中考专题复习--科学探究
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题1．竹炭包具有较强的吸附性，可以除去冰箱、车辆中难闻的气味而广泛受到群众的喜爱，这种产品可以对室内甲醛、一氧化碳等气体进行吸附。
某化学兴趣小组对竹炭进行初步探究。
【提出问题】竹炭中是否含有碳元素。
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。
【查阅资料】①新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
①氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生化学反应，从而可以吸收二氧化碳。
①氧化钙和氢氧化钠固体可作干燥剂。
①加热或点燃不纯的可燃性气体可能会发生爆炸。
【设计实验】将竹炭充分燃烧，检验其产物，以证明竹炭中含有碳元素。
所用装置如图所示。
(1)A装置的作用。
(2)实验开始后，观察到D装置中产生白色沉淀，反应的化学方程式为，F装置中新鲜的鸡血变为暗红色，说明竹炭中(填“含”或“不含”)有碳元素，写出C 装置中发生的化学方程式。
(3)小明认为可以用如图所示的装置，替换原装置中的F装置，你认为(填“可以”或“不可以”)，原因是。
2．为使无明显现象的化学反应“可视化”，某兴趣小组的同学开展了下列实验。
①、按图1进行实验，使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。
(1)滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，说明氢氧化钠溶液pH 7（填“>”“=”或“<”）。
(2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡，观察到红色褪去，说明氢氧化钠与硫酸发生了反应，此时瓶中溶质（酚酞除外）一定有。
①、按图2进行实验，使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。
(3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中，观察到的现象，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为。
①、进行下列实验，使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。
(4)向盛有一定量氢氧化钠溶液的密闭隔热容器中不断加入稀盐酸，利用数字传感器上的计算机绘制出加入稀盐酸的体积与溶液温度的图象，如图所示。
当加入盐酸mL时，盐酸与氢氧化钠恰好完全反应。
【总结反思】对于没有明显现象的化学反应，为了证明反应的发生，可以借助指示剂、测量温度变化、比较物质的溶解性、借助传感器等，提供间接的实验证据。
2024年中考化学专题复习----项目学习科学探究题课件
等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负
抵消，达到相对“零排放”。
【分析交流】通过小组讨论，大家总结出大气中二氧化碳含量增多
的原因有
化石燃料的大量使用（或吸收二氧化碳的森林减少，合
理即可）
（写一条）。
【解析】大气中二氧化碳含量增多的原因有化石燃料的大量使用或
吸收二氧化碳的森林减少等。
个层面行动，请你从个人层面提出一条合理建议： 乘坐公共交通
出行（或及时关灯，或节约纸张，等等，合理即可） 。
2. （2021山西）2021年3月16日，沙尘暴席卷我国西北地区，次
日多地又遇到降雨。某校环境监测实践小组的同学们对沙尘暴的
成因、危害、成分、防护、治理以及雨水酸碱度的异常变化产生
了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目化
元素。
【提出问题】某地霾的成分是什么？
【实验准备】选择该地重度雾霾天气，用SDLKC－1000型大流量
TSP采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物10 g。
活动一：探究霾中是否含有铵盐和硫酸盐
实验
实验步骤
方案
方案一
实验现象
取5 g样品，加少量熟石灰粉末，
放出刺激
混合、研磨
性气味气体
取5 g样品，加适量水，充分溶解
碳，不能说明霾中有黑碳，原因是不溶性有机物燃烧也会产生二
氧化碳。
活动三 ：查阅资料
霾中还含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd 等金属元素，其中的有害元
素除 Cd 外，还有 Hg、Pb （或汞、铅） 。
【解析】除Cd外，霾中的Hg、Pb均属于有害元素。
【能力发展】请你联系实际填写关于雾霾的问卷调查表：
滴加几滴Na2CO3溶液
2023年九年级中考化学专题复习：科学探究题
2023年九年级中考化学专题复习：科学探究题1．二氧化锰和硫酸铜溶液对过氧化氢的分解都有催化作用。
为比较二者的催化效果，化学兴趣小组进行了如下图所示的实验。
(1)m的值是___________，由图二可知：___________对过氧化氢的分解催化效果更好。
