三、丑小鸭
2023最新-小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案【优秀8篇】
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案【优秀8篇】故事是一种侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏的文学体裁。
它可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，较适于口头讲述。
这次漂亮的小编为亲带来了8篇小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
丑小鸭教学反思篇一《丑小鸭》的语言优美富有情感，并蕴含着深刻的人文内涵，过分理性的肢解只会破坏文章带给读者的整体美感。
因此，我在设计这堂课的教学时，打破了以往教学中过分注重理性分析的教学设计，而是让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感，去引发他们对文本内涵的感悟。
一，课文重组，激发情感。
通常《丑小鸭》的教学结构都是按丑小鸭的命运情节发展来组织课堂教学。
也就是说教学内容延伸的过程和课文的情节发展的过程是完全一致的。
我在处理这篇文章的教学结构时，把丑小鸭的痛苦经历紧紧地结合在一起：丑小鸭从出生以后受到家人的欺负，到离家出走以后的不幸遭遇。
通过朗读，想像，感受丑小鸭的不幸。
再回过头来学习丑小鸭看到白天鹅一部分，学生自然而然地理解了惊奇，羡慕这两个关键词，感受到丑小鸭渴望得到温暖，得到关爱的心情。
通过老师的导语反复跟前面的磨难相联系，相对比来组织教学。
这样内容上的反差，感情上的对比，使孩子们对丑小鸭的磨难会有更深刻的感悟，为学生学习下文，使孩子们对丑小鸭变成白天鹅后，那种幸福，那种快乐，那种兴奋有更深层次的体验。
这样的安排，较按情节发展线索来安排教学，更有利于激发孩子们的感情，也更有利于加深孩子们对丑小鸭由磨难到最后成为天鹅后的那种快乐的感悟。
当孩子们在经历了几次感情起伏的跌宕，与丑小鸭一起从心底里发出快乐的呼喊时，丑小鸭的形象，丑小鸭的感情，丑小鸭的精神真正走进了孩子们的心灵。
二，情境讨论，激发想象。
在教学丑小鸭的`三次磨难中，我有意识地渗透了感性教育的理念。
设计了三个侧重点不同的感性化的讨论点。
在教学丑小鸭离家出走一段时，我问孩子们：哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他，丑小鸭心里会怎么想你认为丑小鸭离家出走对吗孩子们不但能抓住课文内容体会丑小鸭的痛苦遭遇，并能结合实际探讨自己在遇到困难时，我们应该做怎样的选择，这也是对孩子们一次挫折教育。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)《丑小鸭》篇一28 丑小鸭文本细读：这篇文章讲述了一支又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。
丑小鸭因为又大又难看，从一出生，嘲笑、歧视、排挤、打击就伴随着他：兄弟姐妹们讨厌他，连妈妈最后也劝他“走远些吧”，“差点儿被猎犬咬死”，不会生蛋，被“农家的母鸡和猫不断嘲笑”，冬天差点被冻死在冰冷的湖边……然而，种种的挫折并没有泯灭他对美丽、对美好生活的向往与追求。
尽管被农家收养，但不愿忍受鸡与猫的嘲笑，而重新走向自然；尽管离家流浪，但看见一群美丽的天鹅向南方飞去时，是那么的“羡慕它们哪”；不小心碰翻了主人的奶油，又逃进了丛林里；当春天又回到大地，他又见到仰慕已久的天鹅时，不由自主地飞向这群美丽的大鸟。
这时，他看到水中映出的自己不再是丑陋的灰小鸭，而是一只天鹅。
“他感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。
”他进入了美的行列，他攀上了向往的美的高峰。
丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。
如不可嘲笑他人，坚持不懈、不灰心，不可靠外貌判断；也可能意识到“它的形象可能与大部分人差不多。
”“现在你的样子不一定代表未来你的样子。
” “只要你是一个天鹅蛋，哪怕生在养鸭场也没有关系”等等。
而“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理，也将会给学生以深刻的启迪。
由于作者在这篇童话中，通过丑小鸭的形象象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷和难以想像的困难，以及他如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的理想，因而这篇作品也一直被认为是安徒生的自我写照──一篇自传。
安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。
但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的理想──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。
