2020年八年级物理上册 4.3 平面镜成像学案(新版)新人教版.doc
平面镜成像学案
灵宝四中八年级物理学案
课题：探究平面镜成像特点（2）主备：张晓换审核班级姓名
学习目标：1．了解虚像是怎样形成的。2、理解日常生活中平面镜成像的现象。
学习重难点1.重点：平面镜成像的特点。平面镜成像作图
2.难点：利用平面镜解决问题。
【课前预习】
1．在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在____________________；反射光线、入射光线两侧；等于。
2．一条平静的河，水深3m，岸上的树梢上有一只鸟离水面的距离为12m，则小鸟与小鸟像间的距离为__________m。
3．人逐渐向平面镜靠拢的过程中，人在镜中的像（）
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法判断
4．物离镜面4m，像离镜面_____m，像离物_____m。
5.小孔成像因为_____（“能”或“不能”）呈现在光屏上，所以小孔成像成的是_____像（“虚”或“实”）。
【学习过程】
一、成像原理：
1.人为什么能看到身边物体？
物体或者的光进入人的眼睛，人就看到了这个物体。
2.人能从平面镜中看到物体因为物体的光经过平面镜后进入人的眼睛。
3、平面镜后面的像是形成的（作图说明）
二、平面镜的应用
1.成像：例如：、、等；
2.改变光的传播方向：例如：、、等；
三、平面镜成像作图
1.识别图形（如图）：对称法
MN表示____；AB表示_____；AˊBˊ表示物体AB的_____；
AˊBˊ要用虚线是因为平面镜所成的像是____；AO AˊO ，AB
AˊB 。
2.某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射
出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置．【课堂检测】
八年级物理上册 2-3《平面镜成像》学案(二)(无答案)人教新课标版
三、平面镜成像
一、学习目标：
1、了解平面镜成像的特点
2、了解平面镜所成像是虚像、了解虚像是怎样形成的
3、学会用光的反射定律、运用作图法理解平面镜成像原理
4、学会运用平面镜成像规律作图解决光学问题
5、初步了解凸面镜和凹面镜及其运用
二、重点：平面镜成像的特点
难点：理解“虚像”
三、学习过程：
〈一〉探究“平面镜成像特点”
1、提出问题：
2、提出自己的猜想
3、设计实验
选用作平面镜
如何确定平面镜中看到的是虚像
如何确定虚像的位置
4、进行实验：
①在一张大纸中央画一条线作为平面镜位置，立上平面镜
②点燃一支蜡烛，放在平面镜前，从平面镜前看到一个虚像，在虚像位置上放一光屏，看光屏上有无烛焰的像。
③取一支等大的未点燃的蜡烛，放在镜后看到虚像的位置，直到完全重合，用铅笔记下两支蜡烛的位置
④移动点燃的蜡烛，改变到平面镜的位置，重复同时注意，观察虚像和蜡烛的大小。
⑤用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置，用刻度尺测量它们到平面镜的距离，记入课本表中。
5、分析论证，得出结论：
平面镜成像的特点：
①平面镜所成的像是
②像和物体大小
③像和物的连线跟镜面，像和物到镜面的距离
④像和物体上下，左右。
〈二〉读教材图2，理解平面镜成像的原理：
平面镜成像是因为镜面对光线发生，从物体上谋点发出的发散光线，经平面镜发射后的反射光线是，它们的反向延长线相交与一点，进入人眼的反射光线好像是由这一点发出，这就是人看到的像。
〈三〉理解“虚像”
①虚像不是光线的交点，而是光线反向延长成的交点。
②虚像看着有，实际无，出现在光屏上。
〈四〉分组讨论
1、列举生活中见到的平面镜成像现象：
人教版八年级物理第4章-第3节-平面镜成像辅导教学案(基础班)
第四章第3节平面镜成像
【课程导入】
我们照镜子能看到镜子里好像有另外一个我，这到底是什么原理？
【新知讲解】
※知识点一：平面镜成像
1、平面镜：反射面是光滑平面的镜子。如：平静的水面、抛光的金属面。
2、平面镜的符号：
3、平面镜的作用：
（1）成像如：水中的倒影、练功房的镜子等。
（2）改变光的传播方向如：潜望镜
4、平面镜成像的原理：
光的反射。如下图所示，平面镜前的物体射到平面镜的光线，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，视觉会逆着反射光线反向延长线的方向看，反射光线的反向延长线的交点就是物体在平面镜中的像点。
5、实验探究
（1）提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