(2)图一装置(不含数据采集系统)气密性检查的方法是夹住右侧导管口，___________，则装置的气密性良好。
(3)68g5%的H2O2溶液在MnO2的催化下完全分解生成氧气的质量是多少？(写出计算过程)。
(4)有同学认为上述实验还不够严密，其理由是___________。
2．化学是一门以实验为基础的学科，某兴趣小组对金属镁的部分性质进行了如下探究。
Ⅰ.镁与氧气反应的探究【实验步骤】挤压双球管上右侧的滴管，一段时间后用酒精灯加热A处镁条。
【现象与分析】实验中观察到A处镁条燃烧，B处镁条不燃烧，说明燃烧的条件之一是___________；镁条在氧气中燃烧的化学方程式为___________。
Ⅰ.镁与二氧化碳反应的探究。
【实验步骤】挤压双球管上左侧的滴管，一段时间后用酒精灯加热B处镁条，可观察到B处镁条燃烧，有黑色颗粒和白色固体产生。
查阅资料得知黑色固体为碳单质，白色固体是镁的化合物。
为探究白色固体的成分，进行了如下探究。
【假设与猜想】猜想1：白色固体是MgO猜想2：白色固体是MgCO3猜想3：白色固体是MgO和MgCO3【验证与结论】取适量B中反应后的固体于试管中，加入足量的___________，无气泡产生，白色固体消失，黑色固体不消失，则猜想1成立。
【反思与交流】（1）进行探究Ⅰ的过程中饱和碳酸氢钠溶液的作用是___________。
（2）通过本实验，你对燃烧与灭火有什么新的认识___________(答一点即可)。
3．实验室制取CO2后残留的废液收集在学校实验室的废液缸中，某化学课外小组的同学想探究废液中溶质的成分，请我们共同参与探究并回答下列问题。
中考化学专题复习 实验与科学探究
中考化学专题复习实验与科学探究中考化学专题复习-实验与科学探究一、新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示三、中学生实验问题和探究问题解决的主要障碍四、实验与科学探究复习的基本方法和主要内容五、化学实验与科学探究的回顾与建设一、新课程标准对化学实验与科学探究的基本要求1.能识别常用化学仪器的名称、图形、操作方法、主要用途及注意事项。
2．掌握基本化学实验操作的步骤和方法、操作的要领和注意事项；对实验中出现的事故会进行应急处理及误差分析。
3.掌握产气反应原理，明确气体发生器和P气体收集装置的选择，并能进行简单的分析和评价。
4．掌握测定空气中氧气的体积分数的实验原理，能对实验中出现的一些现象加以分析。
5．能描述氧气、二氧化碳、酸、碱、盐等物质性质实验的现象。
6.掌握测定水成分的实验现象和结果；掌握工业炼铁的原理、简单操作过程和实验现象。
7．知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙等药品的保存方法；能正确稀释浓硫酸并了解错误操作可能导致的结果。
8.能够测试和识别氧气、二氧化碳和其他气体、酸、碱溶液和碳酸盐。
9.掌握混合物分离与纯化的区别、联系、方法和原理。
10．能根据设置的问题情境，发现其中有探究价值的问题，能对问题可能的结果作出猜想或假设。
11.能够根据所探索的具体问题设计简单的化学实验方案；具有控制实验条件的意识；根据实验要求对实验方案进行评估。
12．能初步应用观察、阅读资料、实验等方法获取信息、并能用文字、图表和化学语言表述有关信息。
13.能够初步运用比较法、分类法、归纳法和归纳法对获取的信息进行处理。
能够初步判断事实证据与假设的关系；能够评估调查结果的可靠性。
二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示1.形式：没有大型连接装置，一般较小，带有探索性问题。
试题容易裁剪，难深入，有利于学生思维能力和综合能力的选拔和考核。
体现统一性与个性的结合，适当增加开放性问题。
八年级生物中考实验专题复习(含答案)
八年级生物中考复习科学探究实验练习题[考点]1.实验法研究的基本步骤2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。
包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验研究方案、对实验现象和结果作出合理的解释等。
3.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
[实验基本步骤]实验名称：是关于一个什么内容的实验。
实验目的：要探究或者验证的某一事实。
实验原理：进行实验依据的科学道理。
实验条件：完成该实验必需的仪器、设备、药品条件。
实验方法与步骤：实验采用的方法及必需操作程序。
实验数据与记录：对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录。
实验结果预测及分析：能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。
实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。
[实验设计原则] 科学性原则、简便性原则、单一变量原则、对照原则【探究实验实例】一、为了探究温度对霉菌生活的影响，某校七年级的同学们曾做过如下实验。