【三年级】丑小鸭
【三年级】丑小鸭丑小鸭从前，有一只丑小鸭，它的外表实在是太丑了，和其他小鸭子完全不一样。
其他小鸭子常常讥笑它，说它的颜色不好看，身体太瘦小了。
丑小鸭感到非常难过，它不明白为什么自己会如此与众不同。
它还是默默地忍受着，继续生活下去。
它知道，总有一天，会有人理解自己的内心，不再只看到表面。
有一天，丑小鸭不小心飞到了一个陌生的地方。
这里有一片宁静的湖泊，周围长满了高高的芦苇。
丑小鸭感到这里非常美丽，于是决定留在这里。
在那里的芦苇中，它认识了一只善良的老母鸭。
老母鸭看到丑小鸭，没有因为它的外貌而嫌弃它，反而对它很和蔼，给了它温暖的怀抱。
从此以后，丑小鸭就和老母鸭一起生活。
随着时间的流逝，丑小鸭渐渐长大了。
它的身体变得高大而健壮，它的羽毛也变得雪白而绚丽。
它也学会了飞行，在湖面上优雅地滑翔。
而老母鸭也因为丑小鸭的陪伴变得更加开朗和快乐。
有一天，一群美丽的天鹅飞过湖面。
丑小鸭看到它们后，感到非常震惊！它看到天鹅们高贵的身影和光滑的羽毛，觉得自己与它们相比实在是太平凡了。
就在这个时候，丑小鸭突然发现，自己的样子也和那些天鹅一样！原来，它一直以来都是一只天鹅，只是不知道自己的身份而已。
丑小鸭感到非常高兴和幸运，它加入了那个天鹅群，和它们一起在湖面上飞翔、嬉戏。
丑小鸭学会了一个重要的道理——不要只看表面，内心的美才是最重要的。
虽然它曾经被其他小鸭子嘲笑和排斥，但是最终，它找到了属于自己的家园和幸福。
在那片湖泊上，它找到了真正的自己，体验了属于自己的快乐和自由。
从此以后，丑小鸭成为了湖泊上最快乐的天鹅，它告诉身边的小鸭子，外表并不重要，每一只小鸭子都值得被尊重和爱护。
世界上的每一种生物都有自己独特的美丽之处，只要我们能用心去发现和理解，就能看到这种美丽，看到这份真挚的情感。
故事结束。
丑小鸭的故事给我们带来了很深的启示，它告诉我们要用心向内看，不要轻易被外表迷惑，更要懂得尊重和关爱身边的每一个生命。
生活中，就像丑小鸭一样，我们也都可能会遭遇种种困难和挑战，但只要我们坚守内心的真善美，相信自己的价值，就一定能够找到生活的真谛，拥有属于自己的幸福。
丑小鸭3：情节分析教案
丑小鸭3：情节分析教案。
一、情节梗概该片故事背景设定为一个神秘的湖泊，丑小鸭因其与众不同的外表在鸭群中备受排斥，他依然坚持自己，不断历练。
某日，他在湖边意外遇到了美丽的天鹅公主，两人逐渐产生了感情。
在此期间，恶魔贝尔托兹也出现在湖边，他想方设法让天鹅公主归附于自己。
在多次的争斗和冒险中，丑小鸭终于得到了更多人和动物的认同和支持。
最终，贝尔托兹在败给众人后，丑小鸭和天鹅公主幸福地在一起了。
二、突显人物性格1、丑小鸭主人公丑小鸭性格坚韧、不屈不挠，虽然因为自己与众不同的外表，受到其他动物的嘲笑、排斥，但他并没有放弃自己，而是鼓起勇气，通过不断的努力，让大家知道了自己的价值和能力。
同时，丑小鸭还有一颗善良正直的心，它始终坚守着对于爱和友情的价值观，为革命事业和众人保护了贵重物品。
2、天鹅公主天鹅公主是一个美丽高贵的角色，她性格温柔善良，对丑小鸭充满深情，她是故事的重要人物之一，是帮助丑小鸭获得真正的认同与幸福的角色之一。
3、贝尔托兹贝尔托兹是一位邪恶的巫师，其居心叵测，不仅试图利用魔法将天鹅公主变成自己的妻子，还多次阴谋陷害丑小鸭。
他是故事的反派角色，其性格黑暗邪恶，给整个故事增添了悬念和刺激感。
三、推动情节发展的元素1、正义的力量电影中强调正义的力量，无论是丑小鸭的勇敢和坚定，还是其他动物和人类对于正义的追求，都为整个电影注入了一股强劲的动力。
电影中的正义观念是普遍的，与我们的现实生活有很大的相似之处，受到观众的广泛关注。
2、排斥和认同的关系《丑小鸭3》揭示了一个非常深刻的人性层面:当一个人被社会排斥时，这往往是一种不公正的代价。
电影展现了丑小鸭受到排斥的现实情况，这种排斥还表现在其他方面，例如对某些行为和思想的排斥。
人们通过观看这部电影，深刻认识到了排斥和认同的关系，激发了更多的关注和讨论。
3、爱情和友情之间的冲突故事中的丑小鸭与天鹅公主之间的爱情由于世俗和社会的阻碍而面临着巨大的压力，故事情节中充满了爱情和友情之间的冲突，这让观众深刻理解到人们为了爱情和友情需要作出的艰难取舍。
【三年级】丑小鸭
【三年级】丑小鸭丑小鸭在一个小湖边，有一只不一样的鸭子。
它的脖子又长又细，身体圆圆的，毛色灰灰的，看起来实在是太丑了。
其他的小鸭子总是嘲笑它，不让它和他们一起玩耍。
可怜的丑小鸭，总是感到孤独和难过。
一天，丑小鸭游到了湖的边缘，看到了一只美丽的白天鹅。
他马上被它的美貌所吸引，也渴望能和这只美丽的白天鹅成为朋友。
可是丑小鸭觉得自己实在太丑了，应该没有资格和美丽的白天鹅做朋友。
就在这时，一只老母鸭在远处看到了这只丑小鸭，走过来问道：“你怎么会孤身一人在这里呢？”丑小鸭见到老母鸭，不禁哭了出来，诉说了一切的不愉快。
老母鸭知道它的处境，便把它带回了家。
在老母鸭的家里，丑小鸭过得非常幸福。
老母鸭的孩子和它一起玩耍，不再嘲笑它。
可是丑小鸭却始终感到自己是不一样的，虽然得到了别人的关爱，但它内心深处的孤独和不满仍然无法抹去。
秋天来临，天气渐渐变冷了。
丑小鸭知道冬天要来了，它开始为自己的未来担忧。
