苏教版品社三上《家庭记忆》word教案
三年级上册道德与法治12家庭记忆第一课时说课稿(6页)
三年级上册道德与法治12家庭记忆第一课时说课稿（6页）《家庭的记忆》说课稿第一课时尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《家庭的记忆》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：说教材分析：二、说学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，本课让学生理解感受中国人重视家庭的传统观念，这对三年级学生来说比较难理解，因为传统文化可能与当下学生的生活比较脱节，为了让传统文化学习更贴近学生生活，所以教材选择传统节日和语言文字作为切入口，积极调动学生已有的生活经验展开教学。
三、说教学目标：1.知道家庭成员间的关系及相应的称呼。
2.能通过采访、调查等方式了解家庭的过去，知道家庭的重要日子和事件。
3.产生对家庭爱的情感，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点难点：1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。
2.初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。
教学准备：学生准备1.请孩子带上自己现在家庭的全家福照片。
2.请每个孩子自己准备1个汉族方言的家庭称呼。
3.请孩子做《“我的小家史”调查》，并填写教师下发的调查表。
教师准备1.准备彩色卡纸“我的家庭幸福树”。
（根据教材中的家庭关系示意图设计一棵大树的形状的结构图）2.准备家庭成员关系、家庭称呼抢答题目。
（在教材基础上，补充部分家庭成员关系题目)。
四、教学过程：一、新课导入师：我们每个人都有家，家里有许多人，家里会发生许多事，让这些人和事都保存在我们的记忆里。
板书：《家庭的记忆》。
师：首先，我们来听一首歌《让爱住我家》，会唱的孩子可以跟着唱。
师：这首歌曲中的一家有几口人呢？播放三位学生的家庭照片课件，看到自己照片的同学站起来。
师：请这几位出示家庭照片的同学分别来介绍一下照片中的家人，你怎么称呼他们？（三位学生依次介绍并说出称谓）二、新知讲授活动一：我的家庭幸福树师：同学们，请你们都拿出自己带来的照片，让同桌猜猜照片上的人都是你的什么人。
苏教版小学品德三年级上册12.家庭的记忆word教案
家庭的记忆教学目标：了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备：1.了解家庭大事和家庭特殊日子2.了解家人过去的生活3.搜集社会活动吉祥物教学课时：两教时教学过程：第一课时一、导入1.我们在成长，家庭也在变化。
课前布置大家了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了吗？2.交流（出示书上70页表格）3.小结在大人眼里，我们给他们带来了很多的快乐；在我们眼里，大人们给了我们更多的关爱，使我们能更健康快乐的成长。
我们现在的生活真实甜美无比，你感受到了吗，说说看。
4.学生谈感受。
二、活动：小剧本表演1.我们还小，对家庭的事情知道的还不多，长辈们对家里的事最清楚了，你问过爷爷奶奶或外公外婆吗，他们像你这么大的时候，穿什么样的衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子？2.交流一下3.小组排练（回忆长辈们当时的一些主要活动，如怎么上课，放学后要做些什么）4.表演三、美文欣赏看来大家在课前都做了充分准备，老师奖励给大家一篇美文1.师讲述2.谈感受四、总结我们是家庭的一个重要组成成员，既要了解自己的家庭，又要对家庭有所贡献。
第二课时一、活动一、快乐童年1.讲述李嘉诚的快乐童年2.李嘉诚的父母给了什么？3.交流4.你的爸爸妈妈给了你什么？请回忆一件父母做过的对自己最有教育意义的事情是什么？5.小结：父母为我们付出了很多很多，我们该怎样回报呢？二、活动二、我爱我家：设计家庭吉祥物1.一些社会活动和社会机构都有吉祥物，你见到过吗？2.把搜集到的吉祥物展示并介绍一下3.那么，你能为自己的家庭设计一样吉祥物吗？先来看一下南京夫子庙三（3）班同学设计的吧。
4.学习书上74页的设计5.想一想，你最喜欢什么东西？什么东西的特点和品质能象征你们家的特点？6.设计，加以说明7.展示三、总结全文把设计的家庭吉祥物美化一下，带回家给家人欣赏。
三年级品德与社会上册 家庭记忆教案 苏教版
三年级品德与社会上册家庭记忆教案苏教版第一章：家庭的重要性教学目标：1. 让学生理解家庭的重要性，认识到家庭是我们的避风港。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 家庭的概念和组成。