以下是同学们设计的实验方案：认真阅读以上实验方案，并回答下列问题①同学们在设计以上实验方案时，他们所作的实验假设是：。
②根据你的生活经验及相关生物学知识，请对实验结果做出预测：。
③以上实验方案中，在实验条件一栏中均注明了“潮湿”，说明“潮湿”(湿度)是。
同学们的这个实验方案能否证明这一点? 。
为什么? 。
④请充分利用以上实验方案中的实验材料和用具，设计一个实验方案，探究光照对霉菌生活的影响。
二、有一个小组在探究影响鼠妇分布的环境因素时，提出“鼠妇怕光，它们喜欢黑暗的环境”的假设。
这个小组创造了一半有光，一半黑暗的实验环境，鼠妇可以在这两种环境中自由无障碍的通过。
实验中共有10只鼠妇，每隔5分钟，记录鼠妇分布在亮处和暗处的数目，共记录了三次。
实验数据统计表明，在亮处分布的鼠妇共23次，在暗处分布的鼠妇共7次。
1.该实验的变量是：。
2.实验中用10只鼠妇，而不用1、2只的原因是：。
3.创造一半有光的环境是与一半黑暗的环境作。
2023年中考化学专题训练-科学探究实验1
2023中考化学专题训练-科学探究实验1一、单选题1．除去下列物质中少量杂质所选试剂和操作方法都正确的是（）选项物质杂质所用试剂操作方法A Ag粉Cu粉过量AgNO3溶液过滤、洗涤、干燥B KCl 固体KClO 3少量二氧化锰加热C H2SO4溶液HCl溶液适量AgNO3溶液过滤D CaO CaCO3加入适量稀盐酸，过滤A．A B．B C．C D．D2．下列实验能达到实验目的的是（）A．证明CO2水溶液呈酸性B．验证面粉粉尘能发生爆炸C．检验该装置的气密性D．实验室制取并收集少量氢气3．为除去物质中的杂质(括号内为杂质)，下列说法不正确的是（）物质选用试剂及操作方法A Cu粉(Fe)加入足量的稀硫酸，在充分反应后过滤，干燥B CO(CO2)通入足量的氢氧化钠溶液，充分反应后干燥C N2(O2)灼热的铜网D FeSO4溶液(CuSO4)加入过量的锌粉，充分反应后过滤A．A B．B C．C D．D4．铁是生产、生活中应用很广泛的一种金属。
下列是与铁的性质有关的部分实验图，其中说法合理的是（）A．A中细铁丝燃烧生成了黑色的氧化铁B．B中铁钉最易生锈的部位是“a”C．C中刚开始无气泡产生，可能因为稀硫酸与表面的铁锈先发生了反应D．D中现象是溶液由蓝色变为浅绿色，铁片的表面析出了一层红色的物质铜5．除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，拟定的实验方案可行的是（）A．N2气体(O2)一通过灼热的氧化铜B．NaCl溶液(MgCl2)一加入适量的硫酸钠溶液，过滤C．CaO固体(CaCO3)一高温充分煅烧D．Fe粉(Fe2O3)一加入足量的稀盐酸，过滤6．下列实验操作符合规则的是（）A．为了防止加热时产生的冷凝水倒流，加热固体时试管口应略向下倾斜B．为了操作方便，对于没有毒和腐蚀性的药品，可以用手直接去拿C．为了节约药品，剩余药品应倒回原试剂瓶，以免浪费D．分离汽油和水的混合物，可以使用过滤器过滤出汽油7．小明通过实验探究氢气的还原性。
2024年人教版中考化学专题练习科学探究题
2024年人教版中考化学专题练习科学探究题1．在“探究稀盐酸和稀硫酸的化学性质”实验中，小科发现镁带与稀盐酸反应后的试管内出现了灰白色沉淀。
【提出问题】灰白色沉淀是什么物质？【提出猜想】小科在老师指导下，猜想灰白色沉淀是下列物质中的一种或几种：①镁；①氯化镁；①氢氧化镁；①碱式氯化镁[Mg（OH）Cl]。
老师肯定了小科的猜想，并鼓励他继续进行实验探究。
【实验探究】步骤一：将上述镁带与稀盐酸反应后试管内的物质过滤，得到滤液和灰白色滤渣；步骤二：取滤液于试管中，加入适量的氯化镁粉末，粉末全部溶解；步骤三：取少量灰白色滤渣于试管中，加入适量稀盐酸，沉淀全部溶解，无其他现象；步骤四：将剩余滤渣用蒸馏水充分洗涤。
取洗涤后的滤渣于试管中，加入过量稀硝酸，滤渣全部溶解，再加入硝酸银溶液，有白色沉淀产生。
【实验分析及结论】（1）从步骤二可知，灰白色沉淀不可能是，因为。
（2）从步骤三可知，该沉淀中没有，因为（用化学方程式表示）。
（3）步骤四中将滤渣用蒸馏水充分洗涤是为了。
（4）根据实验探究可知，该反应产生的灰白色沉淀中一定含有。
【实验思考】实验后小科继续请教老师得知，灰白色的碱式氯化镁（Mg（OH）Cl）受热易分解，生成氯化氢气体和一种氧化物。
小科于是把灰白色沉淀放进试管进行加热，并在试管口放一张湿润的石蕊试纸，则小科会看到的现象是，反应的化学方程式是。
2．某化学兴趣小组联系生活实际作了如下探究：①．某同学设计了如图1所示的实验：烧杯中放有燃着的蜡烛和澄清石灰水，并罩上一玻璃杯。
（1）实验观察到的现象是：蜡烛火焰熄灭，且。
（2）该同学的实验目的是。
①．小华对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，并做了如下实验。
（3）将鳔浸在水里剪个小孔，看到一串串气泡冒出，他立即用法收集到了甲、乙、丙三瓶气体（连续多次操作）。
（4）将点燃的红磷迅速放入甲瓶中（装置如图2所示），等装置冷却后松开夹子，流入瓶中的水约占瓶子容积的14；往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。
2024年中考化学专题复习——科学探究实验(含答案)
