磨课总结反思数学2013.11.11

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磨课总结与反思

磨课总结与反思第二轮的课例打磨即将结束，通过每位教师心灵上的交流，思维上的碰撞，相信带给我们更多是收获的喜悦，以及更深入的思考。

现将本组的磨课情况进行总结与反思：一、确定课题，共同商讨。

我们组经过研讨，确定课题为青岛版数学四年级上册《小数的意义》。

我们组计划通过磨课，认识到教学活动中渗透数学思想的重要性，体会动手操作的价值和开展小组合作学习的必要性；通过课例打磨，引领本组教师经历“三次备课两轮打磨”的基本流程，引领教师走上有效教研之路。

二、扎扎实实，注重实效。

在王丽娟老师基于个人经验第一次发布教案之后，本组全体成员积极参与网上修改教案，提出了个人的修改建议。

之后召开集体备课研讨会议。

在备课研讨会上，全体教师群策群力，各抒己见，毫无保留，把自己的想法与执教教师交流，使授课教师和参与者均获得提高。

在同伴互助的基础上，王老师经过认真修改第二次发布教案。

授课的思路愈加清晰，明确，效果明显。

三、理论联系实际，总结中反思，反思中提高。

为了使磨课更有实效，我们组对观课进行合理分工，确立观测点。

（一）在分工观课中，老师们都进行了非常细致的观课，收集到详细的数据，并对数据进行了较为深入的分析、点评和总结。

（二）分工观课，从不同的观察维度把握课堂的每一个环节，评课中各位老师不仅评出优点，更多的是指出不足，给出建议。

只要是对课堂有利，对孩子有益的教学设计老师们毫不吝啬提出了宝贵的意见。

磨课中各位教师与其他成员围绕实践课不断地切磋——商讨——设计——实践——反思——修改——再设计——再实践——再总结。

磨课让老师感受到从备课到课后总结全过程的精细化研究。

磨课中教师们活跃的思维，丰富的知识储备，敏锐的观察力，敬业的精神，让我很受触动。

大家通过反复磨课后，教研水平得到很大提高。

虽然研修已经接近尾声，但是老师们研修的热情仍然高涨。

我们会把学到的知识运用到自己的课堂教学中去，让我们继续学习，不断提高，真正体会到“学有所获”。

小学数学磨课总结反思5篇

小学数学磨课总结反思5篇篇1经过几天的磨课，我对小学数学教学有了更深刻的理解和感悟。

磨课过程中，我不仅学到了许多宝贵的经验，还认识到自己在教学中存在的不足。

在此，我将对这次磨课进行全面的总结和反思，以期在未来的教学中不断改进和提高。

一、磨课背景与目标本次磨课活动旨在提高小学数学教学质量，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

在磨课过程中，我主要关注以下几个方面：教学内容的合理安排、教学方法的创新应用、学生参与度的提升以及教学评价的多样性。

二、教学内容的合理安排在教学内容的安排上，我注重知识的连贯性和趣味性。

通过深入研究教材，我力求做到重点突出、难点突破，同时结合学生的年龄特点和认知规律，巧妙地设计教学环节，以激发学生的学习兴趣。

此外，我还注重知识的拓展和延伸，让学生在掌握基本知识的基础上，能够举一反三，触类旁通。

三、教学方法的创新应用在教学方法上，我尝试了许多新的手段和工具，如多媒体教学、小组合作、探究式学习等。

这些方法的应用，不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还培养学生的自主学习和合作探究能力。

特别是探究式学习，通过引导学生自主发现问题、提出问题、解决问题，从而培养学生的创新意识和实践能力。

四、学生参与度的提升学生参与度的提升是教学成功的关键。

在磨课过程中，我注重调动学生的积极性，通过设置悬念、开展竞赛、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

同时，我还鼓励学生大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

五、教学评价的多样性教学评价是教学过程中的重要环节。

在磨课过程中，我注重评价的多样性和科学性。

除了传统的书面测试外，我还采用了口头表达、操作实践、小组合作等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况和进步程度。

同时，我还注重评价的激励作用，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习热情和自信心。

六、存在的问题与改进措施在磨课过程中，我也发现了一些存在的问题和不足。

例如，部分学生在课堂上表现被动，缺乏主动思考和积极参与的意识；部分学生存在计算错误、概念模糊等问题，需要进一步加强知识和能力的巩固；同时，我在教学方法和手段的运用上还有待进一步提高和创新。