2. 家庭对我们的爱和支持。
教学活动：1. 观看家庭照片，分享家庭故事。
2. 讨论家庭对我们的重要性。
作业：1. 画一张家庭画像，写上对家人的祝福。
第二章：家人的关爱教学目标：1. 让学生感受到家人的关爱，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生关心家人，主动为家人做贡献的意识。
教学内容：1. 家人的关爱表现。
2. 感恩家人的方式。
教学活动：1. 分享家人关爱自己的故事。
2. 讨论如何感恩家人。
作业：1. 写一封给家人的感谢信。
第三章：家庭规则教学目标：1. 让学生理解家庭规则的意义，认识到遵守家庭规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守家庭规则，维护家庭和谐的意识。
教学内容：1. 家庭规则的作用。
2. 遵守家庭规则的重要性。
教学活动：1. 讨论家庭规则的意义。
2. 制定并遵守家庭规则。
作业：1. 列出自己家庭的规定，并遵守一段时间。
第四章：家庭沟通教学目标：1. 让学生掌握有效的沟通技巧，增进家庭成员之间的理解。
2. 培养学生积极主动地与家人沟通，解决家庭矛盾的能力。
教学内容：1. 家庭沟通的重要性。
2. 有效的沟通技巧。
教学活动：1. 学习沟通技巧，进行角色扮演。
2. 讨论如何解决家庭矛盾。
作业：1. 尝试用学到的沟通技巧与家人交流。
第五章：家庭和睦教学目标：1. 让学生理解家庭和睦的重要性，学会维护家庭和谐。
2. 培养学生热爱家庭，为家庭和谐做出贡献的意识。
教学内容：1. 家庭和睦的意义。
2. 维护家庭和谐的方法。
教学活动：1. 讨论家庭和睦的重要性。
2. 学习维护家庭和谐的方法。
作业：1. 想一想如何为家庭的和谐做出贡献，并付诸实践。
第六章：家庭成员的角色教学目标：1. 让学生了解家庭成员各自的角色和责任。
【新课标】三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：家庭称呼抢答赛1.文本学习：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？2.图片+文本学习：家庭关系示意图3.素材：家庭礼貌称呼歌4.图片+文本学习：你知道爸爸和妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？5.图片+文本学习：你知道爷爷和爸爸是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？6.图片+文本学习：你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流回答指名回答观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片思考回答观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答文本直接出示一幅不完整的“家庭关系示意图”让学生补充完整。
四个问题是要引导学生寻找家庭中的不同关系，如夫妻关系、母女关系等。
教学出示教材第78 页不完整的“家庭关系示意图”，让学生依据生活经验补充完整。
可以让学生提前准备一张“全家福”照片，先以介绍“全家福”中成员的方式来熟悉不同的称呼，然后再认识家庭成员之间的关系。
由于各地关于亲戚之间的称呼存在较大的差异，教师可以让学生先从本地的常用叫法说起。
7.图片+文本学习：你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？8.图片+文本学习：你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？9.图片+文本学习：家庭辈分和称呼（1）你还能从图中找到哪些关系？（2）还有兄弟姐妹的关系。
妈妈和舅舅是姐弟或者兄妹关系。
10.素材：表和堂11.文本学习：抢答竞赛爸爸的爸爸，我称呼他（）；妈妈的妈妈，我称呼她（）；妈妈的兄弟，我称呼他（）；爸爸的姐妹，我称呼她（）；爸爸的弟弟，我称呼他（）；爸爸的哥哥，我称呼他（）；……12.文本学习：抢答竞赛我是爷爷奶奶的( )；我是姨妈的( )；爸爸的兄弟的孩子是我的( )；观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片学习文本了解文本交流回答观看视频学习文本了解文本抢答文本游戏抢答诵读文本学习文本了解文本抢答文本游戏抢答诵读文本学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本引导学生在图中找出姐妹关系的人有哪些。
三年级品德与社会上册 家庭记忆教案 苏教版
三年级品德与社会上册家庭记忆教案苏教版第一章：家庭的意义教学目标：1. 让学生理解家庭的含义，知道家庭是由父母和子女组成的基本社会单位。