2024年中考化学专题复习——科学探究实验一、选择题1．从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）A ．用高锰酸钾制氧气B ．分离液态空气法制氧气C ．分解氯酸钾制氧气D ．用过氧化氢制氧气2．下列实验注意事项不合理的是（ ）A ．不能用手接触药品B ．实验剩余的药品不能浪费要放回原瓶C ．不得尝任何药品的味道D ．不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味3．在探究蜡烛燃烧的实验时，小明提出：固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。
这一过程属于科学探究中的（ ）A ．提出问题B ．猜想与假设C ．进行实验D ．得出结论4．化学实验中常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及到用量问题。
下列关于用量的说法错误的是（）A ．取用固体时，如果没有说明用量一般取1g ～2gB ．加热试管内液体时，液体不能超过试管容积的C ．洗涤实验用过的试管时，每次注入试管水，振荡后倒掉D ．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的5．下列4个坐标图分别表示实验过程中某些量的变化，其中正确的是（ ）A ．向一定量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钙溶液B ．向一定质量的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾C ．电解水D ．向等质量的锌粉和铁粉中分别滴加质量分数相同的足量稀盐酸A ．AB ．BC ．CD ．D1312236．下列说法错误的是（ ）A ．实验时,用剩的药品要放回到原试剂瓶中,以免浪费B ．实验时,如果没有说明液体药品的用量时,应取1~2mLC ．给试管里的液体加热时,试管要与桌面成45度角D ．用完酒精灯后,不能用嘴吹灭酒精灯7．下面摘录的是某同学笔记上的部分内容，其中有错误的一项是（ ）A ．酸中都含有氢元素，碱中都含有金属元素B ．用熟石灰可以中和含硫酸的废水C ．可用燃着的木条鉴别氧气、二氧化碳D ．可用在氧气流中灼烧的方法除去氧化铜中的铜8．除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)，所选用的操作方法正确的是（ ）A ．炭粉(铁粉)-------- 将固体粉末在空气中灼烧B ．CaO (CaCO 3) -----------加水，过滤C ．CO 2 (CO) ---------------将气体点燃D ．HNO 3 [Ba (NO 3) 2]----------------加入适量的 H 2SO 4溶液9．下列实验方案正确的是（ ）选项实验目的实验方案A除去中混有的HCl 气体将混合气体通过装有足量NaOH 溶液的洗气瓶B 鉴别溶液和NaOH 溶液取少许样品于两支试管中，分别滴加无色酚酞试液C除去NaCl 溶液中混有的加入过量的溶液，过滤D 分离和的固体混合物溶解，过滤，洗涤干燥，蒸发结晶A ．AB ．BC ．CD ．D10．某同学测定的下列数据不合理的是（ ）A ．用温度计测得某液体的温度为23摄氏度B ．用50mL 量筒量取了4.34mL 的水C ．用托盘天平称得某烧杯的质量为46.8g2CO 23Na CO 4CuSO ()2Ba OH 2CaCl 3CaCOD ．用10mL 的量筒量取了5.0mL 的水11．小明在加热试管时，发现试管破裂了，于是他对试管破裂的原因提出下列分析，你认为错误的是（ ）A ．加热时试管外壁有水珠B ．在加热过程中试管不小心碰到了酒精灯灯芯C ．加热时试管夹没有夹在距管口1/3处D ．加热时没有先预热12．下列实验方法正确的是（ ）A ．用活性炭软化硬水B ．用100mL 量筒量取8.32mL 的水C ．用电解水证明水的组成D ．用蜡烛代替红磷测定空气中氧气含量13．今有质量相等的、两份氯酸钾，中不加二氧化锰，中加入少量二氧化锰，在酒精灯上同时加热，均完全反应，得到的气体量与反应时间的关系图正确的是（ ）A ．B ．C ．D ．14．已知某粗盐样品中含有Na 2SO 4、MgCl 2、CaCl 2等杂质，下列提纯过程说法中不正确的是（ ）A ．通过a 操作得到的沉淀中有三种物质B ．滤液中有三种溶质C ．加入足量盐酸的目的是除去步骤④、⑤中过量的试剂D ．步骤⑤中的试剂A 是碳酸钠溶液二、非选择题15．在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果：错误操作不良后果A B A B倾倒液体时，瓶塞未倒 放熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 把大块固体垂直投入试管中 用试管给固体加热时，试管口向上倾斜 容器口塞橡胶塞时，把玻璃容器放在桌子上 16．为了检测香烟的危害，某学生设计了如图所示的实验装置。
2024年中考化学压轴专项训练----科学探究题
2024年中考化学压轴专项训练-科学探究题1．某化学兴趣小组在实验室做课外探究实验，如图所示，他们将一支烧杯罩在2支燃着的高低不同的蜡烛上，发现总是高的蜡烛先灭，请你随他们一同探究。
