综合实践活动课《我是小小发明家》优质课件

合集下载

我是小小发明家——科技小发明讲座ppt课件

我是小小发明家——科技小发明讲座
小发明小创意很简单
一、什么叫小发明二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
什么是科学小发明
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同" 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，所以称为"小发明"。
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。
省略
隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
不是任何物品都可以缩小、省略的，这要求在发明过程中，既要考虑节省、方便，又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的材料或部件来取代物品的某一部分。
3、实用性
实用性是指该发明能够制造或使用，并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不能只是想法或设计图纸，而且还要能够解决生产生活中的实际问题。

我是小小发明家23页PPT

自制羽毛球
• 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？
火药
• 火药是方士在炼丹的过程中所发明的。火龙炮好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，然后点燃火箭筒里面的其他火箭，射向敌军，通常用与水战。唐代的时候，火药已经被用于战争，宋朝的时候，已经有铁罐型的杀伤性武器。中国的火药是经由蒙古人西征传到阿拉伯再传到欧洲的
自制太阳灶
• 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。
多用拔火筒
• 我家煤球炉要用拔火筒拔火，每次用完，火筒很热。我想，应该
• 利用这些热，替人们做事。因此，我在拔火筒外，焊了一个水壶。这

幼儿园主题班会,小小发明家,创造未来ppt课件

增强了团队合作意识
在班会活动中，孩子们学会了与同伴合作完成任务，分工合作，互相帮助，团队合作意识得到了提高。
对孩子们的期望和鼓励
鼓励孩子们保持好奇心和探索精神
01
希望孩子们在日常生活中能够保持对事物的好奇心，积极探索
、发现新事物，继续发挥创造力。
培养良好的学习习惯和态度
02
期望孩子们能够养成良好的学习习惯和态度，认真听讲、积极
培养孩子们的综合素质
在未来的教学中，注重培养孩子们的综合素质，包括品德、知识、能力等方面，为孩子们未来的发展做好准备。
THANKS
物的人。Biblioteka 02发明家通常具备好奇心、探索精神和创造力，善于发现问题并提出解
决方案。
03
发明家不仅限于科学家或工程师，任何人都可以成为发明家，只要具备创新思维和行动力。
发明的意义和价值
01
发明的意义在于满足人类需求、提高生活质量、推动社会进步。
02
发明的价值在于创造经济效益、促进科技发展、提升国家竞争力。
激发创造力的故事
01
02
03
通过讲述这些发明家的故事，激发孩子们的创造力和想象力。
鼓励孩子们在生活中发现问题，并尝试用自己的方式解决问题。
引导孩子们多观察、多思考，培养他们的创新思维和动手能力。
03
创造力的培养
创造力的定义和重要性
创造力定义
创造力是指个体产生新颖独特、有价值的思维和行动的能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生
发明了电灯泡、留声机等，被誉为“发明大王
”。
莱特兄弟
发明了飞机，实现了人类飞上蓝天的梦想。

第十一讲我是小小发明家

训练想象力
• 1.比赛过程：二人一组搭配进行，一人念，一人记，看谁在最短时间内完成最多。多的人赢得礼品。 • 2.联想记忆法 • 3.别针用途：别针是金属还可以导电，在磁场中有磁性反应；在艺术中，把它绷直了，可以起到琴弦的作用；它还可做夹子、绳索、挂链、项链……
第十一讲我是小小发明家
这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？这是谁发明的呢？
第一步：写什么
• 写发明的东西，日常生活中的事物都可以。 • 第二步：找材料 • 欣赏以下图片
读p95《新型课桌的发明》一文
• • • • Βιβλιοθήκη 考： 1.新型课桌功能是什么？介绍它的什么特点？ 2.现在课桌椅存在哪些不足？ 3.发明的原因是什么？
读P96《美好的“车”生活》一文
• 思考： • 1.

《我是“小小发明家”》少先队活动课(共28张PPT)

实用性或者装饰性的工艺品。
制作方法
画、贴、粘接、剪、弯折、编、切、穿插、嵌入
小发明家展示作品
活动二：
废旧物品用途多

纸质类
纸盒、纸板...... 色彩丰富容易加工
塑料类
饮料瓶、光盘...... 透明美观
金属类
易拉罐、铁丝...... 规整光洁
看一看：这些图片是用什么制作的？猜一猜：它们都是用什么材料做的？想一想：它们都是用什么方法组装的？
制作要求
充分利用废旧材料自身的特征，通过联想，制作一件生动传神的就有
我是“小小发明家”
目录
活动一废旧物品我收集活动二废旧物品用途多活动三废旧物品我来变
内容 1.废旧物品我收集 2.废旧物品用途多 3.废旧物品我来变
发明章
争章卡
备注
今天的争章活动，设有收集章和设计章，不管哪一种小星星集满三张就可以获得红领巾奖章
“发明章”哦！
活动一：
废旧物品我收集