数学组教研活动磨课心得

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于近期开展了一次教研活动。

此次活动以磨课为主要形式，旨在通过共同探讨、反思和改进，提升教师的教学能力。

本人有幸参加了此次活动，以下是我对磨课过程的一些心得体会。

二、磨课过程1. 选题与准备本次磨课的课题是“圆的面积”。

在选题过程中，我们充分考虑了学生的认知特点和教学需求，力求将教学内容与实际生活相结合。

在准备阶段，我们查阅了大量资料，精心设计了教学环节，力求使课堂生动有趣、富有实效。

2. 初次试讲初次试讲时，我按照预设的教学环节进行了讲解。

在讲解过程中，我发现自己在以下几个方面存在不足：（1）课堂导入环节过于简单，未能充分激发学生的学习兴趣；（2）在讲解圆的面积推导过程中，未能充分引导学生参与，导致课堂氛围较为沉闷；（3）课堂小结环节过于仓促，未能对所学知识进行有效梳理。

3. 同伴评议在初次试讲后，数学组的老师们对我进行了评议。

他们从教学内容、教学方法、课堂氛围等方面提出了宝贵的意见和建议。

在评议过程中，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题，并明确了改进的方向。

4. 改进与再试讲根据同伴评议的意见，我对教学设计进行了修改和完善。

在改进过程中，我着重关注以下几个方面：（1）优化课堂导入环节，通过趣味性强的活动激发学生的学习兴趣；（2）在讲解圆的面积推导过程中，充分引导学生参与，培养学生的思维能力；（3）加强课堂小结环节，帮助学生梳理所学知识，提高课堂效率。

在改进后的再次试讲中，我努力将上述改进措施付诸实践。

经过努力，课堂氛围明显改善，学生的学习兴趣得到了提高。

5. 总结与反思通过本次磨课活动，我深刻体会到以下几点：（1）教学设计要充分考虑学生的认知特点和教学需求，使教学内容贴近实际生活；（2）教师在课堂教学中要注重引导学生参与，培养学生的思维能力；（3）同伴评议对于提高教学水平具有重要意义，教师要虚心接受他人的意见和建议；（4）教学反思是提高教学水平的重要途径，教师要不断总结经验，改进教学方法。

磨课活动反思数学课堂教学的有效性

磨课活动反思数学课堂教学的有效性在反思磨课活动对数学课堂教学的有效性时，我发现其带来的积极影响是多方面的。

首先，磨课活动鼓励了学生积极参与课堂讨论和解题过程，激发了他们对数学学习的兴趣和热情。

同时，通过磨课活动，我也对自己的教学内容和方式进行了深入思考和调整，提高了教学效果。

以下是我对磨课活动在数学课堂教学中的有效性的具体反思。

首先，磨课活动能够激发学生的学习兴趣和动力。

在平时的数学课堂教学中，学生可能会缺乏主动学习的积极性，只是被动地接受知识点的灌输。

而通过磨课活动，学生可以自主选择感兴趣的教学内容，参与其中，成为课堂的主体，从而激发起他们的学习兴趣和主动性。

其次，磨课活动可以鼓励学生合作学习和共同探究。

在数学课堂中，学生往往会面临一些难以理解和解决的问题。

而通过磨课活动，学生之间可以进行互相讨论和合作，共同探究问题的解法和思路。

这种合作学习的方式能够培养学生的团队合作意识和能力，提高他们解决问题的能力。

第三，磨课活动可以促进学生的批判性思维和创新思维。

在磨课过程中，学生需要对教材内容进行深入的思考和理解，找出其中的问题，并提出自己的解决方案。

这种思维方式要求学生具备批判性思维和创新思维能力，从而培养学生的思辨和创新能力。

第四，磨课活动可以提高教学效果。

在磨课活动中，学生通过自主学习和合作学习，可以更深入地理解和掌握知识点。

同时，教师在磨课活动中充当着引导者和指导者的角色，能够及时给予学生针对性的指导和反馈。

这样一来，教师可以更好地了解学生的学习状况，及时调整自己的教学策略，提高教学效果。

最后，磨课活动能够培养学生的学习能力和自主学习能力。

在磨课活动中，学生需要根据自己的兴趣和需求选择合适的教材和学习方式，积极参与到学习过程中。

这种自主学习的方式能够培养学生的学习能力和自主学习能力，使他们具备更好的适应能力和自我提升能力。

综上所述，磨课活动对数学课堂教学的有效性主要表现在激发学生的学习兴趣和动力、鼓励学生合作学习和共同探究、促进学生的批判性思维和创新思维、提高教学效果以及培养学生的学习能力和自主学习能力等方面。

磨课的心得体会

磨课的心得体会磨课的心得体会-探索教学与学习的新途径磨课是一种新兴的教学模式，它通过互动、合作和探索的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