【提出问题】为什么高的蜡烛先灭？【猜想假设】猜想1：高的先灭是因为猜想2：高的先灭是因为上部的氧气被消耗。
【实验验证1】为了验证猜想1是否正确，小明同学进行了如下实验。
步骤现象结论将浸有澄清石灰水的滤纸分别放在烧杯的顶部和底部，在滤纸上滴加酚酞，变色后，用烧杯罩住点燃的高低蜡烛，观察高低滤纸褪色顺序（如图）.烧杯上层二氧化碳浓度较高。
高蜡烛先熄灭与二氧化碳浓度过高有关。
涉及到的化学方程式： .小红却对小明的结论表示怀疑，她用下面装置收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，最右边仪器的名称叫；小红将燃着的蜡烛伸入收集的混合气体中，发现，从而证明小明的结论不正确。
【实验验证2】为了验证猜想2，小红利用手持技术试验，用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化，如图所示。
剩余氧气浓度15.65%，二氧化碳浓度1.898%。
二氧化碳浓度增大不多，而氧气浓度明显下降。
【实验结论】 .【反思评价】附加分：若正确回答下列小题，将获得4分的奖励，但化学试卷总分不超过60分。
、、、”）点时蜡烛全部熄根据图中曲线（装置内氧气浓度）变化分析，在（填“A B C D灭；请解释曲线AB段、BC段、CD段变化原因。
AB段： .BC段： .CD段： .2．某同学发现金属眼镜架表面经常会有绿色物质产生，这是什么物质呢？他和同学们收集积累了一定量的这种绿色物质，放在试管里隔绝空气加热.观察到试管内壁有水珠，绿色物质变成黑色粉末，产生的气体能够使澄清石灰水变浑浊．（1）实验表明：镜架上的绿色物质中一定含有元素．（2）镜架上会产生绿色的锈，这绿色物质中是否含有铜元素呢？同学们用上述试管中的黑色粉末分两组分别进行了如图所示的实验：Ⅰ.大部分同学认为第一组实验方法比较理想，试简要说明理由．．Ⅰ.从上述二组实验所发生的反应中，按要求写出符合要求反应的化学方程式：Ⅰ气体生成的置换反应．Ⅰ在溶液中有红色固体析出的置换反应．3．某实验小组的同学在做酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液中加入一定量的稀盐酸后，发现忘了滴加酸碱指示剂，因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯中溶液的溶质成分进行探究。
中考化学二轮复习课件：化学实验—科学探究课件
+ 浓H2SO4 △
CuSO4
不环保
（Cu+2H2SO4(浓)==△CuSO4 + SO2↑+ 2H2O）
小结3：
学会合理 反思评价
操作是否正确和简便 原理是否正确 是否环保、经济、安全 方案是否可行 实验现象是否明显
归纳与总结
通过本节课的学习你有什么 收获？
归纳与总结
一.学会合理猜想
根据：
元素守恒、物质的组成、 性质，反应物过量、共 存、分类、定量等
（包括实验操作、现象和结论）
1.实验室有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液，如图所示。这瓶
无色溶液是放在存放盐溶液的柜子里。化学兴趣小组开展探究：
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么盐的溶液？
【猜想与假设】该无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠
中的某一种溶液。
Na2CO3 NaHCO3 NaCl Na2SO4 NaNO3
（三）实验探究的解题思 路：
1、认真读题，划出关键的语句，审清题意,明确要求；
2、找出题目中与教材相联系的知识点；
3、灵活应用基础知识，解决探究题中的问 题。
探究活动一：学会合理猜想
1、在浓硫酸的催化作用下，固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水， 某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究：
应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液，同学们对该实验进行了一系列的研究．
探究M溶液中的溶质是什么？
（1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质
有两种可能：①是
，②是CaCl2．
【收集资料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【设计实验】分组设计实验方案，不同小组互相评价对方的方案：
九年级化学专题复习一：科学探究
专题一：实验探究题例1：为了探究金属Mg、Zn、Fe的活泼程度，某研究性学习小组设计了如下实验。
【实验步骤】①、取A、B、C三支试管，分别加入2ml浓度相同的盐酸溶液；②、分别加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe后，立即把三个相同的气球分别套在各试管口上。