它想到了美丽的白天鹅，心里想着，如果自己能变成一只白天鹅该有多好呀。
丑小鸭对着湖水里的自己，想着自己变成一只白天鹅的样子，突然它感到湖水的变化，它看到自己镜中的身影，它不再是那只丑陋的鸭子，而是一只美丽的白天鹅。
原来，它一直都是一只美丽的白天鹅，只是不知道而已。
丑小鸭热泪盈眶，它终于明白了自己的身份，和美丽的白天鹅成了好朋友。
从此以后，丑小鸭再也不用担心自己的外貌，因为它知道，真正的美丽是内在的，而不是外在的。
丑小鸭的故事告诉我们，每个人都是独一无二的，不要因为自己的外表而感到自卑。
真正的美丽是内心的善良和美好。
只要我们用一颗善良的心对待他人，就能收获真正的美丽。
【三年级】丑小鸭
【三年级】丑小鸭《丑小鸭》中文 2000字从前，有一只可怜的小鸭子，它生下来的时候，大家都觉得它是一只丑陋的小鸟。
它虽然长得不好看，但它的父母还是很疼它的，它的兄弟姐妹们也很喜欢它。
可是，小鸭子总是被其他鸭子欺负。
它们嘲笑它长得丑，说它是只丑小鸭。
小鸭子很难过，它觉得自己真的是一只丑陋的小鸟。
于是，小鸭子决定离开家，寻找属于自己的地方。
它用翅膀飞到了一个美丽的湖边，看到了一群白天鹅在游泳。
小鸭子看到这些白天鹅，觉得它们真的很漂亮，和自己完全不同。
小鸭子看到湖水中的倒影，惊讶地发现自己已经不再是一只丑小鸭了。
原来它是一只和白天鹅一样美丽的鸟！它非常高兴，它终于发现了自己的真正身份。
从此以后，小鸭子和白天鹅在一起生活，它们一起游泳、一起飞翔，享受着快乐的生活。
小鸭子再也不会被别人欺负了，因为它们发现，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的价值。
这个故事告诉我们，不要轻易相信别人对我们的评价，我们要相信自己，相信自己的价值。
每个人都是独一无二的，每个人都有属于自己的美丽，只要我们相信自己，我们就能展现出最好的一面。
丑小鸭的故事揭示出了人们在评价他人时往往会有主观偏见，有时还会被外表所迷惑，所以在评价他人时应该保留一定的客观态度，并且要相信自己的价值，不要因为别人的评价而否定自己。
无论我们的外表有多么普通，只要我们敢于展示自己独特的一面，就能够闪耀光芒。
希望每一个小朋友都能像丑小鸭一样找到自己的特长，相信自己，展示自己的价值，成为一个真正快乐的人！世界上有很多种不同的美，只要用真心去发现，就一定能找到属于自己的美。
精品小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案【导语】《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
以下是老师整理的（小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！【教案】1．学会本课生字，积累词语。
2．有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3．引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事？今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。
（板书课题：28丑小鸭）。
丑小鸭的故事300字三级
丑小鸭的故事300字三级丑小鸭的故事源自亨利·安德森的同名童话故事，讲述了一只生来面目丑陋的小鸭子，在人们的嘲笑和歧视中度过了许多艰辛的岁月，最终经过成长和磨炼变成了美丽的天鹅的故事。
这个故事让人们深刻认识到了一个道理：外貌并不代表一切，内在的美往往比外表美更加重要，而过程比结果更重要。
小鸭子的诞生并不受人类的欢迎。
它被视为一个不一样的生物，被排斥和嘲笑。
小鸭子遭受了剧痛，但是它并没有放弃自己，继续前行。
尽管生活处境惨淡，但是它依然拥有一个幸福的家庭，深爱着自己的兄弟姐妹和母亲。
尽管它改变不了自己的外貌，但它学会了自信、坚强和尊重自己。
通过小鸭子的经历，我们体会到自信是一切美的前提条件。
没有自信，人们总是徘徊于自我怀疑和恐惧之间，而自信的人性格积极，勇敢大方，充满了力量和朝气。
而小鸭子，尽管是一个高度思辨的形象，但它的精神气质充满了自信和勇气，这些正是让它最终蜕变成天鹅的动力。
故事的结局告诉我们，每一个人都有自己的独特之处，不需要因为外貌上的困扰而丧失自信心。
当小鸭子成为一只美丽的天鹅时，它不再像以前一样被嘲笑和排挤，而成为了别人的憧憬和梦想。
故事最后的意义不是告诉我们，外貌改变你的生活，而是教给我们如何接受自己，学会自我价值的发现。
整个故事中体现了宽容与爱的力量和价值。
对一个丑陋的小鸟来说，最需要的不是关注和善待，而是公正和友爱。
因此，每一个人都应该宽容和支持那些遭受歧视和排挤的人，并以自己的方式扶持和鼓励他们。
总之，丑小鸭的故事告诉我们，人们不能基于表面判断他人，不管外表看上去如何，我们都要尊重他们的内在价值。
外表只是一部分，不能代替整体。
爱和宽容是支撑社会发展的重要力量，它能让人们相互成长和团结一致。
【三年级】丑小鸭
【三年级】丑小鸭
丑小鸭是一只与众不同的小鸭子，它的外貌不像其他小鸭子那样可爱，而是灰黑色的羽毛，看起来非常丑陋。
因为这个原因，它总是被其他小动物嘲笑和排斥。
一天，季节渐渐转凉，丑小鸭意识到自己需要找一个温暖的地方度过冬天。
