青岛版一年级下册第9单元课件9.1统计

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一年级下册数学教案-9.1统计｜青岛版(五四学制)

一年级下册数学教案9.1 统计｜青岛版（五四学制）我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是青岛版一年级下册数学教案中的第9.1节——统计。

一、教学内容我们今天要学习的是统计这一章节，具体内容包括：理解统计的含义，学会使用图表来表示数据，能够对数据进行简单的处理和分析。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握统计的基本方法，能够独立完成数据的收集、整理和表示，并且能够通过统计图表来分析和解决问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解统计的含义，掌握统计的基本方法。

难点是让孩子们能够通过统计图表来分析和解决问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了统计图表的模板，以及一些与孩子们生活相关联的数据。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些生活中的数据，例如班级中有多少人喜欢篮球，多少人喜欢足球，让孩子们观察这些数据，并尝试用图表来表示。

2. 讲解统计的含义：我会向孩子们解释统计是怎么样的一种方法，以及统计的作用和意义。

3. 演示如何制作统计图表：我会以班级中喜欢篮球和足球的人数为例，现场演示如何制作条形图和饼图。

4. 随堂练习：让孩子们自己选择一个主题，例如家里人的身高，用统计图表来表示。

5. 作业布置：让孩子们回家后，收集家里人的身高数据，制作统计图表，并试着分析一下家人的身高分布情况。

六、板书设计板书上我会写上“统计”两个字，然后画出一个条形图和饼图，旁边写上相应的数据。

七、作业设计作业题目：请孩子们收集家里人的身高数据，制作统计图表，并试着分析一下家人的身高分布情况。

答案：根据孩子们收集的数据，制作出相应的条形图或饼图，通过图表来分析家人的身高分布情况。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了统计的基本方法，是否能够独立完成数据的收集、整理和表示，以及是否能够通过统计图表来分析和解决问题。

拓展延伸：我会在下一节课中，让孩子们尝试更加复杂的统计方法，例如多变量统计，以及让孩子们尝试使用计算机软件来进行统计分析。

(青岛版)一年级数学下册课件统计课件

说一说： 1.（）色的花最多，（）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（ 3 ）盆。
颜色
人数
红色
黄色蓝色
（人） 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9
4 8 6
粉色
你喜欢哪种颜色？你喜欢用哪种方法？
1.喜欢（红）色的人最多。 2.喜欢蓝色的比喜欢粉色的
红色黄色蓝色粉色
青岛版一年级数学下册
教学目标
1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。 2.通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。 3.结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。
统计表
多（ 2 ）人。
你还能举出生活中其它的关于统计的例子吗？
这节课你学会了什么？
会用简单的统计表和统计图收集数据、整理数据、分析数据。
统计我们班喜欢吃什么水果的同学最多？
8 盆 7 盆 5 盆 6 盆
8 盆
7 盆 5 盆 6 盆
（盆）
8
7 6 5 4 3 2 1 0
(
)盆 (
)盆 (
)盆 (
)盆
先涂色，再填数。
8
7 6 5 4 3 2 1 0
(
8 ) 2 1 0
(
8 )盆 ( 7 )盆 ( 5 )盆 ( 6 )盆

青岛版数学一年级下册备课：9.1单元备课

教法
学法
指导
联系学生的生活实际，启发式，动手操作的方法。
课时
划分
单元课时安排:约3课时。
教具
及
学具
准备
单元测试时间
凤凰小学单元备课
___一__年级___数学____科第__九第一部分设计简单的调查表认识复式条形统计图
教材分析
统计内容的选择注意激发学生学习的兴趣,并联系学生的生活实际；如学生统计花坛每种颜色花的数量,统计学生的生日在几月份,调查同学们周日喜欢做什么事情,调查同学们喜欢吃什么水果等。内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述、的过程,使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识,又初步了解统计的方法,初步认识统计的意义和作用;如通过统计学生喜欢什么颜色、喜欢吃什么水果、喜欢做什么事情等,了解到大家的爱好是什么？特长是什么等等,使大家体验到统计确实是有用的。
单元
教学
目标
1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法解决问题。
2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
单元
重难点
认识条形统计图和简单的统计表，体验数据的收集整理描述和分析的过程,会用简单的方法收集整理数据。
重难点
突破措施
内容选择注意激发学习的兴趣,联系学生的生活实际。