在这里我们要确定两个物体，一是物的位置和大小、二是像的位置和大小
（2）实验步骤：
①在一张纸的中间画一条线，线上竖立一块玻璃板（玻璃板与线重合）作为平面镜。
①实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛, 玻璃板后放一支同样未点燃的蜡烛,移动蜡烛,直到从玻璃板前看来这支蜡烛好像点燃一样,即让它恰好与蜡烛所成的像在同一位置。
①在纸上记下这两个的位置，并注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
①用刻度尺测量物、像到平面镜的距离，记录下数据
①重复上述过程，再测几组数据。
（3）结论：
①物像等大：平面镜成像其像和物的大小相等
②物像等距：像和物到镜面的距离相等
③连线垂直：像和物的连线与镜面垂直
④左右相反：像和物左右相反
⑤像是虚线：平面镜成像为虚像（虚像：无法用光屏承接的像）
※例题
【例1】如图甲所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到的自身像应该是图中的（）
初中物理《平面镜成像》优质课教案、教学设计
初中物理《平面镜成像》优质课教案、教
学设计
平面镜成像》教学设计
课标分析：
本节课的课标要求是通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。因此，本节课的教学目标为：能够说出平面镜成像的特点，知道平面镜成的是虚像，并通过探究物、像和镜面三者之间的关系，提高实验和思维能力，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
一、教材分析：
本节课是在研究了光的直线传播与光的反射的基础上，研究认识平面镜成像特点、原理和应用。本节课的地位和作用非常重要，因为它是前两节课知识的应用。另外，平面镜与生活联系紧密，本节课学生将首次较完整的研究“像”这个概念，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础。因此，《平面镜成像》
是这一章的重点内容之一，在整个几何光学中也有着十分重要的地位。本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，提高研究能力的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备。
二、研究目标：
根据义务教育阶段以提高全体学生科学素质的总体目标与新课程标准的要求结合本节教材内容及学生已有的认识基础，加上自己对本节课的理解，确定本节的三维研究目标如下：
知识与技能：
1.知道平面镜成像的特点。
2.了解球面镜的作用。
3.理解平面镜在实际中的应用。
过程与方法：
1.经历用实验探究平面镜成像特点的过程，重点培养设计
实验和观察得出结论的能力。
2.研究用“等效代替”的方法确定虚像的位置，比较像与物
的大小。
情感态度与价值观：
1.探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，
获得发现成功的喜悦。体会科学方法的神奇。
2.平面镜和球面镜在生活中的应用很普遍，可以解决生活
八年级物理上册“平面镜成像”学案(无答案) 人教新课标版
三平面镜成像（第一课时）
（一）学习目标
1、了解平面镜成像的原理；
2、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系（知道平面镜成像的特点）；
3、知道虚像与实像的区别；
4、了解平面镜的应用；
5、了解凸面镜与凹面镜及其应用。
（二）温故而知新
1、平面镜成像的原理
（1）根据反射定律画出图中两条入射光线的反射光线。
（2）若人的眼睛在反射光线的位置上，逆着反射光线的方向看去，会有什么现象出现？
总结：平面镜成像的原理：
2、实验探究“平面镜成像的特点”
进平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？（参照课本P
43
行探究）根据探究过程的经历，回答下列问题：
（1）实验器材：；
（2）在桌面上铺一张大纸的目的是：；
（3）实验中要用代替平面镜？；
（4）玻璃板应如何放置？为什么？。若此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与玻璃板前面蜡烛A的像完全重合，你分析出现这种情况的原因可能是：；
（5）两支蜡烛有什么特点？；为什么要选取这样的蜡烛？；
（6）玻璃板后面的蜡烛B与前面那支蜡烛A的像完全重合说明了什么？；