2. 培养学生对家庭的热爱和珍惜，懂得家庭成员之间的相互关爱。
教学内容：1. 家庭的定义：父母和子女共同生活的基本社会单位。
2. 家庭的重要性：家庭是人们生活的重要环境，是情感交流、互相扶持的温馨港湾。
教学活动：1. 观看家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，感受家庭的温暖。
2. 分组讨论：家庭中的亲情、友情、爱情等关系，以及家庭成员之间的互动。
第二章：家庭成员的角色教学目标：1. 让学生了解家庭成员的不同角色和责任，懂得尊重和理解彼此。
2. 培养学生的家庭责任感，学会关爱和照顾家人。
教学内容：1. 家庭成员的角色：父母、子女、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员的责任：父母负责养育和教育子女，子女尊敬父母，兄弟姐妹相互帮助。
教学活动：1. 分组讨论：家庭成员的角色和责任，分享彼此的家庭经验。
2. 角色扮演：学生扮演家庭成员，模拟家庭生活中的互动和责任承担。
第三章：家庭和睦相处教学目标：1. 让学生懂得家庭成员之间要和睦相处，互相尊重和包容。
2. 培养学生学会沟通和解决家庭矛盾的能力。
教学内容：1. 和睦相处的重要性：家庭成员之间的和谐关系对家庭幸福的影响。
2. 沟通与解决矛盾：学会倾听、表达、协商，解决家庭中的分歧和冲突。
教学活动：1. 小组讨论：和睦相处的重要性，分享家庭成员之间相互尊重和包容的例子。
2. 情景剧：学生表演家庭矛盾的场景，学会沟通和解决问题。
第四章：家庭传统与节日教学目标：1. 让学生了解家庭传统和节日的意义，感受家庭文化的传承。
2. 培养学生珍惜家庭传统，传承家族文化的意识。
教学内容：1. 家庭传统：家庭特有的习俗、规矩、活动等。
2. 节日与家庭文化：传统节日的起源和意义，家庭在节日中的庆祝活动。
教学活动：1. 分享家庭传统和节日庆祝的图片、故事，感受家庭文化的魅力。
活动教案 家庭的记忆
活动教案家庭的记忆一、活动目标：1. 让参与者了解家庭的定义和重要性。
2. 通过分享和讨论，增强参与者对家庭记忆的认知。
3. 培养参与者的家庭情感，提升家庭和睦氛围。
二、活动准备：1. 准备一些关于家庭的图片，视频等资料。
2. 准备活动记录表，用于记录参与者的家庭记忆。
三、活动过程：1. 开场：播放一段关于家庭的温馨视频，引导参与者思考家庭对自己的意义。
2. 主题分享：介绍家庭的定义，分享一些家庭的重要性和影响。
3. 分组讨论：参与者分为小组，分享自己的家庭记忆，互相倾听和交流。
4. 记录家庭记忆：让参与者填写活动记录表，记录下自己最珍贵的家庭记忆。
5. 分享和展示：每个小组选取一些有代表性的家庭记忆，进行分享和展示。
四、活动总结：1. 总结家庭的重要性和影响，强调家庭和睦对个人成长的重要性。
2. 鼓励参与者珍惜家庭记忆，定期与家人分享和回顾。
五、延伸活动：1. 开展家庭照片展，让参与者带来自己家庭照片，进行展示和分享。
2. 组织家庭故事会，让参与者分享自己家庭的故事和经历。
3. 开展家庭手工艺品制作活动，让参与者与家人一起制作手工艺品，增进感情。
六、活动目标：1. 深化参与者对家庭记忆的认识，理解家庭记忆对个人成长的影响。
2. 培养参与者的家庭情感，提升家庭和睦氛围。
3. 通过活动，增强参与者之间的情感联系。
七、活动准备：1. 准备家庭记忆主题的相关故事、案例等资料。
2. 准备活动记录表，用于记录参与者的家庭记忆。
八、活动过程：1. 开场：回顾上节课的内容，引导参与者思考家庭记忆对自己的影响。
2. 主题分享：分享一些关于家庭记忆的故事和案例，让参与者深刻体会家庭记忆的重要性。
3. 讨论环节：让参与者讨论家庭记忆对自己成长的影响，以及如何珍视和传承家庭记忆。
4. 记录家庭记忆：让参与者填写活动记录表，记录下自己最珍贵的家庭记忆。
5. 分享和展示：选取一些参与者填写完毕的家庭记忆，进行分享和展示。
三年级上品德与社会说课稿家庭的记忆_苏教版-word
品德与社会三年级上册《家庭的记忆》说课稿一，说教材本课是"我的成长与家庭"这一单元中的一课。
在了解家庭结构，体会家庭亲情，分担家务劳动的基础上，让儿童从纵向了解自己的成长与家庭发展变化的关系，进行家庭传统与家庭价值观的教育。
根据这一主题，教材分成了四个部分，第一部分是"家庭大事记"，第二部分是"听爷爷奶奶讲过去的故事"，第三部分是"美文欣赏"，第四部分是"创意大赛:家庭吉祥物"。
设置这么几个部分，主要是为了让孩子们了解自己的成长离不开家庭，但家庭并不是静止不变的。
家庭的变化对儿童的生活影响很大，尤其是一些特殊的变化或事件，因为正是这些变化在一定程度上塑造了儿童的个性，当然儿童可能对这些变化和影响缺乏清晰的意识，因此有必要促使儿童对自己的家庭变化进行反思和整理，对家庭有一种动态的认识，进一步强化对家庭的认同感，在更深层次上感受自己家庭特有的传统和价值观。
