人教版小学三年级上册《四边形的认识》

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三年级上册数学课件- 四边形人教版

可是有一个红色四边形一点都不快乐……
同样不快乐的还有王宫里的国王和王后……
我要举行一场比赛，选拔最优秀的四边形，说不定我们的儿子会来比赛呢！
谁是最优秀的四边形呢？
第一扇门
肃静！考试分为四关，每一关都要通过一扇门。能顺利通过最后一扇门的四边形才是最优秀的。考试现在开始！
第一关，只有上下平行的四边形才能通过这扇门。
提高练习
小松鼠背后藏着一个长方形，一条边是4厘米，一条边是6厘米，另外两条呢？
（4厘米和6厘米）
拓展练习
选一选：根据给出的小棒长度你能拼成长方形或者正方形吗？
6厘米 6厘米 6厘米 3厘米 3厘米 9厘米
拓展练习
选一选：根据给出的小棒长度你能拼成长方形或者正方形吗？
6厘米 6厘米 6厘米 3厘米 3厘米 9厘米 9cm
你不合格！
通过第二扇门不仅要上下平行还要左右平行。
你可以进去了，因为你的上下和左右两边都平行。
上下、左右两边分别平行的四边形称为平行四边形。
士兵们把长杆帖在红色、绿色、蓝色3位选手的左右和上下两边。士兵大声喊：“红色、绿色、蓝色四边形通过。”听到这个消息，红色四边形提到嗓子眼的心才放了下来。
用直尺、三角板采用折一折，量一量的方法来验证。验证后将结果写在“我的发现”中。和小朋友分享发现。
例题
例题

人教版三年级数学上册《四边形》评课稿

一、课程导入

本节课的导入方式简洁而有效，教师通过复习上一节课学习的基本几何知识，自然而然地引出新的概念——四边形。这种导入方式既帮助学生巩固了旧知识，又为新知识的学习做好了铺垫，使得教学流程连贯、顺畅。

二、教学内容

本节课的主要教学内容是介绍四边形的特性和分类。教师通过对四边形的定义、特点和分类的讲解，帮助学生建立四边形的概念，并能够识别不同类型的四边形。教学内容安排合理，符合学生的认知规律，有利于学生形成完整的几何知识体系。

三、教学方法

教师采用了多种教学方法，如实物展示、讲解、讨论等，这些方法都符合学生的认知规律和心理特点，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和解决问题，营造了良好的课堂氛围。

四、教学氛围

本节课的教学氛围积极向上，教师热情洋溢，学生积极参与，使得整个教学过程充满活力。教师通过鼓励、引导和帮助，让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，从而更好地投入到学习中去。

五、教学目标

本节课的教学目标是让学生掌握四边形的特性和分类，能够识别不同类型的四边形，并能够在生活中应用四边形的知识。教学目标明确，教学内容符合要求，教学方法得当，使得学生在知识、技能、情感态度等方面都得到了充分的锻炼和提高。

六、学生参与度

本节课的学生参与度较高，他们积极发言、认真思考、努力探究，表现出浓厚的学习兴趣和热情。教师通过组织小组讨论、展示学生学习成果等方式，充分地调动了学生的积极性，让他们在轻松愉悦的氛围中学习知识。

