总复习重难点全攻略(全国通用)(原卷版)
进阶练04 社科文阅读10篇（最新热点题）（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、社科文阅读阅读下面的文字，完成小题。
地球不断升温，打开了装满极端天气的“潘多拉魔盒”。
越来越多极端天气气候事件的出现，将对我们的生活产生多方面的影响。
世界银行副行长雷切尔·凯特曾表示：“21世纪的前十年，全球经济损失不断增加，这其中四分之三是由极端天气造成的。
”报告《细数2020年成本：气候崩盘的一年》罗列了发生在2020年的15个由极端气候引发的灾害性事件。
其中，横扫澳大利亚约20%土地的山火，不仅导致数万人流离失所，同时还使10万种野生动物遭殃，各类损失保守估计为50亿美元。
全球气候危机日益严峻，给国际社会造成了消极影响，其中最为严重的就是由气候变迁引发的粮食安全问题。
农业属于“敏感脆弱”型产业，大自然的任何变化都会波及农业生产，这使得气候安全和粮食安全处于“同一安全体”之中。
具体而言，气候变化对粮食安全的影响主要表现在以下三个方面。
首先，在粮食供给层面，极端天气频发导致粮食减产，降低了国际市场上流通的粮食数量。
全球变暖导致的旱灾频发，不仅导致农业灌溉用水日益短缺，也因水分的加速蒸发降低了土层的含水量，破坏了土壤肥力。
而沙尘暴和洪水的暴发，则会对耕地造成严重的侵蚀，加重土地盐碱化，造成庄稼枯萎或粮食质量下降。
同时，气候变化会造成农业生态系统失衡，易诱发虫害等次生危机。
此外，出于保障本国粮食安全的需要，在粮食歉收时，产粮国往往会采取紧缩型粮食政策，这威胁了全球粮食供应链的完整。
其次，在粮食获取层面，气候变化弱化了农民、妇女等弱势群体的经济基础，导致其粮食购买力下降。
判断一国粮食安全与否，仅从供给端考察远远不够，还需关注获取端。
因为即便全球有充足的粮食供应，但如果国民无法获取，则仍将被视为粮食不安全。
连续干旱或特大洪涝的暴发易使农民一年的耕种毁于一旦，没有可供外销的粮食，其经济收入必将受损，进而削弱其通过实现购粮多样化以改善营养状况的能力。
唤醒既有阅读体验,深入探究社科著作——由《故乡》《孔乙己》阅读《乡土中国》第四章(课堂实录片段)
I专题I本版主持/王建锋♦整本书阅读与研讨唤醒既有阅读体验，深入探究社科著作——由《故乡》《孔乙己》阅读《乡土中国》第四章（课堂实录片段）•黄珊（同济大学第一附属中学，上海200433）摘要：新课标和新教材对于《乡土中国》的阅读要求是学生理解核心概念，还要掌握社科类著作的阅读方法；而学生遇到的最突出的障碍是内容过于抽象。
为解决这一问题，教学中可以引入学生初中学过的《故乡》和《孔乙己》两篇小说，让学生理解《乡土中国》第四章中“以'己'为中心向外推出去""范围伸缩自如""公与私是相对的"三个概念。
在交流过程中，不仅让学生充分体验了利用文学积累理解核心概念这一阅读方法，还激发了学生互相补充、辨析、反驳、发现疑点，从而走向探究式的深度学习。
关键词：文学作品；社科类著作；探究；深度学习《普通高中语文课程标准（2017年版）》在“整本书阅读与研讨”任务群中明确指出，整本书阅读教学的内容之一是“根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书”。
统编高中语文教材必修上册的第五单元《乡土中国》整本书阅读的教学不仅要让学生走进这本书，还应该引导学生掌握这一类书的阅读方法。
学生在阅读《乡土中国》的过程中普遍存在一个较大的障碍，即内容过于抽象、理性，理解难度较大。
填写表格、绘制思维导图等语文活动，虽然也梳理了文本、遵循了阅读的基本规律，但是对于大部分高中生来说，这些活动的驱动力不足、难度过大。
笔者认为，阅读像《乡土中国》这样的社科类著作，必须调动起阅读者自身具体的、感性的素材积累，这样才能真正理解抽象概念，走进著作。
笔者找到一些当下的社会现象引进《乡土中国》的教学中，可是总感觉这些内容属于社会学、经济学、管理学等领域，担心这样教学会以偏概全，更害怕会因为过多地分析这些社会现象而丢失了“语文味”。
于是，笔者决定联系阅读鲁迅的小说《故乡》和《孔乙己》。
七年级语文上册连续性文本阅读测试试题及解析1
七年级语文上册连续性文本阅读测试试题及解析1一、七年级语文上册非连续性文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题.材料一:中国社科院和文献社共同发布的《人口与劳动绿皮书：中国人口与劳动问题报告》指出，对于中国的人口而言，21世纪上半叶发生的重大的人口事件之一是人口老龄化。
联合国将“65岁以上老年人的比例超过7%”定义为“老龄化社会”。
据国家统计局数据，2017年，中国65周岁及以上人口15831万人，占总人口的11.4%。
造成我国人口老龄化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有两个方面：一是长期以来实行计划生育政策出现的较低生育率。
另一方面是经济的快速增长、科学技术的进步，人民医疗条件的改善和生活水平的提高，使人口寿命大大延长。
人口老龄化会造成多方面的影响。
第一，老龄人口的增长会改变人口的抚养比，将加重现有劳动人口的负担。
据统计预测，1990年中国每100个劳动年龄人口抚养13.74个老年人，2025年将抚养29.46人2050年将抚养48.49人.第二，伴随人口老龄化而产生的劳动力年龄结构的老龄化，必将对经济发展和劳动生产率的提高产生一定的消极影响。
第三，人口老龄化使养老经费大幅增加，给政府带来比较沉重的财政负担。
第四，人口老龄化客观上要求调整现有的产业结构，以满足老年人口对物质和精神文化特殊的需要。
第五，人口老龄化必然会引起家庭规模和家庭结构的变化，再加上随着生活节奏的加快，年轻子女需外出打拼，陪伴父母的时间变少，使得我国传统的家庭养老功能正在逐渐弱化。