【实验预测与分析】<1>写出铁与盐酸反应的化学方程式：<2>气球膨胀速度最快的是（填试管编号）<3>该实验表明，实验室一般选用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因是：例2：让我们和小亮一起走进化学实验室，共同来学校科学探究的方法。
小亮在实验室用一小块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现同时发现反应后的液体中有少量黑色不溶物。
【提出问题】这种黑色不溶物是什么呢？【猜想与假设】这种黑色不溶物中可能含碳。
【设计方案】将黑色固体灼烧。
如果黑色固体中含碳，就会有气体生成，要想进一步确定这种气体，可以用来检验。
【进行实验】小亮将设计方案进行实验，得到了预想的结果。
【解释与结论】由此小亮得出结论：<1>生铁中碳（填“含”或“不含”）。
<2>碳与稀盐酸（填“能”或“不能”）反应例3：钛是一种很重要的航天金属材料。
某化学研究小组对Ti、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究，过程如下：【作出假设】对三种金属的活动性顺序作出三种可能的假设：①Ti>Al>Cu ②Al>Ti>Cu ③Al>Cu>Ti【查阅资料】该研究小组必须查阅的资料是（填编号）①Ti能否与酸反应②Ti、Al、Cu三种金属的导电性③Ti、Al、Cu三种金属中哪种金属的抗腐蚀性能最好。
【设计实验】<1>先用砂布将金属表面擦亮。
<2>同温下，取大小相同的这三种金属薄片，分别投入等体积，等浓度的足量稀盐酸中，现象如下：【得出结论】原假设中正确的是（填序号）程式【结论应用】<1>对物质的性质进行对此研究时，条件控制是关键，以上叙述中用于条件控制的描述是这些条件中你认为可以不严格要求的是<2>根据探究结果，你认为能否用Ti容器来盛装波尔多液？（填“能”或“否”）理由是（用化学方程式表示）<3>高层建筑常用铝合金门窗而不用铁门窗的原因是（任答两点）<4>食醋、柠檬汁不宜用铝杯盛装的原因是例4：小明同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质。
2024年中考化学二轮专题复习：科学实验探究
2024年中考化学二轮专题复习：科学实验探究1．气体的性质和制取是初中化学的重要内容实验一：研究氯气的制取【资料】氯气是一种有刺激性气味能溶于水的黄绿色有毒气体(1)写出仪器的名称：a ；(2)实验室可以用高锰酸钾（化学式：）和浓盐酸在常温下反应制取氯气，为尽量减少对环境的污染，发生装置最好选择图1中的（填字母），收集装置选择图1中的（填字母）；(3)在实验室制取有毒气体时应在通风橱中进行，必要时应戴防毒面具，利用防毒面具中活性炭的作用防止中毒；实验二：研究二氧化碳的制取(4)选用药品，按下表进行实验，取等质量的同种大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图2所示CO的反应方程式为；①实验室制取2①下表中实验1对应图2曲线（选填“甲”、“乙”或“丙”），小组同学决定用实验①的药品制取二氧化碳气体，不用实验①药品制备二氧化碳的原因是粉状大理石与稀盐酸接触面积大导致；实验编号药品①块状大理石、10%稀硫酸①块状大理石、7%稀盐酸①粉状大理石、7%稀盐酸2．CO2在高温下能与木炭反应生成CO。
为验证该反应，某课外兴趣小组设计了一套实验装置，装置图如下（夹持装置及加热部分未画出）：(1)根据装置图，填写下表：(2)写出CO①在高温下与木炭反应生成CO的符号表达式；(3)有人对气体发生器作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中、改进后的优点是；3．实验室中常用的部分实验装置如图所示。
请回答下列问题：(1)仪器①的名称是。
(2)实验室中用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，所选用的发生装置是(填字母)。
(3)实验室中用装置C收集氧气时，气体应从(选填“a”或“b”)端通入。
(4)用装置A制取气体时，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，原因是。
4．在学习了复分解反应的实质后，小强同学对碳酸钠和氯化钡的反应进行了探究。
(1)如图，将氯化钡溶液滴加到碳酸钠溶液中，观察到是现象是。
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中考专题复习--科学探究一、单选题（本大题共22小题，共44.0分）1.下列问题的研究中，没有利用对比实验方法的是A.B.研究空气中氧气含量 B. 研究燃烧条件C.C.研究二氧化碳与水的反应D. 研究分子的运动2.壹元钱的硬币外观有银白色的金属光泽，有些同学认为它可能是铁制的。
就这些同学的“认为”而言，应属于科学探究中的A. 实验B. 观察C. 假设D. 做结论3.选项方法示例A类比法一氧化碳有毒，推测二氧化碳也有毒B观察法变化中观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化C分类法根据所含元素的种类可将纯净物分为单质和化合物D归纳法水、氢气是由分子构成的，归纳出所有物质都是由分子构成A B C D4.科学研究常常采用转换、模拟等研究方法，下列课本实验中与其他三个所采用的研究方法不同的是A.研究潜水艇的浮沉 B研究二氧化碳的性质B.C研究空气中氧气的含量研究浓硫酸注入水放出热5.根据维生素C能够使淀粉碘溶液褪色的原理，应用如图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。