七、教学成果

人教版三年级数学上册《7-1 四边形的认识》课堂教学课件PPT小学公开课

6. 小猫要沿着由四边形串连起来的路线走才能吃到鱼，请你帮助小猫画出路线。
这节课你有什么收获？
● 课堂小结
由4条线段首尾依次相连围成的封闭图形叫做四边形。
四边形的特点
有4条直的边有4个角
是封闭图形
谢谢观看
Thank You!
5个角封闭图形
4个角封闭图形
3条直的边 3个角
封闭图形
没有角
由曲线围成的封闭图形
分析图形特点
44 3
1
4
1
1
1
22 4
2
3
33 2
4条直的边 4条直的边
4个角封闭图形
4个角封闭图形
1条直的边， 1条弯的边
2个角
封闭图形
1
41
4
2
32
4条直3 的边
4个角
封闭图形
分析图形特点
1
4 4ຫໍສະໝຸດ Baidu
3
1
【重点】认识四边形，能辨认四边形。
【难点】感知四边形的特点。
找图形
● 课堂导入
找图形
这些图形都是四边形。那么什么是四边形呢？四边形有什么特点呢？
1 把你认为是四边形的图形圈出来。四边形有什么特点？
● 探究新知
教材第79页例1
分析图形特点

人教版三年级数学上册四边形的认识

第一篇：人教版三年级数学上册四边形的认识

人教版三年级数学上册《四边形的认识》教学设计

教学目标：

1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的四个角都是直角。

2、通过涂一涂、找一找、围一围等一系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

3、通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识用于生活的意识。

教学重点：能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形。

教学过程：

一、导入：

师：（板书课题：四边形）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为四边形是什么样的？（生自由汇报）师：大家看，这是什么地方？（学校的校园）

师：其实，在这美丽的校园里有很多图形？你能不能在这些图形中找出你认识的四边形来？下面就请大家仔细观察，先自己找一找，再和同桌交流。（生汇报，师贴图形）

师：原来我们身边有这么多的四边形，为什么它们都叫四边形，到底这些四边形有什么共同的特征呢？今天我们就和它交个朋友，认识四边形。（板书：认识）

二、探究展示。

（一）认识四边形。

师：下面就请同学们以小组为单位，先认真观察黑板上的这些四边形，然后共同探究：我们所找到的这些四边形有什么共同特征？

（师板书：四边形有4条直的边，有4个角）

大家看这是四边形吗？为什么？（四条边不是直的）对了，一定要注意是4条直的边。（直的边加点）

（二）判断四边形，巩固对四边形的认识。

师：原来四边形有这样的特征，请大家齐读。（生齐读）师：你认为怎样判断一个图形是不是四边形？

三年级上册数学教案-四边形的认识人教新课标

三年级上册数学教案四边形的认识人教新课标

一、教学目标

1. 让学生理解四边形的概念，知道四边形的特点。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的空间观念。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1. 四边形的概念和特点

2. 常见的四边形及其特征

3. 四边形的分类和性质

三、教学重点与难点

重点：四边形的概念和特点，四边形的分类和性质。

难点：四边形的特点，四边形的分类和性质。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、图片、模型等。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩纸、剪刀等。

五、教学过程

1. 导入：通过PPT展示生活中的四边形，引导学生关注四边形，

激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解四边形的概念和特点，让学生了解四边形的基

本性质。

3. 实践操作：让学生分组讨论，每组找出一个四边形，并描述其

特点。然后进行全班交流，分享各组的研究成果。

4. 游戏环节：进行“四边形猜猜看”游戏，巩固学生对四边形的

认识。

6. 课堂练习：让学生完成练习题，检验学生对四边形的认识。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生回家后进一步巩固所学知识。