在我的教学实践中，我深刻体会到了磨课的独特魅力和积极影响。

下面我将结合个人经验，总结一下我的心得体会。

首先，磨课注重培养学生的自主学习能力。

传统的教学模式往往是教师讲，学生听，学生只是被动地接受知识，而没有主动地思考和探索。

而磨课则倡导学生主动参与其中，自主地学习和探索。

我曾经在一堂数学课上，采用了磨课的方式。

我给学生布置了一个探究性问题，让他们用已学的知识解决问题。

学生们在小组合作的过程中，积极讨论，共同解决问题。

他们通过互动、合作和研究，不断深入思考，并找到了解决问题的方法。

这样一来，学生们不仅提高了解决问题的能力，更重要的是培养了他们的自主学习能力。

其次，磨课能够激发学生的学习兴趣和积极性。

传统的教学模式往往是教师讲，学生听，学生们往往觉得无聊和枯燥，对学习失去了兴趣。

而磨课则通过活泼有趣的探索式学习，激发学生的学习热情。

我曾经在一堂语文课上，采用了磨课的方式，让学生们在小组中创作故事。

学生们积极动手动脑，用想象力和创造力编写自己的故事。

他们在编写的过程中，兴趣盎然，互相借鉴，不断完善自己的作品。

通过这样的活动，学生们的学习兴趣得到了极大的激发，他们更加热爱学习，并能够主动去学习。

再次，磨课能培养学生的合作意识和能力。

传统的教学模式往往是教师独占话语权，学生们只是被动地听从。

而磨课则强调学生之间的互动和合作。

通过小组合作和讨论，学生们可以共同解决问题，让每个人参与其中。

在我一次磨课的实践中，我给学生们一个小组任务，让他们合作完成一个项目。

在合作的过程中，他们可以互相讨论，交流各自的想法和观点，共同承担责任，共同完成项目。

这样的合作，不仅能够培养学生的团队合作意识，还能够提高他们的沟通和协作能力。

最后，磨课能够激发学生的创造力和创新思维。

磨课注重学生的创造性思维和创新能力。

数学磨课总结反思

数学磨课总结反思篇一：磨课的总结与反思磨课的总结与反思通过我们组成员的相互讨论得到掌握2、5的倍数的特征不是本节课的唯一目标，在制定目标的时候，还从数学研究方法这个方面着手，在学生掌握知识的同时，更注重让学生了解科学的数学研究的过程。

我们知道，一堂课的知识目标是很容易达成的，但是如果要渗透数学思想方法或科学的研究方法，往往会给我们一线教师带来很多困难。

但牛老师正确的教学观念，恰当的教学设计，使课堂生动活泼，成效显著。

主要体现了以下几个优点：一、正确的教学观念本节课教学，遵循儿童的认知规律，改变了概念教学中老师讲、学生听的传统模式，采取从“扶”到“放”的教学方法。

创设教学情景，激发学生兴趣；让学生自主探究，讨论交流；各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

“授人鱼不如授人以渔”，学习方法的指导也很到位。

数学方法的教学会让学生感受数学是一门严谨的学科，数学研究的方法就在平时的学习中，并不神秘，这为学生以后的数学研究打下良好的基础。

二、合理的教学设计本节课的教学设计从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经历观察、归纳、类比、猜想、交流、验证、反思等数学活动，获得基本的数学知识和技能，发展思维能力，激发学习的兴趣，增强学好数学的信心。

当学生出现疑难问题或意见不一时，通过小组或集体讨论解决，教师发挥引导的作用，消除学生的疑惑；多关注学生的个体差异,使不同层次的学生在练习中获得不同的发展，体验成功的喜悦。