它不断寻找，最终来到了一个农夫的农场。
农场里有一群白鹅，它们看到丑小鸭后，都冷嘲热讽地说：“你是从哪里来的丑小鸭，为什么你的羽毛这么难看？”丑小鸭受到了伤害，不敢再逗留，便离开了农场。
接下来的日子里，丑小鸭四处流浪，遭受了许多的困苦和痛苦。
它常常感到孤独和无助，但它坚强地继续寻找自己的归宿。
冬天来临了，天气极度寒冷。
丑小鸭身体越来越虚弱，差点冻死在雪地里。
幸好，一个善良的老婆婆发现了它，立刻带回家里给它喂食和取暖。
老婆婆对它非常好，在她的照顾下，丑小鸭的体力和心情逐渐恢复了。
春天到来时，丑小鸭感到自己焕然一新。
一天，它在一片湖边偶遇了一群美丽的白天鹅。
它们身姿优雅，羽毛洁白如雪。
丑小鸭被它们的美貌所吸引，默默地望着它们。
就在这时，丑小鸭被其中一只白天鹅认出了：“你是我们的亲人！”丑小鸭听后非常惊喜，它从来没有想到自己居然也是一只天鹅。
它激动地跳入湖中，镜子里的倒影证实了这一切。
从此以后，丑小鸭在湖边的家园里生活得非常幸福。
它再也不会面临孤独和嘲笑，因为它发现自己是如此美丽而独特的存在。
这个故事告诉我们，人们不能只看表面，外表并不代表一切。
每个人都有自己的光芒和价值。
无论外貌如何，只要我们相信自己，努力寻找属于自己的定位，就一定能过上幸福美满的生活。
【三年级】丑小鸭
【三年级】丑小鸭《丑小鸭》是一篇经典的童话故事，这个故事告诉我们不要以貌取人，每个人都有自己的闪光点。
下面，就让我来为大家讲述一下《丑小鸭》的故事。
从前，有一只丑小鸭。
它的毛色灰褐，相比其他小鸭子来说，它很是丑陋。
其他的小鸭子也不喜欢它，总是嘲笑它，叫它丑小鸭。
丑小鸭觉得很伤心，它决定离开家找一个自己的地方。
于是，丑小鸭踏上了寻找归宿的旅途。
它来到了河边，遇到了一只善良的猫咪。
猫咪告诉丑小鸭自己住在一个叫“大农场”的地方，丑小鸭决定跟着猫咪去大农场看看。
大农场很大，有很多动物。
丑小鸭遇到了一只大声作叫的狗，一只找虫子的猪，还有一只咬人的鹅。
它们都不待见丑小鸭，认为它太丑了。
丑小鸭离开了大农场，继续往前走。
丑小鸭来到了一座美丽的湖泊。
湖泊上有一只漂亮的白天鹅，它有着洁白的羽毛和红红的喙。
丑小鸭觉得这只白天鹅很美丽，但是它心里却觉得自己是丑小鸭，怎么能和它相比呢？就在丑小鸭准备离开的时候，他发现自己的影子变了。
它的羽毛变得洁白，脖子变得更加修长，喙也变得红红的。
原来，丑小鸭一直都是一只美丽的天鹅，只是以前看不见自己的美丽。
丑小鸭和白天鹅一起游泳，它们在湖面上留下了美丽的波纹。
丑小鸭终于找到了自己的归宿，它再也不觉得自己丑陋了，因为它知道，每个人都有自己的美丽，只要用心去发现就好。
从此以后，丑小鸭再也不被称作丑小鸭，而是被人们称为漂亮的天鹅。
它过上了幸福快乐的生活，同时也明白了不要以貌取人的道理。
《丑小鸭》这个故事告诉我们，美丽不仅仅是外表的，更是内心的品质和精神的丰富。
每个人都是独一无二的，都有属于自己的闪光点。
所以，无论外表如何，我们都应该相信自己的价值，努力发掘自己的特长，做一个自信、快乐的人。
通过这个故事，我们明白了一个道理：不要以貌取人，要善待他人。
每个人都有自己独特的才华和美丽，我们应该用心去发现，用心去欣赏，而不是仅仅看外貌。
相信每个人都可以成为一只美丽的天鹅，只要用心去找到自己的归宿。
人教版七年级下册《3丑小鸭》原文
人教版七年级下册《3.丑小鸭》原文3.丑小鸭那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。
第三课《丑小鸭》
1、丑小鸭为什么拼死也要飞向美丽 的天鹅？
因为丑小鸭心中有着恒久的梦想： 向往美好，不懈追求，希望自己也 变成一只美丽的天鹅。
2、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋， 就算是生在养鸭场里也没有什么关 系 ”？
只要你有理想，有追求，并 为着目标而努力奋斗，即使身处 逆境也不要紧，“金子总是要发 光的”。
——花园
2、说说这只丑小鸭经历哪些挫折和打击？
丑小鸭所经历的种种挫折和打击。
养鸭场：被排挤、被讪笑、受嘲笑
沼泽地： 在野鸭群中受排挤、歧视 老太婆家：在农舍里忍气吞声 湖泊： 严冬到了，几乎被冻死
种田人的家： 被追打 灌木林（沼泽地）：受尽严冬的折磨
问题探究
1、在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么 (在文找出相应的语句 ) 追求? 在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己， 以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经 过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福 一定会来到身边。
童话是儿童文学的一 种。这种作品通过丰富的 想象，幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿童 进行思想教育。
