教师培训、培养,在职教师培训体系建设

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促进教师队伍建设的措施

随着中国教育事业的快速发展，促进教师队伍建设成为一项重要任务。教师队伍是教育事业的核心力量，其素质和能力直接决定着教育质量的高低。本文将从多个角度探讨促进教师队伍建设的措施。

一、加强教师职业发展培训

职业发展培训是提高教师专业素养的有效途径。教育部门应加大对教师的培训力度，提供多种形式的培训课程，如研讨会、研修班和在线学习等，帮助教师更新教育理念、提升教学技能，增强教育教学能力。

二、建立健全培养优秀教师的体系

优秀教师是教师队伍建设的核心。教育部门应加大对优秀教师的挖掘和培养力度，建立评优机制和奖励制度，鼓励教师参与科研活动和教学创新，并提供丰富的发展平台，激励教师积极进取。

三、加强师德师风建设

师德师风是教育事业健康发展的基础。教育部门应重视师德教育，加强对教师的职业道德和教育教学规范的培训，营造良好的教师师德风尚，引导教师恪守职业操守，争做学生的楷模。

四、加强教师队伍的政策保障

政策保障是教师队伍建设的重要保障。教育部门应制定合理的薪酬以及职称晋升制度，提高教师的待遇，改善教师的工作环境和生活条件，激励教师对教育事业的投入。

五、加强教育教学改革与创新

教育教学改革与创新是促进教师队伍建设的重要途径。教育部门应推动课程改革，创新教学模式，提倡多元化教育，培养学生的创新能力，从而为教师的专业发展提供更广阔的空间。

六、加强教师评估与激励机制建设

教师评估与激励机制是提高教师队伍素质的重要手段。教育部门应建立科学合理的教师评估指标体系，通过定期评估教师的教育教学质量，对教师进行奖惩和激励，不断提高教师的教学水平。

教师队伍建设方向规划方案

一、引言

在当今社会，教师队伍的建设对于促进教育事业的发展具有重要意义。教师不仅是知识传递的传播者，更是学生道德素质和思想观念的引领者。因此，教师队伍的培养和建设必须引起我们的高度重视。

二、加强师资培养体系建设

健全完善师范教育体系，提高培养质量，培养一大批高素质教师。加强教师培训，提高教师的教育教学能力和专业素养。建立定期培训机制，为教师提供进修、进修和研修的机会，保持教师知识更新的活力。

三、优化教师职业发展通道

建立完善的教师评价和晋升体系，强调师德师风的培养和评价。提供更多的晋升和发展机会，鼓励教师参与科研项目和教育教学改革，加强教师的学术研究和实践能力。

四、完善教师培训体系

建立健全教师培训体系，包括初任教师培训、中高级教师培训和特色教育培训等。注重提高教师的教育教学水平和教育技术应用能力。建立长效机制，为教师提供持续的培训和学习机会。

五、加强教师交流与合作

鼓励教师之间的交流与合作，营造良好的教师文化氛围。建立教师指导制度，提供教学指导和心理支持。组织教师交流和探讨活动，促进教师间的教育教学经验共享。

六、加强教师队伍素质建设

推动教师队伍素质建设，提升教师的道德修养和职业道德意识。加强教师的教

育教学能力培养，注重培养教师的创新思维和实践能力。加强教师职业发展规划，为教师提供广阔的发展空间。

七、加强教师队伍的评价和考核

建立科学合理的教师评价和考核体系，注重教师的教育教学质量和专业能力。

采用多元化的评价方式，包括学生评价、同事评价和专家评价等。引导教师不断提高自身素质，促进教师队伍的不断发展。

学校教师教育培训体系建设方案

学校教师教育培训体系建设方案概述：

随着教育的发展和变革，建设一个完善的教师教育培训体系成为学校发展的重要任务。教师教育培训体系的建设旨在提升教师的教育水平和教学能力，推动学校教育质量的提高。本文将探讨学校教师教育培训体系的建设方案。