三、教学环节环环相扣各个环节之间能够水到渠成，环环相扣，体现出知识之间的生成。

每个环节不会显得突兀，给人一种浑然一起的感觉。

每个环节之间又有相应的重点内容，显得比较紧凑。

四、精心选题，发挥习题的探索性和趣味性习题的设计力争在突出重点、突破难点、遵循学生认知规律的基础上，体现趣味性、基础性、层次性、灵活性、生活性。

本节课牛老师设计的练习题有巩固练习的基本题和利用2、5倍数的特征灵活解决问题的习题。

小学数学磨课总结反思_个人反思总结

小学数学磨课总结反思_个人反思总结这学期我给小学生上了一门数学磨课，回顾这段时间的教学经验，我有一些个人反思总结。

我意识到我在备课方面还有不足。

在备课过程中，我往往只停留在教材内容的理解上，并没有深入思考如何将这些内容有趣地呈现给学生。

我应该花更多的时间去寻找一些例子，以便让学生更好地理解和应用所学知识。

我还需要提前预习学生的学习内容，了解他们可能遇到的困难和疑惑，以便做好备课。

这些都需要我在今后的备课中加以改进。

我发现我在课堂管理方面还存在一些问题。

有时候我发现学生之间的交流太吵闹，耽误了大家的学习时间。

我认为我应该加强对学生的管理，例如制定一些课堂规则，以及适当地使用奖励和惩罚机制来激励学生积极参与课堂活动。

我还应该注重班级的团队建设，培养学生的合作意识和团队精神，以便让他们更好地互相学习和帮助。

在教学方法上，我也需要不断改进。

有时候我可能会使用一些复杂的教学方法，而忽略了学生的接受能力。

我应该尽量使用简单明了的教学方法来引导学生学习，例如通过实际操作、游戏等方式来培养学生的学习兴趣和动力。

我还应该多给学生提供一些练习题，以便巩固所学知识，加深对知识的理解和运用能力。

我认识到在与学生交流方面，我还有很大的提高空间。

有时候我对学生提出的问题没有能够及时给予解答，或者给予的解答过于简单，没有充分回应学生的疑惑。

我应该更加耐心地听取学生的问题，并尽量给予详细和准确的答案，以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

我还应该注重与学生的互动，多鼓励他们提问和分享自己的观点，以提高他们的思维能力和表达能力。

我在这门数学磨课的教学中发现了自己的不足之处，并总结了一些个人反思。

通过不断地改进和提高自己的教学方法和效果，我相信我能够为学生提供更好的教学服务。

我会在今后的教学中继续努力，不断提升自己的教学水平和教育能力。

初中数学教研组磨课反思(3篇)

第1篇一、引言为了提高初中数学教学质量，我校数学教研组定期开展磨课活动。

近日，我们组进行了一次磨课活动，以下是本次磨课的反思。

二、磨课活动概述本次磨课活动以“勾股定理”为主题，由我校优秀教师李老师主讲。

磨课过程中，教研组成员积极参与，共同探讨教学设计、教学方法、课堂组织等方面的问题。

三、磨课反思1. 教学设计方面（1）教学目标明确。

本次磨课活动，李老师明确提出了教学目标，即让学生掌握勾股定理，并能运用勾股定理解决实际问题。

（2）教学内容丰富。

李老师从勾股定理的推导过程、性质、应用等方面进行讲解，使学生对勾股定理有了全面、深入的理解。

（3）教学环节完整。

本次磨课活动，李老师按照“导入—新授—练习—总结”的环节进行教学，使课堂教学有条不紊。

2. 教学方法方面（1）启发式教学。

李老师在讲解勾股定理的过程中，注重启发学生思考，引导学生自己发现规律，提高学生的思维能力。

（2）合作探究。

李老师组织学生进行小组合作，共同探讨勾股定理的应用，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）多媒体辅助教学。

李老师利用多媒体课件展示勾股定理的推导过程，使抽象的知识变得具体、生动，提高学生的学习兴趣。

3. 课堂组织方面（1）注重师生互动。

李老师善于提问，鼓励学生回答问题，营造了良好的课堂氛围。

（2）关注学生差异。

李老师针对不同学生的学习情况，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）课堂纪律良好。

李老师注重课堂纪律，使学生能够专心听讲，积极参与课堂活动。

四、改进措施1. 加强对教材的研究，深入挖掘教材内涵，提高教学设计的针对性。

2. 注重教学方法的研究，结合学生的实际情况，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。

3. 提高自身素质，不断学习，充实自己的知识储备，为提高教学质量奠定基础。

4. 加强教研组内交流，互相学习，共同提高。

五、总结本次磨课活动，让我们认识到自己在教学过程中的不足，同时也为我们提供了改进的方向。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为提高我校初中数学教学质量贡献力量。