需要建立“以政府为主导、家庭为主体、社会为补充”的养老模式，以补充家庭养老功能的不足。
（摘编自《中国人口老龄化问题的几点思考》）材料二：2008-2017年中国新生人口数量及人口出生率（注）人口出生率指某地在一个时期之内（通常指一年）出生人数与平均人口之比，它反映出人口的出生水平，一般用千分数来表示。
2010-2020年我国60岁及以上人口数量及比重（以上数据均来源于国家统计局）材料三在国家还处于欠发达的状况下，人口老龄化问题是关系到国计民生和国家长治久安等方面的重大战略性问题。
南充市嘉陵区九年级上学期语文第一次月考试卷
南充市嘉陵区九年级上学期语文第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列各组词语中，划线的字读音和书写有错误的一项是（）A . 风靡（mǐ）卷帙（zhì）浩繁B . 褒（bāo）贬不一挑衅（xìn）C . 懵（měnɡ）懂惟妙惟肖（xiào）D . 粗犷（kuànɡ）神采弈弈（yì）2. （2分） (2019八上·眉山月考) 下列各组词语中没有错别字的一组是（）A . 呓语娴熟殚精竭虑颇有建树B . 拔款泄气杳无消息任劳任怨C . 镌刻劳碌宛如天成震聋发聩D . 彰显落弟鞠躬尽瘁深恶痛疾3. （2分）下面句子成语运用恰当的一项是（）A . 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。
B . 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
C . 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能一挥而就。
只有长期努力，才能取得成功。
D . 这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
4. （2分） (2018九上·鱼台期中) 下列句子没有语病的一项是（）A . 能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。
B . 经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山变得更青了，水变得更绿了。
C . 精准扶贫不但要给予物质和经济上的帮助，而且要给予方法和技能上的指导。
D . 丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。
二、课内阅读 (共1题；共8分)5. （8分） (2016八下·徐闻期中) 阅读下面文言文，回答问题。
桃花源记陶渊明①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
高中语文_论述类文本阅读教学设计学情分析教材分析课后反思
论述类文本阅读—整体理解和论证分析一、考点、考情分析2017年、2018年全国高考语文论述类文本试题与之前的同类高考试题相比，最大的变化就是将第二个选择题改为论证分析题，考察形式变化了，对应的能力点跟着转移，从之前信息筛选整合转变为对论点、论据和论证方法的考查。
第2题涉及中心论点与主要观点、论述角度与论述重心、论证方法与主要论据、论述的层次思路等，这些构成论述类文本的要素与文本的整体架构密不可分。
论述类文本的阅读，是高考的难点之一。
难在何处？主要在于考生对这类文章没有读懂，没有形成对文章整体的观照和由整体到局部的剖析能力，而是陷入到庞杂的文字和烦乱的信息中间，理不清头绪。
因此，从整体读文的角度来把握文章的论证思路，进而强化分析论点、论据和论证方法的能力，是二轮复习中重要的提分方法。
二、复习目标从整体上把握论述文的结构，提升分析论证能力，准确解答论证试题。
三、读论述类文本的一般方法1、画出各段的关键句（中心句、概括句、表明作者赞同或反对的情感句等）。
2、提炼关键句（中心句、概括句、情感句）中关键词，全面准确．．．．概括各段意思。
3、将各段的主要内容连缀成段，反复读几遍，弄明白文章整体内容。
4、创建思维导图，分析论证方式。
四、讲读文章2017年全国高考语文Ⅰ卷气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。
高考语文论述类文本之论述思路
论述类文本之论述思路【学习目标】1、了解论述类文本阅读理清思路的题型。
2、把握理清文段、全文思路的基本方法【重点难点】理清段落之间相互联系和文段内部结构层次，并能简明扼要的表述。
【自主预学】一、考点解读：1．考纲要求：分析文章结构，把握文章思路2．考点解析：文章的材料是按照一定的思路组织的，文章的结构就是文章思路的具体展现。
重点考查把握段落之间相互联系的能力，以及把握文段内部结构层次的能力。
能力层级为分析综合C。
【让问深学】（1）(2017·江苏)《从脸谱说起》18．请简要归纳文章第四段的论述层次。
（6分）（2）(2016·江苏)《成人不自在》17．请简要分析本文的论述层次。
（6分）【同伴互学】（一）论读书林语堂读书本是一种心灵的活动。
“万般皆下品，惟有读书高”，读书向来被称为雅事乐事。
但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。
今人读书，或为取资格，得学位；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言……诸如此类，皆非读书本旨，在我是看不起的。
人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。
读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。