安徒生丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母 曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝， 十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。 1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、 游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共 一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《 卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等 均为脍炙人口的名篇。因有底 层生活经历，作品多能站在劳 苦人民的立场，暴露统治阶级 的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳 动人民的贫困与智慧。
相应的语句: A、想我还是走到广大的世界里去好。 B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟 儿．．．．．．在冬天 里受苦要好得多 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 D、他感到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也 不会骄傲的
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
【导语】《丑⼩鸭》是⼀篇安徒⽣的童话故事，讲的是⼀只⼜⼤⼜丑的⼩鸭⼦历经种种挫折，磨难，最后终于变成了⼀只美丽的⽩天鹅的故事。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂课⽂《丑⼩鸭》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆⾥，等她的孩⼦出世。
⼀只只⼩鸭⼦都从蛋壳⾥钻出来了，就剩下⼀个特别⼤的蛋。
过了好⼏天，这个蛋才慢慢裂开，钻出⼀只⼜⼤⼜丑的鸭⼦。
他的⽑灰灰的，嘴巴⼤⼤的，⾝⼦瘦瘦的，⼤家都叫他“丑⼩鸭”。
丑⼩鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的⼩姑娘也讨厌他。
丑⼩鸭感到⾮常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑⼩鸭来到树林⾥，⼩鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他⽩天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑⼩鸭来到湖边的芦苇⾥悄悄的过⽇⼦。
⼀天傍晚，⼀群天鹅从空中飞过。
丑⼩鸭望着洁⽩美丽的天空，⼜惊奇⼜羡慕。
天⽓越来越冷，湖⾯结了厚厚的冰。
丑⼩鸭趴在地上冻僵了。
幸亏⼀位农夫看见了，把他带回家。
⼀天，丑⼩鸭出来散步，看见丁⾹开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖⾯飞去，忽然看见镜⼦似的湖⾯上，映出⼀个漂亮的影⼦，雪⽩的⽻⽑，长长的脖⼦，美丽极了。
这难道是⾃⼰的影⼦？原来我不是丑⼩鸭，是⽩天鹅呀！【教案】 教学要求： 1．学会本课⽣字，积累词语。
2．有感情的朗读课⽂，背诵课⽂最后⼀个⾃然段。
3．引导学⽣体会丑⼩鸭之所以能成为⽩天鹅，是因为⼼中有梦，并向着梦飞翔，让学⽣懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点： 在朗读中理解词、句的意思，理解丑⼩鸭为什么能成为⽩天鹅，体会⽂章内涵。
教学时间：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话引⼊新课，揭⽰课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁⼀说是哪个故事？今天，我们再来学习⼀篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话⼤师安徒⽣写的，名叫《丑⼩鸭》。
（板书课题：28丑⼩鸭） ⼆、初读课⽂。
七年级语文下册第3课 丑小鸭教案
七年级语文下册第3课丑小鸭教案教案第三课丑小鸭【教学任务】【教学流程】教案多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
童话故事是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。
(先让学生说,教师再做补充) 4.引导学生说出本课的教学目标。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827 年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴、、的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯、、和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