一、需求分析

首先，我们需要进行对学校教师教育培训需求的调研分析。通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师在教育教学实践中遇到的问题以及他们对培训的需求。这些需求可以从以下几个方面来进行分析：教学方法、教学理论、评价与反馈、教师教育技能等。

二、培训目标的设定

基于需求分析的结果，我们需要设定明确的培训目标。培训目标应该具体、可衡量和可达成。例如，提高教师的教学能力、丰富教师的教学方法、提高教师的教学技能等。

三、培训方法的选择

学校教师教育培训可以采用多种方法。传统的面对面培训可以通过专家讲座、教师互动研讨等形式进行。此外，还可以利用现代技术手段，如在线培训、远程培训等。培训形式的选择应根据培训目标和实际情况进行综合考虑。

四、培训资源的整合

学校可以整合内外部的培训资源。内部资源包括学校自身的专家教师、研究成果等。外部资源可以通过引进专家、与其他学校合作等方式得到。通过整合培训资源，可以提供多样化的培训内容，满足教师不同的需求。

五、培训管理机制的建立

建立完善的培训管理机制是保证教师教育培训体系有效运行的关键。包括培训

课程的选择、培训计划的制定、培训评估与反馈等。同时，还应建立培训信息的记录和管理系统，方便教师查阅和培训成果的评估。

六、师资培训的重要性

师资培训是学校教师教育培训体系的核心。通过培训学校师资队伍，提高他们

教师培训体系的建设与创新方案

教师培训体系的建设与创新方案概述：

教师是教育事业的中坚力量，他们的培训是提高教学质量和教育效果的重要途径。然而，当前的教师培训体系存在一些问题，为了促进教师培训的发展和创新，建设一个更为全面和适应现代教育需求的教师培训体系是非常必要的。

一、需求调研与分析

在建设教师培训体系之前，我们需要进行需求调研与分析，了解不同地区、学

校和教师的培训需求和问题。通过定期开展抽样调查和深入访谈，可以了解到教师对于培训内容的意见和期待，以及他们在实践中面临的困惑和挑战。

二、确定培训目标与内容

根据需求调研得到的结果，制定明确的培训目标和内容，将培训重点放在教师

实际工作中最需要提高的方面，如教学设计能力、评估能力、学科知识更新等。同时，注重跨学科和跨教育阶段的培训，提供多样化的学习机会和培训内容，以满足不同教师的需求。

三、多元化培训方式

除了传统的面对面培训，还可以引入在线培训、微学习、教师社群等多元化的

培训方式。这些方式可以提供更加灵活和个性化的学习机会，激发教师的学习兴趣和动力，并促进教师之间的交流与合作。

四、建设专业师资队伍

为了提升教师培训的质量和水平，需要建设一支专业化的师资队伍。培训师资

必须具备丰富的教学经验和研究背景，能够根据不同教师的需求进行个性化指导。同时，要加强对培训师资的培养和评估机制，确保培训师资的专业素养和教学能力。

五、建立评估与反馈机制

建立教师培训的评估与反馈机制，可以及时了解培训的效果和问题，并进行及时调整和改进。通过对培训后教师实践能力的评估和学生学习效果的反馈，可以实现培训成果的量化化和证明，同时也可以激励教师不断提升自己的教学能力。六、加强国际交流与合作

教师的职业发展与培训体系建设

一、前言

教师是我国每个时代都必不可少的职业。随着时代的发展，教师的职业发展也在不断地更新和变革。建设健全的培训体系是帮助教师职业发展的重要途径。下文将从教师的职业发展与培训体系建设两个方面进行探讨。

二、教师的职业发展

教师职业发展是指教师在职业生涯中逐渐形成的能力和素质，以及对职业生涯的定位和发展目标。教师职业发展的目标是提高自己的教学水平和管理能力，不断提高自己的学术造诣，对教育工作进一步有所贡献，同时通过不断的学习和发展，提高自己的职业地位和报酬。