（7）当B与A完全重合后，应在纸上；并注意观察；
（8）为什么要移动蜡烛重做几次实验？；
（9）他们经过多次实验后，在白纸上记录了像与物对应点的位置。下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论？；
（10）刻度尺的作用是；
（11）实验时，有的同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？；说出你的理由：；
（12）移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A 烛焰的像(选填“能”或“不能”)，由此可得出；将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小 (选填“变大”、“变小”或“不变”)．总结：物体在平面镜中成像的特点：
人教版八年级物理上册4.3平面镜成像 学案
第3节 平面镜成像
一、课前提问
提出一些问题思考：
① 在照镜时，你的像在平面镜中的什么位置？
② 像的大小怎样？
③ 你的位置改变时，像怎样变？
二、新课内容
1．平面镜成像的特点
探究平面镜成像的特点
● 提出问题：________________________________________________________________？ ● 设计实验和进行实验
如图2所示，在桌面上竖立一块玻璃板，把一支点燃的蜡
烛方在玻璃板前，可以看到玻璃板后面出现像，另外拿一支相
同的蜡烛点燃后在玻璃板后面移动，直到与像完全重合，记下
两支蜡烛的位置，移开玻璃板，连接两支蜡烛位置，量出到玻
璃板的距离。
● 分析和论证
（1）____________________________________________________；
（2）____________________________________________________；
（3）____________________________________________________。
2．平面镜成像的原理 3．虚像与实像的区别
·S 图3
4．平面镜的应用及现象的解释
（1）图4，5所示，________________________________；
（2）图6，7所示，________________________________。
物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较 第一次 第二次 实像 虚像 1 2 3 相同点 图1 图2
第三节平面镜成像
博兴实验中学八年级教学案系列——人教版第二章第三节平面镜成像新授
物理教学案
内容：第三节平面镜成像课型：新授执笔：杨艳艳审核：李维红领导签字：班级：学生姓名：组别：
1、在烛焰上任选一点S ，画出由S 射向平面镜的入射光线。
2、画出对应的反射光线，当眼睛处在反射光线的传播路径上时，眼睛
会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点S 发出的。
但镜子后面实际上没有这个发出光线的点S ，所以叫虚像。虚像不是
实际光线会聚而成的，而是反射光线反向延长线的交点。
3、给出一个发光点P ，让学生独立地画出它的虚像P ，然后说明发
光体（或反射光的物体）是由许多点组成的，物体上的每个点在镜
子里都有一个对应的像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。
4、总结平面镜成像的原理。利用画出物点和像点的位置，进一步让
学生认识平面镜成像的特点。
平面镜成像的原理：
（三）、凸面镜和凹面镜
1、凸面镜对光有 的作用，生活中有哪些应用？
2、凹面镜对光有 的作用，生活中有哪些应用？
四、课堂练习
1、平面成像的特点：平面镜成的是 像；像和物体 相等；像和物体
到镜面的距离 ；像与物体对应点的连线与镜面 ；总之，像与物
体关于镜面 。
2、下图是探究平面镜成像特点的实验装置，a 为玻璃板，b 和c 是两支完全
相同的蜡烛。下列说法错误的是（ ）
A ．为了保证实验效果应选择较薄的玻璃板
B ．实验时玻璃板a 应与水平桌面垂直放置
C ．沿水平桌面移动蜡烛c 前应先将点燃
D ．该实验最好在较暗的环境中进行
3、我国加人“世贸”后，民族汽车工业发展迅猛，已步入世界汽车生产大国行列。
人教版八年级物理第4章-第3节-平面镜成像辅导教学案(提升版)
第四章第3节平面镜成像
【课程导入】
1、小鸟、塔、拱桥在水中的倒影是怎们形成的，它们有什么特点？
2、对镜整衣、人照镜子形成的像，有什么特点？
3、图中小猫在镜子中的像应该是什么样子？