生二: 引导学生谈谈自己小时候的故事和本文产生感情的共鸣合作探究1 教师明确学生根据自己的阅读经验和兴趣自主阅读。
用时不少于 10 分钟2.在读的过程中要求 (1)整体感知故事的内容和思想感情 (2)品味自己喜欢的语句 (3)对不理解的语句质疑，在文中做好标注 (4)你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
(见彩图) 教师巡视并参与部分小组的讨论自主阅读大声朗读；默读；同桌对读等预测：学生如果有困难，可以在小组内合作研究学法指导一：圈划批注品读，体味诗歌的语言美在学习小组内自由发言，合作交流。
边读边划学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1.你知道贯穿全文的线索是什么吗？同学讨论 (指名回答)——( 理线索) 2.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来——(明结构) 3. 并简要概括它在各个地方所发生的故事。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案丑小鸭篇一[分析教材]是人教版第四册的最后一篇课文。
这篇课文是根据著名童话作家安徒生的改编的，故事中的是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
[分析学生]小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。
好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。
但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。
我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
[教学理念]本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。
教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
[设计特色]在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。
[教学目标]1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。
4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
[教学流程][设计意图]一、自读课文，贴图讲故事。
1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务：1）自学生字词，读通课文。
2）提出疑难问题，小组讨论解决。
2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。
这个教学环节就是过去教学中"初读课文，整体感知"，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。
小学三年级语文《丑小鸭》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《丑⼩鸭》原⽂ 夏天的阳光照耀着溪旁的村庄，⼀群初⽣的⼩鸭跟着妈妈到⼩溪⾥去游泳。
它们拍打着翅膀，扑通扑通跳下⽔。
那只最迟出世的灰⼩鸭灵活地摆动着双腿，游得最出⾊！可是，它⽼是被咬，被打，被排挤。
是因为太顽⽪，⼤家惩罚它吗？不是。
是因为太能⼲，⼤家嫉妒它吗？也不是。
原来是因为它长得⼜⼤⼜有难看！ ⽇⼦⼀天天过去了，灰⼩鸭越来越孤独。
兄弟姊妹讨厌它，连妈妈也冷漠地表⽰：“我不愿再看到你了，你⾛远些吧！”可怜的灰⼩鸭伤⼼极了，只好离开了⾃⼰的家，漫⽆⽬的地向前⾛。
他到了⼀块沼泽地，遇上了猎⼈，差点⼉被猎⽝咬死。
他忍着饥饿，穿过⽥野，越过牧场，终于来到⼀个农家门⼝。
农家⽼婆婆当它是会下蛋的母鸭，便收养了它。
但是，过了⼏个⽉，它⼀个蛋也没有⽣下来。
农家的母鸡和猫不断嘲笑它说：“哟，原来你是来混饭吃的！”⼩鸭难过极了，只好伤⼼地离去。
秋天来了，天⽓凉了，⼀群美丽的天鹅跟着妈妈，向着南⽅飞去。
孤独的⼩鸭多么羡慕它们哪！冬天来了，雪花飘了，河⾯的冰块⼀天天变⼤、变厚了。
⽆家可归的⼩鸭⽣怕⽔⾯被冰封了，便整天待在⽔中，不停地划动，终于累得昏迷过去了。
第⼆天，⼀个农夫看见了它，赶紧把它带回家。
可是，由于它不⼩⼼碰翻了主⼈的奶油，孩⼦们追赶它，吓得它⼜逃进了丛林⾥。
春天回到了⼤地，鸟⼉在枝头唱，太阳在天空笑。
⼀天早晨，⼩鸭从梦中醒来，发觉⾃⼰特别有⼒⽓。
它飞起来，轻快地飞到湖⾯上。
三只美丽的天鹅向它游过来，⼩鸭想起了⾃⼰的丑陋，⾃卑地低下了头。
清澈的湖⽔像⼀⾯镜⼦，清晰地映现了它的倒影。
它睁⼤了眼睛看着。
突然，它吃惊地抬起头，注视着迎⾯游来的⼀⼤群天鹅，眨了眨眼，⼜低下头去。
【三年级】丑小鸭