也许儿童对以上要求操作起来较难，就利用设计家庭吉祥物这个有趣的活动来直接感受。
根据教材的意图，我制定了以下的教学目标:1，情感与态度:引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭，父母和祖辈的感情。
2，行为有习惯:通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。
3，知识与技能:知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。
本课的教学重点与教学难点:本课的教学重点是了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学难点在于，学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
设计理念:新课程标准下的思想品德课堂要让学习过程成为学生完整生命投入的过程，成为其生活的一部分。
因此，学生学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，更在情感，心灵的充盈上获得情感的体验，在回归生活的过程中进一步得到正确的价值引领。
三年级品德与社会上册家庭记忆教案苏教版
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭记忆的概念和意义。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学反思与总结
在本次教学中，我采用了自主学习法和实践活动法，鼓励学生主动参与和体验家庭记忆的重要性。通过设计小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和体会家庭记忆对个人成长和家庭关系的影响。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解家庭记忆的概念时，我没有充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，导致一些学生难以理解和掌握相关知识点。此外，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到每个学生的参与程度和感受，导致一些学生可能没有完全投入到活动中。
③重点句：
-家庭记忆是家庭成员共同经历的过去，对个人成长和家庭关系具有重要意义。
-通过分享和倾听家庭记忆，我们可以更好地理解家庭的重要性，培养家庭观念和责任感。
-家庭记忆可以帮助我们记住家庭的温暖和关爱，让我们更加珍惜和感恩家庭。
板书设计：
1.家庭记忆的概念
-家庭成员共同经历的过去
-对个人成长和家庭关系的影响
-在今后的教学中，我应该更加注重学生的反馈和评价，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）请学生写一篇关于自己家庭记忆的作文，字数不限，要求真实、感人。
（2）设计一份家庭活动计划，内容包括活动名称、时间、地点、参与人员、活动目的等。
（3）与家长一起完成一项家庭记忆整理任务，如制作家庭相册、写家庭日记等。
三年级品德与社会上册 家庭记忆教案 苏教版
三年级品德与社会上册家庭记忆教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是我们的温馨港湾。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜和家人相处的时光。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点：1. 家庭的重要性2. 热爱家庭，珍惜和家人相处的时光三、教学难点：1. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情四、教学准备：1. 图片素材：家庭成员的图片2. 视频素材：关于家庭的感人视频3. 教学课件五、教学过程：1. 导入新课展示家庭成员的图片，引导学生说出自己的家庭成员，分享和家人在一起的美好时光。
2. 观看视频播放关于家庭的感人视频，让学生感受家庭的重要性，激发学生对家庭的热爱。
3. 学习课文引导学生朗读课文，感受家庭的温暖，理解家庭记忆的意义。
4. 课堂讨论分组讨论：家庭中的亲情表现在哪些方面？家人之间如何增进感情？5. 小组分享各小组代表分享讨论成果，总结家庭中的亲情表现和增进感情的方法。
6. 案例分析分析家庭中的典型案例，引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
7. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性，鼓励学生珍惜和家人相处的时光。