4、牙医检查患者牙齿的平面镜、潜望镜是利用平面镜的什么性质？
【新知讲解】
※知识点一：平面镜成像
1、平面镜成像原理
（1）平面镜：表面平整光滑的镜面叫平面镜。
平静的水面，光亮的金属平面等也能看做是平面镜。
（2）平面镜成像原理：遵从光的反射定律
光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。可归纳为：。
平面镜能改变光的传播路线，但不能改变光束性质，即入射光分别是平行光束、发散光
束等光束时，反射后仍分别是平行光束、发散光束。
照镜子就是这样的原理。可以说，只要利用到平面镜，就一定是光的反射。光源发出的光照射到物体上，被反射到镜面上。平面镜又将光反射到人的眼睛里，因此我们看到了物体在平面镜中的像。
2、平面镜成像的实验探究
（1）实验器材：两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、一把刻度尺、火柴
（2）实验步骤：
①在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线, 将玻璃板沿直线竖直放在桌面上，在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛A
②在玻璃板后面放一支与A蜡烛大小、形状相同的蜡烛B（未点燃），使B与A在镜中的像重合并用笔标记好两支蜡烛的位置。
③不断变换A的位置，再用B去重合A的像，多做几次。
④移开B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸（视线不通过玻璃板）。
）通过平面镜成像的原理可看出，反射光线反向延长线的交点为物体在平面镜中成的像，也可以理解为反射光线好像是由像点直接发出的。
平面镜成像学案
《平面镜成像》学案
介休三中聂云基
学习目标
1．知识和技能
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。
2．过程与方法
（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含义。
3．情感、态度、价值观
（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
（2）认真记录实验信息，得出结论，具有实事求是的科学态度。
学具
每个实验小组同样大小（长短、粗细）的蜡烛两支、平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、刻度尺、白纸。
课时：一课时
重点与难点：
重点：平面镜成像的特点及利用平面镜成像的特点作图
难点：虚像的概念。
学习流程：
一、情景导入
教师展现猴子捞月亮的情景，激发学生的兴趣，问猴子为什么没有捞上月亮？再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变
与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？
二、学习新课
1．提出问题、进行猜想
我们经常使用平面镜，对平面镜成像问题有许多感性的认识，同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢？
（1）像与物体到平面镜的距离是相等的；
（2）像是“近大远小”；等等
这节课重点探究：像与物体大小是否相同，像与物相对镜面的位置有什么关系？2．设计、进行实验
⑴自学课本43页“探究平面镜成像的特点”的实验，然后回答问题：
本实验所用器材：。
⑵合作1：;
①组装器材：把方格纸平铺在桌面上；把插入支架，放在方格纸上做标记；检查平面镜与底面是否垂直。
《平面镜成像》教学设计
《平面镜成像》教学设计
《平面镜成像》教学设计（精选9篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？下面是店铺整理的《平面镜成像》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《平面镜成像》教学设计篇1
【课程标准要求】
1.知道平面镜的作用及成像特点，了解日常生活中平面镜成像的应用。
2.经历实验探究过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
【教学设计思想】