六、板书设计

1. 四边形的概念和特点

2. 常见的四边形及其特征

3. 四边形的分类和性质

七、作业设计

1. 完成课后练习题

2. 观察生活中的四边形，记录下来，并与同学分享

3. 画出一个四边形，并描述其特点

八、课后反思

1. 教学过程中，学生对四边形的认识是否到位？

2. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的空间观念？

3. 学生在实践操作和游戏环节中，是否积极参与，学到了知识？

三年级上册第七单元第一课时《四边形的认识》学历案

《四边形的认识》学历案

主题与课时

人教版三年级上册第七单元第一课时《四边形的认识》

课标要求

《义务教育数学课程标准》(2022) 版第二学段关于四边形的要求指出：

１.认识三角形和四边形，会根据图形特征对三角形和四边形进行分类。

2.结合实例认识周长和面积；探索并掌握长方形和正方形的周长和面积计算公式。

3.在图形认识和测量过程中，增加空间观念和量感。

关键问题设计

一、在教材分析中寻找本质

1.单元视角下的教材分析

《四边形的认识》是人教版三年级上册第七单元《长方形和正方形》的内容。本单元主要内容具体结构如下：

《四边形的认识》是开启小学阶段平面图形特征认识的第一课时，教材意图从“边”和“角”两个维度入手研究平面图形的特征。教材通过众多图形让学生总结出四边形的特点有四条直的边和四个角，在长方形和正方形的特征中，教材依旧从对边相等以及角的特殊来探究长方形和正方形的特点，而后续长方形和正方形的周长又是围绕边展开的，可见“边”和“角”在本单元中的重要性，因此我们要把握好这一课时，在边和角上做足功夫，为后续学习打下结实基础。

2.横向对比中的教材编排

纵观三个版本对《四边形的认识》这一课安排各不相同，人教版是把《四边形的认识》安排在三上《长方形和正方形》这个单元的第一课时，并从“边”和“角”两个维度认识四边形，为后续认识长方形和正方形做准备；苏教版把这块内容安排在二上第二单元《平行四边形的初步认识》第一课时，在认识四边形的同时认识了三角形，五边形以及六边形，主要从“边”的维度定义四边形；北师大版在四下第二单元《认识三角形和四边形》第一课时《图形分类》中安排了《四边形的认识》，在分类过程中也是从“边”的维度区分三角形和四边形。通过三个版本的对比，只有人教版从“边”和“角”两个维度认识四边形。

人教版数学三年级上册四边形的认识教案与反思(精选3篇)

人教版数学三年级上册四边形的认识教案与反思（精选３篇）

〖人教版数学三年级上册四边形的认识教案与反思第【1】篇〗《四边形的认识》

一、教学目标：

1、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2、通过猜一猜、找一找、说一说、圈一圈、画一画等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。

3、通过和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，培养学生将数学知识用于生活的意识。

二、教学重难点：

能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形，进一步掌握长方形、正方形的特征。

三、教学用具：

幻灯片、学习单、长方形、正方形。

四、教学流程：

（一）创设情境，激趣导入。

各种图形组成了一个美丽的世界，为我们的生活增添了无限的色彩。孩子们，请看大屏幕（出示）这些中有各式各样的图形，漂亮吗？（生：漂亮）在我们欣赏的这些图案中藏着很多四边形，谁愿意猜一

猜，说说四边形可能是什么样子的？

（生1：四边形像长方形那样的。生2：四边形应该有四条边。生3：四边形是由四条线段组成的。生4：四边形有四个角）同学们的想象力可真丰富，说得真好。这节课老师就陪着同学们一同走进图形的世界，去探索四边形的奥妙。

师板书：四边形（生齐读课题）

（二）初步感知，发现特征。

1、在学习单中圈画四边形。

（课件出示）师：这里有14个图形，请同学们利用手中的学习单中圈出你认为是四边形的图形，然后与小伙伴交流一下，看看你们的想法一样吗。

（学生动手圈画，教师巡视）。

汇报交流：说说你圈了几号图形？（指名回答，其他学生可以补充回答）师：那你们圈的到底对不对呢？我们一起来验证一下。请看大屏幕。（课件演示圈出四边形）你都圈对了吗？不对的同学也别着急，在我们接下来的学习中你就会明白你为什么圈错了。

人教版数学三年级上册四边形的认识说课稿(精选3篇)