1、个人发展

对于个人而言，教育职业发展最为直观的鲜明表现就是个人发展。这里的个人发展主要体现在教师的认知、技巧和自我实现等方面。认知发展主要包括：教师对教育学科的认识和领会，对学生习惯和心理的理解等方面；技巧方面，教师的教学技巧、教育实践方法和教学设计能力等方面；自我实现方面，主要包括教师的自身情感体验和体现自我价值的能力等。

2、教育实践

教师职业发展的另一方面是教师的教育实践。教育实践是教师

常年累月在教学工作中克服困难，不断提高教学效果和教育管理

水平的富有成效的实践活动。教师的教育实践在一定程度上对家庭、社会、国家都有着积极的影响。

3、职业晋升

教师的职业生涯晋升是指他们根据自身不断的努力、学习和实践，从初级教师逐渐提升到高级教师、副班主任、班主任和教研

组长等职位。职业晋升是教师职业发展中最明显的诉求之一，因

为它能够更明显的体现出教师的存在价值和为社会发展做贡献的

意义。

三、培训体系建设

培训体系是指由教育部门或学校所组织，对教师从业素质进行

教师培训体系的完善促进了教师队伍的建设

教师培训体系的完善促进了教师队伍的建设2023年，中国的教育体系迎来了重大变革。在前期改革的推动下，全国各级教育部门开始加大教师培训的力度，通过完善教师培训体系，促进了教师队伍的建设。

在以往的教育改革中，教师培训往往是被忽略的一个环节。由于教育部门对教师培训的重视程度不高，导致了教师队伍的缺乏和教学水平低下的问题。随着教育改革的推进，各级教育部门开始重视教师培训，推出了一系列有力的措施，全面提高了教师的培训水平和教学质量。

教育部门推出了全国统一的教师培训标准。这个标准规定了教师培训的期限、内容、方式及其它细节，确保教师培训的全面、科学、规范。这个标准不仅为教师培训打下了基础，而且为教育主管部门进行培训的质量监控提供了保障。

各地针对当地教育特点制定了相应的教师培训计划。为了适应当地的实际情况和发展需求，各地教育部门制定了相应教师培训计划。这个计划考虑了地域、行业、学科、职级等多个因素，确保了教师的培训能够充分满足当地的需求。

除此之外，各级政府还投资了大量资金，专门用于教师培训中心的建设和教师培训课程的研发。在此基础上，还组建了一批专业的教师培训师资队伍，他们在实际的教师培训中发挥了极大的作用。

上述的种种措施，使得教师培训体系得到极大的完善，但是，教师培训只是提高教育水准的一个方面。教师培训对于一个国家的教育

体系来说，只是投资和资源的来源，而真正实现优质教育的关键还是在教师队伍的建设中。

在教师培训体系越来越完善的今天，教师队伍的建设变得尤为关键。本着“把握培养教师、培养教师把握未来”的理念，以适应新时代的发展需求为目标，教育部门进一步加强教师队伍的建设。

教师培训体系建设方案

1. 引言

教师培训对于提高教育质量和学生发展至关重要。为了建立一个完善的教师培

训体系，需要制定一套全面的培训方案，以满足教师的需求并提升其专业素养。

2. 需求评估

在制定培训计划之前，我们需要对教师的需求进行评估。这可以通过教师调查、学生反馈和学校需求分析等方法来进行。通过了解教师的需求，我们能够有针对性地提供适当的培训项目。