小学数学磨课总结反思_个人反思总结

小学数学磨课总结反思_个人反思总结在过去的磨课过程中，我学会了很多教学技巧和方法。

然而，我也意识到了自己在某些方面还需要不断地改进和提高。

以下是我对自己的反思总结：一、教学准备不够充分在磨课前我会认真备课，但有些时候我可能没有考虑到所有的情况。

例如，我曾经在给学生讲解数学知识时，有时会忘记考虑学生可能会有哪些疑问或难点。

在下一次磨课中，我应该更加准备充分，尤其在教学内容方面，要深入了解学生疑惑所在，让自己在课堂上更加得心应手。

二、交流方式不够丰富虽然我很注重与学生的互动，但有时我可能仍然显得有些单调。

例如，我曾经过于依赖老师说教，并没有更多地尝试使用新型媒体去促进交流，比如用幻灯片或配合表演动作来增强教学效果。

在下一次经验中，我将确保尝试实验更多不同的学习方式和媒体，让学生更加积极参与互动。

三、对个别学生关怀不够每个学生都是独立的，需要得到老师的不同方式的关怀。

我发现，在我的教学过程中，我可能花费了太多时间来处理班级整体的问题，而被单个学生放置于一边。

在下一次教学中，我将更加关注每一个学生，不遗漏任何一个学生的问题。

四、班级管理需加强班级管理是一个让教师具备更高效教育教学能力的重要方面。

在过去的磨课过程中，我们的班级可能由于座次或者其它原因，变得有些混乱，导致我们在掌控学生注意力和管理场面时遇到了困难。

在下一次磨课中，我会更加努力管理班级秩序和学生行为，确保学习环境更加舒适和专注。

总而言之，我已经从过去的磨课过程中收获了很多，也经历了一些错误和挑战。

但这些教训也鞭策我更加注重自我反思，提高自我教育教学技能，让我在不断进步中成为更优秀的老师。

数学磨课的收获和反思

数学磨课的收获和反思
但根据对学习的了解和分析，我认为数学磨课的收获和反思可以有以下几点：
1. 加深对基础知识的理解和掌握
在数学磨课的过程中，老师会针对学生的基础水平，有针对性地讲解基础知识，并通过大量的习题实践帮助学生加深对基础知识的理解和掌握。

这对于学生的数学能力提升有着十分重要的作用。

2. 培养自学能力和解决问题的能力
数学磨课不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养学生的自学能力和解决问题的能力。

在老师的指导下，学生需要自己思考、总结和归纳，从而慢慢熟练自己的思考和解决问题的方法。

这种能力的培养将会在以后的学习和工作中起到重要的作用。

3. 激发学生的兴趣和自信心
数学磨课不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是激发学生的兴趣和自信心。

通过解决问题和算法的实现，学生可以体验到数学的乐趣和成就感，从而对数学产生浓厚的兴趣和信心。

总之，数学磨课对于学生的数学学习有着重要的作用，能够帮
助学生更好地理解和掌握数学知识，培养自学能力和解决问题的能力，从而提高学生的数学成绩和未来的职业发展。

小学数学磨课总结反思_个人反思总结

小学数学磨课总结反思_个人反思总结在小学数学磨课的学习过程中，我经历了许多的挑战和困惑，但也取得了一些进步。

通过不断的反思和总结，我发现了自己的不足之处，并提出了相应的改进措施。

我的数学基础较差，对于一些基本的概念和公式掌握不牢固。

这导致我在解题时经常出现错误，无法正确运用数学知识。

为了解决这个问题，我决定加强基础知识的学习。

我会多听老师的解题思路和方法，查阅相关的教材和课外书籍，以巩固数学基础。

我在解题时经常出现思路不清晰的情况。

有时候我会迷失在复杂的解题过程中，无法从中找到正确的解题思路。

为了改善这个问题，我打算经常进行思维训练。

我会多做一些有挑战性的题目，锻炼自己的思维能力和解题技巧。

我也会向同学和老师请教，学习他们的解题思路和方法，以拓宽自己的思维方式。

我在解题时常常缺乏耐心和细心。

有时候我会急于求成，一遇到困难就放弃或者草率地求解。

我犯了许多低级错误，浪费了很多宝贵的时间。

为了改变这一现状，我会调整自己的学习态度，耐心地思考每道题目，并一步步地分析解题过程。

我还会细心阅读每道题目的题目要求和条件，避免遗漏关键信息，从而减少解题错误。

我在课堂上经常缺乏积极主动的参与。

由于害怕出错或者怕被同学评价，我往往选择保持沉默。

这样，我就错过了很多与同学和老师互动的机会，无法及时纠正自己的错误和不足。

为了改变这一状况，我决定从现在起积极参与课堂讨论。

我会主动回答问题，提出自己的疑问，并积极与同学和老师交流。

通过这种方式，我相信我可以更好地学习和提高。

我认识到合理安排时间对于数学学习的重要性。

在过去的学习中，我常常没有做到科学合理地安排时间，导致学习效率低下。

为了改进这一问题，我打算制定一个详细的学习计划。

我会合理安排每天的学习时间，划定学习任务和目标，并按照计划执行。

我还会养成良好的学习习惯，如做题之前先预习、复习等，提高自己的学习效率。

通过以上的反思和总结，我相信我可以不断改进自己的学习方法和习惯，提高我的数学水平。

数学磨课工作总结(3篇)

数学磨课工作总结（3篇）数学磨课工作总结（精选3篇）数学磨课工作总结篇1学校三月教研月活动已圆满结束，通过本次磨课活动，让我们数学教研组的教师对一堂好的数学课有了更全面的认识。