8. 课后作业布置一道关于家庭的作业，让学生结合自己的生活实际，思考家庭的重要性。
9. 教学反思在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了家庭的重要性。
10. 家校沟通11. 持续关注关注学生在家庭中的表现，及时发现和解决问题，引导学生树立正确的家庭观念。
12. 评价与反馈对学生的表现进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生在家庭中发挥积极作用。
13. 教学拓展组织家庭主题活动，让学生在实践中感受家庭的重要性，增进和家人之间的感情。
14. 教学总结在学期末对家庭记忆的教学进行总结，看学生是否真正理解了家庭的重要性。
15. 教学改进根据教学总结，对下一学期的教学进行改进，以更好地达到教学目标。
六、教学活动设计：1. 活动名称：家庭相册让学生带来家庭照片，分享自己的家庭故事，感受家庭的温暖。
秋苏教版品社三上《家庭记忆》word教案
感受家庭的传统与价值，体会自己的成了解家庭大事与家中专门的生活，听爷爷或奶奶讲过去的情况。
教学内容及师生活动
摸索与调整
教学过程
一、家庭大事记
1、出示年历
谁来说一说你明白的重要节日。
年历上有各种节日，这些节日往往是一个国家一年中重要的生活。同样，每个家庭也有自己重要的生活。
秋苏教版品社三上《家庭记忆》word教案
教学内容
12、家庭经历
设计日期
使用日期
设计者
翟晓艳
三年级
上册
第1课时 / 总第19课时
教 学
目 标
了解家庭的进展变化，明白家庭重要的生活和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭进展变化的关系。了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着专门的作用。
2、把听到的有味的情况和同学交流。
3、小组合作将小组内听到的最有味的情况编成一个剧本，小组合作表演一下。
板书设计
12、家庭经历
家庭重大事件
专门的生活
教
学
反
思
2、我们在成长，家也在变化。依照你课前的调查了解，列出你出生以来家里发生的重大事件，向同桌说说这些情况对你们家的阻碍。
要求：说说大事发生当时的情形，说对自己家庭的阻碍。
3、同桌互说。
4、指名全班交流。
二、家中专门的生活
1、填写书70页填空
2、与同学交流。
三、听爷爷奶奶讲过去的情况
1、将课前了解的情形简单的写在书上。
家庭的记忆教案
家庭的记忆教案
主题：家庭的记忆
年级：初中
课时：1-2课时
目标：
1. 学生了解家庭的重要性和家庭记忆的意义。
2. 学生感受家庭的温暖和亲情的重要性，增强家庭意识。
3. 学生了解不同家庭文化和家庭成员的重要性。
教学活动：
1. 导入：（5分钟）
老师在黑板上张贴一张全家福并询问学生这是什么，引导学生谈论家庭的重要性。
2. 真实故事分享：（15分钟）
老师可以分享自己的家庭故事或者邀请几位家长或学生分享自己的故事，让学生感受
到家庭中温暖和亲情的重要性。
3. 绘画活动：（30分钟）
老师可以让学生在课堂上画出自己的家庭记忆，例如自己和父母、兄弟姐妹的合影、
家庭度假的照片等等，并让学生在后面向大家分享。
4. 分组讨论：（20分钟）
老师可以将学生分为几组，让他们一起探讨不同家庭文化的差异和家庭成员的重要性，让他们了解和尊重不同的家庭观念和文化。
5. 总结：（10分钟）
老师将学生的绘画作品张贴在教室某个角落，让学生们在日后经常回顾自己的作品，
并强调家庭在每个人成长过程中的重要性和亲情的价值。
教学评估：
1. 学生在分享家庭记忆和讨论时，能够听取他人不同的观点和看法。
2. 学生能够准确表达自己的家庭故事和绘画作品。
3. 学生会通过课堂活动学习到并理解不同家庭文化和成员的重要性。
扩展活动：
1. 学生可以在家中找到自己的家庭照片，进行照片展示，分享家庭的美好回忆。
2. 学生可以组织一个家庭聚会或者晚会，让家庭成员之间更好的沟通和交流。
3. 学生可以到家庭附近走走，了解不同家庭的文化和生活方式。
2018秋苏教版品社三上家庭记忆word教案
要求：说说大事发生当时的情景，说对自己家庭的影响。
3、同桌互说。
4、指名全班交流。
二、家中特殊的日子
1、填写书70页填空
2、与同学交流。
三、听爷爷奶奶讲过去的事情
1、将课前了解的情况简单的写在书上。
泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计
教学内容
12、家庭记忆
设计日期
使用日期
设计者
翟晓艳
三年级
上册
第1课时/总第19课时
教学
目标
了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。
教学重难点
感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备