能将此层剥下，才是读书人。
1．简要概括文章第①段的论证思路。
（二）两种真诚王正创作应当首先听命于谁？是应首先听命于领导，还是听命于读者和自己的心灵？原中国文联主席曹禺先生曾有过深深的失落。
他在后半生本应写出超越原有水平的作品，登上新的高峰，然而竟没有。
平心而论，当时领导曹禺先生的领导，是真诚地叫他写好的。
比如写《王昭君》，领导确是叫他写好这位民族团结的伟大女性的。
这个要求一点不错。
曹禺先生也真诚地接受并玩命地付诸实践。
但这两种真诚结的果子却有些苦涩：在《王昭君》民族团结的伟大形象中，少了点具体的人生悲剧，一般扭曲了个别，就很难像《雷雨》《日出》那样让人们感动。
作为领导，不论他懂不懂创作规律，大概都会这样要求的，这其实是社会层面的现实意识。
雅思阅读考试小范围预测
雅思考试(IELTS)/备考辅导2017年10月21日雅思阅读考试小范围预测【导语】上一次的雅思考试已经结束，下一次的雅思考试还会远吗?为了帮助大家在雅思考试中取得好成绩，下面就是小编为大家收集整理的2017年10月21日雅思阅读考试小范围预测，供大家参考。
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文章题目 Coastal sculpture重复年份 20160507 20140712 20130105题材艺术题型段落细节配对 5+人名配对题 5+句子填空 3文章大意海边雕塑。
文章一共聊了 3 座海岸边的知名雕塑的来源与现况，并上升到，认为此种也是当代艺术的代表，丰富了艺术结构。
文章由法国的海岸边雕塑引入到世界范围，最后又落回到英国的三座雕塑。
文章题目 Tick Tock Body clock重复年份 20161013 20121013题材生物题型选择 3+填空 6+判断 5文章大意文章主要讲解了生物钟对植物、动物和人的影响，并且通过大量的实验进行论证。
参考练习剑 11 Test3 Passage3 How does the biological clock tick?参考答案：选择27. De Mario 的实验目的是：C 证明 new information about plants28. Chronobiology 主要研究人体的生物机能29. work shift 和 jet lag 主要为了证明：人体在非正常情况下做出的反应。
填空30. Exposure to sunshine31. reaction32. phenomenon33. Rhythms34. devices35. need判断36. YES: rejected37. NG: it is widely accepted that…38. NO39. NO40. NO文章题目 SSDP Project重复年份 20150430 20140405题材环保题型填空+判断+选择文章大意 Shuit 公司在地中海的 Stavos 岛提炼淡水。
实用性月份阅读与交流包含文本
实用性月份阅读与交流包含文本一、课标的相关表述“实用性阅读与交流”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“课程标准”或“2017版课程标准”）所规定的必修课程三个专有学习任务群之一，与“思辨性阅读与表达”“文学阅读与写作”三足鼎立，分别代表着语文课程重视实用性、思辨性和文学教育的价值取向。
三者学分设置虽有不同，却具有同等重要的课程价值。
相比过去语文课程更为重视文学阅读，此次“实用性阅读与交流”三分天下有其一，无疑表现出课标编制者对实用性阅读与交流的重视，盖因其最能体现语文课程定位中“实践性”的一面。
兹将课程标准中关于该学习任务群的相关表述摘录如下：本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。
通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。
学习目标与内容（1）学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。
（2）学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。
（3）具体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致辞；也可选择新闻传媒类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体（包括比较复杂的非连续性文本）；还可选择知识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。
二、对“实用性阅读与交流”任务群的解读课标的相关表述，指明了“实用性阅读与交流”学习任务群的学习目标、学习内容和基本的学习方式；但相对于其他学习任务群，这些表述较为单薄，只是勾画了一个内容范围，并未深入阐述具体的学习策略，且其中存在考虑欠妥当之处。
其一，术语运用欠准确。
“实用性阅读”的概念有歧义，既可能指向阅读的性质，即基于实用目的的阅读，又可能指向阅读的对象，即实用性文本。
2017 社科文阅读
［题目选项]下列说法与原文意思相符 的一项是：
C、统治者在朝廷中专门设立乐官和乐 师等职，专事乐舞演艺人员都是士大 夫子弟，出身高贵，没有生活之忧.
[对应原文］统治者还在朝廷中专门设立 乐官和乐师等职，专事乐舞演艺人员的 培养和演出活动.这些人一般是士大夫子 弟，出身高贵，没有生活之忧。
5、混淆状态
义现象学最具东方气息，海德格尔本人也曾 与中国老庄哲学有过亲密接触。台湾辅仁大 学教授萧师毅年轻时曾与海德格尔合作共同 翻译过老子的《道德经》，还不时给这位正 交华盖运的老师带去战后德国极其缺乏的面 包、黄油、咖啡、香烟.