3. 确定培训目标

在培训体系建设中，确定培训目标是非常重要的一步。培训目标应该与学校的

教育目标相一致，并注重培养教师的专业能力、教学技巧和教育理念。

4. 建立基础课程

为了构建教师培训体系，我们需要建立一系列的基础课程。这些基础课程应涵

盖教育心理学、教学设计、课堂管理等方面的知识，以提供教师所需的基本知识和技能。

5. 设计专业发展课程

除了基础课程，我们还应提供专业发展课程，以帮助教师进一步提升他们的专

业能力。这些课程可以包括教育研究方法、教育创新和教学评估等方面的内容，以满足教师在不同阶段的需求。

6. 强调实践和实习

在培训体系中，我们应该注重实践和实习的环节。通过实践和实习，教师可以

将所学的知识和技能应用于实际教学中，并获得宝贵的经验。这有助于提高教师的教学能力和解决现实问题的能力。

7. 推动协作和分享

教师的培训也需要注重协作和分享。我们可以通过师资培训班、研讨会和教学

研究小组等形式，促进教师之间的交流与合作。这有助于激发教师的创新意识，提高其专业素养。

8. 培训评估和反馈

在培训过程中，我们应该对教师的学习进行评估，并提供相应的反馈。这有助

于教师了解自己的进步和不足之处，并认识到自己在教学中还有哪些需要改进和提高的地方。

教师师资培养体系概述

引言

教育是国家未来发展的基石，而教师则是教育的核心力量。一个优秀的教师不

仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备良好的教学方法和素养。因此，教师师资培养体系的建设至关重要。本文将就教师师资培养体系的概念、目标、内容和方法进行深入探讨。

一、概念

教师师资培养体系是指国家、地方或学校为提高教师教育教学素质，培养、选拔、提拔和使用各类教育人才而建立的一整套培养体系和运行机制的总称。它包括了教师培训、岗位培养、继续教育和专业成长等多个方面。教师师资培养体系的建立旨在提高教师队伍的整体素质，提高教育教学工作的水平。

二、目标

教师师资培养体系的主要目标是培养一支专业化、能力全面、道德高尚的教师

队伍。具体来说，它包括以下几个方面：

1. 提升教师的学科知识水平：教师是学生的学科指导者，他们需要具备丰富的

学科知识和深厚的专业素养，以更好地开展教学工作。

2. 培养教师的教学能力：教师应具备良好的教学方法和能力，能够针对不同学

生的特点和需求进行个性化的教学，提升学生学习效果。

3. 培养教师的教育理念和职业道德：教师需要具备正确的教育理念和职业道德，以便更好地履行教育使命，培养学生的全面发展。

三、内容

教师师资培养体系的内容可以分为以下几个方面：

1. 学科教育：包括学科基础知识的学习和深化，学科教学的理论与实践，并通

过考核评价教师学科素养。

2. 教育心理学：培养教师了解学生的发展规律和心理特点，掌握有效的心理辅

导和引导方法。

3. 教育方法学：培养教师掌握多种教学方法和策略，包括启发式教学、合作学

教育机构培训的教师培训与发展体系

培训成果展示
组织教师进行培训成果展示和交流，促进教师之间的互相学习和共同进步。
教师职业发展路径规划与支
04
持措施
职业发展路径设计
职级晋升路径
设立明确的职级晋升标准，包括教学经验、教学成果、管理能力等多个维度，为教师提供清晰的
职业成长方向。
专业能力提升路径
针对不同学科和教学阶段，设计专业化的能力提升课程和培训项目，帮助教师不断提wenku.baidu.com教学水平和专业素养。
荣誉激励
设立各级各类的荣誉称号和奖项，表彰在教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教师，增强教师的职业认同感和荣誉感。
资源整合与共享平台搭建
教学资源共享
建立教学资源库，整合优质课件、教案、试题等教学资源，实现教师之间的共享和交流，提高教
学效率和质量。
学术研究成果共享
鼓励教师发表学术论文、参与课题研究，将研究成果进行分享和
推广，促进学术交流和合作。
教师培训资源共享
整合各类教师培训资源，包括培训课程、讲座、工作坊等，为教师提供多样化的学习和发展机会
。
05
合作交流与拓展延伸
校企合作模式探索
共建实践基地
与企业合作，共同建设实践基地，为教师培训提供实践场所。
企业导师制度
聘请企业专业人士担任教师培训的导师，提供实践指导和职业规划建议。