小学综合实践活动《我是小小发明家》-完整版课件

通过学生之间的互动，激发学生的创造力和批判性思维，促进彼此的成长和进步。
06
课程总结与展望ຫໍສະໝຸດ 课程回顾与总结课程目标与内容
本课程通过引导学生参与实践活动，培养其创新思维和动手能力，课程内容包括创意激发、方案设计、实践操作和成果展示等环节。
教学方法与手段
采用项目式学习、小组合作等多样化教学方法，借助多媒体手段和现代教育技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
创新思维往往能提出与众不同的见解或解决方案。
灵活性
风险性
能够迅速适应变化，从不同角度审视问题。
创新往往伴随着不确定性和风险，需要勇于尝试和接受失败。
创新思维在发明中的应用
发现问题
创新思维帮助发明者从日常生活中发现潜在的问题或需求。
提出解决方案
通过创新思维，发明者可以提出独特且实用的解决方案。
评价标准与方法
专家评审
邀请相关领域的专家对作品进行评审，给出专业意见和评价。
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，从同龄人的视角出发，提出改进意见和建议。
自我评价
引导学生对自己的作品进行反思和评价，总结经验和教训。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品选登选取部分具有代表性的优秀作品进行展示，供同学们欣赏和学习。
创新技巧。
实践操作
分组进行发明创造活动，每组选择一个主题进
行深入研究和实践。
成果展示
组织学生进行发明成果展示，分享彼此的创新
经验和收获。
课程评价
对学生的发明成果进行评价，给予肯定和鼓励
，并提出改进意见。
02
创新思维培养
创新思维的定义与特点
定义
独特性
创新思维是指在解决问题或创造新事物时，突破传统思维模式，运用独特、新颖的方法或观点进行思考的过程。

我是小小发明家-作文讲解PPT

有一辆大货车，因为司机没有看准一个过街天桥的高度标记，结果被卡在桥下。因为当时车速较快，而且车上的货物很重，所以被卡进的程度很深。为了弄出这辆大货车，有关人员，包括政府的专门人员，用尽各种工具，用尽各种办法，都无济于事。这个时候，一个小孩走过来，问了他们的情况，结果一句话使这些专门人员恍然大悟，解决了问题。
使用时，将捡球器底部的网格对准地面的乒乓球一按，球就能顺利地进入而不落下来，这样可以连续捡许多球。当瓶内的乒乓球快满时，就将捡球器倒立斜竖起来，使瓶口颈部的大圆孔朝下，乒乓球就很容易地倒出来了。
捡球器制作成功，给我们训练提供了无穷的方便。老师和同学们都夸我会想办法，我心里真比吃了蜜糖还甜！
1、遇到问题，能想办法解决，充
• 全神贯注专心致志目不转睛目不斜视一丝不苟
• 关于灵巧的：
• 心灵手巧轻车熟路巧夺天功精妙绝伦能工巧匠
用“——”画出描写作者动作的词。用“○”画出表示先后顺序的词。
• 五毫毫米我米左用左右两右。只，这手又样抓把边住—糖翻糖纸边纸翻折较—过，长来直的—，到一再全条向部边里折向折完里了，折—五糖了— 纸偏系就上扣成处处了系便—瓦一成棱个了形扣小。，人再使苗把之条它分的们为腰捏上部在短。—一下上起长部，两瓦在部棱中分再间。剪两旋—状刀，分如为扭中动间的大双两臂边；小将三中份间。那把份两的边顶的端拧向成—里螺对便一—折成位，了公—成美主为丽在小的展人拖示的地舞头长姿。裙。接。着立，在把桌下上部的瓦小棱人张仿开佛，
• 聪明的同学们，你们知道小孩说了一句什么话吗？
他说：为什么不把车胎的气放出来，以降低车的高度呢?
五年级上册
日光灯清洁器

《我是小小发明家》

《我是小小发明家》
嘿，你们可别小瞧我，我可是个小小的发明家哟！
有一次，我在家里闲得无聊，东瞅瞅西看看，突然发现妈妈每次打扫卫生的时候，总是为角落里的灰尘烦恼。