一年级下册数学教学设计-9.1 统计｜青岛版(五四学制)

一年级下册数学教学设计-9.1 统计｜青岛版（五四学制）一、教学目标1.掌握统计中的“少”、“多”的概念，能通过物品的数量来比较大小。

2.学会使用统计法，能对带有相同特征的物品进行统计。

二、教学重点与难点教学重点1.少、多的概念及其使用。

2.统计法的基本思想。

教学难点1.带有相同特征的物品的分类统计。

三、教学准备1.教师应准备好学生数学课本、白板和黑板等教学工具。

2.学生课桌上需要教师提前安排好少、多的物品以及带有相同特征的物品（例如：大小、颜色等一致的糖果或玩具）。

四、教学过程步骤一：导入新课教师拿出数学课本并和学生一起打开到第9.1页，告诉学生今天我们将学习有关“统计”的知识。

步骤二：学习“少、多”的概念1.首先，教师需要为学生解释“少、多”的概念，让学生能够通过物品数量来比较大小。

2.教师拿出一堆糖果（至少有20个）并让学生用手数一下里面有多少个糖果。

3.然后，教师要找出其中数量最多的一种颜色的糖果，并让学生用手数一下有多少个这种颜色的糖果。

4.教师使用黑板或白板展示出学生手中的糖果以及数量最多的那种颜色的糖果，并问学生哪一种颜色的糖果最多，哪一种颜色的糖果最少。

步骤三：学习统计法1.接着，教师要为学生介绍统计法的基本思想，即通过分类统计来了解每种物品的数量。

2.教师将带有相同特征的物品放在一起（例如：大小、颜色等一致的糖果或玩具），并要求同学帮忙对这些物品进行分类统计。

3.教师展示学生分类统计的结果，并让学生发表自己的看法，比较哪个类别的物品最多，哪个最少。

步骤四：巩固练习1.教师分发数学练习册上的相关练习，并要求学生认真完成。

2.在学生完成练习后，教师检查并讲解题目答案，有错的同学需要及时纠正。

步骤五：课堂总结1.教师为学生进行课堂总结，强调学生今天所学到的“少、多”的概念、统计法的基本思想。

2.教师提供相应的练习题让学生在课后进行巩固练习。

五、教学反思本课主要让学生掌握“少、多”的概念、学习统计法等相关知识，同时在教学过程中更注重培养学生的观察力和分类能力。

青岛版-数学-一年级下册-【推荐】《统计》教学参考课件

）色
练一练
1）参加（）小组的人数最多，参加（人数最少。 2）我们班参加计算机小组的有（）人。
）小组的
3）我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。
练一练
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
春
夏
秋
冬
（1）喜欢什么季节的人数最多？（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
○○
○○
○○ ○
6
○○
○○
○○
8
○○
9
○○
○ 15
整理记录，动态呈现统计数据
方法二：
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√
√√
√√

√√
√
整理记录，动态呈现统计数据
方法三：
运用数据，简单分析
9
6 15 8
（1）喜欢（）色的人数最多。
（2）如果这个班定做校服，选择（合适。
统计
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。（2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？应该选大多数同学最喜欢的颜色。
讨论：
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
整理记录，动态呈现统计数据
方法一：
○○
○○
○○
○○
○○
○○
○○
○○
○○
○○