本节内容主要包括平面镜成像的特点、平面镜成像原理和虚像。教学设计的基本思路就是让学生通过本节课的探究学习，体会科学探究的七个步骤，即：提出问题；猜想与假设；设计实验；进行实验；分析归纳；得出结论和交流评估。在课程进行的过程中，主要以学生分组实验、教师点拨为基本方法，通过学生自主设计实验和分析讨论，逐步形成平面镜成像的特点。由于学生在小组实验中经历了科学探究的一系列过程，遇到困难时通过小组合作想办法解决困难，使学生体验到实验成功带来的乐趣，能够激发学生的学习兴趣。
【学习任务及学情分析】
平面镜学生很熟悉。上课时可以让学生观察自己在平面镜内所成的像，进而提出问题让学生猜想平面镜成像有哪些特点。本节课所提出的问题，并不需要学生立即回答，只是为了引起研究兴趣，为进一步探究“平面镜成像特点”作必要的铺垫。目的在于要让学生通过探究“平面镜成像特点”的实验，自己总结出规律，同时通过多种教学方法加深学生对实验现象的印象，使学生对知识点的理解更加牢固。
八年级物理上册 2-3《平面镜成像》学案(一)(无答案)人教新课标版
平面镜成像
新课标学习要求
知识与技能
1、通过实验探究理解平面镜成像的特点——虚像、等大、等距、垂直、对称
2、平面镜成像的特点在实际中应用
3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用
过程与方法
通过“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录
情感态度与价值观
1、在探究“平面镜成像特点”的探究中，培养实事求是的科学态度，并从中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。
2、通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人没生活的影响。
教材分析
1、基本知识点：平面镜成像的特点
2、重点要处理的问题：通过动手操作实验得出平面镜成像的特点
3、教材要处理的难点：平面镜成像特点的应用
引入新课
同学们，你们看过动画片《猫和老鼠》吗？有一个镜头是猫对着镜子发现对面也有一只和自己一模一样的猫，绕道后面时却发现什么也没有，转来转去弄的猫是气喘吁吁，满脸疑惑：这是怎么了？你知道其中缘由吗？
课堂学习活动设计
知识点1：平面镜成像的特点
☆实验注意的问题：
如何找出半反射平面镜的反射面；保证平面镜和平面的垂直；注意观察和探究问题相关的实验现象．
☆实验要探究的问题：
(1)、像的虚实问题？(2)、像和物体的大小问题？(3)、像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离是否相等的问题？(4)、像与物体关于平面镜是否对称的问题？
结论：
思考：(１)、刻度尺的作用是什么？(２)、两只相同蜡烛的目的是什么？
平面镜成像原理： 平面镜的应用：一是 ，例如潜望镜；二是 ，例如穿衣镜．
1. 小明身高 1.5m ，站在竖直放置的距离他1.2m 的平面镜前照镜子，则他在镜中的像高 ，像到他本人的距离为 ；若小明向前走了0.5m ，则则他在镜中的像高 ，像到他本人的距离为 ．
平面镜成像 学案
平面镜成像导学案
主备人：陈方方复备人：袁玉芳
学习目标：
1．了解平面镜成像的特点。
2．了解平面镜成虚像，虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
重点：平面镜成像的特点
难点：.平面镜成像的特点。
情境导入：
观察平面镜内的像和物体提出猜想：：
1.物体在平面镜中的像在平面镜的方。（填“前”或“后”）
2.像的大小与物体大小一样吗？。
3.当物体改变与平面镜的距离时，物体到镜面的距离和像的大小怎样变化？
课前预习学案
1、实验所需要的器材是：。
2、完成下面的实验步骤
1）在桌面上铺一张白纸，在白纸上画一条水平的线
2）在白纸上竖直放置一块玻璃板，使玻璃板与线重合（为什么不用平面镜？）。
3）．把一支点燃的的蜡烛放在玻璃板前面，记录此时蜡烛的位置。可以看到它在玻璃后的像。再拿一支点燃的同样的蜡烛放在玻璃板的另一侧，直到为止记录此时蜡烛的位置。这个位置就是。在纸上记下两者的位置。
4）.观察并比较像与物大小关系，可知。移开玻璃板，将两个位置连接一起来，连线与镜面有什么关系？
5）.用测量物距（即蜡到镜面距离）和像距（即像与镜面距离）它们有什么关系？
6）重复前面的实验步骤。为什么要多次重复实验？
课内探究学案
一、自主学习，交流预习情况
（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）
二、合作探究：
任务：平面镜成像的特点
根据课前预习的实验方法和步骤，进行实验。
结论：平面镜成像特点是
①
②
③ 。 三、全班交流，精讲点拨
（交流、讨论实验探究中的结论。完成下面问题）
1、选择玻璃板代替镜子进行实验验的目的是：
人教版初中物理【平面镜成像】学案导学案