从课的设计，到课中师生的教与学的情况，再到课堂中，教师是否能够引发学生的有效数学思考等，收获很多。

让我们数学教师从更高的层面来评价一节课，同时也让磨课教师领会到台上一分钟，台下十年功的境界。

现将本次磨课作如下总结：一、精心组织营造浓郁的教研氛围学校全体数学教师分成低中高段3个组，低段数学吴晓燕老师负责定位，执教课堂，陶中元、刘成春、彭维、王一林负责指导。

中段数学黄正坤老师负责定位，执教课堂，马林香、张学炎、张兴明老师负责指导。

高段数学袁红梅老师负责定位，执教课堂，陈智蓉、李在容、马林香老师负责指导。

数学教师们在一起磨课，三位教师上台展示集体智慧的结晶。

让教师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。

老师们在一起充分讨论、交流，气氛尤为热烈。

每位教师都充分发表自己的见解、观点。

一到议课，教师们各抒己见，津津乐道。

办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。

二、建言献策促进教师的专业成长借助集体力量和智慧，听、上、评，修改，多次磨课。

老师们认真参加评课活动，从研究的角度出发。

评课做到了“三个一”：找出一个亮点，指出一个问题，提出一个建议。

反复磨练，深度议评，磨出精品。

如在吴晓燕老师的执教的《锐角与钝角》过程中，为了让学生的注意力很快地转移到课堂中。

导入新课就做了二次修改。

第一次试教通过动画小房子的引入，让学生感知生活中有许许多多的角，但同组老师感觉学生兴趣不高，吴老师和磨课组的老师重新设计，打磨出了第二个教学设计方案，于是建议用学生动手剪去手中的长方形一个角看能得到哪些角？进行了第二次试教，让学生亲自感知，这样拉近了数学与学生的距离。

袁红梅老师执教的《分数的产生和意义》这节课重点让学生在小组分糖活动中理解分数的意义，从而探知小组合作的有效性。

初中数学磨课教研总结(3篇)

第1篇一、背景介绍为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了为期两周的磨课教研活动。

本次教研活动以“优化课堂教学，提升学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、磨课实践、课后反思等环节，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保课堂教学内容的科学性、合理性。

2. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3. 培养教师的团队合作精神，促进教师之间的相互学习与共同进步。

4. 通过磨课实践，提高学生的数学学习兴趣，提升学生的数学素养。

三、活动内容1. 集体备课：教研组全体成员共同研究教材，分析学情，确定教学目标、重难点和教学方法。

2. 磨课实践：由一名教师担任主讲，其他教师观摩学习，课后进行集体评课。

3. 课后反思：主讲教师结合教学实践，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

4. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，进行深入的研讨，分享教学经验。

四、活动成果1. 教师对教材的理解和把握能力得到了提高，能够更好地把握教学重难点。

2. 教师的教学设计能力得到提升，课堂教学过程更加优化，提高了课堂教学效率。

3. 教师之间的团队合作精神得到加强，相互学习、共同进步的氛围日益浓厚。

4. 学生的数学学习兴趣得到激发，数学素养得到提升。

五、活动反思1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师对教材的理解不够深入，需要进一步加强学习。

同时，集体备课过程中，教师之间的交流不够充分，需要提高交流效率。

2. 磨课实践环节：在磨课过程中，部分教师对教学环节的把握不够准确，需要加强教学实践经验的积累。

此外，课后评课环节，部分教师对教学问题的分析不够深入，需要提高评课质量。

3. 课后反思环节：部分教师在课后反思中，对教学问题的总结不够全面，需要加强反思的深度和广度。

4. 教学研讨环节：在研讨过程中，部分教师对教学问题的探讨不够深入，需要提高研讨的针对性。

初中数学磨课总结反思

初中数学磨课总结反思引言初中数学作为一门基础学科，对于学生的综合能力和逻辑思维能力的培养至关重要。

在过去的学习过程中，我积极参与数学磨课，不断思考和总结，以期在数学学习中取得更好的成绩。

本文将对我参与的初中数学磨课进行总结和反思，旨在找出自身不足并采取措施进行改进。

总结在参与初中数学磨课的过程中，我发现了以下几个重要的问题：1. 知识掌握不牢固初中数学的学习内容相对较多，而有时我在磨课前却没有进行充分的复习和准备，导致在磨课中对某些知识点的掌握不够牢固。

这给我在其他知识点的学习和理解上造成了一定的困扰，导致效果不理想。

2. 疑问没有及时解答在数学磨课中，我会遇到一些疑难问题，但有时由于害怕询问或者磨课时间的限制，我没有及时将问题提出，导致在学习数学的过程中困惑的问题积压，进一步影响了学习的效果。