青岛版六年制数学一年级下册《第九单元统计 9

怎样用符号记录呢？
用○代表人数，一个 “○”代表一人。
用√代表人数，一个 “√”代表一人。
○○○○
○○○○○
√√√√
○○○○○○
√√√√√
√√√ √√√
可以怎样整理调查的数据？
统计图整理数据统计表整理数据
根据情况涂一涂，1 个格代表1个人，有几个人就从下往上涂几个格子。
统计图整队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢谢大家三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
干部的作用。四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
看图填空。
( 5 )个， ( 4 )个，
( 7 )串。 ( 4 )个。
一共有( 20 )个水果，其中（）最
多，（）和（）一样多。
同学的铅笔盒里一般有多少支铅笔？
调查结果：
铅笔数量 2支 3支 4支 5支
人数 4人 6人 5人 2人
我们画个统计图看一下。涂一涂。
根据刚才的调查表来完成统计图。
3人
6人
5人
观察以上两种整理数据的方法，发现：统计图能直观地看出数量的多少，统计表简单、方便，各有优势。
课堂练习
数一数，填一填。
7
2
2
4
填一填。
上边一共有（ 15 ）个图形，

青岛版数学课件(一下)统计

巩固练习
（1）按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数量。
5 3 6 24
（2）按形状把上面的卡片分一分，并统计出每种形状的卡片数量。
44 633
2. 整理餐（cān）桌。
3
6
4
2
（2）最多，最少。数学一年级下册
10 总复习
统
计
复习导入巩固练习
知识梳理课后作业
复习导入
你能给上面的图形分类吗？你是按什么标准分类的呢？
知识梳理 1.复习整理数据。
一般用象形统计图和简单的统计表表示整理的结果。根据图形的特点进行分类，数一数，先用直观图整理，然后数出结果，把统计表填完整。

青岛版一年级下册数学《统计》

青岛版一年级数学下册《统计》师：同学们，在上课前老师想送给同学们一个礼物，这个礼物是一首歌，你们听听看喜欢不喜欢？（播放《别看我只是一只羊》）师：你们喜欢吗？生：喜欢！师：那这里面我有几个人物不太认识的，你们帮我介绍一下吧！（出示美羊羊、懒洋洋、喜羊羊、灰太狼）生：他们是美羊羊、懒洋洋、喜羊羊、灰太狼。

师：他们四个今天想举行一场比赛，看看谁能争得第一，想请同学们帮他们记录一下成绩，你们愿意不愿意？生：愿意！师：首先是他们的第一场比赛是由我们来投票，看谁最让同学喜欢，谁就能得第一，我们同学要为他们投票，你喜欢谁就在纸上写上谁的名字，看看他们几个谁得的票数最多。

为了能让同学们给他投票，他们今天都来拉票了。

看看他们都说了些什么？美羊羊：大家好！我是美羊羊！我爱美、爱打扮、心灵手巧，在羊村里羊羊们都喜欢我！请你投我一票吧！懒羊羊：大家好！我是懒羊羊！我虽然不爱运动，爱睡觉，但我可是羊村里最聪明的羊呢！大家快投我一票吧！喜羊羊：大家好！我叫喜羊羊，我可是羊氏部落的小英雄哦，并且我乐观、好动，永远带着微笑。

希望大家能投我一票！灰太狼：嘿嘿……大家好！我是大名鼎鼎的灰太狼，我确实喜欢吃羊，那是因为我要填饱自己的肚子，所以小朋友们就可怜一下我投我一票吧！师：他们各自介绍完毕，请同学们拿出面前的小白纸，一人一张，你喜欢谁就在这张白纸上写上谁的名字，只能写一个。

巡视——发蝴蝶师：这几个同学刚才写得既认真坐的又好，各自都得到了老师的小蝴蝶。

漂亮嘛？生：漂亮！师：今天谁认真谁就能得到这个奖励，这节课后，谁得蝴蝶最多，谁就会得到这张优秀学生的奖状，喜欢吗？生：喜欢！师：那我们就要努力啦！同桌两个将票摞起来，由这个同学收起来！发给收票的同学一人一个蝴蝶。