教师发展与培训体系建设

在当今社会，教师的培训和发展已经成为教育改革的一个重要议题。教师的专业能力和素养直接关系到教育的质量和效果。因此，建立一个科学完善的教师发展与培训体系是至关重要的。本文将从多个角度探讨教师发展与培训体系的建设。

一、教师发展的重要性

教师是教育的中心，他们的专业素养将对学生的发展产生重要的影响。因此，提高教师的专业水平和教学能力是教育改革的关键所在。教师发展不仅仅是个体的成长，更是教育整体质量提升的保证。

二、培训体系的设计

要建立一个完善的教师发展与培训体系，首先要对培训内容和形式进行科学的设计。培训内容应该紧密结合实际教学工作，注重理论与实践的结合。培训形式可以包括集中培训、分散培训、骨干教师培训、班主任培训等多种形式，以满足不同教师的需求。

三、建立评估机制

为了确保教师培训的效果，需要建立一个科学合理的评估机制。评估可以包括培训前、培训中和培训后的各个环节，对教师的学习情况、教学能力等进行评估。评估结果可作为教师发展的参考和调整依据，以实现教师的不断提高。

四、鼓励教师反思与研究

教师发展的核心在于教师个体的成长和专业提升。因此，鼓励教师进行反思和研究是建设教师培训体系的重要环节。教师可以通过教学实践、教研活动等形式进行反思和研究，不断完善自己的教学理念和教学方法。

五、建立资源共享平台

教师的发展需要各种资源的支持，包括教学资料、教材教辅、教学技术和案例等。因此，建立一个资源共享的平台十分必要。这个平台可以由学校、教育局或专门的机构负责运营，教师可以通过这个平台分享资源、交流心得，实现资源的优化利用。

教师专业发展与培训体系构建

随着社会的进步和教育的发展，教师专业发展成为教育改革的重要方面。一个

强大的教师队伍是保证教育质量的关键，而教师专业发展与培训体系构建则是培养和提升教师专业素养的有效途径。本文将从不同方面探讨教师专业发展与培训体系构建的重要性及策略。

一、教育改革和教师专业发展

教育改革是当前社会发展的需要，而教师专业发展是教育改革的核心。教育改

革提倡学生的主动学习和全人培养，而教师作为学生的引路人和引导者，更需要具备专业素养和技能。因此，教师专业发展成为教育改革的当务之急。

二、教师专业发展的目标

教师专业发展的目标是提升教师的教育理论与实践水平，培养其教育创新能力，提高教学质量和学生综合素质。教师专业发展包括补充新的教学方法和理念，提升教学技巧和教育管理能力等方面的内容。