实验过程中不需要控制的条件是滴管中果汁体积相同A. 胶头滴管滴出的果汁的滴数B. 两个胶头滴管的规格C. 烧杯中淀粉碘溶液的浓度D. 烧杯中溶液的体积6.在化学学习和研究中，有很多方法。
下列说法错误的是A. 归纳法：碳酸钠溶液呈碱性，硫酸氢钠溶液呈酸性，所以盐溶液并非中性B. 转化法：测定空气中氧气含量时可利用倒流到集气瓶中水体积推导消耗氧气体积C. 科学探究：铝表面生成的氧化物是致密的，而铁锈却是疏松的，小明认为可能和铁中含有的碳元素有关，于是取一块纯铁锈蚀做对比试验D. 逻辑推理：实验室有一不明物质，加入稀盐酸后产生气泡，则一定含有碳酸盐7.“转化法”是一种重要的思想方法。
下列实验没有利用转化法的是A. 测定空气中氧气含量B. 测石块的体积C. 测量大气压强D. 探究影响固体溶解性的因素8.建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是A. 原子结构模型B. 物质的构成模型C. 物质分类模型D. 空气组成模型9.控制变量法是常用的实验方法，下列实验中，没有运用控制变量法的是A. 酸碱中和反应实验B. 探究燃烧的条件C. 探究影响物质溶解性的因素D. 探究铁生锈的条件10.控制变量法是初中学习的重要思想方法，下列实验中没有运用控制变量法的是A. 探究杠杆平衡条件B. 探究影响物质溶解性的因素C. 探究“物体的动能跟哪些因素有关”D. 探究燃烧条件11.1768年拉瓦锡对当时人们认为水能变成土的观念发出挑战．他将一定量的蒸馏水加入蒸馏器中，反复加热101天，发现蒸馏器中产生少量沉淀，称得整个蒸馏装置的总质量没变，水的质量也没变，沉淀的质量等于蒸馏器减少的质量．下列的说法错误的是A. 水在长时间加热后能变成土B. 物质变化过程中总质量不变C. 精确称量是科学探究的重要方法D. 化学是通过实验探究成长起来的12.控制变量法是科学探究的重要方法之一，以下实验没有体现该方法的是A. 探究铁锈蚀条件时，确定是铁、氧气和水蒸气共同发生反应B. 探究摩擦力与接触面的粗糙程度有关C. 探究镁、锌、铁、铜分别跟盐酸反应，确定它们的金属活动性顺序D. 研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论13.控制变量法是物理、化学实验中常用的重要方法。
如图所示实验中没有用到这一方法的是A. 实验：比较人体吸入与呼出气体中二氧化碳的含量B. 实验：探究燃烧的条件C. 实验：探究滑动摩擦力的大小与压力的关系D. 实验：探究水沸腾时温度变化的特点14.选項方法示例A实验法用红磷做“测定空气中氧气含量”的实验B分类法根据组成物质的元素种类，将物质分为混合物和纯净物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推法根据氢氧化钠能与二氧化碳反应，推测氢氧化钙也能与二氧化碳反应A B C D15.下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是A. 的催化作用B. 分子的不断运动C. 探究燃烧的条件D. 水的组成16.对比法是重要的学习和研究方法．下列探究活动无需采用对比法的是A. 认识燃烧需要具备的条件B. 与NaOH溶液的反应C. 空气中氧气体积分数的测定D. 与分解速率的影响17.同学们知道烧碱、纯碱都显碱性，但是哪种物质的碱性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验．就这一过程而言，属于科学探究环节中的A. 提出问题B. 设计实验方案C. 获得结论D. 收集证据18.下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是A. 比较二氧化碳的含量B. 研究二氧化锰的催化作用C. 区分硬水和软水D. 比较氯化钠溶解的快慢19.选项方法示例A分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物B归纳法根据木炭、硫等物质能在氧气中燃烧，归纳出氧气具有助燃性C类比法根据镁带能在空气中燃烧，推测铁丝也能在空气中燃烧D实验法用浓氨水和酚酞溶液做“分子运动现象”实验A. AB. BC. CD. D20.进行下列对比实验，不需要控制变量的是A. 用酚酞溶液鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液B. 用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件C. 用、CuO和溶液比较、CuO的催化效果D. 用镁、锌和稀盐酸比较镁、锌的金属活动性强弱21.研究和学习化学，有许多重要的方法．下列方法中所举示例正确的是选项方法示例A观察法变化中观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化B归纳法水、二氧化碳是由分子构成的，归纳出所有物质都是由分子构成的C类比法一氧化碳有毒，推测二氧化碳也有毒D分类法根据原子最外层电子数，将元素分为金属元素、非金属元素、稀有气体元素A. AB. BC. CD. D22.