3. 练习不够数学学习需要通过大量的习题练习来巩固知识和提升技能。

然而，我在磨课前没有充分进行练习，导致在磨课中遇到难题时缺乏实际操作经验，无法快速解决问题。

反思为了改进自己在初中数学磨课中的不足，我考虑采取以下措施：1. 积极复习和准备为了更好地掌握数学知识，我决定在参与磨课之前充分复习和准备相关内容，熟悉每个知识点的要点、公式和解题方法，以提高自己的学习效果。

2. 多与老师和同学交流沟通在数学磨课中，我应积极与老师和同学进行交流，及时沟通自己遇到的问题，寻求解答和帮助。

通过与他人的讨论和分享，我相信能够更好地理解和掌握数学知识。

3. 加强习题练习为了提高自己的解题能力和技巧，我计划在磨课之前加强习题练习，通过大量的实际操作来巩固数学知识。

我将选择一些经典的习题进行反复练习，以提高自己的问题解决能力和思考能力。

结论通过对初中数学磨课的总结和反思，我认识到了自己在知识掌握、问题解答和练习方面存在的不足，并制定了相关的改进措施。

我相信只要我积极努力，不断学习和提高，我一定能够在数学学习中取得更好的成绩。

数学教研组研课磨课心得体会

数学教研组研课磨课心得体会____字一、研课磨课背景数学教研组是学校教研活动的重要组成部分，也是提高教师教学能力、促进学校教育教学改革的关键力量。

研究课程标准和教学大纲，磨课是实施素质教育的需要，是教师提高自己的有效途径。

我校数学教研组采用研课磨课的形式，不断提高教学水平，逐渐形成自己的教学特色。

二、研课磨课的目的和意义1.了解教材内容研课磨课是研究教材内容的具体过程，通过磨课，教师能更深入地了解教材中的知识点、难点、基本概念，为合理设置教学目标、选择教学方法和手段提供依据。

2.深化教师的教学思想和教学理念。

通过磨课，教师能与同事进行交流、讨论，共同研究问题，互相借鉴经验，对教学思想和教学理念有更深入的认识，加深对数学教学的研究和思考。

3.促进教研活动的开展。

研课磨课是一种集体研究、集体开发、集体研讨的活动形式。

通过磨课，教师可以共同研究、讨论问题，相互促进，推动教研活动的深入开展。

三、研课磨课的内容1.研究教材研课磨课的第一步是研究教材，明确教材中的知识点、难点，以及教学过程中的要点、难点。

同时要研究教材的教学目标和课程标准，为合理设置教学目标、选择教学方法和手段提供依据。

2.讨论教学设计研课磨课的第二步是讨论教学设计。

教师们从教材出发，分析教学目标，确定教学重点和难点，设计合理的教学步骤和教学活动。

通过讨论，可以形成共识，减少盲目性，提高教学效果。

3.开展磨课活动研课磨课的第三步是开展磨课活动。

教师们根据教学设计，选择一个课堂进行磨课。

在课堂上，教师们展示自己的教学设计和教学过程，进行教学演示。

其他教师和教研组组长进行观摩，提出建议和意见。

四、研课磨课实施过程1.明确目标研课磨课开始之前，教师们要明确研究的问题和目标，确定研究的方向和重点，为研究活动的顺利进行做好准备。

2.研究教材教师们要详细研究教材内容，了解教材中的知识点、难点和基本概念。

通过研究教材，教师们可以了解教学目标和课程标准，为合理设置教学目标、选择教学方法和手段提供依据。

小学数学磨课总结反思_个人反思总结

小学数学磨课总结反思_个人反思总结我觉得在磨课中最重要的是培养学生的数学思维能力。

数学不仅仅是一种知识，更是一种思维方式。

所以，我在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在解题过程中，我鼓励学生多提出问题，多进行思考，不断尝试各种方法，通过不同的路径来解决问题。

这样不仅能够提高学生的思维灵活性，还能激发学生的学习兴趣。

我发现在教学中要尽量避免千篇一律的教学方式。

每个学生的学习方式和理解能力都是不同的，所以我在教学中尽量采用多种教学方法，比如实验教学、游戏教学等，不断创新教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