人教版初中物理【平面镜成像】学案导学案
【平面镜成像(一) 】学案导学案
导学目标知识点：
1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点
2、平面镜成像的原理。
导学方法：实验探究法、归纳法
导学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、平面镜成像的特点有：
2、平面镜成像原理是，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面
镜。
3、虚像：由的像是虚像，不能用光屏承接，只能
用眼睛观察。
课堂导学
探究平面镜成像的特点
1、猜想与假设：
2、设计并进行实验
(1)、需要哪些实验器材？
(2)、为什么选择这些器材？各有什么作用？
3、进行实验
按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下：实验次数物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 象与物的大小比较第一次
第二次
第三次
(1)在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看(填“有”或“无”)像，再观察屏上(填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的
是。
4、分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特
点有如下几点：
5、平面镜成像的原理：如右图，原理是，S’为S的
像。
教师引导，学生归纳小结
课堂练习
1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成
(填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小(填“变大”“变小”或“不变”)。
2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距( )
A 1m
B .0.5m C. 0m D .2m
2、在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力，实际上视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表的立的虚像；若小王的眼睛到虚像的距离是5m，眼睛到平面镜的距离为2.3m，则他的眼睛到实际的视力表的距离为m。
基于核心素养的“平面镜成像”教学设计
探 究 平 面 镜 成 虚 像 时 ，用 会 “跳 舞 ”的花加深学生 的 印 象 并 了 解 等 效 法 的 含 义 和 应 用 ，做 到 “知 法 并 行 ”。
表 1 杠杆分类总结
分类 等臂杠杆 省力杠杆 费力杠杆
力臂大小 Li = L 2
u > l2 L\< iL2
特征 力与距离均不省
省 力 ，费 距 离 费 力 ，省 距 离
三 、结语
基 于 “生 活 即 教 育 ”理 念 的 物 理 课 堂 教 学 大 致 为
从“生 活 ”走 向 “教 学 ”再回 归 “生 活 ”。物 理 教 学 中 ，教
的 ，像 到 平 面 镜 的 距 离 与 物 体 到 平 面 镜 的 距 离 相 等 。 师 我 们 生 活 中 有 许 多 平 面 镜 ，比 如 平 静 的 湖
面 ，靓 丽 的 光 碟 ，以 及 国 家 大 剧 院 门 前 的 人 工 湖 等 。 2.设 计 实 验 ，分 组 探 究 ，交流展示 问 题 1 请 同 学 们 观 察 图 1 中 的 四 幅 图 片 ，如果
的 位 置 ，测 量 时 发 现 像 在 平 面 镜 的 镜 面 上 。
八年级物理上册学案设计：4.3平面镜成像学案设计(含解析)(附模拟试卷含答案)
第3节平面镜成像
学习目标
1.能说出平面镜成像的特点,会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象.
2.学会运用平面镜成像特点作图.
3.了解平面镜在生活中的应用.
自主探究
1.光的反射: .
2. 叫做平面镜.如:平静的水面、平板玻璃、平滑金属面、光滑的地板等.
3.当你照镜子时,镜子里的另一个“你”就是你的.
合作探究
探究平面镜成像的特点:
【提出问题】平面镜成像时,像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系?
观察自己在平面镜中的像,你有什么想法?
1.像的脸和你的脸大小相同吗?