课前了解家庭大事与家中特殊的日子，听爷爷或奶奶讲过去的事情。
教学内容及师生活动
思考与调整
教学过程
一、家庭大事记
1、出示年历
谁来说一说你知道的重要节日。
年历上有各种节日，这些节日往往是一个国家一年中重要的日子。同样，每个家庭也有自己重要的日子。
2、把听到的有趣的事情和同学交流。
3、小组合作将小组内听到的最有趣的事情编成一个剧本，小组合作表演一下。
板书设计
12、家庭记忆
家庭重大事件
特殊的日子
教Байду номын сангаас
学
反
思
品德与社会《家庭的记忆》教学设计
品德与社会《家庭的记忆》教学设计第一课时教学目标：了解家庭的发展变化，指知道家庭重要的日子和事件。
教学重点：感受家庭的传统与价值。
教学难点：体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学过程：一、家庭大事记这一部分有两个表格和两幅图。
1．第一个表格是主表格“家庭大事记”。
表中列出了“我出生了!”、“我上学了”、“我们搬家了”、“我们盖新房了!”等“大事”，只是对往事不太留心的儿童的一个提示和提醒。
需要说明的是，每个孩子的家庭大事是不一样的，列出的这些只是一个提醒，留下的空白孩子可以自己填写。
大事还可能包括：家庭成员的增减、父母拿到学位、父母到外地打工、家庭收入的增加等。
为了加深对这些大事的印象，教材要求学生回忆当时的情景，如果愿意(涉及隐私的除外)，可以向全班或小组讲一讲当时的情景。
2．副表是“——年中重要的日子”。
这个环节实际上是对上一个环节的一个补充。
每个家庭都有自己特殊的日子，家庭大事也往往与这些特殊的日子有关。
表中列举了家庭成员的生日、父母结婚纪念日、某位长辈去世的日期、某位同辈出生的日子等。
空白之处是让学生在这些提示下自己填写一些特殊的重要日子。
3．两幅图，—一幅是祖孙二人，一幅是——家三口：祖孙二人这幅图旨在激发学生对家庭的纵向历史感，与两个活动环节相呼应。
一家三口的图则是与前几课的相关内容相呼应，激起对家庭温暖的感觉。
可找一些大事年表或名人年谱作为引入工具。
教学中要注意不能侵犯儿童的家庭隐私。
一些家庭发生的大事，尤其是悲惨的事情，对一个家庭来说影响巨大，但不能强迫儿童在课堂上公开讲出来，不能伤害儿童。
正面的可以在班里讲讲，大家分享一下，悲伤的事让儿童自己默默地自己想一想就行了。
教师可使用年历进行教学引导。
年历上有各种节日，这些节日往往是一个国家一年中重要的日子，同样，每个家庭也有自己重要的日子。
实际教学中教师可以调整“家庭大事记”和“一年中重要的日子”的顺序．可以先从“-一年中重要的日子”开始；插图儿童自己看、自己领悟就行了．教师不必讲解。
三年级品德与社会上册 家庭记忆教案 苏教版
三年级品德与社会上册家庭记忆教案苏教版一、教学目标1. 让学生理解家庭的含义，知道家庭是由父母和子女组成的。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭亲情。
3. 训练学生运用语言表达家庭亲情。
二、教学重点1. 理解家庭的含义。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭亲情。
三、教学难点1. 理解家庭亲情的重要性。
2. 运用语言表达家庭亲情。
四、教学准备1. 课本、课件。
2. 学生分组，每组选一个家庭角色扮演。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示课件，展示家庭的图片。
1.2 学生观察图片，说说自己看到了什么。
1.3 教师引导学生理解家庭的含义。
2. 学习课文2.1 教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
2.2 学生分角色朗读课文，体验家庭亲情。
2.3 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 课堂讨论3.1 教师引导学生谈论自己对家庭的理解。
3.2 学生分享自己的家庭故事，体验家庭亲情。
4. 家庭角色扮演4.1 学生分组，每组选一个家庭角色扮演。
4.2 学生表演，体验家庭亲情。
4.3 教师点评，鼓励学生表达家庭亲情。
5. 课堂小结5.2 学生分享自己的学习收获。
5.3 布置课后作业，让学生回家后向家人表达亲情。
教学反思：本节课通过图片、课文、讨论、角色扮演等多种教学手段，让学生理解家庭的含义，体验家庭亲情，强调家庭亲情的重要性。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛融洽。
但在家庭角色扮演环节，部分学生表现不够自然，需要加强指导。
在今后的教学中，我将注重培养学生的语言表达能力，使他们在课堂上更好地表达家庭亲情。