人教版数学三年级上册四边形的认识说课稿（精选３篇）〖人教版数学三年级上册四边形的认识说课稿第【1】篇〗

一、说教学内容：人教版三年级上册第34－36页。

二、说教学目标：

1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。

进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较

和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形

无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

三、说教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。

说教学难点：对四边形进一步分类，了解不同四边形各自的特征。

四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。

五、说教学过程：

（一）感知四边形的特征

1．认识四边形。

（1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么？你见过四

边形吗？你认为它是什么样的？

根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的。

（2）出示下列学生没有说到的图形。

师：那这个是四边形吗？它们有什么共同特征吗？

根据学生回答板书（四条边，四个角。）

2．判断四边形。

（1）老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？（书第35页中的图形补充

4个图形，用课件展示。）

说说为什么不是。那你觉得四边形光有四条边行吗？是怎样的四条边？（补充板书：“直的”。）

（2）你有没有办法把这些不是四边形的图形改成四边形？（根据学生回答课件中操作。）

（二）寻找四边形

1．找生活中的四边形。

师：同学们真能干，经过你们的修改，这些图形都成了四边形，那请你们找一找在你周围哪些物体的表面也是四边形的。请你摸给大家看。

四边形的认识(教案)-三年级上册数学人教版

四边形的认识（教案）三年级上册数学人教版

一、教学目标

1. 让学生理解四边形的概念，知道四边形的特点。

2. 培养学生观察能力、空间想象能力和抽象思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1. 四边形的概念和特点

2. 常见的四边形及其特征

3. 四边形的分类

三、教学重点与难点

1. 教学重点：四边形的概念和特点，常见四边形的识别。

2. 教学难点：四边形的分类，理解四边形边和角的特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：四边形模型、图片、多媒体课件。

2. 学具：直尺、量角器、剪刀、彩纸。

五、教学过程

1. 导入：通过展示生活中的四边形物品，引导学生关注四边形，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解四边形的概念和特点，让学生了解四边形的定义和基本属性。

3. 活动一：让学生观察四边形模型和图片，识别四边形的特征，培养学生观察能力和空间想象能力。

4. 活动二：让学生动手操作，用直尺、量角器测量四边形的边长和角度，加深对四边形特征的理解。

5. 活动三：让学生合作交流，分享自己发现的四边形，并进行分类，培养学生合作交流能力和抽象思维能力。

7. 课堂练习：让学生完成四边形的相关练习题，检验学生对知识

点的掌握程度。

8. 课后作业布置：布置与四边形相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 四边形的概念和特点

2. 常见的四边形及其特征

3. 四边形的分类

七、作业设计

1. 完成课后练习题，巩固四边形的概念和特点。

2. 观察生活中的四边形，进行分类，提高观察能力和抽象思维能力。

3. 制作四边形的手工制品，培养动手操作能力和创造力。

三年级上四边形的认识课件

人教版小学数学三年级上册第三单元
把你认为是四边形的图形涂上阴影。
2 3
1
4
5
6
7
8
9 10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
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8
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10
11
12
13
14
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边
有四个角
下面哪些图形是四边形？
√
√
√
×
×
√
×
×
在现实生活中你在哪里见到过四边形?
生活中的四边形
把图形分分类
• 友情提示： • 1．请你选择好工具，定好分类的标准。 • 2．分类并用自己喜欢的方式记录。 • 3．四人小组交流，说说你分类的理由。 • 4．推荐一名同学发言。
按角来分：
按边来分：
按是否是对称图形来分：
宽长宽
1
长
来自百度文库
6
长方形的对边相等。长方形四个角都是直角。
正方形的四个角都是直角。正方形的四条边都相等。
讨论：长方形、正方形的联系和区别相同点：对边相等，四个角是直角.
不同点：长方形对边相等，而正方形四条边都相等。