2.眨眨你的左眼,镜中的像会眨哪只眼呢?
【假设猜想】.
【设计和进行实验】认真阅读、完成探究:
器材:坐标纸、、支架、两个一样大的物体、刻度尺.
【分析和论证】
小组讨论,分析实验数据得出结论:
1.平面镜成像的特点:平面镜所成的像大小和物体的大小,像到镜面的距离与物体到平面镜的距离,像与物的连线与镜面,像与物的左右.
2.平面镜所成的像与物体关于镜面.
3.平面镜成的像是立(填“正”或“倒”)的,物理中用线表示这个像.平面镜成像实质是由于光的形成的.
【评价与交流】
1.实验为什么用平板玻璃替代平面镜? .
2.实验环境一些(填“亮”或“暗”),效果更好.
3.两个物体为什么要一样大? ;
为什么两个物体底部的贴纸不在同侧? .
4.有同学发现实验中会看到两个像,这是因为,应该换用较的玻璃板.
5.如果玻璃板不与桌面垂直,会出现什么现象? .
课堂检测
1.某同学从平面镜前
2.5 m处走近平面镜,则该同学在平面镜中的像将( )
A.远离平面镜
B.变大了
C.大小不变
4-3__平面镜成像学案
第3节 平面镜成像
一、探究平面镜成像的特点
（一）、观察在家里照镜子的情形，猜想：
1、平面镜所成的像可能与物体的大小 ；
2、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能 。
（二）、设计并进行实验：
1、实验器材：一块 、两根相同的 、 、 。
在设计和操作实验时我们需要考虑如下的问题：
（1） 平面镜如何放置？
（2） 怎样比较物与像的大小？
（3） 怎样测定像的位置？
（4） 移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现蜡烛的像？ 做实验来验证你的猜想，并完成下面的表格。
2、实验步骤：
（1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛A 放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。
（3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B 竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A 的像重合，蜡烛B 此时的位置就是蜡烛A 的像的位置，在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛B 的大小和蜡烛A 的像的大小是否相同。
（4）把光屏放在蜡烛B 的位置，观察光屏上是否有蜡烛A 的像出现。
（5）移开玻璃板，将把蜡烛A 和蜡烛B 的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
（6）改变蜡烛A 到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，并将相应实验现象或数据记录在下表中：
平面镜成像的特点：
（1）像和物体的大小 ；
（2）像和物体到镜面的距离 。
（3）像和物体的连线与镜面 ；
（4）成的像是正立的 像；（选填“实”或“虚”）
也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
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2020年八年级物理上册 4.3 平面镜成像学案（新版）新人教版
【学习目标】 1.能描述平面镜成像的特点。
2.通过实验，探究并了解平面镜成像的特点
3.能通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，
感受科学技术对人类生活的影响。
【重点】平面镜成像的特点;平面镜在生活中的应用.
【难点】虚像的概念.利用平面镜成像特点画光路图.
【独学】
■知识链接光的反射定律：
_________________________________________________________
在光的反射现象中_____________________________。
■自学指导：阅读教材
1、平面镜成像的特点 P77－78
2、平面镜成虚像 P78
3、平面镜的应用 P78－79
4、凸面镜和凹面镜P79
■自学反馈：
1、平面镜成像的特点有：
2、平面镜成像原理是，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面
镜。
3、虚像：由的像是虚像，不能用光屏
承接，只能用眼睛观察。
【对学、群学】
■知识点1：平面镜成像的特点
问题1 观察教材P77图4.3－2实验，探究平面镜成像的特点
1、猜想与假设：
2、设计并进行实验
(1)、需要哪些实验器材？
(2)、为什么选择这些器材？各有什么作用？
3、进行实验
(1)在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看 (填“有”或“无”)像，再观察
屏上 (填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是。
4、分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：
5、平面镜成像的原理：如右图，原理是，S’为S的像。
〖归纳〗到什么结论？平面镜成像的特点是：
______________________________________________
_____________________________________________________________。
平面镜所成的像与物体关于_______________对称。
〖展示提升〗
下图“T”形经平面镜所成的像，其中正确的是（）
■知识点2：平面镜成虚像
在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是，我们却看到平面镜后面好像有烛焰这是为什么?