我也鼓励学生相互合作，互相学习，通过分享和交流，促进学生之间的学习。

我在教学中也发现了一些问题。

有时候我发现学生对数学的理解还停留在表面层次，缺乏深层次的思考。

我意识到这可能是因为我在教学中过于注重知识的传授，而忽略了引导学生深入思考。

所以，我决定在以后的教学中更注重引导学生深入思考，不仅仅是让学生掌握知识，更要让他们理解知识的本质，掌握知识的核心。

另外一个问题是，一些学生对数学缺乏兴趣。

这可能是因为他们觉得数学很难，觉得学数学很无聊。

所以我觉得在未来的教学中，我要更注重数学的趣味性，通过生动的故事、有趣的游戏，让学生对数学产生兴趣。

我可以通过有趣的小故事来引入数学知识，或是通过一些数学谜题来启发学生的思维。

这样可以使学生在学习数学中感到更轻松愉快，从而增加他们的学习兴趣。

通过小学数学磨课的教学经验和反思，我认识到了一些问题，并且也得到了一些启发。

我会在以后的教学中更注重培养学生的思维能力，采用多种教学方法，引导学生深入思考，增强学生的学习兴趣。

希望我的反思和总结能够对其他数学老师有所启发，让我们共同努力，为学生的数学学习创造更好的条件。

磨课总结及反思

磨课总结及反思在过去的一学期里，我参加了一门名为《磨课》的课程。

这门课程让我有机会进一步提高自己的学习和思考能力，并以此作为一种借口来深入研究我感兴趣的主题。

通过对这门课程的总结和反思，我意识到自己在学习过程中的不足，并对自己今后的学习提出了更高的期望。

首先，我意识到自己在规划和安排时间上存在问题。

在这门课程中，我们需要自主选择研究主题，并完成相关的研究和报告。

在这个过程中，我经常发现自己拖延了很多任务，导致最后时间不够用。

这使得我必须匆忙完成任务，无法充分发挥自己的潜力。

对于这个问题，我计划在以后的学习中更加谨慎地规划时间，合理分配任务，避免拖延现象的发生。

其次，我发现自己在信息搜集和处理方面还有很大的提升空间。

在磨课的学习中，我们需要从各种不同的资源中收集信息，包括书籍、文章、学术论文等。

我意识到自己对于信息的筛选和分析能力还不够强，经常沉浸于大量的信息中而无法找到重点。

我计划在未来的学习中，通过学习相关的信息收集和处理技巧，提高自己的信息加工能力，从而更加高效地利用各种资源。

此外，我还发现自己在沟通和展示方面有待提升。

在课程中，我们需要和同学们进行讨论，展示我们的研究成果。

我意识到在这个过程中，自己的表达和沟通能力还有待改进。

我计划主动参与更多的讨论和交流，并通过与他人的合作来提高自己的沟通能力。

同时，我也计划学习一些演讲和展示技巧，提高我的表达能力和自信心。

最后，我发现自己在研究方法和思维方式方面也有进一步提高的空间。

在这门课程中，我学到了一些研究方法和思维工具，如项目管理、SWOT分析等，但我意识到这只是冰山一角。

我计划在未来的学习中，学习更多的研究方法和思维工具，以拓宽自己的思维方式，并将其应用到实际问题中，以提高解决问题的能力。

综上所述，通过对《磨课》课程的总结和反思，我发现了自己在学习过程中的不足，并为自己未来的学习提出了更高的期望。

我将更加合理规划时间，提高信息加工能力，加强沟通和展示能力，学习更多的研究方法和思维工具，以提高自己在学术研究中的表现和成就。

小学数学磨课总结反思_个人反思总结

小学数学磨课总结反思_个人反思总结
在教小学数学的过程中，我体会到了教学中的挑战和快乐，也发现了自己的不足之处，有了一些反思和总结。

首先，教学中需要更具体地引导学生。

在课堂上，我发现有些学生对数学知识的理解
及应用还不够深入，需要更具体地引导他们去思考问题。

这就需要我更有耐心地与学生沟通，让他们从表面的问题解决方式转变到更深入的思考方式，让他们理解数学知识的本质。

同时，我还需要让学生得到更多的练习机会，更好地掌握知识点。

其次，在教学过程中需要更多地关注学生的学习习惯。

有些学生在学习过程中存在不
好的学习习惯，例如习惯性拖延、偷懒和粗心等，这不仅影响了他们的学习成绩，也影响
了他们后续的学习和生活。

因此，作为老师，我需要更多地去了解学生的情况，及时发现
学生存在的问题，并引导他们养成良好的学习习惯。

最后，教学过程中也需要考虑学生实际情况。

有些学生可能家庭有困难，或者有学习
的压力，这些都需要我去理解和体谅。

在教学中我必须充分考虑学生的实际情况，以便
更好地帮助他们过好每一天。

因此，我要努力克服我的不足之处，争取更好地帮助学生，希望在今后的教学过程中
做得更好，让学生在数学知识上不断进步。