8．偷换概念
将原文中阐释的某一概念 换成另一概念，原文说的是 甲事物怎么样，而选项说成 是乙事物怎么样,义理混淆不 清。
四、社科文阅读 四步走
1、速读明旨 标画关键
逐句快速阅读 标画关键词句
名词术语、限制语、 有指代意义的词 中心句、要点句、过渡句 双重否定、疑问语气句
2、审读选项 圈定文段
仔细阅读选项 再次阅读原文 弄清涉及区域 准确圈定信息
3、找准原句 提取信息
查找选项对应语句 筛选相关有效信息 标明题号及选项号
二、明确一个观念
科技文阅读考察的是阅读能力、 逻辑思维能力，而不是要求学生全 面、系统、透彻弄懂相关的科技知 识。因此，命题也是着眼于考察语 文能力的.
三、具备两种应试心态
一、做题时精神要高度专注,聚精会神地进入阅读 状态和解题状态。只有这样，我们才能迅速、 准确地发现问题，作出判断。
二、仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及 的所有信息均来自选文,但往往在极细微处设置 选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确 的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在 极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求 我们必须认真仔细，马虎、大意是万万不可 的。
高考上海语文卷现代文第一篇的解题指导
注意点：①尽量用上下文中的词、句来解释划线的词、句。 ②基本句子结构不变,部分调整,反问句变陈述句,长变短、复杂变简单 ③最后视情况(分值)写这“词句段”所表达的…思想/情感.
4．对第④段画线问句的作用分析正确的一项是（ C ）（3分）
A.这两个反问句表明了理论对异常的事情很有解释力。 B.这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。 C.这两个问句能引发读者对天狗食月这一解释的思考。 D.这两个问句展现了理论家们研究月食现象的思路。
4．以下对文章的分析不恰当的一项是（ C ）。(2分） A.第①段提出文章讨论的对象,总领全文。 B.第②--⑤段着重阐述了作者对考据的看法。 C.第⑨⑩段分别对第⑦⑧段进行了深入分析 D.第⑪段总括了上文,提出了自己的主张。
考点:⑧概括结构特点，梳理行文思路
解析:在整体感知文章内容的基础上，将选项带回原文进行比较，辨识
写了…,最后写了…,注意一般后半句是陷阱。
⑨貌合神离:指代不同。
选择题的解题步骤
①认真审题,判断题型①文意理解题; ②文意鉴赏题；③文意推断题…
②仔细阅读选项，采用先排除后比较法（先排除明显不对的项，再作比较）。
③比较时要在文中找到相关信息（要有位置感，一般选项按句子、段落的先 后顺序排列）。
④比较时要罗列检索点，在文中一一落实，要关注文中的路标式词语等。
梳理思路:①标题:以主题(中心论点)为先导寻找思路。
②关键句:从内容上看:主旨句、观点句、概括句、情感句。从结构上看:
领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或段首、段尾的句子。
③标志层次、思路的关键词。 关联词:表并列的“和”“以及”“另一
方面”“同时”；表递进的“不仅如此,而且” “甚至”“更进一步
2017年形势与政策关于国家的论文
2017年形势与政策关于国家的论文形势与政策课程对于大学生整体素质和认识的提高有着极大的指引作用，那么，国外的形势与政策论文怎么写。
小编给大家整理了关于2017年形势与政策论文关于国家的，希望你们喜欢!2017年形势与政策论文关于国家的篇1正确认识我国周边安全,并正确处理我国和周边国家的关系刻不容缓。
分享了周边问题的形势与政策论文，欢迎阅读!进入21世纪以后，我国提出了“安邻、睦邻、富邻”的指导思想，坚持和平发展的外交政策，大力发展同周边国家的关系，旨在为我国创造一个比较稳定的发展环境。
21世纪第一个十年过去了，我国在这个方面取得了一些成功，增强了与其它国家的经济合作，但也出现了很多的问题。
例如：印度大力扩军，妄图称霸南非，美国在新加坡部署近海舰，越南就南海问题进行抗议，20xx年中菲黄岩岛对峙??此类国家安全问题对我国的发展产生了不利的影响。
所以掌握中国周边局势的现状，分析其影响因素，预测其发展趋势，不仅对我国处理好周边关系有重要影响，而且对我国宏观外交和社会发展也会产生重要作用。
在评估我国周边安全形势时，不能只是看到表象，我们要认真的去分析。
社会上很大一部分人看到我国经济发展的很迅速，就想当然的认为这是我国与世界其他国家有很好的外交关系的结果。
其实这是极不负责任的观点，像近期的湄公河事件、中菲黄岩岛对峙事件、钓鱼岛事件等等，我们从中可以看出其它各国对我国的敌对态度。
2017年5月，中国社科院召开了一个专题研讨中国周边局势的会议，会后发布了《中国周边安全形势评估报告》，报告指出，“与20xx年相比较，本年度中国周边安全环境并没有明显改善，特别是以非传统安全为主要内涵的海上安全问题极为突出。
”从中我们可以分析出这样的结论：中国国家周边环境总体相对稳定，但不稳定因素增多。
(一)中国国家周边环境总体相对稳定主要体现在以下几个方面：第一，中国国力增强，中国维护国家安全与周边稳定的能力增强了;第二，周边国家对我国友好合作任然是主流，地区和平发展的基本态势并没有改变;第三，周边国家比较认同中国的和平发展道路。
2017年新课标高考英语阅读理解猜测词意(词义)解题策略(附带答案解析)