【三年级】丑小鸭丑小鸭是一只被家人遗弃的小鸟，他有一颗善良的心，追求美丽和幸福的梦想。
他身上的羽毛是黑色的，与其他小鸭子不同，因此他经常受到其他小动物的嘲笑和欺负。
可是丑小鸭并没有因此而放弃，他始终相信自己会变得美丽和幸福。
一天，丑小鸭遇到了一只大白鹅。
大白鹅看见小鸭被欺负，非常心疼他，便带他回了自己的家。
大白鹅的家是一个湖，湖面上有很多漂亮的水鸟。
丑小鸭从未见过这么多美丽的鸟儿，他感到羡慕和自卑。
他告诉大白鹅自己的梦想，希望能变成一只美丽的天鹅。
大白鹅安慰丑小鸭说：“不要紧张，每只小鸟都有属于自己的美丽，只是你还没有发现而已。
”丑小鸭听后，泪水在眼眶中打转，他决定努力寻找自己的美丽。
丑小鸭开始了无数次的探索之旅，他与湖中的其他鸟儿交朋友，学习它们的优点和技巧。
他勤奋地学习游泳、钻水、飞行等水鸟的技能。
他在湖边找到了许多美丽的花朵，意识到花朵并不是唯一的美。
经过一段时间的努力，丑小鸭渐渐地找到了自己的美丽。
他发现自己长出了漂亮的白羽毛，背部的黑色渐渐退去，像一朵盛开的白莲花。
他再也不是以前那个被嘲笑的小鸭子了。
有一天，丑小鸭遇见了一只漂亮的天鹅。
天鹅告诉他，他就是一只美丽的天鹅。
丑小鸭惊喜地发现自己终于梦想成真了。
丑小鸭变成天鹅的消息传开后，湖边的水鸟们都非常惊讶。
它们开始对丑小鸭刮目相看，纷纷向他祝贺。
丑小鸭没有因为自己的美丽而骄傲，他始终保持着善良的心和对他人的尊重。
丑小鸭终于实现了自己的梦想，不仅找到了属于自己的美丽，还找到了属于自己的幸福。
他在大家的赞美中感到无比的欣慰和满足。
通过丑小鸭的故事，我们明白了一个道理：每个人都有自己的美丽和价值，只要我们相信自己，勇敢面对挑战，就能实现自己的梦想。
丑小鸭的故事告诉我们，不要以貌取人，而应该看一个人的内在美和品质。
对待自己和他人都要心存善意和尊重，这样才能真正得到美丽和幸福。
【三年级】丑小鸭
【三年级】丑小鸭《丑小鸭》是一部经典的童话故事。
它讲述了一个小鸭子被认为是丑陋的，被其他动物排斥和嘲笑，但最终它变成了美丽的天鹅，获得了幸福和快乐的故事。
从前，有一只妈妈鸭生了一窝可爱的小鸭子，它们刚出生的时候，妈妈鸭非常高兴。
可是，妈妈鸭却惊讶地发现，有一只小鸭子和其他的小鸭子不一样，它又大又胖，颜色又丑，妈妈鸭觉得它是丑小鸭。
丑小鸭很伤心，它想和其他小鸭子一样变得漂亮，可是却无法改变自己。
它觉得自己没有朋友，觉得自己不值得被爱。
于是，丑小鸭决定离开妈妈鸭和其他小鸭子，去寻找新的家。
丑小鸭开始了它的旅程，它遇到了很多困难和艰辛。
有时候，它感到孤独和无助。
它被其他动物排斥和嘲笑。
有的动物说它丑陋，有的动物甚至欺负它。
但丑小鸭心里一直有一种力量支持着它，让它坚持下去。
直到有一天，丑小鸭遇到了一群漂亮的大鸟。
它们告诉丑小鸭，原来丑小鸭并不是一只普通的鸭子，而是一只美丽的天鹅。
丑小鸭非常开心，它终于发现了自己的身份。
其他动物看到丑小鸭变成了美丽的天鹅，都惊讶不已，他们开始羡慕丑小鸭，向它道歉。
丑小鸭非常幸福地生活在新的家庭中，它和其他的天鹅成为了好朋友。
它们一起游泳、一起飞翔，快乐无比。
丑小鸭终于找到了自己的归属，找到了真正的幸福。
通过这个故事，我们可以明白一个道理，每个人都有自己独特的价值和美丽。
我们不能只看外表，而是应该看重内在的美和才华。
没有人是完美的，每个人都有自己的特点和优点。
丑小鸭告诉我们勇敢面对自己的不足，努力改变自己，并且相信自己的价值和能力，最终会找到自己的幸福和快乐。
无论我们在外表上是丑小鸭，还是天鹅，只要我们坚持不懈地追求自己的梦想，我们就能找到属于自己的归宿，实现自己的价值。
《丑小鸭》课文
《丑小鸭》课文三年级丑小鸭课文原文《丑小鸭》是安徒生的一则童话故事，《丑小鸭》以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。
大家还记得吗?以下是小编搜索整理一篇三年级丑小鸭课文原文，欢迎大家阅读!《丑小鸭》课文原文太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！作者介绍安徒生(1805-1875)丹麦作家。
1805年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。
他的父亲用棺材为他做了一个摇篮，他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。
安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。
他很小就一人到首都去了，同村的一个巫婆预言他能成为一个著名的人物。
开始，他决心当一名演员，起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。
因为他没有钱只好离开了音乐学校。
经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。