下列方法中所举示例错误的是选项方法示例A归纳总结碳酸钠溶液显碱性，向其中滴入无色酚酞溶液，溶液变成红色B实验法用肥皂水区分软水和硬水C分类法有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料D推理法燃烧需要同时满足三个条件，则灭火也需要同时满足三个条件A. AB. BC. CD. D二、双选题（本大题共1小题，共4.0分）23.选项方法示例A实验法用木炭做“测定空气中氧气含量”的实验B分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应A B C D三、填空题（本大题共4小题，共4.0分）24.在下列叙述中加点的内容，可能属于中的某一种情况。
请将正确的答案序号填在横线上。
反应现象反应条件结果或结论点燃蜡烛______；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊______；证明此气体是二氧化碳______；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠______。
25.分类、类比是学习科学常用的方法。
初中化学有许多实验，若按照实验主要目的可将实验分为：探究化学反应前后物质的质量关系、探究物质的性质、探究物质的含量等。
据此应将下列实验中的D与______选填“A”“B”或“C”归为一类。
许多物质的命名与元素的化合价高低有关，如氯化铁、氯化亚铁，其中铁元素的化合价分别是、铜元素的化合价有、，由此推测氧元素和铜元素组成的化合物名称为______。
26.初中化学有许多实验。
若接照实验主要目的可将实验分为：探究化学反应前后物质的质量关系、探究物质的性质、测定物质的含量等。
A B C D据此应将下列实验中的D与______选填“A”或“B”或“C”归为一类。
探究物质的性质--溶解度时，小海同学在，向 100g 水中加入硝酸钾，充分溶解后得到______选填“饱和”或“不饱和”。
如图所示，把盛有上述所得硝酸钾溶液的小烧杯，放入装有水的大烧杯，若将少量的下列______物质加入到大烧杯的水中，并不断搅拌，将有硝酸钾晶体析出。
A.生石灰氢氧化钠硝酸铵干冰温度020*******溶解度11016927.下列图片是初中化学常见的四个实验：若按照实验思想方法分类，与其他三个实验不同的是实验______填字母，原因是______。
在金属活动性顺序中，钙的活动性较强，不能与活动性位于它之后的金属的盐溶液直接发生置换反应，理由是钙先和水发生反应，生成相应的碱和一种可燃性气体单质，请写出金属钙和水反应的化学方程式______，若将金属钙投入氯化铵溶液中会观察到的现象是：溶液中有气泡产生，产生的气体是______。
四、探究题（本大题共10小题，共100.0分）28.比较和分类是常用的化学学习方法。
化学实验可以从“实验方法、实验目的、实验安全”等角度加以分类。
请仔细分析下列实验，按照实验方法可以将实验______填字母实验C分为一类，分类依据是______。
A B C D人教版初中化学教材九年级全一册114页“部分酸、碱、盐的溶解性表”中，有些物质的溶解性用“”表示，这说明该物质不存在或遇到水会发生“水解”。
如碳酸铜遇水会水解：请仿写出碳酸铁遇水发生水解的化学方程式______，反应过程中观察到的实验现象是______。
29.分类，类比是初中化学常用的学习方法。
____________A.测定空气中氧气的含量B.探究硫在氧气中燃烧C.探究反应前后物质的质量关系D.探究酸和碱能否发生反应解性为______填“可溶”或“微溶”或“难溶”，碳酸钙可以和水、二氧化碳看做碳酸反应生成碳酸氢钙，请写出向磷酸钙固体中加入磷酸溶液后，固体消失的反应的化学方程式______。
30.比较和分类是学习化学常用的学习方法，请回答问题：化学反应速率常受到反应温度、反应物接触面积、是否有催化剂等因素的影响，请分析以下四个实验，可以将实验D与实验______填字母分为一类，分类依据是______。
A B C D通过比较可发现：相同的反应物会发生不同的反应。
参照示例归纳反应规律。
组别化学方程式规律示例充足不充足反应物相同时，反应物的量不同，生成物可能不同。
反应物相同时，______ 不同，生成物可能不同。
稀浓反应物相同时，______ 不同，生成物可能不同。
31.分类、类比、推理都是学习化学常用的方法。
化学实验的设计首先要考虑实验目的，其次还要考虑操作的便利性、安全性和节约药品等等。
A B C上述实验可以与填“”或“”归为一类，这两个实验在设计中均注意了实验的便利性的设计，两个实验中实验便利性是指他们的实验设计均可以使反应______，同另一个实验相比较他们还有一个优点是______。
通过学习我们知道有些氧化物与水反应可以生成对应的酸或碱。
如：或等。
实际上可溶性的碱、强酸都可以由氧化物与水反应得到，按照此规律：氢氧化钾可以由水与______填化学式反应得到。
写出氧化物与水反应得到硫酸的化学方程式______。
32.食品工业中，碘化钾可用作营养增补剂。