那些边边角角的，扫帚够不着，抹布也擦不干净。

我就想啊，能不能发明个什么东西来解决这个问题呢？
于是，我一头扎进我的“发明小天地”，开始捣鼓起来。

我找来了一些废旧的材料，有塑料瓶、木棍、刷毛，还有一些小零件。

我先把塑料瓶剪成合适的形状，然后把刷毛用胶水粘在塑料瓶的边缘。

接着，我把木棍插进塑料瓶里，固定好。

可是，当我试着用这个“新式武器”去打扫角落的时候，发现它根本不好使，刷毛太软，根本扫不动灰尘。

“哎呀，这可咋办呀？”我抓了抓脑袋，有点着急了。

我坐在地上，盯着那些材料，苦思冥想。

突然，我灵机一动，想到可以用硬一点的刷毛。

我赶紧跑出去，在小区的垃圾桶旁边找到了一把旧牙刷，上面的刷毛又硬又结实。

我把旧牙刷上的刷毛剪下来，粘在我的“发明”上。

然后，我又对连接处进行了加固，确保它不会松动。

做好之后，我迫不及待地拿去给妈妈试用。

妈妈拿着我的新工具，在角落里扫了扫，那些顽固的灰尘一下子就被扫了出来。

“哎呀，宝贝，你这个发明太棒啦！”妈妈高兴地夸我。

我得意洋洋地说：“那当然，我可是小小发明家嘛！”
从那以后，我对发明创造更感兴趣了。

我经常在家里捣鼓各种东西，虽然有时候会失败，但我从不气馁。

我相信，只要我坚持下去，说不定以后还能发明出更厉害的东西呢！。

(上课)我是小小发明家课件

把棒棒糖泡在水里，就可与变成果汁，我们吃不完的棒棒糖可以喝掉，不浪费，又环保，这个棒棒糖速溶果汁的发明我喜欢！
处处是发明之地，天天是发明之时，人人是发明之人 ——陶行知
名称：
我的初步设想
想一想：发明家应具备哪些优秀品质？
我是小小发明家
你们都有制作发明些什么吗？：你还能举些例子吗？
隐形眼镜
缩一缩
在我们日常生活中有哪些用“缩一缩“的方法生产出来的产品？
改一改
这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或不足，把这些缺点或不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方便。
我是小小发明家
• 你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（举手发言）
爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
电灯、电报机、电影机
观看视频：想一想：发明家应具备哪些优秀品质？
瓦特是英国著名的发明家，发明了蒸汽机。（观看视频）

《我是小小发明家》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(2)

教案标题：我是小小发明家引言：在日常生活中，我们时常会碰到各种问题和困难。

作为小小发明家，我们可以通过自己的创造力和发明才能，解决这些问题，并改善生活。

本节课的综合实践活动《我是小小发明家》旨在培养学生的创造思维能力和实践能力，通过发明游戏，激发学生的创意思维，促进他们的创新意识和动手能力的发展。

学情分析：三年级上册的学生已经具备一定的观察、思考和表达能力。

他们对于周围的事物有一定的认知，并且愿意尝试解决问题和表达自己的想法。

因此，通过本节课的综合实践活动，《我是小小发明家》，可以进一步培养学生的观察力、创造力和实践能力，提高他们的动手操作和解决问题的能力。

教学目标：1. 培养学生的创造思维能力，激发他们的创意思维和想象力。

2. 提高学生的实践能力和动手操作技巧。

3. 培养学生的观察力和问题解决能力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

教学重难点：1. 教学重点：培养学生的创造思维能力，提高他们的实践能力和动手操作技巧。

2. 教学难点：促进学生的创新意识的发展，培养其解决问题的能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、视频、发明游戏素材、奖励小纸条等。

2. 学生准备：纸张、文具、发明设计草图等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 介绍本节课的主题和目标，引起学生对发明创造活动的兴趣。

2. 展示一些有趣的发明品或发明创造的例子，激发学生的创意思维和动手能力。

二、发明创造的意义和作用（15分钟）1. 通过PPT或图片，向学生介绍发明创造的意义和作用，如解决生活中的问题、提升生产效率等。

2. 引导学生讨论和分享自己认为的发明创造的重要性，并给予适当的引导和解答。

三、创意思维与发明游戏（30分钟）1. 分小组进行发明游戏，每个小组选择一个现实生活中的问题，并进行头脑风暴，提出解决方案。

2. 小组成员相互分享自己的创意思路，吸取其他小组的建议和意见，完善并选择最佳方案。

3. 每个小组根据选定的方案，设计发明创造的草图，并简要说明设计原理和功能特点。

北教版三年级综合实践上册第九课我是小小发明家

第九课
我是小小发明家
活动情景
对比下列日常用品,你发现了什么?
活动情景
你身边有许多经过改造的日常用品，你能说说改进的好处吗？
纸肥皂：美观、卫生带橡皮铅笔：方便、快捷
实践探究
日常用品的不足之处
物品图片名称
眼镜画笔手套雨伞热水瓶
不足之处
遇热起雾
伞骨不结实伞种类易破，面质地保温不多，不耐薄遮雨长久不好高温。面积较收纳。小。
实践探究
你可以用什么方法改进这些物品的不足之处？
防起雾加厚剪一剪加粗
实践探究
日常用品改进方案
选择的物品：镜子不足之处：易碎所需工具：胶带，剪刀
改进方法：
在镜子背面粘胶带，做边框等防碎能力增强
预想改进效果：
实践探究
日常用品改进方案
选择的物品：大袋洗衣粉不足之处：易结团，一下倒很多所需工具：塑料瓶，剪刀
改进方法：
剪下瓶口的地方用橡皮筋固定在洗衣粉袋子口上。容易掌握用量，然后盖上瓶盖也方便储藏发明都是从改进不足开始的。只要善于观察，发现现有物品存在的问题，改进他们的不足，便能成为一名小小发明家。
四、拓展延伸
1、选择一种日常用品，针对不足进行改进。