从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(优秀5篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案（优秀5篇）丑小鸭篇一教学目标：1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程：第二课时一、明确学习目标二、学习3-4段1、自读3-6,思考：哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填空：来到哪里遇到什么不幸水草地野鸭里小鸟猎狗丛中天气3、再读课文3、4段，填空：离开了水草地白天晚上在芦苇丛中4、朗读指导5、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇？三、学习5、6段1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅，很快乐？2、自读，学习生字3、学习第5段，巩固单元学习提示a、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？b、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？c、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？4、学习第6段a、默读，用划出说明丑小鸭快乐的句子。
b、训练有表情地朗读。
5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅，为什么那么快乐？四、作业1、课作52、齐读3-6段。
教后反思：第三课时教学目标：1、背诵、默写5、6段2、懂得故事告诉我们的道理，学会正确对待现实生活中的丑小鸭。
教学过程：一、复习二、理解、学用“极了”1、课后作业第42、体会“极了”的意思3、用“极了”说一句话。
六、背诵、默写5、6段1、背诵2、默写3、同桌互批4、订正三、总结明理1、齐读全文2、安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事？3、你觉得自己是丑小鸭吗？为什么？4、如果你觉得自己是丑小鸭，常常不受人喜欢，读了这篇课文，你有什么想法？5、假如，我们班上有只丑小鸭，学了课文后，你觉得应该怎样对待他？为什么？6、小结：树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的日子一定会到来丑小鸭篇二教案示例26、教学目标：1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。
认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。
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三、丑小鸭
课型：新授执笔：
审核：时间：11年3月
【学习目标】
1、《丑小鸭》是一部有自传色彩童话作品。
理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
学习重点难点：
1、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。
2、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
课时安排：1课时
【学习过程】
预习导学：
一、童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
这些生动的形象出自谁的笔下？
二、完成下列练习：
1、加点字注音并解释：
丑陋讪笑嫉妒沼泽铰链
泥泞冰雹篱笆迸出木屐
飕飕弥漫排挤灯芯草来势汹汹
2解释词语：
丑陋：
讪笑：
嫉妒：
排挤：
来势汹汹：
三、阅读课文，整体感知
1、这篇童话讲了一个什么故事？你知道贯穿全文的线索是什么吗？
2、根据问题完成下列表格
丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？
3、丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？
4、丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？
5、丑小鸭最终变成了白天鹅，你知道是什么原因吗？找出文中相关的句子分析。
四、研读课文，合作探究
1、课文中出现了很多人物，你最想跟童话中的哪一个“人物”说
话？请你从以下题目中选出一个，在小组里说一说。
1、丑小鸭哥哥姐姐
2、鸭妈妈
3、养鸭的小姑娘
4、小鸟、猎狗
5、农夫
6、丑小鸭
2、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢？说说你的观点。
3、丑小鸭给了我们什么样的启示？
五、延伸拓展：
1、假如你是文中的丑小鸭，变成白天鹅后，你接受记者的采访，当他们问到你对不幸和苦难的认识或态度时，你将如何回答？
2、安徒生说：“当我回顾我的一生，才惊讶地发现，我的童话故事竟是我最受欢迎的作品，大概无人知道，丑小鸭其实写的就是我自己！”通过对文章的学习和你对作者的了解，你能说说对这句话的感悟吗？
3、联系自己生活体验，以“丑小鸭与我”为题写一个小作文。
【教学反思】。