在P78图4.3-3中，光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进人了人的眼睛，引起视觉:由于有光沿直线传播的经验，人会感觉这些光好像是从进人人眼光线的反向延长线的交点S'处发出的。S’就是S在平面镜中的像
由于平面镜后并不存在光源S'，进人眼睛的光并非真正来自S'，所以把S’叫做_________像。
〖展示提升〗
1、在图中，S’为发光点S在平面镜中的像点，在图中画出平面镜的位置．
2、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平
面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置．
■知识点3：平面镜的应用
问题2 理解教材P78图4.3－4；P79图4.3－5
平面镜的应用有1、__________________；2__________________
■知识点4：凸面镜和凹面镜
1、凸面镜：为凸面镜；凸面镜对光线有作用，汽车
的后视镜是，可以起到的作用，还有用到凸面镜的地方是。
2、凹面镜：为凹面镜；凹面镜对光线有作用；
生活中用到凹面镜的地方
有。
【整理学案、达标测评】
〖整理学案〗
知识盘点：
心得感悟：
〖达标检测〗
1．许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成 (填“实”
或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小 (填“变大”“变小”或“不变”)。2．在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力，实际上视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表的立的虚像；若小王的眼睛到虚像的距离是5m，眼睛到平面镜的距离为2.3m，则他的眼睛到实际的视力表的距离为 m。
3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是( )
A．前者是鸟的影，后者是鸟的像； B．前者是鸟的像，后者是鸟的影；
C．前者是光的直线传播形成的，后者是光的反射形成的；
D．二者都是鸟的像，形成原理一样。
4．照镜子时，平面镜中“人”的大小取决于( )
A.人本身的大小
B.平面镜的大小
C.人到平面镜的距离
D.平面镜放置的高低
5．小红同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验是，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示
(1)选择玻璃板代替镜子的目的是；
(2)所用刻度尺的作用是；
(3)选用两段完全相同的蜡烛是为了；
(4)移去后面的蜡烛B，并在器所在位置放上一光屏，则光屏上接收到烛
焰的像，所以平面镜成的是像；
(5)将蜡烛远离玻璃板，它的像将 (填“变大”“变小”或“不变”)
6．物体在平面镜里所成的像是____(“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小___ ，像和物的直线跟镜面____ ，像和物到镜面的距离____ ．
7.在平面镜前放一支铅笔，如果要使铅笔与它的像垂直，铅笔应该和镜面成___ 度，当铅笔跟平面镜成α角，笔和像之间的夹角应为____ 度．
8．一只猴子在井边玩是看见水中有一“月亮”，就要去捞，结果什么也没捞到，关于水中的“月亮”离水面的远近，以下说法正确的是( )
A.“月亮”就在水的表面上；
B.和猴子眼睛到水面的距离相等；
C.等于井中水的深度；
D.和天上月亮到水面的距离相等
9．白天在房间里照镜子时，为了能清晰地看见自己的面容，应该( )
A.面部正对着窗口
B.镜子正对着窗口
C.面部和镜子都对着窗口
D.以上说法都不对
10．如图所示，S是一个发光点，S’是它在平面镜中所成的像，SA是S发出的一条光线，请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。
11．身高1.60 m的同学站在平面镜前2 m的地方，这个同学在平面镜中的像高______ m，像与平面镜的距离______ m，这个同学向镜前移动0.5m，此时像与他的距离为_______m．
12．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为 ( ) A．3：40 B．4：20 C．8：20 D．9：40
13.小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是（）A．把台灯换为吊灯 B．把台灯放到正前方