2017届新课标高考英语阅读理解猜测词意（词义）解题策略高考考情分析解读：词义猜测题是高考阅读理解题中的一种常见的题型。
词义猜测可以是对一个单词的意义推断，也可以是对一个短语或一个句子的意义推断，既可以是生词生义，也可以是熟词新义，还可以是对替代词所替代内容的判断。
通过对近年新课标全国卷分析统计来看，词义猜测题一般有1－2题。
考查相对比较稳定，但难度略有增加，需要在复杂的句式中通过上下文综合分析才能得出答案。
在词义猜测题中，所考查的词或短语的意义往往不停留在字面上，要根据短文提供的语境，通过阅读上下文，根据已知的信息或常识来推测尚不熟悉的词或词组的含义。
2016年全国卷设问形式例子：(1)What does the underlined word “downside” in Paragraph 4 probably mean？(2016年课标全国卷Ⅱ)(2)What does the underline phrase “a pipe dream” in Paragraph 3 mean？(2016年课标全国卷Ⅲ)(3)What does the word “contributions” in t he last paragraph refer to？(2015年课标全国卷Ⅰ)常见的命题形式有：The underlined word in the second paragraph means “________”．Which of the following words is closest in meaning to the underlined word in the last paragraph?The underlined word “________” in Paragraph 2can best be replaced by “________”．What does the phrase “________”in Paragraph 1 mean?本学案结构：代词指代猜测题目句子猜测句意题目附：典故谚语知识储备单词或短语意思猜测题该题型着重考查考生根据上下文猜测词义的能力，这也是一个从“已知”得出“未知”的过程，即利用上下文的已知部分(尤其是该词或短语前后的句子)进行推理，有时还需要依靠常识和经验来猜测词义。
2017新课标高考英语阅读理解猜测词意(词义)解题策略(附带答案)
2017届新课标高考英语阅读理解猜测词意（词义)解题策略高考考情分析解读：词义猜测题是高考阅读理解题中的一种常见的题型.词义猜测可以是对一个单词的意义推断，也可以是对一个短语或一个句子的意义推断,既可以是生词生义，也可以是熟词新义，还可以是对替代词所替代内容的判断。
通过对近年新课标全国卷分析统计来看，词义猜测题一般有1－2题.考查相对比较稳定，但难度略有增加，需要在复杂的句式中通过上下文综合分析才能得出答案。
在词义猜测题中，所考查的词或短语的意义往往不停留在字面上,要根据短文提供的语境，通过阅读上下文，根据已知的信息或常识来推测尚不熟悉的词或词组的含义。
2016年全国卷设问形式例子:（1）What does the underlined word “downside" in Paragraph 4 probably mean？（2016年课标全国卷Ⅱ）（2）What does the underline phrase “a pipe dream” in Paragraph 3 mean？(2016年课标全国卷Ⅲ)（3）What does the word “contributions” in t he last paragraph refer to？（2015年课标全国卷Ⅰ）常见的命题形式有：The underlined word in the second paragraph means “________"．Which of the following words is closest in meaning to the underlined word in the last paragraph？The underlined word “________" in Paragraph 2can best be replaced by “________”．What does the phrase “________"in Paragraph 1 mean？本学案结构：意思猜测题代词指代猜测题目句子猜测句意题目附：典故谚语知识储备单词或短语意思猜测题 该题型着重考查考生根据上下文猜测词义的能力，这也是一个从“已知"得出“未知"的过程，即利用上下文的已知部分(尤其是该词或短语前后的句子）进行推理，有时还需要依靠常识和经验来猜测词义。
高考上海语文卷现代文第一篇的解题指导
3．概括“法官”式文学批评的特点。(3分） “法官”式的文学批评预存标准评判作品美丑,用反省的理解,冷静而不杂个 人情感。
考点：信息筛选能力和概括能力。 解析：先要找准范围,挑出重点阅读第⑦⑨两段,提炼关键语句。分辨其与印
象派的区别。筛选出有效信息,注意题目中“概括”的要求,语言表达力求简 明扼要。（相关信息①用死纪律来限制活作品。②所持的是“批评的态度”， 这种态度是冷静的，不杂情感的；③是一种反省的理解；④预存美丑的标准， 把自己放在作品之外去评判它的美丑）
“重要概念”的属性与内涵往往分散于文章各个段落,这需要一段段搜寻、 概括，然后分点列举，形成条理清楚的答案。