三年级上册数学教案-四边形的认识人教新课标

人教新课标三年级上册数学教案——四边形的认识

一、教学目标

1. 让学生了解四边形的基本概念，能够识别常见的四边形。

2. 使学生掌握四边形的基本特征，如四条边、四个角等。

3. 培养学生运用四边形知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1. 四边形的概念

2. 四边形的特征

3. 常见的四边形

三、教学重点与难点

1. 教学重点：四边形的概念及特征

2. 教学难点：区分四边形与其他多边形

四、教学过程

1. 导入新课

通过引导学生观察日常生活中常见的四边形物品，如桌子、书本、窗户等，让学生初步感知四边形的存在。

2. 讲解四边形的概念

向学生讲解四边形是由四条线段依次首尾相接围成的封闭图形，并强调四边形有四条边和四个角。

3. 讲解四边形的特征

通过展示四边形的图片，让学生观察并总结四边形的特点，如四条边、四个角等。

4. 讲解常见的四边形

向学生介绍正方形、长方形、平行四边形等常见的四边形，并让学生学会区分它们。

5. 实践操作

让学生分组讨论，每组找出一个四边形物品，并描述其特征。然后进行小组分享，巩固所学知识。

6. 总结与拓展

教师对本节课所学内容进行总结，并布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固。

五、教学评价

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生对四边形知识的掌握程度。

2. 练习题完成情况：通过批改学生的练习题，了解学生对四边形知识的运用能力。

六、教学反思

1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。

2. 注重培养学生的观察力、思维力和创新能力，提高学生运用四边形知识解决实际问题的能力。

三年级上册认识四边形(人教版)

三、巩固练习，应用拓展
√
× ×
案例1：平行四边形的四个角都不是直角案例2：梯形的上下对边不相等
①④⑦
②
源自文库
⑤
问题：长方形、正方形、平行四边形都有哪些各自的特点？
三、巩固练习，应用拓展
学以致用：比一比，赛一赛，看谁能找到最多的长方形和正方形
这节课你学会了什么？
认识四边形
一、认识四边形—猜一猜
（一）哪些是四边形？
一、认识四边形—说一说
（二）什么是四边形？
一、认识四边形—画一画
一、认识四边形—剪一剪
（三）你认为的长方形和正方形是什么样的？
问题1：长方形的边和角有什么特征？问题2：正方形的边和角有什么特征？
二、观察操作，体会长方形、正方形特点
（一）认识边的名称
问题：请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
二、观察操作，体会长方形、正方形特点
（二）操作体会长方形、正方形特点
我用直尺量了，正方形的4条边都相等。
我对折后发现，长方形的对边相等。
我用三角尺上的直角比了，长方形和正方形都有4个直角。
问题：请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
折量比
二、观察操作，体会长方形、正方形特点
（二）操作体会长方形、正方形特点
问题：长方形和正方形的区别在哪里？

人教版数学三年级上册四边形的认识说课稿推荐3篇

人教版数学三年级上册四边形的认识说课稿推荐３篇

〖人教版数学三年级上册四边形的认识说课稿第【1】篇〗

说教学目标：

1．在联系生活实际和动手操作的过程中，认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。

2．认识平行四边形的高，明确底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高。

3．在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画出平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。