三、培训体系构建的必要性

建设完善的培训体系是教师专业发展的前提和保障。培训体系不仅可以提供各

种培训机会，还可以帮助教师深入了解教育政策、教学改革和最新教育理论等方面的知识。此外，培训体系还可以促进教师之间的交流与分享，形成良好的学习氛围。

四、培训体系构建的策略

（1）建立丰富多样的培训形式。可以组织集中培训、分专业培训、针对性培

训等，满足不同教师的需求。

（2）借助现代技术手段，开展在线培训。通过网络平台进行在线学习，灵活

方便地提供各类教育资源和培训课程。

（3）注重教师实践能力培养。加强实践教学和实践操作培训，提高教师的实

操能力。

（4）重视培训效果的评价。建立培训成果评价体系，及时获取培训效果反馈，为进一步提升培训质量提供依据。

学校教师培训体系构建方案

一、引言

在现代社会中，教师的角色日益重要。他们不仅仅是传授知识的人，更是培养

未来一代的重要责任人。为了提高教师的教育水平和专业素质，建立完善的学校教师培训体系势在必行。

二、当前形势

目前，学校教师培训存在一些问题，如培训内容不够贴近实际、培训方式单一、培训管理体系不完善等。这些问题制约了教师培训的有效性和教育质量的提升。三、培训内容

学校教师培训内容应该紧密结合教育实际需求，注重知识传授的同时，还需培

养教师的教育理念、教学设计和评估能力等。此外，还应关注教师教育科技的应用和教育创新能力的培养。

四、培训方式

除了传统的面对面培训，学校教师培训可以引入在线学习、网络研讨等多种方式。这些方式能够提高培训的灵活性和效果，让教师在不同时间和地点都能进行学习。

五、培训管理体系

建立健全的培训管理体系是学校教师培训的关键。这一体系应包括培训需求调研、培训计划制定、培训实施和培训效果评估等环节，确保培训内容和方式的科学性和有效性。

六、培训师资团队

学校教师培训需要具备高水平的师资团队。师资团队成员应具备丰富的教学经

验和专业知识，并且要不断提升自身的教育教学水平。同时，还可以邀请教育专家和学校优秀教师参与培训，提高培训质量。

七、资源支持

学校应向教师提供充足的资源支持，包括教学工具、教材、参考资料等。这些

资源可以帮助教师更好地开展教育教学工作，并且提高他们的专业素质。

八、培训成果评估

培训成果评估是学校教师培训的重要环节。通过对教师培训成果的评估，可以

检验培训效果，并且为后续培训提供指导和改进的依据。

教师培训体系建设方案

一、引言

教师培训是提升教师专业素养和教育教学能力的关键环节。为了推动教师培训工作的专业化和有效性，建立健全教师培训体系是当务之急。本文将从梳理问题、分析原因、制定目标、提出措施等方面，探讨如何建立一套完整的教师培训体系。

二、问题梳理

当前教师培训工作存在一些问题。首先，培训内容缺乏实用性和针对性，与教师实际工作脱节。其次，培训形式单一，缺乏灵活性和创新性。再次，培训资源分散，缺乏整合和优化。最后，培训评估体系不健全，无法准确衡量培训效果。三、问题分析

要解决上述问题，首先需要明确培训目标和方向，并与教师实际需求相结合。其次，要统筹整合各种培训资源，如高校、研究机构、企业等，形成资源共享和协同发展的模式。此外，需要建立起全方位、多层次的培训评估体系，包括培训前、培训中和培训后的评估，以及培训效果的长期跟踪。

四、制定目标

建立一套完整的教师培训体系的目标是提升教师的教育教学能力、专业素养和教育思想觉悟，实现素质教育的全面推进。具体目标包括：提供符合教师发展需求的多层次、多形式的培训课程；提高培训的实效性和实用性，让培训更加贴近实际教学；建立科学有效的培训评估体系，衡量教师培训的实际效果。

五、培训课程设计

教师培训课程的设计应注重培养教师的教育教学理论基础和实践能力。课程内容包括教育心理学、教育技术学、教育管理学、课程与教学论等。同时，还应结合

教师的专业发展需求，设置专业课程，如学科教学方法、教育政策解读等。培训形式可以采用面对面教学、研讨会、远程教育等多种方式，满足不同教师的需求。

加强师资队伍建设,提高教师教学能力

加强师资队伍建设，提高教师教学能力加强师资队伍建设，提高教师教学能力，是当前教育改革的重要任务。随着科技的不断进步和社会的发展，教师教育的要求也越来越高，要求教师具备更加全面的知识和更高的教学能力，以满足新时代的教学需求。本文将探讨如何加强师资队伍建设，提高教师教学能力。

一、强化教育培训和课程体系建设

在加强师资队伍建设中，教育培训和课程体系建设是不可或缺的一部分。通过教育培训，可以提高教师们的教学水平和知识储备，让他们更好地适应新的教学模式和教育理念。同时，课程体系建设也需要跟上时代的步伐，及时更新课程内容，培养出更加符合时代需求的教师。

2023年，我们应该打造更加完善的教育培训和课程体系，为教师提供更加全面、系统的教育培训，让他们学习到更多的知识和技能；同时，更新课程内容，注重培养学生的实际能力，让教师更好地适应新时代的教育需求。