2第②段详细列举“功课”内容,对其作用分析不正确的项是(B )(2分 A.流露出作者对纯考据工作不满的态度。 B.证明考据学者只做这种无意义的功夫。 C.有助于读者对考据工作形成感性认识。 D.为“考据对欣赏是题外事”提供证据。 考点 ③分析所用材料、方法的作用。
细微差别之处，再做取舍。第⑨⑩段不是分别对第⑦⑧段进行了深入分 析。第⑨段主要列举“法官”式和印象派的区别，而不是只针对印象派 进行深入分析。
论述类文本的主旨与思路：①明确文本主要谈的是什么问题/道理； ②读出作者的基本立场、观点、情感和态度；③理清文章的谋篇布局、 段落间的关系…④分析论述角度、层次及主要运用的手段和材料,论证 方法、论据
②理解文中重要概念的含义。
③理解图表,用文字解释图表,完成图文转换 ④筛选、整合文中信息
⑤概括部分或整体的文章内容。
⑥概括说明对象的特征或规律。
⑦概括文章中心、作者观点。
⑧概括结构特点，梳理行文思路
2.运用
①运用语文知识，依据语境、内容，进行排序、补充、判断等。
人文社科类论文(2017版)
郑州师范学院2017届毕业论文/设计（论文、设计二选一，只选择一种）此处为题目，楷体_GB2312,二号2017年5月0日作 者 姓 名： 楷体GB_2312，小三号字 作 者 学 号： Times New Roman ，小三号字所 属 院 系： 楷体GB_2312，小三号字所 学 专 业： 楷体GB_2312，小三号字指 导 教 师： 姓名，职称（格式同上）毕业论文（设计）作者声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
本人完全了解有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕业论文管理机构送交论文的复印件和电子版。
同意省级优秀毕业论文评选机构将本毕业论文通过影印、缩印、扫描等方式进行保存、摘编或汇编；同意本论文被编入有关数据库进行检索和查阅。
本毕业论文内容不涉及国家机密。
论文题目：******作者单位：郑州师范学院***学院作者签名：黑色碳素笔手签（作者声明标题黑体三号居中，声明正文仿宋_GB2312字体，四号字）论文题目摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。
它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。
摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。
摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
(题目宋体小三号字加粗，1.5倍行间距，居中设置。
“摘要”二字之间空两格，黑体小四号不加粗。
摘要正文楷体_GB2312小四号字不加粗，1.5倍行间距。
）关键词：关键词1；关键词2；关键词3(“关键词”三字黑体小四号不加粗。
关键词个数3~5个，以“；”号间隔，楷体_GB2312小四号字不加粗，均为1.5倍行间距。
“科学与文化论著研习”学习任务群的课程论分析
“科学与文化论著研习”学习任务群的课程论分析*作者：刘川江来源：《教学与管理(理论版)》2020年第07期摘要“科学与文化论著研习”顺应了当前学科融合的大趋势。
培养科学思维是语文学科在“科学与文化论著研习”学习任务群课程目标的重要取向。
培养学生阅读常用类型理论著作的专业阅读素养，是“科学与文化论著研习”学习任务群的主要课程内容。
在课程学习中，应整合语文学科内和跨学科的学习任务，共同培育学生的科学理性与人文精神。
关键词语文学科课程论科学思维专业阅读整合教学“科学与文化论著研习”是2017年版《普通高中语文课程标准》（以下简称“课标”）选择性必修的一个学习任务群。
科学与文化论著以著作的形式表达和传播人们的科学、文化研究成果。
广义的科学是人类使用特定的科学思维方法，认识自然、社会和自我的各类学问总称，包括自然科学和社会文化科学，狭义的科学主要指自然科学。
课标设置“科学与文化论著研习”学习任务群意在培养学生阅读自然科学和社会文化科学理论著作的基本能力和思维品质。
从课程论角度分析“科学与文化论著研习”学习任务群的课程目标、课程内容和课程实施，有助于促进该学习任务群的课程建设。
一、课程目标的科学思维取向一个学习任务群的课程目标有很多，但这些课程目标一般来说有相对重要的取向。
课程目标的取向是对各种课程目标任务权衡和价值选择的结果，确定课程目标的取向，一般可以从社会需要、学科发展和学生学习阶段等方面进行探讨。
从社会需要看，科学思维是人们工作和生活的重要思维方式。
尤其在科技发展日新月异的当今社会，学科融合日渐成为趋势，科学思维渗透在自然和社会科学的各个领域，语文教育也不例外。
从学科发展看，科学思维是语文学科学习的重要内容。
尽管语文学习中形象思维、感性思维等思维方式较为常见，但生活世界总是感性与理性、抽象与形象、科学与人文等思维特质交织存在。
语文的外延和生活世界的外延相等，高中阶段语文学科所有学习任务群的研习和研讨活动都离不开科学与文化论著的阅读。
《乡土中国》整本书阅读与研讨
我们将不定期陆续公益推送问渠系列阅读材料《乡土中国》“整本书阅读与研讨”的教学及思考南银妮《普通高中语文课程标准（2017年版）》将“整本书阅读与研讨”列为高中语文学习任务群之一。
而倡导“整本书阅读与研讨”则并不仅限于文学类作品，一些普及性学术著作也进入到高中生的阅读视野，费孝通的《乡土中国》正是这样一本社会学研究的经典之作。
很多人了解中国的社会结构和文化形态，就是通过《乡土中国》这本薄薄的小册子的。