说教学重点：

认识平行四边形，掌握平行四边形的特征。

说教学难点：

能画出平行四边形的高，明确底与高的对应关系。

说教学准备：

课件，三角尺等。

说教学过程：

一、情境引入

1．课件出示教材第88页例题8图。

（1）提问：你能在图中找出平行四边形吗？

学生观察，说说图中哪里有平行四边形。

（2）追问：生活中还有哪些地方能见到平行四边形？

教师课件出示一些生活中的平行四边形：如活动衣架、风筝、楼梯栏杆等。

2．揭题。

同学们对平行四边形已经有一定的了解，今天这节课我们一起来进一步探究平行四边形，相信通过探究，大家将有新的收获。（板书课题）

二、交流共享

1．画平行四边形。

刚才同学们已经能找出生活中的一些平行四边形了，那我们能不能自己画一个平行四边形呢？请同学们在教材第88页的方格纸上画一个平行四边形。

（1）学生在教材方格纸上画平行四边形。

教师巡视，了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。

（2）展示学生画好的品行四边形。

教师课件出示平行四边形图。

2．观察、交流平行四边形的特点。

（1）学生独立观察平行四边形，再在小组内说说平行四边形有什么特点。

（2）全班交流。

人教版小学数学三年级上册《四边形的认识》评课稿

《四边形初步认识》评课稿

一、准确把握学生起点，让学生自主探索，关注主体

冯老师非常清楚学生对四边形是有一定的认识的，并不是一张白纸。导入时，让学生当一名小小设计师，并让学生在设计的同时加入数学思想，然后同过一幅学校情境图复习之前所学过的图形，让学生明白数学就存在于我们的生活中，同时也提高了学生学习的兴趣。在第一环节师生交流完四边形的特点时，让学生通过4个图形的判断，自己去探索、发现并总结出完整的四边形特点。

二、关注生活，从学生熟悉的生活实际出发

学校是学生学习生活的主要场所，也是学生最熟悉的地方，让学生在途中寻找图形，来感受数学源于生活，无处不在。在这个环节上，王老师非常注重学生数学语言表达的准确性，适时的引导，从而引领学生走进生活中的四边形。

三、让学生动实践，加深理解

动手实践是学生学习数学的重要方式之一，在学习新知和巩固应用环节，冯老师采取了涂一涂、找一找、画一画、剪一剪、围一围等一系列的实践活动，让学生去实践真理，加深对四边形的理解。

4、对学生评价多元化，信息技术贯穿整个课堂

冯老师对学生的评价及时，且方式多元化，这样不仅能提高学生学习的兴趣，而且有利于帮助学生认识自我，建立自信心。现代化信息技术贯穿于整个过程，课件生动，学生很感兴趣。

整节课下来，冯老师的教态自然大方，语速不紧不慢，教学各个环节衔接紧密自然。她以探索发现的意识，使学生经历和体验数学知识的创生和发展的过程，给人耳目一新之感。

人教版小学三年级数学四边形的认识

第一课时四边形的认识

教学内容：三年级数学教材79页例题1。 80页例题2.

教学目标：

1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2、通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点：

1、认识四边形，找出四边形的特点。能区分和辨认四边形。

2、进一步认识长方形和正方形及其特征。教学难点：

1、一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。

2、根据四边形的特点对四边形进行分类。进一步认知长正方形特征。

教学准备：多媒体课件，四边形拼图，三角板，直尺，钉子板，装好各种图形的学具袋。教学过程：一、主题图引入。

1、同学们，你们喜欢体育活动吗？喜欢什么运动呢？

2、现在我们就到运动场去，仔细观察，你能从图中找到哪些认识的图形呢？（课件出示课本34页校园平面图。）学生回答，教师课件出示图形。

今天，我们要来学习其中的一类图形----四边形。（师板书课题，学生齐读。）二、探究新知。（1）下面的图形中，找出你认为是四边形的。（印发，两人一份）学生完成后汇报，并说说理由。

（2）小组讨论。

你发现四边形有什么特点？（师课件展示）学生汇报，教师根据回答板书：四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

(3)根据四边形特点，判断图形是否是四边形。（课件展示图形）

（4）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

人教版小学三年级上册《四边形的认识》

三年级上册数学课件- 四边形 人教版

人教版三年级数学上册《四边形》评课稿

人教版三年级数学上册《7-1 四边形的认识》课堂教学课件PPT小学公开课

人教版三年级数学上册四边形的认识

三年级上册数学教案-四边形的认识人教新课标

三年级上册第七单元第一课时《四边形的认识》学历案

人教版数学三年级上册四边形的认识教案与反思(精选3篇)

人教版数学三年级上册四边形的认识说课稿(精选3篇)

四边形的认识(教案)-三年级上册数学人教版

三年级上四边形的认识课件

三年级上册数学教案-四边形的认识 人教新课标

三年级上册认识四边形(人教版)

人教版数学三年级上册四边形的认识说课稿推荐3篇

人教版小学数学三年级上册《四边形的认识》评课稿

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