六、教学内容1. 让学生知道家庭是由父母和子女组成的，家庭是爱的港湾。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭亲情。
3. 训练学生运用语言表达家庭亲情。
七、教学重点1. 理解家庭的含义，知道家庭是爱的港湾。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭亲情。
八、教学难点1. 理解家庭亲情的重要性。
2. 运用语言表达家庭亲情。
九、教学准备1. 课本、课件。
三年级道德与法治上册《家庭的记忆》教案、教学设计
6.总结反思，升华情感：在课程结束时，引导学生总结所学内容，反思自己在家庭中的表现，升华情感。
教学活动：组织学生进行课堂小结，分享学习心得，引导他们认识到家庭和谐对社会稳定的重要作用。
7.跟进评价，持续关注：课后关注学生在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同促进学生的道德与法治素养提升。
3.举例说明家庭和谐对个人成长和社会稳定的影响，引导学生树立正确的家庭观念。
4.教师组织学生进行课堂互动，让学生谈谈自己对家庭的认识和感悟。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个家庭案例进行分析。
2.学生围绕案例，结合所学知识，讨论家庭中存在的问题和解决方法。
3.每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。
3.家庭法治小贴士：结合所学知识，为家庭制定一条法治小贴士，如“不顶撞父母，尊重长辈”、“关心家人的感受，学会倾听”等。将小贴士贴在家中显眼位置，提醒家人共同遵守。
4.家庭责任清单：与家人共同制定一份家庭责任清单，明确每个家庭成员在家庭中的责任。如：父母负责家务，孩子负责学习等。在日常生活中，互相监督、共同履行责任。
5.学生对家庭责任的认知不足，需要通过教学引导他们认识到自己在家庭中的责任，培养家庭责任感。
针对以上学情，本章节教学设计将从学生的实际出发，采用多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解家庭的深层含义和道德法治要求，把握家庭和谐的重要性。
教学活动：分组讨论家庭案例，让学生运用所学知识提出解决方案，并进行分享和评价。
【新课标】三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》第二课时教学设计课题传统节日中的“家”语言文字中的“家”单元第四单元学科道德与法治年级三年级教材分析第二课时“传统节日中的‘家’”目的是让学生从传统节日中体会中国人重视家庭的文化传统，“语言文字中的家”，目的是从语言文字的角度，让学生体会中国人重视家庭的文化传统。
首先是一个“猜一猜”的游戏活动，目的是让学生在猜谜语的过程中，体会语言文字中蕴含的家庭观念。
其次以一首古诗配水墨画的形式，让学生体会诗人离家后思念家人的情感，并从中体会中国人重视家庭的传统观念。
最后以半开放的活动设计，让学生收集与“家”有关的成语、谚语、格言和诗篇等，进一步感受语言文字中的家庭观念。
核心素养目标政治认同：在交流传统节日中的主要活动中，感恩祖辈、家庭成员间互敬互爱是中华传统美德的重要组成部分;通过语言文字中的“家”，感受中国传统文化与家息息相关。
道德修养:感受传统节日和传统文化中“家”的含义和重视家庭的传统观念;从传统节日和语言文字的角度体会中国人重视家庭的传统观念。
法治观念:正确描述家庭成员之间的关系，了解自己家庭的过去,从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。
健全人格：感受中国语言文字中“家”的内涵，体会中国人重视家庭的传统观念,能够通过文字、诗歌等多种途径，探究中国语言文字中所蕴含的家庭观念.责任意识：让学生从传统节日和语言文字中体会中国人重视家庭的传统观念。
通过采访、调查、查阅资料等方法了解中国传统节日；知道“年夜饭”的定义，了解中华传统节日。
重点了解我国的传统节日，懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐，也传递着人与人之间的亲情。
从传统节日和语言文字中，感受中国人重视家庭的传统观念。
难点知道中国传统节日，学习与重视家庭传统观念有关的语言文字;进一步感受中国人重视家庭的文化传统.对学生进行传统文化的教育。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.图片+文本学习：“家”的演变观看图片文本学习了解文本思考问题分析文本感悟文本回答问题指名回答用形象直观通过甲骨文“家”的演变”和视频播放的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
《品德与社会》三年级上册第12课家庭的记忆（第二课时）