对高中生而言，《乡土中国》的阅读量并不大，不到7万字，是典型的“大家小书”。
全书共14章，单章篇幅也不长，是引导学生进行学术类“整本书阅读与研讨”比较适合的入门级书目。
虽说《乡土中国》的语言通俗易懂、雅俗共赏，甚至很多地方不乏幽默，但毕竟不同于学生读惯了的文学作品。
它既缺乏跌宕起伏的故事情节，又出现了大量的专业理论和抽象的学术概念，而且绝大多数的高中生对社会学这个领域几乎一无所知，甚至可以说是“门外汉”。
学生对其既没有相关阅读经验又缺乏浓厚的阅读兴趣，产生一定程度的“畏难”情绪便可以预见。
因此，在实际教学中，如何激发学生的阅读兴趣并给予得当的阅读指导就显得十分重要。
这里，我以北京大学出版社2016年版的《乡土中国》为例，探讨在教学中如何引导高中生学会阅读社会科学这类学术著作。
我们知道，像《乡土中国》这类学术著作“整本书阅读与研讨”的导读课，显然有异于常规的语文课：一是它的篇幅较长，是单篇课文的几倍甚至数十倍，课内时间大部分用于精读原作，能留给教师安排的课时就非常的少；二是阅读主要集中在学生挤出的零碎的课外时间，不连贯、泛泛式的阅读难保其阅读质量；三是它的学术性强，对学生的逻辑思辨能力要求较高。
据此，我不仅要对课时“精打细算”，更要有明确的导读“预期”。
考虑到学生阅读水平参差不齐，我安排4个课时学习内容和预设两个学习目标。
4个课时学习内容。
第1课时学习“重刊序言”“后记”“附录”和第1-3章（“乡土本色”“文字下乡”“再论文字下乡”）；第2课时学习第4-8章（“差序格局”“维系着私人的道德”“家族”“男女有别”“礼治秩序”）；第3课时学习第9-11章（“无讼”“无为政治”“长老统治”）；第4课时学习第12-14章（“血缘和地缘”“名实的分离”“从欲望到需要”）。
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7、混淆因果
或将毫无因果关系的两 个事物强拉到一起，并强加 因果关系，或将有因果关系 的两个事物的因果关系颠倒， 因说成果，果说成因。
[题目选项] 下列表述符合原文意思的一项是:
C．在西方当代，海德格尔曾与台湾辅仁大 学教授萧师毅合作共同翻译过老子的《道 德经》，因而他的存在主义现象学最具东 方气息。
排错：与原文比较内容错误的 排异：与题干不符合的 排无：原文中找不到依据的
无中生有
原文中本未说到某种观 点或态度，而选项却脱离原 文无端的毫无根据的生出一 个观点或态度，选项的判断 在原文中完全找不到根据。
【对应文段】 根据世界报业协会
2003年6月13日发表的全球日报发行量排行榜
，中国有3份报纸进入前20名：《参考消息》
2017社科文阅读
一、社科文的概念和特点
社科类文章，一般包括哲学、经济学、 教育学、语言学、历史学、文化学、伦理 学、民俗学、宗教研究和美学原理等学科 的论文或事理说明文，一些哲理性议论散 文也可归入此类。命题所选文章一般出自 名家之手，其思想观点具有权威性，其行 文结构具有规范性，其语言表达具有可读 性，其思考力度具有深刻性，其语体色彩 具有较强的主观性。
B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶 利收入是当时全国军费的主要来源。
【对应原文】 到宋代……在这种情况 下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔 巨额茶利收入补充军费之需外，更重要 的是，既满足了国家对战马的需要，又 维护了宋朝西南边境的安全。
4、以偏概全
指从范围上对内容进行随意 扩大或缩小，特别注意重要词语 前边的修饰与限制词，例如“一 些”“有些”“几乎”“除…… 之外”“到……为止”“绝大多 数”“全都”“有时”等。
指命题者故意忽视原文中“可能 ”“大概”“也许”“差不多”“ 将会”等修饰限制语，把尚未确定 或还未实现的事情说成既成事实， 以假当真。特别注意表程度、范围 的关键词。
[题目选项]下列说法与原文意思相 符的一项是：
A．表演艺术的萌生，在中国是很早的。 原始的表演艺术就发生在人类产生不 久。
[对应原文]表演艺术的萌生，在中国是 很早的。大约在人类产生不久，原始的 表演艺术就产生了。现有的历史文献和 实物资料已无可争辩地告诉了我们这一 点。
6、张冠李戴
将原文中“张”的观点态 度说成是“李”的观点态度， 或将“李”的观点态度说成是 “张”的观点态度，东拉西扯， 混乱不清。
[题目选项]下列表述，符合原文意思的 一项是：
A．“一棺何用冢如林，谁复如公负此 心。”罗大经的诗句揭示了曹操担心 墓葬被盗，故意设置疑冢的多疑心态。
[对应原文]罗大经《鹤林玉露》里还记 载过范成大讽咏曹操疑冢的诗作：“一 棺何用冢如林，谁复如公负此心。岁岁 蕃酋为封土，世间随事有知音。”
[对应原文]梁启超认定陶渊明的哲学思想可 以拿两个字概括，即“自然”。他在民国十 二年出版的《陶渊明》一书中，曾在一段话 中连用了七个“自然”，表达他对陶渊明 “自然精神”不容置疑的肯定。
3、主次不分
就是将原文中所说的主要 的问题说成次要的问题，或将 次要的问题说成主要的问题， 倒置其关系。
【题目选项】下列关于“茶马古道”的 表述，错误的一项是（ ）
2、不辨肯否
原文已明确否定了某一观 点,选项却予以肯定，或原文已 明确肯定了的观点选项却予以 否定。即变肯定为否定，或变 否定为肯定。
[题目选项]关于“陶渊明精神哲学”的理解， 符合原文意思的一项是:
B．梁启超在他的《陶渊明》一书中，认 定陶渊明的哲学思想可以概括为“自然”， 并表达了他对陶渊明“自然精神”不容置 疑的否定。
[对应原文]在西方当代，海德格尔的存在主 义现象学最具东方气息，海德格尔本人也曾 与中国老庄哲学有过亲密接触。台湾辅仁大 学教授萧师毅年轻时曾与海德格尔合作共同 翻译过老子的《道德经》，还不时给这位正 交华盖运的老师带去战后德国极其缺乏的面 包、黄油、咖啡、香烟。
8．偷换概念
将原文中阐释的某一概念 换成另一概念，原文说的是 甲事物怎么样，而选项说成 是乙事物怎么样，义理混淆 不清。
本土自然哲学老庄哲学。
【对应原文】中国本土自然哲学的代表就是先秦的
[老对庄应哲原学文。]在国中学国大，师从陈古寅代的恪苏在轼仔、细朱研熹读，了到陶现代 渊的梁明启的超诗、文陈后寅指恪出全都，将陶陶渊渊明明的的核精心神思归为想这旨种在自 “一然仅明哲的是委体学自为运。。 然了任由陈哲区化此寅学别”认恪反秦“定说而汉随陶陶 是以渊 更来顺渊明 切渐自明的 近渐然是哲 “宗”一学 原教，位是 教化即与“旨的与 其新”道大前自的家然老思自辈主庄想然阮义哲陶为籍”学渊、，。 刘伶皆不相同的“新自然主义”哲学家。
[题目选项]下列说法与原文意思相符的 一项是：
C、统治者在朝廷中专门设立乐官和乐 师等职，专事乐舞演艺人员都是士大 夫子弟，出身高贵，没有生活之忧。
[对应原文]统治者还在朝廷中专门设立 乐官和乐师等职，专事乐舞演艺人员的 培养和演出活动。这些人一般是士大夫 子弟，出身高贵，没有生活之忧。
5、混淆状态
行量统计中名列前茅。
五、社科文阅读错项 设置常见方法
1、歪曲事实
选项中所说的观点与原文不一 致，错项故意更换个别关键字词， 造成一字或一词之差，从而背离原 文的意思，或直接歪曲作者的观点 。
[题目选项]关于“陶渊明精神哲学”的理解， 符合原文意思的一项是:
D．陶渊明是一位与其前辈阮籍、刘伶皆不 相同的“新自然主义”哲学家。继承了秦 汉以来渐渐宗教化的道家思想，切近中国
[题目选项] 下列理解和分析，不符合原文内 容的一项是:
C．一切生活的自然形态，都须按照京剧的 原则加以提炼、概括、夸张、美化，成为 节奏鲜明、格律严整的程式之后，才能在 舞台上表现出来。
[对应原文]在京剧舞台上，不允许有纯属自 然形态的原貌出现。一切生活的自然形态， 都须按照美的原则予以提炼、概括、夸张、 美化，使之成为节奏鲜明、格律严整的技术 格式即程式，并在舞台上表现出来。
小结：科技文阅读解题方法
1．审清题意和要求； 2．看清文中有没有； 3．弄清概念莫发慌； 4．修饰词语勿遗漏； 5．“可能”“将来”不要丢； 6．“原因”“结果”不调头； 7．夸大作用是吹牛； 8．外延改变也是错； 9．意思相反最不该； 10.推测结论有缘由。
归纳小结
①树立一种观念。我们在做阅读的试题 时，坚信答案就在原文中。
4、比较异同 辨析是非
比较信息、细找差异 分析判断、选出答案
排错：与原文比较内容错误的； 排异：与题干不符合的； 排无：原文中找不到依据的。
归纳小结
①树立一种观念。我们在做阅读的试题 时，坚信答案就在原文中。
通读全文 （了解） ②牢记三个步骤 找准相关句（判断）
对照辨析 （确认） ③明了排查的先后顺序
通读全文 （了解） ②牢记三个步骤 找准相关句（判断）
对照辨析 （确认） ③明了排查的先后顺序
排错：与原文比较内容错误的 排异：与题干不符合的 排无：原文中找不到依据的
谢谢！
二、明确一个观念
科技文阅读考察的是阅读能力、 逻辑思维能力，而不是要求学生全 面、系统、透彻弄懂相关的科技知 识。因此，命题也是着眼于考察语 文能力的。
三、具备两种应试心态
一、做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅 读状态和解题状态。只有这样，我们才能迅速、 准确地发现问题，作出判断。
二、仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及 的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设 置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正 确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因 在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要 求我们必须认真仔细，马虎、大意是万万《人民日报
》以日发行量186万份排在第18名，《羊城晚
报》以日发行量150万份排在第20名。中国已
成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200
万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080
万份。
无中生有
A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其
发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发
四、社科文阅读 四步走
1、速读明旨 标画关键
逐句快速阅读 标画关键词句
名词术语、限制语、 有指代意义的词 中心句、要点句、过渡句 双重否定、疑问语气句
2、审读选项 圈定文段
仔细阅读选项 再次阅读原文 弄清涉及区域 准确圈定信息
3、找准原句 提取信息
查找选项对应语句 筛选相关有效信息 标明题号及选项号