师：同学们的投票都在这儿了，下面我们就要为他们记录成绩了，可是怎么记啊？生：可以让喜欢谁得站起来。

师：这个办法不错。

生：还可以美羊羊的堆到一起，喜羊羊的堆到一起。

师：你们的办法都不错，还有几个小同学他们的办法也很好。

一下第九单元统计(五四制青岛版)精选教学PPT课件

我换了5颗牙。我换了4颗牙。我换了6颗牙。
……
大家换牙的情况怎样呢？
从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息,你能提出什么问题？
课件PPT
探索新知
大家换牙的情况怎样呢？
要想知道大家换牙的情况怎样，需要先了解每个人换了几颗牙，并记录下来。
课件PPT
探索新知
大家换牙的情况怎样呢？
可以这样记录：颗颗颗颗
课件PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
第九单元我换牙了
—— 统计
课件PPT
学习目标
通过数据的收集、整理和分析过程，学认识象形统计图和简单的统计表，会看
象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据回答一些简单的问题。
会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。
课件PPT
情景导入
我换了4 颗牙。我换了5 颗牙。我换了6 颗牙。
6颗以上
一共（）人，换牙颗数最多的是（），最少的是（）。
课件PPT
易错提醒
课件PPT
易错提醒
提醒：数的时候要认真仔细，也可以用标记法来数出个数，不重复、不漏数。
课件PPT
易错提醒
7
2
2
4
课件PPT
学以致用
9
12
6
课件PPT
学以致用
2.
比
的少（1）人，
比
的多（ 4 ）人。
4
3
2
6
课件PPT
学以致用
课件PPT
课堂小结
统计的作用真大，咱们可以用统计的了解咱们班的换牙情况，在生活中的很多情况也可以用到统计，想了解什么，我们都可以用统计来了解。

青岛版数学一年级下册第九单元---统计

任务三：统计换牙情况
怎样用文字记录呢？
问一问每个同学换牙的颗数，然后写姓名、记录换牙的颗数。
记录结果：
王红：5颗李华：4颗于平：6颗 ……
任务三：统计换牙情况
怎样用符号记录呢？用○代表人数，一个“○”代表一人。
○○○○ ○○○○○ ○○○○○○
用√代表人数，一个“√”代表一人。
√√√√
5人
任务三：统计换牙情况
统计图能直观地看出数量的多少
统计表简单、方便
任务三：统计换牙情况
你发现了哪些信息？练一练练源自练9126
（1）数一数，把结果整理在表格中。
（2）说一说，哪一种最多，哪一种最少。
（3）比多多（3 ）个；
比
少（6 ）个。
（4）从表中你还知道什么？
练一练
43
23
（1）数一数，把结果整理在表格中。（2）说一说，哪种运动的人数最多，哪种最少。（3）从表中你还知道什么？
青岛版数学一年级下册第九单元
统计
青岛版数学一年级下册第九单元
你换牙了吗？
任务一：了解本小组换牙情况。
1.你换了几颗牙？ 2.你们小组的同学换了几颗牙？
任务一：了解本小组换牙情况。
3.把同学们的换牙情况记录下来。讨论：你准备怎样记录呢？为什么要这样记录？
任务二：小组讨论。
要求： 1.针对自己的情况作出相关评价，阅读过程中存在困惑的地方简单进行标注。 2.小组交流评价结果及困惑。
回顾小结
换牙情况统计
收集、整理、分析数据
利用相关知识解决
问题
整理课
√√√√ √
√√√ √ √√
任务三：统计换牙情况

一年级下册数学课件 -9.1 统计︳青岛版

6
统计各组得到小红花的人数。
保持口腔清洁，经常刷牙。不要用舌头舔刚长出来的牙，不要咬铅笔、咬嘴唇、啃指甲，不要偏食。
二、自主练习 1
（1）数一数，把结果整理在表格中。
（2）说一说哪种最多，哪种最少。
（3）从表中你还能知道什么？
9
12
6
2Leabharlann （1）比的少（）1人，比的多（）人。4
（2）从表中4你还能知道3什么？ 2
想一想说一说
清楚明白地知道每种换牙情况的人数？
统计小组交流调查方法
排一排，数一数
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √ √
√
0颗 1颗 2颗 3颗 4颗 5颗 6颗 7颗 8颗 8颗以上
0颗 1颗 2颗 3颗 4颗 5颗 6颗 7颗 8颗 8颗以上
人人人人人人人人人
人
从统计表中还可以知道什么？