《品德与社会》三年级上册第12课家庭的记忆（第二课时）《品德与社会》三年级上册第12课家庭的记忆(第二课时)一、课前准备1、布置学生为自己的家庭做一件有意义的事；收集福娃或其他活动的吉祥物的资料；了解建庭成员的属相、爱好等。
2、制作有关吉祥物的课件。
二、教学过程（一）复习导入1、这几天，为自己的家庭做了一件有意义的事的同学举手。
2、指名具体介绍所做的事情。
3、南京夫子庙小学三（3）班的同学真了不起，他们为自己的家庭设计了一样吉祥物呢？你们想看看吗？设计理念：《品德与社会》这门课程具有很强的指导性和实践性，只有把认识转化为行动，指导学生的行为，教育的目的才能达到，这也是人的德性形成的一个基本规律。
因此，抽象的道德戒律、行为准则，光说教是不能深入人心的。
特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。
小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。
只有及时把道德准则转化为实际行动，并进行有针对性的反馈交流，才会达到事半功倍之效。
另外，上课伊始，一定要紧紧抓住每个学生的心理，让学生充分地展示自我，弘扬孝亲敬长之风。
因此，要尽可能多请几个学生介绍他们做了哪些值得自豪的事，并为所有举手的同学送上热情的掌声。
从而为下面的学习打下感情基础，尤其是为吉祥物的创作埋下自信的种苗。
（二）欣赏学习1、投影出示两位同学设计的吉祥物。
2、指名读设计说明。
3、小结：吉祥物大多是用一种动物形象或其他物品来表达某种意愿或向往，如每四年一届的奥运会都会用不同的吉祥物，来表达人们对世界和平的向往。
大家知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么吗？3、相互展示课前收集的各种各样的福娃或其它吉祥物。
4、课件展示福娃的诞生和采访一位成功地为学校艺术节设计吉祥物的同学的实录。
设计说明：为了让学生进一步了解有关吉祥物的知识，本环节首先出示两位学生的作品，再由大家耳熟能详的福娃谈起，相互展示课前收集的各种吉祥物，再到课件的运用，有效地激发了学生的创作欲望，不断萌动设计的情感。
小学品德与社会苏教版三年级上册第12课《家庭的记忆》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会苏教版三年级上册第12课《家庭的记忆》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知道家庭的重要日子和事件,了解家庭的发展和变化。
2.初步学会如何收集资料,养成关心家庭变化、关爱家人的习惯。
2学情分析
3重点难点
知道家庭的重要日子和事件,了解家庭的发展和变化,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】谈话导入
1.说到家这个字,我就觉得特别温馨、快乐,因为在我的记忆中有许多关于我家的美好记忆。
2003年,我家盖起来楼房,住上新房特别兴奋;
2008年,哥哥结婚了,还生下了一个可爱的小宝宝,一下子增加了两口人,家里热闹了起来; 2012年,家里添了一辆汽车。
2016年,我要结婚啦!
这些大事在我的脑海里留下了深刻的印象,永远不会忘记。
小朋友们,通过我的介绍,你知道了我家的哪些信息?
2【活动】忆一忆，家庭大事知多少
1.过渡:你的家里曾经发生过哪些大事呢?说说当时的情景,你的心情。
活动一:忆一忆,家庭大事知多少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容
12、家庭记忆
设计日期
使用日期
设计者
翟晓艳
三年级
上册
第1课时/总第19课时
教学
目标
了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。
教学重难点
感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备
课前了解家庭大事与家中特殊的日子，听爷爷或奶奶讲过去的事情。
教学内容及师生活动
思考与调整
教学过程
一、家庭大事记
1、出示年历
谁来说一说你知道的重要节日。
年历上有各种节日，这些节日往往是一个国家一年中重要的日子。同样，每个家庭也有自己重要的日子。
2、把听到的有趣的事情和同学交流。
3、小组合作将小组内听到的最有趣的事情编成一个剧本，小组合作表演一下。
板书设计
12、家庭记忆
家庭重大事件
特殊的日子
教
学
反
思Hale Waihona Puke 2、我们在成长，家也在变化。根据你课前的调查了解，列出你出生以来家里发生的重大事件，向同桌说说这些事情对你们家的影响。
要求：说说大事发生当时的情景，说对自己家庭的影响。
3、同桌互说。
4、指名全班交流。
二、家中特殊的日子
1、填写书70页填空
2、与同学交流。
三、听爷爷奶奶讲过去的事情
1、将课前了解的情况简单的写在书上。