二、加强信息化教育的实际应用

当前，信息化教育已经成为教育的重要发展趋势，对于提高教师的教学能力、优化教育资源分配和提高教育质量具有重要意义。因此，教师需要不断地学习和掌握信息化教学的相关知识和技能，如何培养和运用这些技能将成为教师提高教学能力的重要途径。

2023年，我们应该加强对信息化教育的实际应用，让教师学会应用多媒体、网络等工具来进行教学，提高教学效率和教育质量。如何提高教师使用信息化技术教学的能力，将成为一项亟需突破的课题。

三、推动教育与产业的深度融合

教育和产业的深度融合已成为当前教育改革重要的发展方向。通过与产业的深度融合，不仅可以更好地满足产业对人才的需求，也可以促进教育的实际应用，提升教育质量。在实现教育和产业深度融合的过程中，教师将成为非常重要的角色，要求教师具备更高的技能和实践经验。

教师培训、培养,在职教师培训体系建设

老师培训、培育，在职老师培训体系建设徐水区高林村中学张恒

老师参与的培训主要有：国家、省、市、县、学校培训。国家培训有“国培支配”，省级培训有省级骨干老师培训，河北省远程教化全员培训等；市级培训有市骨干老师培训，请专家、学者讲座等各类培训；县级培训：有县骨干老师培训，每年教研室、进修学校对老师进行业务培训，教材培训来提高老师的专业素养和学科素养，校级培训：校本培训，实行集中培训和分散学习的形式。

老师培育方面：徐水教化局为了防止老师不学习，出现“吃老本”的现象,在过去的寒假，通过学校发放给老师教化、教学、课改方面的书籍，在假期中让老师们学习、充电。

每位老师都能通过5年一轮的“国培支配”，培训时间达到72学时。

虽然，取得一些成果，但效果不明显，我认为有以下几点：

1、老师们参与培训的主动性不高，网上学习存在挂机现象；有的老师派出去学习，听报告时心情激烈，听后思想上蠢蠢欲动，回到自己的工作岗位行动上文风不动。

2、有的培训内容理论化太强，与老师们的教学须要不相符，大家希望通过培训提高自己的实践实力，如：教学方式、方法，“接地气”的培训L

“草根式”的培训，课改方面的引领培训。

3、培训时间支配上的冲突，利用工作时间参与培训，每天老师的工作量

都很大，两天的课倒在一天上，既没有效率，也会增加老师的教学负担，利用

周六日培训，老师们上有老、下有小又照看家庭。

4、培训费用明显不足，老师的培训费用占学校活动经费的5%,假如让每位老师真正的走出去学习，3-5年才能轮一轮儿。

5、高等学校有丰富的理论，应实行点对点的培训，一一培训对接，高校的理论与老师的教学阅历相结合，将培训与探讨紧密结合起来，来提高老师的理念与课改水平。

简述教师教育在职培训体系的主要模式

1.培训课程模式：这种模式是以课程为核心，通过教师职业能力标准和教育部门的要求，设计各种培训课程，为教师提供专业知识和技能的培训。

2. 研修研讨模式：这种模式是以教师自主、互动、多元化的学习为基础，通过研修、研讨、讲座等方式，促进教师的专业发展和职业成长。

3. 导师指导模式：这种模式是以教师个案为基础，由专业的导师进行针对性的指导，帮助教师提升专业能力和解决实际问题。

4. 学位培养模式：这种模式是以学位授予为目标，为教师提供系统、科学的教育学相关知识和理论，培养教师的专业素养和理论功底。

5. 联合培训模式：这种模式是以教育机构之间的合作为基础，共同开展针对教师的培训和研修，提高整个地区或者领域的教育质量和水平。

6. 职业生涯发展模式：这种模式是以支持教师个人职业生涯发展为目的，通过提供职业规划、评估和指导，帮助教师实现自我价值和职业目标。

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